(完整版)三年级数学下册培优辅差计划
三年级数学下册培优补差计划
三年级数学下册培优补差方案为顺利完本钱学年的教学任务,提高本学期的质量,根据班级的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优方案,以高度的责任心投入到紧张的及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。
通过上次期末测试进一步了解到班上的情况,针对这些情况我定出了我班的培优补差方案:(一)思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得是重视他们的,激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。
从而根据的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与家长、联系,进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
(二)有效培优补差措施。
利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药〞,根据的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下:1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好差同桌〞结为对子。
即“兵教兵〞。
3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题〞—根底题,第二层:“选做题〞—中等题,第三层“思考题〞--拓广题。
满足不同层次的需要。
4.培优补差过程必须优化,功在课前,效在课上,成果稳固在课后培优。
培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力〞。
备好、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题要有四度。
习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多生,符合学生的认知规律,有利于稳固“双基〞,有利于启发思维;习题讲评要增加程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
(word完整版)三年级数学下册培优辅差计划
三年级数学下册培优辅差计划中卫九小李秀红一、学生状况剖析我所担当的三（3）班共有学生62 人、三（4）班共有学生61 人，从学习状况、知识技术掌握状况以及平时行为规范状况来看，只有少部分同学学习踊跃性高，学习目的明确，上课仔细，数学课兴趣浓重、着手能力强，各种作业能准时按量达成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的典范作用。
但同时，仍旧有大多数学生学习不够仔细，纪律生活方面比较懒散，数学基本功弱，再加上家庭教育跟不上，以致这部分孩子学习成绩不理想。
自我控制力不强，出现上课精力不集中，课下作业达成质量低等状况。
二、培优辅差目标1 、增强对培优补差工作的惯例管理和检查。
2 、经过培优补差，使学生能充足认识到学习的重要性。
3 、仔细精选好培优补差的对象。
4 、仔细做勤学生的指导工作，每周起码3 次的指导，指导要有针对性和可行性。
三、培优辅差对象1、三（3）班培优对象：李居庆王梦轩何玉庆徐浩郁阳蔡炅三（3）班辅差对象：王继翔白梦圆王海峰黄晔周佳慧詹佳琪2 、三（4）班培优对象：张慧婷倪锐李林峰李梓恒杜浩然张瑞三（4）班辅差对象：尚依美詹洋刘思乐冯鸿博徐梦媛四、详细举措（一）培优举措：1 、进一步增强学习目的，动机教育，培育并增强学生学习的主动性，自觉性。
2、充足发挥优生的楷模作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓重学习气氛。
进一步改良学习方法，提升学习效率。
3、在共同提升的基础上使勤学生吃好，作业设置方面应给勤学生多设计一些稍有拔高程度的练习，使他们在达成基础性练习时获得提升。
4、松手让优等生在班级中充任小老师，利用课余时间一对一的来帮助学困生，培育和锻炼他们的能力。
（二）辅差举措落实好“五个一定”即：“备课时一定对学困生的问题及对策进行充足的预设，上课时一定让学困生提出问题，合作学习中一定让学困生讲话，指导点拨时一定解决学困生的疑惑，设计作业时一定针对学习能力不一样的学生进行分层次部署并对学困生当面指导”。
小学数学三年级下册培优补差工作计划
小学数学三年级下册培优补差工作计划三〈3〉班数学培优补差工作计划XXX一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。
