一年级看图说话技巧(1)

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一年级看图说话教案1

看图说话训练一
教学目标：
1．通过仔细看图，让学生把故事说得通顺、完整而具体。

2．提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。

3．教育学生要学会体贴父母，感恩家人。

教学重点：抓住人物的神态、动作、语言以及心理活动，把故事说得具体完整。

教学难点：引导学生大胆而合理的想象。

教学过程：
一、导入
小朋友们，平时在家都是谁做家务？谁最辛苦？爸爸妈妈都为你做了什么？是如何照顾你的？最让你感动的是什么事？你位爸爸妈妈做过什么事呢？（学生们回答，老师给予点评）
二、新课
1.同学们先来看一看，第一幅图画的是什么？在什么地
方？都有谁？在做什么？
他们会说什么呢？小朋友是怎么想的？妈妈心里会是什么感觉？看完这幅图你有什么感想？
2.小朋友们分小组讨论上述问题，然后把这些运用起来，
编成一段通顺的话。

请两个小朋友讲一讲。

3.下面我们来看第二幅图。

首先来看看，这是在什么地方?
什么天气？图上的小朋友看到了什么？想到了什么？
他又是怎么做的？到什么地方去了？去接谁？从这个
图片中你学到了什么？
4.小朋友们分小组讨论上述问题，然后把这些运用起来，
编成一段通顺的话。

请两个小朋友讲一讲。

三、总结
图上的小朋友很关心体贴爸爸妈妈，知道替爸爸妈妈分担
家务，为他们做一些事情。

我们小朋友要像他们学习。

巧用插图训练说话(一年级看图说话讲座)

有的在（
），有的在（
），还有
的在（
）。他们玩得可（
）了。
要求：尽量按观察的顺序依次填入活动名称。
自选商场
自选商场里的东西真多，有（
），
有（
），有（
），还有
（
）。
菜园里
菜园里的蔬菜真多啊，有（
），有
（
），有（
），还有
（
）。
菜园里的蔬菜真多啊，有紫色的
（
），有绿绿的（
），有红
红的（
），还有又大又黄的
以上是我对小学一年级看图说话训练的一些粗浅的认识和初步的尝试，没有什么高深的理论，仅为一己之言，难免有些片面，甚至有失偏颇，望各位老师在多多包涵之余，不吝赐教。谢谢！
一去二三里
1、了解观察顺序：
常见的观察顺序有：近—远左—右上—下 ……
2、确定观察顺序：近—远
引导学生由近及远，观察图片上有哪些景物，按顺序一一叙述出来。
操场上
1、观察要有顺序：近—远左—右上—下
2、叙述要有条理：

有的……有的……有的……还有的……
操场上，真热闹，同学位有的在（），
一年级学生对于公共利益的概念还不是很明确，加之语言能力有限，要他们说出 “怎么做”不算难，但要说出这样做为什么不好？能把理由说出来，难度是很大的。
这样做为什么不好？现在我们看到了这种行为，你打算怎样做？（板书：劝说）
劝说的时候要注意什么？
（明确：要说出这样做不好的理由，道理要能把人家说服，Байду номын сангаас话时还要态度大方，有礼貌，语气温和，不能强硬等等）
以下做法值得尝试：

