幼儿园班级主题活动环境创设情况记录表

大一班《大自然的密语》(第9-12周)

主题环境创设记录表——瑞安市罗山幼儿园2018年度第一学期主题名称《大自然的密语》实施时间：第9周—第12周实施教师主题总目标：1.对天气现象、四季变化以及植物生长规律等自然现象产生观察和探究的兴趣；2.了解天气变化、四季轮回、植物生长现象与规律，尝试发现并理解自然界变化与人们生活之间的关系；3.初步学习从观察中寻找规律，在归纳和梳理中形成粗浅经验，产生对自然和生命持续的关注。

幼儿园墙面环境创设主题墙效果图（图文结合说明）主题活动——《大自然的密语》《秋天树叶》幼儿通过捡树叶感知树叶的形态、颜色，并进行绘画。

游戏墙效果图（图文结合说明）《最喜欢的季节》幼儿通过语言活动《蜗牛的四季》，以绘画的方式表达自己最喜欢的季节。

《雨天的样子》展现幼儿自己在雨天踩雨水的样子。

《树叶变变变》幼儿用树叶进行创作活动。

以皮筋这个材料为主，引导幼儿创意地玩。

当遇到游戏中的困难，你是怎么做的？孩子绘画描述。

幼儿有计划地玩体操。

幼儿每次的游戏计划成册生活墙效果图（图文结合说明）主题反思《大自然的密语》主题反思关于水的问题，孩子们开始讨论就是：水从那里来？也许就可能是孩子的兴趣热点,可以激发他们观察自然的兴趣,发展他们的观察力和思维能力。

于是，我就给班级里的全体孩子们提出了这样一个问题：“你们知道水是从那里来的呢？”，孩子开始七嘴八舌地议论起来了：有的说是天上落下来的有的说是从海洋上刮过来的……对于幼儿的回答，我并没有给予回答，而是提出了一个要求，请孩子们去收集关于水的一些资料，然后再来讨论。

小精灵儿童网大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好生活。

幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上怎么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么云会有各种形状？” 本主题以“小水滴旅行记”为开端，创设问题情景，引导幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫策的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。

幼儿园绿色环保教育活动实施记录表

【幼儿园绿色环保教育活动实施记录表】活动名称：幼儿园绿色环保教育活动活动时间：2021年10月1日活动地点：XX幼儿园1.活动内容及目的：本次活动旨在通过开展各种环保教育活动，引导幼儿养成环保意识，激发他们的环保责任感，让他们从小培养绿色生活习惯。

2.活动实施情况记录：–活动一：垃圾分类知识讲解时间：上午9:00具体内容：老师结合图片和实物，向幼儿们介绍了垃圾分类的相关知识，从生活中的实际例子出发，让幼儿们了解垃圾分类的重要性和方法。

幼儿们积极发言，表现出对环保的关注和兴趣。

–活动二：校园清洁环保活动时间：上午10:00具体内容：幼儿园全体师生一起清理操场和校园周边的垃圾，引导幼儿主动拾起地上的纸屑和瓶子，认识到保持校园整洁的重要性。

–活动三：制作废物利用手工艺品时间：下午2:00具体内容：老师带领幼儿动手制作废物利用手工艺品，如利用废旧纸张做成小动物玩具，让幼儿亲手制作，感受到废物再利用的乐趣。

3.活动效果评估：通过本次活动，幼儿们对垃圾分类的理解更加深入，校园环境也得到了改善。

他们还制作了很多可爱的废物利用手工艺品，亲身体会到废物再利用的好处。

家长也反映，孩子回家后会自觉帮忙做好垃圾分类，表现出了环保意识的培养和教育效果。

4.活动总结：本次环保教育活动圆满成功，幼儿们在活动中收获了知识和乐趣，意识到了环保的重要性。

下一步将继续开展更多形式多样的环保教育活动，引导幼儿更深入地了解环保知识，积极参与环保实践，培养他们的环保意识和责任感。

5.个人观点和理解：环保教育是培养孩子们的重要素养之一，通过开展各种形式的环保教育活动，可以引导孩子们了解环保知识，激发他们的环保意识和责任感，让他们从小就养成绿色生活习惯。

