浅谈机械基础论文
对机械工程的认识论文（通用5篇）
对机械工程的认识论文（通用5篇）对机械工程的认识论文（通用5篇）自动化技术是我国目前最先进的技术之一，是我国尖断科技的结晶。
以下是“对机械工程的认识论文”希望能够帮助的到您！对机械工程的认识论文篇1自动化技术的重要性和作用是不言而喻的。
目前，我国的自动化技术已经被社会的各个行业广泛的应用。
在社会生产中使用自动化技术是可以大幅度的提高生产效率和生产质量的。
机械工程行业是对技术相当依赖的行业之一，因此机械工程行业应当需要大规模的使用自动化技術，从而提高机械工程行业的经济效益。
目前我国的机械工程行业已经开始使用自动化技术了，但是在技术使用的过程中依旧存在着诸多的问题，这些问题导致自动化技术在机械工程中的应用现状并没有达到理想的状态。
1机械工程中自动化技术的应用现状分析1.1较低的发展水平虽然我国目前的自动化技术的发展已经取得了长足的进步，但是依旧不能和国际上的发达国家相比。
因此自动化技术在机械工程中的应用并没有非常的广泛，换而言之就是自动化技术的发展尚未满足机械工程行业对其的要求。
目前，在机械工程中应用的自动化技术主要是刚性自动化技术，这种自动化技术并不能提高机械工程的生产能力。
我国的柔性自动化技术的发展水平并不高，而且和国际上发达国家相比存在着一定的差距。
1.2落后的管理模式想要让自动化技术在机械工程中发挥出它应有的作用就一定要高水平的管理模式辅助。
然而目前我国的机械工程行业在使用自动化技术的时候所采用的管理模式是比较的落后的，这就导致了自动化技术在机械工程行业难以发挥出它应用的作用。
目前国际上一些发达的国家所采用的管理模式是信息化的管理模，这种管理模式是契合时代发展方向的，是能够充分的发挥出自动化技术在机械工程中的作用的，我国的机械工程行业应当加以借鉴。
1.3缺乏专业的技术人才专业的技术人才是保障自动化技术在机械工程行业中发挥出作用的重要因素之一，因此培养和引进专业的自动化技术人才是相当的重要的。
浅谈对口单招“机械基础”有效教学策略的论文
浅谈对口单招“机械基础”有效教学策略的论文浅谈对口单招“机械基础”有效教学策略的论文1. 寻求全面性，细化单招考纲教师需认真研读考试大纲，深刻领会考纲中的“了解、理解、熟悉、掌握、结合实际分析应用”等，将机械基础的四大块: 常用机构、常用金属材料及热处理、机械传动、轴系零件进一步细化，分解并详细地列出必须掌握的知识点，以作为备课和授课的切入点。
2. 重视归纳性，优化板书设计“机械基础”内容多而杂，学生不易掌握，教师必须在课前归纳总结好，以利于学生的理解与记忆。
并根据细化的单招考纲，将机械基础的知识要点分散在每一堂课中，优化板书、突出重点，要求学生记好每一次笔记，并用不同颜色的笔做好标记或勾画。
进入复习阶段后由教师将知识点集中梳理后分发给学生背默。
优化板书还要从必要的作图示范做起: 如渐开线的性质内容比较抽象，用传统的理论教学学生不易理解掌握，为此可先板演齿轮渐开线的形成，教师在黑板上自找教具边作图演示边解说，再介绍渐开线的'性质就容易多了，并布置学生课后仿做渐开线以形成体验。
3. 体现实践性，恰当运用实物或模型“机械基础”是一门实践性较强的学科，必须推行理论与实践相结合的教学方式，从直观教学入手可大大提高教学的有效性。
利用学校的机械装拆车间，装备一些常用的零部件如减速器、离合器、联轴器等。
笔者从多年的高考卷分析: 轴系零件中的轴系结构分析是必考点，为此可先运用钳工中级鉴定中的考核项目之一: 减速器实物的拆装来展开教学。
让学生认识各零部件的名称，相对位置关系，从而进一步分析轴的类型、轴的加工、减少应力集中相关的问题; 轴上零件的定位、轴向和周向固定方式; 轴上零件的装拆要求及顺序问题。
再利用教材上正确的轴系图例比对实物，然后运用PPT 与学生一起分析轴系，使学生从直观的实物到平面的图形的转换，再到通过平面图形空间想象实物的立体。
在轴系的结构改错题中运用的分析方法是和正确的图例比对，并列举出如何描述错误之处的规范语言表述。
《机械基础》典型课题教学方法论文
浅谈《机械基础》典型课题的教学方法《机械基础》课程是机械专业及相近专业的一门必修课。
内容包括机械传动、常用机构、轴系零件及液压传动的基本知识、工作原理、结构特点及使用维护方法。
该课程既有一定的基础理论，又有很强的实践性，是机械制图、机械制造工艺学、金工实习、工程力学等先修课程理论知识的综合运用，为学习专业技术课程和今后在工作中合理使用、维护机械设备，以及进行技术革新提供必要的理论基础知识。
但是该课程因涉及面较少，知识点较多，概念抽象，理论性较强。
学生缺乏感性认识，普遍感到此课程难学。
特别是对一些典型课题的讲解，更是觉得枯燥、无味。
我认为本课程的典型课题更能突出重点，解决难点。
而对一些典型课题的讲授应采用灵活多样的教学方法，以下是我在教学过程中采用的几种方法。
经过几年的实践，取得了一定的效果。
一、实地教学讲授“带传动”普通的v带是应用最广泛的一种摩擦型带传动，在讲授带传动时，我带领学生到机械实习车间，不用开机床，让同学们带着问题观察机床上的带传动：1、带的截面形状、结构是什么？目的是得出带的类型——三角带。
2、带有无接头？用了几根带？3、带轮的形状是什么？两个带轮大小是否相同？为什么不同？大小不同的带轮结构是否相同？这时学生都争着往前仔细观察，有的还争论起来。
气氛上来了，兴趣就来了。
这时我会给同学们逐个提问题，又逐个回答，下次讲课我将对实践课进行总结。
