植物生产与环境 3、环境对园林植物生长发育的影响
植物生产与环境总结

植物生产与环境总结篇一:植物生产与环境知识点总结植物生产与环境知识点总结绪论1、植物生产在我国农业及国民经济中的地位和作用:①人民生活资料的重要来源②工业原料的重要来源③出口创汇的重要物资④农业的基础产业⑤农业现代化的组成部分2、植物生产的特点:①系统的复杂性②技术的实用性③生产的连续性④植物生长的个体生命周期性⑤明显的季节性⑥严格的地域性3、环境条件对植物生产的重要性:①光对植物生产的重要性②温度对植物生产的重要性③水分对植物生产的重要性④土壤对植物生产的重要性⑤肥料对植物生产的重要性第一章植物体的结构与功能一、名词解释:1、细胞:细胞是植物体结构和功能的基本单位。
2、原生质:构成细胞的生活物质称为原生质,它是细胞结构和生命活动的物质基础。
3、细胞膜:植物细胞的细胞质外侧与细胞壁紧密相接的一层薄膜称为细胞膜,又称质膜。
4、细胞质:细胞膜以内、细胞核以外的原生质统称为细胞质。
5、细胞器:细胞质内具有一定形态、结构和功能的小单位,称为细胞器。
6、无丝分裂:无丝分裂也称直接分裂,无丝分裂过程比较简单,消耗能量少,分裂速度快。
由于分裂过程中午纺锤丝出现,故称无丝分裂。
7、有丝分裂:有丝分裂也称间接分裂,是植物营养细胞最普遍的一种分裂方式。
有丝分裂过称比较复杂,是一个连续的过程。
由于分裂过程中有纺锤丝出现,故称有丝分裂。
8、减数分裂:减数分裂是有丝分裂的一种特殊形式,是植物在有性生殖过程中形成性细胞前所进行的细胞分裂。
9、组织:在个体发育中,具有相同来源的同一类型或不同类型的细胞群组成的结构和功能单位,称为组织。
10、生物灾害:11、篇二:6、植物生产与环境- 1 -植物生产与环境(种植类专业适用)教材依据中职及高职种植类专业《植物生长与环境》;中职《植物》《土壤肥料》《农业气象》。
课程内容与规划1.含课程体系结构;2.教学内容组织方式与目的;3.实践性教学的设计思想与效果1.课程内容体系结构《植物生长与环境》是的一门专业基础课,主要为种植类专业《作物栽培》、《作物遗传育种》、《作物病虫害防治》和《作物种子生产》等专业课程奠定基础(注:作物包括农作物、果树、蔬菜和花卉)。
植物生长与环境因素

植物生长与环境因素植物生长是一个复杂的过程,受到许多环境因素的影响。
这些因素可以分为两类:生物因素和非生物因素。
生物因素主要包括其他植物和动物对植物的竞争、掠食和寄生,而非生物因素包括温度、光照、水分、土壤肥力和土壤pH等。
首先,光照是植物生长的重要因素之一。
光照是植物进行光合作用的能量来源,光合作用可以将阳光转化为植物所需的营养物质。
光照的强弱直接影响着植物的生长速度和质量。
一般来说,充足的光照可以促进光合作用的进行,使植物生长得更加健壮。
而阴暗的环境则会限制植物的生长,导致植物长得瘦弱甚至死亡。
其次,温度也是重要的环境因素之一。
植物对温度的要求因不同的植物物种而异。
一般来说,大部分植物的适宜生长温度范围在20到30摄氏度之间。
过高或过低的温度都会对植物的生长产生不利影响。
高温会导致植物蒸腾加剧、水分丧失过多,甚至热射病的发生,而低温则会导致植物代谢速率下降、生长停滞、以及冻害等现象。
水分也是植物生长的关键因素之一。
水分对于植物的生长是不可或缺的,因为水是植物细胞内的主要组成部分,也是许多生物化学反应的媒介。
水分不足会导致植物脱水、凋萎和死亡,而水分过多则可能导致植物根部缺氧和根腐病的发生。
不同的植物对水分的需求也不同,一些生长在干燥环境中的植物对水分的适应能力更强,而一些生长在湿润环境中的植物则对水分相对较为敏感。
土壤肥力和土壤pH也会对植物的生长产生重要影响。
土壤中的营养元素和有机物质对植物的生长至关重要。
营养元素如氮、磷、钾等是植物生长所必需的,其中氮元素是植物生长所消耗最多的元素,对植物的生长起到重要的促进作用。
而土壤pH则影响着植物对营养元素的吸收和利用能力。
过酸或过碱的土壤会使各种营养元素的有效性下降,从而影响植物的生长。
因此,对土壤的合理管理和施肥是促进植物生长的关键。
其他生物也会影响到植物的生长。
植物之间存在着资源竞争关系,强势植物会争夺水分、阳光和营养物质等资源,从而抑制其他植物的生长。
植物生产与环境

植物生产与环境(第三版)模拟训练一一、选择题1.属于长日照植物的是()。
A.高粱B.小麦C.玉米D.大豆2.水稻由南向北引种,则生育期会()。
A.延长B.缩短C.不变D.缩短或延长3.一般把花芽分化的过程称为()A.生长B.发育C.营养生长D.都不是4.通常所说的“根深叶茂”是指植物的( )生长相关性。
A地上与地下部 B.主茎与侧枝 C.营养与生殖 D.都不是5.给植物的()以足够的低温,就能通过春化阶段。
A.卷须B.茎尖C.叶片D.花二、填空题1.在植物的一生中,有两种基本生命现象,即生长和()。
2.植物生长的周期性主要包括生长大周期、()、()、再生作用等。
3.植物的成花过程一般包括三个阶段:成花诱导、()和()的形成。
4.根据植物开花对光周期反应不同可将植物分成三种类型。
一是短日照植物,二是()植物,三是()植物。
5.通常将休眠分为强迫休眠和( )。
由于环境条件不适宜而引起的休眠称为强迫休眠。
植物本身原因引起的休眠称为( ),也称真正休眠。
三、名词解释1.衰老2.发育3.生长相关性四、简答题1.生长和发育有何区别2.何为植物的极性3.生物对植物生长发育有何影响答案一、填空题二、填空题1.发育2.昼夜周期、季节周期3.花芽分化、花器官形成4.长日照、日中性5.生理休眠、生理休眠三、名词解释1.衰老是指一个器官或整个植株生理功能逐渐恶化,最终自然死亡的过程2.发育是指在植物生活史中,细胞的生长和分化成为执行各种不同功能组织与器官的过程3.植物各部分之间相互联系、相互制约、协调发展的现象称为植物生长的相关性四、问答题(要点)1.生长是发育的基础,发育是生长的必然结果,二者相辅相成,密不可分。
2.极性现象是指植物某一器官的上下两端,在形态和生理上有明显差异,通常是上端生芽、下端生根的现象。
3.生物包括植物、动物和微生物。
动物对植物生长既有利又有害,有些动物对植物生长具有破坏作用,如践踏、吃食、为害植物等,造成植物减产甚至绝收;而有些动物对植物生长具有益处,可消灭害虫、松动土壤等促进植物生长。
植物生产与环境(第三版)教案单元一任务1植物生长与植物生产

