法语议论文写法、常用套句及范文
本科毕业生法语论文范文模板
本科毕业生法语论文范文模板引言论文的引言部分应该简要介绍研究的背景和目的,并阐明研究的重要性。
在这篇论文中,我将探讨法语作为一门外语的学习,以及本科毕业生面临的挑战。
论文旨在提供一种范文模板,帮助本科毕业生在撰写法语论文时有一个清晰的结构和思路。
研究背景法语作为一门广泛使用的国际语言,在全球范围内有数百万的学习者。
本科毕业生需要通过撰写论文来展示他们所学到的知识和技能,所以学术写作对他们来说是一个重要的挑战。
研究目的本论文的目的是提供一个法语论文范文模板,帮助本科毕业生在撰写论文时有一个明确的结构和框架。
该模板将包括论文的各个部分的样例,并提供一些建议和参考。
文献综述在法语论文撰写过程中,对相关文献的综述是一个重要的步骤。
综述应该涵盖先前研究中的主要发现和观点,以及对当前研究的相关性的评估。
选题的重要性在这部分,介绍法语作为一门外语的学习的重要性。
包括法语在国际交流中的地位、法语文化和语言的魅力等方面。
相关研究在这部分,列举一些重要的关于法语学习和写作的先前研究。
例如,法语学习者在写作中遇到的困难和挑战。
研究方法在本节中,将介绍进行研究的方法和策略。
数据收集介绍进行数据收集的过程和方法。
例如,通过调查问卷获得学生的意见和意见。
数据分析描述对数据的分析过程,例如采用定性或定量方法进行分析。
列出一些关键的发现或趋势。
论证和讨论在这一部分,对论文所要讨论的主题进行展开。
论点1: 学术写作的难点描述学术写作过程中面临的难点和挑战。
这可能包括语法、词汇和逻辑。
论点2: 法语写作技巧和策略介绍一些法语写作的技巧和策略,例如使用过渡词、使用举例等。
论点3: 学术论文结构阐述一个典型的学术论文应具备的结构和组织形式。
包括引言、文献综述、方法、结果和讨论等。
结论在结论部分,对整个论文进行总结,并就下一步研究和改进提出建议。
总结回顾论文的主要内容和讨论的观点,并总结本篇论文的重点。
研究建议提出对于将来的研究的建议和改进点。
法语议论文到底怎么写?
想要赴法留学的小伙伴们一定都一下,法语议论文到底应该怎么写~
Step1:首先我们要搞清楚大框架法语议论文一般都是由三个部分组成(这里划重点)
▪️ Introduction, Développement, Conclusion.
Step4:最后就是Conclu啦!Conclusion其实很简单,总结本文的核心内容,回答Intro提出的problématique,最后如果可以的话,再抛出一个开放性的问题就更好啦!
看完这篇文章的你学会怎么写议论文了吗?
Step3:Développement我们可以分为几个论点来写。比如:Idée principale1, Idées P2…(一般来说两个主论点就可以了)。主论点下再接上Idée secondaire 1.2.3,这时可以加以例子佐证自己的观点。一个IP占一段这样,记住段落与段落之间最好用一个过渡句衔接一下哦。
一般来说Intro写一段;Développement二至三段,四段也可以;Conclusion写一段。一篇完整的法式“八股文”就完成啦!
Step2:介绍介绍各个部分要怎么写叭~
Intro的第一句,我们一般先介绍本篇文章的大背景,引入主题。接下来我们要引出本文的Problématique(论题)——即本文要探讨的问题。最后用一两句话稍微描述一下本文接下来的结构。
法语作文万能模板入门教程
法语作文万能模板入门教程入门教程,以法语作文万能模板。
在学习法语作文的过程中,很多学生会遇到写作难题,不知道如何下笔。
因此,掌握一些万能模板可以帮助学生更好地写作。
本文将为大家介绍一些常用的法语作文万能模板,希望能够帮助大家在写作时更加得心应手。
一、介绍自己。
Bonjour!Je m'appelle [你的名字] et j'ai [你的年龄] ans. J'habite à [你的居住地] et je suis étudiant(e) à [你的学校]. Mes loisirs sont [你的爱好].这是一个简单的自我介绍模板,可以帮助学生在作文中介绍自己的基本情况和兴趣爱好。
二、描述家庭。
Dans ma famille, il y a [家庭成员数量] personnes. Mon père s'appelle [父亲姓名]et il est [父亲职业]. Ma mère s'appelle [母亲姓名] et elle est [母亲职业]. J'ai [兄弟姐妹数量] frères et sœurs. Nous habitons à [家庭居住地].这是一个描述家庭的模板,可以帮助学生在作文中介绍自己的家庭情况。
三、描述学校生活。
À l'école, je suis en [你的年级] et ma matière préférée est [你最喜欢的科目].J'aime aussi participer à [你参加的课外活动]. Mes professeurs sont [老师姓名] et ils sont très gentils.这是一个描述学校生活的模板,可以帮助学生在作文中介绍自己在学校的学习和活动情况。
法语a2作文万能句型模板
法语a2作文万能句型模板英文回答:Introduction。
A2 level French writing requires a certain level of fluency and accuracy in the use of grammar, vocabulary, and sentence structure. While there is no single万能句型template that can be applied to every writing task, there are a number of useful phrases and expressions that can help you to structure your writing and convey your ideas effectively.Phrases for Starting a Paragraph。
To introduce a new topic: Tout d'abord, Tout d'abord, En premier lieu。
To indicate a contrast: En revanche, Au contraire, Par contre。
To add information: De plus, En outre, Par ailleurs。
To conclude a paragraph: En conclusion, Pour conclure, En résumé。
Phrases for Expressing Opinions。
To express a positive opinion: Je pense que, Je crois que, À mon avis。
To express a negative opinion: Je ne pense pas que, Je ne crois pas que, J'ai l'impression que。
法语作文议论文万能模板
法语作文议论文万能模板万能模板是指可以适用于各种不同类型的文章写作的模板。
在法语写作中,万能模板可以帮助学生更好地组织思路,提高文章的逻辑性和表达能力。
下面将介绍一种常用的法语议论文万能模板,希望对大家有所帮助。
首先,议论文通常包括引言、论点、论证和结论四个部分。
在引言部分,我们需要引出要讨论的话题,并提出自己的观点。
在论点部分,我们需要列举几个支持自己观点的理由。
在论证部分,我们需要对每个论点进行详细的论证。
在结论部分,我们需要对全文进行总结,并重申自己的观点。
引言部分一般由三个部分组成,引出话题、提出观点和交代文章结构。
在引出话题时,我们可以使用一些引人入胜的事例或者数据,引起读者的兴趣。
在提出观点时,我们需要明确表明自己的立场,并简要说明为什么选择这个立场。
在交代文章结构时,我们需要简要说明接下来的论点和论证内容。
在论点部分,我们需要列举2-3个支持自己观点的理由。
这些理由可以来自于事实、逻辑推理或者专家观点。
在列举理由时,我们需要确保每个理由都能够支撑自己的观点,并且不重复。
在论证部分,我们需要对每个论点进行详细的论证。
对于每个论点,我们可以使用事实、数据、引用专家观点等方式进行论证。
在论证时,我们需要确保自己的论证能够让读者信服,并且避免使用过多的主观臆断。
在结论部分,我们需要对全文进行总结,并重申自己的观点。
在总结时,我们可以简要回顾一下自己的论点和论证内容,并强调自己的观点。
在重申观点时,我们需要确保自己的表达清晰明了,让读者能够明白自己的立场。
总的来说,法语议论文的万能模板可以帮助我们更好地组织文章结构,提高文章的逻辑性和表达能力。
希望大家在写作时能够灵活运用这个模板,写出更加优秀的议论文。
法语作文范文【范本模板】
法语作文范文(一)Une personne respect éeJ’ai rencontr éMonsieur Liu au début de ce semestre 。
Il est professeur de fran?ais dans cette université。
Je dois participer àun examen de fran?ais qui est très difficile pour moi. Je me suis présentée au professeur Liu qui est connu. C’est pourquoi je suis une de ses étudiantes。
Je le respecte beaucoup. Il aime nous aider àapprendre le fran?ais. Il explique clairement. Il ne cesse de répéter ses explications jusqu' àce que tous aient compris.Un jour, j’ai ététrès frappée par ce qui est arrivé: il a d?accompager un visiteur l’après—midi. Il ne l’a pas su avant. Il nous a téléphonépour nous prévenir de l'avancement du cours àmidi. Il a consacréson temps de repos àtravailler。
法语六级作文模板及范文
法语六级作文模板及范文模板:1. 开头段(Introduction),简要介绍文章要探讨的主题,引出文章主要内容。
2. 主体段落(Body),分成若干段,每段讨论一个具体的观点或论据,可以逐一展开。
3. 结尾段(Conclusion),总结全文,重申观点,给出建议或展望未来。
范文:La pollution de l'air。
Introduction。
La pollution de l'air est un problème majeur dans de nombreuses villes à travers le monde. Elle a des effets néfastes sur la santé humaine, l'environnement et la qualité de vie. Dans cet article, nous allons discuter des causes de la pollution de l'air, de ses effets et des mesures qui peuvent être prises pour la réduire.Causes de la pollution de l'air。
La pollution de l'air est principalement causée par les émissions de gaz et de particules provenant de diverses sources, telles que les véhicules à moteur, les usines, les centrales électriques et les activités agricoles. Les gaz à effet de serre tels que le dioxyde de carbone, le méthane et le dioxyde d'azote contribuent au réchauffement climatique, tandis que les particules fines peuvent causer des problèmes respiratoires et cardiovasculaires.Effets de la pollution de l'air。
法语专四作文写作模板及范文
法语专四作文写作模板及范文英文回答:The Importance of Cultural Exchange in Today's World。
Cultural exchange is the sharing of ideas, beliefs, and practices between different cultures. It can take many forms, such as through travel, education, or the arts. In today's globalized world, cultural exchange is more important than ever before.There are many benefits to cultural exchange. One of the most important is that it can help to promote understanding and respect between different cultures. By interacting with people from other cultures, we learn about their perspectives and values. This can help us to break down stereotypes and prejudices, and to see the world from a different point of view.Cultural exchange can also help to foster economicdevelopment. When people from different cultures come together to share their ideas and knowledge, it can lead to new innovations and products. This can benefit both the countries involved and the world as a whole.In addition, cultural exchange can help to promotepeace and stability. By building bridges between different cultures, we can help to reduce conflict and promote understanding. This can make the world a more peaceful and harmonious place.There are many ways to promote cultural exchange. Oneof the most effective is through education. By including cultural exchange programs in schools and universities, we can help to raise awareness of the importance of cultural diversity and to give young people the opportunity to experience other cultures firsthand.Cultural exchange can also be promoted through the arts. By supporting artists from different cultures and by making their work available to a wider audience, we can help to break down barriers and promote understanding.Finally, cultural exchange can be promoted through travel. By visiting other countries and interacting with people from different cultures, we can learn about their perspectives and values. This can help us to become more open-minded and tolerant.Cultural exchange is essential for building a more peaceful, prosperous, and just world. By promoting cultural exchange, we can help to break down barriers, foster understanding, and make the world a better place.中文回答:文化交流在当今世界的重要性。
