高中生物 3.3 其他植物激素导学案新人教版必修3
高中生物《第三章 植物的激素调节 第3节 其他植物激素》导学案 新人教版必修3
第3节其他植物激素预习内容答案：（一）、其他植物激素的种类和作用1、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯2、3、各种 4 基因组在一定时间和空间上程序性表达（二）、植物生长调节剂的应用1、人工合成生长发育2、合成原料效果3、（1）乙烯（2）赤霉素（3）赤霉素4、（1）施用目的药物残留（2）处理部位适宜浓度学习过程答案：问题探讨：1、植物激素是指在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，对植物的生命活动产生显著调节作用的微量有机物。
如：生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等。
2、说明乙烯至少能起促进果实成熟的作用探究一：1、生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等。
3、⑴、现象：水稻感染赤霉菌后，出现疯长，病株比正常植株高50%左右——恶苗病。
⑵、试验：用赤霉菌培养基的滤液喷施健康水稻幼苗，表现出恶苗病症状。
⑶、分离：从赤霉菌培养基滤液中分离出赤霉素。
4、B更准确。
A过于绝对，植物生命活动的调节是非常复杂的过程，从根本上说是由基因控制的，环境变化也会影响基因的表达，激素调节只是其中的一种调节方式。
5．植物激素在对植物生命活动进行调节时，并不是完全孤立地发挥作用，而是相互作用，形成复杂的调节网络共同调节。
例如，在生长素浓度升高时，会促进乙烯的合成。
探究二：6、是指人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。
8、（1）．提示：农业生产过程中，使用植物生长调节剂的例子较多，以下是部分例子。
用GA(赤霉素类)打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠；促进苋、芹菜等的营养生长，增加产量。
用NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生根；对苹果、鸭梨进行疏花疏果，促进脱落；对棉花进行保花保果，防止脱落。
用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化；促进香蕉、柿、番茄的果实成熟。
施用矮壮素(生长延缓剂)防止棉花徒长、促进结实。
（ 2）．提示：可根据当地实际情况灵活回答。
番茄、香蕉、苹果、葡萄、柑橘等在生产实际中可以应用乙烯利催熟。
(3)．提示：植物生长调节剂使用得当，不会影响产品品质，甚至可以改善品质。
高中生物 3.3其他植物激素导学案 新人教版必修3
第3课时其他植物激素1.说出其他植物激素的种类、合成部位和作用。
2.举例说明植物激素间的相互作用。
3.列举植物生长调节剂的应用。
一、其他植物激素的种类和作用1.赤霉素合成部位:主要是①。
主要作用:促进细胞②,从而引起植株增高;促进种子萌发和果实发育。
2.细胞分裂素合成部位:主要是③。
主要作用:促进④。
3.脱落酸合成部位:⑤。
分布:在将要⑥的器官和组织中含量多。
主要作用:抑制细胞分裂,促进叶和果实的⑦。
4.乙烯合成部位:植物体各个部位。
主要作用:促进果实⑧。
5.在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调节。
植物的生长发育过程,在根本上是⑨在一定的时间和空间上程序性表达的结果。
二、植物生长调节剂的应用1.概念:⑩合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。
2.优点:原料广泛、容易合成、效果稳定等。
3.应用:(1)乙烯利可以催熟,使凤梨可以有计划地上市。
(2)在芦苇生长期用一定浓度的溶液处理,就可以使芦苇的纤维长度增加50%左右。
(3)在啤酒发酵的过程中,用赤霉素处理大麦,可以使大麦种子无须发芽就可以产生,简化工艺,降低成本。
(4)在蔬菜水果上残留的一些植物生长调节剂会损害人体健康。
如可能有致癌作用。
4.施用时需考虑的问题:在农业生产上,施用生长调节剂时,要综合考虑施用的目的、药物效果、、药物残留、价格和施用是否方便等因素。
在施用时,还要考虑施用时间、、施用方式、适宜的浓度和施用次数等问题。
1.植物生长调节剂有何优点?2.你能说出植物激素或生长调节剂在生产中的应用或危害吗?3.生长调节剂在施用时需考虑哪些问题?知识点一:其他植物激素的种类和作用促进果实2.植物的生长与多种植物激素相关,你能填出图解中的植物激素吗?知识点二:植物生长调节剂的应用1.请从教材资料应用的举例中分析说明相应激素的作用。
(1)用乙烯利催熟菠萝等,说明乙烯能①;(2)用赤霉素促进芦苇生长等,说明赤霉素能②;(3)酿酒用赤霉素处理大麦,诱导产生淀粉酶,说明赤霉素能③。
新编人教版高中生物必修三第3章植物的激素调节专题3.3其他植物激素导学案
第3节.其他植物激素学习导读学习准备1．其它植物激素的种类和作用：（1）赤霉素合成部位：主要是未成熟的......、.......和.......。
主要作用：促进细胞.....、从而引起植株......；促进种子......和果实......。
（2）细胞分裂素合成部位：主要是.......。
...主要作用：促进..........。
（3）脱落酸合成部位：.........、........的叶片等。
分布：在将要.........的器官和组织中含量多。
主要作用：抑制............，促进叶和果实的........和.........。
（4）乙烯合成部位：植物体各个部位。
