《模拟电子技术实验》课程简介
《模拟电子技术》课程标准
《模拟电子技术》课程标准一、课程定位和课程设计(一)课程性质与作用课程的性质：本课程是通信技术专业的行业通用能力培养课程，是校企基于模拟电子技术在实际中应用合作开发的课程。
《模拟电子技术》是通信技术专业的专业基础课程，在本专业课程体系中有重要地位。
为了更好的服务于区域经济，培养符合通信电子行业需要的高端技能型专门人才，本课程的任务是培养具有较高素养的通信电子产品装接和辅助设计人员，让学生熟悉常用模拟电路的应用，使学生具备模拟电子技术解决实际问题的能力。
该课程的前期课程有《计算机应用基础》、《电路基础》和《电子工艺实训》，后续课程是《高频电子技术》、《单片机技术》、《顶岗实习》等，本课程为后续课程的学习打下坚实的基础。
(二)课程基本理念《模拟电子技术》是基于模拟电子技术在实际应用中与企业合作共同开发课程，在整个课程设计过程中，始终把培养职业能力作为核心，以职业岗位群的工作任务为依据，培养课程能力目标。
在教学上运用丰富的教学方法，采用先进的教学手段，以典型工作任务为主线，通过单元设计、过程引导、任务驱动和项目教学，培养学生职业岗位所需要的技能，学习相关的专业知识，使学生具备较高的职业综合能力，提高就业的竞争力。
(三)课程设计思路《模拟电子技术》课程以培养学生“应用模拟电子技术解决实际问题”的能力为出发点，由企业专家和学校老师结合行业企业标准构建课程内容，将“必需、够用、实用''的理论知识和应用技能融入到典型模拟电路的制作、调试工作任务中，实现理论和实践一体化。
在具体教学实施中，采用校内实训与校外实习相结合的方式，实行“教、学、做、用”一体化，真正实现在“学中做，做中学，做中教”。
二、课程目标(一)工作任务目标1.掌握电子产品电路组成及元器件作用；2.掌握电子产品的工作原理及性能特点；3.会估算电子产品电路特性参数；5.会查阅相关资料；6.良好的自我表现、与人沟通的能力；7.严谨的科学态度，以及较强逻辑思维能力。
《模拟电子技术》一门说课稿
多做习题和练习
模拟电子技术需要大量的习题和练习 来巩固知识。学生应多做习题，掌握 解题思路和方法。
04
课程评价与反馈
评价方式
考试成绩
通过期末考试和平时测验，评 价学生对模拟电子技术理论知
识的掌握程度。
实验操作
观察学生的实验操作能力，评 估学生对实验原理、仪器使用 和数据分析等方面的掌握情况 。
项目作品
知识体系完整
课程涵盖了模拟电子技术 的基本知识体系，内容全 面、系统，有助于学生建 立完整的知识结构。
强调应用能力
课程强调应用能力的培养， 通过案例分析和实际问题 解决，提高学生的解决实 际问题的能力。
02
教学方法与手段
理论教学
夯实基础
理论教学是《模拟电子技术》课程的基础，通过系统地讲解电子元件、电路分析 、放大器等基础知识，使学生掌握模拟电子技术的基本原理和概念。
实验操作和调试
实验操作和调试是模拟电子技术中的重要环节，也是学生 的薄弱环节。解决方法是加强实验指导和操作训练，提高 学生的实验技能和调试能力。
学习建议
注重理论与实践相结合
积极参与课堂讨论和互动
学生在学习过程中应注重理论与实践 相结合，通过实验和项目实践加深对 理论知识的理解和应用。
学生应积极参与课堂讨论和互动，与 老师和同学交流学习心得和经验，提 高学习效果。
学生设计并制作了一个音频放大器，可以将微弱的音频 信号放大，实现声音的清晰播放。该作品体现了学生对 模拟电子技术中信号处理和放大原理的深入理解。
学生利用模拟电子技术制作了一个简易的无线充电装置 ，实现了为手机等设备进行无线充电的功能。该作品展 现了学生对电磁感应原理和能量传输方式的掌握。
课程展望与未来发展
【2024版】模拟电子技术实验课程教学大纲
可编辑修改精选全文完整版模拟电子技术实验教学大纲一、实验课中文名称：模拟电子技术实验二、实验课英文名称：Analog Electronic Technology Experiment三、开课单位：电子信息学院四、实验课程编码：30705004五、实验课性质：单独设置的实验课六、学时学分数：48学时/2学分七、开课学期：3八、适用专业（方向）：电子信息工程、自动化、通信工程九、课程简介：模拟电子技术实验课程是对非电类专业开设的独立实验课程，它相对于理论教学具有直观性、实践性、综合性，在培养学生的应用能力和创新能力方面具有极其重要的地位和作用。
