中国古代玉器漆器织绣工艺教案
美术教案-中国古代玉器
美术教案－中国古代玉器.漆器.织绣工艺一、教学目标1.让学生了解中国古代玉器、漆器、织绣工艺的历史背景和制作工艺。
2.培养学生对传统工艺的欣赏能力和审美情趣。
3.提高学生的动手实践能力，激发学生的创新思维。
二、教学内容1.中国古代玉器的起源、发展及特点2.中国古代漆器的起源、发展及特点3.中国古代织绣工艺的起源、发展及特点4.制作简易的玉器、漆器和织绣作品三、教学过程1.导入（1）展示一组中国古代玉器、漆器、织绣工艺的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
（2）简要介绍中国古代玉器、漆器、织绣工艺的历史背景。
2.讲解与讨论（1）玉器a.讲解玉器的起源、发展及特点b.展示不同时期的玉器代表作品，引导学生分析其造型、纹饰等方面的特点c.讨论玉器在古代社会中的地位和作用（2）漆器a.讲解漆器的起源、发展及特点b.展示不同时期的漆器代表作品，引导学生分析其造型、纹饰、工艺等方面的特点c.讨论漆器在古代社会中的地位和作用（3）织绣工艺a.讲解织绣工艺的起源、发展及特点b.展示不同时期的织绣代表作品，引导学生分析其图案、色彩、工艺等方面的特点c.讨论织绣工艺在古代社会中的地位和作用3.实践操作（1）分组讨论，每组选择一种工艺（玉器、漆器、织绣），设计一个简易的作品。
（2）根据设计图，分组进行制作。
（3）制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
（4）作品完成后，进行展示和评价。
（2）反思制作过程中的优点和不足，提出改进意见。
四、课后作业2.收集有关玉器、漆器、织绣工艺的图片、资料，制作一份手抄报。
五、教学评价1.课堂参与度：学生能否积极参与讨论，表达自己的观点。
2.实践操作能力：学生能否独立完成作品，掌握制作工艺。
3.学习效果：学生对玉器、漆器、织绣工艺的认识程度，以及能否运用所学知识进行创作。
4.作业完成情况：学生能否按时完成作业，论文和手抄报的质量。
六、教学资源1.图片资源：中国古代玉器、漆器、织绣工艺的代表作品图片。
探秘中国漆器艺术教案
探秘中国漆器艺术教案。
一、教学内容漆器是中国传统文化的瑰宝，它不仅具有极高的实用价值和经济价值，更蕴含着深厚的文化意义和艺术价值，教师应该让学生详细了解漆器艺术的发展历程、特点、工艺、材料以及风格等方面，让学生真正了解漆器艺术的艺术价值、文化内涵和审美意义。
二、教学目的1.了解漆器艺术的发展历程，同时学习中国传统文化的精髓，逐渐培养学生的文化自信心。
2.了解漆器的特点和工艺，锻炼学生的创造力和工艺能力。
3.了解漆器的材料和制作工具，培养学生的材料意识和工具使用技能。
4.学生能够欣赏漆器艺术的精美和独特，培养学生的审美能力和品位。
三、教学方法1.演讲法演讲是教师传授知识的一种常用的方法，在教授漆器艺术时，可以运用演讲法使学生了解漆器的发展历程、特点、工艺和艺术价值等方面的内容。
2.示范法示范教学是一种重要的教学方法，通过工作实践的方式，教师可以操作漆器的制作过程，让学生了解漆器制作的流程和技巧。
3.观摩法观摩是一种常用的教学方法，通过观摩历史时期的漆器作品和现代艺术家的作品，让学生了解漆器的发展历程和漆器在艺术领域的重要地位，同时也可以让学生体验到漆器作品艺术价值的魅力。
4.分组合作法分组合作教学法是一种培养学生团队协作精神和实践能力的有效方法，同时也可以在小组内进行漆器制作活动，培养学生的创造力和工艺能力。
四、教学过程1.漆器艺术简介指导学生了解漆器的发展历程、特点、工艺和艺术价值等方面内容。
2.漆器作品欣赏通过现场观摩和展览的形式，让学生领略漆器作品的艺术价值和文化内涵，同时可以观摩、分析和比较各个历史时期的漆器作品无论是从色彩、形式还是题材上都各有千秋。
3.漆器制作为了让学生深入了解漆器制作的过程和技术，教师可以采用示范漆器制作的方式，同时运用分组合作教学法，让学生自行制作漆器，培养学生的创造能力和工艺技巧。
4.漆器作品展示漆器制作结束后，让学生将自己制作的漆器作品展示出来，让同学们进行欣赏和评价。
中国古代织绣工艺技法教案
中国古代织绣工艺技法教案一、教学目标1.了解中国古代织绣工艺的历史沿革和特点。
2.学习中国古代织绣工艺的基本技法，掌握基本的织绣方法和基本的构图技巧。
3.培养艺术欣赏和审美能力，提高织绣技能，展现个人创意和才华。
二、教学内容1.中国古代织绣工艺的历史沿革和特点。
2.基本织绣技法和构图技巧的学习和实践。
3.艺术欣赏和创作实践，个性创意的展现。
三、教学程1.开场白：老师简单介绍中国古代织绣工艺，提出教学目标。
2.课程内容：通过PPT等形式，介绍中国古代织绣工艺的历史沿革和特点，然后通过示范，学生学习基本织绣技法和构图技巧。
3.模拟织绣实践：老师带领学生进行模拟织绣实践，让学生掌握实际技能。
针对学生的不同差异和兴趣，老师可以组织小组实践和比赛，以提高学生的技艺和创作能力。