《植物生产与环境》(第三版) 教案(单元一任务1)授课题目任务1 植物生长与植物生产目的要求知识目标:1.理解植物生长和发育有关概念。
2.了解植物生长的周期性和相关性。
3.了解植物的极性、再生、休眠和衰老等现象。
4.熟悉植物的春化作用、光周期现象、花芽分化等生理作用。
5.了解植物生产的特点和作用。
能力目标:1.掌握植物的春化作用、光周期现象等在农业生产上的应用。
2.熟悉农业生产与现代农业生产的基本调查方法。
教学重点、难点1.植物生长的周期性和相关性(重点)。
2.植物的春化作用、光周期现象、花芽分化(重点、难点)。
教学方法1.采用多媒体教学课件,展示相关资料、图片、例题及习题。
2.实践活动、任务驱动教学法的综合应用。
教学过程:引言:同学们,你能说出当地种植的植物有哪些吗?[一]导入新课提出引导性问题:刚才大家说出了很多植物的名称,大家看看这些图片,哪些是你认识的植物,试着说出植物名称。
[二] 新课讲解1.植物的生长(1)植物的生长和发育生长是指由于细胞分裂和伸长引起的植物体积和质量上的不可逆增加,如根、茎、叶的生长等。
发育是指在植物生活史中,细胞的生长和分化成为执行各种不同功能组织与器官的过程,也称形态建成,如花芽分化、幼穗分化等。
(2)植物的营养生长和生殖生长植物的营养生长是指根、茎、叶等营养器官的生长;植物的生殖生长是指花、果实、种子等生殖器官的生长。
花芽开始分化(穗分化)是生殖生长开始的标志。
2.植物生长的周期性植物生长的周期性主要包括生长大周期、昼夜周期、季节周期、再生作用等。
(1)植物的生长大周期植物在生长过程中,形成了“慢——快——慢”的规律。
以一年生植物的株高对生长时间作图,所得到的生长曲线呈“S”形。
(2)植物生长的昼夜周期性植物的生长速率随昼夜温度变化而发生有规律变化的现象称为植物生长的昼夜周期性或温周期性。
(3)植物生长的季节周期性是指植物生长在一年四季中随季节的变化而呈现一定的周期性规律。
作物生产技术专业人才培养方案

作物生产技术专业人才培养方案一、专业(专业代码)与专门化方向专业名称:作物生产技术(610102)专门化方向:农作物生产经营、农作物病虫害防治。
二、入学要求与基本学制初中毕业生或具有同等学历者,基本学制为3年三、培养目标培养适应社会主义新农村建设需要,具有综合素质和种植岗位职业能力,能胜任种植业生产、经营管理、技术推广和信息服务等工作的应用型实用人才。
具体要求是:1、具有科学的世界观、正确的人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想,具有良好的道德和行为规范。
2、掌握农作物生产技术、蔬菜生产技术、种植基础、花卉生产技术专业所必需的基本理论、专业知识和职业技能。
3、能够承担本地区农作物生产、蔬菜生产、果树生产、花卉生产、经营管理、技术推广和信息服务工作,具备解决本地种植业生产实际问题和种植技术推广的能力。
四、职业(岗位)面向、职业资格及继续学习专业五、课程设置课程主要包括公共基础课和专业技能课,专业技能课包括专业核心课程、专业(技能)方向课程、专业选修课。
(一)公共基础课(二)专业核心课程:主要课程为植物科学基础、种植基础、农村社会基础。
(三)专业(技能)方向课程:蔬菜生产技术方向的主要课程为作物生产和蔬菜生产技术;花卉生产技术方向的主要课程为花卉生产技术、2 门专项技术和实用装饰园艺;主干课程:观赏树木学、花卉栽培、植物病虫害防治技术、植物遗传育种技术、园林植物栽培养护、盆景制作、苗木生产技术、蔬菜栽培技术、食用菌栽培技术等。
六、课程安排及学时分配七、教学安排1、自学:学生利用多种媒体教材、网上辅导资源或教学包进行自主学习,并按课程学习指导(或教学辅导大纲)要求,全面自学文字教材。
2、授课:由专业课教师进行面授。
3、辅导:学生在自学文字教材及媒体教材的基础上,由专业教师对学生进行辅导,辅导课包括自学指导、答疑解难、作业讲评、学习讨论和技能培训等。
4、实践:(1)课程实验(实习):按照课程教学要求,组织学生实验(实习),写出实验(实习)报告。
《植物生产与环境》习题集

