2017年三年级英语下册全套导学案教案设计
冀教版小学三年级下册英语全册导学案.docx
最新冀教版小学三年级下册英语全册导学案Lesson 1 On the Farm一.教学目标：知识目标:l.^jE确地听、说、读、•写农场中的动物单词farm , farmer , pig, cow, sheep,a.2.能综合运用所学的语句进行交际。
——Whahis? —— It，sa …二.能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
三•教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
四、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画，奖励用的小星和实物。
学具：学生用小卡片。
五.教学过程：1.GreetingsT: Good afternoon, boys and girls・S: Good afternoon, Miss Wang…T: Le s si ng a song, Old MacDonald Ha nd a Farm ・OK?S: OK!（设计意图：营造活跃轻松的课前气氛,使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。
）2.Review the animalsStepl. Show the animals・T: Do you want to visit Old MacDonald?Now, let， s go to his farm・（课件岀示0Id MacDonald图片和农场里的动物们。
）T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him・Ss: Hello, MacDonald!T: Look! There are a lot of animals on his farm, whatare these?Step2・ Ask and answer to review the animals・T: Whats this?Ss: It' s a sheep/cow/pig…板书：一What/ s this?一It' s a pig.Ask the student to spell the important words・ Step3・Practice in pairs and present the dialogues・Whas this? It' s a…Step4. Play games （课件展示游戏）1.Whas missing?2.Match the animals and the pictures・Step5.Take out the text paper and finish number1.（设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。
PEP小学英语三年级下册英语导学案
PEP小学英语三年级下册英语导学案PEP小学英语三年级下册英语导学案Unit 1 How’s the Weather Today?Learning Objectives:1. To learn weather vocabulary (sunny, cloudy, rainy, windy, snowy)2. To recognize and spell the weather vocabulary3. To express weather conditions in simple sentences4. To understand and use pronouns (he, she, it)Language Focus:1. Weather vocabulary2. Simple present tense (is, are)3. Pronouns (he, she, it)Materials:- Weather flashcards- Weather chart- Pencils- Whiteboard and markers- Worksheets- BooksTeaching Procedure:I. Warm-up (10 minutes)- Greet the students and ask them how they are feeling today. Start a simple conversation to check their speaking ability.- Show the weather flashcards and ask the students to name the weather conditions.- Ask the students what clothes they wear in different weather conditions.II. Presentation (25 minutes)- Show the weather chart and explain the different weather conditions.- Repeat the weather vocabulary and teach the students how to spell them.- Use the flashcards to create simple sentences about the weather: "It is sunny today." "It is rainy today."- Use the weather chart to ask the students about their favorite weather condition: "Do you like sunny days?" "Why or why not?" III. Practice (20 minutes)- Divide the class into pairs and give them a weather worksheet to complete together.- Play a game of "Simon Says" with weather flashcards to practice listening and following instructions.- Review the weather vocabulary with a matching game: match the picture to the correct weather condition.IV. Production (15 minutes)- Have the students draw a picture of their favorite weather condition and write a simple sentence about it.- Let some students share their pictures and sentences with the class.V. Consolidation (10 minutes)- Use the whiteboard to review the weather vocabulary and ask students to spell the words.