法语作文万能模板四级
法语作文万能模板四级四级为标题,写一篇法语作文。
Bonjour à tous! Aujourd'hui, je vais écrire un article sur le thème de "Quatre niveaux" en français. C'est un sujet très important pour ceux qui apprennent le français comme langue étrangère. Dans cet article, je vais parler des différents niveaux de compétence en français, de l'importance de chaque niveau et de la manière dont on peut progresser dans sa maîtrise de la langue.Tout d'abord, parlons des quatre niveaux de compétence en français. Le premier niveau est le niveau débutant, où l'apprenant peut comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes, ainsi que des phrases simples pour satisfaire des besoins concrets. Le deuxième niveau est le niveau intermédiaire, où l'apprenant peut comprendre et s'exprimer de manière plus fluide, en utilisant un langage plus complexe pour des sujets familiers. Le troisième niveau est le niveau avancé, où l'apprenant peut comprendre et s'exprimer de manière plus élaborée, en utilisant un langage plus nuancépour des sujets variés. Enfin, le quatrième niveau est le niveau avancé, où l'apprenant peut comprendre et s'exprimer de manière très élaborée, en utilisant un langage précis et nuancé pour des sujets complexes.Maintenant, parlons de l'importance de chaque niveau. Chaque niveau de compétence en français est important car il permet à l'apprenant de communiquer de manière efficace dans différentes situations. Le niveau débutant permet à l'apprenant de se débrouiller dans des situations de la vie quotidienne, comme faire des achats ou demander son chemin. Le niveau intermédiaire permet à l'apprenant de participer à des conversations plus complexes, comme discuter de sujets d'actualité ou exprimer ses opinions. Le niveau avancé permet à l'apprenant de s'exprimer de manière plus élaborée, en utilisant un langage plus précis et nuancé. Enfin, le niveau avancé permet àl'apprenant de participer à des discussions très complexes, comme débattre de questions philosophiques ou littéraires.Enfin, parlons de la manière dont on peut progresser dans sa maîtrise de la langue. Pour progresser dans sa maîtrise du français, il est important de pratiquer régulièrement la langue, en écoutant, en lisant, en parlant et en écrivant. Il est également utile de suivre des cours de français, de participer à des échanges linguistiques ou de vivre dans un pays francophone. En outre, il est important de se fixer des objectifs clairs et réalistes, et de mesurer ses progrès régulièrement.En conclusion, les quatre niveaux de compétence en français sont très importants pour ceux qui apprennent la langue. Chaque niveau permet à l'apprenant de communiquer de manière efficace dans différentes situations, et il est possible de progresser dans sa maîtrise de la langue en pratiquant régulièrement, en suivant des cours et en se fixant des objectifs clairs. J'espère que cet article vous a été utile et je vous souhaite bonne chance dans votre apprentissage du français!。
法语作文格式模板及范文
法语作文格式模板及范文法语作文格式模板:1. Titre (标题)。
2. Introduction (介绍)。
3. Développement (发展)。
4. Conclusion (结论)。
范文:Titre : La Vie Étudiante en France。
Introduction。
La vie étudiante en France est une expérience unique et enrichissante pour de nombreux jeunes du monde entier. Entre les études, les activités parascolaires et la découverte de la culture française, les étudiants étrangers ont l'opportunité de vivre une aventure inoubliable. Dans cet article, nous allons explorer les différents aspects de la vie étudiante en France, en mettant l'accent sur les défis et les avantages que cela comporte.Développement。
Tout d'abord, les études universitaires en France offrent un haut niveaud'enseignement dans de nombreux domaines, tels que les sciences, les arts, les sciences humaines et les langues étrangères. Les étudiants étrangers ont la possibilité d'apprendre auprès de professeurs de renommée mondiale et de se familiariser avec les dernières recherches et avancées dans leur domaine d'études. Cependant, le système éducatiffrançais peut être exigeant et nécessite une grande autonomie et rigueur de la part des étudiants.En plus des études, la vie étudiante en France comprend également de nombreuses activités parascolaires, telles que les clubs, les associations étudiantes, les événements culturels et sportifs. Ces activités offrent aux étudiants l'occasion de rencontrer des personnes partageant les mêmes intérêts, de s'engager dans des projets passionnants et de développer leurs compétences personnelles et professionnelles. Cependant, concilier ces activités avec les études peut parfois être un défi pour les étudiants étrangers qui doivent s'adapter à un nouvel environnement et à une nouvelle langue.En outre, la vie étudiante en France offre la possibilité de découvrir la riche culture française, notamment à travers sa gastronomie, son histoire, son art et sa littérature. Les étudiants étrangers peuvent visiter des musées, assister à des spectacles, participer à des festivals et goûter à la cuisine locale. Cela leur permet de s'immerger dans la vie quotidienne française et d'enrichir leur expérience à l'étranger. Cependant, s'adapter àune nouvelle culture peut également être un défi, en particulier pour les étudiants qui viennent de pays très différents de la France.Conclusion。
法语作文通用话术模板范文
法语作文通用话术模板范文Chers lecteurs,。
Aujourd'hui, nous allons discuter d'un sujet très important : les modèles de phrases utiles pour écrire des compositions en français. Que vous soyez un étudiant en français ou un locuteur natif cherchant à améliorer vos compétences en rédaction, ces modèles de phrases vous seront très utiles.Tout d'abord, commençons par les formules de salutation et d'introduction. Lorsque vous écrivez une composition, il est important de commencer par saluer votre lecteur de manière appropriée. Voici quelques exemples de formules de salutation courantes :Chers lecteurs,。
Bonjour à tous,。
Madame, Monsieur,。
Ensuite, passons aux formules d'introduction. Lorsque vous commencez à développer votre sujet, il est utile d'utiliser des phrases d'introduction qui captent l'attention de votre lecteur. Voici quelques exemples de phrases d'introduction utiles :Aujourd'hui, nous allons discuter de...Il est important de noter que...Dans cet article, nous allons examiner...Maintenant, abordons les formules de transition. Lorsque vous passez d'une idée àune autre dans votre composition, il est essentiel d'utiliser des mots de transition pour assurer la fluidité de votre texte. Voici quelques exemples de mots de transition utiles :En outre,。
法语专四作文看图范文(通用8篇)
1. 结构开头:Tout d’abord、Pour commencer、La première constatation qui s’impose, c’est que、Il était une fois.中间:Et puis、Ensuite、En outre、Par ailleurs、De plus、Il nous faut considérer aussi. 结尾:Àla fin、Enfin、Dans l’ensemble、En un mot、Bref、FinalementEn conclusion. 运用这些结构的表达,能让文章看起来条理更清晰、结构分明,逻辑关系也更加明显。