提高优生的自主和自觉研究能力，进一步巩固并提高中等生的研究成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高研究成绩，并培养较好的研究惯，形成基本能力。
培养优秀学生要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好研究惯，从而提高整个班级的成绩。
二、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差，使学生能充分认识到研究的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。
三、培优补差对象培优对象：XXXXXXXXXXXXXXXXXX补差工具：XXXXXXXXXXXXXXXXXX柳霜XXX四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，充分利用午间辅导时间进行面对面辅导，做好"XXX"、“月清”工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。
讲解练以此来提高他们的研究成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需求的。
因而，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我布置请求较高的作业让他们自力思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的范畴，技术、技巧达到更高的水平，使他们永远好学长进，聪明才智得到更好地发挥。
2024年小学三年级数学培优补差工作计划
2024年小学三年级数学培优补差工作计划一、小学三年级数学培优计划1. 设立数学学习目标：根据小学三年级的数学教学大纲和要求，设立明确的学习目标，包括数的认识与应用、加减法运算、乘法运算、几何图形、数据统计等方面的知识与技能。
2. 按照学生特点进行因材施教：根据学生的数学基础和学习能力，分别设立不同的数学学习小组，分别进行培优和补差工作。
培优小组以数学成绩较好的学生为主，注重提高学生的思维能力和解题技巧；补差小组以数学成绩较差的学生为主，注重填补基础知识漏洞和提高学习兴趣。
3. 制定学习计划：根据教学大纲和学生的学习情况，合理规划每周的学习内容和学习进度，确保学生有足够的时间掌握每个知识点。
4. 设立学习资源：准备一定数量的教学资源，包括教科书、练习册、试卷和电子辅助教学资源等，以满足学生的不同学习需求。
5. 组织教学活动：结合学习目标和学生的实际情况，组织一些有趣的课堂教学活动，如数学游戏、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
6. 进行个性化辅导：针对学生的不同情况，进行个别辅导，解答学生的疑惑，帮助学生克服学习困难。
7. 反馈与评估：及时收集学生的学习情况和反馈信息，进行定期的评估和总结，及时调整教学策略，确保整体教学质量。
二、小学三年级数学补差计划1. 分析学生的学习情况：针对数学成绩较差的学生，进行个别的成绩分析，找出问题所在，了解学生的学习习惯、学习动力等方面的情况，为制定针对性的补差计划提供依据。
2. 基础知识的巩固：对于学生的基础知识，有针对性地进行巩固和练习，包括数的认识与应用、加减法运算、乘法运算等方面的知识，确保学生对知识的掌握程度。
3. 解题技巧的训练：针对学生在解题过程中常见的错误和困惑，进行解题技巧训练，在解题方法和思路上进行引导和指导，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
4. 学习方法的指导：对于学生的学习方法和习惯，进行指导和规范，培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯。
2024年三年级小学数学培优辅差计划（二篇）
2024年三年级小学数学培优辅差计划一、指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生。
“帮优生一把，扶困难生一同上路”。
对优生高看一眼，对困难生厚爱三分。
以最大的热心培养优生更上一层，以最大限度的耐心和恒心扶持困难学生，补出成效。
二、原因分析1、优生分析家长文化素质高，对子女多方面智力投资，悉心培养；在家长的培养下孩子智力发育好，学习主动、自觉、知识面比较丰富；课堂上认真听讲，勤于思考，踊跃回答问题，认真完成各科作业。
可塑性强，学习上发展看好。
2、差生分析寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。
⑴、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。
⑵、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。
随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。