- Repeat some of the sentences from the lesson and ask students to identify the pronoun: "It is cloudy today. What is 'it' referring to?" "He is wearing a coat. Who is 'he' referring to?"VI. Homework (5 minutes)- Assign homework for the next lesson: read a book about weather or practice spelling the weather vocabulary.Assessment:- Observe the students during the lesson and take note of their participation and engagement.- Review the worksheets completed by the students to check their understanding of the weather vocabulary and sentence structure. - Monitor the students' ability to identify pronouns during class discussion and review.。
pep三年级下册英语导学案
pep三年级下册英语导学案Unit 1 My family一、教学目标1. 能够听、说、读、写掌握本单元新增的单词：family, grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, uncle, aunt, cousin。
2. 能够听懂、会说并背诵 Let's talk 部分的对话内容，并能够进行模仿。
3. 能够听、说唱 Let's learn 部分的歌谣，并能理解和运用其中的语言点。
4. 能够听、说、读、用并默写句型：This is my family.5. 能够利用所学知识进行交际，如：问候他人的亲戚，并能够简单地介绍自己的家庭成员。
二、教学重点难点1. 重点：本单元生词的掌握及句型 This is my family 的运用。
2. 难点：家庭成员的介绍及其关系的表达。
三、教学准备1. 教学课件、教材、单词卡片、图片等教学辅助材料。
2. 录音机、幻灯片等教学利器。
3. 学生练习册和家庭作业四、教学过程Step 1：Warm-up （热身）1. 引导学生谈论自己的家庭成员，并用图片、卡片等直观教具进行介绍。
2. 通过问答的方式，激发学生对家庭话题的兴趣。
Step 2：Presentation （呈现新知）1. 呈现本单元新的生词：family, grandfather, father, mother, brother 等，并让学生跟读。
2. 通过图片、视频等方式来展示家庭成员的关系，让学生更直观地理解。
Step 3：Practice （练习）1. 同学之间模拟对话，介绍自己的家庭成员。
2. 听录音，跟读 Let's talk 部分的对话，模仿语音语调。
Step 4：Consolidation （巩固）1. 学生自行完成练习册上的相关练习，巩固本课所学内容。
2. 教师布置家庭作业，要求学生向家人介绍课上所学内容。
PEP人教版小学英语三年级下册导学案（全册）
PEP小学三年级下英语教学计划一、学生情况分析通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、教学目标：1、培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学词语；4、能用所学语言进行语境交际；5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
字母教学目标：1）字母在单词中的发音。
2）字母在字母表中的顺序。
3）字母的正确书写；4）字母手写体和印刷体的辨别；5）了解生活中常见的字母。
三、教学方法：1、字母教学26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用O教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。
2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。
3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。
4）学生练习书写字母。
2、单词教学直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。
如在教学big、small>tall、short>fat>thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。
（small-not big,short-not tall,thin-not fat）自然拼音法…将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。
加强学生的认读和拼读能力。
另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。
注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。
建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。
三年级下册英语导学案-Unit 1 School Subjects Lesson 3 人教新起点
三年级下册英语导学案-Unit 1 School Subjects Lesson 3 人教新起点课程目标•熟练掌握单词 school, subject, English, Chinese, math, music, PE,art 的发音和拼写；•通过听、说、读、写各种交际活动，运用所学单词谈论自己喜欢的学科，并了解同学们的学习情况；•能够简单描述学校科目以及自己的学习情况；•增加英语听说能力，提高学生听懂英语的能力，为学生打下扎实的语言基础。
教学重点和难点•教学重点：掌握所学的 school, subject, English, Chinese, math, music, PE, art 单词，能够描述学校科目以及自己的学习情况；•教学难点：学会正确运用单词，提高应用能力，如何做到简单描述学校科目以及自己的学习情况。
教学过程导入新课（5分钟）1.回顾上一节课所学习的学科名称；2.引出本节课的主题并展示图片，激发学生学习兴趣。
学习新知（20分钟）1.听读练习：播放听力材料，让学生听读练习本课所需掌握的单词：school, subject, English, Chinese, math, music, PE, art；2.讲解掌握的单词的拼读方法及含义；3.通过图片、课本等多种途径帮助学生掌握单词的含义；4.谈论学科：教师引导学生谈论自己喜欢的学科，并讨论同学们的学习情况，如：“What subjects do you like?”, “ I like music. What about you?”.培养能力（10分钟）1.小组讨论：让学生以三人一组的小组形式谈论自己的学科爱好和学习情况；2.提供问题指导讨论，如：“What subject do you like best? Why?”, “Do you think math is difficult?”等。
