作文审题五法
命题作文要怎么审题作文审题的五种方法
命题作文要怎么审题作文审题的五种方法审类别1、注意题目所揭示的中心词和时间范围。
如：《初冬的早晨》要求写出初冬早晨的一些自然景象，也可以写人们在这寒冷的时间里干些什么。
如顶风冒雪兴修水利，平整土地等等。
2、注意题目暗示的体裁。
如：《记一件小事》，是记叙文，要求写出小事的发生、发展和结果。
3、注意题目揭示的数目，如：《我和我的伙伴们》一个“们”字暗示最少写三个人以上，如果写成二个人，就不符合题目的要求了。
4、注意题目揭示的季节和时间。
5、注意题目的象征意义。
6、注意作文题目上的人称。
审范围：审范围就是要认真想一想这个题目对文章内容都限制了哪些特定的范围。
这包括：1、时间范围；2、地点范围；3、内容范围。
审中心：审中心就是要认真地想一想题目对文章中心有没有限制，有的题目对中心没有限定，作文时要仔细根据题目审定文章中心。
如果题目对文章有限定，就要围绕这个中心组织材料进行作文。
审情味：审情味就是根据文题品情味，确定文章的感情色彩。
例如：《一个勤劳的人》通过记叙那个人的勤劳事迹，字里行间应该抒发出佩服与赞美的感情；《我们的老师》“老师”的前边为什么加上“我们的”三个字？应该用什么语气读这个文题？从而体会出暗含的敬爱与自豪的感情，作文时，应该把这种感情抒发出来。
审题眼：题眼就是题目中揭示思想意义或者表明感情色彩的词，也就是关键性的词。
抓住了重点词就是抓住了文章的重点。
抓题眼要做到四抓。
一抓：谓语部分。
如果题目是一句话，题眼常在谓语部分。
例如：《家乡变了样》谓语部分“变了样”就是这篇文章的题眼，作文的重点在于写家乡的变化二抓：修饰词。
如果题目是个词组，题眼常常是表示修饰限制的那个词。
例如：《童年趣事》的题眼是“趣”文章重点是写这件事如何有趣。
三抓：物体的象征。
如果题目只是有一个词如：《青松，题眼就是物体本身或它的象征意义，作文的重点应该是描绘这个物体的特征或由此展开的适当联想。
四抓：联系。
如果文题是一个联合词组，审题时，就要抓住为个联合词组的两个词之间的联系。
作文审题五步法
Pag们传授哲学。 哲学教 授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础 做起，就如任何建筑都必须从底层做起。” 有一只青蛙听得 不耐烦了。就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必 须从底层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底 之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你--难 道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷 说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何 况不是呢？”
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寓言类材料作文审题五步法：
第一步：找出语言材料中的主要陈述对象。 第二步：分析梳理主要陈述对象的主要言行，确立角度。
第三步：分别就每个角度，审题立意。
第四步：理解寓言大意。
第五步：全面分析材料，联系实际，揣测命题者意图，选择 最佳角度。
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解题过程
第一步：找出语言材料中 的主要陈述对象。 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲 学。 哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说： “任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑 都必须从底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦 了。就向教授发问：“请问教授，真的所有建 筑都必须从底层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙 一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说： “正因为是井底之蛙，我才问你--难道打井也 从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们 纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自 己独特的见解，何况不是呢？”
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训练题一
有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽走兽们喜 爱的憩息场所。飞禽走兽们经常讲它们旅行的见闻， 大树听了，请飞禽带自己去旅行，飞禽说大树没有翅 膀，拒绝了；请走兽帮忙，走兽说大树没有腿，也拒 绝了。大树决定自己想办法，它结出了甜美的果实， 果实中包含着种子，飞禽走兽们吃了果实，大树的种 子就这样传播到世界各地。