4.艺术欣赏和批评：通过展示国内和国外的古代织绣作品，让学生了解和欣赏不同的风格和表现手法，并创设情境，让学生进行评选和批评。
通过欣赏和批评，提高学生的审美能力，拓宽学生的思路，提高学生对织绣技术和艺术创作的理解和认识。
5.个性创意展示：老师组织学生进行个性化的创意展示，充分发挥学生的创意和才华，对学生的创意进行评选和点评。
通过个性化创作，提高学生的主观能动性和表现能力。
6.教学总结：老师对本节课进行总结和点评，让学生体会到学习的成果和意义，并提出下一步实践的课题和目标。
四、教学成果1.了解中国古代织绣工艺的历史沿革和特点，对中国的文化艺术有更深入的了解。
2.掌握中国古代织绣工艺的基本技法，能够进行简单的织绣实践。
3.提高艺术欣赏和审美能力，能够欣赏和批评不同风格和表现手法的古代织绣作品。
4.展现个人创意和才华，能够进行个性化的创意展示，达到创意和艺术表现的目的。
五、教学方法1.讲授法：通过PPT等形式，介绍中国古代织绣工艺的历史沿革和特点。
2.示范法：通过老师的示范，学生学习基本织绣技法和构图技巧。
3.自主实践法：通过模拟织绣实践和展开创意实践，提高学生的技能和创作能力。
漆器工艺教案
漆器工艺教案教案标题：漆器工艺教案教案目标：1. 了解漆器工艺的历史背景和文化内涵。
2. 学习漆器工艺的基本材料、工具和技巧。
3. 发展学生的艺术创造力和审美能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 漆器工艺的历史和发展概述。
2. 漆器工艺的材料和工具介绍。
3. 漆器工艺的基本技巧和步骤。
4. 漆器工艺作品的欣赏和评价。
教学步骤：第一课：漆器工艺的历史和发展概述1. 引入漆器工艺的重要性和美学价值，并展示一些著名的漆器作品。
2. 介绍漆器工艺在不同历史时期的发展和传统技巧。
3. 分组让学生进行小组讨论，了解不同时期漆器工艺的特点和文化内涵。
第二课：漆器工艺的材料和工具介绍1. 介绍漆器制作所使用的材料，包括漆、木材、金属等。
2. 示范和演示常用的漆器工具，如刷子、刀具等。
3. 给学生展示一些真实的漆器制作材料和工具，并让学生尝试使用。
第三课：漆器工艺的基本技巧和步骤1. 介绍漆器工艺的基本技巧，如上漆、打磨、绘画等。
2. 示范和演示漆器制作的基本步骤，包括木材准备、底漆涂刷、图案描绘等。
3. 学生分组进行实际操作，制作一个简单的漆器工艺品。
第四课：漆器工艺作品的欣赏和评价1. 学生展示他们制作的漆器工艺品，并进行互相欣赏。
2. 引导学生评论和评价漆器工艺作品的艺术特点和创作思路。
3. 分组讨论漆器工艺作品的创新和发展方向，鼓励学生提出自己的想法和建议。
教学评估：1. 通过观察学生在制作过程中的表现，评估学生对漆器工艺基本技巧的掌握程度。
2. 对学生的漆器工艺作品进行评价，包括技术实施、创作思路和艺术表现等方面。
3. 组织学生进行小组讨论，评估学生对漆器工艺历史和文化内涵的理解和表达能力。
教学资源：1. 漆器工艺的图片和视频资料。
2. 真实的漆器制作材料和工具。
3. 学生制作漆器工艺品所需的木材、漆、笔刷等材料。
教学延伸：1. 参观当地的漆器工艺展览或工坊，了解更多漆器工艺制作的实践经验。
美术教案-中国古代玉器.漆器.织绣工艺
美术教案－中国古代玉器.漆器.织绣工艺第四讲中国古代玉器、漆器、织绣工艺教学目标：经过教学，使学生了解中国传统工艺美术中含有悠久历史的织绣、玉器和漆器的基础知识、工艺特点。
培养学生欣赏古代工艺美术的能力，提升艺术欣赏水平。
教学关键：1. 感受各类工艺美术品的外在形式美和特有的人文内涵。
2.从掌握知识和掌握欣赏方法来讲，关键应放在掌握欣赏方法上。
教学难点：关键是部分专业名词和相关的历史文化知识。
教课时间：1课时教具准备：教材、录象带、自制课件。
教学过程：一.组织教学：二.引入新课：在中国古代早期的工艺美术中，除了陶器和青铜器工艺外，成就最突出、而且最富民族特色的就是玉器、漆器和织绣工艺。
今天我们就来欣赏和了解一下这些各具特色、含有悠久历史的传统工艺。
1. 玉器工艺：以硬玉、软玉、碧玉、水晶等为原料而制作的工具、装饰品、祭器、陈设品等通称为玉器。
依据现有资料证实，中国最早的玉器出现于距今7000年的新石器时代，大家知道，我们的祖先那时就是以石头作为生活、生产工具的材料，其中比较漂亮的、有光泽、有色彩花纹的石头，就被用来作为装饰品，以后大家知道了打磨、穿孔、镂雕等加工手段。
到了新石器时代后期，玉就从石头中分离出来成为工艺品中国古人对玉的解释除了物质的特征——质地温润缜密、光泽柔和外，还给予它以“德”的含义。
商周时代，作为玉器，有用于祭奠和礼仪的“礼玉”，有用于服装佩饰的“佩玉”，以“佩玉为尚”，成为一个含有社会道德含义的特殊物品，这是中国封建社会的文人对玉的特征和内涵的经典概括。
中国古代制造玉器的工艺，先秦时期称琢玉，宋代称碾玉，今称碾琢。
玉器的造型和纹饰均是靠碾琢而成。