上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。
久而久之成为学习困难学生。
⑶、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。
他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。
不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。
他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。
⑷、环境因素：家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。
父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。
有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。
”这大大挫伤了孩子的上进心。
有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束。
总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。
2024春季学期三年级数学培优辅差教学计划
2024春季学期三年级数学培优辅差教学计划随着新学期的开始，我们迎来了三年级数学第二学期的教学工作。
为了确保每个学生都能在数学学科上取得进步，并提升整体成绩，特制定本学期的培优辅差工作计划。
一、学生基本情况分析本学期，我负责两个三年级数学班级的教学工作。
整体来看，学生们的数学基础较为扎实，但在理解和应用方面仍有差距。
其中，优秀学生约占20%，他们在知识掌握和思维能力上表现出色;而有困难学生约占10%，他们在基础知识和学习兴趣上存在较大问题。
二、培优工作目标与措施目标本学期培优工作的主要目标是提高优秀学生对数学知识的理解、应用和创新能力，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
措施1.私人辅导:针对优秀学生，提供一对一的私人辅导，以帮助他们解决数学难题和拓展思维。
2.小组讨论:组织优秀学生进行小组讨论，鼓励他们互相学习、分享解题方法和思路。
3.拓展训练:设计一些具有挑战性的拓展训练题目，以激发优秀学生的求知欲和创新能力。
三、差生转化工作目标与措施目标本学期差生转化工作的重点是帮助有困难学生提高学习兴趣、增强基础知识和技能，使他们能够逐渐跟上教学进度。
措施1.个性化关怀:关注有困难学生的学习和生活，了解他们的困难和需求，提供必要的帮助和支持。
2.基础巩固:加强对有困难学生的基础知识和技能训练，帮助他们建立扎实的学习基础。
3.兴趣激发:设计富有趣味性的数学教学活动，激发有困难学生的学习兴趣和动力。
四、整体提高策略为确保全体同学都能在原有基础上取得进步，我们将采取以下策略:1.加强课堂管理:维持良好的课堂纪律，创造积极的学习氛围。
2.注重作业批改与反馈:及时批改作业，给出有针对性的反馈和建议，帮助学生纠正错误、巩固知识。
3.积极开展家长沟通:与家长保持密切联系，共同关注学生的学习进展，形成教育合力。
五、教师自我提升为提高自身的数学教育水平和专业素养，我计划参加各类数学教育培训和研讨会，学习其他优秀教师的经验和方法，不断更新教育理念和教学技能。
2024年三年级数学培优补差工作计划（三篇）
2024年三年级数学培优补差工作计划在21世纪的新教育改革背景下，小学数学教育正经历着重大变革。
作为教育工作者，我们的任务是探索如何在数学教学中实施素质教育，激发学生的创新思维，为他们的终身发展奠定坚实基础。
为了全面提升班级学生的学习积极性和主动性，我们计划采取以点带面的策略，实现全面提高。
我们将致力于转变学生的学习观念，使他们认真对待学习，发展思维能力，陶冶情操。
我们的目标是构建一个教师积极参与、学生活力四溢的教学环境，并持久坚持，真正帮助学生树立学习的信心和勇气，克服自我怀疑的心态。
通过营造“赶、帮、超”的浓厚学习氛围，使每个学生都能发挥所长，学以致用。
一、工作目标1. 加强对培优补差工作的常规管理与监督。
2. 通过培优补差，使学生深刻理解学习的重要性。
3. 精心挑选培优补差的对象。
4. 认真进行学生辅导，每周至少____次，确保辅导的针对性和可行性。
二、具体内容1. 培优内容：侧重于提升学生的思维能力训练。
2. 补差内容：依据义务教育课程标准试验教科书三年级上册进行辅导。
三、培优补差对象与形式对象：班级内的优等生和后进生形式：1. 利用课堂时间进行适时辅导。
2. 利用学校午休时间进行个别辅导。
3. 教师与家长协同合作进行辅导。
四、具体措施1. 利用课堂时间进行适时辅导对优等生，提出具有启发性和针对性的问题；对后进生，更多关注基础知识的掌握，适时提问以促进其进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师应及时批改，指出错误，并进行耐心指导。