这对于构建和谐的社会环境起到了积极的促进作用。

最后附上幼儿园的环保教育活动的实施记录表，希望对您有所帮助！2021年10月1日，XX幼儿园举办了一场生动有趣的绿色环保教育活动。

活动旨在通过多种形式引导幼儿养成环保意识，激发他们的环保责任感，让他们从小培养绿色生活习惯。

夏天来了主题环境创设记录表

幼儿园主题环境创设记录表班级：中二班主题名称夏天来了实施时间主题目标1.对夏天的自然现象和事物感兴趣，感知夏天的主要季节特征。

2.探究夏天的炎热与自然和人们生活的关系，初步了解夏季生活卫生与安全的一般常识。

3.乐意用语言、美术创作、音乐等形式表达自己对夏天的独特体验，享受夏天带来的乐趣。

环境创设区角名称材料投放主题墙照片：儿童医院药、体温计、钱等美工区剪刀、皱纸、水彩笔、固体胶、彩色折纸等等。

阅读区投放《夏天的夜晚》、《夏天在哪里》等绘本。

自制小书《夏天》植物角小铲子、有泥土的花盆、花和图片、小喷壶等。

建构区雪花片、木棍、奶粉罐、爆米花桶、纸杯等。

益智区塑料瓶、小球、雪花片、玻璃球、水盆等主题说明：本主题从幼儿的视角出发，以“感受—发现—体验”为线索，分为“夏天在哪里”“夏天真热”“快乐夏天”三个层次。

第一层次“夏天在哪里”，以幼儿探究熟悉的夏日蝉鸣、伏天雷雨等自然现象为主线展开。

当幼儿走向室外，他们的视界扩展至自然环境中的夏天。

在与自然环境的活动中，幼儿将进一步感知夏天的特征，并尝试用语言、美术创作、音乐等形式表达自己对夏天特征的认识和感受。

第二层次“夏天真热”，幼儿将运用各种感官充分感受并探究夏天的炎热以及对人和动物的影响。

首先，幼儿通过说说画画，感受并体验夏天对人类生活及活动的影响，其中包括人们对炎热的感受、防暑降温的方法、夏季的日常生活用品等。

其次，通过感知动物的避暑方式，进行相关经验的拓展。

最后，通过与同伴相互谈一谈酷暑中户外工作者的辛苦，他们会发现，虽然酷暑难当，但依然有那么多的人在烈日下坚守着，引发对周围生活的关注。

第三层次“快乐一夏”，使幼儿在夏天获得各种愉快体验，在生活中产生喜欢夏天的积极情感。

对于幼儿来说，夏天的快乐就是好吃的冰淇淋、好看的花裙子、好玩的嬉水游戏......在这里，幼儿围绕夏季自己爱玩、爱吃的事物，展开以体验操作为主的一系列相关活动；他们在DIY冰淇淋时沉浸于甜蜜的美妙世界，他们尽情尽兴地打水仗、惬意地欣赏湛蓝的天空，他们在吃剩的西瓜皮上异想天开地画出许多有创意的作品，他们还可以和爸爸妈妈们一起穿上自制的夏日盛装开party......于是，他们觉得：夏天真好！好在夏天真有趣，好在夏天真快乐！效果分析该主题的行进，首先是引导幼儿寻找夏天的特有现象，然后让幼儿直接感受夏天的“热”以及对人们生活的影响，最后体验、梳理在夏天里的开心事，体现了幼儿自主构建有关“夏天”经验的过程。

幼儿园环境教育主题班会记录表幼儿园环境教育

主题：幼儿园环境教育主题班会记录表一、主题班会基本信息1. 时间：2022年5月20日上午9:00-10:002. 地点：XX幼儿园教室3. 主持人：XXX老师4. 参与对象：XX班22名幼儿及其家长二、班会内容1. 环境教育的意义和价值- 环境教育对幼儿成长的重要性- 培养幼儿环保意识的长远意义2. 幼儿园环境教育的实施方式- 教师在教学中的引导和示范- 班级和学校活动的设计- 家长参与及支持3. 幼儿园环境教育的特色活动介绍- 垃圾分类主题活动- 植树义工活动- 环保手工制作比赛4. 家长对幼儿环境教育的意见交流- 家长对环境教育的认知和态度- 家长对幼儿在家的环境教育的做法三、讨论和总结1. 家长的积极参与与配合是环境教育成功的关键2. 孩子们对环境教育活动的兴趣和反响3. 班级和学校下一步的环境教育计划- 每月一次的环保知识讲座- 校园清洁日的开展- 植树绿化工作的持续推进四、家长反馈及建议1. 部分家长对环境教育的认知存在偏差，希望学校能加强宣传和引导2. 部分家长提出了开展更多形式多样的环境教育活动的建议3. 部分家长对学校环境教育工作表示认可和支持五、下一步计划1. 学校将加大环境教育的宣传力度，增加家长对环境教育的理解和支持2. 下一次主题班会将邀请专业人士进行环保知识的讲座3. 学校将不断优化环境教育活动方案，激发幼儿的环保意识和实践能力六、结语感谢家长们对本次主题班会的参与和支持，期待在家庭和学校共同努力下，培养出具有环保意识和实践能力的新一代公民。