模拟电子技术实验是一门重要的必修课程。
十、实验教学目的与基本要求：教学目的：通过实验课程的学习，使学生真正能将学到的理论知识运用于实践，并在实践中巩固所学的知识，让学生接触到与实际结合更加紧密的电子电路系统并完成模拟电路的安装、调试，熟练掌握电路参数的测试原理及测量方法。
任务要求：本实验课程是采用集中授课和单独指导相结合的方式，教师首先讲解实验原理，帮助学生更深刻地理解所学理论知识，讲解实验内容时需强调实验的要点、难点，训练学生的实验操作能力，指导学生分析、判断和解决实验中出现的问题。
学生每两人一组进行独立实验，在教师的同意指导下，学生应完成相应的内容。
每组学生应相互配合，一人操作，一人记录，对实验环境，实验中遇到的问题及故障分析、排除等，要求有完整的记录，在此过程中两人必须交换操作，完成实验后，每人需将预习报告及实验记录交指导教师检查、签字。
说明：（1）学时分配：合计数要与实验总学时相同或大于实验总学时数（其中超出的学时数可为选开实验）。
（2）实验属性：指所开实验为公共基础类、专业基础类或专业类。
（3）实验类型：指演示性、验证性、综合性或设计性。
（4）每组人数：指按规定开设本项实验每组可参加的学生人数。
（5）实验要求：指必做或选做。
十三、考核方法：本课程的成绩评定方法：实验报告占总评成绩的80%，实验操作、出勤情况占总评成绩的20%。
模拟电子技术实验部分
模拟电子技术实验部分模拟电子技术实验是一门非常重要的课程，它是很多专业的基础。
模拟电子技术实验课程主要教授模拟电子技术的基本理论和方法，包括模拟电路设计的基本思路和方法、模拟电子元器件的特性和使用、模拟电路的测试和分析等。
下面，我们将从实验内容和实验设备两个方面介绍模拟电子技术实验部分。
一、实验内容1、晶体管放大电路实验晶体管放大电路是模拟电子技术中非常重要的一个部分，它广泛应用于通讯、音频放大等领域。
该实验要求学生掌握晶体管的基本工作原理、放大电路的设计方法、频率响应等知识，并实现电路的搭建、测试和调试。
通过该实验，学生可以深入了解晶体管的工作原理和性能特点。
2、RC振荡电路实验RC振荡电路是一种基于电容和电阻的简单振荡电路，它具有简单调试、稳定性好、频率可调等优点。
该实验要求学生掌握RC振荡电路的基本原理、电路设计和调试方法，并实现电路的搭建、测试和分析。
通过该实验，学生可以了解到RC振荡电路的应用场景和优缺点。
3、滤波电路实验二、实验设备1、示波器示波器是模拟电子技术实验中常用的设备，它可以用来显示电路中的信号，通过对信号的观察和分析来判断电路的工作状态和性能特点。
在实验中，学生需要使用示波器观察电路中的信号，并对信号的幅值、频率等进行分析。
2、函数信号发生器函数信号发生器是模拟电子技术实验中常用的设备，它可以产生各种频率的正弦波、方波等信号，用于测试电路的频率响应、波形变换等。
在实验中，学生需要使用函数信号发生器产生不同频率的信号，用于测试电路的滤波、放大等性能。
3、直流电源直流电源是模拟电子技术实验中常用的设备，它可以提供稳定的直流电压，用于测试和驱动电路。
在实验中，学生需要使用直流电源提供稳定的电压，用于供电和测试电路。
总之，模拟电子技术实验是一门非常重要的课程，它要求学生掌握模拟电子技术的基本理论和方法，并用实验验证和实践。
通过该课程的学习，学生可以对模拟电子技术有更深刻的了解，并为未来的学习和工作打下良好的基础。
模拟电子技术实验及综合设计课程设计
模拟电子技术实验及综合设计课程设计一、课程简介本课程是模拟电子技术专业的一门必修课，主要通过实验和设计来加深学生对模拟电子技术原理的理解和掌握，提高学生的综合能力。
该课程包含基础实验、综合实习和设计实习三个部分，旨在培养学生的实际操作能力和综合设计能力。
二、实验内容基础实验基础实验涵盖了模拟电子技术的基本理论和实验方法。
具体实验内容包括放大器电路实验、滤波器电路实验、振荡器电路实验、示波器使用实验等。