......主要作用：促进果实..........。
2．植物生长调节剂的应用（1）概念：..........的对植物的...........有着调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。
（2）植物生长调节剂的优点：容易.......、..........广泛、............稳定.。
（3）如何正确使用植物生长调节剂：在农业生产上，施用生长调节剂时，要综合考虑.........、.........、.........、........、........和.......等因素。
在施用时，还要考虑..........、..........、..........、........和........等。
破疑解难1．植物激素（1）植物激素是植物体的一定部位产生的，没有专门的分泌器官。
（2）不直接参与代谢过程，而是传达调节代谢的信号。
（3）具有高效性，在植物体内含量微小，而生理作用显著。
（4）植物激素常见的有5大类，按生理作用大致分为促进作用和抑制作用。
2．四类植物激素的比较在植物生长发育的过程中，任何一种生理活动都不是单一激素控制的，而是各种激素相互作用的结果。
例如：①细胞分裂素促进细胞的增殖，而生长素则促进细胞体积继续增大。
②脱落酸强烈地抑制生长，并使衰老的过程加速，但是这些作用又会被细胞分裂素解除。
人教版高中生物必修3第3章植物激素调节第1节植物生长素发现导学案
优选文档第 1 节植物生长素的发现【学习目标】（1）经过观察图像、资料解析，识记向性运动的看法。
（2）经过植物生长素发现过程的介绍，学习科学家的思路、方法观察、假说、实验考据的同时，归纳植物生长素的发现过程。
（3）经过阅读文本、师生交流，能够理解植物向光性原因，生长素产生、分布和运输，能够运用生长素作用原理解析农业生产实责问题。
【授课重难点】1.重点生长素发现过程是本节课的重点。
2.难点① 生长素发现的实验设计，及科学实验设计的慎重性解析是本节的授课难点。
②生长素的产生、运输和分布。
预习案植物的向光性早在19 世纪就引起了科学家的注意，并深入研究发现了生长素，做出突出贡献的有达尔文、詹森、拜尔和温特。
让我们回到 19 世纪末，和达尔文一起“思虑”，与詹森、拜尔同感“刺激”，随温特揭穿生长素的神奇。
一、生长素的发现过程1．认真阅读课本 46 页“问题商议”，思虑并试一试回答三个谈论题，写出“向光性”的看法。
2．认真研究课本46-48 页“生长素的发现过程”所涉及的实验，解析实验过程，总结实验结论，领悟科学的继承和发展。
科学家实验办理方法、现象实验结论达尔文达尔文依照实验提出：鲍森·詹森鲍森·詹森的实考据明：拜尔拜尔的实考据明：温特温特的实考据明：3．归纳并写出植物激素的看法，并举例说明。
二、生长素的产生、运输和分布1．生长素的合成产生部位有哪些？原料是什么？主要分布在哪里？请在课本上勾画、并记忆，默写在下面。
2．生长素的运输方式是什么？生长素的运输有什么特点？请在课本上勾画、记忆，默写在下面。
【预习自测】1．由燕麦实验得知，植物生长素产生的部位、感觉刺激的部位、向光波折的部位分别是（）A．胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、向光一面B．胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段C．胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段D．胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面的一段2.以部下于生长素合成的主要部位的是（）A．凋零的花瓣B．发育中的种子C．老根D．变黄的叶片3.若要从植物体中提取生长素，最好不要选择以下哪一种资料（）A．胚芽鞘B．根的分生组织C．老树皮D．发育中的果实【我的诱惑】研究案研究点一：生长素的发现画出达尔文实验的表示图，注明实验的结果和结论，标出实验组和比较组。
人教版高中生物必修3其他植物激素学案
第3节其他植物激素[目标导读] 1.结合教材图3－9，了解常见植物激素的合成、分布和主要作用。
2.通过认识生长素和乙烯的相互关系，理解植物激素的共同调节。
3.通过“资料分析”，评述植物生长调节剂在实践中的应用。
[重难点击]其他植物激素的主要生理作用。
课堂导入方式一：香蕉是大家都喜欢吃的水果，产于我国的南方，成熟的香蕉难以长时间储存。
人们在香蕉还不成熟的时候把它摘下，然后运到北方来，在放香蕉的箱子内放几只熟透的苹果，香蕉很快就熟了。
没有和苹果接触的香蕉也能成熟，说明熟透的苹果中起作用的可能是一种气体物质，那么这种物质是什么呢？答案这种气体物质就是乙烯，它也是一种植物激素。
除此之外植物激素还有哪些？它们都有什么生理作用？怎样利用它们来满足人们生产的需要呢？方式二：现在水果市场上的一些蜜橘、冰糖橘娇艳光鲜煞是让人喜爱。
然而吃起来渣多、发酸，与按时上市的蜜橘、冰糖橘相比口感相差甚远。
据水果专家介绍，受早上市早赚钱心理影响，一些橘农通过对果树催肥、催熟，提前摘橘上市。
这种“化肥蜜橘”、早熟“冰糖橘”多施用化肥或催熟剂过量，口味比起正常成熟的橘子差得很远。
那么，催熟剂为什么能起到催熟的作用呢？它的主要成分是什么？这样的催熟水果会不会对人体有害呢？一、其他植物激素的种类和作用1.植物体内存在着生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等植物激素。
2.其他植物激素的比较3.植物激素间的相互作用：在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。
合作探究1.思考并回答关于植物激素的问题：(1)在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，这说明细胞分裂素具有什么功能？答案细胞分裂素能延缓叶片变黄。