以上为本次主题班会的记录，以便学校今后的环境教育工作查阅。

七、环境教育的意义和价值环境教育是指通过课程、社区活动等各种方式，让幼儿了解和认识环境，引导他们形成正确的环境保护观念和行为习惯的过程。

在幼儿园阶段进行环境教育有着非常重要的意义和价值。

环境教育有助于培养幼儿的环保意识和责任感，使他们从小树立珍爱环境、保护环境的意识。

环境教育有助于增强幼儿的团队合作意识和社会责任感，让他们认识到环境保护不是单个个体可以完成的，而是需要大家共同努力。

幼儿园班级日常环境记录表

幼儿园班级日常环境记录表概述本文档旨在记录幼儿园班级日常环境情况，为教师、家长和其他相关人员提供参考。

以下是对环境记录表的内容和填写方式的说明。

环境记录表表格说明1. 日期：记录当天日期。

日期：记录当天日期。

2. 时间：记录时间段，以小时为单位，用于描述不同时间段的环境变化。

时间：记录时间段，以小时为单位，用于描述不同时间段的环境变化。

3. 温度(摄氏度)：记录室内温度，以摄氏度为单位。

温度(摄氏度)：记录室内温度，以摄氏度为单位。

4. 湿度(百分比)：记录室内湿度，以百分比表示。

湿度(百分比)：记录室内湿度，以百分比表示。

5. 光照情况：记录室内的光照情况，可以使用诸如“良好”、“较暗”、“明亮”等词语描述。

光照情况：记录室内的光照情况，可以使用诸如“良好”、“较暗”、“明亮”等词语描述。

6. 空气质量：记录室内空气质量，可以使用诸如“良好”、“一般”、“较差”等词语描述。

空气质量：记录室内空气质量，可以使用诸如“良好”、“一般”、“较差”等词语描述。

7. 备注：可以填写其他需要记录的环境情况，如窗户是否打开通风、是否有异味等。

备注：可以填写其他需要记录的环境情况，如窗户是否打开通风、是否有异味等。

使用说明1. 每天记录一次环境情况。

2. 每隔1小时记录一次环境情况，直到当天活动结束。

3. 填写时应尽量客观描述环境情况，不做主观评价。

4. 备注栏可用于记录其他需要注意的情况。

> 注意：本文档旨在记录环境情况，不包含任何法律或法规方面的要求或限制。

根据实际情况和需要，可根据相关法律法规进行调整和补充。

示例使用1. 教师根据实际情况填写环境记录表。

2. 家长可以查看环境记录表，了解班级的日常环境情况。

3. 幼儿园管理人员可根据环境记录表评估班级的室内环境数据，采取适当措施改进环境质量。

结论通过记录幼儿园班级日常环境情况，我们可以更好地了解班级的环境状况，并拟定相应的改善措施，以提供更好的学习和成长环境。

幼儿园生态环境教育实践记录表幼儿园环境教育

幼儿园生态环境教育实践记录表一、背景介绍幼儿园生态环境教育是指通过创设符合儿童生态环境特点的教学环境，通过丰富多彩的教育活动，引导幼儿热爱大自然、保护环境，培养他们的环保意识和环境保护行为习惯。

生态环境教育不仅仅是在课堂教育中进行，更需要通过实践活动的方式来加深幼儿对环境保护的认识。

二、实践内容1. 室内环境创设在幼儿园的室内，我们通过装饰墙壁、摆放绿色植物等形式，营造了一个生态环境教育的氛围。

在墙壁上张贴了大量关于环境保护知识的图片和文字，让孩子们在游戏和学习中，更多地接触到环保知识，增强他们的环保意识。

我们还在教室内摆放了一些盆栽植物，让孩子们亲身感受到植物的美好和生机。

这些植物的养护工作也交由孩子们来完成，让他们从小就学会爱护植物、爱护环境。

2. 室外环境探索除了室内环境的营造，我们还带领孩子们走出教室，走进大自然。

每周，我们会组织孩子们一起到校园内的小花园或者附近的公园游玩。

在游玩的过程中，我们会引导孩子们观察大自然的美景，看到身边的植物和小动物，引导他们爱护自然，从小树立对环境的尊重。

我们还会组织孩子们做一些简单的手工，用废纸箱、废纸张等废旧物品做一些小工艺品，让他们亲手感受到废物利用的环保意义。

3. 生活实践生态环境教育还需要从生活实践入手，我们在幼儿园设置了垃圾分类箱，引导孩子们积极参与垃圾分类。

在用餐和玩耍过程中，老师也会耐心地讲解垃圾分类的知识，让孩子们逐渐养成良好的垃圾分类习惯。

我们还鼓励孩子们尽量减少使用一次性塑料制品，鼓励使用环保餐具和水杯，培养他们的环保意识。

4. 家校共育为了加强生态环境教育的效果，我们还积极与家长展开合作。

我们通过家长会、家访等形式，向家长们宣传环保知识，动员家长们与幼儿一起参与环保活动，如家庭垃圾分类、节约用水等。

并通过家长会分享环保知识和经验，让家长们更加深入地了解孩子在幼儿园的生态环境教育情况，形成家校共育的良好局面。

三、实践收获通过一段时间的生态环境教育实践，我们发现幼儿的环保意识得到了明显提高，他们在日常生活中更加主动地关注环保，积极地参与各种环保活动。

幼儿园班级主题活动及环境创设情况记录表

幼儿园主题活动及环境创设情况记录表..
班级：时间：教师姓名：
主题名称
主题活动开始前
的师生、家长共
同筹备工作
收集了哪些资料？开展了哪些调查活动？
主题进程概述
主题环境创设情况主题环境
创设的
构思
主题墙创
设概述
（可以文
字、脉络
图、图画
等多种形
式表现
主题特色
活动区域
的创设及
材料的提
供
创设的区域（图文并茂）：
提供的材料（图文并茂）：
与家庭社区互动
情况
幼儿参与情况及调整幼儿参与区域活动情况及区域的调整、材料的更换。