巩固和拓展（15分钟）1.模仿对话：分角色模仿英语课本中的对话，练习认读单词并灵活运用；2.选择题练习：帮助学生更好地理解学科和课程内容，以及巩固单词的拼读和记忆能力；3.创意练习：学生可以展示自己对学科的了解和理解，可以通过绘画、手工、演讲等多种形式自由创作。
人教精通三年级下册英语导学案- unit 1 lesson 5
人教精通三年级下册英语导学案- Unit 1 Lesson 5教学目标1.学生能够理解并正确地发出单词：doll, ball, kite, bike, skateboard, trampoline, scooter, jump rope。
2.学生会用英语表达各种玩具和运动方式。
3.学生能够运用所学词汇并简单描述自己和别人的玩具和运动喜好。
4.学生能够听懂和模仿跟读课文。
教学重点与难点重点1.熟练掌握本课所学词汇以及表达完整动作的句型。
2.能够用英语简单描述自己和别人的玩具和运动喜好。
难点1.学生能否用正常语调、语速、语音准确表达所学单词。
2.学生能否听懂和模仿跟读课文。
教学准备1.教师准备单词卡片以及课件。
2.学生需要准备课本、笔和笔记本。
教学过程1. 导入老师可以用拾取法/我的物品/图片等让学生集中注意力，并介绍当天的主题：“玩具和运动”。
2. 学习课文安排学生跟读课文，并依次让学生阅读。
老师可以在学生朗读之前先吟一遍。
让学生先听懂并理解后，再进行朗读练习。
3. 生词学习1.通过图像展示强化目标单词的认知。
2.强调单词的发音特点及读音。
4. 表演并模仿1.借由老师的示范，依次请学生模仿老师的表演动作。
2.老师可邀请学生一起演示动作和造句。
5. 小组活动安排学生分组合作，选择自己的玩具和运动方式，并进行简单交流。
老师、同学也可以提供相关问题帮助学生交流。
6. 课后作业1.画一幅自己的玩具场景，简单介绍画面、玩具和运动玩法。
2.写一组有关自己或朋友所喜欢的玩具和运动方式的句子。
总结通过本课学习，学生能够更好地理解并表达自己在玩具和运动方面的兴趣和爱好，掌握相关词汇，提高英语口语和听写能力。
人教版小学三年级的英语下册的导学案pep.doc
精品文档2017 年春季学期三年级英语下册导学案田太娟课题学习目标学习重点Unit 1 Welcome back to school （第一课时）1.本部分主要巩固打招呼用语 Hi/Hello. 和见面问候语 Nice tomeet you. Nice to meet you,too/again.22.学习新句型：We have two new friends today. I’ m from国 (家)。
Welcome!3.通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。
句型 I ’m from (国家 )。
让学生学会介绍他人及做自我介绍。
学习难点单词 friend,Welcome 的发音；教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见学具准备的国旗，或是某个国家有代表性的物品。
导学过程批注教学过程：1.热身 /复习（ Warm-up/Revision）（1）播放英语歌“Hello的”录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2．新课展示（ Presentation）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入 We have two new friends.如没有新同学就安排个学生戴上Amy 的头饰，引出该句。
T:带领全班一起说 Amy! Welcome!注意不要将 Welcome 的发音发错了。
（2）教师戴上头饰，手中举起中国的国旗，扮演Chen Jie:Hi, I’Chenm Jie. I’ m from China手.中(挥动中国国旗)。
（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。
并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
（4）再进行介绍他人的操练。
3．趣味操练（ Practice）用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容。
4．课堂评价（ Assessment）内容：活动手册 P1。
目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。
2017-2018学年最新牛津译林版英语三年级下册全套导学案(含教学反思)
备课日期年月日上课时间年月日第_1__ 课时总第_1___ 课时备课日期年月日上课时间年月日小组讨论与交流展示Step 2 Prese ntati onI.Watch and an swer句型新授：What subjects , ?出示课文插图卫T: This is Miss Li. Here ' s a timetable.出示单词，并且板书：timetable 课程表，时间表time+table+=timetableTimetableEn glish质疑拓展检测与小结黑板出示翻板What subjects do they have ？They have En glish ,看动画，寻找问题的答案在黑板上的翻板上翻，并且学习新单词例如：car bar market park /a:/T:What subjects do they have? S:They have En glish and Art.T: Good. Who can try now? What subject is it?P:PES:It ' s PE. T:What subjects do they have?S:They have En glish, Art and PE.总结：T: Can you read them?拼读单词：En glish, Chi nese. Maths, Art, PE, Music, scienceT:They are all subjects.What subjects do they have?S:They have ,1.Watch and readA、师展示cards,review new words.B、R ead together.C、R ead in groups.2.完成描红本上的单词描红.Step 4 Homework一: Copy the new words four times这一部分教学内容：单词新授：timetable ，En glish,Chi nese. Maths,Art, PE, Music,scie neeT:Can you findthem out?学生翻单词板A:ArtT:What subject isit?S:It ' s Art.出示单词Art.同法教授单词：Chin eseScienceMaths mangoMusic ToyMuseum二：翻译句子1. 欢迎回到学校。
完整版三年级英语下册导学案