玉器的设计创作方法，是因材施艺，科学地利用材质、色泽，尽其玉材美的光泽。
2．漆器工艺：用漆涂在多种器物的表面上所制成的日常器具及工艺品、美术品等，通常称为漆器。
但这里所说的漆，是指一个天然漆，通常称为生漆，俗称大漆，系漆树身上分泌的液汁，呈灰乳色，接触空气氧化，成栗壳色，干固后成褐黑色。
五年级下册美术教案-第19课 中国漆器丨浙美版
中国漆器一、教学目标1．了解漆器设计的纹样特点和制作工艺。
2．欣赏历代的漆器作品，感受漆器那厚重而内敛的气质和东方式的独特美感。
3．培养对传统工艺价值的认可和尊重意识。
二、教材分析1．教材编写思路。
中国漆器有着悠久的历史、众多的工艺，还有着流传至今的不朽器物和各具特色的漆器产地。
本课展现了古代漆艺师们致力创作出的部分漆器作品。
不同时期的作品承重着当时生活习俗的画卷，承载着中国文化的传承。
漆器除了胎体、技法及其造型外，让学生关注的是：为什么漆器能长久保存而不朽？漆，这种有着生命的涂料，不仅能让器物不受虫蛀蚀，而且放置时间越长，漆器色泽就越通透，散发着迷人的光泽。
然而，古典漆器工艺制作日渐没落的现状让人深感遗憾！是继承者的缺失还是我们社会关注度的降低？通过本课学习，引导学生欣赏各个时代的漆器，感受那厚重而内敛的气质和东方式的独特美感，培养学生对传统手工艺价值的认可和尊重意识。
2．重点、难点。
重点：欣赏漆器之美，了解漆器设计的纹样特点和制作工艺。
难点：感受其厚重而内敛的气质。
三、教学课时 1课时四、教学设计课前准备（学生）记号笔、书。
（教师）课件、图片、记号笔50支、纸耳杯50只，便签纸一包。
教学过程1．引入老师带了两个手镯给同学们看一下，漂亮吧！这两只手镯都和这个有关系。
这是什么？出示：漆我们用漆来做什么呢？刷墙，刷桌子，起到什么作用呢？涂上漆可以让物品更耐用，有防腐的作用，有的漆的颜色也很漂亮，涂了之后会更美观。
今天我们用的漆是化学漆。
我们的古人也用漆，他们用的是植物漆，古人发现有种树叫漆树，它在受伤后流出的一种液体，这种液体能保护树干不再腐烂。
于是就利用这个特点，把它涂抹在日常用品外面让物品更耐用！于是漆器就产生了。
出示：漆器定义。
刚才老师带的这两个手镯就是漆器。
今天这节课我们就来研究中国漆器。
揭题：中国漆器贴字请同学们猜一猜，最早的漆器大概距今多少年呢？7千多年。
演示：在距今7000多年前的新石器时代，在河姆渡遗址上出土了一件最古老的漆器的《木胎朱漆碗》。
五年级下册美术教案-第19课中国漆器丨浙美版
五年级下册美术教案-第19课中国漆器丨浙美版教学内容本课为五年级下册美术课程中的第19课，主题为“中国漆器”。
课程内容主要围绕中国漆器的起源、发展、制作工艺及其艺术特点进行讲解。
学生将通过本课的学习，了解中国漆器的独特魅力，培养对传统工艺的尊重和传承意识。
教学目标1. 让学生了解中国漆器的起源、发展及其在工艺史上的地位。
2. 使学生掌握中国漆器的制作工艺及艺术特点。
3. 培养学生对传统工艺的尊重和传承意识。
4. 提高学生的审美能力和实践操作能力。
教学难点1. 中国漆器的制作工艺较为复杂，如何让学生通俗易懂地掌握其工艺流程。
2. 如何引导学生正确欣赏中国漆器的艺术价值，培养其审美能力。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过图片展示中国漆器的实物，引导学生关注中国漆器的特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍中国漆器的起源、发展、制作工艺及其艺术特点，让学生对中国漆器有全面的认识。
3. 欣赏：展示中国漆器的经典作品，引导学生欣赏其独特的艺术魅力，培养审美能力。
4. 实践：让学生动手制作简单的漆器作品，体验制作过程，提高实践操作能力。
5. 评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调中国漆器的价值，培养学生的传承意识。
板书设计1. 五年级下册美术教案-第19课中国漆器2. 教学内容：中国漆器的起源、发展、制作工艺及其艺术特点3. 教学目标：了解中国漆器、掌握制作工艺、培养审美能力、传承意识4. 教学难点：制作工艺的理解、艺术价值的欣赏5. 教学过程：导入、讲解、欣赏、实践、评价、总结作业设计1. 让学生结合本节课所学，创作一幅以中国漆器为主题的绘画作品。
2. 要求作品体现出中国漆器的制作工艺和艺术特点，具有一定的创意和美感。
课后反思本节课通过讲解、欣赏、实践等多种教学手段，使学生对中国漆器有了较为全面的了解。
中国漆器 教案
中国漆器教案教案标题：中国漆器教案概述：本教案旨在通过介绍中国漆器的历史、制作工艺和文化内涵，培养学生对中国传统工艺的欣赏能力和创造力。
通过多种教学方法和活动，学生将了解中国漆器的独特之处，并通过实践活动体验漆器制作过程，培养学生的动手能力和团队合作精神。
教案目标：1. 了解中国漆器的历史和文化背景。