第一章植物体结构与功能细胞、组织部分一、名词解释1.细胞:2.原生质:3.原生质体:4.纹孔:5.胞间连丝:6.细胞质:7.细胞器:8.染色质:9.无丝分裂:10.有丝分裂:11.减数分裂:12.组织:13.分生组织:14.成熟组织:15.细胞分化:16.机械组组:17.输导组织:18.分泌组织:19.复合组织:20.维管束:21.木质部:22.韧皮部:二、填空题1.地球上的生物可分为、和三类。
2.农业生产是由生产、生产和生产三个基本环节组成。
3.农业生产中,绿色植物的生产是的生产,是进行其他农业生产的前提和基础。
4. 细胞是植物体和的基本单位,可分为和两大类型,由和两部分组成,其后者可分为、和三部分。
5.在细胞核中,能被碱性染料染色的物质叫。
在细胞分裂中期浓缩成棒状体,其主要成分是,简称。
6. 与细胞需水量有关,并贮藏各种养料和生命活动产物。
的成分主要是糖类、水、有机酸、单宁、生物碱等,所以细胞具有酸、甜、涩、苦等味道。
7.植物细胞所特有的结构是、和。
8.植物细胞器中属于显微结构的是、和,属亚显微结构的是、、、、、和,具双层膜的有和,单层膜的有、、、、和。
9.细胞核由、和构成,核膜是 ___层膜,膜上有许多小孔,称为。
10.质体主要由和组成,层膜。
按其所含色素及生理功能的不同,可分为、和三种,其中是植物进行光合作用的场所,是质体中最小的一种。
11. 是呼吸作用的主要场所,是由生物膜构成的网状管道系统,有运输代谢产物的作用,是蛋白质合成的中心,由和组成,与细胞的分泌功能有关,并参与细胞壁的合成,的功能是消化作用。
12.成熟细胞的细胞壁由外向内依次分为、和三层,其中次生壁可发生、、和。
13.细胞繁殖的方式有、和。
其中是营养细胞最普遍的一种分裂方式,为叙述方便,人为地把它分为五个时期,即、、、、。
是植物在有性生殖过程中形成性细胞前所进行的细胞分裂。
14.在细胞的无丝分裂中开始部位是,有丝分裂的是观察染色体数目和形态的最佳时期。
园林花卉实习报告5篇

园林花卉实习报告5篇园林花卉实习报告篇120__年3月,我来到东胜园林花卉公司实习,这里是一家培育温室花卉的公司,占地面积500㎡,有经理一人,副经理三人,组长10人,园艺花卉培育员五十多人。
我们每天都要检测温室温度和适度,适时为花浇水、育肥,对有病理现象的花卉进行营养液治理。
这里的实习让我切实感受到园林花卉工作的艰辛和快乐,对花卉产生了浓厚的兴趣。
1、实习目的(1)通过花卉实习观察植物园露地花卉和观赏温室花卉识别与应用,实习华东花卉实习使学生在掌握东北地区露地花卉及温室花卉的基础上进一步扩充华东地区及华北地区花卉,同时扩充温室花卉的种类(扩充华南、西南地区植物)。
使我们能达到社会需求,满足毕业生服务去向。
(2)结合花卉识别联系花卉应用形式及特点,进一步熟悉花卉生长发育与环境的关系;花卉的产地、气候型与植物习性的关系;不同地域花卉选择应用的特点。
(3)培养独立考察、记载的实践能力;(4)通过实习,培养爱岗敬业、热爱专业的目的。
(5)通过对花卉的实际应用形式的实习,培养独立分析问题、解决问题及其创新能力。
2、实习基本内容通过对《花卉学》课程科目的学习,让我们初步了解和掌握了有关于花卉植物的分类、生长繁殖过程、管理等相关知识,并初步了解到一些关于花卉产业的形成、进步与发展方向等市场信息。
在几次花卉学实验和实习过程中,我们又亲自体验了有关花卉植物种类的识别、花卉设施类型参观、花卉种子的识别以及花卉的种子繁殖、栽培管理等过程,在实践中对花卉学的相关内容有了更深刻的认识和补充。
《花卉学》与我们生态学专业有着密切的联系,通过本学期花卉学的学习,对花卉学有一些个人的收获和心得体会,现将其分类叙述如下: 1、花卉学的理解和花卉产业的意义花卉学是以花卉植物为研究对象,主要研究花卉的分类,植物学性,生态学特征,生长发育规律,生长发育与环境条件的关系,繁殖方法,栽培管理技术,栽培设施及病虫害防治,花卉的装饰与应用,市场营销等方面的基础理论及操作的一门学科。
《植物生产与环境》课程标准

《植物生产与环境》课程标准一、课程性质与任务本课程是中等职业学校现代农艺技术专业的一门专业基础课程。
它融汇了植物学、植物生理学、土壤学、肥料学和农业气象学等学科知识。
其任务是:使学生具备从事农业生产和经营所必需的植物生产与环境的基本知识和基本技能;为学生学习专业技术知识和专业技能,提高全面素质,增强职业变化的能力和继续学习的能力奠定基础。
二、课程教学目标通过本课程的学习,掌握作物的形态结构、生长发育规律,以及与收获器官产量和品质形成的关系;掌握环境条件对作物生长发育的影响,了解各种环境因子的变化规律,掌握各种环境因子的观测技术、调控技术,制定有效防御自然灾害的技术措施,达到高产、优质、高效的目标;养成良好职业道德,增强环境保护意识。
具体目标如下:1.能描述植物的形态、结构特点及生长发育规律。
2.具有利用和调节环境资源、改善作物生产环境条件的能力。
3.具有正确使用农业生产和科学实验中常用仪器、设备、工具的技能。
4.具有植物环境因子观测能力、分析和评价测定结果的能力。
5.具有对土壤理化性质判定能力和主要营养成分的简易测定能力。
6.具有认识各类肥料和科学施肥的能力。
三、参考学时136学时四、课程学分8学分五、课程内容与要求发育与调控象(3)了解植物种子的休眠现象(4)理解种子发芽出苗过程,发芽、出苗标准(5)掌握种子发芽出苗条件(6)理解植物生长的周期性,如生长大周期、昼夜周期、季节周期(7)了解植物衰老的机理与表现(8)掌握植物生长相关性的基本知识与应用:地上部分与地下部分生长相关性,主茎与分枝生长相关性,营养生长与生殖生长相关性(9)理解植物的再生现象、极性现象及其应用(10)了解植物的抗逆性(11)掌握春化作用和光周期现象的主导因子、基本原理和基本知识(12)掌握植物春化作用和光周期现象类型(13)掌握植物成花原理在农业生产和科学试验中的应用(14)了解生态区、生态型和生态因子的基本概念(15)理解生态因子对植物生长发育的影响(16)掌握合理利用环境资源的措施(17)掌握人工控制环境条件如光、温度、水分、二氧化碳和氧气等的方法系(2)能根据所学知识,确定作物播种技术措施(3)能解释壮苗先壮根原理、整枝修剪原理、调节植物生殖生长与营养生长关系等(4)能解释南麻北植能增产、冬小麦不宜春播、甘薯短日照处理诱导开花进行杂交育种等(5)会根据作物生产实际,制定调节环境条件的措施(6)能根据生产实际,选择和使用植物生长调节剂5 植物生产与肥料(1)了解植物营养、营养元素的概念(2)理解植物营养元素的基本知识,如灰分元素、气态元素、判断营养元素的标准、营养元素的作用及特点、肥料三要素等(3)理解植物吸收营养元素的基本原理(4)理解营养元素之间的相互作用(5)掌握植物叶部营养的特点及注意事项(6)掌握主要营养元素的生理作用和营养元素缺素症,氮素营养过多的生理效应,氯离子对忌氯作物和土壤盐碱化的影响(7)理解土壤氮素存在形态、含量、转化方式及其影响条件(8)掌握氮肥的分类、种类、性质和施用要点(9)掌握氮素化肥的合理施用技术(10)了解土壤中磷素的存在形态、含量及固定方式(11)掌握磷肥的种类、性质、施用要点及磷肥的合理分配施用技术(12)了解土壤中钾的存在形态及含量(13)掌握钾肥的种类、性质及施用技术(14)了解微量元素肥料种类及施用技术(1)会诊断作物营养元素缺乏症(2)会化学肥料的物理性质观察、化学肥料的保存方法(3)会土壤速效氮、磷、钾测定(4)能进行土壤养分测定、进行各种作物配方施肥18六、教学实施建议1.教材编写和选用(1)依据本课程标准编写教材或选用教材,优先选用国家规划教材。
《植物生产与环境》概述练习

