新苏少版六年级上册美术教案全册第11册
六年级上册美术教案-11我爱运动苏少版(3)
六年级上册美术教案11我爱运动苏少版 (3)教学目标1. 让学生了解运动的相关知识，包括运动的重要性、运动的种类和运动的规则等。
2. 培养学生对运动的热爱，激发学生积极参与运动的兴趣。
3. 通过绘画和手工制作，提高学生的美术技能和创造力。
教学内容1. 运动的重要性：介绍运动对身体和心理健康的益处，如增强体质、提高免疫力、缓解压力等。
2. 运动的种类：介绍各种运动项目，如球类运动、田径运动、水上运动等，并简要介绍每种运动的规则和技巧。
3. 运动的魅力：通过图片和视频展示运动场上的精彩瞬间，让学生感受运动的魅力和乐趣。
4. 我爱运动：鼓励学生分享自己喜欢的运动项目，并解释为什么喜欢这项运动。
5. 绘画和手工制作：引导学生通过绘画和手工制作表达自己对运动的热爱和创造力。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解运动的重要性和种类，培养对运动的热爱，并通过绘画和手工制作表达自己对运动的热爱和创造力。
2. 教学难点：引导学生理解运动的规则和技巧，并能够通过绘画和手工制作将自己的想法和情感表达出来。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、视频、运动器材等。
2. 学具：绘画工具、手工制作材料等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示运动场上的精彩瞬间，引起学生对运动的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍运动的重要性和种类，包括运动的规则和技巧，并通过示例和故事讲解运动的魅力。
3. 分享：鼓励学生分享自己喜欢的运动项目，并解释为什么喜欢这项运动。
4. 绘画和手工制作：引导学生通过绘画和手工制作表达自己对运动的热爱和创造力，教师可以提供指导和建议。
5. 展示与评价：让学生展示自己的绘画和手工制作作品，并进行相互评价和讨论，教师给予肯定和鼓励。
板书设计1. 运动的重要性2. 运动的种类3. 运动的魅力4. 我爱运动5. 绘画和手工制作作业设计1. 画一幅自己喜欢的运动项目的画作，并解释为什么喜欢这项运动。
2. 制作一个与运动相关的手工制品，如运动器材模型、运动场景模型等。
六年级上册美术教案-11我爱运动苏少版 (2)
我爱运动教学内容：本课要求学生认真地去观察和描绘运动中展示的人物动态美，重点分析人在运动时的肢体状态，表现出动感。
让孩子有意识地像摄影师一样去捕捉生活中瞬间运动状态的美，让作品生动有趣。
学生情况：低年龄的学生最喜欢描绘人物，而且动作夸张，人物生动有趣，线条率真有趣。
小学高年级的学生往往没有年龄小的时候画得生动，因为他们对自己的作品有了更高的要求，考虑的内容一多，有时候就无从下手，缺少了小时候感性的直截了当和大胆表现的勇气。
教学方式、手段：本课主要通过图片欣赏和教学工具的辅助，让学生了解人体运动时身体的变化以及运动带给我们的美感。
学生在与教师的互动中的了解人物的关节和运动规律并通过自主探究的方式学习毛根表现人物运动的手法。
教师准备：毛根、视频投影仪、PPT课件、运动视频。
学生准备：毛根、剪刀、专业竞技运动照片及学校运动会照片。
知识与技能目标：了解人体基本运动结构，运用“分解组合法”完成人体动作模型并转动四肢进行不同动作的模拟练习。
过程与方法目标：欣赏运动图片，结合毛根材料的特点，运用多种手法创作出富有动感的形象。
情感、态度与价值观目标：感受人体动作美，感受运动的快乐。
教学重点：了解人运动的基本特点，了解运动的一般规律，感受人的动态美。
教学难点：用毛根表现人物的动感及作品的趣味性。
教学过程一、开始部分1．老师播放一段运动视频，学生观看，带入到运动的情景中。
2．出示主题《我爱运动》师：我爱运动，你爱运动吗？你来说说你喜欢的运动。
学生说说喜欢的运动项目。
二、基本部分（一）游戏“我做你猜”教师与学生分别做出跳运动的动作，学生猜。
（二）初步感受1.模仿我出示体操图片，学生首次尝试用毛根模仿体操动作。
2.教师选取学生的作品放在投影仪下，学生评价。
3.教师示范简单的毛根动态制作过程。
4.学生完善作品。
教师将作品回收点评（三）感受动态美教师播放ppt运动图片，学生感受运动带来动态美（四）探讨制作手法每个小组分发两个毛根小人，学生自主研究制作方法，教师请小组代表汇报本组发现。
新苏少版六年级美术上册(第11册)教学计划
新苏少版六年级美术上册（第11册）教学计划一、教材分析苏少版第11册教材的编写以国家一系列有关教改的文件为指针和依据，遵循了国内外美术教育从“教师中心”向“学生本位”转化，从“技能性”向“人文性”转化，从“单一性”向“综合性”转化，从“专业型”人才的培养向“复合型”人才的培养转化的先进教育理念，努力改变过去教学中过于注重传授学科知识、技能的教材体系结构。