一年级看图说话写作方法指导

爱护花草
奶奶生病了
快乐十分钟
玲玲懂事了
帮妈妈做饭
小鸭子得救了
咱俩坐一起
放风筝
小兔聪聪
送苹果
蘑菇伞
盖好井盖
小猴过生日
打羽毛球
奶奶，您歇歇吧！
• 【3】春天到了，森林小学里举办了一场激烈的叶子拼图大赛。山羊校长慢悠悠的走上讲台，用粗鲁又温和的声音说道：“第一场由小猪、小兔、松鼠比赛。他们要拼的图案是——金鱼。”话音刚落，小猪就迫不及待地开始拼，可是笨手笨脚的它，不是把树叶弄破，就是树叶拿反了。大家看着小猪手忙脚乱的样子，哈哈大笑起来。小兔子可没那么急，慢悠悠的拼。可是拼到一半时间就到了。松鼠呢？她先观察，然后一下子就拼好了。这件事告诉我们凡事都要仔细观察。
• 一天，青蛙、乌龟、鸭子和大公鸡准备到好朋友小山羊的家里去做客。忽然，天上一片乌云飘了过来，马上就下起了倾盆大雨。小动物们只能冒雨走着。 • 小动物们经过小花猫的家时，小花猫正好看见它们冒雨走过，连忙进屋拿了一把雨伞。可是，这把雨伞该给谁呢？小花猫心里想：青蛙、乌龟、鸭子一定不怕雨，因为它们生活在水里。所以这把雨伞应该给大公鸡。于是，小花猫赶紧把雨伞给了大公鸡，大公鸡很感动。 • 就这样，小动物们顺利地到达了小山羊的家。
• 谁（人）：穿的、样子
（1）他是怎么做的？他会做些什么？他会说些什么？
他会想些什么？
（2）他做得怎么样？心情如何？
•
1、多用几个形容词。如：美丽的、灿烂的、可爱的。 • 2、记住几个修辞句式：......好像......，一......就......。 • 可以运用的词语：“好像”、“有的......有的......还有的......”、扔雪球、用力、兴高采烈、你追我赶等）

一年级天天小练笔看图说话-解析(1)(1)(2)

好词热身：1、填写动词：（跳/登/爬）上凳子（翘/踮）起脚尖2、填写形容词：（金黄色/圆圆/金灿灿/黄澄澄）的橘子3、填写成语：（小心翼翼/兴高采烈）地摘苹果视频：第01课--1小练笔：观察图片，用“甲+把+乙+怎么样”的句式写一句话，并加入神态描写和形容词，让句子更长、丰满。

视频：第01课--2参考范文:明明爬上凳子，踮起脚尖，小心翼翼地把橘子树上一个金黄色的橘子摘了下来。

好词热身：1、选动词：桃树上_______了桃子。

（A）A.结满B.长满2、填写形容词：（茂盛/粗壮）的苹果树（红彤彤/红红）的苹果3、补充句子：放学了，学校门口有（许多）人。

视频：第02课--1小练笔：观察图片，用“什么地方+有什么”的句式写一句话，并加入形容词把它们的特征写出来，让句子更长、丰满。

参考格式：苹果园里有......，苹果树上_......。

视频：第02课-2参考范文:苹果园里有很多粗壮的苹果树，苹果树上结满了红彤彤的苹果。

看图写话第3课：书包理思路：视频：第03课--11、图中是什么物品？（B）A、钱包B、书包C、电脑包、2、它上面有什么图案？（C）A、奥特曼B、人鱼公主C、白雪公主3、它有什么用处呢？（ABC）A、能装很多书和文具B、背着它上学C、背着它去旅游小练笔：观察图片，根据上面的分析，用“什么+怎么样”的句式把下面的句子补充完整。