Unit 1 Welcome back to schoolLesson 1P4 A Let's talk Let's Practise 一、学习内容：:）二、学习目标（Learning aims :Good morning/Hi！欢迎同学：Welcome！ 1、会说问候语 Class，we have a new friend today。
2、学会介绍自己的新同学：…… I'm from…………、学会自我介绍： 3Hi！I'm三、学习过程： P4 连一连：自学教材，试着写出下面短语的汉语意思。
第一步、Good morning. A.我来自中国。
1 、We have anew friend. B.我来自美国。
2 m from America. C.早上好。
' 3、I D.我来自加拿大。
4、Welcome！ I'm from China. E.欢迎！ 5、 I'm from Canada.F.我们有了一个新朋友。
6、第二步1、试着读对话把不会读的标出来。
2、同组成员互读：读给对方听，互相帮助学习。
四、课堂检测选一选：根据情景选出最佳选项。
1.早上和别人见面时，你应说：A．Good morning. B.Hi.2.当班里来了一位新同学时，我们应该说：A.Welcome .B.Hello! What's your name?3.你要对别人说自己来自中国，你会说：A.I am from China.B.I am from America.4.当你自我介绍时，你会说：A．I'm Chenjie.I'm from China. B.Where are you from?5.我们班来了个新的同学，老师会说：A．Class，we have a new friend. B. Good afternoon.自我评价：________________家长签字：Lesson 2一、学习内容：P5 A Let's learn Let's play P6 Let's say二、学习目标1、学习新单词boy and girl以及短语Watch out！2、能够表达I'm a boy/girl. Wuifan is a boy.Sarah is a girl.3、通过游戏Guess game来复习巩固所学的单词和短语。
沪教牛津版英语三年级下册导学案全册
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案
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三年级英语(下)课堂导学案
三年级英语(下)课堂导学案。
新版PEP小学英语三年级下册导学案全册
新版PEP小学英语三年级下册导学案全册Unit 1: My Family- Lesson 1: My Family- Teaching Objectives:- Understand and use the target vocabulary words related to family members.- Be able to introduce and talk about family members using basic sentences.- Teaching Steps:1. Show pictures of family members and introduce the vocabulary words.2. Ask students to practice saying the words aloud and repeat after the teacher.3. Play a game where students have to match the family member words with the corresponding pictures.4. Have students take turns introducing their own family members in front of the class.5. Conduct a group discussion in which students talk about their families and ask each other questions.- Lesson 2: My Grandparents- Teaching Objectives:- Practice using basic sentences to describe grandparents and their activities.- Teaching Steps:1. Review the family member vocabulary words from the previous lesson.2. Introduce the new vocabulary words related to grandparents and explain their meanings.3. Engage students in a conversation about their grandparents, asking and answering questions using the new vocabulary.5. Conduct a role play activity where students act as grandparents and grandchildren, using the new vocabulary and sentences.- Lesson 3: My Uncle and Aunt- Teaching Objectives:- Familiarize students with the vocabulary words for uncle and aunt.- Provide practice in using sentences to describe the roles and relationships of uncles and aunts.- Teaching Steps:1. Review the family member vocabulary words learned so far.2. Introduce the new vocabulary words for uncle and aunt through pictures and gestures.3. Engage students in a role play activity where they pretend to introduce their uncles and aunts to their classmates.4. Practice asking and answering questions about uncles and aunts in pairs or small groups.5. Conclude the lesson with a group discussion about the roles and importance of uncles and aunts in a family.Unit 2: My School- Lesson 1: My Classroom- Teaching Objectives:- Learn and recognize vocabulary words related to a classroom.- Be able to use simple sentences to describe the objects and activities in a classroom.