2. 表达观点Àmon avis/ quant à moi / selon moi / d’après moiJe crois que / je pense que / je soutiens donc que / je suis contre / je voudrais souligner que D’une part, d’autre part / en ce qui concerne / il faut bien reconnaître que / il vaut mieux / tout bien considéré在表达自己或他人观点时,要避免单一的表达,多多运用不同的表达方式,观点立意要明确。
3. 介绍背景如今:De nos jours / maintenant / à présent / aujourd’hui /dans cecontexte近年来:Au cours de ces dernières années / ces dernières années4. 表达原因、结果Parce que / comme / puisque / car / pour/ étant donné que / vu que / du fait que后一般+名词:En raison de / grâce à / à cause de / faute de(由于缺乏……)De sorte que , si bien que(以致......)À tel point que ... , Au point de... / que ...(如此地...以致)Donc / Alors / aussi / ainsi / ainsi doncPar conséquent / en conséquence / c\'est pourquoiSi bien que / de telle manière que / de telle façon que / de telle sorte que / de manière que 5. 常用句型Rédaction-写作一.看图作文分类:1. 看图表及数据写作(应用文)2. 看漫画写故事(记述文)3. 看漫画写作(议论文)二.图表作文提纲:模板:第一段:(描述图表)①总的趋势②图表具体描述(趋势,走向,峰值,纵横对比)第二段:(揭示内涵并解释原因)③剖析图表所揭示的含义④理由一⑤理由二⑥理由三第三段:⑦总结范文:标题(图表主题)Selon le graphique, nous remarquons que ........................ (图表整体趋势). Il y a une augmentation de ................ (图表细节). Par raport à........., ......... a atteint son sommet de ............ (数据或变化). ........ a augmenter / baisser de ...... . ...... reste stable .....Qu’est –ce qui a provoquer ces changements ? Il y a plusieurs causes . Toutd’habor d ,................. (原因一). Et puis ,……………(原因二). En suite ,.................. (原因三). Finalement,....................... (最后一个原因).法语专四作文看图范文篇320xx年大学法语四级考试复习要点越来越多的大学生已经不满足于对英语水平的追求,热门的小语种逐渐成为新宠。
法语议论文写法常用套句及
法语议论文写法常用套句及Last revision date: 13 December 2020.Q u'e s t-c e q u'a r g u m e n t e rL'objectif du discours argumentatif consiste à propos d'un thème (un sujet) de soutenir une thèse (un point de vue, une opinion) qui réponde à une problématique1. Il faut convaincre un adversaire, soit pour modifier son opinion ou son jugement, soit p o u r l'i n c i t e ràa g i r.Q u e l q u e s e x e m p l e s p o u r m i e u x f a i r e c o m p r e n d r e c e s n o t i o n s: Un thème est un sujet de discussion plus ou moins précis, délimité : le tabac, les usages du tabac, les usages sociaux du tabac, les méfaits du tabac, tabac et drogue, t a b a c e t a d d i c t i o n... Une problématique est formulée sous forme d'une question à propos du thème : le tabac est-il dangereux Pourquoi les jeunes gens fument-ils Quels sont les usages du t a b a c... Une thèse est une réponse à cette problématique, une prise de position tranchée ou nuancée : oui, fumer est dangereux... Fumer est dangereux, toutefois la quantité, le t y p e d e p r a t i q u e et l'a t t a c h e m e n t a u p r o d u i t n u a n c e n t l e p r o n o s t i c... Argumenter, c'est donc définir la stratégie la plus efficace, la plus habile pourfaire conna?tre sa position, sa thèse,la faire admettre à un lecteur ou à unauditoire,ébranler des contradicteurs, faire douter un adversaire, faire basculer les indécis,contredire une thèse opposée, critiquer une position contraire ouéloignée,démontrer avec rigueur, ordre et progression,se mettre en valeur,servir une cause, un parti, une foi...marquer les esprits par des effets de logique, deprésentation, de mise en perspective, des procédés oratoires...1. Première étape:Il faut d'abord lire l'énoncé et souligner les mots clès. Puis bien lire les consignes pour savoir ce qu'on vous demandeRepérez. Quel type de texte dev ez-vous écrire S'agit-il de convaincre?Qui? faut-il défendre une thèse Ou la réfuter ( contre la thèse exposée) Ou alors un point de vue métigé(pour et contre)2. Deuxième étape:Faire un brouillon: selon votreposition, choisissez vos arguments que vous devez illustrer par des exemplesClassez vos arguments du moins convaincant au plus convaincant afin de donner de plus en plus de poids à votre opinion.3. Troisième étape:Elaborez un plan. Chaque argument avec son explication (et ou exemple) doit constituer une partie.Vous devez changerer de paragraphe à chaque argument pour rendre votre devoir plus clair.4. Quatrième étape:Au brouillon, vous pouvez travailler les transitions, intégrer des connecteurs logiques (cependant, néanmoins, en effet...) ai nsi que des mots de liaison pour marquer les différentes étapes: d'abord, ensuite, enfin.5. Cinquième étape:Rédigez l'introduction. Elle doit :-Amener le sujet (le présenter d'une manière générale)-Définir les termes du sujet présenter la problématique (quelle est la questionposée?)-Annoncer le plan6. Sixième étape:Rédiger l'introduction puis le développement recopier en prenant le soin de de sauter des lignes entre chaque partie et d'aller à la ligne à chaque nouvelle idée, c'est-à-dire à chaque nouveau paragraphe.7. Septième étapeRédigez la conclusion:faire un bilan du devoir.Ouvrir le sujet ou l'orienter vers une autre problèmatique.8. Huitième étapeRelire et corriger, les incohérences et l'orthographe...Les co nnecteurs linguistiques pour bien écrire et argumenter 1. L'origine du problème:Depuis un certain temps...D'année en année...Il est fortement question de...On parle beaucoup en ce moment de...2. Pour commencer:La première remarque portera sur...Il faut d'abord rappeler que...On commencera d'abord par...Abordons rapidement le problème de...3. Pour insister:Il ne faut pas oublier que...Il faut souligner que...On notera que...Il faut insister sur le fait que...Rappelons que...Non seulement...mais...aussi...D'autant plus que...4. Pour annoncer une nouvelle étape:Passons à présent à la question de...Venons-en à présent à la question de...Après avoir souligné l'importance de...5. Pour marquer une suite d'idées exprimant une conséquence: Par conséquent,...C'est pourquoi...Ainsi,...Aussi (+ inversion du sujet)...Alors,...En conséquence,...Dès lors,...D'où...6. Pour marquer une suite d'idées exprimant une cause: Car...En effet,...Parce que...Du fait que...étant donné que...Puisque...Sous prétexte que...Comme...7. Pour démentir:Les bruits selon lesquels....sont dénués de tout fondement. Il n'a jamais été question de...Il ne saurait être question, un seul instant, de...Il ne peut être question, en aucun cas de......sous prétexte que...Les rumeurs selon lesquelles il serait question de...sont sans fondement.8. Pour énumérer des arguments:D'abord,...Ensuite,...De plus,...En outre,...Par ailleurs,...Enfin,...En premier lieu,...En deuxième lieu,...En dernier lieu,...à ce premier avantage s'ajoute...Si l'on ajoute enfin...Non seulement....mais aussi...9. Pour faire des concessions:Il est exact que...mais...S'il est certain que...il n'en reste pas moins vrai que...Il est en effet possible que...cependant...Tout en reconnaissant le fait que...il faut cependant noter que... Certes...cependant...Il se peut que...maisIl n'est pas du tout impossible que...mais...Sans doute...mais...Il ne fait pas de doute que...mais...Bien entendu...mais...10. Pour donner un exemple:Considérons par exemple le cas de...Tel est le cas, par exemple, de...Son cas ne fait qu'illustrer celui de...Si l'on prend le cas de....L'exemple le plus significatif nous est fourni par... Prenons le cas de...11. Pour exprimer une opposition ou une réfutation: Cependant,...Mais,...Toutefois,...Néanmoins,...Pourtant,...Par contre,...Au contraire,...En revanche,...12. Pour conclure:Finalement...En définitive, il semble bien que...En résumé, on peut considérer que...On voit par ce qui précède que...Il résulte de ce qui précède que...En somme,...On peut conclure en disant que... Donc...Par conséquent,...Ainsi,...13. Pour exprimer un point de vue personnel: Selon moi,...