这是一个印着________图案的_____，它______________。

参考范文:这是一个印着白雪公主图案的粉色书包，它每天装满了学习文具和书本陪我一起去上学。

放假时也不休息，装满了我的期待和快乐，陪我快乐地去旅游。

看图写话第4课：做早操好词热身：视频：第04课--11、图中，小朋友在_______地做早操。

（B）A、勤勤恳恳B、认认真真C、一心一意2、图中，小朋友个个___。

（B）A、令人叹绝B、精神饱满C、大吃一惊3、观察图片，你认为此时是___。

（A）A、早上B、中午C、下午D、晚上小练笔：观察图片，用“时间+谁+在哪里+做什么+怎么样地做”句式写一句话，并加入形容词把人物特征写出来，让句子更长、丰满。

一年级看图说话全集

们经过小花猫的家时，小花猫正好看见它们冒雨走过，连忙进屋拿了一把雨伞。可是，这把雨伞该给谁呢？小花猫心里想：青蛙、乌龟、鸭子一定不怕雨，因为它们生活在水里。所以这把雨伞应该给大公鸡。于是，小花猫赶紧把雨伞给了大公鸡，大公鸡很感动。
，小动物们顺利地到达了小山羊的家。
补课
01
一天，王明和李红在考语文。王明有一道题不会做，他
不一会儿小猴、小猪、小熊就都齐了，可是中间有一条河怎么过去呢？小猴说：“砍一棵树当小船不就行了吗。”小猪飞快的跑回家拿了一把斧子过来，小熊使劲的砍，不一会就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木头到了河里，把木头当成小船它开心坐在上面。小猪紧跟着，小熊落了一大段。不过，一会儿他就赶上了。
朋友都到齐了唱歌、做游戏真开心。
'我想家了'.小鸟回答小男孩又问:'为什么呀?在这里不好吗'? 小鸟说:'我想爸爸妈妈了'. 于是小男孩就打开了笼子,小鸟开心的飞出
笼子,飞回自己的家去了.
单击此处添加大标题内容
教给观察图的方法。2、指导看图说话写话《救小鸟》。过程：让孩子仔细观察图画，看图上画了什么，说一说？（小猫、小鸟、小朋友）发生了什么事？（小猫想吃小鸟）指导孩子加上时间和地点完整的把这幅画说一说？（例：清晨，小明走出房门。来到绿茵茵的草地上，突然，他发现，一棵大树上，有一只馋嘴的小猫想吃树上的一窝小鸟。）这时的小鸟还小，还不会飞，面对馋嘴的小猫，他们会感到怎么样呢？（害怕）那小朋友看到这些，要怎么办？（想办法救小鸟，引导孩子找出救小鸟的办法。）让孩子把1和2连起来说说，相机引导说话，把话表达清楚连贯。让孩子把说的内容写下来。
心理想法和语言, 二者一样不能丢。
要点：

看图说话一年级范文

看图说话一年级范文看图说话一年级范文篇一：一年级看图说话训练及范文看图说话训练及范文：救小鸟看图说话引导过程：问题设置一：这是一棵怎么样的大树?提供形容树木茂密的词语：密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？问题设置五：结果怎么样？问题设置六：给这个故事取了合适的名字？口语交际连贯训练：将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？范文：救小鸟我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的小鸟。

鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。

这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到树上，心里想：呵呵，这可是我的一顿美餐了。

这时，我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。

顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走了。

树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说："谢谢你，小主人是你救了我们。

"一年级看图说话训练及范文：不要摘花问题设置一:这是什么季节?什么地方?问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些?提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢亭亭玉立、花香袭人绚丽多彩、端庄秀丽姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏争奇斗艳香远益清含苞欲放问题设置三：公园里的菊花真美啊!有的( ),有的( ),还有的( )问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？问题设置五：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。

问题设置六：花间的蝴蝶看了仿佛在说（）范文：不要摘花秋天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。

我被这美丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。

一年级小学生如何写好看图说话

一年级小学生如何写好看图说话一、指导看图，培养观察力看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。

这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。

指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。

1、仔细观察，判定时间。

时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。

要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。

举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。

特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。

2、地点和人物的观察。

地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。

在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。

人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑，是不难判断的。

3、事情的观察分析。

图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。

这对他们表达能力的提高有着重要意义。

在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。

就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。

方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。

注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。

二、展开合理想象，培养想象力看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。

一年级看图说话(系统、全面整理)(课堂PPT)

思是农民伯伯种地很辛苦。
20
21
22
23
24
• 一天，妈妈、爸爸、奶奶和小明一起兴高采烈地到郊外去秋游。
• 郊外，空气清新，阳光明媚，小河清澈见底。一座座高大的青山连绵起伏，菊花争奇斗艳，桂花发出阵阵芳香。
• 奶奶坐在绒毯上，喝着饮料，吃着水果，欣赏着迷人的风景。小明和爸爸在小河边耐心地捉鱼。妈妈正在采着发出阵阵芳香的花朵。
3
• 1、多用几个形容词。如：美丽的、灿烂的、可爱的。
• 2、记住几个修辞句式：......好像......，一......就......。
4
• 可以运用的词语：“好像”、“有的......有的......还有的......”、扔雪球、用力、兴高采烈、你追我赶等）
5
图上有、多美啊！
看图写话
• “三素句”——谁在哪儿干什么 • “四素句”，——什么时间谁在哪儿
干什么 • “五素句”。——什么时间谁在哪儿
干什么结果怎样（或心情如何）
1
时间/地点+人/物+做什么。物/景+怎么样(外形、给人的感觉)
2
练写10种句式
• “……有……” 山坡上有一片果树林。 • “……在……” 同学们在操场上做游戏。 • “……听……” 我听见了一阵敲门声。 • “……看……” 我看见他把地上的纸捡了起来。 • “……是……” 我是小学生。 • “……把……” 老师把作业批完了。 • “……被……” 艾乐乐没写完作业被老师批评了。 • “……感……” 今天听写我全对，我感到很高兴。 • “……想……” 我心想：我们班一定要的第一呀！ • “……说……” 老师说：“咱们班的同学真棒！”
和___________，