2. 掌握中国漆器的制作工艺和材料。
3. 培养学生的艺术欣赏能力和创造力。
4. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
教学重点：1. 中国漆器的历史和文化背景。
2. 漆器的制作工艺和材料。
3. 漆器的艺术欣赏和创造。
教学难点：1. 漆器的制作工艺和材料的理解和运用。
2. 漆器的艺术欣赏和创造的培养。
教学准备：1. PowerPoint或其他多媒体设备。
2. 中国漆器的实物或图片。
3. 漆器制作所需的材料和工具。
4. 团队合作活动所需的道具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示中国漆器的图片或实物，引起学生的兴趣。
2. 提问学生对中国漆器的了解程度，激发学生思考。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过PPT或其他多媒体设备介绍中国漆器的历史和文化背景。
2. 介绍漆器的制作工艺和材料，包括漆的来源、制作过程和特点等。
三、艺术欣赏（15分钟）1. 展示不同类型的中国漆器作品，解读其艺术特点和文化内涵。
2. 引导学生发表个人对漆器作品的感受和理解。
四、实践活动（30分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一种漆器制作工艺进行实践。
2. 漆器制作过程：提供漆器制作所需的材料和工具，指导学生按照制作工艺进行操作。
3. 学生互相合作，共同完成一件漆器作品。
五、成果展示（10分钟）1. 每个小组展示他们制作的漆器作品，并分享制作过程中的体验和困难。
2. 全班共同欣赏和评价各组的漆器作品，鼓励学生提出建议和改进意见。
六、总结和评价（5分钟）1. 总结中国漆器的特点和文化内涵。
2. 学生自我评价和互评，反思自己在实践活动中的表现和收获。
五年级浙人美版艺术美术《中国漆器》教案
五年级浙人美版艺术美术《中国漆器》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解中国漆器的历史、特点和制作工艺。
学会欣赏中国漆器的艺术之美，掌握其基本的审美方法。
能够运用绘画、手工等方式表现漆器的图案和色彩。
2.过程与方法目标通过图片、视频等资料展示，引导学生认识中国漆器。
以欣赏、分析、讨论等形式，让学生深入了解漆器的艺术特点。
采用实践操作的方式，让学生亲身体验漆器的制作过程（简易版）。
3.情感态度与价值观目标培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
激发学生的创造力和审美情趣，提高学生的艺术素养。
二、教学重难点1.教学重点掌握中国漆器的特点和审美方法。
能够用绘画或手工的方式表现漆器的图案和色彩。
2.教学难点理解中国漆器所蕴含的文化内涵和艺术价值。
在实践操作中体现出漆器的独特风格。
三、教学准备1.教师准备中国漆器的图片、视频资料。
一些漆器实物或仿制品。
绘画工具（如彩笔、颜料等）、手工材料（如卡纸、彩纸、剪刀、胶水等）。
教学课件。
2.学生准备绘画工具和手工材料。
收集一些关于中国漆器的资料。
四、教学过程1.导入新课（5分钟）展示一件精美的漆器实物或图片，引起学生的兴趣。
提问学生：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”引导学生观察和思考。
教师引出课题：中国漆器。
2.讲授新课（15分钟）了解中国漆器的历史。
教师通过课件展示中国漆器的发展历程，从古代到现代，让学生了解漆器在不同历史时期的特点和成就。
讲解漆器在中国传统文化中的重要地位和作用。
认识中国漆器的特点。
分析漆器的材质、工艺、图案、色彩等方面的特点。
展示不同类型的漆器，如雕漆、螺钿漆、彩绘漆等，让学生感受其独特魅力。
学习欣赏中国漆器的方法。
从造型、色彩、图案、工艺等角度，引导学生掌握欣赏漆器的方法。
让学生欣赏一些著名的漆器作品，加深对漆器艺术之美的理解。
3.实践活动（20分钟）绘画表现：学生选择一件自己喜欢的漆器作品，用绘画的方式表现其图案和色彩。
手工制作：学生利用卡纸、彩纸等材料，模仿漆器的工艺，制作一个简易的漆器装饰品。
中国漆器教案
篇一：五年级下美术教案-中国漆器_浙美版2014秋中国漆器教学目的：通过教学，使学生了解我国传统工艺美术中具有悠久历史的漆器的基本知识、工艺特点。
培养学生欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平。
教学重点：1. 感受漆器工艺美术品的外在形式美和特有的人文内涵。
2.从掌握知识和掌握欣赏方法来讲，重点应放在掌握欣赏方法上。
教学难点：主要是一些专业名词和有关的历史文化知识。
教学过程一、导入新课：简单介绍漆器工艺。
（图片展示）漆器工艺：漆涂在各种器物的表面上所制成的日常器具及工艺品、美术品等，一般称为漆器。