- Teaching Steps:1. Introduce the vocabulary words for objects in a classroom, using real objects or pictures.2. Have students repeat the words after the teacher and practice saying sentences that describe the objects.3. Play a game where students have to identify and name the objects shown in pictures of different classrooms.4. Engage students in a pair or group activity where they describe their own classroom using the vocabulary words.5. Conduct a class discussion about the similarities and differences between different classrooms.- Lesson 2: My Teachers and Friends- Teaching Objectives:- Practice using sentences to describe teachers and friends.- Teaching Steps:1. Review the vocabulary words related to family members.2. Introduce the vocabulary words for teachers and friends, using pictures and gestures.3. Engage students in a role play activity where they pretend to introduce their teachers and friends to their classmates.4. Practice asking and answering questions about teachers and friends in pairs or small groups.5. Conduct a group discussion about the qualities of a good teacher and a good friend.- Lesson 3: My School Days- Teaching Objectives:- Learn and recognize vocabulary words related to school activities.- Use sentences to describe daily routines and activities at school.- Teaching Steps:1. Introduce the vocabulary words for school activities, such as studying, playing, eating, etc.2. Engage students in a conversation about their daily routines and activities at school, using the new vocabulary words.3. Play a game where students have to match the school activity words with the corresponding pictures.4. Have students create simple sentences to describe what they do during different school days.5. Conduct a class discussion about the importance of study and play in a student's life.Unit 3: My Home（Similar structure as above, please refer to the previous units for reference）Unit 4: My ToysUnit 5: My FoodUnit 6: My ClothesUnit 7: My ToolsUnit 8: My BodyUnit 9: My HolidaysUnit 10: My World注意：本文档内容仅供参考，具体教学步骤可以根据实际教学情况进行调整。
三年级下册英语导学案- Unit 1 School Subjects Lesson 1 人教新起点
三年级下册英语导学案- Unit 1 School Subjects Lesson 1 人教新起点课前导学：预习准备1.本课目标：学生能够听懂、会说并能正确运用词汇：math, English, Chinese, P.E., music, art, science, address, 以及句型：What subject do you like?2.本课基础：学生掌握了英语字母表、数字、问候语和个人信息的表达。
3.预习复习：通过以下练习巩固基础。
•（1）口头练习：问候、自我介绍、介绍朋友等。
•（2）书写练习：复习26个英文字母的书写，完成数字0至20的书写，熟记自己的姓名、电话、家庭住址等个人信息。
课堂学习：知识点讲解及练习1.引导学生听、说、读、写词汇表：English Chinesemath数学English英语Chinese语文P.E.体育运动music音乐art美术课程science科学address地址2.学生自主学习活动：•（1）学生牢记词汇的发音和拼写，完成词汇的书写练习。
•（2）学生模仿教师的语音语调，根据短文语境，拼音准确地朗读句子，培养语感。
3.能力提升：学生们进一步练习运用所掌握的语言知识。
•（1）听力训练：教师朗读句子，学生通过听力理解句子含义并作出相应回答。
•（2）口语练习：两人一组练习对话，互相问候、自我介绍并询问兴趣。
•（3）书写练习：学生手写 2-3 段简短对话（表达自我介绍和兴趣爱好等内容），并在班内互相交流。
课后作业：拓展训练1.口语练习部分，可在家庭中和亲友一起练习对话。
2.书写练习部分，再花费一两周的时间，练习自己的口述能力和写作能力，可以逐渐提升文化水平。
总结本课程通过简单易懂的语言，让学生了解到学校的主要科目名称，了解学校的一些基本信息，培养学生的兴趣爱好和自我表达能力。
同时，需要家长支持孩子课后的学习，并帮助孩子巩固所学知识。
三年级下册英语导学案 -Unit 1 School Subjects Lesson 1人教(新起点)
三年级下册英语导学案 - Unit 1 School Subjects Lesson 1 人教（新起点）学习目标1.学生能够准确地说出英语、语文、数学、音乐、体育、科学、社会这七个学科的英文名称；2.学生能够询问别人所学的学科，并能正确回答；3.学生能够运用所学的语言描述他们喜欢的学科。
学习重点•能够准确说出七个学科的英文名称；•能够熟练询问别人所学的学科，并做出回答。
学习难点•能够运用所学的语言描述他们喜欢的学科。