力求体现素质教育的要求，加强学习活动的自主性、综合性、多样性与探索性，加强各学科之间的联系，注重内容的时代性、地方性，注重与小学生实际生活经验的紧密联系，从整体着眼，从局部入手，分步推进，发展学生的感知能力和形象思维能力，培养审美意识，提高审美能力，促进学生的个性形成和全面发展。
本教材作为人文学科的核心内容之一，蕴含着人的理想、愿望、情感、意志、价值等人文特征，通过欣赏、表现、探索和创造等手段，揭示浓郁的人文精神。
它具有丰富综合的艺术审美价值，是对学生进行一般艺术知识与技能训练的教育。
它不仅能使学生获得艺术审美体验，而且能使学生接纳古今中外经典的文化遗产，陶冶学生情操，培养高尚的艺术品味；它不仅能使学生在参与艺术活动中获得愉悦，而且能赋予学生表达自我和发挥想象力的空间，发展学生的感知能力和形象思维能力，形成学生的技术意识和创新精神，使学生形成基本的艺术素养；培养学生群体意识与认同感；促进学生个性社会化与人格的完善。
此教材改变了传统学科知识门类划分课业的形式，从促进学生素质发展的角度出发，加强学习活动的综合性和探究性，形成一个具有开放性和立体性的课程结构。
结合学生的身心特点和实际生活经验，注意循序渐进和实施的可行性，按低、中、高年级段分设难易程度不同的训练内容，并注意不同年级段的纵向联系。
同时，注重了与其他学科、现实社会等方面的横向联系。
以提示设疑、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方法，展示学习过程，逐步领略造型艺术的精华，掌握其表现手法，陶冶情操，提升品位。
【推荐】2019苏少版美术六上第十一册全册教案
【最新版】2019苏少版美术六上第十一册全册教案教学目标：1、观察或回忆自己亲手种植的各类植物在生长过程中形态和色彩发生的有趣变化。
2、初步掌握植物写生的基本步骤和方法，并用自己喜欢的方式来表现自己与植物之间的故事。
3、认识植物与人们生活的关系，感受生命的神奇，尊重生命。
教学重点：初步掌握植物写生的基本步骤和方法。
教学难点：学生能用自己喜欢的方式来表现自己和植物之间的故事。
教学过程：一、资料赏析你亲手种植过植物吗？看着一颗小小的种子从发芽、长叶，到开花、结籽完成一个生长周期，这是多么有趣的事啊！亭台楼阁，碧叶连天！绿树与小路相互映照。
花的海洋。
一望无垠的草地。
沙漠里坚持的美丽。
植物不仅让我们的眼睛每天都沉浸于美的享受中，他们还在我们的生活还有扮演着不可或缺的角色。
你知道哪些吗？除此之外，还有很多有关植物的故事。
幸福像花儿开放。
二、操作技巧：各类植物如此精心地装扮着我们的世界，我们该如何去记录下它们婀娜的身姿呢？步骤1：用简单的几何体定好所要表现的植物的位子。
步骤2：可以用铅笔进一步把所要表现的物像具体化。
步骤3：用水笔进行刻画，注意抓住植物的外形征。
步骤4：细节刻画，注意线条的疏密变化，表现的语言要丰富。
三、作品展示其实我们还有很多表现你和植物故事的方式，你们来猜一猜这些小作者都是用了哪些表现工具和手法呢！四、作业要求：尝试用写生的方式，来表现植物的特征。
五、课后拓展老师也像国王一样，发给你们每组一颗植物的种子，请你们来观察植物的生长过程，并用画的形式，把它记录下来。
第2课、蔬菜（一）教学目标：1.观察感受各类蔬菜的形态、色泽和给人带来的各种感觉。
2.初步掌握蔬菜写生的基本步骤和方法，能表现蔬菜的色彩。
3.熟悉蔬菜，了解菜农的劳动生活。
教学重点：初步掌握植物写生的基本步骤和方法。
教学难点：1、写生时，能注意线条的疏密对比。
2、挑选的几种蔬菜之间，既要有色彩对比，又能做到画面的协调。
教学过程：一、资料赏析你们瞧！蔬菜的色彩是如此丰富！下面的图片让你想起了什么？二、操作技巧我们如何来表现这些有趣的蔬菜呢？步骤1：用简单的几何体定好所要表现的植物的位子。
六年级上册美术教案及教学反思-第11课我爱运动——银色梦幻,锡箔人偶｜苏少版
六年级上册美术教案及教学反思第11课我爱运动——银色梦幻，锡箔人偶｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能理解锡箔人偶的制作原理，掌握制作方法和技巧，创作出具有运动主题的锡箔人偶作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的动手能力、创造力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高审美能力，增强对运动的热爱。
教学内容1. 锡箔人偶的制作原理：介绍锡箔人偶的制作过程，包括材料选择、工具使用和造型设计。
2. 运动主题的创作：引导学生观察不同运动项目的特点，将其融入锡箔人偶的设计中。
3. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予反馈和建议。
教学重点与难点1. 重点：掌握锡箔人偶的制作方法和技巧，创作出具有运动主题的作品。
2. 难点：如何将运动元素巧妙地融入锡箔人偶的设计中，使作品既有创意又具有美感。
教具与学具准备1. 教具：锡箔纸、胶水、剪刀、画笔、颜料等。