à mon avis,...En ce qui me concerne,...D'après moi,...Je pense que...Il me semble que...J'assure que...J'affirme que...Je déclare que...14. Pour exprimer ce qui est certain:Il est certain que...Il est indéniable que...Il va de soi que...Il est évident que...Il est s?r que...Sans aucun doute,15. Pour exprimer ce qui n'est pas sr:Il est probable que...Il se peut que...Il est possible que...16. Pour indiquer ce qui se ressemble:Il va de même...On retrouve le/la même...De même...17. Pour mettre en relief:C'est...qui...C'est...que...Ce qui...c'est...Ce que...c'est...18. Pour attirer l'attention du lecteur: Notons que...Précisons que...Il faut attirer l'attention sur le fait que... Il faut mentionner que...19. Pour expliquer un détail:C'est-à-dire...Ce qui veut dire...Ce qui signifie...20. Pour éviter un malentendu:Bien loin de...Non pas pour...mais...Ce n'est pas par...mais par...21. Pour montrer son désaccord:Je condamne...Je reproche...Je proteste...Je critique...J'accuse...Je réfute l'argument...Je suis contre...22. Pour montrer son accord:J'admets que... (Admettre)J'approuve... (Approuver)Je reconnais... (Reconnaitre)Je suis d'accord...Exemples de textes argumentatifsContre la peine de mortRappelons que la justice a déjà condamné un bon nombre de personnes à la peine de mort, exécutant ainsi plusieurs individus sous prétexte que la mort était la meilleure faon de matriser la criminalité. De nos jours, avec les actes criminels de plus en plus violents et atroces, la question que l'on peut se poser est la suivante: Devrait-on abolir ou non la peine de mortSelon moi, il est évident que le fait de répondre à la violence par la violence n'est en aucun cas la solution à ce problème.En premier lieu, je crois que le système judiciaire est défaillant et qu'il peut s'y glisser quelques erreurs. Dans le passé, il y eut beaucoup trop d'erreurs condamnant des accusés à une mort qu'ils ne méritaient point. En effet, il est arrivé quelquefois qu'après l'exécution du prétendu coupable, le réel meurtrier venait s e livrer etavouer son ignoble geste sur l'ordre de sa mauvaise conscience. Comme les enquêtes ne sont pas toujours menées avec le sérieux requis, il faudrait peut-être s'interrogersur la capacité du système judiciaire à juger adéquatement un individu cou pable ou non.En deuxième lieu, j'ai la conviction qu'ici-bas sur terre, il n'y a pas d'humain assez parfait pour juger du comportement d'un autre et encore moins de décider de sa mort. Autrement dit, le droit de vie et de mort n'appartient pas à l'homme, mais à Dieu. Or, les juges ne sont pas infaillibles et dans le cas de la peine de mort, l'erreur judiciaire est irréparable.En troisième lieu, il est certain que la peine de mort ne fait pas peur aux assassins et autres tueurs en série. Selon des psychologues, lorsque l'homme en arrive à vouloir commettre un crime, dans la plupart des cas, sa lucidité est absente de sa pensée. Ce qui signifie que la passion l'emporte alors sur la raison: la seule chose qui l'obsède est de parvenir à ses fins. Pendant que l e crime s'effectue, rien ne peut dissuader le meurtrier ou le criminel de s'arrêter.En conclusion, la peine de mort ne peut empêcher un criminel de perpétrer un crime. Par conséquent, on peut punir sévèrement et avec justice sans tuer car il est moralemen t grave de tuer un homme avant qu'il ait pu régler ses problèmes avec lui-même et avec la société, avant de lui laisser le temps du repentir.Internet et les nouveaux moyens de communicationExemple d'un texte argumentatif présentant deux arguments et un c ontre-argument qui sont articulés à l'aide de marqueurs de relationA. Introduction: Sujet amené / Sujet posé / Thèse ou prise de positionL'autoroute électronique ne cesse de faire de nouveaux adeptes et de gagner en popularité. Malgré cela, un certain nombre d'irréductibles refusent encore d'utiliser cette technologie de pointe. Cette réticence nous para?t excessive et totalement injustifiée, surtout si l'on considère les nombreux aspects positifs du Net.B. Développement: 1er argument qui appuie la thèseD'abord, Internet est un instrument de recherche remarquable. En effet, en quelques minutes seulement, l'utilisateur de l'autoroute électronique accède à une banque de données parmi les plus riches qui soient.C. Développement: 2e argument qui appuie la thèseEnsuite, la Toile est un outil de communication d'une rare efficacité. Grace au courrier électronique, le monde est devenu un petit village. Ainsi, des individus se trouvant dans des coins diamétralement opposés du globe peuvent communiquer rapidement et facilement.D. Développement: Contre-argument / Réfutation.Certes, certains utilisateurs abusent parfois des plaisirs que procure la navigation dans Internet et y consacrent un peu plus de temps que ne le souhaiterait leur entourage, négligeant ainsi d'autres obligations ou activités. Cependant, il est difficile aujourd'hui de résister à une telle ouverture sur le monde, à une tellefacilité de trouver autant de réponses et d'informations, en aussi peu de temps, et tout cela depuis son domicile.E. Con clusion: Synthèse et reformulation de la thèse.En somme, l'inforoute est un merveilleux outil d'information et de communication, pourvu qu'on en use avec modération en profitant des bienfaits qu'il est censé procurer.Avantages et inconvénients de la télévisionOn parle beaucoup en ce moment de l'omniprésence de la télévision. Pour les uns, elle représente la seule fenêtre ouverte sur le monde. Pour d'autres, au contraire, elle constitue une grave menace pour notre culture.Certes, les avantages de cette petite bo?te magique sont assez nombreux.Tout d'abord, on peut dire que la télé nous évite le détour par le cinéma. En effet, on n'a pas besoin de se déplacer constamment pour voir un nouveau film qu'on peut voir à domicile.Ensuite, on peut ajouter que le petit écran nous offre un passe-temps agréable, un divertissement, voire une détente après une longue journée de stress. Il est certain que le téléspectateur est invité à fournir moins d'effort qu'à la lecture d'un livre par exemple.En outre, les cha?nes télévisées présentent un support publicitaire appréciable qui permet de stimuler l'économie et de créer des emplois.Enfin, la télévision nous informe de ce qui se passe dans le monde et elle nous faitdécouvrir les autres pays, leurs traditions, leurs modes de vie. Par conséquent, elle nous donne le pouvoir de comparer et de comprendre qu'on n'est pas le centre du monde, que les autres pays font des choses tout aussi intéressantes. De ce fait, on ne se sent plus supérieur ni plus intelligent; on voit ses insuffisances.Cependant, il faudrait noter que la télévision présente aussi plusieurs aspectsnégatifs.En premier lieu, il faut dire qu'il s'agit d'un média passif. Ainsi, le téléspectateur est sujet à l'abêtissement et à l'abrutissement progressif. Dépo urvu de tout esprit critique, il devient rapidement l'objet d'une manipulation télévisuelle. Il neréfléchit plus, il avale tout ce qu'on lui