学习用具•课本；•笔、纸；•录音机。
学习过程Step 1 Lead-in1.教师通过多媒体展示英语、语文、数学、音乐、体育、科学、社会等学科的图片，引导学生了解这些学科；2.教师提问“你们学了哪些学科?你们喜欢哪些学科?”，引导学生说出自己所学的学科；3.教师板书“School Subjects”，让学生跟读。
Step 2 Presentation1.教师出示图片并说出学科的名称，让学生跟读；2.教师为每个学科写下该学科的英文名称，让学生朗读。
学科英文名称英语English语文Chinese数学Maths音乐Music体育P.E.科学Science社会SocialStep 3 Practice1.教师通过问候或日常会话，询问学生学习的学科；2.学生根据课堂所学，正确地回答；3.学生两两配对，相互询问对方所学的学科，并做出回答。
Step 4 Application1.教师让学生输出所学的内容，并在纸上列出他们喜欢的学科；2.利用录音机，让学生朗读所列出的内容；3.学生之间互相交流，分享自己的喜好和学习情况。
Step 5 Consolidation1.教师复习所学内容，让学生主动回答“你学了什么学科，你喜欢哪些学科？”；2.教师提供短语，让学生搭配所学学科进行表述。
学科短语英语study English语文learn Chinese数学learn maths音乐listen to music体育play sports科学study science社会learn social studiesStep 6 Homework•练习询问别人学习的学科，并写一份关于学生所喜欢的学科的英文自我介绍。
人教版小学三级英语下册导学案(pep)
人教版小学三级英语下册导学案(pep)人教版小学三年级英语下册教学计划一、班级基本情况：英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。
教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。
二、指导思想：贯彻“保持共产党员先进性教育”的精神，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。
三、教材分析：《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在比较、分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。
本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
本套教材具有以下几个特点：一、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；二、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；三、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；四、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机；五、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识；六、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；七、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；八、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三年级英语下册全册教案
三年级英语下册全册教案人教版三年级英语下册全册教案写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
下面是应届毕业生店铺为大家编辑整理的人教版小学三年级英语下册全册教案，希望对大家有所帮助。
三年级英语下册全册教案篇11.教学目标1.培养学生能听、说、读、写字母Xx，Yy，Zz2.认读以这些字母开头的单词fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。
3.会唱歌曲Let’s sing。
2.教学重难点教学重点：本部分主要是培养学生听、说、读、写字母Xx，Yy，Zz以及让学生听懂并会说带有这些字母的单词fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。
教学难点：字母Zz的发音。
3.教具准备录音机、磁带、图片、A—Z的字母卡。
4.教学过程Step1:warm up1.FreetalkHello!What’s your name?Whereisyourpen/pencil/ruler/pencil-case/…?Can I use your pen/…?2.Let’s do播放录音让学生听A部分Let’sdo的内容，边听边做动作。
3.用字母卡复习所学字母，并抢答以这个字母开头的单词。
1.学习字母Xx和单词box、fox。
(1)教师出示box的图卡，问：What’s this?生：It’s a box．板书box并进行教读。
教师指着图卡下面单词的最后一个字母，先问学生：What letter is this?如学生不会，再告诉他们是X，并出示X的字母卡，大小写字母先同时呈现，再分别进行书空与认读。
（在四线三格中书写字母大小写Xx。
让学生观察并做空中书写练习。
）然后教师出示课本中fox在盒子里的图，问学生：What’s in the box?Yes，it’s a fox．然后出示fox的单词卡，让学生跟读。
(2)用同样的方法学习Yy和Zz。
利用颜色卡复习yellow，利用图卡学习yo-yo和zebra。
小学三年级下册英语导学案
小学三年级下册英语导学案Unit 1 Our SchoolPart 1: Listen and circle. 听录音，圈出正确的答案。
1. What’s in your schoolbag?A. PenB. PencilC. Cake2. Whose book is this?A. Sarah’sB. Mike’sC. Tom’s3. Can I have a look?A. Yes, you can.B. Yes, I have.C. Yes, I am.4. Where is the computer room?A. It’s on the wall.B. It’s next to the library.C. It’s in the tree. Part 2: Look, read and match. 看图读单词，连线。
1. eraser A. 书2. book B. 尺子3. ruler C. 尺子4. pencil-case D. 铅笔盒5. schoolbag E. 橡皮擦Part 3: Read and write. 填写正确的单词。
1. This is my _____. (书包)2. I have a red _____. (橡皮)3. Can I borrow your ____? (书)4. She has a big _____. (铅笔盒)Part 4: Listen and number. 听录音，排出正确的顺序。