2. 学具：学生自带的锡箔纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些锡箔人偶作品，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解锡箔人偶的制作原理和技巧，引导学生观察不同运动项目的特点，思考如何将其融入作品设计中。
3. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予反馈和建议。
板书设计1. 我爱运动——银色梦幻，锡箔人偶2. 重点内容：锡箔人偶的制作原理、运动主题的创作、作品展示与评价作业设计1. 课后作业：学生回家后，利用锡箔纸和其他材料，创作一幅具有运动主题的锡箔人偶作品。
2. 作业要求：作品要具有创意，运动元素要明显，造型要美观。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生掌握了锡箔人偶的制作方法和技巧，能够将运动元素融入作品中，达到了预期的教学目标。
2. 学生反馈：学生对本课的内容表现出浓厚的兴趣，积极参与制作和展示，对作品的效果感到满意。
六年级上册美术教案-第11课我爱运动｜苏少版
六年级上册美术教案第11课我爱运动｜苏少版教学目标1. 让学生了解运动对身体健康的重要性，激发他们对运动的热爱。
2. 培养学生通过绘画表达自己对运动的情感和态度。
3. 引导学生观察和描绘运动中的人物动态，提高他们的观察力和绘画技巧。
4. 培养学生的团队合作精神和公平竞争意识。
教学内容1. 运动的重要性：介绍运动对身体健康的益处，如增强体质、预防疾病等。
2. 运动项目的认识：介绍一些常见的运动项目，如篮球、足球、乒乓球等。
3. 运动中的人物动态：观察和描绘运动中的人物动态，如奔跑、跳跃、投篮等。
4. 运动的情感表达：通过绘画表达自己对运动的热爱和态度。
教学重点与难点教学重点1. 观察和描绘运动中的人物动态。
2. 通过绘画表达自己对运动的情感和态度。
教学难点1. 运动中人物动态的观察和描绘。
2. 绘画中情感的表达。
教具与学具准备1. 教具：PPT、运动项目的图片和视频、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些运动项目的图片和视频，引起学生的兴趣，让他们谈谈自己对运动的看法和喜爱。
2. 讲解：介绍运动对身体健康的益处，让学生了解运动的重要性。
同时，介绍一些常见的运动项目，让学生对运动有更深入的了解。
3. 观察：让学生观察运动中的人物动态，如奔跑、跳跃、投篮等，引导他们注意人物的动作和表情。
4. 绘画：让学生根据观察到的运动中的人物动态，进行绘画创作。
鼓励他们通过绘画表达自己对运动的热爱和态度。
5. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，并进行自评和互评。
教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们继续努力。
板书设计1. 我爱运动2. 插图：运动项目的图片和视频3. 重点内容：运动的重要性、运动项目的认识、运动中的人物动态、运动的情感表达作业设计1. 作业内容：根据本节课的学习内容，进行绘画创作，主题为“我爱运动”。
要求学生通过绘画表达自己对运动的热爱和态度。
六年级上册美术教案-第11课我爱运动｜苏少版
六年级上册美术教案第11课我爱运动｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解运动的相关知识，包括运动的种类、运动对健康的好处以及如何在生活中实践运动。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，使学生掌握基本的运动技能，提高他们的身体协调性和灵活性。
3. 情感态度价值观：培养学生对运动的热爱和积极的生活态度，让他们明白运动是保持健康的重要途径。
教学内容1. 运动的种类：介绍各种运动项目，如球类、田径、游泳等，让学生了解不同运动的特点和乐趣。
2. 运动的好处：讲解运动对身体健康、心理发展和社会交往的积极影响，让学生明白运动的重要性。
3. 运动的实践：引导学生参与各种运动活动，让他们亲身体验运动的乐趣和挑战。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解运动的种类和好处，培养他们对运动的兴趣和热情。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、运动器材（如篮球、足球、跳绳等）。
2. 学具：笔记本、彩色笔、图画纸。
教学过程1. 导入：通过展示运动图片或视频，引起学生的兴趣，让他们对运动有初步的了解。
2. 新课内容讲解：详细讲解运动的种类和好处，引导学生参与讨论和分享。
3. 实践活动：组织学生进行各种运动活动，让他们亲身体验运动的乐趣和挑战。