这样关于v带传动就很容易掌握了。
二、经验传承法讲授“制动器”在介绍制动器时，借鉴名人、名师有效的教学方法，唤起学生的学习兴趣。
我们可以采取这样的一个教学情境：“尤里卡”博士做的一个实验。
让一个骑自行车的人在平地上快速骑车，然后刹车。
请同学们选择自行车快速停下来的最有效的方法：a、刹前闸；b、刹后闸；c、先刹前闸，后刹后闸；d、先刹后闸，后刹前闸。
这时气氛立即活跃起来了，这个情境促使学生产生竞争心理，同学之间展开了激烈的讨论，你一言，我一语，各抒己见，可由于他们太熟悉自行车了，也很有刹车的“经验”，结果，选“d”的同学最多。
机械设计基础论文
机械设计基础论文摘要本文旨在介绍机械设计的基础知识和技巧。
机械设计是现代工程领域中的重要内容，涵盖了从概念设计到详细设计的全过程。
通过对机械元件、材料、运动学和动力学等方面的研究，本文将帮助读者了解机械设计的原理和实践。
同时，还将介绍常用的机械设计工具和软件，以及设计案例和实际应用。
通过本文的学习，读者将对机械设计有更加全面的认识和理解。
导言机械设计是一门综合性科学，它涉及工程学、物理学、材料学等多个学科的知识。
机械设计的目标是设计出可靠、高效、安全的机械系统，以满足人们对设备性能和功能的要求。
机械设计的过程包括问题定义、需求分析、概念设计、详细设计、制造和测试等环节。
在机械设计中，需考虑到机械系统的功能、结构、材料、运动学和动力学等各个方面的问题。
机械元件的设计在机械设计中，机械元件是构成机械系统的基本组成部分。
机械元件的设计需要考虑到其工作条件、负荷、材料和制造工艺等因素。
常见的机械元件有齿轮、轴承、齿轮传动、联轴器等。
对于这些机械元件的设计，需要进行强度计算、精度要求、润滑和磨损等分析。
材料的选择与应用材料是机械设计中一个重要的方面。
不同的材料具有不同的力学性能和物理特性，对机械系统的性能和寿命有着直接的影响。
在机械设计中，常用的材料有金属材料、高分子材料和复合材料等。
材料的选择需要考虑到材料的强度、刚度、耐久性以及制造和加工的难易程度。
运动学和动力学分析在机械设计中，运动学和动力学分析是必不可少的。
运动学分析研究机构的运动规律和轨迹，而动力学分析研究机械系统在作用力的作用下的力学性能和工作状态。
通过运动学和动力学分析，可以确定机械系统的运动范围、力的大小和方向，以及系统的稳定性和速度等参数。
常用的机械设计工具和软件在机械设计中，常用的工具和软件能够提高设计的效率和准确性。
例如，计算机辅助设计（CAD）软件可以用于绘制机械图纸和进行三维模型设计。
有限元分析（FEA）软件可以用于模拟和分析机械系统的应力和变形情况。
机械设计基础论文
机械设计基础论文引言机械设计是机械工程专业中的一门核心课程，是培养机械工程师的基础。
本文将介绍机械设计的基础原理、设计流程和常用的设计方法。
通过对机械设计基础的学习和研究，能够帮助机械工程师在实际工程项目中更好地应用机械设计的理论和方法。
1. 机械设计基础原理1.1 机械设计基础概念机械设计是指以满足特定功能的机械产品的形态、尺寸和运动为目的，采用合理的材料和结构，通过设计计算确定各个部件的尺寸和形状，以及确定各个部件与总体组装关系的一种技术活动。
1.2 机械设计基础原则机械设计的基础原则包括：合理性原则、安全性原则、可靠性原则、经济性原则、先进性原则和集成性原则。
这些原则在机械设计过程中起着指导作用，有助于设计出满足需求的高质量产品。
2. 机械设计流程机械设计的流程包括：需求分析、方案设计、详细设计和实施。
2.1 需求分析需求分析是机械设计的起点，通过对需求的分析和理解，明确机械产品的功能需求、性能需求和技术要求。
需求分析阶段需要进行市场调研、用户访谈等工作，以确保设计的产品能够满足用户的需求。
2.2 方案设计方案设计是机械设计的核心部分，通过对需求的理解和技术的分析，提出满足需求的设计方案。
在方案设计阶段，需要进行设计计算、选择合适的材料和结构等工作，以保证设计的方案合理可行。
2.3 详细设计详细设计是方案设计的深化和具体化，通过对方案的细化和详细计算，确定各个部件的形状、尺寸和材料。
在详细设计阶段，需要进行工程绘图、材料选择和结构优化等工作，以确保产品的性能和质量。
2.4 实施实施是机械设计的最后阶段，通过制造、组装和调试等工作，将设计的产品实际制造出来。
在实施阶段，需要进行工艺设计、生产组织和质量控制等工作，以保证产品的生产效率和质量。
3. 机械设计方法机械设计有多种方法和工具可供选择，下面介绍几种常用的机械设计方法。
3.1 传统设计方法传统设计方法是机械设计的基础，包括手工设计、计算机辅助设计和试验设计等方法。
《机械基础》教学方法探究论文
《机械基础》教学方法探究论文《机械基础》教学方法探究论文论文关键词：机械基础技校生兴趣教学方法论文摘要：《机械基础》是机械专业的一门重要的专业基础课，有涵盖面广、知识量大、章节联系松散、与生产实际结合紧密、理解和记忆的内容多等特点。
对于刚刚毕业的技校生来说，文化基础知识较差，又缺乏机械方面的感性认识，学习难度较大。
那怎样才能吸引学生学习兴趣，让他们学好这门课呢？我总结了自己的一套教学方法。
1帮助学生建立自信心目前，大多数技校学生都是高考落榜生，知识基础薄弱。
在专业课学习上体现出不同程度的学习障碍。
作为一个合格的专业课老师，我们不仅要把专业技能传授给学生，还应该深入到学生中间，把学生当朋友，平等相处，相互尊重，只有这样，学生才会对你说出心里话。