(2)在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。
这种做法与哪种植物激素相关性最大？答案与脱落酸(激素)相关性最大。
(3)激素调节是植物生命活动调节的唯一方式吗？答案不是。
生物人教版必修三3.3《其他植物激素》-导学案设计
生物人教版必修三 3.3《其他植物激素》-导学案设计3．3 《其他植物激素》 导学案班级：组名：姓名：学习目标1.能列举其他植物激素。
2.会评述植物生长调节剂的应用。
3.能尝试利用多种媒体，搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的资料。
重点难点1.能列举其他植物激素。
2.会评述植物生长调节剂的应用。
学习内容（结合课本 53——56 页，完成以下内容）一、其它植物激素的种类和作用主要合成植物激素分布部位生理作用赤霉素未成熟的 种子、幼 根、幼芽较多存在于植株生长旺盛的部位，如促进 细胞伸长 ，从而引起植株增高； 茎端、嫩叶、根尖、果实和种子 促进种子萌发和果实发育。
根、生长中主要分布于进行细胞分裂的部位，如促进 细胞分裂 ，诱导芽的分化，促进细胞分裂的种子和 茎尖、根尖、未成熟的种子、萌发的侧芽生长，抑制不定根和侧根形成，延缓素果实种子、生长着的果实叶片的衰老等成熟中的乙烯果实、衰老 各器官都存在中的组织、促进细胞扩大，促进果实成熟，促进器官 脱落等茎节脱落酸各器官、组织中都有，将要脱落或休抑制 细胞分裂，促进叶、花、果的脱落，根冠、萎焉眠的器官和组织中较多，逆境条件下 促进果实成熟，抑制种子发芽、抑制植株的叶片等会增多生长等二、各种激素之间的关系在植物生长发育过程和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，1/4生物人教版必修三 3.3《其他植物激素》-导学案设计而是多种激素相互作用共同调节。
三、植物激素自身的合成也受到基因组的控制激素调节在植物的生长发育和对环境的适应过程中发挥着重要作用，但是，激素调节 只是植物生命活动调节的一部分。
植物生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上 程序性表达的结果。
四、植物激素调节剂的应用 1、植物调节剂：人工合成的对植物的 生长发育 有调节作用的化学物质称为植物调节剂。
2、优点： 容易合成、原料广泛、效果稳定 。
3、阅读资料分析，找出植物生长调节剂的具体应用和植物生长调节剂的危害？ 应用：水果提前上市、增加产量、降低成本 危害：如青鲜素可能致癌 4、使用植物生长调节剂的注意事项： 要综合考虑施用目的、药物效果、药物毒性、药物残留、价格和施用是否方便等因素。
人教版生物必修3第3节其他植物激素教案
学号2、理解植物的生长发育是受植物体内多种激素协调控制的。
3、了解植物生长调节剂在农业上的应用。
【学习重点】1、植物体内的五种激素。
2、植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用。
3、植物生长调节剂在生产上的应用。
【学习难点】1、植物体内的激素产生部位以及它们的生理功能。
2、植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用。
【自主探究】一、其它植物激素的种类和作用。
1、赤霉素合成部位：主要是未成熟的、和。
主要作用：促进细胞、从而引起植物；促进种子和果实。
2、细胞分裂素合成部位：主要是。
主要作用：促进。
3、脱落酸合成部位：、的叶片等。
分布：在将要的器官和组织中含量多。
主要作用：抑制，促进叶和果实的和。
4、乙烯合成部位：植物体各个部位。
主要作用：促进果实。
思考：植物体内有多种激素，在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素发挥作用是孤立的还是共同作用的呢？科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。
总结：（1）植物体内有多种激素，在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素发挥作用并不是孤立起作用，而是多种激素相互联系，共同调节植物的各项生理活动。
（2）对同一生理活动，不同激素可协同作用，如脱落酸和乙烯都能促进叶片和果实脱落；有的不同激素起拮抗作用，如脱落酸与细胞分裂素。
（3）植物激素间的相互作用①在生长素浓度升高时，会促进乙烯的合成。
②②细胞分裂素促进细胞增殖，生长素促进细胞体积增大。
③脱落酸抑制生长，加速衰老，细胞分裂素则可解除这些作用。
6、植物生命活动的调节也不光光是植物体内激素的调节这么简单，植物激素在植物生命活动的调节中起一定作用，但植物的生长发育过程的本质是在一定时间和空间上的结果，当然光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。
最新人教版高中生物必修3《其他植物激素》导学案(二)
第3节其他植物激素【学习目标】1.通过阅读文本、师生交流，能够说出赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯的产生部位及生理作用2.通过资料分析，能够描述植物激素在植物生命活动调节中的相互作用3.通过查阅资料、小组讨论，举例说明植物生长调节剂在生产实践中的应用【学习重点】1.植物激素间的相互作用2.植物生长调节剂在生产实践中的作用【学习难点】植物激素间的相互作用【导学诱思】知识点1. 其他植物激素的种类和作用1.赤霉素(1)合成部位：主要是_____________的种子、_____________________。