板书设计1. 我爱运动2. 副运动的种类、好处与实践3. 内容：运动的种类、运动的好处、运动的实践4. 图片：与运动相关的图片，如运动器材、运动员等作业设计1. 书面作业：让学生写一篇关于他们最喜欢的运动的文章，包括运动的种类、好处以及他们在运动中的体验。
2. 实践活动：鼓励学生在课后参与他们喜欢的运动项目，并记录下他们的运动经历和感受。
课后反思2. 改进措施：根据学生的反馈和教学效果，调整教学内容和方法，以提高学生对运动的兴趣和参与度。
本节课通过讲解、实践和反思，让学生深入了解运动的种类和好处，培养他们对运动的热爱和积极的生活态度。
通过教具和学具的使用，以及板书的设计，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。
苏少版六年级美术第11册全册教案
苏少版六年级美术第11册全册教案苏教版小学美术第11册教案第１课我栽种的植物教学目标本课从学生的生活出发，让学生更多地接触实际事物和具体环境，发展学生的感知力及表现能力。
让学生通过观察植物或回忆自己栽种植物的体验，运用多种表现方法，展现植物的形态特征及色彩变化；表现自己与植物有趣的故事和深爱绿色的情感。
培养学生对自然和生活的热爱，以及保护环境的意识。
课前准备教具：一株或多株植物、种子、花盆一只、泥土一包、清水一瓶、底盆一只、小铲子一把、塑料纸‘块、录像片等。
学具：学生自己喜欢用的画具。
设计方案方案1课时：l课时。
教学过程：教师出示—株植物、花盆、泥土、清水盆子、小铲子，问哪位同学能帮助老师把植物栽入盆中。
请一至两名同学上讲台进行种植，提示其他同学进行观察。
请学生复述栽种过程，评价其栽种方法正确与否。
请大家分别说一说白己喜爱的植物。
教师插放介绍多种植物生长的录像，提示学生注意其形态、色彩特征。
请学生讲一讲植物生长的几个过程。
分小组交流各位同学与植物有趣的故事。
每小组推荐一名小记者注意收集故事材料。
布置作、业：每位同学画一幅《我栽种的植物〉作业展示评价：展示学生完成的作业，并请小记者介绍了解到的有趣的故事。
对画面进行评价。
对作业的不足之处，请大家提出修改意见。
教师提示优秀作业留在教室展示一次。
第2课向动物朋友学习综合分析本课让学生运用仿生学的原理，观察、认识和利用自己熟悉的动物的特异能力及习性进行联想、模仿、发明和创造，并用绘画创造性地表现自己的见解。
在具体教学中，注意串通学生的各种知识，开拓他们的思路，讣学生在产生浓厚兴趣的基础上，大胆想像，勇敢表现。
仿生学已成为人们日益重视的科学研究领域。
六年级学生对于动物吐界已有较深入的认识。
教学中，叮组织学生通过讨论或辩论的方式进行探究性教学。
教师叮采用丰富有趣的资料，增强学生的情感体验。
教学目标情感领域：教育学生热爱人类的朋友一动物，并以赞赏的眼光来观察研究它。
苏少版美术六上第十一册全册教案
第1课、我种植的植物教学目标：1、观察或回忆自己亲手种植的各类植物在生长过程中形态和色彩发生的有趣变化。
2、初步掌握植物写生的根本步骤和方法，并用自己喜欢的方式来表现自己与植物之间的故事。
3、认识植物与人们生活的关系，感受生命的神奇，尊重生命。
教学重点：初步掌握植物写生的根本步骤和方法。
教学难点：学生能用自己喜欢的方式来表现自己和植物之间的故事。
教学过程：你亲手种植过植物吗？看着一颗小小的种子从发芽、长叶，到开花、结籽完成一个生长周期，这是多么有趣的事啊！亭台楼阁，碧叶连天！绿树与小路相互映照。
花的海洋。
一望无垠的草地。
沙漠里坚持的美丽。
植物不仅让我们的眼睛每天都沉浸于美的享受中，他们还在我们的生活还有扮演着不可或缺的角色。
你知道哪些吗？除此之外，还有很多有关植物的故事。
幸福像花儿开放。
二、操作技巧：各类植物如此精心地装扮着我们的世界，我们该如何去记录下它们婀娜的身姿呢？步骤1：用简单的几何体定好所要表现的植物的位子。
步骤2：可以用铅笔进一步把所要表现的物像具体化。
步骤3：用水笔进行刻画，注意抓住植物的外形征。
步骤4：细节刻画，注意线条的疏密变化，表现的语言要丰富。
三、作品展示四、作业要求：尝试用写生的方式，来表现植物的特征。
五、课后拓展老师也像国王一样，发给你们每组一颗植物的种子，请你们来观察植物的生长过程，并用画的形式，把它记录下来。
第2课、蔬菜〔一〕1.观察感受各类蔬菜的形态、色泽和给人带来的各种感觉。
2.初步掌握蔬菜写生的根本步骤和方法，能表现蔬菜的色彩。
3.熟悉蔬菜，了解菜农的劳动生活。
教学重点：初步掌握植物写生的根本步骤和方法。
教学难点：1、写生时，能注意线条的疏密比照。
2、挑选的几种蔬菜之间，既要有色彩比照，又能做到画面的协调。
教学过程：你们瞧！蔬菜的色彩是如此丰富！下面的图片让你想起了什么？二、操作技巧我们如何来表现这些有趣的蔬菜呢？步骤1：用简单的几何体定好所要表现的植物的位子。
2019-2020年苏少版六年级第11册美术全册教案
六年级美术教学计划（下）本学期我受学校的聘请，担任本校六年级的美术教学工作，小学六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。