我们的学生多数是高中招生后剩下的，经常把“我不会”挂在嘴上，所以我们必须首先把他们的自信心树立起来，让他们认识到，上技校并不是毫无出路，只要他们努力学习，将来一样可以大有作为，并要列举大量事实作为佐证，我们学校已经出现了很多优秀的毕业生，有的是行业比赛状元，有的已经走上高层领导岗位，从而激励他们好好学习。
让学生看到希望，增强信心，学生才会全身心的投入学习。
2认真备课，钻研教材认真备课是保证教学质量的重要前提。
在吃透、吃准教材的同时还应广泛阅读相关资料及参考图书，了解教材的内部联系并清楚教材的重点、难点等内容，对教材的不足能恰当的补充；充分考虑学生的知识水平、兴趣爱好，因材施教。
做到心中有数，才能在上课时做到有的放矢、重点突出，加强学生的理解。
3教学方法多样化、灵活化3.1回顾法利用课前几分钟，对上一节课所学内容简要回顾一遍，以便承上启下。
回顾的方法有很多，可以采用提问的方式进行，也可以采用教师复述的方式进行，达到温故知新的目的。
在课程内容教授的中间，也可以经常穿插引用回顾复习法。
3.2导入法常言说：“良好的开头是成功的一半”。
课堂上教师有一个吸引人的开头等于成功了一半。
关于机械基础教学结课论文（2）
关于机械基础教学结课论文(2)机械基础的论文篇3浅谈提高中职学校机械基础教学的实效性机械基础课程是属于机械类专业中一项重要的技术性基础课程之一，其在学生的学习技术及专业课程中有着衔接作用，并且在具有较强的理论基础上还拥有非常强的实用性，这也是培养学生机械“实际工作能力、创新能力”等相关方面的重要流程，也为学生以后的专业课程学习创造了一定的基础。
但因为其课程有着“内容抽象、实践性强”的特点，增大了学生的学习难度。
一、探析目前中职学校机械基础课堂教学现况第一，现在大部分学生基础都很薄弱，并且学生还有一定的畏难情绪。
事实上，中职学生大部分都是经过中考或高考失败的学生，有些学生的学习习惯不好，认为自身学习能力不强。
因此在教学中难免会出现学生缺乏认真学习的精神;第二，在现实的中职教育环境中，学校一般都很重视学生的技能培养，而忽略了学生的理论知识学习;第三，教材难度不适。
有部分中职学校使用的机械基础教材基本上是本科教材的“压缩”，致使教材的理论内容有一定的难度，内容相对落后，使得实验内容与理论不能有效合理地进行融合;第四，教学方法单调。
因为受到过去教学方式的影响，造成现在很多老师在上机械基础课程的时候，过度地依赖教材，造成教学模式单一。
这样单调的教学模式无法使得老师与学生之间，学生与学生之间进行有效的互动，更难去挖掘学生学习机械的兴趣。
二、提高中职学校机械基础教学实效性的相关对策1.增强学习目的，挖掘学生学习兴趣第一，在学习此课程之前，老师可以组织学生到相关工厂进行参观，并且根据工厂的实物进行一番讲解，去引发学生的思考，加强学生的认知度。
另外，还要非常明确的让学生明白，学习机械基础是后续课程的必备，是学习专业知识的有效前提。
这些专业知识囊括：(1)构件的受力分析、计算方法。
(2)机械工程材料的“牌号、性能”等相关知识。
(3)机械相关零件“性能”及“工作原理”。
(4)机械设备的相关维护知识。
当然，还可以根据学生身边经常可以见到的一些机械进行举例子，让学生能够深入感受到机械基础是与生活息息相关的，进而使得掌握这门课程的重要性。
机械设计基础论文
机械设计基础论文机械设计基础课程设计是机械设计基础课教学的一个重要环节。
下面是店铺为大家整理的机械设计基础论文，供大家参考。
机械设计基础论文范文一：机械设计课程改革思路[摘要]新教育形式下如何更好的向应用技术型大学转型，本文针对机械设计课程存在的问题提出改革方案，实现在教师指导下，以学生为中心的自主学习的教学转变，激发学生的学习兴趣，提高分析问题解决问题的能力，提高动手能力，实现技能型人才的培养。
[关键词]新教育形式;机械设计;改革党的报告提出要加快构建以就业为导向的现代教育体系，建立学分积累和转换制度，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道，引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型，推动高等教育内涵式发展。
新教育形式下，机械设计课程如何更好的实现在教师指导下，以学生为中心的自主学习，实现技能型人才的培养。
一、存在的问题机械设计在以机械学为主干学科的各专业教学计划中，是一门培养学生具有机械设计能力的技术基础课，是机械专业从基础课向专业课学习的重要课程。
该课程在教学内容方面着重基本知识，基本理论和基本方法，在培养实践能力方面着重设计技能的基本训练。
通过课题教学使学生掌握设计的基本知识、理论和方法;通过实践教学帮助学生理论与实践相结合，更好的理解理论知识，掌握设计基本技能。
针对新形势人才培养的要求，传统的机械设计课程教学主要存在以下几个问题:1、学生缺乏学习兴趣性及主动性，难以实现课程对学生学习能力的培养目标;2、课程练习主要是通过课后习题巩固课堂知识，练习内容单一，习题答案通过网络轻易获取，作业抄袭屡禁不止且越演越烈;3、讲授的内容取决于教师的知识范围，对于机械零部件的许多新发展未能及时给予介绍，课程内容落后于时代。
二、改革思路机械设计任课教师应从教学内容充分了解先进的设计方法和设计技术，让学生了解机械设计及新的设计理念，针对学生情况调整教学方法，激发学生学习兴趣，采取多样化练习方式、满足新形势教学需求:(一)帮助学生形成学习动机，激发学生的学习兴趣:学生从小学到大学的学习，接触社会实际少，学与用是分离的，学习枯燥，厌学现象比较明显。