(2)主要作用：促进细胞_____________，从而引起植株增高，促进种子______________________。
2.细胞分裂素(1)合成部分：主要是。
(2)主要作用：促进细胞__________________。
3.脱落酸(1)合成部位：_____________、__________________等。
(2)分布：将要______ _____的器官和组织中含量多。
(3)主要作用：抑制细胞___________，促进________________的衰老和脱落。
4.乙烯(1)合成部位：植物体的_______ _____。
(2)主要作用：促进_________ ______。
思考1：植物激素自身的合成也受基因组的控制吗？5.植物激素间的相互作用在植物的_______________和________________的过程中，各种植物激素并不是_________地起作用，而是___________________相互作用共同调节。
例如：低浓度的生长素能促进细胞的_________，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进________的合成。
例1.下列关于植物激素的叙述，错误的是（）A.赤霉素能促进细胞伸长B.细胞分裂素存在于植物体的任何部位C.乙烯是一种气体激素D.脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发6.植物激素和动物激素的比较知识点2. 植物生长调节剂1.概念：人工合成的对植物的生长发育有_____________作用的_________。
高中生物人教版必修3第3章第3节其他植物激素导学案设计(无答案)
其余植物激素【学习目标】1.列举其余植物激素；2.评论植物生长调理剂的应用；3.试试利用多种媒体，收集并剖析植物激素和植物生长调理剂的资料。
【学习要点】1.其余植物激素的种类和作用；2.植物生长调理剂的应用。
【自主学习与点拨】一、其余植物激素的种类和作用【预习达成】几栽种物激素的合成、散布和生理作用植物激素主要合成部位散布生理作用赤霉素细胞分裂素乙烯零落酸【思虑与议论】1.纯种矮杆玉米用赤霉素办理后，可长成高杆玉米，此高杆玉米的基因型发生变化了吗？高秆玉米能向后辈遗传吗？2.植物激素有特意的分泌器官吗？与动物激素对比有什么同样点？3.试解说：小麦、玉米在马上成熟时，假如经历连续一段时间的干热以后又遇大雨天气，种子就简单在穗上抽芽。
【练习稳固】1.植物生命活动调理的基本形式是激素调理，下边是相关植物激素的知识及实验研究，请依据相关信息分别回答以下问题：（1）植物激素对植物的生长发育产生明显调理作用，植物的生长发育是由多种激素互相协调、共同调理的。
下表是植物不一样部位各样激素的相对浓度，请剖析回答：激素的相对浓度部位生长素赤霉素细胞分裂素零落酸茎尖+++++++++—幼叶++++++——伸长茎++++——侧芽++——成熟叶++—+++根++——根尖++———+++表示含量高； ++表示含量中等； +表示含量低；—表示无比较茎尖和伸长茎中各样激素的含量，从细胞角度剖析植物的生长，说明生长素和赤霉素主要经过促进________，进而促进生长；细胞分裂素主要经过促进________，进而促进生长。
（2）剖析上表可知，成熟叶中含有许多的零落酸而不含细胞分裂素。
科学家经过进一步剖析研究知道：零落酸能克制核酸、蛋白质的合成，促进叶片衰老。
而细胞分裂素则克制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，克制叶片衰老，所以在生产中可利用细胞分裂素作保鲜剂。
请你设计一个实考证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。
①实验原理：叶绿素渐渐丧失而失掉绿色是叶片衰老最显然的特色，离体叶片很快就会出现衰老的特色，所以，可经过________________ 来证明。
高中生物 3.3 其他植物激素导学案新人教版必修3
高中生物 3.3 其他植物激素导学案新人教版必修3一、自主学习1、几种植物激素的主要合成部位、分布和生理作用激素种类合成部位主要分布主要作用生长素赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯2、植物生长调节剂的应用（1）概念：人工合成的对植物的生长发育有作用的化学物质。
（2）①生长素类似物促进插条生根等。
② 催熟凤梨等。
③一定浓度液处理芦苇等。
二、课后练习1、能够使植物疯长的激素是（）A、生长素B、赤霉素C、脱落酸D、细胞分裂素2、能够促进果实发育的激素是（）①赤霉素②脱落酸③生长素④乙烯⑤细胞分裂素A、④⑤B、①③C、②④D、①④3、在根冠和衰老叶片中含量较多的植物激素是（）A、脱落酸B、乙烯C、细胞分裂素D、赤霉素4、能够抑制植物生长发育的植物激素主要是（）A、赤霉素B、细胞分裂素C、脱落酸D、乙烯5、下列物质能促进柿子脱涩变甜的是（）A、生长素B、脱落酸C、细胞分裂素D、乙烯6、为使休眠状态的马铃薯块早发芽，用以处理块茎的植物激素是（）A、生长素B、脱落素C、赤霉素D、细胞分裂素7、“秋风扫落叶”，但路灯下的树叶总是迟一点脱落，最主要的原因是（）A、灯下的树叶照光的时间长，通过光合作用积累的养料多B、光照抑制了脱落酸的合成C、夜晚的光照抑制了顶端优势D、光促进了生长素的合成8、为了使南方运往各地的生香蕉尽快成熟，以便及早上市，可选用的措施是（）A、将其放在通风良好的地方B、放在薄塑料袋中C、与成熟的苹果共同存放D、放在冷库中低温保存9、下列各组植物激素中，其生理作用都是促进植物生长发育的是（）A、高浓度的生长素和赤霉素B、细胞分裂素和脱落酸C、赤霉素和细胞分裂素D、低浓度的生长素和脱落酸11、对生长素具有拮抗作用的激素是（）A、乙烯B、脱落