幼儿参与主题活动情况小结及生成与调整。

主题活动完成情况的多元评价（1、对各类评价的数据统计；2、从教师自评、教师及家长对幼儿的评价、幼儿自评三个方面进行评价、分析）。

关于环创的教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园环境创设在幼儿教育中的重要性日益凸显。

为了提升教师的环境创设能力，促进幼儿全面发展，我园于2023年4月15日开展了以“幼儿园环境创设的实践与探索”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过案例分析、现场观摩、经验分享等形式，提升教师对幼儿园环境创设的认识，提高环境创设的实践能力。

二、活动时间2023年4月15日三、活动地点幼儿园多功能厅四、活动参与人员全体幼儿园教师五、活动流程1. 开场致辞活动伊始，园长对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了环境创设在幼儿教育中的重要性，并对全体教师提出了期望。

2. 案例分析（1）案例分析主题：如何利用幼儿园环境促进幼儿社会性发展（2）案例分析过程：由两位教师分别分享了两个实际案例，分别是“小班的区域活动”和“大班的主题探究活动”。

两位教师从环境创设的目的、设计思路、实施过程、幼儿反馈等方面进行了详细阐述。

（3）案例分析讨论：全体教师针对两个案例进行了热烈的讨论，针对以下问题进行了深入探讨：- 如何根据幼儿年龄特点进行环境创设？- 环境创设如何与幼儿教育目标相结合？- 如何在环境中创设互动性，促进幼儿之间的交流与合作？3. 现场观摩全体教师分组参观了幼儿园各班的环境创设，包括教室、活动室、游戏区等。

观摩过程中，教师们认真观察、记录，对优秀的环境创设进行了拍照留念。

4. 经验分享（1）分享主题：优秀环境创设案例分享（2）分享过程：三位教师分别分享了各自班级的优秀环境创设案例，包括环境创设的思路、实施过程、幼儿参与情况等。

（3）分享讨论：全体教师针对三位教师的分享进行了讨论，共同探讨了以下问题：- 如何将环境创设与幼儿的兴趣相结合？- 如何在环境中创设多元化的学习体验？- 如何利用环境创设促进幼儿自主学习？5. 总结与反思活动最后，园长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在环境创设方面的努力和成果，并对今后的工作提出了建议：- 持续关注幼儿兴趣，创新环境创设思路；- 加强教师之间的交流与合作，共同提升环境创设能力；- 将环境创设与幼儿教育目标紧密结合，促进幼儿全面发展。

幼儿园生态环境教育活动记录表

幼儿园生态环境教育活动记录表活动时间活动地点活动内容参与人员活动效果2022年9月1日幼儿园校园植树活动幼儿园师生、家长- 增强幼儿对自然的认识和保护意识- 美化校园环境2022年9月15日幼儿园校园室外环境观察与记录幼儿园师生- 观察并记录校园中的植物、动物和自然现象- 培养幼儿对自然的敏感性和观察力2022年10月1日幼儿园校园制作可回收垃圾手工艺品幼儿园师生- 培养幼儿对环保和可持续发展的意识- 提高幼儿的动手能力和创造力2022年10月15日幼儿园校园室内环境整理与布置幼儿园师生- 教育幼儿保持环境整洁的重要性- 培养幼儿的卫生习惯和自理能力2022年11月1日幼儿园校园家园共育讲座：幼儿园生态环境教育的重要性与方法幼儿园师生、家长- 向家长普及生态环境教育的重要性- 提供家庭中延伸教育的方法和资源活动时间：2022年9月1日活动地点：幼儿园校园活动内容：植树活动参与人员：幼儿园师生、家长活动效果：•增强幼儿对自然的认识和保护意识•美化校园环境活动细节： 1. 在活动开始前，老师向幼儿们普及了植树的重要性和意义，让幼儿们了解到植树可以改善空气质量、保护环境和美化校园。