材料作文审题立意的方法
这个故事让人明白：欲无必有，欲有必无。那么， 要心中有真善美，必远离假恶丑。这必须经过选 择、鉴别和心灵的“巷战”，才会让一个退出， 另一个占据。 提示“无”与“有”是两个抽象 的概念，材料中要“无草”，则要“有庄稼”， 这是含义深刻的比喻，草喻生活中的假恶丑，庄 稼喻真善美，此类题目审题时要注意化抽象为具 体，这样一来，思路就开阔了。如要使一个人没 有贪心，就必须用良心占据他的心灵；要使一个 人没有虚荣，就必须以真诚占据他的心灵；要使 一个人没有怨恨，就必须以宽容占据他的心灵； 要使一个人不再麻木，就必须以清醒占据他的头 脑；要使一个人不再冷漠，就必须以爱心充斥自 己的心灵等。关键要把握生活的大网，以小见大。
实际操练：
1．阅读下面的文字，根据要求作文。 人们总佩服“千里马”一日千里，勇往直前的气 概；人们也崇尚“老黄牛”生命不息，犁耕不止的 精神。然而有的人总感到不如意，总想让“千里 马”与“老黄牛”搞优势互补，从而派生出“千里马 ”式的“老黄牛”或“老黄牛”式的“千里马” 要求：全面理解材料，构思作文。自主确定立 意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或 其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于 800 字。
从和谐的角度写，水与岸的和谐 相处，创造出了美好。 从其辨证关系写，水与岸是互相 制约、相互依存的关系；
6 ．一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他 用这张弓射的又远又准，因此非常珍惜它。有一 次，他仔细观察它时，说道：“你稍微有些笨重！ 外观毫不出色，真可惜！——不过这是可以补救 的！”他思忖：“我去请最优秀的艺术家在弓上 雕一些图画。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅 完整的行猎图。 “还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢！” 这个人充满了喜悦，“你正应配有这种装饰，我 亲爱的弓！”一面说着，他就试了试；他拉紧了 弓，弓却断了。
语文作文审题的方法与技巧
作文审题的方法与技巧一、审读题目类型1. 命题作文（1）词语型命题对于单个词语的命题，如“梦想”“温暖”等，要理解词语的内涵和外延。
内涵是其本质意义，例如“梦想”是对未来的一种期望和追求；外延则包括与这个词语相关的各种事物、现象等，像不同人的梦想可以是成为科学家、环游世界等。
（2）短语型命题偏正短语：像“美丽的瞬间”，要重点关注中心词“瞬间”，同时理解修饰语“美丽”对中心词的限定作用，作文要围绕瞬间展开，并且这个瞬间是具有美丽特质的。
动宾短语：如“品味生活”，“品味”是动作，“生活”是对象，写作时要体现出如何对生活进行品味，以及品味的过程和收获等。
（3）句子型命题例如“我想握住你的手”，要分析句子的各个成分。
这个句子中“我”是主体，“握住”是动作，“你的手”是对象，要思考“我”是谁，“你”是谁，可以是具体的人，也可以是抽象的概念如友情、机遇等，并且要写出“想握住”的原因和意义。
2. 材料作文（1）单则材料要整体把握材料的主旨。
如果材料是一个故事，需要提炼出故事所传达的核心思想。
比如材料讲述一个人在困境中不断努力最终成功的故事，那么主旨可能是关于坚持、奋斗的重要性。
抓住材料中的关键语句，这些语句往往暗示了材料的主旨。
例如材料中有“只要有希望，就不要放弃”这样的话，那么这很可能就是写作的核心方向。
（2）多则材料求同法：如果多则材料有共同的主题或相似的观点，就以这个共同之处为立意点。
例如一则材料讲科学家在研究中的坚持，另一则材料讲运动员在训练中的坚持，那么“坚持”就是可以立意的方向。
求异法：当材料之间存在差异时，分析这种差异并从中挖掘出有意义的观点。
比如一则材料说城市的繁华，另一则材料说乡村的宁静，就可以从城市与乡村的不同特点出发，探讨现代社会中的多元生活方式等。
3. 话题作文明确话题范围。
例如话题是“网络”，要思考网络的各个方面，包括网络的利弊、网络对人际关系的影响、网络文化等。
注意话题的限制条件。
材料作文审题立意五步
正面列举型，分析这类 材料，应找到所列人、 事、物的共同点，据此 确定中心。
蜂采花，而所酿者
蜜也，非花也。
读书如吃里列举的两类事物， 共同点都是善吃——吸 收、消化、创新；再参 考后一句提示，材料的 中心应该是“在学习上， 只有广泛地获取知识， 并体会理解，才能学有 所得，有所创新。”
【评：作者采用非论点式命题。这种命题方式，常用“从……谈起”、“从……想 到的”一类扣材料的方式命题。它的好处是快捷稳妥，包容性广，易于统辖文章 内容，能节省应试时构思题目的时间。若改用论点式命题，则除了要注意题目能 直接反映文章的主旨外，还要注意推敲题目能否统领文章全部内容。如本文改用 “ 嫉妒是前进的绊脚石”或“发展要博采众长”为题，则不能统领该文的两层内 容，前者管不好第二层，后者管不好第一层。只有以“虚怀若谷，博采众长”为 题，才能管领全文两层内容。以论点为题的好处是题目观点鲜明，突出中心】
湖南kuli8322
材料作文审题立意五步法
1、读材料
2、找角度
3、联现实
4、立论点
5、拟题目
一、读材料