présente.En second lieu, n'oublions pas que nous avons à faire à un média individuel: chacun est fasciné par la b ote magique et oublie ce qui l'entoure. Ceci risque d'entraner une dégradation de la vie familiale, sans compter les disputes causées par un désaccord quant au programme de la soirée.En troisième lieu, les médecins affirment que regarder la télé trop souvent nuit à la santé: les yeux en souffrent et le téléspectateur, immobile et se gavant de chips, de chocolat et autres produits à haute teneur en calories, risque de prendre du poids. Certains ne peuvent plus se passer de la télé, qui devient une vraie dro gue dont ils sont dépendants. Lors d'une panne de courant ces personnes sont littéralement en manque.En dernier lieu, de nombreux critiques reprochent aux cha?nes télévisées de diffuser trop de scènes de violence, ce qui risque d'augmenter l'agressivité des jeunes. Pourles sociologues, cette brutalité filmique est une des principales causes de laviolence des jeunes d'aujourd'hui. Le crime de sang est banalisé, le meurtre devient une habitude.En définitive, il semble bien que la télévision, telle qu'ell e est de nos jours,présente bien plus de dangers que d'avantages. Il conviendrait de réduire la quantité de violence et d'augmenter le nombre d'émissions culturelles. En attendant, ilfaudrait conseiller aux gens, et surtout aux jeunes, de regarder la télé en évitantl'excès, avec esprit critique. Il importe de consulter les programmes, d'opérer un choix préalable et de s'en tenir à ce choix, en évitant de zapper aveuglément pour regarder n'importe quoi.La violence à l'écoleLes enquêtes et les sondages d'opinion montrent que les actes de violence sont en vigueur au sein des établissements scolaires. Mais, les causes de ces actes divergentd'un milieu à l'autre, ce qui obsède incessamment l'esprit des gens qui veillent surle domaine éducatif, les incitant ainsi à rechercher des solutions susceptiblesd'éradiquer cette calamité.D'abord, la démission des parents dans l'éducation des enfants aggravée par le ch?mage et la pauvreté qui les rendent incapables d'acheter les fournitures et payer certaines taxes (droit d'inscription, gardiennage...), ce renoncement favorise les comportements violents à l'école et la délinquance juvénile.Ensuite, la violence ne se limite pas aux élèves eux-mêmes, mais elle arrive aussi à impliquer le corps éducatif, surtout les en seignants, dans ce gouffre. En effet,l'absence de communication entre les professeurs et les élèves, peut entrainer une certaine incompréhension qui aboutira à des paroles ou des gestes grossierEn outre, l'absence ou le non fonctionnement des structures démocratiques devant favoriser la concertation et le dialogue amène souvent les élèves à trouver d'autres voies pour se faire entendre.Enfin, la surcharge démesurée des classes scolaires engendre la violence, étant donné que les circonstances déplorables dans lesquelles étudient les élèves ne permettentguère de s'harmoniser avec une ambiance estudiantine normale si bien que l'intolérance et l'incivilité règnent en ma?tre. D'ailleurs, certains adolescents exploitent cette surcharge croissante pour s'affran chir de toutes les règles et affirmer leurs volontés. Ils se transforment ainsi en provocateurs intolérables.Par conséquent, les responsables administratifs et pédagogiques sont appelés à instaurer la stabilité et la sureté dans les institutions puisque l a violence en menace l'équilibre. En d'autres termes, il s'avère indispensable de combattre avecdétermination les actes qui se produisent dans les écoles: le bien-être de la majorité des élèves devrait l'emporter sur celui de l'élève délinquant et il faud rait tout mettre en uvre pour aider les élèves intransigeants et les ramener sur le droit chemin.En définitive, il est primordial de prendre des mesures aptes à rendre à l'école sa mission essentielle et à sensibiliser les différents intervenants à la co mmunicationet à la tolérance: La prévention vaut mieux que la guérison, dit le dicton.Leprogrés téchniqueFaut-il condamner le progrès technique?Avec les guerres, les nouvelles maladies, les armes de destruction massive, les menaces climatiques qui pèsent sur l'avenir de la planète, la confiance que les hommes mettaient dans le progrès depuis le 18e siècle, n'a cessé de décliner. Faut-il donc condamner le progrès? Nous sommes enclins à le faire. De fait, qu'est-ce qui peut nous conduire, à l'heure actuelle, à accorder des circonstances atténuantes au progrès?D'abord, nous sommes tellement habitués à nos biens de consommation, à notre confort, à la rapidité des déplacements et des communications que nous ne supporterions plusqu'on nous prive de tous ces bienfaits du progrès et qu'au contraire nous en demandons toujours plus.Ensuite, il est dans la nature de l'être humain, depuis l'age de pierre jusqu'à nos jours, de développer la technologie pour découvrir mieux la terre et même l'univers,et d'approfond ir ses connaissances, pour améliorer sa vie.Par conséquent, le mal vient du fait que les hommes n'ont pas su gérer le progrès. Plut?t que de le maudire, il faudrait réfléchir à des solutions. En effet, le devenir de notre planète doit nous inquiéter tous et nous pousser à nous mobiliser pour essayer de la sauver des conséquences du réchauffement climatique.Pour cela, il faudrait que toutes les nations s'engagent à réduire les effets négatifs des nouvelles technologies sur notre planète et ses habitants.P ar ailleurs, il faudrait éduquer les nouvelles générations et leur montrer que chacun à son niveau peut uvrer pour un progrès matrisé. Trier les déchets, économiser l'eauet le chauffage, utiliser les transports en commun chaque fois que c'est possible... Cela peut être le prélude à un changement de comportement.En conclusion, nous sommes conscients que l'état de notre planète nous concerne tous, car il en va de l'avenir des futures générations. La réflexion est donc nécessaire.En savoir plus sur。
法语作文万能句型模板
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法语专四作文万能描写模板
法语专四作文万能描写模板英文回答:Writing Template for DELF B2 French Essay。
Introduction。
Begin with a brief introduction to the topic, expressing your opinion or position.Use appropriate vocabulary related to the topic.State your main arguments or ideas clearly.Body Paragraph 1。
Develop your first main argument or idea.Provide evidence or examples to support your argument.Use transitional words and phrases to connect your ideas.Body Paragraph 2。
Develop your second main argument or idea.Provide evidence or examples to support your argument.Use transitional words and phrases to connect your ideas.Body Paragraph 3 (Optional)。
Develop an additional argument or idea if necessary.Provide evidence or examples to support your argument.Use transitional words and phrases to connect your ideas.Conclusion。
Summarize your main arguments or ideas.Restate your opinion or position, emphasizing your key points.End with a concluding sentence that leaves a lasting impression.Tips。
法语四级作文范文
一、大学法语四级优秀作文范例海伦是我所看过最美丽的女孩。
Mr. Chang is the kindest teacher that I have ever had。
张老师是我曾经遇到最仁慈的教师。
二、Nothing is + ~~~ er than to + V Nothingis + more + 形容词 + than to+ V 例句:Nothing is more important than to receive education。
没有比接受教育更重要的事。
三、cannot emphasize the importance of …too much。
(再怎么强调…的重要性也不为过。