一、选择题 ()1. 属于长日照植物的是()。
()2.水稻南种北引,则生育期会()。
A.延长B.缩短C .不变D.缩短或延长()3.一般把化牙分化的过程称为()A.生长B.发育C. 营养生长D.都不是()4.通常所说的 “根深叶茂”是指植物 的()生长相关性。
A 地上与地下部 B. 主茎与侧枝 C.营养与生殖 D.都不是 ()5.给植物的()以足够的低温,就能通过春化阶段。
A.卷须B.茎尖C.叶片D.花 《植物生产与环境》概述练习A.连续黑暗的时期 C.充足的氧气 ()13.() A.增加水分()6. 下面植物顶端优势不明显的是 ()。
A.高粱 B.甘蔗 C.小麦 D.向日葵()7. 春化作用的主导因素是( )。
A.高温 B.低温 C.空气 D. 光照()8. 属于短日照植物的是( )。
A.荠菜 B. 白菜 C.玉米D.黄瓜()9.() 是日中性植物。
A.番茄 B.菊花 C.白菜 D.玉米()10. 下面说法错误的是( )A. 植物一般旱生根、水长苗B. 营养生长好生殖生长一定不好C. 营养生长与生殖生长之间的矛盾, 可以造 成果树结果“大小年”现象D. 植物的再生现象是以植物细胞的全能性 为基础的()11. 一般短日照植物由北向南引种, 则生育期会( )。
A.延长B.缩短C.不变D.缩短或延长()12. 有实验证明( )对植物产生成花物质极为重要。
B. 连续光照的时间 D.适宜的低温促使植物生根。
B.提高温度 C.增加氮肥D.增强光照()14. 植物感受光周期的主要器官(光周 期刺激的感受部位)是()。
A.茎尖B.叶片C.花朵 D.根尖()15. 下面叙述错误的是()A 、 一般长日照植物起源于高纬度地区B 、 湿度大时,有利于传粉C 、 一般随温度升高花芽分化加快D 、 长日植物,南种北引,开花期提早 ()16. 生产上去除顶端优势的是()。
A. 水稻B.麻类C.松树D. 玉米()17.目前,我国的高等植物约()种。
植物生产与环境第三章习题

植物生产与环境第三章习题一、名词解释:1.土壤:2.3.土壤肥力:4.土壤有机质:5.土壤通气性:6.土壤结构性:7.土壤孔度:8.土壤耕性:9.土壤缓冲性:10.土壤保肥性:11.指示植物:10.土壤孔性:11、土壤酸碱性:12、土壤孔隙性:13、土体结构:14、土壤供肥性:15、团粒结构:二、填空题:1、绿色植物生长发育的五个基本要素是__________、_________、________、________和________。
2、自然界土壤由矿物质____【土壤固相】、土壤水分____和____【液相】三相物质组成。
3、土壤矿物质可占固相部分的____%以上,它好似土壤的____。
4、土壤质地可分为___、____和黏土三类。
5、土壤生物包括____、____和____。
6、根据微生物对养分的需求不同,可分为___、____和兼气性微生物。
7、____是表示土壤肥力高低的一个重要指标。
8、我国土壤的P H值大多数在____的范围内。
小麦适宜的P H范围是___________。
9、酸性土壤通常通过使用___肥料,碱性土壤通常通过使用____、____、____等进行性酸碱中和,改良土壤。
10在农业生产上是靠_________,_________和__________来确定宜耕期的。
11构成土壤胶体的微粒由________和________组成。
12土粒团聚成棱角比较明显,_________与_________较差,大小与团粒结构相似的土团。
13构成土壤胶体的微粒有____和___组成。
14土壤胶体按其微粒组成和来源分为____、____和____________,其中有机—无机复合胶体是土壤的主要存在形式。
项目五温度环境题库