教学目的任务：1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
4、学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。
教学重点难点：教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
完成任务的措施：1、认真备课、上课。
2、做好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
4、运用现代化教学手段。
课时安排：第一周：我栽种的植物第二周：向动物朋友学习第三周：桥我设计的桥第四周：立线浮雕立纸浮雕第五周：变化的柱子第六周：盒子造型游戏第七周：综合纸版画第八周：冷色和暖色第九周：暖色调的画第十周：画情绪（一、二）第十一周：奇怪的图形（一、二）第十二周：画汗衫第十三周：儿歌、童话配画第十四周：语言、神话配画第十五周：陶艺（一、二、三）第十六周：现代建筑第十七周：我造的未来建筑第十八周：中国古代青铜艺术第十九周：复习考试2019-2020年苏少版六年级第11册美术全册教案教材分析：《我种的植物》是本册教材的第１课，属“造型·表现”领域的内容。
人类和植物共同拥有一个地球，人类的生活也离不开植物。
本单元从《我种的植物》开始，沿《蔬菜》、《买菜》、《蔬菜的联想》等一系列与我们生活息息相关的事物逐步展开。
六年级学生已经初步了解了人与自然的联系及植物生长的基本常识，也有了一些观察的经历或种植的体验。
通过本课的学习，引导学生关爱大自然的一草一木，培养学生良好的观察习惯，激活学生的创造性思维。
六年级上册美术教案-11我爱运动-苏少版
六年级上册美术教案11我爱运动苏少版教学目标1. 知识与技能：让学生掌握运动主题绘画的基本技巧，如动态表现、色彩搭配，并能够创作一幅表现运动场景或运动员的画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对运动主题的艺术感知和创作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对体育运动和美术创作的热爱，培养积极向上的生活态度和团队协作精神。
教学内容1. 运动主题绘画的技巧介绍：包括动态表现、线条运用、色彩搭配等。
2. 运动员姿态的观察与描绘：观察不同运动项目中的运动员姿态，学习如何用绘画表现动态。
3. 运动场景的构思与创作：学生将构思一个运动场景，并尝试独立完成一幅画作。
教学重点与难点1. 重点：动态表现和色彩搭配在运动主题绘画中的应用。
2. 难点：如何准确捕捉运动员的动态美，并运用到绘画中。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、运动主题绘画作品集、运动员姿态图片。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。
教学过程1. 导入：通过展示运动主题的美术作品，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 技巧讲解：讲解动态表现、线条运用和色彩搭配的技巧，并展示相应的示例作品。
3. 观察与讨论：让学生观察不同运动项目中的运动员姿态，讨论如何用绘画表现动态。
4. 实践操作：学生尝试描绘运动员的姿态，教师巡回指导。
5. 创作环节：学生构思运动场景，并尝试独立完成一幅画作。
板书设计我爱运动重点内容：动态表现、色彩搭配示例作品：运动主题绘画作品作业设计作业要求：独立创作一幅运动主题的绘画作品，运用所学技巧。
评价标准：动态表现的准确性、色彩搭配的和谐性、作品的整体效果。
课后反思通过本课的学习，学生应能掌握运动主题绘画的基本技巧，并能够创作出富有动感的作品。
在教学过程中，要注意引导学生观察运动员的姿态，鼓励他们大胆尝试，培养他们的艺术感知和创作能力。
同时，通过作品展示和评价，让学生相互学习，不断提高。
教学重点与难点教学重点展示和分析经典的艺术作品中动态表现的部分，如德加的芭蕾舞女画作，让学生感受动态美。
六年级上美术教案-人物装饰画_苏少版
第11课、人物装饰画教学目标：1、欣赏研究艺术家的作品，了解人物装饰画的特点。
2、掌握人物装饰画的创作方法，能使用多种表现方法绘制装饰画。
教学重点：用变形、夸张、概括的手法表现人物的装饰效果。
教学难点：使用富有节奏感装饰手段，体现人物的特征和表达作者的思想感情。
教学过程：一、资料赏析人物装饰初学时主要是凭借各种资料(如中外传统艺术，现代艺术及民间艺术)进行学习。
通过欣赏、分析、临摹，认真地看、想、画、写，从中找出人物装饰造型、形式美感和程式化表现手法的规律。
如我国的人物装饰造型极具特色，从中国商、周时代青铜器上的人物造型到明清年画、剪纸、皮影戏中影形人物造型，都凝聚着东方人的独特审美观。
还有传统戏曲人物造型的程式化表演动作、石窟石刻、陶俑艺术、民间剌绣等。
人物装饰画，可以是有心的加工，也可以巧妙地变形。
它是富于情趣、装饰美感的图形，切忌刻板的和拘谨。