)例句:We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much。
我们再怎么强调保护眼睛的重要性也不为过。
四、There is no denying that + S + V (不可否认的…)例句:There is no denying that the qualities of their living have gone from bad to worse。
不可否认的,他们的生活品质已经每况愈下。
五、It is universally acknowledged that + 句子(全世界都知道…)例句:It is universally acknowledged that trees are indispensable to us。
全世界都知道树木对我们是不可或缺的。
六、There is no doubt that + 句子(毫无疑问的。
)例句:There is no doubt that our educational system leaves something to be desired。
毫无疑问的我们的教育制度令人不满意。
法语议论文写作范文
法语议论文写作范文法语议论文写作范文 Bien faire et laisser dire走自己的路,让别人去说吧Pas de nouvelles,bonne nouvelle.没有消息,就是好消息Vouloir c’est pouvoir.有志者事竟成Les grands esprits se rencontrent.英雄所见略同Aide-toi,le ciel t'aidera自助者天助Le temps c'est de l'argent一寸光阴一寸金Tous les chemains mènent à Rome 条条大路通罗马Ce sont deux chiens après un os.一山不容二虎L'homme propose,Dieu dispose 谋事在人成事在天L'union fait la force.团结就是力量Jamais deux sans trois有二就有三Une fois n'est pas coutume下不为例Le temps c'est de l'argent一寸光阴一寸金Comme pas deux亲密无间很高兴回答你的问题!议论文写作,对于大部分学生而言,最难的就是“说理分析和素材应用”。
有素材不会分析很痛苦,更痛苦的是会分析却找不到素材。
对于不会找素材的同学,穆老师教大家一招,保证以后不会为素材而发愁。
聪明的孩子自圆其说能力很强,不论遇到什么样的立意,他们总能够拿固定一个人去说理分析,当然,前提条件是你全方位了解这个“人”,怎么讲?穆老师举个例子,林徽因成就了无数高考满分作文,如下:林徽因事例到底有哪些?穆老师曾经总结过,如下:说了这么多,穆老师送点干货给大家,如何写好议论文:一、开头方法二、分论点三、事实论据分析具体方法不再阐述,如果需要,请关注“老穆说语文”。
大学生法语论文范文模板
大学生法语论文范文模板引言法语论文是法语专业的学生在大学期间经常需要完成的一项重要任务。
撰写一篇优秀的法语论文不仅要求语法准确、用词精确,还需要有良好的逻辑结构和鲜明的论述观点。
为了帮助大学生更好地撰写法语论文,本文将提供一篇范文模板,并对各部分内容进行详细说明。
论文结构一篇典型的法语论文通常包含以下几个部分:1.引言:介绍研究背景、目的和重要性,并提出论文的主题和研究问题。
2.文献综述:对相关研究和观点进行概述和评述,建立论文的理论基础。
3.研究方法:介绍所采用的研究方法,包括数据收集、统计分析等。
4.结果和讨论:展示和解释研究的主要结果,并进行深入讨论。
5.结论:总结研究的主要发现和结论,并提出进一步研究的建议。
6.参考文献:列出引用的相关文献。
下面将详细说明每个部分的写作要点和内容组织结构。
引言引言部分是论文的开篇,需要引起读者的兴趣并明确研究的目的和重要性。
以下是引言部分的一种典型组织结构:1.背景介绍:对研究主题进行背景和相关领域知识的介绍,提出研究的动机和意义。
2.研究问题:明确研究的核心问题和目标。
3.论文结构:简要介绍论文后续部分的组织结构和内容安排。
文献综述文献综述部分对当前领域内的研究和观点进行概述和评述,旨在建立论文的理论基础。
在撰写文献综述时,需要注意以下几点:1.选择高质量的文献:选择权威、有价值的文献进行综述。
2.整理论点和观点:梳理文献中的主要观点和争论焦点,归纳总结现有观点。
3.提出自身观点:根据文献综述,提出自己的研究观点和论点。
研究方法在研究方法部分,需要明确所采用的研究方法和数据收集途径,并解释其合理性和有效性。
以下是一些可能的内容组织结构:1.研究方法选择:详细描述所采用的研究方法,例如实地调查、问卷调查等。
2.数据采集:解释数据采集的过程和方法,并说明其可行性和有效性。
3.数据分析:描述所采用的数据分析方法和工具,并说明其适用性和局限性。
结果和讨论结果和讨论部分是论文的核心部分,需要准确展示研究的主要结果并进行深入讨论。
法语写作模板套用技巧
法语写作模板套用技巧法语写作是学习法语过程中的重要内容之一,掌握好写作技巧对于提高法语水平是至关重要的。
在进行法语写作时,使用恰当的模板可以帮助我们更好地组织语言,表达思想。
本文将介绍一些常用的法语写作模板,供大家参考借鉴。
一、议论文模板议论文是我们日常写作中最常用的一种文体。
可以根据不同的话题,采用以下模板来写作:1. 引言部分:先交代话题背景,再阐述自己的立场。
2. 主体部分:分段叙述,每一段都有明确的主题句。
3. 结论部分:对全文进行总结,再次重申自己的观点。
二、说明文模板说明文是对某一概念、事物或过程进行解释说明的文章。
以下是一个常用的说明文模板:1. 引言部分:先交代话题背景,再明确本文要说明的对象。
2. 分类说明:按照一定的分类标准,对对象进行分类说明。
3. 举例论述:可以举出具体的例子来进一步解释说明。
4. 结论部分:对全文进行总结,指出对象的特点和重要性。
三、故事文模板故事文是讲述故事、经历或事件的一种文体,它要求有情节、有人物和时间的先后顺序。
以下是一个常用的故事文模板:1. 引言部分:交代故事的背景和主要情节。
2. 事件推进:逐步描写故事的发展过程,包括人物的行动和心理活动。
3. 高潮部分:描写故事的最高点,使文章更具吸引力。
4. 结局部分:交代故事的最终结果,并进行总结。
四、观点对比文模板观点对比文是指对某一问题或现象提出不同的观点,并进行对比分析。
以下是一个常用的观点对比文模板:1. 引言部分:交代问题或现象的背景,明确本文的目的。
2. 展示观点:分别列出不同的观点,并进行阐述。
3. 对比分析:逐一比较不同观点的优缺点,进行客观的评价。
4. 结论部分:给出自己的观点,并总结全文。
五、总结以上是一些常用的法语写作模板,每种文体有其独特的特点和结构。
通过学习和熟练应用这些模板,不仅可以提高我们的写作技巧,还可以丰富我们的语言表达能力。
希望本文对大家有所帮助,祝愿大家在法语写作方面取得更好的成绩。
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Qu'est-ce qu'argumenter ?L'objectif du discours argumentatif consiste à propos d'un thème (un sujet) de soutenir une thèse (un point de vue, une opinion) qui réponde à une problématique1. Il faut convaincre un adversaire, soit pour modifier son opinion ou son jugement, soit pour l'inciter à agir.Quelques exemples pour mieux faire comprendre ces notions :Un thème est un sujet de discussion plus ou moins précis, délimité : le tabac, les usages du tabac, les usages sociaux du tabac, les méfaits du tabac, tabac et drogue, tabac et addiction...Une problématique est formulée sous forme d'une question à propos du thème : le tabac est-il dangereux ? Pourquoi les jeunes gens fument-ils ? Quels sont les usages du tabac ?...Une thèse est une réponse à cette problématique, une prise de position tranchée ou nuancée : oui, fumer est dangereux... Fumer est dangereux, toutefois la quantité, le type de pratique etl'attachement au produit nuancent le pronostic...Argumenter, c'est donc définir la stratégie la plus efficace, la plus habile pourfaire connaître sa position, sa thèse,la faire admettre à un lecteur ou à un auditoire,ébranler des contradicteurs, faire douter un adversaire, faire basculer les indécis,contredire une thèse opposée, critiquer une position contraire ou éloignée,démontrer avec rigueur, ordre et progression,se mettre en valeur,servir une cause, un parti, une foi...marquer les esprits par des effets de logique, de présentation, de mise en perspective, des procédés oratoires...1. Première étape:Il faut d'abord lire l'énoncé et souligner les mots clès. Puis bien lire les consignes pour savoir cequ'on vous demandeRepérez. Quel type de texte devez-vous écrire? S'agit-il de convaincre? Qui? faut-il défendre une thèse ? Ou la réfuter ( contre la thèse exposée) ? Ou alors un point de vue métigé(pour et contre) ?2. Deuxième étape:Faire un brouillon: selon votreposition, choisissez vos arguments que vous devez illustrer par des exemplesClassez vos arguments du moins convaincant au plus convaincant afin de donner de plus en plus de poids à votre opinion.3. Troisième étape:Elaborez un plan. Chaque argument avec son explication (et ou exemple) doit constituer une partie.Vous devez changerer de paragraphe à chaque argument pour rendre votre devoir plus clair.4. Quatrième étape:Au brouillon, vous pouvez travailler les transitions, intégrer des connecteurs logiques (cependant, néanmoins, en effet...) ainsi que des mots de liaison pour marquer les différentes étapes: d'abord, ensuite, enfin.5. Cinquième étape:Rédigez l'introduction. Elle doit :-Amener le sujet (le présenter d'une manière générale)-Définir les termes du sujet c.a.d présenter la problématique (quelle est la question posée?)-Annoncer le plan6. Sixième étape:Rédiger l'introduction puis le développement recopier en prenant le soin de de sauter des lignes entre chaque partie et d'aller à la ligne à chaque nouvelle idée, c'est-à-dire à chaque nouveau paragraphe.7. Septième étapeRédigez la conclusion:faire un bilan du devoir.Ouvrir le sujet ou l'orienter vers une autre problèmatique.8. Huitième étapeRelire et corriger, les incohérences et l'orthographe...Les connecteurs linguistiques pour bien écrire et argumenter1. L'origine du problème:Depuis un certain temps...D'année en année...Il est fortement question de...On parle beaucoup en ce moment de...2. Pour commencer:La première remarque portera sur...Il faut d'abord rappeler que...On commencera d'abord par...Abordons rapidement le problème de...3. Pour insister:Il ne faut pas oublier que...Il faut souligner que...On notera que...Il faut insister sur le fait que...Rappelons que...Non seulement...mais...aussi...D'autant plus que...4. Pour annoncer une nouvelle étape:Passons à présent à la question de...Venons-en à présent à la question de...Après avoir souligné l'importance de...5. Pour marquer une suite d'idées exprimant une conséquence: Par conséquent,...C'est pourquoi...Ainsi,...Aussi (+ inversion du sujet)...Alors,...En conséquence,...Dès lors,...6. Pour marquer une suite d'idées exprimant une cause:Car...En effet,...Parce que...Du fait que...