2. 幼儿园提前准备了树苗、土壤和工具等必要材料。

3. 在指导老师的帮助下，幼儿们分组进行植树。

每个小组负责一棵树，他们亲自动手挖洞、培土、种植树苗。

4. 在植树活动完成后，老师组织幼儿们浇水，让他们亲身体验给树苗浇水的过程。

5. 幼儿园还为每个小组拍照留念，并给予他们植树的勋章和证书，以激励幼儿对环境保护的重视。

6. 整个植树活动结束后，幼儿园向家长发送了活动报道，分享活动的照片和成果，引导家长与幼儿一起关注环境保护和植物成长。

通过这次植树活动，幼儿们不仅了解到植树的重要性，还增强了他们对自然的认识和保护意识。

他们亲自动手参与植树的过程，感受到了个人在环境保护中的作用。

此外，通过美化校园环境，使幼儿园变得更加美丽和舒适。

幼儿园环境整治实践记录表范本及效果分析

标题：幼儿园环境整治实践记录表范本及效果分析一、前言在幼儿园教育中，幼儿园环境整治是一项非常重要的工作。

一个良好的幼儿园环境可以促进孩子的身心健康发展，提高教育质量，增强安全意识，塑造积极阳光的氛围。

本文将就幼儿园环境整治实践记录表范本及效果进行深入探讨和分析。

二、幼儿园环境整治实践记录表范本1. 室内环境整治实施内容：整治教室布置、玩具收纳、教学工具摆放、墙面装饰等。

效果评估：观察孩子对新环境的适应程度，教师和家长的反馈。

2. 室外环境整治实施内容：整治游乐设施、植物布置、活动空间规划等。

效果评估：观察孩子的游乐活动，记录孩子的安全意识、社交技能等变化。

3. 清洁卫生整治实施内容：清洁卫生常规工作、环境消毒、饮食卫生保障等。

效果评估：观察孩子的健康状况，了解家长对幼儿园卫生保障的满意度。

4. 安全隐患整治实施内容：识别和排查安全隐患，加强安全教育和预案演练。

效果评估：记录事故和安全演练情况，总结应对措施的有效性。

三、实践记录表效果分析1. 整治实践记录表的优点- 有利于规范整治工作、标准化操作。

- 便于监督、记录和总结环境整治的效果。

- 可以客观反映幼儿园环境整治的具体落实情况。

2. 整治实践记录表的不足- 部分内容难以量化评价，如环境氛围、教师情感投入等。

- 部分内容需要长期观察才能得到有效数据。

四、个人观点和理解幼儿园环境整治实践记录表范本及效果分析是一个需要仔细细致观察的过程。

通过记录表的实施和效果分析，可以更好地了解幼儿园环境整治的具体情况，及时发现问题并解决。

我认为环境整治实践记录表范本的制定和实施非常有必要，可以帮助幼儿园更加科学、系统地管理和评估环境整治工作。

总结幼儿园环境整治实践记录表范本及效果分析是对幼儿园环境整治工作的全面评估，旨在优化教育环境，提升教育质量。

通过整治实践记录表的制定和落实，可以更好地规范管理幼儿园环境整治工作，确保学生的身心健康，提高教育质量，是一项值得推广和深入实施的工作。

幼儿园教研活动记录环境(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养，我园定期开展教研活动。

本次教研活动以“环境创设”为主题，旨在探讨如何优化幼儿园环境，为幼儿提供一个更加舒适、安全、富有教育意义的学习和生活环境。

二、活动目标1. 了解幼儿园环境创设的重要性，明确环境创设的目标和原则。

2. 学习环境创设的方法和技巧，提高教师的环境创设能力。

3. 通过交流分享，丰富教师的环境创设经验，形成良好的团队氛围。

三、活动时间2022年x月x日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动流程1. 主持人介绍活动背景及目标2. 教师分组讨论环境创设的重要性及原则3. 各组分享讨论成果，并进行点评4. 邀请专家进行环境创设专题讲座5. 教师分组实践环境创设，并进行展示6. 主持人总结活动，布置课后任务六、活动内容1. 主持人介绍活动背景及目标主持人首先介绍了本次教研活动的主题和目的，强调了环境创设在幼儿园教育中的重要性，以及本次活动的意义。

2. 教师分组讨论环境创设的重要性及原则教师们分成若干小组，围绕“环境创设的重要性及原则”展开讨论。

在讨论过程中，教师们结合自身工作经验，分享了对环境创设的理解和认识。

3. 各组分享讨论成果，并进行点评各小组依次展示讨论成果，其他小组成员对其进行点评。

在点评过程中，教师们提出了许多有益的建议和意见，共同探讨了环境创设的要点。

4. 邀请专家进行环境创设专题讲座为了进一步提高教师的环境创设能力，我园邀请了环境创设领域的专家进行专题讲座。

专家从环境创设的理论基础、实践方法、注意事项等方面进行了详细讲解，为教师们提供了宝贵的指导。

5. 教师分组实践环境创设，并进行展示在专家讲座结束后，教师们分组进行环境创设实践。

各组教师充分发挥自己的创意和才能，将所学知识运用到实际操作中。

在实践过程中，教师们相互协作，共同完成了一项项富有创意的环境创设作品。

6. 主持人总结活动，布置课后任务活动最后，主持人对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在环境创设方面的努力和成果。

小班组教研活动记录环创(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升小班组教师的专业素养，提高班级环境创设质量，促进幼儿全面发展，我园于2023年4月20日开展了小班组教研活动。

本次活动以“环境创设”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，激发教师对环境创设的思考和创新，为幼儿创造更加适宜的学习和生活环境。