项⽬五温度环境题库项⽬五植物⽣长的温度环境调控【项⽬⽬标】◆掌握:⼟壤热特性、⼟壤温度与空⽓温度的变化规律;三基点温度、农业界限温度、积温和有效积温等的概念。
◆理解:⼟壤、空⽓温度的调控技术。
◆了解:温度与植物⽣长发育的关系。
◆学会:⼟壤温度、空⽓温度的测定。
【项⽬说明】各种植物的⽣长、发育都要求有⼀定的温度条件,植物的⽣长和繁殖要在⼀定的温度范围内进⾏。
在此温度范围的两端是最低和最⾼温度。
低于最低温度或⾼于最⾼温度都会引起植物体死亡。
最低与最⾼温度之间有⼀最适温度,在最适温度范围内植物⽣长繁殖得最好。
在农业⽣产上,要注意各种环境条件对⽣长的个别⽣理活动的特殊作⽤,⼜要运⽤⼀分为⼆的观点,抓住主要⽭盾,采取合理措施,才能适当地促进和抑制植物的⽣长,达到栽培的⽬的。
所以研究温度因素有更实⽤的意义。
任务1 植物⽣产的温度环境【任务重点】◆⼟壤热特性。
◆⼟壤温度、空⽓温度的变化规律。
【任务难点】◆影响⼟壤温度的因素特点;◆⼤⽓中的逆温。
【任务内容】⼀、⼟壤温度(⼀)⼟壤的热特性1.⼟壤热容量⼟壤热容量可分为质量热容量和容积热容量。
当不同的⼟壤吸收或放出相同热量时,热容量越⼤的⼟壤,其升温或降温的数值越⼩;反之,热容量越⼩的⼟壤,其温度变化就越⼤。
2.⼟壤导热率⼟壤导热率⾼的⼟壤,热量易于在上下层间传导,地表⼟温的变化较⼩;相反,导热率低的⼟壤,地表⼟温的变化较⼤。
⼟壤中的⼟粒、⽔和空⽓的热特性(⼆)⼟壤温度的变化1.⼟壤温度的⽇变化温度⽇较差是指⼀⽇内最⾼温度与最低温度之差。
在正常天⽓条件下,⼀⽇内⼟壤表⾯最⾼温度出现在13:00时左右,最低温度出现在⽇出之前,⼟壤表⾯温度的⽇较差较⼤。
2.⼟壤温度的年变化⼀年中,⼟壤表⾯⽉平均温度最⾼值出现在7~8⽉,最低值出现在1~2⽉。
3.⼟壤温度的垂直分布⼀天中⼟壤温度的垂直分布⼀般分为⽇射型、辐射型、上午转变型和傍晚转变型等4种类型。
⼀年中⼟壤温度的垂直变化可分为放热型(冬季,相当于辐射型),受热型(夏季,相当于⽇射型)和过渡型(春季和秋季,相当于上午转变型和傍晚转变型)。
《植物生产与环境》课程标准

5,能进行当地降水量资料的收集整理:
6.能正确进行空气湿度的观测。
植物生产的水分调控
L理解水分与植物生长的关系、细胞吸水原理、根系吸水过程:
2.了解植物的蒸腾作用、指标及影响因素,熟悉植物蒸腾的调节方法:
3.理解植物需水规律,熟悉合理灌溉指标:
4.熟悉植物水分调控的有关措施;
5.能正确进行植物蒸腾强度的测定:
各项指标均优秀
81-90分
良好
各方面表现良好,达到了预期的教学成果
学习态度表现非常积极
71-80分
合格
各方面表现合格,大部分达到了预期教学成果
学习态度表现为积极
61一70分
基本合格
各方面表现一般,总体达到最基本预期教学成果
学习态度表现为一般
60分以下
不合格
各方面表现不足,没有达到预期教学效果
学习态度不积极
4,能正确进行设施栽培条件下光照环境的调控。
植物生产的温度环境
植物生产的温度条件
1.了解土壤的热性质:
2.熟悉土壤温度、空气温度的变化规律;
3.熟悉植物生长的二基点温度、农业界限温度、积温等温度指标:
4.能正确进行土壤温度的测定:
5.能正确进行气.能说出土壤温度和气温对植物生长的影响E
3.基于农业生产的季节性和区域性,建议根据当地农事季节、天气情况与校内外实训基地生产需要而灵活调整教学内容的顺序,进行时序和空间配置。可采取周课时与实训周相结合的办法,统筹、交叉安排教学内容。
4.教学过程中,应加强对学生的安全教育、注重培养学生的环保意识和无公害生产意识,严格执行工作规范和安全操作规程等,使学生形成良好的职业品质和职业素养。
6.评价应紧扣核心素养和关键能力,结合课程特点,全面评价学生的学习情况,既要重视知识和技能的获得,更要重视发现、分析与解决植物生产环境调控实际问题的能力与核心素养的达成。
植物生产与环境练习题(全册)

模拟训练一一、选择题1.属于长日照植物的是()。
A、高粱 B.小麦 C.玉米 D.大豆2.水稻由南向北引种,则生育期会()。
A.延长B.缩短C.不变D.缩短或延长3.一般把花芽分化的过程称为()A、生长 B.发育 C.营养生长 D.都不是4.通常所说的“根深叶茂”是指植物的( )生长相关性。
A地上与地下部 B.主茎与侧枝 C.营养与生殖 D.都不是5.给植物的()以足够的低温,就能通过春化阶段。
A、卷须 B.茎尖 C.叶片 D.花二、填空题1.在植物的一生中,有两种基本生命现象,即生长和()。
2.植物生长的周期性主要包括生长大周期、()、()、再生作用等。
3.植物的成花过程一般包括三个阶段:成花诱导、()和()的形成。
4.根据植物开花对光周期反应不同可将植物分成三种类型。
一是短日照植物,二是()植物,三是()植物。
5.通常将休眠分为强迫休眠和( )。
由于环境条件不适宜而引起的休眠称为强迫休眠。
植物本身原因引起的休眠称为( ),也称真正休眠。
三、名词解释1.衰老2.发育3.生长相关性四、简答题1.生长和发育有何区别?2.何为植物的极性?3.生物对植物生长发育有何影响?答案一、填空题1.B2.A3.B4.A5.B二、填空题1.发育2.昼夜周期、季节周期3.花芽分化、花器官形成4.长日照、日中性5.生理休眠、生理休眠三、名词解释1.衰老是指一个器官或整个植株生理功能逐渐恶化,最终自然死亡的过程2.发育是指在植物生活史中,细胞的生长和分化成为执行各种不同功能组织与器官的过程3.植物各部分之间相互联系、相互制约、协调发展的现象称为植物生长的相关性四、问答题(要点)1.生长是发育的基础,发育是生长的必然结果,二者相辅相成,密不可分。
2.极性现象是指植物某一器官的上下两端,在形态和生理上有明显差异,通常是上端生芽、下端生根的现象。
3.生物包括植物、动物和微生物。
动物对植物生长既有利又有害,有些动物对植物生长具有破坏作用,如践踏、吃食、为害植物等,造成植物减产甚至绝收;而有些动物对植物生长具有益处,可消灭害虫、松动土壤等促进植物生长。
环境因素对动植物生产力的影响及其环境保护策略