机械设计基础论文
篇一：机械设计基础论文摘要：本文根据当下我国在机械设计实验教学中存在的问题，针对性地提出了相应的解决这些问题的方案，并实际举例这些方案该如何运用与机械设计，在此基础上真正实现学生个人技术能力的提高，希望本文能给机械设计基础实验教学改革提供一些帮助。
关键词：机械设计;教学;改革机械设计课程在工科类大学中是一门必修的专业基础类课程，该课程强调了培养学生的个人操作能力，并对学生在今后的工作作用极大。
因此机械设计课是工科学生的一门极为重要的课程，学生的个人实践能力和创造精神均可以在该课程中得以提高。
但是，在当今我国的机械课程教学当中，仍存在有不少的问题，针对性的解决这些问题，是让机械设计课程更上一层楼的关键。
1实验项目在机械设计课程中暴露的问题1.1实验过于偏重验证性我国机械设计课程的教材中虽设计有多项实验，例如带传送实验、机械运动的图像绘画、机械的参数测量等。
但是这些实验绝大部分都是作为验证性试验出现在课本之上，且具有很强的理论性。
学生认为课本上的这些设计实验往往对自己今后的工作并没有什么太大的用处，因此，当前高校的机械设计教材中的实验部分很难引起学生的学习热情，学生也很难将这些知识与自己今后的工作相结合。
1.2实验内容缺乏综合性高校中的机械设计课程设计实验，往往在单个的实验中缺乏对机械设计理论知识的综合运用，每个实验设计均是围绕了单一的理论知识点，没有进行综合性的理论知识运用。
单纯注重实验对理论基础知识的验证，无法有效增强学生的创新能力，只会让学生在实验当中枯燥地证实教材中的相关理论。
1.3实验类项目在机械设计课程的评定之中分数比例较低在对学生进行机械设计课程能力的综合评定时，各大高校往往都较为重视学生理论知识的掌握，但往往忽略了最为重要的学生的实践操作能力的培养。
实验课程在学生成绩的评定之中，往往得分只占其中的三成左右，绝大多数得分均在于理论知识的书面表达。
这样偏重记忆的教学方式，背离了机械实验课程重视实验的初衷，无法真正做到培养学生的自主创新意识，也不能起到增强学生职业技能的作用。
机械设计基础的论文
机械设计基础的论文《机械设计基础》课程是一门重要的专业技术基础课。
掌握机械设计的基本原理和最新方法是本课程的主要任务。
提供了关于机械设计基础论文给大家参考！1机械设计自动化设备安全性控制的必要性安全是机械设计面临的重要问题之一，同时安全也是伴随人们的生产生活而产生的，安全是机械设计的基本要求和前提，机械设计中自动化设备的安全性控制管理需要从不同角度进行处理，确保安全管理能够落到实处，保证机械设备控制管理能够符合机械控制管理的预期。
机械设计过程中设备安全研发团队需要综合考虑各种机械安全因素，通过对生产需求的全面调研，全面优化设备的安全生产线，提高对设备的安全性管理，为机械设计创造良好的设备安全管理环境。
机械设计自动化设备安全控制要从设备管理角度出发，对机械设计中的安全风险进行全面的评估，保证机械设备安全性设计工作能够得到顺利的开展。
2机械设计自动化设备安全风险评估2.1机械设计自动化设备安全评估的基本模式机械设计自动化设备安全评估要从一系列逻辑控制管理出发，不断进行机械设计优化，让机械设计自动化设备能够符合安全评估的基本要求，对风险评估的各种模式进行分析，对自动化设备的安全控制会产生积极的作用，通过对安全设备进行全面的分析和管理，提高安全设备的综合控制和管理水平[1]。
机械设计自动化设备安全控制需要按照国家相关标准积极开展工作，保证各项工艺能够在设备安全性设计的工程中得到全面的应用，通过模式优化达到自动化系统设计安全控制的目标。
2.2机械设计自动化设备安全评价机械设计自动化设备安全评价要对风险进行全面的分析，对机械设备风险评定中的信息进行全面的优化，提高机械设备的综合安全判断能力，为机械设备的安全控制管理和设计优化创造良好的条件。
机械设计过程中需要把设计方案和设备控制模式紧密结合在一起，提高机械设备的综合控制管理水平。
机械设计自动化设备安全控制要进行风险评估，对机械自动化设备的风险关键点进行分析，从而能够对机械自动化设备进行安全判断，提高机械设备的安全控制管理水平。
机械基础教学的论文
机械基础教学的论文机械基础教学之我见王丽琴摘要：机械基础是专业基础课，它实用性强，涉及面广，但内容零散，系统性较差，概念多抽象，原理枯燥，而我们技校类学生文化基础差，学习难度大，本文主要探讨如何改进教学方法，提高课堂效率。
关键词：机械基础现场参观教学多媒体辅助教学机构模型演示灵活的教学方法机械基础是一门专业基础课，能为学习专业课和培养专业岗位能力服务。
这门课程实用性强，涉及面广，它是数控、模具钳工、机械类学生的主修课，又是焊接、机电、电工、制冷、汽修类等专业的必修课，是比较重要的课程。
但由于这门课程综合了机械原理和机械零件两门课程的基本知识，内容零散，系统性较差，概念抽象，原理枯燥，且要求学生有很强的形象思维能力，再加上操作性强等特点，对文化基础较差，学习积极性不高的学生而言，学习难度大。
而且大多数学校用于教学的教具和设备又很缺乏，导致有些学生产生惧学和弃学的情绪。
教师讲课难度较大，因此，如何改进教法，提高课堂效率是教师所关注的难题。
下面就如何改进教学方法，提高教学效果，谈谈笔者的浅见。
一、让学生从思想上重视课程学习，树立专业意识，激发学习兴趣学生只有在兴趣的驱动下，才能发挥学习的自觉性和主动性。