小学生看图说话写作方法总结

小学生看图写话写作技巧很多小朋友看图的时候会犯这样的错误：扫上一眼，看个大概，开始动笔。

实际上，写话之前的观察越细致，写话的内容才能越丰富。

如何才能做到细致观察呢？首先，要按照一定的顺序来引导孩子观察图片，也就是按照记叙文的几个要素——时间、地点、人物、事件等来引导。

比如：谁——做什么；或者：什么时间——在哪里——谁——做什么。

第二，注意主要人物（动物）表情，判断出喜怒哀乐，并联想理由。

第三、注意主要人物（动物）动作，看清楚他（它）在做什么，怎么做的。

第四、注意图片中的其他人物（动物）在做什么，动作如何，表情如何。

第五、一定要通过想象，丰富图片内容。

比如，猜猜图中人物（动物）在说什么，还将要做什么等。

二，说话时不能随心所欲小朋友在看图的时候，往往是看到什么，就说什么，即使老师和家长按顺序提问引导，他也按顺序说出了看到的内容，等到他自己再复述的时候，依然会没有条理，随心所欲。

这一点，一定要帮助孩子纠正过来，让他有意识地记住：只要说，就要按顺序说，才可以说清楚，有条理。

三、写话时不要缺乏条理看过，说过，落实到笔头，才是最重要最关键的一步。

动笔之前，一定让孩子明确：凡是要说清楚写清楚一件事，关于这件事发生的时间、地点、相关人物，具体事件等要素是一定要全面，并且，语言顺序一定要清晰。

比如：什么时间——在哪里——谁——做什么——旁边的谁又在做什么，可能会说什么等等。

这对于孩子以后学习记叙文的阅读和写作都是非常有好处的。

四、写话后不要忘记修改修改，是写作后对作品必须进行的一个检测的环节，也是提升作品质量的一个重要环节。

帮助孩子从一年级看图写话就养成写后修改的习惯，他将来到二三年级开始写片段、写完整作文时，家长就不会太操心。

修改的方法是先朗读，再动笔；修改的内容包括字或者拼音写得是否正确；词语运用是否准确；句子是否通顺，条理是否清晰等，总之，要检测孩子是否完整地再现了刚才看到、想到、说到的内容。

如果有错误，要及时改正；如果有遗漏，就一定补上，做一个必要的简单的修改。

一年级看图说话一(二元句)