单一型（一则材料），可以根据主要人物和中心事件来 把握中心。
一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，卖了三天，无人 问津。他找到伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，然后离 开。离开时要三次回头看马。如果伯乐这样做，他付给 伯乐一天的工钱。伯乐照着赵国人的话做了，马很快卖 掉了，而且马价提高了十倍。
批判角度：
可以从卖马人的角度立意 抨击不择手段害人谋利的 行为；
也可以从伯乐的角度立意， 批评名人为劣质产品作广 告的错误行为；
还可以从买马者的角度立 意，指出盲从的后果。
反面立论：（人褒我贬，人批 我赞……）
卖马人角度：推销也要讲技巧。 （酒香也怕巷子深）
紧扣中考作文主题的5大“审题”诀窍
紧扣中考作文主题的5大“审题”诀窍审题是中考作文的重要环节，正确理解和把握作文题目是写好作文的基础。
为此,掌握审题的5大“审题”诀窍能够帮助我们更加准确地把握中考作文的主题，有助于写出一篇贴合题意的高分作文。
下面就为大家介绍5大“审题”诀窍，希望能对大家有所帮助。
一、“首尾呼应”诀窍审题的第一个诀窍就是采用“首尾呼应”的方法。
审题时，首先要看清题目的要求，然后在作文的开头和结尾处呼应题目的要求。
具体来说，就是在开头引出主题，回应题目所提的问题或要求；在结尾处进行总结和升华，让作文的结尾有力地呼应作文的开头，做到首尾呼应、照应题意。
通过这种方法，可以使作文在整体上紧扣中考作文的主题，使得作文内容始终围绕着中考作文题目，以避免离题的情况。
二、“抓住关键词”诀窍审题的第二个诀窍就是要善于“抓住关键词”。
审题时，首先要抓住题目中的关键词，明确关键词所蕴含的题意。
在写作时，要围绕关键词展开，将作文内容紧密围绕这些关键词，以充分展现对主题的理解和把握。
通过抓住关键词，可以更好地把握中考作文的主题，使得作文更加贴近题目，更加有说服力。
三、“直捣主题”诀窍审题的第三个诀窍是要“直捣主题”。
审题时，要直截了当地理解题目的要求，不偏不倚地写作。
在写作时，也要直截了当地表达对主题的理解和观点，不把作文内容离题。
通过“直捣主题”的方法，可以使得作文的内容更加贴合中考作文的主题，有助于写出一篇更加优秀的作文。
五、“尊重原意”诀窍审题的第五个诀窍是要“尊重原意”。
审题时，要尊重题目的原意，不要随意对题目进行改动或曲解。
在写作时，要尊重题目要求，还原题目想要表达的意思。
通过尊重原意，可以使得作文更加贴合中考作文的主题，避免离题或曲解的情况。
作文指导审题立意的方法
审题： （1）解题：（是什么）北人并不识菱，
却不懂装懂，百般掩饰，反而闹出了更 大的笑话。 （2）（为什么）虚荣心作怪，在错误面 前不肯坦率承认自己的无知，孰不知欲 盖弥彰，反而使自己出了丑。 （3）（怎么样）在错误面前，最有效的 处理方式是坦率承认自己的无知，实事 求是，虚心求教，才能使自己真正长见 识；掩饰只会弄巧成拙。
如：阅读下面的材料，根据要求作文。
一位楚国人到郑国出卖他的宝珠。为了衬托宝 珠的珍贵，他用名贵的木兰做了一个精美的匣 子，再把宝珠放在这瑰丽的匣子里。有个郑国 人见了十分喜爱，愿出重金，却只买那华美的 木兰匣子，不要匣子里的宝珠。楚国商人不同 意，说不能单卖匣子，要买一起买。双方僵持 不下。
请以上述材料为话题写一篇文章。可以写你的 经历、体验、感受、看法，也可以编故事、寓 言等。所写内容必须与上述寓言有关。要求： 立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800 字。
“曲径”即弯弯曲曲的小路，可比喻社会发展的道路、 中国革命所走过的曲折的救国之路、国家建设所走的曲 折的改革之路、家庭波折、人生所走的曲折道路。
“幽”：指风景幽美的地方，比喻取得的成就。如：社 会走向繁荣昌盛、革命取得胜利、改革取得成功、人生 功成名就，等等。 从人生角度来写：喻曲折的人生之路往往能取得成功。
根据上面材料，自选角度，自拟题目，写一 篇不少于800字的作文。诗歌除外，文体不 限。
审题： 这一篇材料作文，首先要看清材料， 把握材料中的主要信息。材料中的 关键词是“进”和“退”，材料告 诉我们：深刻把握好“进”和 “退”，就顺利完成工作。其实这 是一篇以“进”和“退”为话题的 作文。写作范围以“自选角度”即 可写“进”也可写“退”，还可以 写“进与退”。
选取的写作角度 1）走出困扰，乐观面对 2）打破禁锢，冲破世俗，寻求发展 3）打开沟通之门 4）法与情 5）竞争与人情 6）为法治之墙开一道人性之门 为竞争之墙开一道人情之门 为困扰之墙开一道坚强之门 为专制之墙开一道民主之门 为生命之墙开一道乐观之门 为悲观之墙开一道乐观之门 为隔膜之墙开一道沟通之门 为守旧之墙开一道创新之门
审题立意可分五步走
材料作文（主要是就议论文而言）的审题立意可分五步走。
一、读材料：给材料作文的依据是材料，因此对所给材料必须认真研读，准确把握内涵、中心。
因为所给材料的类型不同，把握材料中心的根据、方法也就有所不同。
二、找角度：在读懂材料、把握中心的基础上，应指导学生充分运用发散性思维方式。
三、联实际：高考作文有“联系实际”的要求，就是要求考生联系社会现实展开论述，解决实际问题。
其目的是增强文章的针对性，避免无的放矢，空发议论。
在这方面，也要运用发散性思维方式展开联想，找到与立意角度有对应关系的话题。