这些实验既可以作为基础知识学习的补充，也可以为学生的后续实验和项目提供支持。
综合实习综合实习是在基础实验的基础上进行的综合性实验，主要是组合基础电路实验，进行底层电路设计和性能测试。
该实习主要是为了培养学生综合运用基础知识进行电子元器件系统设计的能力，提高学生的实践能力和协同合作能力。
设计实习设计实习是整个课程的重点，在本实习中，学生需要完成一个完整的电子元器件系统的设计，并进行测试和优化。
其中，设计流程包括项目文档编写、功能需求分析、电路选型和原理图设计、PCB设计和工艺制作等。
该实习旨在让学生将所学的理论知识转化为实际应用能力，提高学生的电子系统设计和综合能力。
三、教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学模式。
在基础实验中，教师将通过演示实验过程和现场指导，帮助学生理解实验原理和方法。
在综合实习和设计实习中，学生将分组进行，团队之间进行协同合作。
教师将通过集体指导和个别辅导的方式，帮助学生克服实验和设计中的问题，并对学生的进度和表现进行监督和评价。
四、实验与设计成果在实验和设计过程中，学生将需要完成相关的实验报告和设计文档，并对实验结果和设计成果进行分析和总结。
此外，学生还需要进行口头报告和项目演示，以展示其所学的知识和实践能力。
五、实践意义本课程是模拟电子技术专业的核心课程之一，对于学生的学术研究和职业发展具有重要意义。
通过学习和实践，学生将获得电路设计和测试的基本能力，并具备加入电子领域相关企业和科研机构的基础能力。
《模拟电子技术》教学大纲
《模拟电子技术》课程教学大纲课程名称: 模拟电子技术课程代码: 0730081课程类型: 专业核心课学分: 4 总学时: 72 理论学时: 56 实验（上机）学时: 16 先修课程: 电路基础高等数学大学物理适用专业:应用电子技术、电子信息工程、通信工程一、课程性质、目的和任务本课程是应用电子技术、电子信息工程、通信工程专业必修的专业基础课和核心课程。
本课程的目的和任务是使学生获得模拟电子技术的基本理论、基本知识和基本技能, 培养学生分析问题和解决问题的能力。
通过学习使学生掌握线性电子电路中基本单元电路的工作原理、分析方法、主要性能指标等, 获得信息传递技术必备的理论知识, 为学习后续课程以及从事有关的工程技术工作和科学研究工作打下一定的基础。
二、教学基本要求1.掌握各章节基本内容, 对基本电路原理的分析能力和实验能力是学习模拟电路课的最基本要求, 要求学生很好理解和掌握。
在教学中要注重培养学生的创新意识和科学精神。
2.本课程是电专业的非常重要的专业基础课, 也是电信专业研究生入学考试的必考课程, 且具有广阔的工程应用背景。
因此, 在教学中应注意培养学生的逻辑思维能力、综合运用模拟电路理论分析和解决问题的能力, 注意理论联系实际, 同时根据本课程的特点严格要求学生独立完成一定数量的习题与课程设计。
本课程教学的组织方式包括三大部分：基本理论课、习题课、实验课、理论课采用多媒体教学手段, 实验课将通过实际的操作和设计, 使学生加深对电路、器件模型等内容的理解, 巩固课堂教学内容。
3.本课程考核由期末卷面考试、期中考试、平时抽查、平时作业、实验过程、实验报告等部分组成。
期末考试: 50%；平时成绩（含平时考勤、提问、作业）: 20%；实验: 10%；期中: 20%。
三、教学内容及要求第一章常用半导体元器件(10学时)内容①导体半导体和绝缘体、半导体的共价键结构半导体的导电机构－－电子和空穴、Ｐ型半导体、Ｎ型半导体、半导体载流子的漂移运动和扩散运动、ＰＮ结的单向导电性②普通二极管的结构、伏安特性、主要参数及注意事项稳压管的结构、伏安特性、主要参数及注意事项③双极型三极管的结构、电流分配与放大原理、输入输出特性曲线, 主要参数及注意事项结型及绝缘体场效应管的结构、工作原理、主要参数及使用注意事项。
模拟电子技术实验教学大纲
模拟电子技术实验教学大纲电子技术是一门工程应用性质很强的学科，实验教学的的作用和重要性日益为人门所重视。
电子技术实验的目的不仅是巩固和加深课堂教学内容，验证已知理论，训练学生的基本实验技能，更重要的是培养和提高学生应用理论分析问题和解决问题的能力，培养科学作风和探索精神。
为学习后续课程和从事实际技术工作奠定良好的基础。
模拟电子技术实验就是为此目的开设的。
本实验共编排了二十三个实验，其中，既有测试、验证的内容，也有设计、研究的内容，以供不同层次、不同需要、不同专业教学要求的选择。
课程代码：071211D007（一）教学对象电子类专业，物理、化学类专业的本科二年级学生。
（二）教学内容实验一单级放大电路（6学时）一、实验目的1、熟悉电子元器件和电路实验箱。
2、掌握放大器静态工作点的调试方法及其对放大器性能的影响。
3、学习测量放大器静态工作点Q、Av 、ri、ro的方法，了解共射电路特性。
4、学习放大器的动态特性。
二、实验内容1、装接电路2、静态调整及测量：V BE、V CE、I C、I B。
3、动态研究：Av、动态范围、失真。
4、测量r i、r o。
三、实验报告1、注明完成的实验内容和思考题，整理实验数据，简述相应基本理论。
2、写出实验中感受最深的一个问题的详细报告（现象、分析、结论、体会）。
实验二两级放大电路（3学时）一、实验目的1、掌握合理设置静态工作点。
2、学会放大器频率特性测量方法。
3、了解失真及消除方法。
二、实验内容1、设置静态工作点Q、并测量。
2、负载变化对放大倍数Av的影响。
3、测量频率特性。
三、实验报告1、记录、整理实验数据，分析实验结果。
2、画出频率特性简图，标出f H 、f L。
3、写出增加频率范围的方法。
实验三负反馈放大电路（3学时）一、实验目的1、研究负反馈对放大器性能的影响。
2、掌握负反馈放大器性能的测试方法。
二、实验内容1、A vo、A vf的测试。
2、负反馈对失真的改善作用。
《模拟电子技术》课程标准
《模拟电子技术》课程标准适用专业：铁道机车专业课程编码：C2—3开设时间：第2学期课时数：56一、课程性质《模拟电子技术》是针对电子产品工艺和生产人员、电子工程师、电气维修与工艺员、工业信号检测与处理工、生产管理与技术支持员等所从事的测试电子元器件、焊接电子线路板、检测电子产品参数、工业信号检测与处理、维修电路板及整机产品等典型工作任务进行分析后，归纳总结出来其所需求的元件测试、焊接、调试、检测、维修等能力要求而设置的课程。
该课程的主要内容包括掌握二极管、三极管、运放等常用半导体器件的应用，掌握放大电路等常用模拟电路的基本概念、基本原理和分析方法，通过直流稳压电源制作与调试、音频单管放大电路的设计与制作、集成音频放大电路的制作与调试、功率放大电路的设计、制作与调试等4个项目的实施来进行课程的学习。
学生以学习小组为单位，通过共同完成项目的设计、制作、调试，培养学生具备较强的电子基本技能、电路分析能力、参与意识、责任意识、协作意识和自信心。
二、课程培养目标1．知识目标：（1）培养学生谦虚、好学；（2）培养学生勤于思考、做事认真；（3）培养学生分析问题、解决问题；（4）培养学生独立学习能力和决策。
（5）培养学生具有阅读有关技术资料，自我拓展学习本专业的新技术、新工艺，获取新知识的能力；2．能力目标：（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神；（2）培养学生良好的职业道德；（3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；（4）培养学生的质量意识、安全意识。
（5）有较强的表达能力、沟通能力、组织实施能力；（6）具备基本的生产组织、技术管理能力；3．专业能力目标：（1）掌握常见仪表的使用方法；（2）正确选择元器件的能力；（3）各种电子手册及资料的检索与阅读能力，把英语作为分析技术资料的辅助工具；（4）模拟电子电路识图与分析能力；（5）电路安装与焊接能力；（6）电路测试方案设计能力和测试数据分析能力；（7）电路故障排除能力；（8）简单电路设计能力；三、与前后课程的联系1．与前续课程的联系本课程的前续课程有《电工技术与应用》。
《模拟电子技术》课程简介
共发射极放大电路共集电极放大 电路正弦波振荡电路OTL互补对 称功率放大电路直流稳压电路
参考学时 理论 实验 学时 学时
13 7
12
11
6 5 3 5
20
五、课程的教学方法
● 在教学过程中， 强调尊重学生的主体作用和主动精神，注重开发学生的潜能，重点开展 互动教学，同时注意分层次 因材施教， 活跃教学气氛，激发学生的求知欲和潜质， 引 导学生主动学习。根据上述基本思想， 在实际的教学中，课程组主要通过三种渠道和方 式来贯彻落实：
●掌握模拟电子技术的基本概念、基本电路、基本 分析方法、基本实验技能 。
●具有能够继续深入学习和接受电子技术新发展的 能力，以及将所学电子技 术知识用于本专业的能力。
三、课程开发的主要特点
● 本课程开发与安徽省对口高考高校紧密结合，紧扣《考试大纲》，在课程 设计过程中要求与高校紧密联系，企业参与，一切以高校和企业的需要为 出发点，为了学生服务。主要讲解模拟信号的放大、产生、变换与处理等 相关知识。本课程注重知识的关联性，将知识点串成知识链,并且通过“问 题引导-问题分析-问题解决- 归纳总结”的思路进行教学； 从半导体基础 知识出发，以“器件-电路-应用”为主线，“兼顾分立，面向集成”来组 织教学内容，力求让同学们易懂易学。
半导体二极管半导体三极管场效 应管
单相整流电路具有稳定工作点的放大电路共
集、共基放大电路
反馈的基本概念负反馈对放大器 性能的影响振荡电路的基本概念
和原理石英晶体振荡器 直流放大器差分放大电路集成运
算放大器 功率放大的概念互补对称功率放
大器
直流稳压电源
脉冲的基本概念RC 波形变化电路 晶体管的开关特性
六、课程的考核评价
模拟电子技术说课(参考课件)
扬中绿扬
常州Amicc
四、教学设计
1、基本信息
课程名称：模拟电子技术
课程性质: 专业基础课程
学
时：80（理论60 实践20）
适用专业：应用电子技术
开课学期：1年级第2学期
2. 教材选取
曾经使用教材
现在使用教材
主要特点：理论讲解细致 可作为主要参考书
主要特点：项目化导向，知 识点融入于不同项目中。提 高了学生的学习兴趣
3、具备团结协 作精神
4、创新意识 5、查找资料及 自学能力
三、授课条件
1、学生情况分析 2、师资情况 3、实训条件
1. 学情分析
学生差异
高 中 文 科 毕 业 生
高 中 理 科 毕 业 生
前 导 课 程 掌 握 程 度
学生共同点
排喜思渴自 斥动维望信 传手活成不 统不跃功足 教善但但易 学学缺缺于 模理韧耐放 式论性心弃
【重点难点】 单相桥式整流电路工作原理和波形分析
(一) 导入新课
手机师充生电一器起工观作看流以程下图图片
A
R1
R2
各式各样充电器VD1
VD2
了解手机充电器
v1
V2
VD4
输入
桥式
电卡路通充电器整 流
智能集成化快速充电器
座充充电器
C1 VD3
B 滤波
C2 VZ
稳压 输出
最常见的充电器外形图 充电器拆开后
4、实验项目
天煌模电实验台及实验配套教材
4、实验项目
实验项目
知识目标
学时分配
实验1
学习电子电路中常用电子仪器：示波器、 函数信号发生器、直流稳压电源、交流毫
2
常用电子仪器使用 伏表、频率计等的主要技术指标、性能及
模拟电子技术综合实训教程课程设计
模拟电子技术综合实训教程课程设计一、课程简介本课程旨在培养学生的模拟电子技术综合实训能力，涉及电路组装、测试、调试和故障排除等方面的知识和技能。
本课程要求学生具备基本的电路分析和设计知识，理解基本的模拟电子电路原理和运用，通过综合实训提高学生的实践操作能力和各种实际问题解决能力，为学生日后的专业发展打下扎实的基础。
二、课程内容本课程由理论授课和实践操作两部分组成，理论授课主要讲解模拟电子电路的基本原理和设计方法，实践操作则通过实验和项目综合训练学生的实际操作能力。
1. 理论授课本课程的理论授课包括：（1）基本电路原理引入电路的基本概念，包括电路元件、电路构成和常见电路等，为后续的内容打下基础。
（2）电路分析和设计介绍电路分析和设计的基本原理，包括电路定理、网络定理、放大器设计等，为实践操作打下基础。
（3）模拟电子电路基础知识介绍模拟电子电路的基本原理和应用，包括放大器类型、振荡器类型、滤波器类型等，引导学生对模拟电子电路有深入的认识。
2. 实践操作本课程的实践操作包括：（1）电路组装通过指导学生进行电路组装，培养学生的组装操作技能和安全意识。
（2）电路测试引导学生了解电路测试的基本方法和技巧，充分发挥测试仪器的作用，提高测试精度和稳定性。
（3）电路调试通过指导学生进行电路调试，培养学生对电路设计的理解和仿真能力，吸收经验和教训，并掌握在调试过程中需要注意的细节问题。
（4）故障排除在实践操作中，难免会出现误操作或者故障，本课程将通过指导学生进行故障排查，培养学生在实际项目中解决问题的能力。
3. 项目综合训练在本课程的最后阶段，将将学生分组，进行综合项目的设计和实践操作，培养学生的创新能力和团队合作精神，让学生体验到真正的项目开发和生产过程，加深学生对综合实训的认识和理解。
三、课程评估本课程采取实践操作为主，理论知识为辅的教学方式，通过多次实践操作和项目综合训练，对学生进行综合评估，主要考核以下几个方面：1. 实践操作能力包括电路组装、测试、调试和故障排除等实际操作能力，考核学生的操作规范和技巧。
《模拟电子技术与实践》课程标准
《模拟电子技术与实践》课程标准一、课程概述《模拟电子技术与实践》是一门重要的专业课程，旨在培养学生掌握模拟电子技术的基本理论、基本方法和基本技能。
本课程涵盖了模拟电子电路的基本概念、分析方法、设计原理以及实践操作技能等内容，是电子信息类专业学生必修的核心课程之一。
二、课程目标1. 知识目标：掌握模拟电子电路的基本原理、分析方法、设计方法；了解新型模拟电子技术的发展趋势和应用领域。
2. 能力目标：具备独立设计、制作和调试模拟电子电路的能力；能够运用模拟电子技术解决实际问题和创新创业；掌握实践操作技能和方法，具备团队合作精神和良好的沟通协调能力。
3. 素质目标：培养严谨求实的科学态度和作风；树立理论联系实际的观念；增强学生的创新意识、创业精神和创新能力。
三、教学内容与要求1. 教学内容：包括模拟电子电路的基本概念、放大电路、反馈电路、信号处理电路、电源电路等。
具体内容包括电路分析、设计方法、实验操作、电路调试与测试等。
2. 要求：学生应掌握基本理论知识和实践操作技能，能够独立完成模拟电子电路的设计、制作和调试；能够运用模拟电子技术解决实际问题和创新创业；能够撰写实验报告和总结报告。
四、教学方法与手段1. 理论教学：采用多媒体教学与传统板书相结合的方式，通过图片、视频、案例等形式，生动形象地展示模拟电子技术的原理和方法。
2. 实验教学：加强实验教学的比重，注重培养学生的实践操作能力和创新意识。
实验内容应包括基础实验、综合实验和创新实验等，鼓励学生自主设计实验方案，提高实验的灵活性和创造性。
3. 案例教学：结合实际应用案例，引导学生分析问题和解决问题，加深学生对理论知识的理解和掌握。
4. 课外学习：鼓励学生通过课外学习和实践，拓展知识面和技能水平，增强学生的自主学习能力和创新意识。
五、课程评估方式1. 平时成绩：包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等，占比30%。
2. 实验成绩：包括实验操作、实验报告和总结等，占比30%。
《模拟电子技术实验》课程标准-
《模拟电子技术实验》课程标准第一部分前言模拟电子技术实验是电气工程及其自动化、自动化专业的专业基础课程，是一门理论性实践性很强的实验课程，是数字电子技术、电力电子学、自动控制原理等其它课程的实践基础。
通过本课程的教学，使学生更好理解和巩固课堂上所讲的理论知识，熟练掌握典型电子仪表的使用方法，掌握基本实验技能，提高学生的动手能力，加强学生独立分析问题和解决问题的能力，为进一步学习专业课做好准备，并为今后从事专业方面的工作打下坚实基础。
三、课程基本理念以模拟电子技术实验和工程应用需求为逻辑起点，以学生职业能力培养和职业素质养成为主线，以工作过程为导向，以典型工作任务分析为依据，以真实工作任务为载体，以校内双师教师为主导组织教学。
按照应用型高技术人才能力培养的要求，将学生职业能力培养的基本规律与课程系统化、以及学生专业能力、方法能力相结合，形成以工作过程为导向，以学生为中心、教师引导、教学做一体化的工学结合教学模式。
四、课程的设计思路通过行为导向的项目式教学，加强学生实验技能的培养，培养学生的综合职业能力和职业素养；独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力。
第二部分课程目标一、总体目标模拟电子技术实验课是《模拟电子技术》和其相近课程的重要组成部分，本实验要求掌握实验方法，并运用课堂上学到的模拟电子理论知识来分析研究实验中的各种问题，得出必要的结论，从而达到培养学生在模拟电子技术这门学科中具备分析问题和解决问题的初步能力。
二、具体目标1.知识与方法根据专业人才培养要求，结合国家职业标准，学校要为社会和用人单位培养复合型、技能型、实用型人才，以能满足企业对电子工程设计人员的要求为最终目的,使学生能够更好地为企业所用。
培养学生的创新精神和创新能力是高等教育教学改革的核心目标，实验教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节。
模拟电子技术实验更是培养学生的创新精神与实践能力的关键环节。
模拟电子技术实验教案
河北工业大学课程教案学 院 （ 部 ） 电气与自动化学院系 （教 研 室 ） 电工电子教学实验中心课 程 名 称 模拟电子技术实验任课专业、年级、班级 测控、物理专业主 讲 教 师 姓 名职 称 、 职 务使 用 教 材 自编实验讲义模拟电子技术实验课程说明一、课程基本情况课程类别：技术基础课总学时：20二、课程性质本课程是测控、电气工程类专业本科生的必修课三、课程的教学目的和基本要求按照教学大纲的要求，本课程应使学生基本熟练掌握常用各种仪器仪表的使用方法，通过实验课，进一步加深对课堂理论知识的理解，培养学生分析问题、解决问题的能力。
通过实验，使学生认识到实验课的重要性，即与理论教学是相辅相承的，在实验过程中，要注意培养学生的工程意识，提高其动手能力，为后续专业课的学习奠定较扎实的基础。
，要求学生在实验前必须认真预习，写好实验报告，以备教师检查。
四、本课程与其它课程的联系本课程与后续专业课的实验联系是较为紧密的，特别是测控专业的学生在学习专业课《测控电路》时，要用到本课程较多的基础知识。
因此，通过实验进一步巩固加深理论知识尤为必要。
模拟电子技术课程教案实验一：仪器仪表的使用课时安排 2学时主要仪器、仪表有：智能型信号发生器、数字万用表、授课时间 第5 周、周 2、第4大节毫伏表、毫安表、双踪示波器、模拟电路实验箱等教学目的和要求：1．掌握：仪器仪表的使用教学内容：1．基本内容：仪器仪表的使用2．重点：双踪示波器、智能型信号发生器、毫伏表讲课进程和时间分配：见课时安排授课类型： 实验课☑教学方式： 指导☑教学资源： 实物☑课时安排2学时实验二：工作点稳定的单级交流放大电路授课时间第6 周、周 2、第4大节教学目的和要求：掌握工作点稳定的放大电路的静态调试、动态测量。
要求正确连接电路教学内容：1、基本内容：工作点稳定的单级交流放大电路的组态、正确使用仪器仪表2、重点：静态工作点的调试与测量；动态指标的测量1、电压放大倍数2、输入、输出电阻讲课进程和时间分配：见课时安排授课类型： 实验课☑教学方式： 指导 ☑教学资源： 实物☑实验三：射级输出器课时安排 2学时授课时间 第7 周、周 2、第4大节教学目的和要求：1．掌握：共集电极电路的特点教学内容：1．基本内容：共集电极电路的组态、特点、正确正确使用仪器仪表2．重点：静态工作点的调试与测量；动态指标的测量1、电压放大倍数2、输入、输出电阻讲课进程和时间分配：见课时安排授课类型： 实验课☑教学方式： 指导☑教学资源： 实物☑课时安排2学时实验四：差动放大电路授课时间第8 周、周 2、第4大节教学目的和要求：掌握差动放大电路的特点教学内容：1、基本内容：恒流源差动放大电路的组成、特点、正确使用仪器仪表2、重点：静态工作点的调试与测量；动态指标的测量1、差模、共模电压放大倍数讲课进程和时间分配：见课时安排授课类型： 实验课☑教学方式： 指导☑教学资源： 实物☑实验五：比例求和运算电路课时安排 2学时授课时间 第9 周、周 2、第4大节教学目的和要求：1．掌握：由运放组成的基本单元电路，每项实验内容要算出理论结果教学内容：1．基本内容：运放组成的基本单元电路组态、正确正确使用仪器仪表2．