人物包括了“人”和“物”。 “物”则包括动物、植物和实么。
（谁） ②什么东西+怎么样。
（什么东西）
（干什么）。（怎么样）。
除了这几幅画，你还见过谁干什么？（或：什么东西怎么样了？）
请你按照下图说一说。
认真观察图画，你认识它们吗？你会运用二元句说清楚图意吗？
果子成熟了，苹果红了脸颊，柿子像金灯笼，石榴露出了牙齿，晶莹透亮，非常可爱！
大雁往南方飞了，小蚂蚁在搬粮食，松鼠在藏野果，它们多忙碌呀！最忙碌的要数农民伯伯了，他们在收割，他们在欢笑。
秋天五彩缤纷，秋天真热闹！
仔细观察下面的图画，比一比，哪个小朋友写出最多的二元句？
写二元句
动物：植物：人物：昆虫：我会写二元句：
2.二元句包括两个类型： ①谁+干什么。
（谁） ②什么东西+怎么样。
（什么东西）
（干什么）。（怎么样）。
仔细观察下面的图画，比一比，哪个小朋友写出最多的二元句？
写二元句
植物：花儿、小草、树叶昆虫：人物：小军、小明、小刚、小红我会写二元句：
玩得真开心
春天来了，百花齐放。小草发芽了。树叶绿了。蝴蝶在花丛中飞舞。
我们一起来看看这篇例文，怎样运用二元句写好每一句话的。
快下雨了，小蚂蚁在搬家，小蜜蜂回家了，小鸟躲起来了。一眨眼工夫，风儿唱歌了，雨滴跳舞了，沙沙沙，沙沙沙，树叶帮伴奏呢！这不是大自然的神曲吗？
读一读，学习运用二元句写作。
秋天来了，花儿谢了，树叶黄了，稻子熟了。风儿一吹，稻浪翻滚，像一块块金地毯在田间荡漾，真好看！
教学目的
1.认识句子。二元句：由“人物”和“事情”这两个
元素（主人）组成的句子。一般有两种类型：（1）谁在干什么；（2）什么东西怎么样。

低年级看图说话小妙招

比如：牛儿在干什么？
（牛儿在吃草）
牛儿在什么地方吃草？
（牛儿在草地上吃草）
牛儿在草地上怎样地吃草？
（牛儿在草地上快快乐乐地吃草）等
进阶练习
设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次1-3道题（围绕该重难点）
根据学生的情况依次设计说练一句话，一段话。
低年级看图说话小妙招
西充县莲池镇小学田俊贤
妙招名称
低年级看图说话小妙招
妙招针对的重难点问题
学段
学科
语文
新人教版
语文园地
指导学生看图说话
背景介绍
介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？
一年级学生初入学，认知水平低，造句、说话对他们是难点。从平时的作业和试卷中我们知道，每次考试看图说话写话是必不可少的。看图说话还为学生以后写作文打下基础，在小学低段语文教学中它占着重要位置。看图说话是培养学生认知能力、形象思维能力和语言表达能力的良好途径。由于低年级学生的认知特点，不少学生不会说，不敢说，说的杂乱，如何指导学生看图说话呢？
让学生根据老师提供的句式一句一句看图练习说话。
2、分析画面内容，想象画面的故事。
在看图说话中有的图画比较难老师可以用提问和补充的方式降低难度。
以看图说话《蘑菇伞》为例，出示基本练习句。
（1）小白兔在哪里干什么？
（2）忽然，天气（）
（3）此时，小白兔的心情怎样？
（4）这时，小白兔眼前一亮，想到（）
（5）夸夸小白兔。
妙招描述
详细描述您的妙招是什么，如何准备？
1、指导学生有序的观察。
鼓励学生按顺序地观察，根据学生的观察判定故事的时间、地点、主要人物在干什么？

小学一年级语文看图说话的培养技巧

小学一年级语文看图说话的培养技巧作者：胡菊来源：《学校教育研究》2021年第06期社会的发展进步，离不开教育的笃定前行，而教育的发展水平，受到教师教育能力的制约。

现在，国家、社会对教育的要求越来越高，都需要新型的、全面发展的人才来促进国民经济体系的提升，随之带动整个文明素养的提高。

这其中的关键之处，就是学校要培养出一批适合当前形势需要的、符合发展需求的具有新时代潮流意识的学生。

牵一发而动全身，对学生的要求高了，与之相对应地是，教育理念的更新、教师育人能力的加强、学校教育教学的提高、校园配套设施的完善等等一系列的软硬件都要做出改变。

一年级处于整个教育体系的初始阶段，却是给学生夯实基础的最佳时期，有众多的学习行为习惯，如端正的学习态度、认真书写的能力、友爱真诚的待人、循序渐进的基础内容学习、良好的做作业和考试养成、人生观价值观的萌芽等，都在开始慢慢养成。