如个人的品德修养、道德情操、目标理想、意志恒心以及对人对事的思想方法、观点态度；也可以由个人的生活、学习、工作联想到国家、集体的政治生活、经济建设以及社会热点。
还可以由现实想到历史，由中国想到外国，由个体想到整体，由正面想到反面，由现象想到本质，由原因想到结果等等。
总之，要根据材料所提供的角度，广开思路，找到立意角度与社会现实的对应点。
联想要丰富，思想要清晰。
这一步不但是立意所必需的，而且是选材论证所必需的。
开思路，尽可能多地寻找立意的角度。
四、立论点：在读懂材料、找出角度、联系现实的基础上，就可以水到渠成，确立中心论点了。
这是审题立意的关键一步。
就给材料作文来讲，所确立的论点应该做到扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。
“扣材”，是指所确立的论点必须是根据材料生发出来的。
在引论部分对材料只字不提，就摆出论点；或置所给材料于不顾，另选材料，并据此确立论点，这些都是不扣材的表现，不符合给材料作文的要求。
“准确”，一是指论点应从材料的中心意义或材料的主要角度、主要方面引伸出来，而不是从材料的非中心意义、次要角度、次要方面来确立论点。
如前所述，找角度尽量多找，但并非找出的所有角度都能立意成文。
有一种意见认为，既然是“自选角度”，那么从材料的任何一个角度立意都是可以的，只要言之成理即可。
从一般意义上讲，此说也有一定道理。
事实上，在应考作文中，有的考生也是从材料的非中心意义、非主要角度、非主要方面来立意的。
高考材料作文审题五步法
第四类材料是反面列举型，
例⑷：“千里之堤，溃于蚁穴。”“失之毫厘， 谬以千里。”这两个成语的共同点都是从反面揭 示“小”与“大”的辩证关系，材料的中心应是： 如不注意纠正小毛病，就会铸成大错，造成重大 损失
很容易找出这则材料体现主旨的词语“好奇”——材料三 次用到这个词语，“好奇心使他写了一张纸条”，“鞋匠 的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误……”再加材料的 标题《鞋匠的好奇》，而抓住了关键词语的同学很容易明 白本材料的主旨：好奇，往往是发明和创新的原动力。
材料二：洛伦兹的悲哀
洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一— —洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而，当发现这与牛 顿的绝对时空观相矛盾时，他茫然了，因为那是经典， 不容置疑。一年之后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同 样的问题，所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛 顿力学的束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义， 从而导致相对论的诞生。
对做人而言，既要有入世的执着，又要有出世的超然。 入世，才能感受人生的奥妙，追求生命的灿烂；出世，才 能达到理想的境界，彰显品格和修为。
作为现代青年，既要胸怀远大，又不能好高骛；既要 脚踏实地，又不能鼠目寸光。
人生的“出”与“入”
王国维在《人间词话》中有这样一段论述：“诗人对 宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内， 故能写之，出乎其外，故能观之；入乎其内，故有生 气，出乎其外，故有高致。”
英国数学家多番维尔倾注了三十多年的精力，把圆周率 值推算到小数点后八百多位。可是后人发现，他在第三 百多位时就出现了错误，也就是说，他后面二十来年的 努力都是白费。科学是容不得半点马虎的，多番维尔如 果能在工作过程中经常客观地审查自己的步骤和数据， 就可能不会留下这个遗憾了。科学如此，人生又何尝不 是?常常听人后悔自己什么做得不好，什么不该做，事 后再多的悔恨也于事无补，我们应该从中吸取教训，对 “出”的意义有一个更好的认识。
材料作文审题五法
使用步骤
1. 确定材料中的结果
01
首先需要从材料中明确指出一个或多个结果。
2. 分析可能导致该结果的原因
02
根据结果，逆向思考，分析可能导致该结果的各方面原因或条
件。
3. 提炼核心观点
03
基于对原因的分析，提炼出材料所要表达的核心观点。
示例分析
材料
• 结果
某学校为了提高学生的身体素质，推行了 校园足球运动，经过一段时间的实践，学 生的身体素质有了明显提升。
示例分析
• 例如，给定的材料是一篇关于环保的文章，其中提到了全球气候变暖、环境污染等问题，并强调了采取行动的必要性。使 用提炼中心法，我们可以从文章中提炼出中心思想：环保问题需要引起重视，我们应该采取行动来保护地球。根据这个中 心思想，我们可以确定文章的立意：强调环保意识，倡导低碳生活，从我做起。
生中做出明智选择的重要性。
05 比较鉴别法
定义与特点
定义
比较鉴别法是一种通过比较不同材料或观点来找出它们之间 的异同点，从而确定文章主题的方法。
特点
比较鉴别法能够全面地分析材料，准确地把握主题，有助于 深入探讨问题。
使用步骤
1. 阅读材料
2. 筛选阅读所提供的材料， 理解其内容，明确材料
使用步骤
1. 阅读材料
仔细阅读所提供的材料，理解其内容。
2. 寻找关键词和主题句
在材料中寻找关键词和主题句，这些 关键词和主题句通常能够概括材料的 主要内容。
3. 提炼中心思想
根据找到的关键词和主题句，提炼出 中心思想，即文章的主旨。
4. 确定立意
根据中心思想确定文章立意，即文章 要表达的观点或情感。
材料作文审题五法
contents
2024年高考语文作文写作五大技巧专题01审题立意方法及训练含解析
专题01 审题立意方法及训练一、审题审题是写作的第一步，是构思的前提和基础，但是如何审题始终困扰着很多的同学，如今，笔者提炼出几种审题方式，希望可以帮助大家。
1．找对象看看材料社稷的对象有几个，有些材料可能会涉及两个甚至两个以上对象，这几个对象之间假如无明显的主次之分，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。
2．分主次有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应当分清主次，从主要对象入手进行分析，而不是次要对象，否则有可能出现偏题现象。
3．辨关系有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着确定的内在联系，审题时确定要辨析清晰这几个对象之间可能存在的关系。
4．析含意有些材料运用比方或蕴涵哲理，审题时我们首先应当细致分析，细致揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立意的依据。
但是，我们在实际的教学过程中会发觉，虽然很多同学理清了关系，还是提炼不出来重点，对于材料似乎是理解了，但是不知道写什么。
那么，你就用下面的方法进行确认吧。
二、用确定的思维方法解析材料下面我介绍的这种方法——“概括中心法”，是最保险，放之四海而皆准的方法。
1、概括中心：人物或者主体﹢事务﹢结果2、询问缘由、提炼道理（一般有关键词句提示）（也要学会问为什么）3、组织观点句，压缩成主谓宾句子说白了，就是什么人发生了什么事情结果是怎样。
三、立意古人云:“文贵立意。
”“每个人各自的想法”即是指文章的立意。
只有先确立好了文章的中心思想，才知道要写什么，须要些什么来写，且它的好坏关系着整篇文章的成败。
1.抓关键句法关键句经常有示意材料中心的作用。
所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键句经常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着原委有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，确定不能卖。
审题方法有哪些(通用5篇)
审题方法有哪些(通用5篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，有所帮助，下面我们就来理解一下吧。
审题方法有哪些篇一——材料作文的审题立意，你找到方法了吗？〔教师版〕一、阅读1-5题，看这类题目有何特点？概括出来。
再逐一写出其立意，总结出这类题目的审题立意方法。
1、阅读下面的材料，按要求作文。
谭盾是一个喜欢拉琴的年轻人，可是他刚到美国时，却必须到街头拉小提琴卖艺赚钱。
很幸运地，谭盾和一位认识的黑人琴手，一起争到一个最能赚钱的好地盘--商业银行的门口。
过了一段时日，谭盾赚到了不少卖艺钱之后，就和黑人琴手道别……十年后，谭盾有一次路过那家商业银行，发现昔日老友--黑人琴手，仍然在那“最赚钱的地盘”拉琴。
当黑人琴手看见谭盾突然出现时，很快乐的说道：“兄弟啊，你如今在哪里拉琴啊？”谭盾答复了一个很有名的音乐厅名字，但黑人琴手反问道：“那家音乐厅的门前也是个好地盘，也很好赚钱吗？”他哪里知道，十年后的谭盾，已经是一位国际知名的音乐家。
我们会不会也和黑人琴手一样，一直死守着“最赚前的地盘”而不放，甚至还沾沾自喜、洋洋得意？我们的才华、我们的潜力、我们的前程，会不会因死守着“最赚钱的地盘”，而白白的断送掉？结合你自身的经历谈谈你的看法或由此引出的感触，也可以编写故事寓言。
文体不限，题目自拟，字数不少于800字。
【提示】人必须懂得及时抽身，分开那看似赚钱，却不在进步的地方；人必须鼓起勇气，不断学习，再去攀登生命的最顶峰。
不断追求更新更高的目的，超越自我。
2、阅读下面的材料，根据要求作文。
(60分)弟子对大师诉说：“我要疯了，我的妻子、孩子、岳父、岳母全住在一个惟一的房间中，房间像地狱。
”大师说：“你会照我说的去做吗？”弟子说：“是的。
”大师说：“把你家里所有的动物都带到你的房间中。
紧扣中考作文主题的5大“审题”诀窍
紧扣中考作文主题的5大“审题”诀窍
审题是写作的第一步，也是最重要的一步。
只有正确理解题目要求，才能写出符合要
求的作文。
以下是五个紧扣中考作文主题的审题诀窍：
1. 仔细阅读题目：看清命题。
要仔细读题，了解命题者对这个话题的要求和期待，
包括要求的文体、题目中关键词等。
如果题目要求以“我的假期”为话题，那么你就应该
重点写自己的假期经历、感受和收获。
2. 识别关键词：抓住重点。
每个作文题目都有一个或多个关键词，这些关键词往往
决定了文章的主题和方向。
如果题目中有“环保”、“保护地球”等词，那么你可以写有
关环境保护、垃圾分类等内容。
3. 确定文体：分清文体。
中考作文的文体通常有记叙文、说明文、议论文和应用文等。