酸C、细胞分裂素D、赤霉素12、乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是( )A、生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素B、生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存于果实中C、生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟D、生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用13、用生长素类似物除农田中的杂草，其原理与下列实验相似的一项是（）A、用一定浓度的生长素培育无子番茄B、用一定浓度的生长素促进扦插枝条生根C、除去发育着的种子，子房停止发育D、植物的顶端优势现象14、下列关于植物激素的叙述，错误的是（）A、赤霉素能促进细胞伸长B、细胞分裂素存在于植物体任何部位C、乙烯是一种气体激素D、脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发15、关于激素在生产上的应用，下列叙述错误的是（）A、高浓度的生长素可以做除草剂B、给幼苗喷脱落酸可抑制其生长C、将赤霉素涂在没有授粉的番茄花蕾上能获得无子番茄D、给果实喷施乙烯可促进其成熟16、关于植物生命活动的调节，下列叙述不正确的是（）A、一种激素的浓度不同可能会产生正、负两方面影响B、植物的生长发育主要受生长素的调节C、用同一浓度的生长素溶液处理同一植物的不同器官，作用效果可能不同D、无子番茄的获得利用了生长素促进果实发育的原理17、关于植物激素的叙述，正确的是（）A、植物激素是由植物体内的内分泌腺合成、分泌的微量有机物B、植物的向光性可以说明生长素能促进植物的生长C、乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果实中含量较多D、细胞分裂素能促进细胞的分裂和细胞的伸长，所以在茎尖、根尖含量较多18、植物生长调节剂的特点不包括 ( )A、容易合成B、原料广泛C、效果稳定D、在特定部位合成19、高等动物激素与植物激素的主要区别在于（）A、有无特定分泌腺体B、是否种类多样和特异性高C、是否微量高效D、是否有调控代谢活性20、根据有关知识回答问题：(1)在进行插条繁殖时，如果在枝条上保留一些正在生长的芽或幼叶，扦插枝条就容易生根，这是因为 (2)农业生产上常用生长素类似物喷洒生长有某种双子叶植物杂草的水稻田，结果水稻正常生长，杂草死亡,这说明。
3.3其他植物激素导学案
1第三章 第3节 其他植物激素使用时间 年 月 日 班级 组别 姓名 自评 教师评价 【学习目标】1.列举其他植物激素的种类和作用。
2.评述植物生长调节剂的应用。
【学习重点和难点】列举其他植物激素的种类和作用。
课前预习【自主预习归纳】（完成优化方案39教材导读） 【预习自测题】 （完成优化方案39页预习反馈）我的疑问： 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的中课内探究探究一：其他植物激素的种类和作用【问题】1、植物在生长发育的过程中，受到了哪些激素的作用？3、科学家是怎样发现赤霉素的？4、以下是两种关于植物激素的叙述：A ．植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。
B ．在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节。
这两种说法中，哪一种更准确？为什么？5．各种植物激素在对植物生命活动进行调节时，是孤立地发挥作用的吗？试举例说明。
【知识拓展】相互促进的激素有:（1） 促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素 （2） 延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素、生长素 相互抑制的激素有:（1） 与器官脱落有关的激素：生长素、细胞分裂素抑制器官脱落，脱落酸促进叶、花、果实的脱落。
（2） 与种子萌发有关的激素：赤霉素、细胞分裂素促进，脱落酸抑制。
动植物激素的比较A.在体内含量都较少B.对生命活动都有调节作用C.化学本质都是蛋白质D.都是由活细胞产生的 【例2】下列各项中，与植物激素调节功能相符的一项是（ ） A.细胞分裂素促使果皮细胞转变成与母本相同的基因型。
B.在形成无子番茄的过程中生长素改变了植物的遗传物质。
C.乙烯广泛存在于植物多种组织，主要促进果实发育。
D.植物组织培养成根芽时受细胞分裂素和生长素的影响。
【例3】把成熟的苹果与未成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，这是由于（ ） A.苹果放出了乙烯气体 B.香蕉的脱落酸分泌受到抑制C.苹果的细胞分裂素产生减少D.香蕉释放出来的赤霉素被苹果吸收了 探究二：植物生长调节剂的应用【问题】阅读课本54-56页，思考：1、什么是植物生长调节剂？有什么优点？ 2、植物生长调节剂有哪些应用？3、我们该如何正确的使用植物生长调节剂？[资料分析]评述植物生长调节剂的应用，利用教材信息让学生说一说：“菠萝与乙烯剂，芦苇与赤霉素，啤酒——大麦——赤霉素，残留植物生长调节剂与致癌，法规与植物生长调节剂”。
高中生物 第三章第3节《其他植物激素》导学案 新人教版必修3
高中生物第三章第3节《其他植物激素》导学案新人教版必修3一、预习目标预习其他的植物激素的种类及作用，评述植物生长调节剂的应用。
二、预习内容（一）、其他植物激素的种类和作用1、除生长素外，植物体内还存在、、等植物激素。