但这里所说的漆，是指一种天然漆，一般称为生漆，俗称大漆，系漆树身上分泌的液汁，呈灰乳色，接触空气氧化，成栗壳色，干固后成褐黑色。
它作涂料，有耐潮、耐高温、耐腐蚀等特殊功能，又可以配制出不同色漆，光彩照人。
我国，从新石器时代起就认识了漆的性能并用以制器。
历经商、周直至明、清，中国的漆器工艺不断发展，达到了相当高的水平，并对日本等国产生了重要的影响。
古代漆器工艺的种类有哪些呢？请同学回答。
这是中国古代在化学工艺和工艺美术方面的重要发明。
二、主要作品赏析：（新石器时代）新石器时代河姆渡文化木胎朱漆碗口径10.6×9.2厘米， 1.《木胎朱漆碗》高5.7厘米，底径7.6]×7.2厘米。
此碗由一块木头镟挖而成，碗壁较厚，口部微内收，腹部弧线较深。
碗底圈足较高且略外撇。
碗表面呈朱红色，略有光泽。
整段木头镂挖而成。
外壁雕刻成瓜棱形。
敛口，扁鼓腹，矮圈足。
斑驳的红色涂料经鉴定为有机漆，据测定应是掺有朱砂一类颜料的漆。
2.《彩绘描漆虎座双鸟鼓》（战国）战国，座长87.8厘米，高104.2厘米，宽15.9厘米，此器是1965年在北江陵望山楚墓出土，现藏于湖北省博物馆。
出土时虎座、双鸟及鼓均已分散，并有残缺，拼合后经复制成了现在所见之物。
它的造型新颖巧妙，极富想象力，运用漆、雕、绘三种工艺手段，创造了一个十分实用同时又非常美观的乐器，达到了实用与美观的完美统一。
浙江人美版美术五年级下册《中国漆器》教案2
《中国漆器》教案教学目标：本课题是中国工艺美术史中的一个分支，以漆器单体研究其分类、制作工艺、时代性特点等。
以增强学生对中国古代工艺美术的了解，提高其鉴赏能力。
本课程是比较偏的理论知识鉴赏，也是中国古代工艺美术中的一个闪光点，较为抽象。
所以能够清晰描述漆器工艺的概念和其审美价值，令学生了解灿烂的中国古代文化是一个很有价值的研究课题。
教学重难点：区别明清7种漆器工艺的特点。
教学准备：准备漆器工艺现代作品，以便直观展现。
多媒体课件PPT。
课前了解古代文明起源直至明清时期的思想价值观，以便更轻松展开本课程的造型特点。
教学过程：1、提问：同学们有谁了解中国古代的漆器工艺？我国古代漆器工艺是用漆涂在器物表面上所制的日常器具及工艺美术品等。
一般称为漆器。
漆器的主要成分是生漆。
（也叫中国漆）还有一些矿物填料。
没有听说有什么放射性，除非填料有放射性。
漆器对人体无害。
可以做生活用品。
2、提问：漆器是一种工艺美术，在中国古代有什么作用呢？又有什么特点呢？漆器是古代人们日常生活中应用十分广泛的物品；由于漆有耐酸、耐碱、耐热、防腐等特性，因此很早就被人们利用。
我国为是世界上用漆最早的国家，《韩非子•十过》篇述虞舜做食器“流漆墨其上。
禹做祭器，墨漆其外而朱画其内。
”原始社会晚期遗址中发现了漆制实物。
在古代种植漆树相当普遍，战国大哲学家庄子就曾担任过管理漆园的官职。
早期漆器一般在简单木、竹胎上髹涂，既可防腐，也可用于装饰。
随着漆工艺的发展，逐步出现在各种器物上彩绘、描金、戗金、填漆等，或在器胎上髹漆至一定厚度，再在上面雕刻图案的作法，还有的在漆器上镶嵌金、银、铜、螺钿、玉牙及宝石，以组成华丽的花纹，千文万华，纷然不可胜识。
唐代的金银平脱，宋代的一色漆器，元代的雕漆，明代的百宝嵌，清代的脱胎漆器等，都是各代有代表性的特色名品。
中国古代玉器、青铜器和漆器教案（五篇模版）
中国古代玉器、青铜器和漆器教案（五篇模版）第一篇：中国古代玉器、青铜器和漆器教案中国古代玉器、青铜器和漆器教案杭师院附高罗雪峰一、教材分析(一)教学目的通过本课教学，使学生对中国古代工艺美术中具有悠久历史和高度成就的玉器、青铜器和漆器，有所了解，有所认识，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
本课重点是介绍青铜艺术的种类、用途和商周青铜器的艺术特点。
(二)内容结构本课教学内容分成玉器、青铜器和漆器三部分。
各部分分别叙述有关欣赏玉器、青铜器和漆器的基本知识。
全课共分以下18个自然段落：第一段是本课的引言。
说明为什么选择玉器、青铜器和漆器，作为中国古代工艺美术欣赏的主要内容。
第二段说明玉、石的关系。
第三段说明玉器在中国古代的主要用途，以及商周至汉代玉器工艺的演变和发展。
第四段说明玉器的设计创作的主要特点。
第五段分析周代玉器《玉佩垂饰》的艺术特色，进一步说明工艺美术设计所遵循的法则。
可惜本课图版中未能刊出这一作品的图片。
第六段说明青铜的特点以及青铜工艺产生的时间和它的鼎盛时期。
第七段说明青铜器的范围以及如何欣赏中国古代的青铜器。
第八段说明商代青铜器的主要特征，并以著名的商代青铜器《司母戊方鼎》、《四羊尊》、《虎食人卣》为例。
由于图版限制，前两件作品未能刊出图片。
第九段说明西周青铜器的主要特征，并以西周早期的《盂鼎》为例。
第十段说明春秋战国时期青铜器的主要特征，并以春秋时期的《莲鹤方壶》和战国时期的《十五连盏树形铜灯》为例。