A: Can I borrow your ruler?B: Yes, here you are.A: Thank you.B: You’re welcome.1. ____ Can I borrow your ruler?2. ____ Yes, here you are.3. ____ Thank you.4. ____ You’re welcome.Unit 2 My ClassroomPart 1: Listen and match. 听录音，连线。
三年级下册英语导学案-Unit 1 School Subjects lesson3∣人教新起点
三年级下册英语导学案-Unit 1 School Subjects lesson3∣人教新起点一、教学目标1.学习四个新单词：music, art, P.E., computer.2.能听懂、会说、会读四个新单词。
3.能正确使用和运用四个新单词。
二、教学重难点1.掌握四个新单词的发音和意思。
2.能够正确使用新单词进行交际。
三、教学准备1.PPT课件。
2.单词卡片或单词图片。
3.计算机及投影仪。
四、教学过程1. Warming Up老师进行英语打招呼和问候，回顾昨天所学的内容，引导学生进入英语氛围，为接下来的学习做好准备。
2. Presentation老师通过播放PPT，向学生展示四个新单词的图片，并跟读单词发音，引导学生跟读，帮助学生掌握新单词的发音和意义。
3. Practice•Step 1：Listen and repeat老师播放四个单词的读音，让学生跟读。
•Step 2：Match and say老师出示单词卡片或图片，并在黑板上画出相应的图片和单词的框框，让学生帮助老师把单词和图片配对，并说出正确的单词。
•Step 3：Circle and say老师将四个单词写在黑板上，并在每个单词旁边放上一个数字。
然后，老师念出一个数字，学生需要在四个单词中找到相应的单词，然后说出单词。
这样，能够帮助学生更好的记忆单词，提高他们的英语口语能力。
4. Production老师在课堂上设计一些情景，让学生用所学的句型和单词进行交际。
例如，老师可以模拟在学校的场景中让学生分组，然后每组担当不同的角色，进行情景对话练习。
5. Practice老师设计几道练习题，让学生独立完成，以检查他们是否已掌握课堂所学知识；•Exercise 1：根据图片选择正确的单词。
(1)____ (2)____ (3) ____ (4) ____•Exercise 2：选出下列单词中不属于School subjects的一个。
(1)music (2) art (3) P.E. (4) cat6. Summary and Homework老师对课堂学习的内容进行概括，帮助学生理清思路。
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2017年三年级英语下册全套导学案教案设计备课日期年月日上课时间年月日第 1 课时总第 1 课时课题Unit 1 ur shl subets学习目标 1.能初步听懂、会说、会读单词：tietable,PE,Siene,fun,playgrund2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：shl,subet,see, hinese,aths,Art, usi3.能初步听懂、会说、会读句型：ele bak t shl.；Nie t see yu.；hat subets d yu like?以及回答I like…；重点难点 1.能初步听懂、会说、会读单词：tietable,PE,Siene,fun,playgrund2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：shl,subet,see, hinese,aths,Art, usi3.能初步听懂、会说、会读句型：ele bak t shl.；Nie t see yu.；hat subets d yu like?以及回答I like…；流程学习内容补充与调整自学预习Eny a rhye:Let’s learn（学生二年级学过这首小诗，通过课前欣赏，激起学生记忆里的知识：e learn aths, ne, tw, three.e learn English, Aa, Bb, .e learn usi , D, re, i.e learn Art, draw yu and e.)Step 1 Greeting and free talk1.GreetingT:Gd rning, bys and girls.S:Gd rning, iss Zhang.T:Hw are yu?S:I’ fine, well,gd…T:Nie t see yu.出示句子：Nie t see yu.提示学生回答：Nie t see yu t.渗透本课的教学目标3出示句子：ele bak t shl.语音渗透：bag hiken bak（ele t的句型学生在三年级中ele t Ty useu中接触过了，因此难度有所降低）T:e are learning English nw.出示单词：English,并且教读hat subet is it? It’s English.出示subet,并且教读T:Tday we’ll talk abut ur subets.出示课题：Unit 1 ur shl subets2.Free talkT：here are yu nw?S: e are/I’ at shl.(出示e are/I’ at…,提示学生用at)出示学校图片：ur shlT:e’re at shl. This is ur shl.读词组：ur shlT:D yu like ur shl?S:yes, I d./N, I dn’t.T：ele bak t shl.小组讨论与交流展示Step 2 Presentatin1.ath and answer句型新授：hat subets…?出示课插图T：This is iss Li. Here’s a tietable.出示单词，并且板书：tietable 课程表，时间表tie+table+=tietableTietableEnglishA12PS黑板出示翻板hat subets d they have？They have English…看动画，寻找问题的答案在黑板上的翻板上翻，并且学习新单词例如:这一部分教学内容：单词新授：tietable，English, hinese, aths, Art, PE, usi, sieneT:an yu find the ut?学生翻单词板A: ArtT:hat subet is it?S:It’s Art.出示单词 Art.质疑拓展ar bar arket park /a:/T:hat subets d they have? S:They have English andArt.T：Gd. h an try nw? hat subet is it?P:PES:It’s PE. T:hat subets d they have?S:They have English, Art and PE.总结：T: an yu read the?拼读单词：English, hinese, aths, Art, PE, usi, sieneT:They are all subets.hat subets d they have?S:They have…同法教授单词：hineseSieneaths angusi Ty useu检测与小结1.ath and readA、师展示ards,review new wrds.B、Read tgether.、Read in grups.2.完成描红本上的单词描红.Step 4 Hewrk一：py the new wrds fur ties二：翻译句子1.欢迎回到学校。