技校类学生没有升学压力，学习没有动力，基础又比较薄弱，对专业性较强的课程基本上没有学习兴趣。
因此，激发学生的学习兴趣，成为该课程教学要解决的首要问题。
课程教学，首先要重视第一节课，“好的开始是成功的一半”。
应先向学生介绍此课程的主要内容及教学计划、重难点、新知识、新技术以及发展前景，使学生认识到所学课程的重要性及其在未来岗位和社会中的作用。
比如针对汽修专业的学生，教师可以从老式汽车介绍到现在的新型车、概念车以及未来的发展趋势。
教师例举的汽车中的内燃机、变速箱、差速器、联轴器、离合器、轴承等内容，学生都将在这门课程中学到。
告诉学生汽修专业与这门课程的紧密联系，让学生从思想上重视此课程，从而做到愿学、想学、认真学。
机械基础教学实践研究论文
机械基础教学实践研究论文机械基础教学实践研究论文摘要：科技的领先可以带动国家强大，能够振奋民族精神、弘扬国威、富国强兵；教育创新，可以使学生迅速领略知识、脱颖而出、一展英才。
职是之故，教学之中，必须知机识变、破臼除窠；设若循常习故，纵然履职尽责、焦唇干舌，疲身惫力，依然会事著功微，徒有劳苦。
从《机械基础》之内容谈起，解读了更新教育观念的意义，分析了在《机械基础》课的教学中，形象思维的培养之重要，随后推出了要营造其乐融融、化难为易的教学氛围。
关键词：教学实践；教育观念；创新教学；形象思维一、《机械基础》之内容《国家中长期教育改革和发展规划纲要》严格要求职业学校的教育要抓重点，要提高教学质量，要注重培训高等技能，要开展职业技能竞赛，为职业学校的教学指出了一条明朗的方向。
《机械基础》是机械专业的一门重要的技术基础课，内容涉及常用机械传动的种类、结构及应用；包括常用机构的类型及应用；轴系零件的类型、结构性能和应用；以及液压与气压传动的基本知识、常用元件的工作原理、图形符号和应用，使用维护及基本的计算方法。
课程涉及广泛，知识点庞杂，计算公式檐檐相次，对缺乏机械感性认识的学生来说有一定的困难。
二、强调教育观念的更新创新是成功的先导，是改革的动力，是发展的源泉，是认识能力提高之根基，是实践能力增强之领袖。
在《机械基础》教学中，创新教学观念必须一以贯之，做到以下几点。
1.抓综合质量注重学生的开拓能力，要求学生身心和谐，人格健全，富有组织能力、管理才能、合作精神。
2.拥有独立的人格教学中，要注重个性培养，引领自学，促进教学互动，启发其自主意识。
3.因材施教挖掘学生的潜能，培养特长，鼓励优秀，扬长避短，发挥创造力。
以此三点作为纲领，使得机械专业的教学体系更加完善，效率大有提高，质量卓越，培养的人才基础扎实，适合社会需要。
三、首推形象思维的培养《机械基础》课符号庞杂，传动图线诸多，涉及各种机械运动齿轮轮系传动及液压传动，缺乏感性认识，不知所以。
机械基础教学论文
机械基础教学论文《机械基础》课程快乐教学探讨《机械基础》是一门机械类专业的专业基础课，具有概念、名词和原理多，内容抽象，实践性强等特点。
而我们职高学生学习基础差，大多数学校用于教学的教具和设备又很缺乏，极易使学生产生惧学和弃学的情绪。
本人通过多年的教学实践，就如何提高《机械基础》教学效果做了一些尝试，取得了一定效果，借此机会与同行交流探讨。
—、激发学生学习兴趣，提高快乐课堂教学效果。
学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种积极认识或意识倾向。
当一个学生对某门学科发生兴趣时，他总是心情愉快地去学习，积极主动地获取知识。
在课堂教学中，重视培养学生的学习兴趣，创设轻松愉快、生动活泼的课堂气氛，是激发学生学习动力的关键。
在教学中，我重点从以下几方面入手培养学生的学习兴趣。
1、以“奇”激趣。
课堂中的“奇”能激发学生的学习兴趣，“奇”是学习内部动机的源泉。
学生对什么都好奇，心理学上称这种特征为“潜兴趣”，教学时充分利用“潜兴趣”就能激发学生的学习兴趣。
使之在快乐中学习。
在学习变速机构时，向同学们介绍驾驶员在驾驶汽车时，经常用右手拨动右侧的拨杆，根据路况使汽车行驶速度时快时慢，有时还要把车向后倒。
告诉学生驾驶员拨动拨杆的操作，是在改变一对齿轮传动比的大小和方向，从而改变车轮的转速和转向。
使学生感到很新奇，从而激发了学生的学习兴趣。
2、以“疑”激趣。
疑即疑难，解决疑难是学生学习的需要，提出疑难，让学生去思考，更是教学的关键环节。
在学习棘轮机构时，可以向学生提问：（1）我们在骑自行车时，脚踩自行车踏板向前行驶，而反转踏板时，自行车却为什么不会实现倒车？（2）卷扬机在提升货物之后，尽管机器已经停止工作，但货物却为什么不会下降，而是稳稳地停在空中﹖一连串的疑问，激发起学生的求知欲望。
3、以“趣”激趣。
“趣”，既可活跃课堂，又可激发学生学习兴趣，教学中注意教学的趣味性，学生一定沉浸于欢乐之中。
槽轮机构是一种常用的间歇运动机构。
关于机械基础方面的论文范文
关于机械基础方面的论文范文推荐文章大学毕业论文机械类热度：机械本科毕业设计论文热度：农业机械方面论文热度：农业机械毕业论文热度：机械设备维修知识论文范文热度：我们都知道，机械工程行业的发展对于我国的经济发展越来越重要。
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机械方面的论文范文篇一：《机电一体化在工程机械中的应用》摘要：综上所述，可知现代生活中对工程机械的生产与制造有着非常高的要求，传统的技术不仅生产、制造效率低，产品性能也不能保证，因此需要应用先进的技术来提高生产效率以及产品的性能。
关键词：机电一体化;工程机械工程机械操作者需要掌握最先进的机电一体化技术，并且将其能够应用到实际工作中，这样才能够发挥机电一体化技术的优势，当然这也需要工程机械企业为操作者提供这样的机会。
现代工程机械行业已经进入到了机电一体化时代，该技术的应用，使得工程机械制操作更加的便利，产品性能更佳。
目前我国绝大多数企业都已经应用了机电一体化技术，随着该技术功能越加齐全，机电一体化技术会应用在更多的领域。
1机电一体化技术的优势首先，安全性能高。
工程机械中应用机电一体化技术之后，其所生产的产品通常都具有高的性能，同时功能齐全，既具备监视、报警功能，同时还具备自动保护功能。
设备运行过程中如果出现了异常情况，机电一体化产品可能进行自动保护，以此确保操作人员与设备不会受到严重的损伤，以此保证设备安全性。
其次，生产能力强。
工程机械中机电一体化设备，能够进行信息的自动处理，同时也能够进行自动控制，能够进行高精度的控制与高灵敏度的检测。
机电一体化设备具有控制系统，设备运行过程中，操作人员只要启动该系统，设备能够根据设计要求完成所有的规定性动作，这样不仅能够保证产品生产的效率，同时也能够保证产品的性能达到要求。
再加之，自动化技术的应用，使得机电一体化技术的应用价值更大。
再次，使用性能强。
机电一体化设备能够进行数字显示，同时还具有程序控制功能，这样就并不必设计过多的手柄以及按钮，操作起来十分方便。
机械设计基础论文
机械设计基础论文机械设计是一门古老而又充满活力的学科，它涉及到众多领域，从日常生活中的小工具到大型工业设备，都离不开机械设计的身影。
机械设计基础作为这一学科的基石，涵盖了机械设计的基本原理、方法和技术，对于机械工程专业的学生以及从事相关工作的人员来说，具有至关重要的意义。
在机械设计基础中，首先要明确的是设计的目标和要求。
这就如同我们在出发旅行前要确定目的地一样，只有明确了目标，才能规划出合理的路线。
设计目标通常包括功能要求、性能要求、可靠性要求、经济性要求等。
例如，设计一台洗衣机，其功能要求就是能够洗净衣物，性能要求可能包括洗涤速度、脱水效果、噪音水平等，可靠性要求则是保证在一定使用期限内正常运行，而经济性要求则需要考虑生产成本、使用成本和维护成本等。
材料的选择是机械设计中的一个关键环节。
不同的材料具有不同的性能特点，如强度、硬度、韧性、耐磨性、耐腐蚀性等。
在选择材料时，需要综合考虑设计要求、工作环境以及成本等因素。
以制造汽车发动机的活塞为例，由于活塞在工作中需要承受高温、高压和高速摩擦，因此通常会选择铝合金材料，因为铝合金具有良好的导热性、较轻的重量和一定的强度。
机械零件的结构设计也是机械设计基础的重要内容。
一个合理的结构设计不仅能够保证零件的功能实现，还能提高其强度、刚度和稳定性。
例如，在设计轴类零件时，要考虑轴的直径、长度、支撑方式以及轴上所承受的载荷分布等因素。
通过合理的结构设计，可以有效地减少应力集中，避免零件过早失效。
机械传动系统的设计在机械设计中占据着重要地位。
常见的机械传动方式有带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动等。
每种传动方式都有其特点和适用范围。
比如，带传动适用于远距离传动、缓冲吸振要求较高的场合；齿轮传动则具有传动比准确、效率高的优点，适用于精度要求较高的传动系统。
在设计传动系统时，需要根据具体的工作条件和要求，选择合适的传动方式，并进行合理的参数设计和布局。
机械连接也是机械设计中不可忽视的部分。
机械基础论文
机械基础论文第一篇：机械基础论文[摘要 ]：机械基础是机械类专业的技术基础课，教材主要包括传动知识、常用机构、轴系零件等内容。
作为一门基础理论课程，其概念繁杂，理论抽象，对于中技生而言具有一定的难度。
如何在课堂教学中提高教学质量使之能更好为专业技术课服务，笔者做了一些浅显探讨和研究[关键词]：机械基础兴趣直观教学《机械基础》课程是机械专业及相近专业的一必修课。
传统的教学模式以课堂教学形式为主，传授有关机械的一些基本概念、基本理论，但教学效果并不十分理想。
究其原因，一方面学生的社会实践机会少，缺乏一定的感性知识。
另一方面，本课程的实践性比较强、与实践结合紧密。
针对这一实际情况.，我校对《机械基础》进行了一系列教改探索，经过几年的实践，取得了一定的效果。
一、培养学生的学习兴趣产生兴趣是学好本课程的关键。
只有在兴趣的驱动下，才能充分发挥学生的自觉性、主动性。
为培养学生的兴趣，可结合日常生活中的具体实例来讲解相关知识。
如从学生熟悉的缝纫机、汽车前窗刮雨器、公交车门的启闭、拖拉机自动卸料等入手来讲授平面四杆机构；从电影放映机的卷片机构引入槽轮机构这一间歇运动机构；结合自行车、汽车的变速系统来介绍链传动、齿轮传动等有关内容。
这些实用性很强的实例对学生有很大的吸引力，使学生既想学、又能学；既激发了其学习兴趣，又调动了其积极性和主动性巴尔扎克说：“打开一切科学殿堂的钥匙毫无疑问是问号。
”有效的提问不仅能激发学生的学习兴趣，同时还能启发思维，激励学生积极思考。
课堂教学是师生情感交流的场所，教师要充分给予学生参与的权利和机会，充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。