环境因素对动植物生产力的影响及其环境保护策略随着人类活动的不断扩张和生产方式的不断变革,环境问题不再是一个被忽视的话题。
环境污染、生态破坏以及气候变化等问题都严重影响着动植物的生存和繁衍。
环境因素不仅会对人类的生活产生影响,也会对各种动植物的生产力产生重大的影响。
因此,我们需要更加关注动植物的生产力与环境之间的关系,并制定有效的环境保护策略,以保护植物和动物的生存环境,维护生态平衡。
一、环境因素对植物生产力的影响1. 光照光照是植物生长和发育所必须的基本条件,不同的光照条件会对植物生长和生产力产生显著的影响。
例如,植物在日照充足的条件下,可以进行光合作用,从而促进植物的生长。
而在光照不足的情况下,植物的生长速度会变慢,直接影响到植物的生产力。
因此,我们需要保护植被的生长环境,尽量减少建筑物与高楼大厦的建立,保护森林和多种植物的种植,使得自然光能够充分地照射到植物身上。
2. 温度温度是植物生长和发育的重要环境因素之一,不同的植物对温度的适应范围不同。
高温对绝大多数植物都有不同程度的影响,而适当的温度可以促进植物的生长和开花。
因此,在培育植物的过程中,需要根据不同的植物,提供合适的温度。
例如,在室内养护各种植物时,需要通过合理的热保护、通风等方法来营造适宜的生长环境,保证植物的健康成长。
3. 水分水分是植物生长最为关键的生态因素之一。
植物的生理代谢、根系生长、叶片摄取CO2等过程都需要所需的水分来支撑,如果缺水会导致植物的凋谢、枯萎甚至死亡。
同时,植物也对水质量具有一定的要求。
因此,我们需要加强水源保护,避免水的污染,提高水的利用率,并合理规划植被覆盖率,以提高水源地的水质。
二、环境因素对动物生产力的影响1. 温度动物的体温是一个相对稳定的状态,而大多数动物只能在适宜的温度范围内生存和繁殖。
过高或过低的温度都会影响动物的生产力和生存。
例如,高温会引发动物的脱水、代谢紊乱等问题,从而降低了动物的繁殖力和生产力。
植物生产与环境第三版

植物生产与环境第三版一、引言植物生产是地球生态系统的重要组成部分,不仅为人类提供食物和原材料,还对环境保护和生态平衡具有重要意义。
环境因素影响着植物生产的分布、结构和功能,因此,了解植物生产与环境的关系至关重要。
二、植物生长的环境因素1.气候因素气候因素对植物生长具有显著影响。
温度、光照和降水等要素直接关系到植物的生长周期、生长速度和产量。
不同的植物种类对气候的需求各异,因此,气候因素是植物分布和生产的基础条件。
2.土壤因素土壤是植物生长的载体,对植物生产具有重要影响。
土壤类型、肥力和湿度等条件影响着植物的养分吸收、根系发育和水分利用效率。
适宜的土壤条件有利于植物生产,而过酸、过碱、贫瘠或过于湿润的土壤则可能导致植物生长受限。
3.生物因素生物因素包括同伴植物竞争、病原体和害虫、传粉与种子传播等。
植物生长过程中,生物因素对其产生直接或间接的影响。
植物间的竞争主要体现在光照、水分和养分等方面,而病原体和害虫则可能导致植物病害和产量降低。
传粉与种子传播对植物繁衍具有重要意义,但传粉者数量和种子散布方式也会影响植物生产。
三、植物生产与环境的相互作用1.植物对环境的适应性植物在长期演化过程中,形成了对环境的适应性。
形态适应、生理适应和行为适应使植物能够在各种环境中生存和繁衍。
例如,沙漠植物通过缩短叶片减少水分蒸发,高山植物具有耐寒性和低温条件下生长快的特点。
2.植物对环境的影响植物生长过程中,对环境产生积极和消极的影响。
土壤改良、水源涵养和生态系统服务等作用有利于环境保护和生态平衡。
然而,过度开发和种植导致的植被破坏、土地退化等问题,也对环境产生了负面影响。
四、植物生产与环境保护1.生态恢复与重建生态恢复与重建是植物生产与环境保护的重要手段。
通过植被恢复、土壤改良等措施,提高生态系统功能,实现生态恢复。
2.生物多样性保护保护植物多样性是维护生态平衡和促进可持续发展的关键。
采取就地保护、迁地保护等措施,保护珍稀濒危植物和关键物种。
植物生产与环境概述PPT课件