根据题目的要求，确定自己要写的文体，然后采用相应的写作方法和结构。
4. 思考立意：明确观点。
审题后，要明确自己的立意和观点。
思考题目所涉及的问题，自己对此的看法和态度，同时也要考虑读者的需求和期望。
5. 推敲写作内容：规划文章。
在明确主题和观点后，要仔细思考和规划文章的内容。
可以列出要点和分点，帮助自己展开思路和引导写作内容。
试谈材料作文审题立意五步法
试谈材料作文审题立意五步法审题立意是一篇优秀作文的重要步骤，它决定了文章的主题和内容，影响着整篇文章的质量和观点。
在撰写材料作文时，审题立意至关重要。
下面将介绍一种五步法，旨在帮助读者更好地进行材料作文的审题立意。
第一步：理解材料审题立意的第一步是仔细阅读理解材料。
理解材料的意思和要点将帮助您确定文章的主题和写作方向。
在阅读理解材料时，要注意抓住关键信息和关联词语，理解材料中所表达的观点和论证方式。
第二步：提炼主题在理解材料的基础上，提炼主题是审题立意的关键一步。
主题是文章的核心思想，是贯穿全文的中心思想。
通过将理解材料中的观点和信息整合起来，可以提炼出主题。
例如，如果材料中提到了自由选择和社会压力的问题，那么主题可能是个人自由与社会压力的平衡。
第三步：确定立场审题立意的第三步是确定立场。
立场是写作过程中对待问题的态度和观点。
在撰写材料作文时，明确自己的立场将有助于组织文章的结构和论证。
确定立场时，可以考虑自己对材料中观点的认同或反对，或者自己在现实生活中所持有的观点。
第四步：拟定论点确定立场之后，可以开始拟定论点。
论点是文章的中心论点和主要观点。
它是整篇文章的核心，用来支持和证明自己的立场。
在拟定论点时，要考虑到材料的信息和自己的观点，选择有说服力的观点和论据。
第五步：提炼主题，立场和论点最后一步是将提炼出的主题，确定的立场和拟定的论点进行提炼和概括。
这将帮助您明确自己要写的内容，并确定文章的结构和组织。
提炼主题，立场和论点是审题立意的总结和归纳，有助于确保文章的逻辑和条理性。
以上是试谈材料作文审题立意五步法，希望能够帮助读者更好地进行材料作文的审题立意。
通过深入理解材料，提炼主题，确定立场，拟定论点和提炼主题，立场和论点，读者将能够撰写出有逻辑性和说服力的材料作文。
继续审题立意的相关内容，我们将更详细地讨论每一步的具体操作和注意事项，以帮助读者更好地掌握这一方法。
第一步：理解材料在理解材料的过程中，我们需要仔细读懂材料的内容，并将其整体思路把握清楚。
作文审题法
己的看法和理解
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广泛联系法
广泛联系法
广泛联系法是通过联系与题目相关的各种因素， 1 全面地审视问题。这种方法适用于开放性话题
作文或半命题作文 2 例如，对于半命题作文"我学会了
3_ "，考生可以联系自己的生活经历和学习经验，
4 选择一个具体的事件或技能进行描述和阐述， 从而表达自己在学习过程中的成长和收获
深入挖掘法
01
02
深入挖掘法是通过深入分析题目中的内容， 挖掘其中的深层含义和引申意义。这种方 法适用于寓意型的材料作文
例如，对于材料作文"一只蜗牛在爬树，旁 边一只蚂蚁嘲笑它说，你爬得真慢。蜗牛
回答说，虽然慢，但是我一直在进步。请 根据这个故事写一篇文章"，考生可以通过 深入挖掘蜗牛和蚂蚁的象征意义，阐述自
这种方法要求考生在审题时，首先 明确文章的主题，即文章要表达的 中心思想。主题明确法特别适用于 命题作文或半命题作文 例如，对于命题作文"我的家乡"，考 生可以确定文章主题是描述家乡的美 景、人文和风俗等。在审题时，考生 应紧扣这一主题展开论述，确保文章 不离题
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关键词分析法
关键词分析法
3
对比分析法
作文审题法
1 主题明确法 3 对比分析法 5 广泛联系法
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目录
CONTENTS
2 关键词分析法
4 深入挖掘法 6 文体鉴别法
2
作文审题法
审题是写作文的第一步，也 是关键的一步
只有审题准确，才能写出符 合题目要求的文章
在本文中，我们将介绍几种 常用的作文审题方法
1
主题明确法
r
xxxxx
主题明确法
高考作文审题五法
成长的潜移默 化的 、不可或缺 的力量，是能让 “ 我” 有所思考 、不 断探 索 、积极创 造 的凭借 。具 体 是信 念 、理想 、品格 、情怀 、父母的关心疼爱 、师友 的无 私帮助、社会 的奉献资助 、民族的精神内涵等 。 需要 注意的是 ：运用这种方法时 ，引申要合理恰
最 大 罪 恶 ：不 敬 鬼神 。 重要 事迹：无。这样 说是 不够的 ，还是 多余 了
些 材料 作文 ，往 往 需 要从 不 同角 度 对 所 给 材 料 进行审视 ，以发现能够打开我们思路 的角度。如 ２ ０ ０９ 年天津卷的作 文题 目是 “ 我说 九零后” 。高考考生 基 本 上 都是 ９ 后 的青 年 ，因 此 这 个 话 题 作 文 贴 近 考 生 ｏ 的生活实际 ，为考生的写作提供 了广 阔的空间。考 生 可以根据 自我 的生 活体验 ，选 择合 适的角 度进 行 写 作 ，易于写 出真情实感。既可以写个人 ，也可以写群 体 ，还可以写一代人 ；既可以追忆过去 ，也可以描述 现 在 ，还 可 以 畅想 未 来 ；既 可 以展 示 优 势 ，也 可 以剖 析 不 足 ，还 可 以 辩 证 思 考 。这 个 题 目写 作 的 角 度 很 多 ，但要 注意在情感态度上具有积极的导向性 。