2、种类赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯合成部位作用3、植物的生长发育和适应环境变化的过程是激素共同作用的结果。
4、植物的生长发育过程，根本上是的结果。
（二）、植物生长调节剂的应用1、含义：的对植物的有调节作用的化学物质。
2、优点：容易、广泛、稳定。
3、具体应用：（1）用催熟。
（2）用溶液处理芦苇可增加纤维长度。
（3）用处理大麦可简化酿酒工艺，降低成本。
4、应用时的注意事项（1）在农业生产中，要综合考虑药物效果、药物毒性、、价格和施用是否方便等因素。
（2）还要考虑施用时间、、施用方式、和施用次数等问题。
课时检测：三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标1、列举其他植物激素2、评述植物生长调节剂的作用3、尝试利用多媒体，搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的资料学习重难点：重点：其他植物激素的种类和作用难点：植物生长调节剂的应用二、学习过程：问题探讨：1、什么是植物激素？2、看教材53页的问题探讨资料后讨论问题？（一）、其他植物激素的种类和作用探究一：1、植物在生长发育的过程中，受到了哪些激素的作用？2、阅读课本53-54页，归纳：各种植物激素的合成部位和主要作用?完成表格。
3、科学家是怎样发现赤霉素的？4、以下是两种关于植物激素的叙述：A、植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。
B 、在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节。
这两种说法中，哪一种更准确?为什么?5、各种植物激素在对植物生命活动进行调节时，是孤立地发挥作用的吗?试举例说明。
（二）、植物生长调节剂的应用探究二：6、什么是植物生长调节剂？7、请你自己进一步查找以下三方面的资料：（1）、新的植物生长调节剂不断被发现和使用，应用范围更加广泛，在生产中发挥着越来越重要的作用。
高中生物人教版必修3教案-3_其他植物激素_教学设计_教案_1
教学准备1. 教学目标知识与技能1、列举其他植物激素,了解它们的合成部位和生理作用。
2、举例说明植物激素之间的关系。
3、了解植物生长调节剂在人类生产生活中的应用。
过程与方法1、通过实例,让学生了解植物体内的激素是相互作用的,课下并自己进行总结。
2、让学生通过阅读,自己学习第二部分的知识,培养学生自主学习的能力。
3、通过最后竞赛答题的形式来检测学生对本节课的掌握情况。
情感态度与价值观通过对植物生长调节剂在人们生产中的应用,让学生了解植物生长调节剂对人类的生活有利有弊,培养学生辩证的看待问题的方法。
2. 教学重点/难点教学重点其他植物激素的种类和作用。
教学难点植物生长调节剂的应用。
3. 教学用具4. 标签教学过程【导入】新课导入课前回顾:老师给学生提出问题,让学生通过填空的形式对上节课的知识进行回顾。
导入:老师先给大家展示一幅幼苗的图片,问大家这是什么。
学生回答是幼苗。
老师又给学生展示一幅大树的图片,问大家这是什么。
学生回答是大树。
老师:小小的幼苗长成了一棵参天大树,它不仅需要适宜的外在条件,还需要自身的调节,其中激素调节就是其自身调节的一部分。
除了生长素,还有那些激素在植物的激素调节中起着主要的调节作用呢?这节课我们就继续学习新课其他植物激素。
【讲授】新课内容教师讲第一种激素赤霉素的发现史老师:我们先来看第一种植物激素赤霉素,先来看一下它的发现历程。
1926年,科学家发现水稻感染了赤霉菌之后出现疯长的现象,这种现象被称为恶苗病。
后来,科学家发现把培养赤霉菌的滤液喷洒到健康的水稻上,幼苗在不感染赤霉菌的情况下,也出现了恶苗病的症状。
这说明一个什么问题?学生分析,说明理由老师:1935年,科学家从培养基的滤液中分离出了赤霉素,这能不能证明赤霉素它就是植物激素?学生分析,说明理由【讲授】老师接下来讲细胞分裂素的发现史老师:1958年,科学家终于从植物中提取出了赤霉素,证明了赤霉素是植物体内的激素。
我们来看赤霉素的合成部位幼根、幼芽、发育中的种子,生长旺盛的部位(图片展示)。
高中生物《第3章植物激素》导学案 新人教版必修3
高中生物《第3章植物激素》导学案新人教版必修3第三章植物的激素调节〖知识回顾〗1、植物激素：是指在植物体内合成，并从运输到，对植物的生长发育具有显著生理作用的化学物质。
2、植物生长素的发现：（1）达尔文的试验：实验过程：思考：实验①（与黑暗情况下对照）说明什么？。
实验①与②对照说明什么？。
实验①与③对照说明什么？。
实验③与④对照说明什么？。
达尔文的推论是：胚芽鞘的尖端不仅具有感光作用，而且可能会产生某种化学物质，并从顶端向下传送，在单侧光的照射下，导致向光一侧和背光一侧的细胞伸长不均匀，使植物弯向光源生长。
（2）温特的试验：实验结果：接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘弯曲生长；未接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘。
实验结论：胚芽鞘尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端向下运输，促使胚芽鞘下部某些部位的生长。
（3）实验结论小结：产生生长素的部位是胚芽鞘的；感受光刺激的部位是胚芽鞘的；生长素的作用部位是胚芽鞘的部位。
（4）判断胚芽鞘生长情况的方法：一看有无生长素，没有。
二看能否向下运输，不能三看是否均匀向下运输均匀：生长不均匀：生长（弯向生长素一侧）（5）生长素化学本质。
3、生长素的产生、运输和分布：（1）产生：、、。
（2）运输：①横向运输：单侧光作用，由→ 运输。
重力作用，由→ 运输。
②极性运输：由→ 运输。