第十一段说明秦汉时期青铜器的主要特征。
第十二段分析著名汉代青铜器《长信宫灯》的艺术特色。
第十三段分析著名汉代青铜器《虎牛形祭案》的艺术特色。
第十四段说明中国古代漆器的特点和它产生的年代，以及它的发展演变。
第十五段分析战国时期漆器《彩绘透雕小座屏》的艺术特色。
第十六段分析汉代漆器《漆耳杯套盒》的艺术特色。
第十七段分析明代漆器《牡丹纹剔红盖碗》的艺术特色。
《中国工艺美术史》教案
《中国工艺美术史》教案教学目标：1. 让学生了解中国工艺美术的起源和发展历程。
2. 使学生掌握中国工艺美术的主要种类和特点。
3. 培养学生对中国工艺美术的欣赏能力和文化素养。
教学内容：1. 中国工艺美术的起源和发展。
2. 中国工艺美术的主要种类：陶器、瓷器、玉器、铜器、金银器、漆器、织绣、家具等。
3. 中国工艺美术的特点和审美观念。
教学重点：1. 中国工艺美术的起源和发展历程。
2. 中国工艺美术的主要种类和特点。
3. 对中国工艺美术的欣赏和评价。
教学难点：1. 中国工艺美术的起源和发展历程。
2. 中国工艺美术的种类和特点。
教学准备：1. 教材或相关资料：《中国工艺美术史》。
2. 图片或实物样品：中国古代工艺美术品。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
1. 导入：通过展示中国古代工艺美术品的图片或实物样品，引发学生对工艺美术的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 教学内容：a. 中国工艺美术的起源和发展历程：介绍新石器时代、商周时期、秦汉时期、魏晋南北朝时期、唐宋时期、元明清时期的工艺美术发展情况。
b. 中国工艺美术的主要种类：分别介绍陶器、瓷器、玉器、铜器、金银器、漆器、织绣、家具等工艺美术品的特点和历史背景。
c. 中国工艺美术的特点和审美观念：分析中国工艺美术在造型、纹饰、材质等方面的特点，以及中国古代的审美观念。
3. 教学方法：a. 讲授法：讲解中国工艺美术的起源、发展、种类和特点。
b. 案例分析法：分析具体的中国工艺美术品，引导学生了解其制作工艺和艺术价值。
c. 讨论法：组织学生就中国工艺美术的欣赏和评价进行讨论，提高学生的审美能力。
4. 课堂互动：鼓励学生提问、发表观点，教师解答疑问，引导学生进行思考和讨论。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调中国工艺美术的重要性和文化价值，鼓励学生在课后搜集相关资料，加深对中国工艺美术的了解。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评价学生的参与程度。
中国古代玉器、青铜器和漆器教学设计
中国古代玉器、青铜器和漆器教学设计Teaching design of ancient Chinese jade, bron ze and lacquer ware中国古代玉器、青铜器和漆器教学设计前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
课型：理论欣赏课教学对象：高一学生教学目的：通过本课的教学，使学生对中国古代工艺美术中具有悠久历史和高度成就的玉器、青铜器和漆器，有所了解，有所认识，达到开阔眼界，增长知识、陶冶情操、培养欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重点：从工艺美术的种类来讲，教学重点应该放在青铜器方面，因为他是中国古代工艺美术继彩陶之后的又一个最灿烂的篇章。
从掌握知识和掌握欣赏方法来讲，重点应放在欣赏方法上。
教学难点：本课的难点专业名词的理解和历史文化知识。
教学过程：在中国古代早期的工艺美术中，除陶器工艺外，成就最突出、且最富民族特色的就是玉器、青铜器和漆器工艺。
它们各有特色，是我国具有悠久历史的传统工艺。
玉器在中国光辉的历史文化中，是一颗灿烂的明星，在世界艺术中独树一帜，具有鲜明的民族特色。
我国的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化出现始，一直不间断地绵延发展了七千余年。
玉器在中国的历史上流传之所以久远，除因玉材丰富、质地优良、品种繁多、制作技术先进、造型美观外，最主要的是由于玉在中国一直被奉若神明，被认为是一种吉祥的象征，象玉如意就是一件典型的工艺品，还有头饰、玉坠、玉手镯等等，深得人们的钟爱，使它在政治、经济、文化等领域中，充当着特殊的角色，发挥其它工艺美术品所不能取代的作用。
织绣 玉器 漆器
织绣玉器漆器课型：欣赏课课时：一课时教学目的：*了解3 种工艺的基本知识，以及历史成就和主要工艺特点。
*培养学生编织步掌握三种工艺的审美能力和初步区别几种织绣工艺特点的能力。
*初步理解各类工艺美术品的外在形式美和特有的人文价值内涵，激励发奋创造的精神。
教学重点：*丝织物的基本编织结构、工艺流程。