古老的岩画上的人物，用点、线、面作了装饰性的处理，富有神秘的美感。
汉画像砖上的装饰人物。
中国明间绣品上的装饰人物，色彩雅致，造型可爱。
比较这两幅图有什么相同点和不同点?二、操作技巧人物装饰画操作技巧人物美感因素的表现:人的形体美、动态美、服饰美及情趣美,这选择好人物素材后，首先必须掌握具体的变形方法和表现手段。
一般人物装饰画的装饰变化方法有下列几点规律：1、影绘简化：就象描绘物体的影子一样去表现人物的轮廓特征，最大地简化人物的结构关系而采用黑形干涂的手法。
这种方法应注意人物外形的轮廓特征，选择适合的角度在乎涂后仍能表现出人物特征。
还应对外形轮廓进行概括性的简化，去繁就简。
如民间的剪纸和皮影中运用得很好，形成了典型的风格。
2、秩序化修饰：用统一化、条理化的手法使设计画面出现一种有秩序的美感。
要求对杂乱的内容进行整理，使之整齐而统—。
可采用重复、近似及渐变等具有规律性较强而又单纯统一、规则整齐的形式来修饰人物造型。
还应对人物的某些结构作为必要的简化、删减，适当进行夸张和装饰加工，增加画面的装饰效果。
苏教版小学第十一册六年级上册美术全册教案
苏教版小学第十一册（六年级上册）美术全册教案第1课我种植的植物教学目标：1、观察或回忆自己亲手种植的各类植物在生长过程中形态和色彩发生的有趣变化。
2、初步掌握植物写生的基本步骤和方法，并用自己喜欢的方式来表现自己与植物之间的故事。
3、认识植物与人们生活的关系，感受生命的神奇，尊重生命。
教学重点：初步掌握植物写生的基本步骤和方法。
教学难点：学生能用自己喜欢的方式来表现自己和植物之间的故事。
教学过程：一、资料赏析你亲手种植过植物吗？看着一颗小小的种子从发芽、长叶，到开花、结籽完成一个生长周期，这是多么有趣的事啊！亭台楼阁，碧叶连天！绿树与小路相互映照。
花的海洋。
一望无垠的草地。
沙漠里坚持的美丽。
植物不仅让我们的眼睛每天都沉浸于美的享受中，他们还在我们的生活还有扮演着不可或缺的角色。
你知道哪些吗？除此之外，还有很多有关植物的故事。
幸福像花儿开放。
二、操作技巧：各类植物如此精心地装扮着我们的世界，我们该如何去记录下它们婀娜的身姿呢？步骤1：用简单的几何体定好所要表现的植物的位子。
步骤2：可以用铅笔进一步把所要表现的物像具体化。
步骤3：用水笔进行刻画，注意抓住植物的外形征。
步骤4：细节刻画，注意线条的疏密变化，表现的语言要丰富。
三、作品展示其实我们还有很多表现你和植物故事的方式，你们来猜一猜这些小作者都是用了哪些表现工具和手法呢！四、作业要求：尝试用写生的方式，来表现植物的特征。
五、课后拓展老师也像国王一样，发给你们每组一颗植物的种子，请你们来观察植物的生长过程，并用画的形式，把它记录下来。
教后小记：第1课我种植的植物教学目标：1、观察或回忆自己亲手种植的各类植物在生长过程中形态和色彩发生的有趣变化。
2、初步掌握植物写生的基本步骤和方法，并用自己喜欢的方式来表现自己与植物之间的故事。
3、认识植物与人们生活的关系，感受生命的神奇，尊重生命。
教学重点：初步掌握植物写生的基本步骤和方法。
教学难点：学生能用自己喜欢的方式来表现自己和植物之间的故事。
六年级上册美术教案-16 奇思妙想 ｜苏少版 (11)
奇思妙想教学内容：苏少版美术教材第十一册第16课教材分析：本课属于“造型表现”领域，又是教材中线条训练系列的一部分，旨在通过富有情趣的想象，培养学生的创新精神和美术实践能力。
借助现代化的信息技术教学手段，引导他们欣赏大师作品，感受奇思妙想带来的乐趣，激发想象，培养他们的形象思维能力和想象力，激发学习兴趣。
在大师作品的启发之下，有利于学生进一步学习线描造型方法，培养他们的观察习惯，提高学生的观察能力、线条表现能力、画面组织能力以及创新意识。
学情分析：六年级学生的想象力也许不似低年级学生那么天马行空，稀奇古怪。
他们的生理、心理渐趋完善，有了一定的生活体验和一些理性思考，更多追求现实的、真实的和流行的物象。
他们对色彩有强烈的认知能力，把握物体形体的能力较强，线条表现也十分流畅，在绘画技巧上显得成熟，但部分学生画风平实，缺少童趣，在作业中往往把形象画得过于简单，在大胆利用身边各种媒材进行创作方面的能力比较薄弱。
教学目标：1．通过欣赏、感受、探究，认识到奇思妙想存在于我们生活的方方面面，让我们的生活变得更美好。
理解发明家勤于探索、勇于创造的精神。
2.通过具体的作品，了解奇思妙想的各种表现方法，能够根据一件物品或是生活中遇到的问题，充分展开想象，用绘画的方式表达出来完成作品。
3.在学习探究中，培养学生的发散思维能力、创新意识。
教学重点：引导学生展开想象力，利用组合、变形、夸张等手法，画出依据一件物品或生活中遇到的一个问题所产生的奇思妙想，丰富奇思妙想的表达方式。
教学难点：如何激发学生的创造想象思维，产生基于生活的奇思妙想。
教学方法：通过视频及作品欣赏等现代化信息技术的有效运用，激发学生的求知欲望，激发学生的创作冲动，引导学生感受奇思妙想的魅力。
学生尝试自主探究进行创作，通过交流体验、展示评价等方式，深化教学。
教学准备：多媒体课件、彩笔、素描纸等教学过程：一、设境·导入老师带来了一段非常奇妙的广告设计。
