专题十四(一)诗歌鉴赏之意象学生版

专题十四、诗歌鉴赏

诗歌鉴赏审题步骤：

1.审标题，抓关键，猜主题。如标题中的“遇故人”可能表达漂泊之苦、思友之情；《野菊》托物言志，表达某种志向、节操；《望江东》即景抒情，思远怀故。

2.审作者，忆风格，正猜想。知人论世，凭借我们积累的一些作者通常的创作主题、语言风格、情感基调，修正前面的猜想。如作者是杜甫，大多写漂泊之苦，抒壮志难酬，怀才不遇之情。

3.审注释，看背景，证题旨。注释很关键，大多会交代写作的时间及原因。尤其注意朝代、事由（如被贬途中等）等。

（上述三个步骤要快速完成）

4.审题目，归类别，想方法。

5.审作品，定主题，找答案。

诗歌鉴赏口诀：

从题目认识对象；从字面读出感觉；从注释破解难点；从作者了解背景；从原作找到根据；

从题干得到启示；从首联找到特点；从尾联参透主旨；从景物把握情感；从意境洞察心胸。

一．形象赏析

【一】注意要点

1.把握诗句的内容、含义及感情基调；

2.要注意诗歌所描写的形象意义，特别是常见意象的含义。如冰雪比喻心志的坚贞、品格的高尚；月亮表达离愁别绪、思乡之愁、亡国之痛；芭蕉表达孤独忧愁等。

3．要在鉴赏形象时结合作者的身世或诗歌注释中的创作背景介绍。

【二】诗歌形象分类

（一）人物形象

1.考查对象：主人公形象和诗人形象。

如《氓》中刻画了一位勤劳善良而又清醒肛裂的女主人公形象；《恋奴娇-赤壁怀古》中塑造了周瑜风流倜傥、年轻有为的主人公形象，同事刻画了此人年华已逝、壮志未酬的形象。

2. 注意事项：知人论世，关注注释，了解背景；分析诗歌中塑造人物的肖像、动作、神态、性格、情感等。

3. 提问方式：这首诗塑造了怎样的人物形象？简析这首诗中人物的特点。简要概括诗中诗人的形象特点。

4.答题思路：①概括人物形象的特点：性格或精神品质或现实处境+身份；②结合诗句具体分析人物形象具有的这种特点：形象特点；③总结分析人物形象的社会意义及所蕴含的情感。

5.示例：请简析这首词中的人物形象。

1.诉衷情

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋⑺，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

2.临江仙[宋]侯蒙

未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。

才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。

注：据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形容于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上.。后一举登第官至宰相。

这首词体现了侯蒙的哪些形象？请结合词作予以简析。

田园乐王维

桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

请简要赏析诗中“山客”的形象。

6.常见的人物形象荟萃

（1）豪放洒脱、傲岸不羁的形象。代言人：李白

（2）心怀天下、忧国忧民的形象。代言人：杜甫

（3）寄情山水、归隐田园的形象。代言人：陶渊明

（4）怀才不遇、装置难酬的形象。代言人：陈子昂

（5）献身边塞、慷慨愤世的形象。代言人：陆游、辛弃疾

（6）友人送别、思念故土的形象。代言人：李白、柳永

（7）爱恨交织、儿女情长的形象。代言人：柳永、李清照

（二）事物形象（主要是咏物诗）

1.考查对象：咏物诗中的某一事物或诗中的织布、捣衣、缝衣、登高、凭栏等行为类意象。

2. 注意事项：知人论世，结合诗人的生平和创作时的处境，分析诗人塑造事物的意义，从而把握诗歌情感。要熟记一些特定物象的内涵及象征意义。

3. 提问方式：这首诗塑造了×××怎样的形象？简析这首诗中×××意象的内涵。

4.答题思路：①概括事物形象的外在特点；②结合诗句具挖掘物象的内在品格，找到所写之物与所言之志的联系点；③由物象的特点联想到具有这种特点的人，结合诗人自身经历揣摩诗人情感。

5.示例：

寒塘赵嘏

晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。

这首诗写到雁的内涵？

（三）景物形象

1.考查对象：意象(自然景物和人文景物)（偏重写景的诗歌）

意象：融合了作者主观感情的客观物象

意境：意象的组合，画面。

2. 注意事项：

（1）描绘画面时要抓住诗中主要景物再现画面，语言力求优美，不可直译，要把景物特点凸显出来。

（2）景物营造的氛围特点一般用两个双音节词来概括，用一句简练的话语概括。如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽等。

（3）根据意境特点分析情感时要联系手法技巧，内容要具体，不能答抒发了作者的内心忧伤的情感或喜爱之情等，要具体答出因什么忧伤、对什么喜爱。

3.提问方式：

这首诗选用哪些典型意象来抒发作者情感的？

这首诗描绘了哪些景象？其作用是什么？

这首诗描绘了怎样的画面？有什么特点（营造了怎样的氛围）？

简析这首诗的意境特点。

4.答题思路：

（1）步骤：景——境——情

①绘景：抓住主要景物描绘诗中展现的图景画面；（公式：意象+翻译+命名）

②析境：概括景物营造的氛围特点（可抓住画面特点作简要赏析，鉴赏画面的角度一般有形、色、声、动静、虚实等）；

③悟情：分析作者的思想情感。

（2）套话格式：一切景语皆情语

①这首诗选用（通过、借用）了×××景物，描绘了一幅×××画面；

②营造了一种×××意境；

③运用了×××手法（以××自喻，明写××，实写××），表达了×××的情感。

5.示例：

淮上即事寄广陵亲故 [唐]韦应物

前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。

风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？

请从“山”、“雨”、“鸟”三个角度入手，简要评析这首诗所表达的感情。

6.常见意象归类

（1）送别类意象（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念）

①杨柳：

②长亭：

③南浦：

④酒：

⑤兰舟、芳草（在练习中遇到就补充进来：）等

（2）思乡类意象（或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂）

①月亮：

②鸿雁：

③双鲤：

④“捣衣”，浮云：

（3）愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）

①梧桐：

②芭蕉、秋雨：

③流水、落花：

④猿猴：

⑤杜鹃鸟、鹧鸪：

⑥斜阳（夕阳、落日）：

（4）抒怀类意象（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨）

①菊花：

②梅花：