*对织造工艺的理解、加深、体会织绣品美之所在。
教具准备：教材、图片、多媒体教学设计导入：中国工艺是最古老的艺术种类之一，。
追溯人类历史，我们可以看到，工艺美术几乎与人类文明的步伐同始同进。
当我们的祖先在距今7000多年以前，在开始烧制陶器的同时，也开始发明利用植物纤维和蚕的丝织成布帛，以遮体避寒，使人类摆脱了挂树叶、披兽皮的蒙昧，从而使人类向文明大大地跨进一步。
于是在漫长的织造过程中，形成了我国引以为豪的工艺美术品种——织绣。
一、丝的发展我国是世界上最早发明蚕丝的国家，新石器晚期就已知道种桑养蚕、织布。
殷商甲骨文中即有丝、桑、帛、蚕等字为证。
1、商周时期，麻、丝、毛等原料的织物生产已有较大规模。
2、周代掌握了提花工艺。
3、战国时，丝织品种类繁多，织、锦技术得到发展，彩绘、染色、刺绣技艺臻至完美。
4、AC4世纪，中国的纺织品、印染品、刺绣已闻名遐迩，并经东起渭水流域，向西通过河西走廊，经新疆这一著名的“丝绸之路”西运亚非欧各国。
二、织绣品*罗，一种质地轻薄，构成罗面的经丝互相交缠，呈胡椒形状的椒孔的丝织物，是在炎热夏天，人们喜爱穿用的高级丝织品，始于春秋战国以前。
*锦，一种质地较厚的织物，它是用练过的熟丝织成的多层次多色彩的织物，古代最贵重的织物，“锦，金也，作之用功重，其价如金”。
*刺绣，是用绣针引彩线，按预先设计的花纹在纺织物上刺缀运针，以绣迹构成花纹图案的一种工艺制作，俗称“绣花”*缂丝，传统丝织工艺，正反两方面花纹一样。
丝织品种类：纺、绉、绸、缎、绢、绫、纱著名刺绣地：苏、湘、蜀、粤三、漆器战国发现和使用天然漆（漆树），已有7000年历史。
中国古代玉器、青铜器和漆器教案
中国古代玉器、青铜器和漆器教案教案：中国古代玉器、青铜器和漆器教案概述：本教案主要介绍中国古代的玉器、青铜器和漆器三种艺术品的特点、制作工艺以及在古代社会中的重要地位。
通过本教案的学习，学生不仅可以了解中国古代艺术的发展历程，还可以培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
教案目标：1. 了解中国古代玉器、青铜器和漆器的特点和制作工艺。
2.了解中国古代玉器、青铜器和漆器在古代社会中的重要地位。
3.培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
教案内容和步骤：步骤一：引入（5分钟）1.引导学生回顾中国古代文明悠久的历史和丰富的文化传统。
2.向学生提问：你们了解中国古代艺术品吗？有哪些种类？步骤二：讲授（15分钟）1.讲解中国古代玉器的特点和制作工艺。
介绍不同种类的玉器，如玉璧、玉琮、玉盘等，并简要介绍其象征的意义和使用场合。
2.讲解中国古代青铜器的特点和制作工艺。
介绍不同种类的青铜器，如鼎、觚、铜镜等，并简要介绍其象征的意义和使用场合。
3.讲解中国古代漆器的特点和制作工艺。
介绍不同种类的漆器，如漆盒、漆雕等，并简要介绍其象征的意义和使用场合。
步骤三：案例欣赏（15分钟）在此步骤中，可以通过展示图片或实物，让学生欣赏一些精美的古代玉器、青铜器和漆器，引发学生对传统艺术品的兴趣。
步骤四：讨论（10分钟）1.以小组形式开展讨论，让学生就他们最喜欢的一件玉器、青铜器或漆器进行介绍，并说明其特点和象征意义。
2.学生可以根据自己的了解和想象，展开关于这些艺术品的讨论，例如制作工艺、制作材料以及它们在古代社会中的作用等。
步骤五：总结（5分钟）总结本课的学习内容，强调中国古代玉器、青铜器和漆器在历史和艺术上的重要地位，并鼓励学生对中国传统文化进行深入的了解和研究。
步骤六：拓展（10分钟）如果时间允许，可以根据学生的兴趣拓展相关内容。
例如，介绍中国古代瓷器的特点和制作工艺，或者介绍中国古代书法和绘画等艺术形式。
教学评估：1.教师观察学生对课堂内容的理解和参与情况。
线与针,丝与线——了解中国传统织绣工艺教案
线与针，丝与线——了解中国传统织绣工艺教案教案一、教学目标1.了解中国传统织绣工艺的历史和发展；2.掌握中国传统织绣工艺的基本技术和方法；3.培养学生的手工艺制作能力和创造力。
二、教学重点1.介绍中国传统织绣工艺的历史和发展；2.介绍并示范中国传统织绣工艺的基本技术和方法；3.组织学生进行练习和创作，培养学生的手工艺制作能力和创造力。
三、教学难点如何让学生逐步掌握中国传统织绣工艺的基本技术和方法，培养学生的手工艺制作能力和创造力。
四、教学过程1.介绍中国传统织绣工艺的历史和发展通过图片和文字介绍中国传统织绣工艺的历史和发展，让学生了解中国传统织绣工艺的丰富内涵和文化价值。
2.介绍并示范中国传统织绣工艺的基本技术和方法（1）织布工艺简单介绍织布的原理和方法，让学生了解织布的基本技术和方法。
然后带领学生进行简单的织布练习，让学生感受织布的乐趣和成就感。
（2）刺绣工艺介绍刺绣的种类和应用，让学生了解刺绣的基本技术和方法。
然后带领学生进行简单的刺绣练习，让学生感受刺绣的美妙和艺术价值。