教育家叶圣陶先生说：“所谓教师之主导作用，盖在善于引导启迪，俾使学生自奋其力，自致其知，非谓教师滔滔讲说，学生默默取受。
” 实践证明，教师滔滔讲说，呕心沥血，方法不当，事倍功半。
尤其机械基础这门枯燥、繁杂且不系统的课程，若照本宣科，不进行教学信息的双向交流，学生必学之无味，学之困难。
机械方面基础知识,性质和任务作文
机械方面基础知识,性质和任务作文
齿轮的旋转，机器的轰鸣，金属的质感，这些都是我对机械的初始时印象。
它未必冷冽狠心绝情绝义冷傲，反到透提个建议着力量与活力。
每一片齿轮，每一个螺丝，都强提能支撑起着高精密的计算，将人类的智慧与创造力融为一体。
机械的本质，是力量的传递，是效率的提升。
它重新赋予生命了生命人类操控自然的能力，将人类的渺小的人类的定然的个体+强大的力量。
机械，那像一个魔法师，将冰冷的金属变的充满活力的工具，将抽象的愿景凝化成现实。
我对机械的fascination，并非空穴来风于它浩瀚的可能性。
每一种机械，都猛含着一个故事，能抵挡起着无数人的智慧与汗水。
我张嘴闭嘴就美好的感觉幻想吧自己在一个那巨大的机器内部，总觉得得到着机械的运转，能感觉我得到着它的脉搏。
机械，也不是近乎完美。
它有时会键盘按键失灵，有时会给了危险。
但哪怕是会如此，我们一直都无面抵抗它的魅力，没能再一直下了去探究中它未知的领域。
只不过机械，竟像人生一样，流露出来出了挑战和机遇，蕴满了未知与惊喜。
我浓浓的的渴望蓝月帝国一名机械工程师，用自己的双手人类在虚空中所创造的出太飘缈的机械，将人类的智慧与科技推上新的高度。
机械，不光是我的兴趣，更是我的梦想。
它盛载着我的梦想，也唤起着我对未来的无穷尽的憧憬。
机械工程基础论文
机械工程基础论文机械工程基础是面向重庆邮电大学近机类或非机类工科专业的学生开展的一门课程,也是全国绝大数工科院校都要开展的一门基础课程。
下文是店铺为大家搜集整理的机械工程基础论文的内容，欢迎大家阅读参考!机械工程基础论文篇1浅谈机械设备管理水平和利用率提升摘要：在铁路工程施工建设过程中，机械设备发挥着重要作用，已经成为施工企业实力的象征。
为了充分提高机械设备的利用率、降低施工成本、加快施工进度，需要充分做好机械设备的管理工作。
以实际工程为例，重点对施工企业机械设备管理过程中存在的问题进行分析，提出提高设备管理水平和利用率的具体措施。
关键词：铁路电气化;机械设备;设备利用率1案例介绍某电气化施工企业内使用的设备价值估计达到了2亿元，并且年生产任务可以达到38亿元以上，设备的管理人员、使用人员和维护人员共有300多人。
在设备管理过程中随着施工领域的变化，一些专用的设备使用范围变小，出现了闲置的情况，设备重使用轻保养的情况持续存在。
不仅导致设备损坏速度加快，同时也影响了设备的完好率和使用年限，如何提高机械设备的管理水平和设备利用率是企业当前需要重点解决的问题。
2目前机械设备管理常出现的问题2.1施工现场与管理体制脱离管理部门一般都是在后方，对施工现场进行管理需要亲力亲为，长期驻扎在现场，所以一般管理部门都很难掌控现场。
项目部掌握着整个项目的管理权，维修人员以及操作人员都是服从项目部的安排，但是项目部的管理都是非专业人员不了解机械的具体保养制度、管理规则、行车规则或者是设备的安全使用标准，所以指挥过程可能出现违章现象，造成了一定的安全隐患，保养制度落实不到位，设备保养维修无人监管，甚至有一些项目中人员兼职多重岗位，不能保证充足的时间休息，出现安全隐患，后方部门单一负责任务，缺乏有效监管，设备机械工况下降，也使工作人员的积极性降低。
2.2维修人员和操作人员技术水平不高随着自动化和高新技术的不断发展，机械维修人员和操作人员也需要更高的技术水平，特别是联合作业设备和新型综合的设备，比如导线架线机械设备、接触网设备以及立杆吊车等。
浅谈机械工程毕业论文范文-本科毕业论文范文
浅谈机械工程毕业论文范文:本科毕业论文范文机械工程专业毕业设计要求系统、具体,存在设计难度大、影响因素多、设计质量难以提高的问题。
下面是本文库为大家整理的浅谈机械工程毕业论文范文，供大家参考。
浅谈机械工程毕业论文范文篇一《高速精密加工机械工程技术论文》1机械工程技术的运用情况1.1高速精密加工技术的发展高速精密的加工技术的运用领域中，最为典型的行业要数航空航天领域和汽车领域。
作为高技术含量的机械工程技术的技术之一，高速精密加工技术有较高的生产效率和精度的加工和表面质量的特点，同时，生产成本也较低。
为了有效提高加工速度和降低零件表面的粗糙程度，这就要求宏观尺度或者部分微细零件加工中要运用高速精密加工技术，增强各部件配合的准确性和合理性，同时还有延长机械使用寿命和降低实现机械能耗与运行费用的特点。
近年来，受到机械工程技术发展的影响，应运而生了传动技术的智能化、集成化特点。
具体来说，智能化集成化传动技术是指＂在机械生产过程中，将传统的动力传动技术与网络、信息、数字、总线等先进技术进行融合，实现传动件在线实时监测、实时控制、自我诊断和修复以及多种元件与功能的集成技术。
＂而智能化、集成化的传动技术在机械工程中的运用不仅能够实现产品性能的提高，简化机械系统，还可以实现系统柔性的提高，提升传动效率。
此外，在机械工程传动技术的运用方面，智能化、集成化又具有以下几个特点：一是可以实现在线的监测工作，以及自我诊断和修复的功能;二是可以通过该技术进行在线远程实时操控;三是集成多种元器件和功能;四是即插即用方便快捷的特点。
1.2数字化的工厂技术数字化工厂技术在近年来，随着机械领域的发展而发展，并且正不断成为一种高新的机械工程技术。
