认识线段、解决问题(xin)PPT课件
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《认识线段》PPT-完美版
《认识线段》PPT-完美版
第 一 单元 厘米、分米、米
第 2 课时 认识线段
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《认识线段》PPT-完美版
典题精讲
用直尺测量
把直尺的0刻度对准 纸条的左端，于看纸
条的右端对着几。
1）上面彩色纸条的长。
课件PPT
这个纸条的长是8厘米
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学以致用
课件PPT
量一量你的手指的宽度，看看哪个手指 的宽大约是1厘米
《认识线段》PPT-完美版
《认识线段》PPT-完美版 《认识线段》PPT-完美版
《认识线段》PPT-完美版
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
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典题精讲
课件PPT
这条线段长是5厘米。
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易错提示
测量一块橡皮的长度
课件PPT
这样测量是错的，测量时要与0对齐
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学以致用
1、用自己的橡皮测量课本封面的长和宽。 1）课本封面的长大约是（ ）个 2）课本封面的宽大约是（ ）个
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
第 一 单元 厘米、分米、米
第 2 课时 认识线段
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典题精讲
用直尺测量
把直尺的0刻度对准 纸条的左端，于看纸
条的右端对着几。
1）上面彩色纸条的长。
课件PPT
这个纸条的长是8厘米
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学以致用
课件PPT
量一量你的手指的宽度，看看哪个手指 的宽大约是1厘米
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•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
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典题精讲
课件PPT
这条线段长是5厘米。
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易错提示
测量一块橡皮的长度
课件PPT
这样测量是错的，测量时要与0对齐
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学以致用
1、用自己的橡皮测量课本封面的长和宽。 1）课本封面的长大约是（ ）个 2）课本封面的宽大约是（ ）个
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
二年级上册《认识线段》PPT课件
①
②
⑤
③
④
从小猴家到小狮子家, 哪条路最短
1
2 3
18
共有( 3 )条线段
猜猜有几条线段
只有 1条线段
下面的图形各是由几条线段围成的,填 在（ ）里.
（ 4 ）条
（ 3 ）条 （ 3 ）条
（ 5 ）条
（ 4 ）条
（ 5 ）条
21
找找周围物体哪里有线段
2•下面的图形各是由几条线段围成 填在（ ）里”.
●
●
●
（ 4 ）（ 3 ） （ 4 ） （ 5 ）
画 线 段 儿 歌：
左手压尺用点力 右手握笔轻轻移 画上端点别忘记
连接每两点画条线段.
总结：
这节课我们从这能 画出几条线段
弯的
弯的
把线拉直,两手之间的 段可以看成线段.
线段
端点
端点
把线拉直,两手之间 的段可以看成线段.
线段的两个特点：
1、线段都是直的. 2、线段有两个端点.
1•下面都是线段吗 它们的长短样吗
3、线段是有长有短的.
2•下面哪些是线段 是线段的在（ ） 里画“√”.
√ √ （ ） （ ） （ ） （ ）
《认识线段》PPT
）个
2）课本封面的宽大约是（
）个
课件PPT
学以致用
2、用 测量自己学习用品的长。
1）蜡笔大约是（ 2）铅笔大约是（ 3）铅笔盒饭大约是（
）个 ）个 ）个
长 长 长
课件PPT
学以致用
看图填空。
5
课件PPT
学以致用
量一量你的手指的宽度，看看哪个手指 的宽大约是1厘米
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
《认识线段》pptPPT课件
认识线段
探究一
线段
端点
端点
把线拉直，两手之间 的一段可以看作线段。
线段的特点：