3.组织学生进行练习和创作根据学生的兴趣和特长，安排不同的练习和创作任务，让学生得到更好的提高和发展。
五、教学评估通过观察学生的练习和创作，以及学生的反馈和意见，评价教学效果，进一步改进教学方法和内容。
六、教学资源1.图片和文字资料；2.织绣工具和材料。
七、教学总结通过学习和实践，学生对中国传统织绣工艺有了更深刻的认识和理解，掌握了基本的技术和方法，培养了手工艺制作能力和创造力。
同时，通过这种传统的艺术形式，学生也感受到了中国传统文化的博大精深和丰富多彩。
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中国古代玉器漆器织绣工
艺教案
The document was prepared on January 2, 2021
课题:中国古代玉器、漆器、织绣工艺
课时: 1课时
课型: 工艺课
授课对象: 高一学生
教材分析:在我国，从新石器时代起就认识了漆的性能并用以制器。
历经商、周直至明、清，中国的漆器工艺不断发展，达到了相当高的水平，并且对日
本等国产生了重要的影响。
这是中国古代在化学工艺和工艺美术方面的重要发明。
教学目标：通过教学，使学生了解我国传统工艺美术中具有悠久历史的织
绣、玉器和漆器的基本知识、工艺特点。
培养学生欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平。
教学重点：1. 感受各类工艺美术品的外在形式美和特有的人文内涵。
2.从掌握知识和掌握欣赏方法来讲，重点应放在掌握欣赏方
法上。
教学难点：主要是一些专业名词和有关的历史文化知识。
教学方法：大量收集中国古代玉器、漆器、织绣工艺材料深入研究和学习。
1.教法：从中国古代玉器、漆器、织绣工艺的基础知识慢慢地学习，由易到难。
2.学法：认真理解中国古代玉器、漆器、织绣工艺知识。
教具准备:教材、自制课件。
学具准备：制作的图片仔细观察。
教学过程：
一：组织教学：（3分钟）
学习和了解古代玉器、漆器和织绣工艺，让同学们知道我国工艺艺术博大精深。
二：引入新课：（5分钟）
在中国古代早期的工艺美术中，除了陶器和青铜器工艺外，成就最突出、而且最
富民族特色的就是玉器、漆器和织绣工艺。
三：讲授新课：（30分钟）
（一）：玉器工艺：
１：以硬玉、软玉、碧玉、水晶等为原料而制作的工具、装饰品、祭器、陈设品等通称为玉器。
根据现有资料证明，中国最早的玉器出现于距今7000年的新石器时代，大家知道，我们的祖先那时就是以石头作为生活、生产工具的材料，其中比较美丽的、有光泽、有色彩花纹的石头，就被用来作为装饰品，后来人们知道了打磨、穿孔、镂雕等加工手段。
到了新石器时代后期，玉就从石头中分离出来成为工艺品
２：中国古人对玉的解释除了物质的特性——质地温润缜密、光泽柔和外，还赋予它以“德”的含义。
商周时代，作为玉器，有用于祭祀（si）和礼仪的“礼玉”，有用于服装佩饰的“佩玉”，以“佩玉为尚”，成为一种具有社会道德含义的特殊物品，这是中国封建社会的文人对玉的特征和内涵的典型概括。
中国古代制造玉器的工艺，先秦时期称琢玉，宋代称碾（nian）玉，今称碾琢。
玉器的造型和纹饰均是靠碾琢而成。
玉器的设计创作方法，是因材施艺，科学地利用材质、色泽，尽其玉材美的光泽。
（二）漆器工艺：
用漆涂在各种器物的表面上所制成的日常器具及工艺品、美术品等，一般称为漆器。
但这里所说的漆，是指一种天然漆，一般称为生漆，俗称大漆，系漆树身上分泌的液汁，呈灰乳色，接触空气氧化，成栗壳色，干固后成褐黑色。
用它作涂料，有耐潮、耐高温、耐腐蚀等特殊功能，又可以配制出不同色漆，光
彩照人。
在我国，从新石器时代起就认识了漆的性能并用以制器。
历经商、周直至明、清，中国的漆器工艺不断发展，达到了相当高的水平，并且对日本等国产生了重要的影响。
这是中国古代在化学工艺和工艺美术方面的重要发明。
（三）织绣工艺：
我国是世界上最早发明蚕丝的国家。
商周时期，我国的织物生产已有较大规模，周代已掌握了提花工艺，这是丝织工艺的极大进步。
到战国时期，丝织品种类繁多，织锦技术得到高度发展，彩绘、染色、刺绣技术逐步完善。
到了公元4世纪，中国的纺织品、印染品、刺绣品已闻名遐迩，并经东起渭水流域，向西通过河西走廊，经新疆，这一着名的“丝绸之路”西运亚非欧各国，为世界文明发展作出了伟大的贡献。
下面，让我们来欣赏几件精美绝伦的织绣品吧！
四：课堂总结：通过讲述和分析使同学们懂得了中国古代玉器、漆器、织绣工艺在我国艺术中的地位，了解我国传统工艺美术中具有悠久历史的织绣、玉器和漆器的基本知识、工艺特点。
（7分钟）
五：作业布置（练习）：
搜集大量的古代玉器、漆器、织绣工艺图片认真研究和分析。
课题：中国古代玉器、漆器、织绣工艺
一、玉器工艺
1. 礼玉佩玉“佩玉为尚”
2. 琢玉碾玉碾琢
二、漆器工艺
1. 生漆，俗称大漆
三、织绣工艺
1．罗：只以经线起花纹，单色，几何纹，轻而薄
2．锦：经、纬线都可起花纹，多种彩色花纹，各种禽鸟花
草，较厚重。