你们的课程表在哪里？2.你喜欢什么课？我喜欢音乐和科学。
它有趣。
教学反思学生能够熟练掌握所学单词,并能听、说、做Let’s d。
但是还要加强动词water、read、eat、hand in、play的读音。
备课日期年月日上课时间年月日第 2 课时总第 2 课时课题Unit 1 ur shl subets学习目标 1.能初步听懂、会说、会读单词：tietable,PE,Siene,fun,playgrund2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：shl,subet,see, hinese,aths,Art, usi3.能初步听懂、会说、会读句型：ele bak t shl.；Nie t see yu.；hat subets d yu like?以及回答I like…；重点难点 1.能初步听懂、会说、会读单词：tietable,PE,Siene,fun,playgrund2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：shl,subet,see, hinese,aths,Art, usi3.能初步听懂、会说、会读句型：ele bak t shl.；Niet see yu.；hat subets d yu like?以及回答I like…；流程学习内容补充与调整自学预习Step 1 Greeting and free talk1.GreetingT:Gd rning, bys and girls. S:Gd rning, iss Zhang.T:Hw are yu? S:I’ fine, well,gd…T:Nie t see yu. S:Nie t see yu,t.2.Free talkT：here are yu nw? S: e are/I’ at shl.T:hat subets d yu like? S: I like...Step 2 Presentatin1.Listen and hse教授内容：单词新授：fun句型新授：hat subets d yu like? I like…hat subets d I like?yu like…hat abut e?yu like… It’s…出示learning tip:Underline the sentenes.你是怎么知道的？请把线索用直线划出。
给学生时间自读课，找出问题的答案Please read Stry tie by yurself.And try t underline the sentenes.e t. It’s tie fr PE.ike likes hinese and aths.It’s PE nw.听录音，完成问题的回答提示内容T:an yu answer the questin nw?学生回答问题，并且全班读句子，加深对新知的印象教读新词：fun 乐趣，快乐un under unle fun3.Read and answer4.T:hat abut ike?hat subets des he like?hat subet is it nw?小组讨论与交流展示T:Gd.The students are ging t the playgrund nw.出示单词,并且拼读：playgrundLet’s g t the playgrund.T:I an say:Let’s g t the playgrund.hat an yu say? Let’s g t the z/park/…e an :play basketball/ftball…3.Read after the tape跟录音朗读，并且强调语音语调T：Nw let’s try t read after the tape.逐句跟读，注意语音语调。
以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一读课。
T：Nw,shw yur beautiful vie t yur partners .yu an read in rles read after ne read tgether and s n…Let’s g!Let’s atT:Please stp reading.It’s shw tie nw.Let’s dub fr the artn.h want t be…Let’s begin.两组分角色全班分角色3.Read after the tape跟录音朗读，并且强调语音语调T：Nw let’s try t read after the tape.逐句跟读，注意语音语调。
以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一读课。
质疑拓展Step 3 nslidatin1.看图完成课句子填空例如：…hek the answers.2.D a surveyFinish it in grups(1)Finish yur tietable把学生的课表中本课的新单词空着，让学生完成课程表。
(2)Ask and answerhat subets d yu like?I like…(2)Finish yur tietable把学生的课表中本课的新单词空着，让学生完成课程表。
(2)Ask and answer检测与小结Step 4 HewrkReite Stry tiepy the new wrds fur ties教学反思学生能听懂、会说Let’s talk，并能再实际情景中进行^对面。
但还要加强对Hw any students are there in yur lassr?的读音，这是发音难点。
备课日期年月日上课时间年月日第 3 课时总第 3 课时课题Unit 1 ur shl subets学习目标 1.能听懂、会说、会读单词：tietable,PE,Siene,fun,playgrund2.能听懂、会说、会读、会写单词：shl,subet,see, hinese,aths,Art, usi3.能听懂、会说、会读句型：hat subets d yu like?以及回答I like…4.能初步理解句型：hat lessns d we have?及回答 e have…重点难点1.能初步理解句型：hat lessns d we have?及回答e have…2.能听懂、会说、会读句型：hat subets d yu like?以及回答I like…流程学习内容补充与调整自学预习Step 1 Greeting and free talk2.Free talkT:here are yu nw? S:e’re in lass.T:I have a bk.hat d yu have? S:I have…T:D yu have any…? S:yes,I d./N, I dn’t.T:Hw any…d yu have? T:I like dgs.hat d yu like?S:I like…Step 2 ar up1.单词复习(提醒学生注意学科首字母大写)游戏：一句话游戏规则：用一句话描述，让其他学生猜是什么学科。