1、直直的 2、有两个端点
找一找周围物体哪里有线段？
探究二
线段可以测量长度吗？
忆一忆：量线段
把尺的“0”刻度 对准线段的左端。
右端对准数字几， 长度就是几厘米。
0
1234来自5678
这条线段有多长？ 量一量
线段的特点：
五、若给你五点，每两点之间画一条 线段，你能画出几条线段？
①
②
⑤
③
④
六、下面的图形各是由几条线段围成？ 填在（ ）里”。
●
●
●
●
● ●
●
●
●
●●
●
●
●
●
●
（4） （ 3 ） （4 ） （ 5 ）
七、下面的图形由几条线段组 成？
10 五角星有（ ）条线段
八、下面的图形由几条线段组 成？
2 有（ ）条线段
感谢您的观看。
左手压尺用点力 右手握笔轻轻移 画上端点别忘记
总结：线段的特点：
1、直直的
2、有两个端点 3、线段有长有短，都可以 进行测量。
探究四
相信吗？不相信咱就量一量吧？
比比谁最棒
一、判断:
（1）教室墙的四条边不是线段。（ ）
（2）在一条直直的线上，两点之间一段
就是一条线段。
（）
（3）线段是不可以量出长度的。（ ）
3、线段有长有短，都可以进行测量。
线段与长短、粗细无关！
探究三
你能用尺子画出 3厘米的线段吗？
学一学：画线段
从尺的0刻度开始画起 画到3厘米的地方
探究一
线段
端点
端点
把线拉直，两手之间 的一段可以看作线段。
线段的特点：
1、直直的 2、有两个端点
找一找周围物体哪里有线段？
探究二
线段可以测量长度吗？
忆一忆：量线段
把尺的“0”刻度 对准线段的左端。
右端对准数字几， 长度就是几厘米。
0
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这条线段有多长？ 量一量
线段的特点：
五、若给你五点，每两点之间画一条 线段，你能画出几条线段？
①
②
⑤
③
④
六、下面的图形各是由几条线段围成？ 填在（ ）里”。
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（4） （ 3 ） （4 ） （ 5 ）
七、下面的图形由几条线段组 成？
10 五角星有（ ）条线段
八、下面的图形由几条线段组 成？
2 有（ ）条线段
感谢您的观看。
左手压尺用点力 右手握笔轻轻移 画上端点别忘记
总结：线段的特点：
1、直直的
2、有两个端点 3、线段有长有短，都可以 进行测量。
探究四
相信吗？不相信咱就量一量吧？
比比谁最棒
一、判断:
（1）教室墙的四条边不是线段。（ ）
（2）在一条直直的线上，两点之间一段
就是一条线段。
（）
（3）线段是不可以量出长度的。（ ）
3、线段有长有短，都可以进行测量。
线段与长短、粗细无关！
探究三
你能用尺子画出 3厘米的线段吗？
学一学：画线段
从尺的0刻度开始画起 画到3厘米的地方
《认识线段》名师PPT课件
认识线段
教学目标
1.初步认识线段，会用刻度尺量线段的长，能 用刻度尺画出指定长度的线段（限整厘米）。 2.通过观察、比较等学习活动，感知线段的特 征，体验画线段的方法以及估算的方法。 3.培养观察、想象、操作以及运用线段的知识 能力解决实际问题的能力。
.
2
有只虫子从一个山洞到别一个山洞寻找食物, 有五条路可走,可是走哪一条路最短呢?可怜的 小虫子犯愁了,谁能帮帮它呢?
1
起点
23
4
Байду номын сангаас
5
终点
这条线是直的!
.
3
0
1
2
3
4
5
67
8
连结两点画线段，再用 直尺量一下它的长度。
.
4
从尺的0刻度开始画起 画到3厘米的地方
0 1 2 3 4 5 67 8
你能画出一条3厘米长的线段吗？
.
5
用尺子画一条5厘米长的线段，你 能想出几种不同的方法？通过做这 道题，你有什么发现？
.
6
在左面的每两 点间画线段， 看看你能画多 少条？
.
7
1．指出下面哪些是线段。
.
8
1．指出下面哪些是线段。
.
9
2．下面每个图形是由几条线段组成的？
.
10
2．下面图形是由几条线段组成的？
.
11
3．画一画。 （1）画一条4厘米长的线段。
（2）试着画一个每边长都是4厘米 的正方形。
.
12
教学目标
1.初步认识线段，会用刻度尺量线段的长，能 用刻度尺画出指定长度的线段（限整厘米）。 2.通过观察、比较等学习活动，感知线段的特 征，体验画线段的方法以及估算的方法。 3.培养观察、想象、操作以及运用线段的知识 能力解决实际问题的能力。
.
2
有只虫子从一个山洞到别一个山洞寻找食物, 有五条路可走,可是走哪一条路最短呢?可怜的 小虫子犯愁了,谁能帮帮它呢?
1
起点
23
4
Байду номын сангаас
5
终点
这条线是直的!
.
3
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5
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8
连结两点画线段，再用 直尺量一下它的长度。
.
4
从尺的0刻度开始画起 画到3厘米的地方
0 1 2 3 4 5 67 8
你能画出一条3厘米长的线段吗？
.