二、活动目标1. 提高教师对环境创设重要性的认识，明确环境创设的目标和原则。

2. 培养教师的环境创设能力，掌握环境创设的基本方法和技巧。

3. 通过研讨和实践，提升班级环境创设质量，为幼儿提供更丰富的学习体验。

三、活动内容1. 环境创设理论学习活动开始，由教研组长带领大家学习了《幼儿园班级环境创设》的相关理论知识。

重点讲解了环境创设的原则、目标、内容和方法，使教师对环境创设有了更深入的了解。

2. 环境创设案例分享接下来，各班教师结合自身班级实际情况，分享了环境创设的成功案例。

通过案例分享，教师们互相学习、借鉴，为后续的实践提供了有益的参考。

案例一：小一班教师通过在教室设置“角色扮演区”，让孩子们在模拟生活中学习社会交往，提高生活自理能力。

案例二：小二班教师利用废旧物品制作教具，让孩子们在动手操作中体验创造乐趣，培养环保意识。

案例三：小三班教师将班级环境划分为多个区域，每个区域都有明确的主题和目标，让孩子们在游戏中学习，快乐成长。

3. 环境创设实践在理论学习的基础上，教师们分组进行环境创设实践。

针对班级实际情况，教师们充分发挥创意，对班级环境进行改造和优化。

实践过程中，教师们注重以下几点：（1）以幼儿为本，关注幼儿的兴趣和需求。

（2）充分利用空间，合理布局班级环境。

（3）注重环境创设的互动性和可操作性。

（4）融入教育元素，实现环境与教育的有机结合。

4. 活动总结活动结束后，各小组分别展示了实践成果，并进行了总结和反思。

教研组长对本次活动进行了点评，肯定了教师们的辛勤付出和取得的成果，同时也指出了存在的问题和不足。

四、活动效果通过本次教研活动，教师们对环境创设有了更深入的认识，环境创设能力得到了提升。

幼儿园环境创设观察记录表

提高美观性：注重色彩搭配和空间布局，创造温馨、舒适、富有美感的幼儿园环境。
鼓励幼儿参与设计，提高环境的教育性
结合班级特色，打造有特色的班级环境
注重环境的美观性，提升幼儿的审美能力
定期更换布置，保持环境的新鲜感
定期检查设施设备的安全性，确保无隐患严格执行卫生标准，定期清洁消毒针对不同年龄段幼儿，设置不同安全高度的设施设备增加安全警示标识，提高幼儿安全意识
06.
空间布局：合理利用空间，营造舒适氛围色彩搭配：色彩丰富、协调，符合幼儿心理特点设施配备：安全、卫生，满足幼儿活动需求文化氛围：体现幼儿园文化特色，有助于培养幼儿综合素质
幼儿在环境创设中的参与程度
环境创设对幼儿认知能力的影响
环境创设对幼儿社交能力的影响
环境创设对幼儿情感发展的影响
定义：通过设计一系列问题，收集目标群体的意见和看法
目的：了解目标群体的需求、
态度和行为
类型：封闭式、开放式、混合
式
注意事项：确保问题清晰明确，避免引导性语言，合理安排问题的顺
序和难度
观察者使用相机或手机拍摄幼儿园环境创设的照片拍摄时注意选择合适的角度和光线，确保照片清晰可见拍摄完成后，将照片导入电脑或其他设备中进行整理和分类在整理照片时，观察者可以对照片进行标注或添加文字说明，以便更好地记录和整理观察结果
XX, a click to unlimited possibilities
汇报人：XX
CONTENTS
观察目的
观察内容
观察方法
观察结果
建议与改进措结论与总结
施
01.
观察幼儿园环境创设的实际情况了解幼儿园环境创设的优缺点分析幼儿园环境创设对幼儿发展的影响提出改进幼儿园环境创设的建议

幼儿园美丽校园：环保主题活动记录表

幼儿园美丽校园：环保主题活动记录表一、环保主题活动内容1. 活动名称：垃圾分类宣传与实践2. 活动时间：2021年5月10日3. 活动地点：幼儿园校园4. 活动内容：通过儿童绘画、手工制作等形式，引导幼儿认识垃圾分类的重要性，同时在校园内进行垃圾分类实践，营造环保的校园氛围。

二、活动记录1. 活动前期准备- 教师组织准备相关教育材料，包括垃圾分类知识介绍、环保手工制作素材等。

- 宣传校园内的垃圾分类准则，提醒家长和幼儿积极参与活动。

2. 活动进行- 教师将垃圾分类知识以简单易懂的方式向幼儿介绍，激发他们的环保意识。

- 幼儿在老师的指导下，学习并制作垃圾分类手工作品，加深对垃圾分类的理解。

- 在校园内设置垃圾分类示范区，由幼儿亲自参与垃圾的分类处理，加深对垃圾分类的认识。

3. 活动总结- 教师通过故事、游戏等形式，巩固垃圾分类知识，让幼儿在轻松愉快的氛围中加深对环保的理解。

- 整理幼儿制作的手工作品，展示校园的环保成果，激发更多家长和幼儿的参与。

- 总结活动效果，鼓励幼儿在日常生活中积极参与环保行动，形成良好的环保习惯。

三、活动效果经过环保主题活动的举办，幼儿园校园内的环保氛围得到进一步的加强，幼儿对垃圾分类有了更深入的理解和实践，家长也更加重视环境保护和垃圾分类工作。

此次活动不仅提高了幼儿的环保意识，也在校园内营造了美丽的环保校园。

在这场活动中，幼儿园的教师们悉心策划、耐心引导，让幼儿们在参与垃圾分类活动的过程中获得了知识成果、实践成果、情感成果，有效地增强了幼儿的环保意识和垃圾分类技能。

此次环保主题活动为幼儿园的教育教学活动增添了一抹绿色，也为幼儿的心灵种下了一粒绿色的种子，相信他们在未来会更加热爱地球，积极参与环保行动，为美丽的家园贡献自己的一份力量。