对于学习困难的学生，通过系统辅导，以新带旧，以旧促新，帮助他们弥补知识短板，提升学习能力，增强学习自信心。
2. 课余时间进行个别辅导在午休活动期间，定期对后进生进行辅导，巩固当天所学基础知识，对进步显著的学生进行个别表扬，以提高他们的学习成绩。
鼓励优等生在课堂外辅导其他学生，形成互帮互助的学习氛围。
3. 家校合作布置适当的学习任务，让家长在家中协助辅导，教师定期进行家访，了解学生在家中的学习情况，共同促进学生的学习进步。
2024学年三年级数学辅优补差工作计划
2024学年三年级数学辅优补差工作计划一、工作目标为确保2024学年三年级数学教学质量，提高学生的数学素养，本学期数学辅优补差工作计划旨在针对学生的实际情况，制定合理的辅导策略，全面提升学生的数学学习兴趣和能力。
二、工作重点1.分析学生学习情况，制定个性化辅导计划。
2.加强学生数学基础知识训练，提高运算速度和准确性。
3.培养学生的逻辑思维能力，提升解题技巧。
4.激发学生学习兴趣，提高自主学习能力。
5.定期检查辅导效果，调整辅导策略。
三、工作措施1.分析学生学习情况开学初，对学生的数学学习情况进行全面了解，包括学生的数学成绩、学习习惯、知识掌握程度等。
根据学生的实际情况，将学生分为辅优和补差两个层次，制定针对性的辅导计划。
2.加强学生数学基础知识训练针对学生数学基础知识掌握不牢固的问题，加强基础知识训练，如加减乘除、分数、小数等基本运算。
通过每日一练、每周一测等方式，提高学生的运算速度和准确性。
3.培养学生的逻辑思维能力通过讲解典型例题、引导学生进行数学思考，培养学生的逻辑思维能力。
同时，举办数学竞赛、趣味数学等活动，激发学生学习兴趣，提高自主学习能力。
4.提升解题技巧针对不同类型的题目，教授相应的解题方法和技巧。
引导学生学会分析题目，明确解题思路，提高解题效率。
5.定期检查辅导效果每月进行一次辅导效果检查，通过测试、提问等方式，了解学生的学习进度和存在的问题。
针对检查结果，及时调整辅导计划和策略。
四、工作保障1.加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平。
3.加强家校沟通，争取家长支持与配合。
4.定期组织学生参加各类数学竞赛，提高学生学习积极性。
五、工作评价本计划执行期间，将对学生的数学成绩、学习兴趣、自主学习能力等方面进行评价。
评价结果将作为下一阶段辅导计划的制定依据，以确保数学辅优补差工作的连续性和有效性。
通过本计划的实施，相信能有效提高2024学年三年级学生的数学学习水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。
小学三年级数学培优补差工作计划范文（通用6篇）
小学三年级数学培优补差工作计划范文（通用6篇）小学三年级数学培优补差工作计划范文（通用6篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，一定有不少可以计划的东西吧。
但是工作计划要写什么内容才是正确的呢？以下是小编收集整理的小学三年级数学培优补差工作计划范文（通用6篇），欢迎大家分享。
小学三年级数学培优补差工作计划1一、指导思想：本学期三年级数学教研组以课程改革为核心，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：二、教研目标：1、切实加强教学常规管理，积极实践课改的新理念、新思路，围绕三个“有利于”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。
在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
3、立足课堂，在有效教学策略上深入实践与研究。
让学生快快乐乐学数学，轻轻松松学数学。
4、深化数学课题研究，提升数学教师科研素养，积极撰写教改论文并参加各级的评比。
5、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力。
三、教研措施1、加强理论学习，提高自身素质。
教师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件，而教师的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的，因此，本学期，我组数学教师围绕以下内容开展学习活动：（1）《数学课程标准》；教材；（2）有关“实效教学”的理论文章。
（3）数学专业报刊、杂志具体做法：（1）教研组活动时组织针对学校的集体业务学习材料谈心得体会，并形成书面材料，上传到学校网站。
（2）教师个人自学“实效教学”的理论并做好笔记，集体研讨。
2023年三年级小学数学培优辅差计划
2023年三年级小学数学培优辅差计划第一章：培优计划1. 强化基础知识：在三年级数学教学中，我们将重点强化学生的基础知识。
通过系统的巩固，并做好前后知识的衔接，确保学生对数学基础知识的掌握稳固。
2. 提升解题能力：我们将注重培养学生的解题能力和思维方式。
通过各种形式的习题训练，引导学生运用所学知识进行分析和解决问题，提高他们的解题能力。
3. 拓展数学思维：我们将引导学生培养数学思维，培养他们的逻辑推理和批判性思维能力。
通过启发式教学方法，鼓励学生提出问题、探索答案，培养他们的主动学习能力。
4. 综合应用能力：我们将注重培养学生的数学综合应用能力。
通过设计各种实际场景的数学问题，让学生将所学知识应用到实际生活中，提升他们的数学应用能力。
第二章：辅助计划1. 个性化辅导：我们将根据每个学生的不同特点和学习进程，进行个性化辅导。
鼓励学生提出问题，并为他们提供有针对性的解决方案，帮助他们克服困难，提高学习效果。
2. 家校合作：我们将积极与家长进行沟通，了解学生的学习情况和问题。
与家长一起制定学习计划，并给予指导和帮助，共同为学生的学习进步努力。
3. 激发学习兴趣：我们将通过多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
组织数学竞赛，参观数学展览等，让学生感受到数学学习的乐趣和意义，培养他们对数学的热爱。
4. 多媒体辅助教学：我们将利用现代化的教学手段，结合多媒体技术，设计丰富多样的教学资源和活动，提高学生的学习效果和兴趣。
第三章：差异化教学计划1. 分层教学：我们将根据学生的学习情况和能力差异，进行分层教学。
分为基础班、提高班和拓展班，给予不同层次的学生相应的教学内容和要求。
2. 强化训练：对于学习成绩较弱的学生，我们将加强训练，帮助他们弥补基础知识的不足。
通过针对性的训练，提高他们的学习能力和成绩。
3. 拓展拔高：对于学习成绩较好的学生，我们将进行拓展和拔高教学。
为他们提供更多深入的数学知识，开拓他们的数学视野，培养他们对数学的深层次理解和掌握能力。
2024年小学三年级培优辅差工作计划
2024年小学三年级培优辅差工作计划第一部分：培优计划1. 设立小组学习活动：- 小组讨论课：每周定期组织小组讨论课，通过讨论引导学生思考，加深对知识的理解。
- 小组游戏：定期组织小组游戏活动，提高学生的团队合作能力和沟通能力。
- 小组研究课题：每学期组织小组研究课题，培养学生的研究能力和学术素养。
2. 比赛培训：- 创意写作比赛：组织学生参加创意写作比赛，通过写作锻炼学生的表达能力和创造力。
- 数学竞赛训练：组织学生参加数学竞赛训练，提高学生的解题能力和逻辑思维能力。
- 学科综合比赛：组织学生参加学科综合比赛，全面提升学生的学科素养和综合应用能力。
3. 阅读推广：- 图书角落：建立图书角落，为学生提供丰富的阅读资源，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
- 阅读分享会：组织学生分享阅读心得，促进学生之间的交流与合作。
- 阅读达人评选：举办阅读达人评选活动，鼓励学生积极参与阅读，培养他们的自主学习能力。
4. 才艺培养：- 音乐培训：组织学生参加音乐培训，培养音乐天赋和音乐欣赏能力。
- 美术培训：组织学生参加美术培训，提高绘画技巧和审美能力。
- 体育锻炼：安排学生进行有针对性的体育锻炼，提高身体素质和运动技能。
第二部分：辅差计划1. 针对学生个别差异的辅导：- 了解每个学生的学习情况和问题，制定个别化的辅导方案，帮助他们克服困难。
- 定期与学生家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，积极与家长合作，共同关注学生的学习进展。
2. 学习方法指导：- 组织学习方法讲座，向学生介绍有效的学习方法和技巧，帮助他们提高学习效果。
- 鼓励学生形成良好的学习习惯，如定时复习、积极思考和总结。
3. 心理辅导：- 定期组织心理辅导活动，帮助学生调整心态，增强学习的自信心和积极性。
- 关注学生的情绪变化和心理问题，及时提供支持和帮助。
4. 社交能力培养：- 组织学生参加社交训练，提高他们的沟通能力、合作能力和人际关系处理能力。
三年级数学培优补差计划(实用3篇)
三年级数学培优补差计划（实用3篇）1.三年级数学培优补差计划第1篇一、指导思想认真贯彻国家基础教育工作会议的精神,以基础教育课程改革为契机,全面推进素质教育,深化教育改革。
以“两段四环自主互助”为工作主线,并注意整合教学,更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,深化课堂教学改革,大面积地提高教育质量。
二、研究目标1、转变教师的教学观念。
教改的核心环节是课程的实施,而课程实施的基本途径是教学,教学观念不更新,教学方式不改变,教改就将流于形式。
所以我们教师必定要更新教学观念,以先进的教学理念武装自己,才能指导平常的教学工作。
2、学生的学习方式有所改变。
以培养学生的创新意识和实践能力为重点。