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新苏少版六年级上册美术教案全册第11册苏教版六年级第11册美术教案第一课我种的植物教材分析：《我种的植物》是本册教材的第１课，属“造型·表现”领域的内容。
人类和植物共同拥有一个地球，人类的生活也离不开植物。
本单元从《我种的植物》开始，沿《蔬菜》、《买菜》、《蔬菜的联想》等一系列与我们生活息息相关的事物逐步展开。
六年级学生已经初步了解了人与自然的联系及植物生长的基本常识，也有了一些观察的经历或种植的体验。
通过本课的学习，引导学生关爱大自然的一草一木，培养学生良好的观察习惯，激活学生的创造性思维。
可以把植物主要发育期的形态特征和最美丽、最丰硕的时期画下来，也可以用连续的形式表现植物的生长过程。
这是一堂想像画创作课。
教学目标：１、认知目标：立足生活，让学生更多地接触实际生活环境，熟悉了解植物及植物的种植过程。
２、操作目标：通过观察植物或回忆自己种植的体验，运用多种表现手法（夸张、对比、省略、添加），尝试用不同的画笔纸材，以单幅或连环画的形式表现植物的形态特征。
３、情感目标：培养学生热爱自然、热爱生活的情感及保护环境的意识。
用艺术再现自己的生活。
激发学生学习兴趣和创作欲望，培养其想象能力。
教学重点：培养学生感知生活、表现生活的能力，学习运用夸张、对比、省略、添加等表现手法使用自己熟悉的工具材料；运用自己熟悉的表现形式进行创作。
教学难点：突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的植物形象，构思创作出创意独特的画面。
课前准备：教具：学生作品、植物图片若干。
学具：水粉颜料、油画棒等绘画材料。
课时：１课时教学过程：一、激趣导入：教师在黑板上示范画一棵树，让学生判断这是一棵大树还是小树？由于没有比较，学生的答案可能有两种，教师此时在树下画一个人，人画得很小，学生会一致回答这是一棵大树。
（板书：对比手法。
）这是我们今天学习的一种表现手法，下面我们还要学习其他几种表现手法来创作《我种的植物》。
板书课题：《我种的植物》。
二、启发谈话：１、你亲手种过植物吗？谈谈你种植物的经历和发生的趣事。
２、你知道植物的分类吗？你知道哪些植物？３、你喜欢哪些植物？是因为它的形状，它的色彩，还是其他原因？４、请你讲讲植物生长的几个阶段。
５、你有哪些种植经验？a、种植的季节？b、施肥、捉虫的技巧？三、欣赏分析：前面我们认识了对比手法，还有一些表现手法，我们同龄的孩子，甚至比我们还小的同学也会运用了，你们瞧：１、《顶破房顶的西红柿》（封二）父子俩在玻璃温室里种了一棵西红柿，长啊，长啊，越长越大，长得比人还大；越长越高，长得比房子还高。
终于，西红柿顶破玻璃房顶，伸向天空。
（板书：夸张手法。
）２、《我家的瓜果树》这是一幅八岁小朋友的作品。
画面主体是一棵巨大的树，树上挂满了各种瓜果，树下小朋友运用先进的机器在收获这些瓜果。
目前世界上还没有这样的树，小作者在树上添加了各种瓜果。
（板书：添加手法。
）这是我们孩子的美好想象，这样的大胆想象值得提倡。
３、《瓜果园》这位同学的想象更奇特，他种的瓜真大啊！可以让许多小朋友来分享自己的劳动成果。
既大胆地发挥了想象，又运用了夸张、对比手法。
４、《我们的蔬菜克隆所》这位同学把先进的克隆技术运用到的自己的画面中，看！他们克隆的蔬菜不仅外观美、产量高，好像味道也不错哦！５、《我种的扁豆人云端》（封二）“我”种的扁豆只有豆荚和藤，没有叶。
（板书：省略手法。
）省略无关紧要的内容。
豆荚又多又大，一页豆荚和“我”差不多大，藤又粗又长，都跑到云端里去了。
“我”爬到藤上摘扁豆，因为爬得太高，妈妈担心地喊：“孩子小心呐！”这里也综合运用了夸张、对比和省略手法。
请同学们欣赏分析封二和第—页上其余几幅学生作品。
四、探讨方法：１、构思创意。
有种植经历的同学可以选择有意义、有趣味的情节表现。
没有种植经历的同学也可以依据在电视、画刊上看过的植物图片或生活中接触过的植物进行大胆想象，可以夸大植物的果实、花叶、藤蔓，运用对比手法，缩小“我”的比例，从而衬托出植物的丰收。
２、表现形式。
可以画一幅植物最丰硕、最美好的时刻，也可以画一个连续的画面，表现植物的生长过程。
３、选择材料。
我们学过很多画种。
同学们经常使用的材料有哪些？都画些什么画?a、彩色水笔画b、色卡纸油画棒画c、蜡笔水彩画d、粉印版画e、彩墨画f、彩色铅笔画我们知道每—种材料都有它的优势和劣势，有的适合画精致的细节，而有的适合画粗犷的画面。
构思、构图时要考虑到绘画材料的选择。
五、实践操作：创作一幅《我种的植物》，这是一个关于“我”和“植物”的命题，创作时别忘了“我”哦！（出示花草、树木、蔬菜、水果等植物图片供学生参考。
）六、展示讲评：１、自评：①谈自己的构思创意，如是否创意独特、想象奇妙？②评自己画面主体是否突出造型是否有趣，色彩是否丰富？２、互评：①我最欣赏的是谁的作品，为什么欣赏？②我要向别人学习哪些长处？③我认为哪些同学的作品需要改进，怎样改进会更加完美？３、师评：肯定学生的成绩，指出不足，提出希望。
