为师者,所感、所想

为师者，所感、所思！

泸西县中枢镇中枢小学：汪云发为人之师，要“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”

教师这一职业角色的特殊性，决定了我们的人生舞台其实就是“三尺讲台”，如何在这“舞台”上“扮演”好自己的人生角色，无愧于这一称谓，从我自己的理解来说，应该有这样的几点：

一、欣赏每一位学生

手拇指伸出来都有长短，学生的发展水平也是有快有慢，面对每一个学生，我们不能简单地划分为几个等级，要相信每一个孩子身上都有着优点和缺点，哪怕是很小的、不起眼的优点，只要教师以赏识的目光和赞许的口吻，那么学生可能会一辈子感动着、惦记着。如果我们总也发现不了他们的闪光点，对这部分学生穷追猛打，学生必然丧失学习兴趣，从而由怕学转为厌学，这可能会毁掉孩子。

二、爱学生

也许我们不经意的一句话就会影响一个孩子的一生，或者让他充满信心，最终开创自己的一片天地；或者让他失去勇气，从此一蹶不振，甚至走上歧途。作为一名教师，我们应该成为每一个孩子的朋友。因为我们是孩子心中除了父母之外，影响最深远的。我们应该让每一个孩子都能发现自己的长处和优点，让每一个孩子都知道我们是真心关心他、爱护他，希望他健康茁壮的成长，让每一个孩子都感觉到我们发自内心的爱。

三、以赞许的微笑面对学生

对待每一个孩子的进步，教师要真诚地予以表扬，让全班学生都知道，使其产生一种荣誉感，树立起他的信心。而对待每一个犯了错误的孩子，尽管他犯的是相当严重的错误，我们教师要动之以情，晓之以理，使他们认识到自己的过失所带来的伤害，并尽可能地大事化小，小事化了，原谅孩子所犯的错误，因为他们始终是孩子，不能用成人的眼光和要求来判定孩子。

四、不断学习，与时俱进

师者，需要不断地学习新的教学教法，及时更新自己的教育观念，这样才能始终走在教学的前沿，才能用自己的新教法抓住学生的好奇感。

教学中,经常听到学生议论，说他们喜欢某位教师，听他的课兴致高,亲切感特强；不喜欢某位教师，听课时老是昏昏欲睡,他的授课就好像是在催眠一样。事实上，能不能赢得学生尊敬和爱戴，不是单方面因素决定的，教师的学识、能力、性情、品德修养等综合素质融铸成其人格，这是作为一名教师吸引学生力量的主要源泉。

五、潜修德行

“学高为师，德高为范”。我们教师作为塑造人类灵魂的工程师，必须潜修德行，以自己完美的德行影响学生。教育家苏霍姆林斯基说过：“理想、原则、信念、兴致、趣味、好恶、伦理、道德等方面的准则在教师的言行上取得和谐、一致，这就是吸引青少年心灵中的火花。”这说明我们教师的良好的德行对学生思想品德的发展作用极大，

这种巨大作用与教师道德修养是分不开的。在教育过程中，教师良好道德作用于学生的心灵，塑造学生的灵魂，对学生的性格、爱好、品质等有很强的感召力。它不仅影响一个人的学生时代，而且还将影响他们的一生。

“路漫漫兮，吾将上下而求索”。我们教师只有未雨绸缪，抱着教学生一日，为学生着想一年；教学生一年，为学生着想十年。这样学生才会喜欢你，家长才会认可你，社会才会推祟你！