3、牢固树立“教学质量即学校生命线”的思想,践行“真人教育”理念,坚持“备课是基础,上课是核心,反思是提升”的工作思路,努力打造真实高效的课堂,切实提高课堂教学效率,充分发挥教研组的作用。
4、积极开展专题教研活动。
专题教研活动的基本模式为:“确定主题——行为跟进——反思提高”。
确定主题即征集问题,形成主题;行为跟进包括理论学习、集体备课、上研究课、评课、说课;反思提高是总结阶段,通过时间磨练,总结教学规律,形成研究案例式论文。
通过专题研究,旨在提高我们组的教学教研水平。
三、研究主题本学期,学校的教研重点是以“两段四环,自主互助”课堂教学模式为基点,以“培养学生自主学习能力,拓宽学生视野,提高课堂教学质量”为中心,进一步改革教师教学的方式和学生学习的方式,转变课堂教学模式。
本学期将继续有计划地对教师进行有关基础教育课程改革和实验教材的培训,帮助教师更好的了解课程标准和实验教材编写的指导思想和特点,为教材实施工作的顺利开展提供保障。
鼓励教师积累经验,并及时总结教学经验,积极主动的参与教改。
教师要转变教学观念,以新的理念指导课堂教学,坚持以学生为主体,运用启发式教学和开放式教学,大力提倡研究性学习、发现性学习、体验性学习和实践性学习。
小学数学三年级下册培优补差工作计划方案
小学数学三年级下册培优补差工作计划方案
1.制定学习计划
制定一份详细的学习计划，包括具体的学习目标和时间安排。
在制定学习计划时，要根据孩子的实际情况和能力设置合理的目标和时间，尽可能地培养孩子的自学能力和习惯。
2.重点复习基础知识
针对小学三年级下册数学的重点知识点，进行有针对性的复习和练习。
在复习基础知识时，要保证逐步深入，细节到位。
重复多次记忆，确保掌握。
3.进行巩固练习
巩固练习是提高数学能力的必要一步。
要针对小学三年级下册数学中的所有知识点，进行多次的巩固和练习。
在练习时，要有针对性地选择适当难度的试题，一步一步锻炼孩子的解题能力和思考能力。
4.制定考试策略
在备考考试期间，要制定合适的考试策略。
这包括复习的总进度、精准把握重点难点问题、及时地纠正偏差和错误，以确保孩子能在考试中表现更好。
5.营造良好学习氛围
要让孩子感受到数学学习的乐趣，营造一个愉快、轻松、积极向上的学习氛围。
与此同时，也要鼓励孩子进行思考探索，并提升学习自主性和学习动力。
小学三年级数学培优补差工作计划(精选3篇)
5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
四、重点对象及其特征
培优名单：刘宏伟，肖祥桃，刘小川，肖智君，张业君，韩雪媛，李翔，钟美婷，彭晰悦，钟杰，钟万发，李明俊，谢华东，钟天凡，张慧婷，梁慧英等。
4．优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的.题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
二、有效培优补潜措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1．课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2．安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。
小学三年级数学培优补差工作计划（精选
小学三年级数学培优补差工作计划范文（精选3篇）
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，此时此刻我们需要开始做一个工作计划。说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！以下是我精心整理的小学三年级数学培优补差工作计划范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
2024年小学三年级数学培优补差计划
2024年小学三年级数学培优补差计划一、计划的目标和意义在小学三年级，数学是孩子们开始接触更加抽象和有挑战的数学概念的阶段。
通过科学合理的数学培优补差计划，可以帮助学生巩固基础知识，提高数学思维能力，为以后更深入的学习打下坚实的基础，培养学生对数学的兴趣和自信心，掌握解决实际问题的数学方法，以及培养学生的合作与交流能力。
本计划旨在让每位学生在数学学习中都能够取得进步，培养他们的数学素养。
二、计划的具体内容1. 总览本计划为一学期制计划，全面覆盖小学三年级数学课程的重点内容。
根据学生的不同水平和需求，分为数学培优班和数学补差班来进行教学，采用分层教学的方式，确保教学内容与学生的实际掌握程度相匹配。
2. 培优班课程安排根据小学三年级数学课程大纲，培优班将主要围绕以下内容展开教学：(1) 数的认识：自然数的认识和运算、十进制的认识和运算、分数的认识和运算等。
(2) 数据的收集和处理：图形的认识与作图、时间与事件的认识和计算、统计与图表的处理等。
(3) 算术运算：加法、减法、乘法和除法的运算规则与计算技巧。
(4) 几何知识：直线、线段、角、图形等基本几何图形的认识与性质。