实际情况下，通过对数字化技术，尤其是在网络技术的利用上，数字化工厂正逐步完善。
这样有利于对工厂所有数据的随时调用，包括内不数据以及外部的数据更方便快捷的获取。
还能对计人员以及制造人员智慧与知识进行融合，从而更好地实现产品的设计、生产和管理、销售等方面的现代化。
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浅谈《机械基础》教学
《机械基础》是一门机械类专业的专业基础课，具有概念、名词、原理多，内容抽象，实践性强等特点。
而我们职专学生学习基础差，极易使学生产生惧学和厌学的情绪，这是令大多数机械基础老师很头痛的问题。
通过多年的教学实践，我就如何提高《机械基础》教学效果总结了自己的心得和体会，借此机会与大家进行一下交流。
一、展开“问题”，建立主线
课堂教学中教师的教学思路要清晰，这是上好一堂课的关键。
因而要求教师备课时不能盲目，而是在认真分析研究教材的基础上，有意识按提出问题、分析问题、解决问题这样的主线备课，教师授课时按这样的思路组织教学。
这样学生在听课时，他们的脑子才会不停的思考，注意力才能集中。
例如：在学习螺旋传动时，可以这么设计：
（提出问题）同学们，上节课我们学了螺纹的基本知识，知道螺纹可以用来进行连接，那么除了进行连接以外，螺纹还可以用来干什么呢？
（分析、解决问题）我可以提示一下，我们机电车间的台虎钳是怎样工作的，让大家得出结论，就是还可以用来进行传动，从而展开今天要讲的课题---螺旋传动。
那么，接着让同学们动脑筋思考一些应用螺旋传动的例子，再总结出其应用形式及移动方向的判定，导出今天所讲的全部内容。
俗话说：万事开头难。
一个课堂问题，首先由教师提出，这就要求教师能充分利用自己的教学艺术，使学生能马上提起对这一问题的兴趣，能引起学生的兴奋，就像我们看小说和电视剧一样，有去探寻“为什么、怎么样”的欲望，一步步跟着老师的思路走，这样才能让学生对所讲的课感兴趣。
二、创设情景，“学”中求新
教学情境是为了增强教学效果，而有目的创设的一种特殊的教学环境。
心理学告诉我们，人的情感总是在一定的情境中产生的，在教学过程中，创造设置情景交融、形式多样、别具一格的教学气氛，使学生受到情境的熏陶和感染，则是激发他们动脑思考的重要手段和方法。
它能使学生具有明显的情感倾向和意志倾向。
通过联系生活经验或具体事例来创设情境，可活跃课堂气氛，兴奋学生的思维。
例如，在学习“联轴器、离合器、制动器”时，讲到制动器时，我引进了这样一个教学情境：如果我们在平地上快速骑车，然后刹车。
请大家选择自行车制动的最有效的办法：A 刹前闸；B刹后闸；C先刹前闸，后刹后闸；D先刹后闸，后刹前闸。
课堂立即活跃起来，这个情境促使学生产生竞争心理，大家立即发表意见。
因为他们太熟悉自行车了，也有刹车“经验”。
结果，选“D”的同学最多。
但是答案是“C”，自行车的前闸制动，后闸减速。
同学们所以选“D”，是注重了减速，而问题是“制动”。
从而引入“制动器”的教学。
可请学生结合实际，说说自己所了解的制动实例。
最后得出结论：各种形式的制动器都是依靠摩擦力作用而实现制动的。
创设情景是教学艺术的再创造。
它的核心是激起学生的情绪，有效地调动学生的主观能动，大大增强了主体参与的能力。
让学生在轻松愉快的学习氛围中，以求得新的知识的发展，从而取得良好的教学效果。
三、结合生活，引用实例。
《机械基础》这门课中讲了许多原理性的知识点，有一些原理很难理解，作为老师，我们不是讲完了就算完成了任务，关键是要让学生听懂并且真正掌握，这时就需要我们多引用
一些生活中经常能够见到的例子来说明高深的知识，也许你讲了很多，但可能不如一个例子更有说服力。
例如：我在讲液流连续性原理时，通过公式推导同学们好像已没有疑问，但对其实际意义还很模糊，我就举了下面的例子。
因为我们的学生大部分都来自农村，所以对浇地都很熟悉，大家都用带（农村浇地用的一种塑料的带）浇过地，若你用手将带捏扁，这时水流速度会怎样变化？大家会毫不犹豫的回答水流会加快而且冲得远。
若将手松开，水流又会怎样变化？同学们会说水流速度会减慢，这就得出一个结论：捏扁水管相当于管路截面变窄，水流速会增大，反之会减小，也就是液流连续性原理。
我相信通过这样一个实例，同学们不仅更明白这个原理，而且会掌握得很牢固，所以多举一些生活中的例子有时会起到事半功倍的效果。
四、利用多媒体辅助教学，提高课堂教学效率
本学科的很多内容如各种机构的教学，要求有动态的演示，这时，如果我们采用多媒体辅助教学，会使枯燥的内容变得生动形象，还可以充分调动学生的学习积极性，这种教学方法深受学生欢迎。
在学习铰链四杆机构、凸轮机构、间歇运动机构时，采用CAI课件，把曲柄摇杆机构的急回特性、死点位置，凸轮机构的从动件运动规律，以及间歇运动机构的特点生动形象地进行演示，会使学生有一种恍然大悟的感觉：原来是这样！原来就这么简单！在教学过程中，使师生之间的信息交流和反馈得以加强，使看似遥不可及的问题简单化。
声、像、文、图并茂的教学信息，增强了教学的效果。
《机械基础》中专业知识点多，教师授课中不能“填鸭式”，一味地把结论公式硬塞给学生，而应按思维过程规律，引人入胜地提出问题；重点把握分析问题，“旁敲侧击”；联系实际地解决问题。
这样的教学具有启发性、现实性，学生思维能力得到锻炼，避免了学生一味被动地听，脑子不动，死气沉沉。
因此，教师充分掌握好以上几个方面，才能提高授课效果。