5
用尺子画一条5厘米长的线段，你 能想出几种不同的方法？通过做这 道题，你有什么发现？
.
6
在左面的每两 点间画线段， 看看你能画多 少条？
.
7
1．指出下面哪些是线段。
.
8
1．指出下面哪些是线段。
.
9
2．下面每个图形是由几条线段组成的？
.
10
2．下面图形是由几条线段组成的？
.
11
3．画一画。 （1）画一条4厘米长的线段。
（2）试着画一个每边长都是4厘米 的正方形。
.
12
二年级上册数学课件- 认识线段 人教新课标(共24张PPT) 课件
•
二、抱歉啊，不能为你金戈铁马，也不 能许你 一世繁 华，不 过我能 给你一 个小家 ，里面 温了杯 暖茶。
•
三、从晨昏到日暮，从清贫到富足，从 少年到 老迈， 从相遇 到余生 ，只想 和你十 指相扣 ，从此 再不分 开。
•
四、你的名字，是我读过最短的情诗。 我很喜 欢你， 像春去 秋来， 海棠花 开。
•
五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直 在等喜 欢的人 ，也舍 不得让 喜欢的 人等。
•
六、多想和你有一个长久的未来，陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们， 彼此温 暖，互 不辜负 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•
七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
•
十一、不相信下辈子，只想善待你今生 。因为 我不知 道，下 一辈子 是否还 能遇见 你，所 以我今 生才会 那么努 力把最 好的给 你。
•
十二、世上最好的缘，便是有个聊得来 的伴， 永远不 嫌你的 话多， 不厌其 烦且久 处不厌 ，永远 会陪在 身边， 念你冷 暖，且 懂你悲 欢。
•
十三、你相信吗，未来要和你共度一生 的那个 人，其 实在与 你相同 的时间 里，也 忍受着 同样的 独。那 个人一 定也怀 着满心 的期待 ，拥着 一腔孤 勇，穿 过茫茫 人海， 也要来 与你相 见。
•
七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
•
八、总要允许有人错过你，才能赶上最 好的相 遇。总 有人真 诚地爱 着你， 相爱， 从来都 不是一 个人的 事，先 经营好 自己， 最好的 爱情是 你刚好 成熟我 刚好温 柔。
二年级上册数学-认识线段、解决问题精品PPT人教新课标
二年级上册数学-认识线段、解决问题 精品PP T人教 新课标
二年级上册数学-认识线段、解决问题 精品PP T人教 新课标
课堂小结
你学会了哪 些知识？
端点决定线 段的长度。
1.线段是一段直直的线,两端有端点,能测量出长度。
2.画线段时,先用笔在尺的刻度0描一个点,然后画几 厘米长的线段就在尺的刻度几上再描一个点,最后笔 尖紧挨尺的一边把这两个点用线连起来。
二年级上册数学-认识线段、解决问题 精品PP T人教 新课标
学以致用
2.下面的图形各是由几条线段围 成？填在（ ）里”。
●
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（4） （ 3） （4 ） （ 5）
二年级上册数学-认识线段、解决问题 精品PP T人教 新课标
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易错提醒
下面图形中是线段的是( 2 3 )。
1
2
3
下面图形中是线段的是( 3 )。
二年级上册数学-认识线段、解决问题 精品PP T人教 新课标
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学以致用
1.下面哪些是线段?是线段的 在（ ）里画“√”。
（√） （ ） （√）（ ）
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典题精讲
量一量。
典题精讲
解题思路：
测量物体长度时,先让物体与尺子靠齐, 将物体的一端与尺子的刻度0对齐,再看物 体的另一端对着几,物体的长度就是几厘米。 也可以从任意一个刻度开始测量,最后把物 体两端所对的刻度相减。
典题精讲
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课堂小结
你学会了哪 些知识？
端点决定线 段的长度。
1.线段是一段直直的线,两端有端点,能测量出长度。
2.画线段时,先用笔在尺的刻度0描一个点,然后画几 厘米长的线段就在尺的刻度几上再描一个点,最后笔 尖紧挨尺的一边把这两个点用线连起来。
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学以致用
2.下面的图形各是由几条线段围 成？填在（ ）里”。
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（4） （ 3） （4 ） （ 5）
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易错提醒
下面图形中是线段的是( 2 3 )。
1
2
3
下面图形中是线段的是( 3 )。
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二年级上册数学-认识线段、解决问题 精品PP T人教 新课标
学以致用
1.下面哪些是线段?是线段的 在（ ）里画“√”。
（√） （ ） （√）（ ）
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典题精讲
量一量。
典题精讲
解题思路：
测量物体长度时,先让物体与尺子靠齐, 将物体的一端与尺子的刻度0对齐,再看物 体的另一端对着几,物体的长度就是几厘米。 也可以从任意一个刻度开始测量,最后把物 体两端所对的刻度相减。
典题精讲
《认识线段》课件
6 线段的相关概念