重点： 基本单元电路运算电路讲课进程和时间分配：见课时安排授课类型： 实验课☑教学方式： 指导☑教学资源： 实物☑课时安排2学时实验六：积分与微分电路授课时间第10 周、周 2第4大节教学目的和要求：由运放组成的基本单元电路教学内容：1、基本内容：积分与微分电路组成、正确使用仪器仪表2、重点：由运放组成的积分与微分电路输出波形的观测讲课进程和时间分配：见课时安排授课类型： 实验课☑教学方式： 指导 ☑教学资源： 实物☑实验七：两级负反馈放大电路课时安排 2学时授课时间 第11 周、周 2第4大节教学目的和要求：1．掌握：负反馈组态的判断教学内容：1．基本内容：正确使用仪器仪表、参数的测量2．重点：深度电压串联负反馈的计算讲课进程和时间分配：见课时安排授课类型： 实验课☑教学方式： 指导☑教学资源： 实物☑课时安排2学时实验八：波形发生器授课时间第12 周、周 2第4大节教学目的和要求：方波、三角波产生电路的原理教学内容：1、基本内容：锯齿波的观测、正确使用仪器仪表2、重点：方波、三角波波形的观测讲课进程和时间分配：见课时安排授课类型： 实验课☑教学方式： 指导 ☑教学资源： 实物☑实验九：电压比较器课时安排 2学时授课时间 第13 周、周 2第4大节教学目的和要求：1．掌握：过零、迟滞比较器教学内容：1．基本内容：过零比较器、正确正确使用仪器仪表2．重点：波形跃变点的观测、迟滞比较器讲课进程和时间分配：见课时安排授课类型： 实验课☑教学方式： 指导☑教学资源： 实物☑课时安排2学时实验十：整流、滤波、直流稳压电源授课时间第14 周、周 2第4大节教学目的和要求：教学内容：1、基本内容：三端集成 稳压电源2、重点：整流、滤波、稳压管电路讲课进程和时间分配：见课时安排授课类型： 实验课☑教学方式： 指导 ☑教学资源： 实物☑电工电子教学实验中心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《模拟电子技术实验》课程简介
一、课程基本信息
课程代码：0807234001
课程名称：模拟电子技术实验
英文名称：Experiment of Electrician
学分：1 总学时：1周
讲课学时：0 实验学时：0 上机学时：0 课外学时：10
适用对象：工科电类各专业
先修课程：模拟电子技术
开课单位：工业中心
二、课程内容与教学目标
《模拟电子技术实验》课程的主要实验内容为：常用电子仪器使用、单管交流放大器、多级放大电路、差分放大电路、负反馈放大器、集成运算放大器基本运算电路、集成功率放大器、由集成运算放大器构成的电压比较器、RC正弦波振荡电路、整流-滤波-稳压电源电路。
通过本课程应达到以下基本要求：
要求学生熟练地使用模拟电路中的各种测量仪器仪表和实验设备，掌握模拟电路中常用的分立元件电路和集成电路的测试方法及数据分析，加深和巩固对所学理论知识的认识和理解，熟悉仿真软件的使用。
在基本技能具备的前提下，完成模拟电路的设计性实验。
学生自己根据所学知识及设计性实验要求，根据实验室现有元器件确定实验方案，设计实验线路，选择实验方法和步骤，选用仪器设备，提出实验预案，独立操作完成设计性实验。
设计性实验主要培养学生查阅文献、确定实验方法、选择仪器设备等方面的能力。
三、对教学方式、实践环节、学生自主学习的基本要求
《模拟电子技术实验》课程采用教师讲解、演示和现场指导等方式进行实验教学。
学生自主学习时数应不少于10学时，基本要求：
1、认真阅读实验指导书，做好预习。
2、掌握常用实验仪器设备、仪表的操作方法。
3、掌握实验原理、步骤和方法。
4、要求学生自主动手，仔细观测，如实记录，认真解答思考题中的问题，独立完成实验报告。
5、设计性实验要求学生自行选择实验方法和步骤，选用仪器设备，提出实验预案，经指导老师同意后，独立操作完成设计性实验，写出实验报告。
四、考核方式与学习成绩评定（请注明平时成绩、考试成绩、实验成绩等各部分占比）
1、考核方式：考查
2、成绩评定：实验平时成绩以百分制计分。
各项成绩比例为预习15%、考勤10%、操作规程15%、实验结果验收20%、实验报告40%。
实验总评成绩以百分制计分。
实验总评成绩=平时各个实验的平均值×60%+期末考试成绩×40%。