(5) 逻辑思维与计算方法：利用逻辑思维解决问题，培养学生的数学思维能力。
(6) 根据培优班学生的不同水平，可以适当增加难度或引入一些拓展课程，如整数、平方数、立方数等。
3. 补差班课程安排补差班主要是针对数学基础薄弱的学生，通过有针对性的辅导来帮助他们迎头赶上。
主要内容包括但不限于以下几个方面：(1) 数的认识：加减法的基本概念和运算规则。
(2) 数据的收集和处理：图形的认识和作图基础，如直线、线段、角的消失等。
(3) 算术运算：加法和减法的计算规则和基本技巧。
(4) 几何知识：基本几何图形的认识与性质。
(5) 逻辑思维与计算方法：培养学生的数学思维能力，通过实际问题来训练他们的解决问题能力。
4. 教学方法与手段(1) 针对不同的课程内容，采用多样化的教学手段，如板书、多媒体、实物配合图片等，以激发学生的学习兴趣。
三年级数学培优补差工作计划_数学培优补差计划
三年级数学培优补差工作计划_数学培优补差计划数学是一门重要的学科，对学生的逻辑思维能力、数学素养和学习能力有着深远的影响。
数学培优补差工作对于学生的学习发展至关重要。
为了帮助学生提高数学水平，我们制定了以下三年级数学培优补差工作计划。
一、培优目标：1. 提高学生的数学学习兴趣，激发学生的数学学习潜力；2. 提高学生的数学基本功，包括加减乘除、数学概念等；3. 提高学生的数学解决问题能力，培养学生的逻辑思维和数学推理能力；4. 帮助学生理解数学知识，掌握数学运算规则，提高学生的数学应用能力；5. 提高学生的数学学习成绩，让每个学生都能在数学学习中有所进步。
二、培优工作内容：1. 分层次、有针对性地设置数学培优课程，因材施教，引导学生树立正确的数学学习观念；2. 设计丰富多彩的数学教学活动，激发学生学习兴趣，增强学生的数学学习动力；3. 针对学生的不同数学学习水平，设置不同的数学提高课程，注重巩固基础，提高难度；4. 组织数学学习小组，让学生相互学习，促进学生之间的合作，共同提高；5. 引导学生参加数学竞赛和活动，提高学生的数学综合素质和能力；6. 制定个性化的数学学习计划，跟踪学生的学习情况，及时调整教学方案，帮助学生解决学习中的困难。
四、培优工作成效评估：1. 对学生的数学学习情况进行综合评价，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等；2. 定期组织数学学科竞赛和测试，检验学生的数学学习水平；3. 收集学生学习过程中的反馈意见，了解学生对数学学习的态度和看法；4. 结合学生的学习情况，进行定期的数学学科分层测试，及时调整数学培优方案。
通过以上的数学培优补差工作计划，我们希望能够更好地帮助学生提高数学水平，培养学生对数学的兴趣和热爱，促进学生全面发展。
同时也希望家长能够配合学校的培优工作，共同关注学生的数学学习情况，共同努力，让学生在数学学习中有更好的表现。
3年级数学培优补差计划5篇
3年级数学培优补差计划5篇3年级数学培优补差计划篇1在一个班集体中，我们所面对的每一个学生都是一个不同的个体，在学习的过程中难免会有程度上的差异，因此会出现一批表现优秀成绩优秀的学生，和一批表现较差学习较落后的学生。
这便是我们所说的优等生和后进生。
对于三年级的学生而言，两者之间的差距并不在于知识方面，更多的是行为习惯，兴趣爱好上的差异。
素质教育所提倡的是发展学生的能力和行为习惯以及情感态度价值观，培养有知识有道德有能力的人才，重视发展人的个性与兴趣爱好特长，培养出在不同领域不同方面有所发展的人。
所以在班级中进行培优辅差工作是十分有必要的。
如何提高学生学习的主动性和积极性，使学生转变观念，认真对待学习，真正让学生活跃起来，使每个学生学有所长，学有所用，是老师们所关心的大问题。
因此，特制定本班语文培优辅差工作计划。
一、工作目标1、学生热爱学习，有良好的学习行为习惯。
2、班集体学习氛围浓厚，学生互相帮助互相促进，形成良性竞争。
3、使优秀的学生更优秀，使后进的学生成绩提高，并有信心变得更好。
4、形成一套有可行性有针对性的培优辅差工作方法，能持续发展下去。
二、具体内容培优内容：语文教材上的知识牢固掌握，课外知识的丰富，语言表达能力，兴趣爱好的发展，思维能力方面的训练，以及良好的品德素质。
辅潜内容：语文教材上的知识能掌握理解，发展他们的兴趣能力所长，树立自信心。
三、培优辅辅潜对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂课间时间辅导2、利用午休和放学后时间3、家校配合四、具体措施1、课堂辅导俗话说因材施教，在课堂上我们可以对优等生提一些有针对性的启发性的问题；对后进生多提一些基础知识，鼓励他们在课堂上用心学习，有学好的自信心。
后进生在课堂上无法跟进时，我们应采取适当放慢教学进度，帮助后进生跟上班级的脚步，培养他们学好语文的自信心。
2、课余辅导课后对后进生作业教师要当面批改，指出错误，耐心辅导。
同时，在每天对一定数量的后进生进行个别辅导，对当天所学知识进行巩固，帮助他们掌握好知识，并养成好的学习习惯，大家坚实的基础。