（注意：运输方式为）验证实验：③分布：各器官均有，集中在的部位，如芽、根顶端的分生组织、发育中的种子和果实。
4、植物向光性的解释：单侧光影响了尖端的分布，使背光一侧的生长素向光一侧，从而使背光一侧的细胞伸长快于向光一侧，结果表现为茎生长。
5、生长素的生理作用：（1）生理作用：生长素对植物生长调节作用具有，既能植物生长，又能植物生长；既能发芽，又能发芽；既能，又能。
（2）生长素的生理作用与浓度的关系：①生长素对植物生长调节作用具有两重性，一般来说，促进植物生长，抑制植物生长。
高中生物 3.3 其他植物激素导学案 新人教版必修3
人教版必修二 3.3其他植物激素学案【高效导航】1.学习目标：知道植物体内除生长素以外的其他激素，了解它们的的合成部位及主要作用。
理解植物的生长发育是受植物体内多种激素协调控制的。
了解植物生长调节剂在农业上的应用。
2.重点：植物体内的五种激素。
植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用。
植物生长调节剂在生产上的应用3.难点：植物体内的激素产生部位以及它们的生理功能。
植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用。
“看”—知识经纬其他植物激素的种类和作用植物生长调节剂的应用“导”—自主预习一、其他植物激素的种类和作用1.除生长素外，植物体内还存在、、等植物激素。
2.3.植物的生长发育和适应环境变化的过程是激素共同作用的结果。
4.植物的生长发育过程，根本上是的结果。
二、植物生长调节剂的应用1、含义：的对植物的有调节作用的化学物质。
2、优点：容易、广泛、稳定。
3、具体应用：（1）用催熟。
（2）用溶液处理芦苇可增加纤维长度。
（3）用处理大麦可简化酿酒工艺，降低成本。
4、应用时的注意事项（1）在农业生产中，要综合考虑药物效果、药物毒性、、价格和施用是否方便等因素。
（2）还要考虑施用时间、、施用方式、和施用次数等问题。
【自我校对】一、其他植物激素的种类和作用1、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯2、3、各种 4 基因组在一定时间和空间上程序性表达二、植物生长调节剂的应用1、人工合成生长发育2、合成原料效果3、（1）乙烯（2）赤霉素（3）赤霉素4、（1）施用目的药物残留（2）处理部位适宜浓度“学”—互动探究探究一：其他植物激素的种类和作用1、植物在生长发育的过程中，受到了哪些激素的作用？提示：生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等。
2、以下是两种关于植物激素的叙述：A.植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。
B.在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节。
这两种说法中，哪一种更准确?为什么?提示：B更准确。
导学案 第三节 其他植物激素
第三章第三节其他植物激素编制人：刘欣欣审核人：领导签字：【学习目标】1. 知道植物体内除生长素以外的其他激素，了解它们的合成部位及主要作用2. 理解植物的生长发育是受植物体内多种激素协调控制的3. 了解植物生长调节剂在农业中的应用【学习重点】1. 植物体内的五种激素2. 植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用3. 植物生长调节剂在生产上的应用【学习难点】1. 植物体内的激素产生部位以及它们的生理功能2. 植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用课前预习案【问题导学】一、其他植物激素的种类和作用1.2. 激素间的作用(1)激素间的作用：在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，多种激素____________共同调节。
(2)实例：如________的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中_______的合成，使其含量______，乙烯反过来又________生长素促进切段细胞伸长的作用。
(3)激素作用的实质：对_________________进行调节。
思考？日常生活中我们会将买来还未成熟的香蕉和苹果放在一起，若干天后香蕉便被催熟了，这其中蕴含什么生物学道理？二、植物生长调节剂的应用1. 含义：__________的对植物的_________有调节作用的化学物质。
2. 举例：___________________________。
3. 优点：容易________、________广泛、______________等。
4. 具体作用(1)用________催熟。
(2)用_________溶液处理芦苇可增加芦苇的纤维长度。
(3)用________处理大麦可简化酿酒工艺、降低成本。
5. 应用时的注意事项(1)在农业生产上，施用生长调节剂时，要综合考虑____________、药物效果、药物毒性、___________、价格和施用是否方便等因素。
(2)在施用时，还要考虑施用时间、_______ ______、施用方法、_____________和施用次数等问题。
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高中生物 3.3 其他植物激素导学案新人教版必
修3
【学习目标】
XXXXX：
1、列举其他的植物激素。
2、评述植物生长调节剂的应用。
【学习重点】
XXXXX：其他植物激素的种类和作用。
【学习难点】
XXXXX：植物生长调节剂的应用
【学习新知】