线段有许多相关概念，如垂直平分线、中垂 线、平行线和垂直线。
《认识线》PPT课件
欢迎来到《认识线段》PPT课件。本课程将带您深入了解线段的定义、特点、 分类、运算以及其在实际生活和几何中的应用。
什么是线段
定义
线段是起始点与终止点之间的连续部分，有限长，具有方向。
特点
线段有确定的长度、起始点和终止点。
比较
与直线相比，线段是有限长的，可以测量其长度。
线段的分类
实际生活中的运用
线段在日常生活中也有很多应用，如测量、建 筑、工程等。
线段的相关概念
线段的垂直平 分线
线段的垂直平分线是 指与线段垂直且平分 线段的直线。
线段的中垂线
线段的中垂线是指通 过线段中点且垂直线 段的直线。
线段的平行线
线段的平行线是指与 线段平行且不交线段 的直线。
线段的垂直线
线段的垂直线是指与 线段垂直但不一定平 分线段的直线。
总结
1 线段是什么
线段是起始点与终止点之间的连续部分，有 限长，具有方向。
2 线段的分类
线段可以根据长度、位置和形状进行分类。
3 线段的表示方法
线段可以用等式表示法、向量表示法和两点 式表示法来表示。
4 线段的运算
线段可以进行长度比较、加法和减法运算。
5 线段的应用
线段在几何和实际生活中有广泛的应用。
3 两点式表示法
线段可以用两点式表示， 表示通过起始点和终止点 的直线。
线段的运算
1
长度比较
可以对线段进行长度比较，判断哪个线
线段加法
2
段更长或更短。
可以将两个线段长度相加，得到它们的
总长度。
《认识线段》(课件)人教版二年级上册数学(共21张PPT)
（5 ）条
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
练习 3.画一条 6 厘米长的线段。
创设情境 探究新知
练习
4.连接每两个点画线段，一共画出了几条线 段？你能看出画出的是什么图形吗？
巩固练习
课堂小结 拓展延伸
答：一共画出了 3条线段。画出的是三角形。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
这些是线段吗？
结论：线段与它摆放的位置和方向是没有关系的。
创设情境
寻找生活中的线段。 生活中还有哪些物体的边可以看成线段？
探究新知
巩固练习
课堂小结ห้องสมุดไป่ตู้
cm
拓展延伸
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
生活中的线段
线段特征： 1.线段是直直的。
2.线段有2个端点，有长有短。 3.线段可以测量出长度。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
测量线段。 同桌合作，尝试测量手中线段的长度。
请同学们说一说是如何测量线段的？ 测量线段时，线段的一端和尺子的"0"刻度线
对齐，看线段的另一端对着数字几，线段的长度 就是几。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
画线段。 尝试画一条 3厘米的线段，再说一说你是怎么画。
第一单元 长度单位
第3课时 认识线段
学习目标
1.初步认识线段，知道线段的特征用尺量线段、画线段
认
的方法。
识
线
2.体会数学与生活的联系，培养视察、想象和操作的能力，
段
培养空间观念。
准备好了吗？一起去探索吧！
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
《认识线段》ppt课件
线段的两个特点：
1、线段都是直的。 2、线段有两个端点。
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1
1•下面哪些是线段？是线段的在（ ）里画“√”。
√ √ （ ） （ ） （ ） （ ）
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2
把长方形纸对折，折痕也可以看成一条线段
●
●
大家拿出准备好的纸快来 试试：你能折出比这条线 段长的折痕吗？你能折出 比这条线段短的折痕吗？
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3
线段的第三个特点：
线段可以量出长度。
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4
2•下面的图形各是由几条线段围成？ 填在（ ）里”。
●
●
●
（ 4 ）（ 3 ） （ 4 ） （ 5 ）
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5
二、探 究 新 知
7 画线段
认识想了一线想段，，还可能以不从能哪自里己 画一画条到3哪厘里米？长的线段呢？ 应该怎么画？
8
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9
连接每两点画一条线段。
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10
总结：
这节课我们从这根毛线中认识了谁？ 它有什么特点？
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11
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12
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13
若给你五点，每两点之间画一条线段 ，你能画出几条线段？
①
②
⑤
③
④
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14
从小猴家到小狮子家， 哪一条路最短？
1
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15
一共有( 3 )条线段
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16
猜猜有几条线段?