但是，在这个学段的学习上，有一个让老师和学生都十分头疼的语文题目，那就是看图说话。

对于此问题，部编的新课标明确指出现阶段的达成目标，就是让学生学习观察简单的图画和事物，练习写句子。

可以这么说，看图说话是为下一步的三年级作文打基础。

这个基础夯实的程度，关乎决定着学生一生的写作能力高低。

因此，看图说话看似简单，实则作用巨大，影响深远。

下面就如何培养一年级学生看图说话的能力，谈一些自己的看法。

一、侧重引导，培养兴趣，深挖图文的趣味性兴趣是最好的老师，著名教育学家和心理学家卢布姆也说，学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。

兴趣能让学生保持最大的内驱力，消除学生看到此类题目的发怵心理，从而能融进看图的乐趣里面，解放出写字多的压力，去享受书写的过程，事半功倍地完成看图说话练习。

一年级的学生，感性认识远远大于理性认识，突出图文的趣味性，要比其他年级效果更佳。

提升学生的兴趣，不妨从以下三个方面入手。

1.类比引导，把图文看作是一篇童话故事这个阶段的学生，童话对他们有着无与伦比的吸引力。

一年级看图说话-说说物品

yīn cǐ ɡuó nèi méi yǒu
制定了严厉的刑法来处置犯罪行为，因此国内没有
dào zéi
盗贼。
lù shànɡ diū shī dōnɡ xī bié rén bú huì jiǎn qù jiē shɑnɡ de táo shù
路上丢失东西，别人不会捡去；街上的桃树、
一、看拼音，写汉字。
gōng
进门测试
zhǔ
kuài
lè
公主快乐
二、看图片，写拼音。
__________________ __________________
x__i_ǎ__o_h__ó__n__g_m___à__o
__________________
____________________ ____________________
本节课我们学习了：
1.了解看图说话的知识点。 2.学习看图说话中说说物品的方法。 3.结合文本，提高学生物品类看图说话的能力。
课后作业
我们需要完成：
1.复述“课堂实练”中的看图说话内容。 2.复述“拓展巩固”中的看图说话内容。 3.完成配套练习册上的习题。
谢谢观看！
势力的叛乱有功，成了郑国的正卿。他采取了一系列
cuò shī cù jìn zhènɡ ɡuó jīnɡ jì fā zhǎn tónɡ shí hái zhǔ zhānɡ yī fǎ zhì ɡuó
措施，促进郑国经济发展同时还主张依法治国，
zhì dìnɡ le yán lì de xínɡ fǎ lái chǔ zhì fàn zuì xínɡ wéi
zǎo shù zhǎnɡ mǎn le ɡuǒ shí

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家长们引导孩子看图说话的方法，不妨看看超流行的“五部曲”法则！
1、首先让孩子看一些图片，而且还是要感兴趣的图片哦； 2、然后家长便开始让孩子慢慢的说出图片有什么东西； 3、接着让孩子把说的都写下来，不会写的用拼音代替； 4、开始让孩子观察身边的随景，看到什么，你都可以问他：“那个是什么呀？你看到了什么？你写下来给妈妈看一下。” 5、刚开始孩子总是写了那么一两句话的，当这个阶段维持了一段时间后，妈妈你就可以让孩子写多点东西。
必知要点 1. 时间（根据图意为图选一个合理的时间） 2. 景物（如果图上有景物：按从上到下；从远到近观察） 3. 谁在什么地方干什么？（这是看图写话中最重要的一点）
掌握要领 1. 时间/地点+人/物+做什么。 2. 物/景+怎么样(外形、给人的感觉)
我会观察还会说：
什么时间？有谁？在哪里？他们在干什么？玩得怎么样？
看图说话
通过观察，看清图的内容，弄懂图的含义，把所看到的内容按照一定的规律写下来。
主Hale Waihona Puke 老师：颜艳琴掌握要领： 1、时间/地点+人/物+做什么 2、物/景+怎么样(外形、给人的感觉)
技巧方法：
1. 看仔细，想明白，说清楚，写完整 2. 写作格式：每小节开头空两格 3. 学会正确运用标点符号
顺口溜 1. 一看环境和人物, 二看动作和表情 2. 一丝一毫看得准, 融入生活来想像 3. 原因经过加结果, 事情过程才完成 4. 口头说通莫忘记, 时间地点要说清 5. 心理想法和语言, 二者一样不能丢