环保主题活动是幼儿园教育教学活动的一项重要内容。

通过这样的活动，不仅可以让幼儿了解环保知识，更重要的是培养他们热爱大自然、珍惜资源的意识和习惯。

幼儿园绿色环保主题活动记录表

幼儿园绿色环保主题活动记录表幼儿园绿色环保主题活动记录表1. 活动名称：幼儿园绿色环保主题日2. 活动时间：2022年5月20日3. 活动地点：XX幼儿园4. 活动内容：4.1 植树活动：组织孩子们在幼儿园周边植树，让他们亲身参与到绿化环保中来。

4.2 废物分类：开展废物分类指导活动，让孩子们明白垃圾分类的重要性，并在实践中学习。

4.3 创意手工：利用废物进行手工创作，教育孩子们废物再利用的重要性。

5. 活动过程：5.1 植树活动：先向孩子们宣讲树木对环境和空气的重要性，然后带领孩子们一起挖土、种树、浇水，让他们深刻体会到种树的乐趣和意义。

5.2 废物分类：通过观看视频、PPT讲解等形式，向孩子们介绍废物分类的方法和原因，让他们明白分类的重要性，并在实际中演示如何正确分类废物。

5.3 创意手工：利用废纸箱、废塑料瓶等废物，引导孩子们进行手工制作，如花盆、玩具等，让他们在活动中领悟到废物再利用的创造性。

6. 活动收获：6.1 孩子们深切感受到环保的重要性，增强了保护环境的意识。

6.2 学习了实际的环保知识，掌握了废物分类的方法和重要性。

6.3 锻炼了动手能力，增强了环保的积极性，培养了环保的良好习惯。

6.4 提高了孩子们的团队合作能力，增强了集体荣誉感，培养了良好的社会责任感。

总结回顾：通过本次绿色环保主题日活动，孩子们在实际操作和亲身体验中加深了对环保的理解和认识，增强了环保意识和环保行动的积极性。

在今后的教育教学中，将继续开展这样的活动，不断培养孩子们的环保意识，传播绿色环保的理念。

个人观点和理解：作为社会主义接班人，幼儿园的教育活动应该不仅注重知识的传授，更要注重品德的培养。

绿色环保主题活动是培养孩子们良好品德的重要途径之一，通过这样的活动，培养孩子们的环保意识，引导他们养成保护环境的良好习惯，这对于孩子们的成长和未来社会的可持续发展都具有深远的意义。

以上就是本次绿色环保主题日活动的记录表及个人观点，希望对您有所帮助。

幼儿园环境创设评分表

幼儿园环境创设评分表评分表：东边幼儿园班级环境创设评分标准。

1.空间布局合理、有适用性，能根据不同的季节特征和主园课程进度情况调整变化。

(6分)2.内容选择突出主题，有创造性、变化性童趣性，富有美感，并符合本班教育目标(10分)3.主题墙的创设有利于幼儿获得与主题相关知识，扩展视野，能体现师幼间的互动。

(4分)4.区域布局合理，材料的选择与投放符合幼儿年龄特区点，区域材料摆放有序，便于幼儿取放。

(5分)5.材料丰富多样，有充足的半成品和幼儿使用的工具与创设材料，满足幼儿的需要，玩具材料具有多功能性。

(5分)6.区域材料整洁美观，安全卫生。

(5分)7.充分利用不同季节的资源，调动幼儿与家长参与的积极性，自然角摆放有序，便于幼儿观察、记录。

(5分)8.自然角种类丰富，有多元化特点如盆景、花卉、种植角等，且分类整齐。

(3分)9.自然角整体布置美观，布局有自己的特色。

(2分)10.布局合理设计富有童趣性，能再二次布置。

(7分)11.整体美观，富有一定的教育意义。

(8分)12.栏目美观。

标题醒目，本周内容齐全。

如（周计划、联育儿知识、小任务等）(10分)13.联系内容选材适当，字迹工整、纸张齐全。

(5分)14.班级各类物品摆放整齐有序，整洁干净，有统一归类。

(5分)15.整体环境符合班级幼儿年龄特点。

(5分)16.布置新颖，体现老师细心、用心独特的匠心。

(5分)17.班级卫生环境好，无卫生死角。

(5分)总分：82分评分表：东边幼儿园班级环境创设评分标准：1.空间布局合理，有适用性，能根据不同季节特征和课程进度调整变化，最高得分6分。

2.内容选择突出主题，有创造性、变化性和童趣性，富有美感，并符合本班教育目标，最高得分10分。

3.主题墙创设有利于幼儿获得相关知识，扩展视野，能体现师幼间的互动，最高得分4分。

4.区域布局合理，材料选择与投放符合幼儿年龄特点，区域材料摆放有序，便于幼儿取放，最高得分5分。

5.材料丰富多样，有充足的半成品和幼儿使用的工具与创设材料，满足幼儿的需要，玩具材料具有多功能性，最高得分5分。

环创幼儿园教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提升幼儿园环创工作的质量，提高教师的专业素养，我园于2021年11月10日开展了环创幼儿园教研活动。

本次教研活动以“创新环创，助力幼儿成长”为主题，旨在通过交流分享、研讨互动，提升教师对环创工作的认识，激发教师的创新思维，为幼儿创造一个更加适宜的成长环境。

二、活动目标1. 提高教师对环创工作的重视程度，认识到环创在幼儿教育中的重要性。

2. 通过交流分享，学习优秀环创案例，激发教师的创新思维。

3. 提升教师环创实践能力，使环创工作更加贴近幼儿需求。

4. 增强教师团队协作能力，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。

三、活动内容1. 优秀环创案例分享活动伊始，由我园资深教师王老师分享了她近年来在环创工作中的优秀案例。

王老师从环境创设的指导思想、具体实施过程、实际效果等方面进行了详细讲解。

她强调，环创工作要充分考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，以及教育目标，注重环境与幼儿的互动性。

2. 环创研讨在王老师分享案例的基础上，教师们围绕以下问题进行了研讨：（1）如何根据幼儿的年龄特点进行环创？（2）如何将教育目标融入环创工作中？（3）如何提高环创工作的互动性？（4）如何利用有限的空间进行环创？教师们积极参与，各抒己见，针对上述问题进行了深入探讨。

以下为部分研讨内容：张老师：我认为，环创要根据幼儿的年龄特点，选择合适的材料、色彩和布局。

例如，对于小班幼儿，我们可以使用鲜艳的色彩和简单的图形，以激发他们的兴趣；而对于大班幼儿，则可以增加一些挑战性、探索性的元素。

李老师：环创工作要紧密围绕教育目标展开，通过环境创设，让幼儿在游戏中学习、在探索中成长。

例如，在科学区，我们可以设置一些与科学相关的实验，让幼儿在操作中感受科学的魅力。

刘老师：环创工作的互动性至关重要。

我们可以设置一些互动环节，如角色扮演、亲子游戏等，让幼儿在互动中体验快乐，培养他们的社交能力。

3. 环创实践在研讨结束后，教师们分组进行环创实践。

幼儿园环境美化与整治：改善实践记录表范例

知识文章格式标题：幼儿园环境美化与整治：改善实践记录表范例在本篇文章中，我们将深入探讨幼儿园环境美化与整治的重要性，并提供改善实践记录表的范例，帮助幼儿园管理者和老师们更好地了解和实践幼儿园环境整治工作。

1. 背景介绍在幼儿园教育中，环境美化与整治扮演着重要的角色。

一个良好的环境可以促进幼儿健康成长，提升幼儿的学习积极性和创造力。

对幼儿园的环境整治工作至关重要。

2. 美化与整治实践记录表范例下面是一份改善实践记录表的范例，供幼儿园管理者和老师们参考：日期：2023年6月1日改善实践项目：游戏角落整治改善内容：清理游戏角落杂物，更新游戏道具，增加互动游戏元素具体实施步骤：- 清理游戏角落的积木和玩具，保持整洁- 更新游戏道具，包括新款绘本、益智玩具等- 增加互动游戏元素，将角落空间划分为不同的游戏区域，促进幼儿间的合作和互动实施人员：教师张老师、保育员王老师改善效果评估：- 幼儿积极性提升，游戏角落的使用率明显增加- 幼儿之间的合作和互动增多- 整体环境更加整洁、有序3. 记录表的意义与作用通过记录改善实践的具体内容和效果，可以帮助幼儿园管理者和老师们更好地了解环境整治工作的实际效果，及时调整和改进工作方向。

而且，这样的记录也可以为日后的工作提供宝贵的经验和参考依据。

4. 我的观点与理解在我看来，幼儿园环境美化与整治不仅仅是短期的行为，更是需要长期坚持和改进的工作。

通过记录改善实践，可以帮助幼儿园更好地了解工作的实际情况，及时调整方向，从而为幼儿营造一个更好的学习环境。

总结通过本文的讨论，我们深入探讨了幼儿园环境美化与整治的重要性，并提供了改善实践记录表的范例。

希望这些内容能够帮助到广大的幼儿园管理者和老师们，提升对幼儿园环境整治工作的认识和实践能力。

这篇文章旨在帮助您全面了解和实践幼儿园环境美化与整治的重要性，同时提供了改善实践记录表范例，希望能对您有所帮助。

幼儿园是孩子们成长的地方，良好的环境对他们的成长有着重要的影响。