Étant donné que...Puisque...Sous prétexte que...Comme...7. Pour démentir:Les bruits selon lesquels....sont dénués de tout fondement.Il n'a jamais été question de...Il ne saurait être question, un seul instant, de...Il ne peut être question, en aucun cas de......sous prétexte que...Les rumeurs selon lesquelles il serait question de...sont sans fondement.8. Pour énumérer des arguments:D'abord,...Ensuite,...De plus,...En outre,...Par ailleurs,...Enfin,...En premier lieu,...En dernier lieu,...À ce premier avantage s'ajoute...Si l'on ajoute enfin...Non seulement....mais aussi...9. Pour faire des concessions:Il est exact que...mais...S'il est certain que...il n'en reste pas moins vrai que...Il est en effet possible que...cependant...Tout en reconnaissant le fait que...il faut cependant noter que... Certes...cependant...Il se peut que...maisIl n'est pas du tout impossible que...mais...Sans doute...mais...Il ne fait pas de doute que...mais...Bien entendu...mais...10. Pour donner un exemple:Considérons par exemple le cas de...Tel est le cas, par exemple, de...Son cas ne fait qu'illustrer celui de...Si l'on prend le cas de....L'exemple le plus significatif nous est fourni par...Prenons le cas de...11. Pour exprimer une opposition ou une réfutation:Mais,...Toutefois,...Néanmoins,...Pourtant,...Par contre,...Au contraire,...En revanche,...12. Pour conclure:Finalement...En définitive, il semble bien que...En résumé, on peut considérer que...On voit par ce qui précède que...Il résulte de ce qui précède que...En somme,...On peut conclure en disant que...Donc...Par conséquent,...Ainsi,...13. Pour exprimer un point de vue personnel: Selon moi,...À mon avis,...En ce qui me concerne,...D'après moi,...Il me semble que...J'assure que...J'affirme que...Je déclare que...14. Pour exprimer ce qui est certain: Il est certain que...Il est indéniable que...Il va de soi que...Il est évident que...Il est sûr que...Sans aucun doute,15. Pour exprimer ce qui n'est pas sûr: Il est probable que...Il se peut que...Il est possible que...16. Pour indiquer ce qui se ressemble: Il va de même...On retrouve le/la même...De même...17. Pour mettre en relief:C'est...qui...C'est...que...Ce qui...c'est...18. Pour attirer l'attention du lecteur: Notons que...Précisons que...Il faut attirer l'attention sur le fait que...Il faut mentionner que...19. Pour expliquer un détail:C'est-à-dire...Ce qui veut dire...Ce qui signifie...20. Pour éviter un malentendu:Bien loin de...Non pas pour...mais...Ce n'est pas par...mais par...21. Pour montrer son désaccord:Je condamne...Je reproche...Je proteste...Je critique...J'accuse...Je réfute l'argument...Je suis contre...22. Pour montrer son accord:J'admets que... (Admettre)Je reconnais... (Reconnaitre)Je suis d'accord...Exemples de textes argumentatifsContre la peine de mortRappelons que la justice a déjà condamné un bon nombre de personnes à la peine de mort,exécutant ainsi plusieurs individus sous prétexte que la mort était la meilleure façon de maîtriser la criminalité. De nos jours, avec les actes criminels de plus en plus violents et atroces, la question que l'on peut se poser est la suivante: Devrait-on abolir ou non la peine de mort?Selon moi, il est évident que le fait de répondre à la violence par la violence n'est en aucun cas la solution à ce problème.En premier lieu, je crois que le système judiciaire est défaillant et qu'il peut s'y glisser quelques erreurs. Dans le passé, il y eut beaucoup trop d'erreurs condamnant des accusés à une mort qu'ils ne méritaient point. En effet, il est arrivé quelquefois qu'après l'exécution du prétendu coupable, le réel meurtrier venait se livrer et avouer son ignoble geste sur l'ordre de sa mauvaise conscience. Comme les enquêtes ne sont pas toujours menées avec le sérieux requis, il faudrait peut-êtres'interroger sur la capacité du système judiciaire à juger adéquatement un individu coupable ou non.En deuxième lieu, j'ai la conviction qu'ici-bas sur terre, il n'y a pas d'humain assez parfait pour juger du comportement d'un autre et encore moins de décider de sa mort. Autrement dit, le droit de vieet de mort n'appartient pas à l'homme, mais à Dieu. Or, les juges ne sont pas infaillibles et dans le cas de la peine de mort, l'erreur judiciaire est irréparable.En troisième lieu, il est certain que la peine de mort ne fait pas peur aux assassins et autres tueurs en série. Selon des psychologues, lorsque l'homme en arrive à vouloir commettre un crime, dans la plupart des cas, sa lucidité est absente de sa pensée. Ce qui signifie que la passion l'emporte alors sur la raison: la seule chose qui l'obsède est de parvenir à ses fins. Pendant que le crime s'effectue, rien ne peut dissuader le meurtrier ou le criminel de s'arrêter.En conclusion, la peine de mort ne peut empêcher un criminel de perpétrer un crime. Parconséquent, on peut punir sévèrement et avec justice sans tuer car il est moralement grave de tuer un homme avant qu'il ait pu régler ses problèmes avec lui-même et avec la société, avant de lui laisser le temps du repentir.Internet et les nouveaux moyens de communicationExemple d'un texte argumentatif présentant deux arguments et un contre-argument qui sontarticulés à l'aide de marqueurs de relationA. Introduction: Sujet amené / Sujet posé / Thèse ou prise de positionL'autoroute électronique ne cesse de faire de nouveaux adeptes et de gagner en popularité. Malgrécela, un certain nombre d'irréductibles refusent encore d'utiliser cette technologie de pointe. Cette réticence nous paraît excessive et totalement injustifiée, surtout si l'on considère les nombreux aspects positifs du Net.B. Développement: 1er argument qui appuie la thèseD'abord, Internet est un instrument de recherche remarquable. En effet, en quelques minutes seulement, l'utilisateur de l'autoroute électronique accède à une banque de données parmi les plus riches qui soient.C. Développement: 2e argument qui appuie la thèseEnsuite, la Toile est un outil de communication d'une rare efficacité. Grâce au courrier électronique, le monde est devenu un petit village. Ainsi, des individus se trouvant dans des coins diamétralement opposés du globe peuvent communiquer rapidement et facilement.D. Développement: Contre-argument / Réfutation.Certes, certains utilisateurs abusent parfois des plaisirs que procure la navigation dans Internet et y consacrent un peu plus de temps que ne le souhaiterait leur entourage, négligeant ainsi d'autres obligations ou activités. Cependant, il est difficile aujourd'hui de résister à une telle ouverture sur le monde, à une telle facilité de trouver autant de réponses et d'informations, en aussi peu de temps, et tout cela depuis son domicile.E. Conclusion: Synthèse et reformulation de la thèse.En somme, l'inforoute est un merveilleux outil d'information et de communication, pourvu qu'on en use avec modération en profitant des bienfaits qu'il est censé procurer.Avantages et inconvénients de la télévisionOn parle beaucoup en ce moment de l'omniprésence de la télévision. Pour les uns, elle représente la seule fenêtre ouverte sur le monde. Pour d'autres, au contraire, elle constitue une grave menace pour notre culture.Certes, les avantages de cette petite boîte magique sont assez nombreux.Tout d'abord, on peut dire que la télé nous évite le détour par le cinéma. En effet, on n'a pas besoin de se déplacer constamment pour voir un nouveau film qu'on peut voir à domicile.Ensuite, on