学习任务一：其他植物激素的种类和作用自主学习活动1：归纳各种植物激素的合成部位、分布和主要作用。
活动2：举例说明各种激素在植物生长发育过程中是相互作用、共同调节的。
自学检测
1、1962年，科学家观察到感染赤霉菌而患恶苗病的水稻，要比周围的健康植株高50%以上，由此可推测赤霉菌（）
A、能产生赤霉素，促进细胞伸长
B、能产生促进植株增高的植物激素
C、能产生赤霉素，促进植株发育
D、能产生促进植株增高的特殊物质
2、下列关于植物激素的叙述，错误的是（）
A、根尖能够产生细胞分裂素
B、脱落酸能抑制马铃薯发芽
C、乙烯能促进果实发育
D、赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长
3、如图为苹果果实的发育过程中各阶段激素变化情况，其中
①是细胞分裂素，②是生长素，③是乙烯，对此理解正确的是（）
A、不同时期植物只受某一种激素调节
B、细胞分裂素和生长素表现为拮抗作用
C、生长素能促进细胞伸长和果实发育
D、乙烯只存在于成熟的果实中学习任务二：植物生长调节剂的应用自主学习活动1：说出什么是植物生长调节剂及其优点。
活动2：谈谈植物生长调节剂在生产中的应用。
自学检测
4、植物激素在农业生产和园林绿化方面得到广泛的应用，下列说法不正确的是（）
A、利用生长素类似物合成除草剂，可清除农田和园林的杂草或抑制杂草生长
B、在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高
C、在进行组织培养时，在培养基中加入适量的细胞分裂素可促进细胞分裂
D、在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大
【总结提升】
总结其他植物激素的作用
【巩固达标】
1、下列关于植物激素生理作用的叙述，正确的是（）
A、植物激素都直接参与细胞内的各类生命活动
B、赤霉素能促使细胞伸长，从而引起植株增高
C、脱落酸能促进细胞分裂与果实的衰老脱落
D、合成乙烯的部位只是果实，乙烯利能加快番茄的成熟
2、下列各项中与植物激素调节功能相符的一项是（）
A、单侧光照能抑制生长素的合成，使向光侧生长素少，生长缓慢
B、用一定浓度的生长素类似物处理未受粉的油菜花雌蕊，能防止减产
C、细胞分裂素能促进细胞分裂增加细胞数量，也能诱导芽的分化
D、乙烯是一种气体激素，有延迟果实成熟，促进果实发育的作用
3、下列与激素有关的一组是（）①果树整枝修剪②中耕松土
③家禽家畜的阉割④生产无子西瓜
⑤移栽花卉时常带土移栽⑥生产无子番茄
A、①⑤⑥
B、①②③
C、①③⑥
D、③④⑥
4、乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是（）
A、生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素
B、生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中
C、生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟
D、生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用
5、图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A表示)；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。
由此我们可以判断下列说法错误的是（）
A、琼脂块中生长素浓度在b点时A具有最大值
B、当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加A 逐渐减小
C、只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长
D、由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性
6、下列哪一项是通过减少生长素产生量而发生的（）
A、蔬菜种植中常用移植方法获得生长良好、株型巨大的植株
B、在枝条适当部位环割，去掉树皮，伤口处容易生根
C、将未成熟果实密封一段时间，果实成熟时间缩短
D、移栽树苗之前，将部分叶片摘除或切除1／2，树苗更容易成活
7、回答下列有关生长素的问题：（1）植物顶端优势时顶芽产生的生长素运到相邻侧芽_________(需要、不需要)消耗ATP。
（2）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。
胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α）。
右图为实验示意图。
在两组实验中若α相同，则琼脂块中含有生长素的浓度 _________（一定、不一定）相同。
②若在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可取弯曲处作________(横切、纵切)片制成装片，用显微镜观察。
（3）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。
为了研究二者的关系，做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。
发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培
养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。
①此人所做实验的自变量是，因变量是。
②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在，作为对照组。