三年级数学下培优补差教学工作计划
三年级数学下培优补差教学工作计划前言针对三年级数学下课程中学生学习差异，在教学过程中，需要让学生有个性化的学习体验。
本计划的目的是针对学生的差异，通过培优补差教学，提高学生的数学发展水平。
教学目标通过本计划的实施，使三年级学生数学学习的能力和素质得到提高，使学生能够：1.了解数学中基本概念和基本方法，培养数学思维和思维方法；2.加深对数学的认识和理解，培养数学兴趣和好奇心；3.能够自主学习和自主思考，提高数学自学能力和解题能力；4.能够灵活运用所学数学基本概念和方法，解决实际问题。
教学内容基础知识讲授教师将根据三年级数学下课程标准，根据学生的实际水平，结合教材内容，重点讲授以下知识点：1.计数。
2.加减法。
3.乘法。
4.除法。
5.面积与体积。
个性化辅导1.针对优生a.拓展性讲解教师为优秀的学生提供拓展性讲解，加深他们的数学理解能力，扩充视野，激发兴趣。
b.挑战性作业教师提供更高难度的习题，挑战优秀学生的思维能力和解题能力。
2.针对中等生a.巩固性讲解教师对中等生进行巩固性讲解，确保他们掌握基本概念和解题方法。
b.中等难度作业教师提供中等难度的作业，让中等学生巩固课堂知识，提高解题能力。
3.针对薄弱生a.基础性讲解教师对薄弱生进行基础性细致的讲解，帮助他们理解基本概念和方法。
b.简单难度作业教师提供简单难度的作业，逐步提高其解题能力。
个性化辅导实施方法1.个别辅导教师根据学生的实际情况，对薄弱生、中等生和优生进行有针对性的指导，帮助他们解决遇到的困难。
2.小组辅导教师将同水平（薄弱、中等、优秀）的学生组成小组，在小组内推进学生之间的相互学习和交流。
教学策略1.针对个人特点和需求，实行精准教学。
2.灵活地运用各种教育手段,提高教育教学的有效性和实用性。
3.注重学生的反馈和参与，鼓励他们提出问题并解决问题。
教学方法1.讲授法教师将教材知识点进行全面讲述，指导学生练习，防止学生因过分讲解或过分提问浪费时间。
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三年级数学下册培优辅差计划
中卫九小李秀红
一、学生情况分析
我所担任的三（3）班共有学生62人、三（4）班共有学生61人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各类作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，数学基本功弱，再加上家庭教育跟不上，致使这部分孩子学习成绩不理想。
自我控制力不强，出现上课精力不集中，课下作业完成质量低等情况。
二、培优辅差目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作，每周至少3次的辅导，辅导要有针对性和可行性。
三、培优辅差对象
1、三（3）班培优对象：
李居庆王梦轩何玉庆徐浩郁阳蔡炅
三（3）班辅差对象：
王继翔白梦圆王海峰黄晔周佳慧詹佳琪
2、三（4）班培优对象：
张慧婷倪锐李林峰李梓恒杜浩然张瑞
三（4）班辅差对象：
尚依美詹洋刘思乐冯鸿博徐梦媛
四、具体措施
（一）培优措施：
1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，
自觉性。
2、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
进一步改进学习方法，提高学习效率。
3、在共同提高的基础上使好学生吃好，作业设置方面应给好学生多设计一些稍有拔高程度的练习，使他们在完成基础性练习时得到提高。
4、放手让优等生在班级中充当小老师，利用课余时间一对一的来帮助学困生，培养和锻炼他们的能力。
（二）辅差措施
落实好“五个必须”即：“备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”。
对学生因厌学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化措施，采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信心。
1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱学困生，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手。
在备课时，关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案。
2、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心。
3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。
让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人。