peut ajouter que le petit écran nous offre un passe-temps agréable, un divertissement, voire une détente après une longue journée de stress. Il est certain que le téléspectateur est invitéàfournir moins d'effort qu'à la lecture d'un livre par exemple.En outre, les chaînes télévisées présentent un support publicitaire appréciable qui permet de stimuler l'économie et de créer des emplois.Enfin, la télévision nous informe de ce qui se passe dans le monde et elle nous fait découvrir les autres pays, leurs traditions, leurs modes de vie. Par conséquent, elle nous donne le pouvoir de comparer et de comprendre qu'on n'est pas le centre du monde, que les autres pays font des choses tout aussi intéressantes. De ce fait, on ne se sent plus supérieur ni plus intelligent; on voit ses insuffisances.Cependant, il faudrait noter que la télévision présente aussi plusieurs aspects négatifs.En premier lieu, il faut dire qu'il s'agit d'un média passif. Ainsi, le téléspectateur est sujet àl'abêtissement et à l'abrutissement progressif. Dépourvu de tout esprit critique, il devient rapidement l'objet d'une manipulation télévisuelle. Il ne réfléchit plus, il «avale » tout ce qu'on lui présente.En second lieu, n'oublions pas que nous avons à faire à un média individuel: chacun est fasciné par la boîte magique et oublie ce qui l'entoure. Ceci risque d'entraîner une dégradation de la vie familiale, sans compter les disputes causées par un désaccord quant au programme de la soirée.En troisième lieu, les médecins affirment que regarder la télé trop souvent nuit à la santé: les yeux en souffrent et le téléspectateur, immobile et se gavant de chips, de chocolat et autres produits àhaute teneur en calories, risque de prendre du poids. Certains ne peuvent plus se passer de la télé, qui devient une vraie drogue dont ils sont dépendants. Lors d'une panne de courant ces personnes sont littéralement «en manque ».En dernier lieu, de nombreux critiques reprochent aux chaînes télévisées de diffuser trop de scènes de violence, ce qui risque d'augmenter l'agressivité des jeunes. Pour les sociologues, cette brutalitéfilmique est une des principales causes de la violence des jeunes d'aujourd'hui. Le crime de sang est banalisé, le meurtre devient une habitude.En définitive, il semble bien que la télévision, telle qu'elle est de nos jours, présente bien plus de dangers que d'avantages. Il conviendrait de réduire la quantité de violence et d'augmenter le nombre d'émissions culturelles. En attendant, il faudrait conseiller aux gens, et surtout aux jeunes, de regarder la télé en évitant l'excès, avec esprit critique. Il importe de consulter les programmes,d'opérer un choix préalable et de s'en tenir à ce choix, en évitant de zapper aveuglément pour regarder n'importe quoi.La violence à l'écoleLes enquêtes et les sondages d'opinion montrent que «les actes de violence » sont en vigueur au sein des établissements scolaires. Mais, les causes de ces actes divergent d'un milieu à l'autre, ce qui obsède incessamment l'esprit des gens qui veillent sur le domaine éducatif, les incitant ainsi àrechercher des solutions susceptibles d'éradiquer cette calamité.D'abord, la démission des parents dans l'éducation des enfants aggravée par le chômage et la pauvreté qui les rendent incapables d'acheter les fournitures et payer certaines taxes (droitd'inscription, gardiennage...), ce renoncement favorise les comportements violents à l'école et ladélinquance juvénile.Ensuite, la violence ne se limite pas aux élèves eux-mêmes, mais elle arrive aussi à impliquer le corps éducatif, surtout les enseignants, dans ce gouffre. En effet, l'absence de communication entre les professeurs et les élèves, peut entrainer une certaine incompréhension qui aboutira à des paroles ou des gestes grossierEn outre, l'absence ou le non fonctionnement des structures démocratiques devant favoriser la concertation et le dialogue amène souvent les élèves à trouver d'autres voies pour se faire entendre.Enfin, la surcharge démesurée des classes scolaires engendre la violence, étant donné que les circonstances déplorables dans lesquelles étudient les élèves ne permettent guère de s'harmoniser avec une ambiance estudiantine normale si bien que l'intolérance et l'incivilité règnent en maître.D'ailleurs, certains adolescents exploitent cette surcharge croissante pour s'affranchir de toutes lesrègles et affirmer leurs volontés. Ils se transforment ainsi en provocateurs intolérables.Par conséquent, les responsables administratifs et pédagogiques sont appelés à instaurer la stabilitéet la sureté dans les institutions puisque la violence en menace l'équilibre. En d'autres termes, ils'avère indispensable de combattre avec détermination les actes qui se produisent dans les écoles: le bien-être de la majorité des élèves devrait l'emporter sur celui de l'élève délinquant et il faudrait tout mettre en œuvre pour aider les élèves intransigeants et les ramener sur le droit chemin.En définitive, il est primordial de prendre des mesures aptes à rendre à l'école sa mission essentielle et à sensibiliser les différents intervenants à la communication et à la tolérance: «La prévention vaut mieux que la guérison », dit le dicton.Leprogrés téchniqueFaut-il condamner le progrès technique?Avec les guerres, les nouvelles maladies, les armes de destruction massive, les menaces climatiques qui pèsent sur l'avenir de la planète, la confiance que les hommes mettaient dans le progrès depuis le 18e siècle, n'a cessé de décliner. Faut-il donc condamner le progrès? Nous sommes enclins à le faire. De fait, qu'est-ce qui peut nous conduire, à l'heure actuelle, à accorder des circonstancesatténuantes au progrès?D'abord, nous sommes tellement habitués à nos biens de consommation, à notre confort, à la rapidité des déplacements et des communications que nous ne supporterions plus qu'on nous prive de tous ces bienfaits du progrès et qu'au contraire nous en demandons toujours plus.Ensuite, il est dans la nature de l'être humain, depuis l'âge de pierre jusqu'à nos jours, dedévelopper la technologie pour découvrir mieux la terre et même l'univers, et d'approfondir ses connaissances, pour améliorer sa vie.Par conséquent, le mal vient du fait que les hommes n'ont pas su gérer le progrès. Plutôt que de le maudire, il faudrait réfléchir à des solutions. En effet, le devenir de notre planète doit nous inquiéter tous et nous pousser à nous mobiliser pour essayer de la sauver des conséquences duréchauffement climatique.Pour cela, il faudrait que toutes les nations s'engagent à réduire les effets négatifs des nouvelles technologies sur notre planète et ses habitants.Par ailleurs, il faudrait éduquer les nouvelles générations et leur montrer que chacun à son niveau peut œuvrer pour un progrès maîtrisé. Trier les déchets, économiser l'eau et le chauffage, utiliser les transports en commun chaque fois que c'est possible... Cela peut être le prélude à un changement de comportement.En conclusion, nous sommes conscients que l'état de notre planète nous concerne tous, car il en va de l'avenir des futures générations. La réflexion est donc nécessaire.En savoir plus sur moulayidriss1ercasa.e-monsite./categories-de-pages-/espace-enseignant/enseignement-de-francais/rediger-un-texte-argumentatif-avec-exemples.html#thqvKPro2Lcfb5Mj.99。