一
分 析 题 眼 法 “ 眼 ” 就 是 题 目的 眼 睛 ，是 作 文 题 中最 关 键 的 题 标明主要 限制 的词 语 ，是写 作 内容 的 “ 重心 ” “ 。 题
一
、
眼”一般是 动词和 形容 词 ，它 不仅 反映 着文 章 的主 题 ，决定 着文 章的内容 ，而且也决定着文章 的结构和
溅 。 “ 析 题 眼 法 ” 就 是 扣 住 题 目 中 的关 键 词 语 ， 分 深入挖掘题 目中的含义 。如 ２ Ｏ Ｏ９年安徽 卷 “ 道超 弯 越”中的 “ 道”是一个形象的 比喻 ，它可指路途的 弯 “ 弯道” ，也可 以指前进 发展中的 “ 道” 自我 人生 弯 ， 的 “ 道 ” 考 生 只有 从 “ 道 ” 的 比 喻 义 上 深 入 开 弯 。 弯 掘 ，写 出 自己对 社 会 对 生 活 的 独 特 认 识 和感 悟 ，才 能 让 人 耳 目一新 。 既要 正 视 “ 道 ” 弯 ，更 要 “ 弯 道 处 在 超越” 如何 超越 ”才是文章的写作重点 。所 以文章 ，“ 要重 点叙 述 或 论 证 ：“ 越 ”需 要 的 是 实 力 ，是 经 验 ， 超 要讲 究策 略 和方 法 ，要 有 智 慧 和 勇 气 。要 注 意 两 点 ： ｌ 、有些题 目的题 眼并 不 限于一个 ，可以是 两个 或 三个 ，只 是 侧 重 点 不 同 。 如 “ 也 是 一 种 — — ” 这
材料作文审题立意五法
材料作文审题立意五法作者：张斌来源：《语文教学与研究·上旬刊》 2016年第11期张斌命题作文，包括“标题作文”和“材料作文”。
“标题作文”，即只给作文题目和要求，不给材料；“材料作文”，即既给材料，又给作文要求，有时还给提示语、话题或标题。
无论“标题作文”还是“材料作文”，都存在审题立意的问题，而且是第一重要的问题；弄得不好，就会“下笔千言，离题万里”，导致作文得低分甚至零分！下面侧重讲一讲“材料作文”的审题方法。
一、涵泳法。
潜下心去，仔细研读材料，全面领会材料的含意。
单个材料找“焦点”。
在细读材料，总体把握材料大意的基础上，找出中心句或关键词，再据此确定立意。
多则材料找“交集”。
先细读材料，领会每则材料的含意；然后综观每则材料，找出它们的共同点，再据此立意。
【例题一】（2009年高考浙江卷）阅读下面的歌词，根据要求作文。
（60分）（材料中的横线为笔者所加，后同）不要问我到哪里去，我的心依着你；不要问我到哪里去，我的情牵着你。
我是你的一片绿叶，我的根在你的土地，春风中告别了你，今天这方明天那里。
无论我停在那片云彩，我的眼总是投向你，如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你。
不要问我到哪里去，我的路上充满回忆。
请你祝福我，我也祝福你，这是绿叶对根的情意。
根据歌词所表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章。
可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。
【审题立意】这则材料的焦点（中心句）是“我的心依着你”“我的情牵着你”“绿叶对根的情意”。
要特别注意的是“绿叶”与“根”喻意，否则，就不切合题意了。
绿叶对根的情意可以延伸到游子对故土的思念、晚辈对长辈的牵挂等。
【例题二】（2010年高考浙江卷）阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）传说有的雏鸟长大后，会街食喂养衰老的母鸟，人们把这种现象称作“反哺”。
人类社会也存在这类似的现象，年轻一代对年长一代的的文化影响被称之为“文化反哺”。
高中语文新材料作文审题立意五法
第1步：确定是同中求异还是异中求同。
第2步：找出相同点或者不同点。
第3步：根据相同点或者不同点，分析内涵，进行立意。
准确把握材料内涵，正确审题立意，是写好作文的第一步。作文比较实用的审题 立意方法，主要有5法，即由果溯因法、分层次法、提炼中心法、求同存异法和关 键词句法，掌握此5法秘籍，可以轻松审题立意，做好写作的第一步。
一、由果溯因法
审
二、分层次法
题
立
三、概括中心法
意
法
四、求同存异法
五、关键词句法
5
一、由果溯因法
立意： （1）我们要积极乐观，微笑面对失败和挫折， （2）积极作为，就能迎来成功。
二、分层次法
要理清一则材料讲了什么，强调了什么，我们可以用分层次法去审题立意，就 像学习一篇课文一样，为了弄懂作者的写作思路，写作内容，我们可以分自然段落。 通过分层次分析材料作文，可以比较容易弄懂材料内容可以分为几个部分、每个部 分在强调什么、每个部分之间关系及命题意图。分层次审题立意法适用于名言名句、 故事、事件、现象、寓意性等材料作文。分层次法去审题立意可以分为3步。
第2步概括主要内容：雁奴多次报警后，危险并没有出现，雁群不仅以为雁奴是 在谎报军情，不再信任它，更是纷纷把不满发泄在了它身上，最终当危险真正来临 时，雁群没有逃脱。
第3步确定立意：根据主要内容，确定角度，进行立意。雁奴和雁群是主角，也 就是我们立意的角度，由此确定如下立意：
(1)从雁群角度立意：不要轻易误解忠诚的人，因为被误解的人因此会放弃忠诚 。