知识准备
一、 植物生长与植物生产 (5) 光周期现象 ① 概念:指许多植物在开花之前有一段时期,要求每天有相对长度的昼夜交
替影响才能开花的现象。 ② 根据植物开花对光周期反应的不同,可将植物分为长日照植物、短日照植
过程。
知识准备
一、 植物生长与植物生产 6. 植物的成花过程及影响因素 (1) 植物的成花过程 植物的成花过程一般包括成花诱导、花芽分化、花器官形成三个阶段。 (2) 影响植物成花诱导最敏感的因素 低温(春化作用)和适宜的光周期(光周期现象)。 (3) 控制植物成花的因素 花的状态、低温和适宜的光周期。
知识准备
一、 植物生长与植物生产 7. 植物生产 (1) 植物在自然界的作用:第一是转贮能量,为生命活动提供能源;第二是促
进物质循环,维持生态平衡。 (2) 植物生产的特点:复杂性、季节性、地域性。 (3) 植物生产的作用:是生活资料的重要来源;是工业原料的重要来源;是农
业的基础产业;是农业现代化的组成部分。
一、 植物生长与植物生产 现已知植物的总数达30余万种,我国有高等植物4万余种,可供栽培的植物有
7000种左右,如银杏、水杉、鹅掌楸、珙桐等为世界罕见的植物种类。 1. 植物的生长 (1) 植物的生长和发育。 (2) 植物的营养生长和生殖生长:花芽分化或幼穗分化是植物体生殖生长开始的
标志。
知识准备
量元素有铁、硼、锰、铜、锌、钼、氯。
知识准备
二、 植物生产的两大要素 1. 植物生长的自然要素 (7) 土壤:在植物生长中具有营养库作用、雨水涵养作用、生物支撑作用、稳
定和缓冲环境变化的作用。 2. 植物生长的农业生产要素 (1) 土地:人类生息、发展和进行生产活动不可缺少的物质基础。 (2) 劳动力:对农业生产起决定性作用的要素。 (3) 资本:促进农业发展的最活跃的要素。 (4) 科学技术:第一生产力。 (5) 管理:能够整合农业各要素,充分发挥其作用,以提高生产力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
1)园林植物对水分的要求 土壤湿度:通常用土壤含水量的百分数表 示,即以田间持水量的60%~70%为宜。 空气湿度:不同园林植物需空气相对湿度 不同,一般为65%~80%。原产于热带雨 林地区植物约高,而原产沙漠地区植物则 相对约低。根据不同园林植物需水特性可 将其分为以下3类:如下表2.1。
(2)低温障碍:低温和骤然降温对园林植 物危害比高温更严重,分冷害和冻害。
①冷害(寒害): 园林植物在零度以上的低 温下受到伤害。原产热带的喜温植物如香石 竹、天竺葵等在10℃以下温度时,就会受到 冷害,轻度表现凋萎,严重死亡。
②冻害: 温度下降到零度(℃)以下,植物 体内水分结冰产生的伤害,常见有霜冻,特 别是早霜和晚霜的危害。
不同园林植物或同种园林植物在不同的生长季节 及栽培条件下对低温的适应性不同,因而抗寒性 也不同。一般处于休眠期的植物抗寒性增强。如 落叶果树在休眠期地上部可忍耐-30~-25℃的 低温;石刁柏等宿根越冬植物,地下根可忍受- 10℃低温。但若正常生长季节遇到0~5℃低温, 就会发生低温伤害。此外,利用自然低温或人工 方法进行抗寒锻炼可有效提高植物的抗寒性。如 香石竹、仙客来等育苗期间加强抗寒锻炼,提高 幼苗抗寒性,促进定植后缓苗,是生产上常用的 方法,还可在苗圃周围营造防风林或防风障,以 及进行灌溉、熏烟、覆盖等都可起到抗寒的作用。
5)温度对花色的影响
温度是影响花色的主要环境因素之一,许 多花卉均会随着温度的升高和光照的减弱, 使花色变淡,例如,落地生根属的一些品 种在高温和弱光下所开的花,几乎不着色, 或者花色变淡。
6)高温及低温障碍 (1)高温障碍:当园林植物生长发育期环境温度超 过其正常生长发育所需温度的上限时,引起蒸腾 作用加强、水分平衡失调,轻者发生萎蔫或永久 萎蔫(干枯),如夏季高温≥35℃。同时影响园 林植物光合作用和呼吸作用,一般植物光合作用 最适温20~30℃,呼吸作用最适温30~40℃,高 温使植物光合作用下降而呼吸作用增强,同化物 积累减少,植物表现萎蔫、灼伤,甚至枯死。 土温较高首先影响根系生长,进而影响园林植物 的正常生长发育。一般土温高常伴随缺水,造成 根系木栓化程度加快,根系缺水而缓慢生长甚至 停长。此外,高温还影响花粉的发芽及花粉管的 伸长,导致落花落果严重。
(1)温度的年周期变化:我国大部分地区属于温带,春、夏、秋、 冬四季分明,一般春、秋季气温中10~22℃之间,夏季平均气温在 25℃,冬季平均气温在0~10℃。对于原产温带地区的植物,一般表 现为春季发芽,夏季生长旺盛,秋季生长缓慢,冬季进入休眠。
(2)气温日较差 :一天之中,最高气温约出现在14~15时,最低气 温出现在日出前后,二者之差称为气温日较差。 气温日较差影响着园林植物的生长发育。白天气温高,有利于植物进 行光合作用以及制造有机物;夜间气温低,可减少呼吸消耗,使有机 物质的积累加快。因此,气温日较差大则有利于植物的生长发育。为 使植物生长迅速,白天温度应在植物光合作用最佳温度范围内,但不 同植物适宜的昼夜温差范围不同。通常热带植物昼夜温差应在3~6℃; 温带植物5~7℃;而沙漠植物则要相差10℃以上。
Hale Waihona Puke 2.1气候因子对园林植物生长发育的影响
气候因子主要包括温度、光照、水分、空 气、风等因子,是影响园林植物生长发育 的主要生态因子。
2.1.1温度
1)园林植物对温度的要求 温度是园林植物生长发育最重要的环境条件之一。各种园林植物对 温度都有一定的要求,即最低温度、最适温度及最高温度,称为三 基点温度,不同种类的园林植物,由于原产地气候型不同,因此其 三基点温度也不同。 按对温度需求不同,园林植物可分为3类: (1)耐寒性植物:一般能耐0℃以下的温度,其中一部分种类能耐 -5~-10℃以下的低温。在我国除高寒地区以外的地带可以露地 越冬。绿化树木如落叶松、冷杉等均属此类。
(2)半耐寒性植物:耐寒力介于耐寒性与不耐寒性植物之中。
(3)不耐寒性植物:一般不能忍受0℃以下的温度,其中一部分种 类甚至不能忍受5℃左右的温度,在这样的温度下则停止生长或死 亡。
