认识钟表说课课件1

二、说学情
学生在生活中多多少少接收 过一些时间的知识，很多小朋友 家里都有挂钟或者手表，钟面对 他们 来说并补陌生。教学时把学 生生活实际联系起来。
三、 说教法学法
这一节课的教学对象是一年级的学生。根据孩子们的特点，我结合新课标对 课堂教学的要求，围绕教学目标，开展教学活动。我放手让学生课前画一画， 课中猜一猜、小组比一比、连一连、拨一拨，抢答，选择等多种形式，让学生 积极动手、动脑、动眼、动耳、动口，引导学生通过自己的亲身体验来学习新 知，最后顺利完成本节课的教学内容。
1.本节课活动较多，需要教师有 很强的组织教学能力，才能保证 课堂井然有序。 2.本节课对平板网速的要求很高， 网速直接影响课堂效率。
谢谢大家 请多多指教
难点
知道整时前一小时是 几时，过一小时是几 时。
七、说教学过程
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本节课我预设了五个教学环 节：
(一)创设情境，诱发兴趣 (二)自主探索，感悟新知 (三)拓展提升，解决问题 (四)联系生活，情感升华 (五)引导学生, 总结全课
教学过程
在这个环节中，我首先用课件出 示谜语。引出课题，营造出一种轻 松的课堂气氛。展示各种钟表图片， 以及课前同学们画的钟面。
小组学习卡
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1.钟面上有（ ）个大的数字。分别是（
），最上面是（ ）
最下面是（ ）。最左边是（ ），最右边是（ ）。
2.数字把钟面分成了（ ）个大格。
细而长的是（ ） 短而粗的是（ ）
教学过程
（二）自主参 与，探索新知
第二步骤认识整时。整时的认、读、写是本节课的教学重点，采用分步 教学，层层深入，最后引导学生归纳小结，有利于培养学生的初步概括能 力。
四、教学目标
1.认知目标： 学生通过小组合作 学习初步认识钟面； 通过观察交流总结 掌握整时的认、读、 写。知道前一小时 是几时，过一小时 是几时
六、课前准备、教学运用
学生课前任务： 1.准备钟表模型（因为课堂中涉及‘我说你拨的活动 环节’） 2.观看平板课堂视频中钟表这一节的视频，完成课前 作业,画一个自己喜欢的钟面平板发送给老师。 3.组长领取学习卡。 教师课前准备: 布置课前任务,准备课件。 教学运用：
最后及时练习，我将练习设计为挑战模式，首先学生挑战难度2星题，平 板完成主观连线题（包括整时的两种写法 ）。接着挑战难度3星题“我说 你拨”，平板抢答及时评价点赞(拨12时、6时、3时、9时等）。
教学过程
(三)拓展提升， 解决问题
引导学生知道整时前一小时是几时，后 一小时是几时.
教学过程
在这一环节中寓教于乐，融练习于游戏中，让学生玩乐中巩固
多媒体课件结合学生平板电脑教学。
六、课前准备、教学运用
小组人数：6人，共8组
角色与任务分配：
角色:组长
填写学习卡， 课中配合老师。
角色:检查员 检查课前准备（钟表模型、平板电脑进入学习系统）
角色:协调员 协调小组讨论发现。
角色:纪律员 监督课堂纪律。
五.说教学重难点：
重点
钟面的认识； 整时的认、读、写。
(四)联系生活， 知识。在这里我主要设计了三大板块。
情感升华
教学过程
(五)引导学 生总结全课
让学生对所学知识进行整理、巩固。
五.说教学重难点：
课后任务：学习小明设计周末的一天时间安排。 （表格已通过平板发送给孩子们）
八、教学反思
1.本节课抓住了学生心理特征，创设 良好的氛围，接着围绕教学目标着眼 学生发展开展教学活动，达到了教学 目标。 2.本节课抓住了学生年龄特征，在玩 中学数学。运用多种教学方法，选择 了恰当的教学媒体，在练习挑战时我 们平板的运用把小朋友的好胜心，体 现得淋漓尽致。 3.故事、音乐的加入让整节课更富有 人文情怀，让学生从情感上得到升华， 达到了教育学生珍惜时间的目的。
认识钟表Biblioteka Baidu
目录
CONTENTS
一、说教材 二、说学情 三、说教法学法 四、说教学目标 五、说教学重难点 六、说课前准备、教学运用 七、说教学过程 八、说教学反思
一、说教材
《认识钟表》是人教版一年级上册第七单元的内 容。教材在编写上注意从学生的生活经验出发，按 照“认识钟面——整时的认、读、写——时间观念 建立”的顺序编写，让学生能生动具体地学习数学， 并体会数学源于生活、用于生活。本节课是认识钟 表的第一课时，要求学生初步认识钟面，会认、读、 写整时等，为以后“时、分”的学习奠定基础。
教学过程
（二）自主参 与，探索新知
在这一环节，我分了两大步骤来完成： 第一个步骤是初步认识钟面。 我在学生课前提交的作业中选择画得美观且正确的钟面，通过课件展 示出来，学生自主观察钟面的共同特点后,小组讨论完成学习卡，组长 拍照上传给老师。然后老师随机抽取一名同学代表小组分享讨论结果，
（学生用语我分享、我纠正、我补充）。教师评价回报结果。