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很多同学面对材料时不知如何下手。
究其原因，主要是不会准确解读材料，文章所及大多只停留在表面，未能触及材料的精髓。
方法之一：分析原因
运用这种方法审题立意可以按照以下思维流程进行：是什么(概括材料内容)——为什么(探究事件原因)——怎么样(提出观点看法)。
材料：狼与羊在长达千年的争斗后终于握手言和了。
这对双方来说都是求之不得的好事。
为了增进信任，双方交换了人质：羊交出的是牧羊犬，狼则交出了狼崽。
交换人质的仪式举行得十分隆重，并且还邀请了公证人大象。
转眼间，小狼已经长大，但它们个个嗜血成性，不仅咬死了许多羊羔，还叼着羊羔跑回了森林。
然而，同样作为人质的牧羊犬却因为相信了狼的花言巧语，在睡梦中遭到狼群的袭击被撕成了碎片，变成了冤魂。
分析：运用上述思维流程进行分析，我们可以这样自问：(1)是什么——羊和狼握手言和了，但羊最终却落了个被吃的下场；(2)为什么——羊认错了对象，错把敌人当成了朋友；牧羊犬也被狼所谓的诚意迷惑了；(3)怎么办——不要轻信美丽的谎言；面对纷繁复杂的事物要擦亮眼睛，不要被表象所蒙
蔽，而是要透过现象看本质；和平固然值得珍视，但对言而无信的人只能针锋相对，绝不能妥协。
方法之二：抓关键句
有的新材料作文的材料为了突出中心，往往会在材料中设置关键句，如开头句、结尾句、对话句、结语句等，抓住这些关键句进行分析可以准确把握材料的主旨，全面理解材料的寓意，进而迅速、准确地立意。
材料：克罗地亚的海滨扎达尔有一架世界上独一无二的海风琴。
这是一架经过精心设计的海浪管风琴，白色的石阶下暗藏着35个大型风琴管，大海就是风箱。
海水拍打和潮汐涨落会在风琴中自动形成气压变化，美妙的乐声就会随之产生。
海风琴建于2005年，设计者是建筑师尼古拉·巴希奇。
巴希奇生长在海边，从小就喜欢聆听海浪拍打岩石的声响，海风琴的设计灵感就源于此。
去年，海风琴获得了欧洲城市公共空间奖。
分析：通读材料可知画横线的句子是关键句。
抓住“从小就喜欢聆听海浪拍打岩石的声响”和“海风琴获得了欧洲城市公共空间奖”可以提取立意“兴趣和爱好使人成功”；抓住“海风琴的设计灵感就源于此”可以提取立意“灵感源于对生活的细心观察”。
方法之三：明确关系
任何事物都是互相联系的，事物间的关系主要有依存关系、主次关系、取舍关系和条件关系等，明辨材料中的这些关系有利于准确立意。
材料：有人做过这样一个实验：用铁链拴住一只狗，没一会儿，狗却挣断铁链逃跑了。
原来，铁链上的100个环扣中99个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链都没能拴住狗。
分析：材料中的1个环扣和其他99个环扣之间是依存关系，如果没有了这一个小小的“1”，那“99”也就等于了“0”。
据此，由材料可以提取出立意“小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果”“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”“千里之堤，溃于蚁穴”等。
方法之四：明辨是非
有的新材料作文的材料在记叙、说明或议论时往往会明显地流露出作者的情感倾向，这就给审题立意提供了一把金钥匙。
材料：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引来无数好事之徒趋之若鹜。
他们提出种种接上断臂的奇思妙想。
维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。
但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
解析：这则材料的情感倾向十分明显——“好事之徒”“趋之若鹜”等词体现出的贬斥之情显而易见。
显然，材料的作者对那些想接上断臂的“奇思妙想”持讽刺与否定的态度。
据此，由材料可以提取出立意“凡事应该顺其自然”“不能把自己的观点强加于他人”“残缺之美”等等。
相反，如果不注意把握材料的情感倾向，而提取出立意“坚持就是胜利”或“知难而进，不达目的誓不罢休”，则会偏题。
方法之五：比较异同
有的新材料作文的材料由两个或两个以上的子材料组成——这些子材料有机地组合在一起共同揭示某种意蕴，就像人体的四肢，不可分割。
剖析这种材料的最佳方法是居高临下，通盘考虑，找出这些子材料的共性和差异，综合对比后准确立意，绝不可任意“肢解”，断章取义。
材料：①马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。
②恩格斯21岁就著文批判当时德国哲学家谢林。
③列宁17岁就开始革命活动。
④毛泽东26岁主编《湘江评论》。
⑤徐特立48岁留法，克服困难，学会法语。
解析：这一新材料作文的材料由五个子材料组成。
它们的共性是这五个子材料都叙述了伟人的成
就。
倘若就此立论，观点会显得片面，也会缺乏深度。
进一步比较分析这五个子材料可以发现：材料①②③④的共同点是这几位伟人在青年时代就很有成就，而材料⑤提到的徐特立则是48岁才苦学法语并学有所成。
据此，综合以上异同由材料可以提取出立意“青年时代是出成果的黄金时代，但是年龄并不是成就事业的唯一条件，成功的关键在于具有坚定的志向和坚韧不拔的毅力”。
这样的立意，肯定是全面而深刻的立意。