2)园林植物适宜的温周期 温度并不是一成不变的,而是呈周期性的变化,称为温周期。有季节 性的变化及昼夜的变化。
(2)短日照植物:这类植物在生长过程中,需要一段时间内,每天 的光照时数在12h以下或每日连续黑暗时数在12h以上,才能诱导花 芽分化,促进开花结实。而在较长的日照下不开花或延迟开花。
(3)中日照植物:这类植物经过一段营养生长后,只要其它条件适 宜就能开花结实,日照长短对其开花无明显影响。 研究并掌握了园林植物的光周期反应,就可以通过人工控制光照时间 来促进或抑制植物的开花、生长和休眠。
(1)光照强度对园林植物的影响
园林植物生长速度与它们的光合作用强度密切相关。而光 合作用的强度在很大程度上受到光照强度的制约,在其它 生态因子都适宜的条件下,光合作用合成的能量物质恰好 抵偿呼吸作用的消耗时,这时的光照强度称为光补偿点。 光补偿点以下,植物便停止生长。如园林植物林冠下的植 物,有时会因光照不足,叶子和嫩枝枯萎。光照强度超过 了补偿点而继续增加时,光合作用的强度就成比例的增加, 植物生长随之加快,即长高长粗。但当光照强度增加到一 定程度时,光合作用强度的增加就逐渐减缓,最后达到一 定限度,不再随光照强度的增加而增加,这时达到了光饱 和点,即光合作用的积累物质达到最大时的光照强度。植 物生长一般需要18000~20000lx的光照强度,。根据不 同园林植物对光照强度的反应不同,可将其分为以下3类。
植物生产与环境 环境对园林植物生长发育的影响
三课时
授课教师:杨 川 剑阁县武连七一中学
环境对园林植物生长发育的影响
本章导读:适宜的环境是植物生存的必要条件。 本章着重介绍了环境因子如气候、土壤、生物、 地形等因子对园林植物生长发育的影响,以便能 选择或创造适宜的环境条件,科学合理地选择、 栽植或改造植物,为创造出高水平的园林景观服 务。环境是指植物生存地点周围一切空间因素的 总和,是植物生存的基本条件。把直接作用于园 林植物生命过程的环境因子称为“生态因子”。 生态因子分为气候因子、土壤因子、地形因子、 生物因子和人为因子五大类。其中每一类内又有 许多更具体的因子组成。
①阳性植物:此类植物需在较强的光照下生长良好。多数 露地一二年生花卉及宿根花卉、仙人掌科等多浆植物类; 落叶松、马尾松、臭椿等树木均属此类。
②阴性植物:此类植物不能忍受强烈的直射光线,需在适 度荫蔽下才能生长良好。如蕨类植物、兰科、苦苣苔科、 凤梨科、姜科、天南星科及秋海棠植物;云杉、冷杉、红 豆杉等树木均为阴性植物。也有一些蔬菜植物如菠菜、莴 苣、茼蒿等在光照充足时能良好生长,但在较弱的光照下, 生长快、品质柔嫩。利用此特性,生产上常常合理密植或 适当间套作,以提高产量,改善品质。
2)日照长度
日照长度是指一天之中从日出到日没的太阳照射时间。一年之中不同 季节昼夜日照时数不同,这种昼夜长短交替变化的规律称光周期现象。 根据对日照长短反应不同,可将园林植物分3类。 (1)长日照植物:这类植物在其生长过程中,需要有一段时间每天 有较长的光照时数(通常12~14h以上)才能形成花芽开花。在这段 时间内,光照时间越长,开花越早,否则不开花或延迟开花。
3)光质 不同波长的光对植物生长发育的作用不同。植物 同化作用吸收最多的是红光,其次为黄光。红光 不仅有利于植物碳水化合物的合成,还能加速长 日照植物的发育;相反蓝紫光则加速短日照植物 发育,并促进蛋白质和有机酸的合成,短波的蓝 紫光和紫外线能抑制节间伸长,促进多发侧枝和 芽的分化,且有助于花色素和维生素的合成。因 此,高山及高海拔地区因紫外线较多,所以高山 花卉色彩更加浓艳,果色更加艳丽,品质更佳。 红外线是不可见光,它是一种热线,被地面吸收 后可转变为热能,能提高地温和气温,供园林植 物生长发育所需的热量。
4)温度对花芽分化和发育的影响 植物种类不同,花芽分化和发育所要求的最适温度也不同,大体上可 分为两种类型。
(1)高温条件下花芽分化:许多花木类如杜鹃花、山茶花、梅花、 桃和樱花、紫藤等均于6~8月气温升至25℃以上时进行花芽分化,入 秋后进入休眠,经过一定的低温期后结束或打破休眠而开花。
3)有效积温 各种园林植物都有其生长的最低温度。当温度高于其下限温度时,它才能生长发育,
才能完成其生活周期。通常把高于一定温度的日平均温度总量称为积温。园林植物在
某个或整个生育期内的有效温度总和,称为有效积温。如一般落叶果树的生物学起始 温度为均温6~10℃,常绿果树为10~15℃。计算公式如下: K=(X-X。)Y K——有效积温 X——某时期的平均温度 X。——该植物开始生长发育的温度,即生物学零度 Y——该期天数 例如,某种花卉从出苗到开花、发育的下限温度为0℃,需要经历600℃的积温才开花, 如果日平均温度为15℃,则需经历40d才能开花;若日平均温度为20℃,则需经历30d
2.1.2光照
光是地球生命活动的能源,是植物光合作用赖以 生存的必要条件,是植物制造有机物质的能量源 泉,没有阳光就没有绿色植物,植物就不能进行光 合作用,植物就不能生长发育。光照强度、日照 时间长短、光的组成等等对园林植物生长发育产 生较大影响。 1)光照强度是指单位面积上所接受可见光的能 量,简称“照度”,单位为勒克斯(lx)。依地 理位置、地势高低、云量及雨量等的不同而呈规 律性的变化。即随纬度的增加而减弱,随海拔的 升高而增强。1年之中,以夏季光照最强,冬季 光照最弱;1d之中,以中午光照最强,早晚光 照最弱。
(2)低温条件下花芽分化: 有些植物在开花之前需要一定时期的低 温刺激,这种经过一定的低温阶段才能开花的过程称为春化阶段。秋 播的二年生花卉需0~10℃左右才能进行花芽分化。如金鱼草、金盏 菊、三色堇、虞美人等。原产温带的中北部地区以及高山地区的花卉, 花芽分化多在20℃以下的较凉爽的气候条件下进行。如八仙花、卡特 兰属、石斛属的某些种类在13℃和短日照条件下可促进花芽分化。 早春气温对园林植物萌芽、开花有很大影响,温度上升快,开花提早, 花期缩短,花粉发芽一般以20~25℃为宜。温度对果实品质、色泽和 成熟期有较大的影响。一般温度较高,果实含糖量高,成熟较早,但 色泽稍差,含酸量低。温度低则含糖量少,含酸量高,色泽艳丽,成 熟期推迟。