七、拓展延伸。
植物的果实可以食用，花叶可以观赏，很多植物的根、叶、花还是治病的良药。
同学们，我们的生活是不是离不开植物呀？我们还有很多未知的植物方面的知识，同学们课后可以向爸爸妈妈请教，也可以到图书馆查阅，家里能上网的同学可以在网上查找。
生活中，我们还要爱护身边的一草一木，保护环境、净化空气。
了解常识，例如防止沙尘暴的侵袭最好的方法。
就是植树造林等等。
教师介绍多种植物生长的过程图片，提示学生注意其形态、色彩特征。
第二课蔬菜（一）教材分析：本节课属于“造型·表现”学习领域。
第课的学习为本课做了铺垫。
本课是让学生走进自然，走进生活，在自己身边发现美、表现美。
青菜、萝卜、南瓜……各种蔬菜都可以入画。
菜地里带露珠的蔬菜，菜场上鲜亮的蔬菜，妈妈菜篮里的蔬菜……都可以在我们的画笔下，呈现出一幅幅绚丽的画卷。
教学目标：1、让学生了解有关蔬菜的知识，熟悉常见蔬菜的形态、色彩与质感。
2、学习运用喜欢的绘画方式表现蔬菜，掌握蔬菜的表现方法。
3、通过造型表现，发现蔬菜美的因素，培养学生的审美能力，让学生知道要爱惜蔬菜，培养学生热爱生活的情感。
学习内容：让学生通过欣赏蔬菜的图片和对蔬菜实物的观察，了解蔬菜的造型特点，学会观察，细心体会，发现蔬菜的美，用自己喜欢的绘画工具描绘蔬菜。
教学重点：认识不同蔬菜的形状、色彩以及质感，学习用线条、色彩描绘蔬菜。
教学难点：如何准确表现出不同蔬菜的形状、色彩和质感。
课前准备：教具：有关蔬菜的精美图片，绘画大师作品，学生作品，有关蔬菜的资料，绘画工具等。
学具：绘画工具，多种蔬菜实物。
课时：１课时教学过程：一、谈话导入：1、欣赏蔬菜的精美图片。
2、学生谈话交流。
a、图中的哪些蔬菜是你平时喜爱吃的?b、在我们家乡，还可以吃到哪些蔬菜?c、谁能说一说多吃蔬菜有什么好处?3、老师小结：蔬菜是我们生活中离不开的营养食物。
教育学生要爱惜蔬菜，多吃蔬菜。
（可以通过图表的形式告知学生几种在我们家乡常见的蔬菜所含的丰富营养物质。
）二、引导探究：１、观察体验。
让学生取出课前准备的各种蔬菜。
①、通过观察发现蔬菜的外形特征。
学生交流，教师引导大致分类：a、种子、果实类——如：四季豆、毛豆、豌豆、南瓜、黄瓜、茄子、辣椒、番茄等。
b、茎、叶类——莴苣、茭白、青菜、菠菜、芹菜、韭菜、葱、洋葱等。
c、根类——萝卜、胡萝卜、藕、土豆、山药等。
②观察比较各种蔬菜的颜色。
游戏：根据蔬菜不同颜色大致分类。
比一比哪组分得又快又准确。
（绿色、红色、白色、黄色、其他。
）③体验各种蔬菜的质感。
先让学生闭上眼睛摸一摸不同蔬菜，再说一说体验到的不同质感。
2、欣赏作品：组织学生欣赏教师准备的绘画作品，有大师作品、学生作品。
引导学生交流绘画作品中蔬菜的形状、颜色以及质感，在大师和小画家们画中是如何表现出来的，学生自主探讨。
3、示范讲解。
教师示范，描绘蔬菜，引导学生观察，总结作画步骤以及注意点。
a、构图。
（选择一种或几种蔬菜作为表现对象，进行合理安排。
）<b、用线描绘。
（注意用线条的疏密轻重变化表现不同的质感、形状。
）c、着色。
（用色要明快又有层次，做到既丰富又统一。
）三、自主练习：1、可以直接描绘摆在面前的不同蔬菜。
2、可以激励学生自由选择表现对象，如在自己脑海中留下深刻印象的蔬菜：菜地里带露的蔬菜；菜场上鲜亮的蔬菜；妈妈菜篮里的蔬菜……3、自由选择绘画表现形式：如线描、铅笔淡彩、水彩、水粉画、油画棒画等。
学生自主练习，教师巡回辅导。
四、展示评价：展示学生绘画作品，并说说自己所画的蔬菜特征以及作画感受。
相互观摩、让学生推荐好的作品进行评价，表扬构图新颖、表现力强的学生作品，进一步激发学生绘画热情。
五、小结拓展：鼓励学生运用多种工具材料综合表现蔬菜。
多观察生活，发现美，创造美。
第三课水墨画蔬菜教学内容：本单元教学围绕自然、生活展开，教材分别展示了青菜、萝卜、南瓜、藕四种蔬菜的绘画作品，并且有单种蔬菜（不同品种）、两种蔬菜、一种蔬菜整体和局部等不同的组合构图形式，引导学生对比赏析画家作品中墨线、墨块、色块用笔的不同、构图的不同以及墨色枯湿浓淡的变化，进而了解到可以用不同的笔墨和构图来表现生活中常见的蔬菜，简练的笔法、熟练的技巧、恰当地控制水分，可以描绘出蔬菜的形状和色彩，表现出它满含水分的滋润和鲜嫩，感受画面中洋溢着的对朴素生活的赞美之情！学生可以写生也可以临摹或改画一幅以蔬菜为题材的水墨画，通过学习绘画培养学生关注生活中的美的能力，培养热爱朴素生活的情感。
教学方式、手段：1. 积极探索有效教学的方法，以尝试、研究的形式开展教学。
2. 通过微视频的运用，开展自主学习模式，变革课堂学习方式。
3. 多给学生比较、观察大师和优秀学生作品的时间和机会，积极开展探究、讨论和交流，提升审美水平。
4. 面向全体学生，促进学生主动地、个性化地学习。
5. 灵活应用影像、范画、视频、游戏、音乐等方式，推进信息技术在美术教学中的应用。
教师准备：中国画材料（颜料、墨汁等）、课件、教室布置：优秀学生水墨画蔬菜作品、大师水墨画蔬菜照片。