只有 1条线段
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下面的图条
（ 3 ）条 （ 3 ）条
1、线段都是直的。 2、线段有两个端点。
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1
1•下面哪些是线段？是线段的在（ ）里画“√”。
√ √ （ ） （ ） （ ） （ ）
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2
把长方形纸对折，折痕也可以看成一条线段
●
●
大家拿出准备好的纸快来 试试：你能折出比这条线 段长的折痕吗？你能折出 比这条线段短的折痕吗？
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3
线段的第三个特点：
线段可以量出长度。
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4
2•下面的图形各是由几条线段围成？ 填在（ ）里”。
●
●
●
（ 4 ）（ 3 ） （ 4 ） （ 5 ）
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5
二、探 究 新 知
7 画线段
认识想了一线想段，，还可能以不从能哪自里己 画一画条到3哪厘里米？长的线段呢？ 应该怎么画？
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9
连接每两点画一条线段。
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总结：
这节课我们从这根毛线中认识了谁？ 它有什么特点？
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13
若给你五点，每两点之间画一条线段 ，你能画出几条线段？
①
②
⑤
③
④
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14
从小猴家到小狮子家， 哪一条路最短？
1
2
3
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15
一共有( 3 )条线段
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16
猜猜有几条线段?
只有 1条线段
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17
下面的图条
（ 3 ）条 （ 3 ）条
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认识线段、解决问题
一、课前检测
量一量。
手掌宽约 8 ( 厘米)
一拃长约 （ 1）4 厘米
一步长约 60 (厘米)
二、探究新知
（一）认识线段
孩子们，谁愿识线段
请你指出下面哪些是线段。
不是线段。
因为它是 弯的，不 是直的。
是线段。
是线段。
不是线段。
因为它是 弯的，不 是直的。
二、探究新知
（二）画线段
认识了想线一段想，，能还不可能以自从己哪里 画一条画3到厘哪米里长？的线段呢？ 应该怎么画？
从画刻到左度刻从画手1度尺 到画按5的 刻到等住刻 度等尺3度，子的04都，开地，是右始方从3手画停刻厘握起止度米笔，。2。
二、探究新知
（四）旗杆的高
一根旗杆的高度是 13厘米还是13米？
三、当堂检测
1.画一条长为5厘米的线段。
2.画一条长为7厘米的线段。
三、当堂检测
（一）画一画
连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？ 你能看出画出的是什么图形吗？
画出了3条线段 画出的是帆船上的帆
三、当堂检测
（二）在括号里填上“厘米”或“米”
宽60（厘米）
长1（ 厘）米
长28（ 米）
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
· 学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
一、课前检测
量一量。
手掌宽约 8 ( 厘米)
一拃长约 （ 1）4 厘米
一步长约 60 (厘米)
二、探究新知
（一）认识线段
孩子们，谁愿识线段
请你指出下面哪些是线段。
不是线段。
因为它是 弯的，不 是直的。
是线段。
是线段。
不是线段。
因为它是 弯的，不 是直的。
二、探究新知
（二）画线段
认识了想线一段想，，能还不可能以自从己哪里 画一条画3到厘哪米里长？的线段呢？ 应该怎么画？
从画刻到左度刻从画手1度尺 到画按5的 刻到等住刻 度等尺3度，子的04都，开地，是右始方从3手画停刻厘握起止度米笔，。2。
二、探究新知
（四）旗杆的高
一根旗杆的高度是 13厘米还是13米？
三、当堂检测
1.画一条长为5厘米的线段。
2.画一条长为7厘米的线段。
三、当堂检测
（一）画一画
连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？ 你能看出画出的是什么图形吗？
画出了3条线段 画出的是帆船上的帆
三、当堂检测
（二）在括号里填上“厘米”或“米”
宽60（厘米）
长1（ 厘）米
长28（ 米）
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
· 学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal