浅谈如何开展中学英语课外活动
初中英语课外教学
初中英语课外教学初中英语课外教学：拓展学习空间，提升语言能力一、引言随着全球化的加速和我国教育改革的深入，英语教育的重要性日益凸显。
初中阶段是培养学生英语能力的基础时期，然而，课堂上的教学时间有限，无法满足学生全面提升英语能力的需求。
因此，英语课外教学成为了一种必要的补充形式。
本文将探讨如何有效地开展初中英语课外教学，以提升学生的语言能力。
二、明确教学目标在开始课外教学活动之前，首先应明确教学目标。
教学目标应与课堂教学目标相辅相成，同时考虑到学生的实际需求和兴趣。
例如，可以设定提高学生的阅读理解能力、写作能力、口语表达能力等目标。
三、多元化的教学活动1.阅读俱乐部：组织学生阅读英语原版书籍、杂志或报纸，并开展讨论会，分享各自的阅读心得和感悟。
这不仅可以提高学生的阅读理解能力，还能拓展他们的文化视野。
2.写作工作坊：通过写作练习，巩固和提高学生的写作技巧。
可以布置一些主题性的写作任务，如写日记、小故事、新闻报道等。
同时，鼓励学生参与写作比赛，提高他们的写作热情。
3.口语角：定期举办英语口语角活动，让学生有更多机会练习口语表达。
可以邀请外教或英语母语者参加，以提供更地道的语言环境。
此外，还可以组织角色扮演、辩论等活动，提高学生的口语交际能力。
4.文化体验活动：通过观看英语电影、参加英语歌曲比赛、英语戏剧表演等活动，让学生更好地了解英语文化和风土人情。
这有助于增强学生的跨文化意识，提高他们的学习兴趣。
5.课外辅导：针对学生在课堂上遇到的难题，提供个性化的辅导。
教师可以定期与学生进行面对面的交流，了解他们的学习情况，给予针对性的指导和建议。
四、充分利用网络资源随着互联网技术的发展，网络资源为英语课外教学提供了丰富的素材。
教师可以利用在线教育平台、英语学习APP等工具，为学生提供更加便捷的学习机会。
例如，可以利用APP 进行词汇练习、语法讲解、语音模仿等学习活动。
此外，还可以通过网络直播或在线课程的形式，为学生提供更为灵活的学习方式。
2024年中学英语学科课外活动方案
2024年中学英语学科课外活动方案一、活动目标1. 提高学生对英语学科的兴趣和自信心。
2. 培养学生的英语听、说、读、写综合能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 拓宽学生的英语学科知识面。
5. 培养学生的创新思维和实际操作能力。
二、活动计划1. 线下活动1.1 英语角英语角是开展英语教学和实践的重要场所，可以提供一个愉快、轻松的环境，让学生在与他人交流的过程中提高英语口语水平。
活动内容包括英语角秀、英语辩论、英语剧等。
1.2 听力比赛听力是英语学科的基础，通过参与听力比赛可以提高学生的听力技巧和注意力。
活动内容包括听力答题、听力速记、演讲等。
1.3 朗读比赛朗读可以提高学生的英语发音和语感，通过参与朗读比赛可以提高学生的朗读技巧和表达能力。
活动内容包括朗读比赛、朗读演讲、朗读评测等。
1.4 作文比赛写作是英语学科的重要组成部分，通过参与作文比赛可以提高学生的写作技巧和表达能力。
活动内容包括作文比赛、作文指导、作文讲评等。
1.5 英语俱乐部英语俱乐部是一个学生自我管理、自我学习的平台，可以提供一个良好的学习氛围和交流环境。
活动内容包括自主学习、小组讨论、英语角交流等。
2. 线上活动2.1 在线学习平台通过在线学习平台提供优质的学习资源，让学生在课余时间进行自主学习。
活动内容包括在线课程、英语电影赏析、英语练习等。
2.2 博客写作比赛通过组织博客写作比赛，鼓励学生广泛阅读英语文章，并进行写作实践。
活动内容包括博客写作比赛、博客讨论、博客评选等。
2.3 线上英语角通过线上平台模拟英语角的交流环境，让学生在线上进行英语口语练习和交流。
活动内容包括在线口语比赛、在线辩论、在线剧表演等。
2.4 视频制作比赛通过组织视频制作比赛，鼓励学生运用英语知识和技巧进行视频创作和表达。
活动内容包括视频创意、视频拍摄、视频剪辑等。
三、活动管理1. 活动组织由英语学科教师和学校相关管理人员负责活动的组织和管理工作，确保各项活动顺利进行。
浅析如何开展英语课外活动
課堂教学是英语教学的主要形式，但按照新课程改革和现代教学理念，它已不再被看作唯一的英语学习阵地。
英语教师要积极引导学生的学习向课堂45分钟以外延伸，努力寻找一些学生喜闻乐见，生动活泼的辅助形式，帮助学生产生兴趣、拓展思维、开阔视野。
课外活动就是一种很好的形式，它可以增加学生学英语、用英语的机会，弥补外语环境的不足，提高教学效果，这需要教师精心组织。
笔者从事英语教学多年，在组织学生开展课外活动方面积累如下。
一、开展英语课外活动应遵循以下几个原则1.科学性原则。
英语课外活动要符合语言学习的客观规律，充分体现特定年龄段和特定语言水平学生的学习特点和学习需要。
活动内容要体现循序渐进的原则，应由易到难，从简单到复杂、从低级到高级逐步过渡。
教师要制订科学的活动计划，根据不同的教学对象，选取不同的活动内容和形式，落实活动的项目、时间、地点，然后就计划和学生商量，使学生明确活动的目的和要求。
2.趣味性原则。
活动内容不仅要符合学生的知识水平、认识水平和心理发展水平，还要具有较强的趣味性，要能激发学生参与活动的兴趣。
为此，活动应紧密联系学生的实际生活，具有时代气息。
尽量设置真实的语言运用情景，组织有交际意义的语言实践活动。
活动内容的选择和安排应充分考虑学生的兴趣、爱好、愿望等学习需求和心理需求。
3.灵活性和开放性的原则。
活动内容和方法应具有较大的灵活性、开放性和多样性。
在不违背科学性原则的前提下，活动应该具有一定的弹性和伸缩性。
允许学生根据自己的实际需要对活动内容进行发挥和拓展。
二、英语课外活动的几个主要形式1.短剧或课本剧表演。
短剧表演可以同时锻炼学生的听、说、交流能力，加深他们对西方文化的了解，还可以激活他们对英语学习的悟性，使学生对英语交际功能有初步体验。
中学生表演欲强，能全身心地投入表演。
这就改变了传统教学中“不是我要开口而是老师要我开口”的那种无生气、无情感、不投入的机械教学模式。
短剧表演的内容很多，教师可以改编一些东、西方有名的童话、寓言或历史小故事，如《白雪公主》《爱丽丝梦游仙境》《龟兔赛跑》等。
浅谈英语课外活动
浅谈英语课外活动浅谈英语课外活动英语课外活动是整个英语教学过程的一个有机组成部分，与英语课堂教学密切相关，是实现英语教学目的的重要途径之一，也是教师改进教学方法，增加课堂上语言实践的广度与密度的有效途径。
搞好英语课外活动有利于提升课堂教学质量，培养学生学习英语兴趣。
一、更新教育观点，准确理解英语课外活动教育观点是一切教学行为的主导，不更新旧的教育观点就无法确立与新课程相适合的体现素质教育精神的新的教育理念。
新课程改革强调以提升国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践水平为重点，促动每个学生身心健康发展，培养良好品德，满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和水平。
课外活动有益培养学生的各种水平，特别是创造水平和动手水平。
1、课外活动的过程是教会学生学会学习、应用的过程在发展学生的综合语言使用水平的同时，让学生形成自主学习水平，就要完全改变传统教学中讲解接受，把语言当作知识传授的教学模式，克服教师注入式、满堂灌、学生死记硬背的弊端。
让学生掌握语言知识，更重要的要以知识为载体，通过教师启发、引导，让学生参与知识构建过程的探究的课外活动，使其成为懂得如何处理学习问题的学习者，获得主动探究知识和自主学习的水平。
2、课外活动过程是师生交往互动的过程交往---互动凸现了学生的主体性，让课外活动变为课堂的延伸，让课外活动成为学生充分体现自己的舞台，体现以学生发展为本的理念交往互动意味着教师从主要地位转向同伴角色。
这样学生才能张扬个性，营造民主、和谐、平等的师生关系。
语言知识学习应立足语言实践活动，要杜绝单纯传授、讲解语言知识的做法。
交往---互动能否真正展开起来，关键要看学生是否有兴趣和是否有水平参与课外活动。
3、课外活动过程培养学生全面和谐健康发展的过程义务教育阶段英语课程是为每个学生开设的，英语课外活动同样是面向全体同学的语言水平，而且要培养学生思维水平、想象水平和创新水平，还要在教育教学中渗透情感教育，使学生在心智发展的同时，促使学生按素质教育的培养规格健康发展。
谈初中英语课外活动的有效开展
谈初中英语课外活动的有效开展培养创新人才是素质教育和新课程改革的目标。
英语教学的目的不仅是教会学生认识英语单词，学会英语语法，更重要的是教会学生运用所掌握的语言工具表达自己的思想。
英语课外活动是课堂教学的重要补充形式，开展好英语课外活动是提高学生英语交际能力和重要途径之一。
周密的准备，精心的安排，充分地调动学生的积极性是活动成功的关键，处理好活动所涉及的有关问题是开展好英语课外活动的保障。
一、开展英语课外活动的途径英语课外活动很多，但我们应该选用适合学生年龄特点和知识水平的、生动活泼、简单明了、能寓教于乐、寓学于乐的活动形式。
下面列举几个在实施过程中可采用的活动形式。
1.组织英语竞赛活动。
对于初学者来，为规范其书写姿势和习惯，在初一年级可以开展英语书法竞赛活动。
活动时统一书写内容、书写稿纸和交稿时间，由师生共同组成评委小组，评出优秀作品，然后展出。
唱歌学英语是吸引某些英语较弱成绩较差同学的好办法。
除了在低年级教授简单易唱的儿歌外，在初三年级，还可以组织流行歌曲演唱赛，如“my heart will go on”、“yesterday once more”、“i will always love you”等，可以极大地调动学生的积极性。
还可组织英语班会活动，从中评选出优秀节目。
2.开展英语角活动。
根据学生的不同年级，利用下午上课前30分钟的时间，交流组织英语角活动。
每一次的topic内容都必须与现实生活紧密相关，低年级的学生由于所学的英语词汇量和学到的短语句子较少，交流起来有一定的难度。
对于低年级程度较好的学生，可鼓励他们与高年级的学生进行交流，并帮助程度较差的学生。
可让学生大声朗读或背诵课文中学到的小诗，tongue twister，chant，以培养学生的语感。
有些内容既拓展了课本知识，又来源于生活，容易引起学生的兴趣。
3.组织学生出英语墙报。
定期以出墙报的形式帮助学生巩固所学知识，提高兴趣，每期的墙报都应具有趣味性，短小易懂。
浅议如何在校园内开展英语课外活动
浅议如何在校园内开展英语课外活动组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。
英语课外活动是培养和发挥学生语言运用能力的重要途径。
其目的是发展学生的学习兴趣，发展语言实践的深度和广度，培养学生学习能力和语言综合运用的能力。
标签：课外活动促进培养运用发展我校的的英语课外活动在目前还没有开展起来。
以前学校领导曾经倡导要举办生动活泼的英语课外活动，但是因为种种原因而开展不起来。
这不能不说是一大遗憾。
是学校环境的制约？是学生们不愿意？是老师门太忙太累？是担心时间不够而影响中考成绩？┅不管是什么原因，我们大家都应该行动起来。
《英语课程标准》指出，要组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。
英语课外活动是培养和发挥学生语言运用能力的重要途径。
英语课外活动的目的是发展学生的学习兴趣，扩展语言实践的深度和广度，培养学生学习能力和语言综合运用的能力。
根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。
开展英语课外活动有这么多好处，如何去做呢？首先，要统一认识，制定相应的激励机制。
搞好英语课外活动能丰富校园文化生活、激发学生学习积极性、提高学生英语成绩、将学校办得有声有色。
要调动起全体教师的积极性。
学校应该制定相应的激励机制，鼓励在活动开展过程中成绩突出的单位和个人。
我们把教师分为参与活动组织的英语教师、班主任老师和其他有英语爱好而且愿意参与组织该活动的老师。
学生可以分为以班级、兴趣小组、年级组等单位。
凡是在活动中表现突出的，学校都应该给予奖励。
只要师生都行动起来了，活动也就成功一半了。
其次，要根据学校校情和学生实情举办一些符合学生年龄特点的活动。
根据学生的心理特点和英语教学的一般规律，我们在开展英语课外活动时始终要坚持以下几个原则：一、勿把课外活动搞成课堂教学的原则英语课外活动不同于课堂教学。
前者不是后者的简单重复和延续。
一方面，课外活动不能有过多地讲解，它主要把语言实践放在首位，要与课堂教学区分开来。
英语课外活动的形式及意义
英语课外活动的形式及意义英语课外活动是整个英语教学过程的一个重要组成部分，它和英语教学的基本形式教学紧密相连，是使学生掌握英语所不可缺少的辅助形式。
中学英语教学需要课内外结合，学生课上学了英语就要用，课上用，课下也要用，这样才能养成运用英语的习惯。
教师要在课外创造英语环境，多给学生提供使用英语的机会。
中学英语课外活动的形式是多种多样的，下面介绍几种常见的形式，以供参考。
一、英语课外活动小组英语课外活动小组是中学普遍采用的一种课外活动形式。
组织英语课外活动小组的目的，在于综合训练学生运用英语的能力，培养学生学习英语的兴趣，并多方面发展学生的英语才能。
参加英语课外活动小组需要有一定的条件，必须是对英语特别感兴趣，英语学习成绩优良的学生。
另外，还可以吸收一部分擅长绘画的学生。
课外活动小组一般可按班或年级组织，因为同班、同年级的学生，英语水平相近，便于开展活动。
每小组以十到二十人为宜。
小组应该由学生组织，自愿参加，推选组长。
教师可充当学生的顾问，指导和协助小组活动。
英语课外活动小组主要包括以下三种：1.英语会话小组英语会话小组可以定期活动，每周或隔周活动一次，每次以不超过一小时为宜。
活动内容主要是通过做英语游戏，培养学生的口语能力。
做英语游戏可以促进学生学习英语的兴趣和信心。
英语游戏是发展技巧和巩固词汇、语法、训练发音的有效手段。
它不仅是课外活动的主要形式，有时也可以在课堂上应用。
它可以缓和课堂上的紧张气氛，有助于消除学生的疲劳。
英语游戏通常具有比赛的性质，参加游戏的人都抱着渴望获胜的心理，这就促使他们积极思维，并有助于克服腼腆羞怯的心理障碍。
2.英語墙报小组出英语墙报不仅可以提高学生学习英语的兴趣，而且可以巩固课堂上所学的知识，增长学生的见闻，加强学生对所学语言国家的了解。
每期墙报应有一定的目的和主题，一般可以配合节日，或期中、期末英语复习考试出版。
3.英语课外阅读小组各年级可成立英语课外阅读小组，阅读爱好者可以自愿参加，定出计划，在英语老师的指导下开展阅读。
探析如何开展高中英语课外活动
探析如何开展高中英语课外活动概要：高中阶段开展英语课外活动，适合英语新课程改革的需要。
通过开展有效的英语课外活动，为学生提供自我展示的舞台，培养学生对英语学习的兴趣，增加对英语的感性认识，同时创造语言“学以致用”的机会，培养学生英语语言的实践能力和综合运用能力；通过课外活动的开展，不仅拓展了学生的知识面，而且培养学生良好的团结协作、大胆创新等良好行为习惯和学习策略，利于学生形成健康的人生观，提高学生的综合素质，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。
一、借助英语书法比赛，培养书写基本功英文书写是英语教学的一部分，高考作文评分标准对书写有明确的要求，规范、漂亮的英语书写使卷面增色不少。
教师可利用课外活动不定期地选小短文，小诗或寓言小故事进行英文书写比赛。
活动先以班级为单位，人人参加，从中筛选出较好的一些参加年级比赛。
比赛时，必须统一书写内容，书写格式及其他要求。
长期以往能培养学生的良好书写习惯，也有利于毅力、耐性的培养，提高学生的审美意识。
既然英语课外活动在新课改中扮演了重要角色，所以教师要转变教育角色，树立符合新课程改革要求的教学观念。
在课外活动中，学生是主体，但是教师的主导作用是不可忽略的。
现在的高中学生已经有了自己的主见，想象力也比较丰富，如果没有老师的正确指导，开展活动时容易偏题跑题，使活动失去原有的意义。
活动开始前教师要根据学生实际制定适当的活动目标，和学生代表选择大家比较感兴趣的主题内容。
像现在是信息化时代，学生可以通过网络等各种途径了解到校园外丰富多彩的世界，如果主题内容能将课本内容和时下新闻或热点相结合，更能大大提高学生参与活动的积极性。
为了让课外活动顺利进行，教师参与其中起示范作用也是非常重要的。
如讲故事比赛，教师可率先进行，适当的加入动作、表情、道具来模拟故事情景进行示范，让学生在随后的表演中可以进行模仿；教师甚至还可以故意出点学生能发现的小差错，让学生觉得老师也和自己一样会出错，不再敬畏老师，从而消除了学生的紧张心理。
2023年中学英语学科课外活动方案
2023年中学英语学科课外活动方案____年中学英语学科课外活动方案引言：在现代社会，英语已成为一门必修课程，掌握好英语不仅仅是应试要求，更是培养学生综合能力的关键。
为了激发学生学习英语的兴趣，提高他们的听、说、读、写、译等能力，我们制定了一系列丰富多彩的英语学科课外活动方案。
这些活动既能帮助学生巩固课堂上所学知识，又能拓展学生的英语应用能力，提高他们的实践能力和创新能力。
一、英语竞赛活动1. 英语口语竞赛：每学期举办一次口语竞赛，学生通过英文演讲、角色扮演等形式展示自己的口语表达能力。
竞赛分初中和高中两个组别，评选出一、二、三等奖，通过竞赛激发学生学习英语的兴趣，提高他们的口语表达能力。
2. 英语阅读竞赛：每学期举办一次阅读竞赛，学生通过阅读英文原著、报纸、杂志等材料完成相关题目。
竞赛分初中和高中两个组别，评选出一、二、三等奖，通过竞赛培养学生的阅读习惯，提高他们的阅读能力。
3. 英语听力竞赛：每学期举办一次听力竞赛，学生通过听取英语录音，完成相关听力题目。
竞赛分初中和高中两个组别，评选出一、二、三等奖，通过竞赛提高学生的听力技能和理解能力。
二、英语演讲活动1. 主题演讲：每学期举办一次主题演讲活动，学生可以自选主题进行演讲，鼓励他们展示自己的观点和思考。
通过演讲活动，学生不仅能提高口语表达能力，还能培养他们的思辨能力和逻辑思维能力。
2. 英语演讲比赛：每学年举办一次英语演讲比赛，学生在自选主题的基础上进行演讲比赛。
比赛设置初中和高中两个组别，根据演讲内容、语言表达、形象仪态等方面评选出一、二、三等奖。
通过比赛激发学生学习英语的积极性，提高他们的演讲技巧和自信心。
三、英语写作活动1. 英语作文比赛：每学期举办一次英语作文比赛，学生可以选择不同的题目进行写作。
比赛分初中和高中两个组别，评选出一、二、三等奖，通过比赛提高学生的写作技巧和创新能力。
2. 英语写作讲评会：每月举办一次英语写作讲评会，学生和老师一起分享和讨论优秀英语作文，并给予写作建议和指导。
初中英语课外活动方案
初中英语课外活动方案1. 活动目标本次活动旨在提升初中学生的英语研究兴趣和口语表达能力，通过开展丰富多样的课外活动，培养学生的语言交流能力和团队合作意识。
2. 活动内容2.1 口语角逐赛通过组织口语角逐赛，激发学生的口语表达能力和自信心。
比赛可以分为个人赛和团队赛，每个参赛队伍需要使用英语进行演讲、辩论等活动，评委将根据内容、语言表达和表现形式进行评分和排名。
2.2 英语剧本表演学生可以自行选取英语剧本，组成小剧团进行表演。
他们可以通过角色扮演和英语对话，锻炼口语表达能力，并通过演戏的方式理解和运用英语知识和语法。
2.3 英语电影欣赏组织学生观看一些适合初中生的英语电影，并在观影后进行交流和讨论。
通过观影活动，学生可以提高对英语表达的听力理解能力、拓展词汇量，并提升对英语语言和文化的认识。
2.4 英语角开放每周开放一天的英语角交流活动，鼓励学生自由参与，自由交流。
学生可以结伴练对话，用英语进行沟通，提高口语表达能力，并与其他学生分享研究经验和研究方法。
2.5 英语写作比赛组织学生参加英语写作比赛，鼓励他们通过写作的方式表达自己的想法和观点。
比赛可以设立不同题目和不同难度级别，以适应不同层次的学生参与，评委将根据内容、语言运用和创意进行评分。
2.6 英语文化展示鼓励学生以小组为单位，展示不同英语国家的文化和俗。
学生可以自主选择展示的内容，如英国的午后茶点、美国的传统节日等。
通过文化展示，学生不仅可以提高英语口语和文化意识，还能增强团队协作能力。
3. 活动安排本次活动将持续一个学期，每周组织一次课外活动。
具体活动安排如下：- 周一：口语角逐赛- 周二：英语剧本表演- 周三：英语电影欣赏- 周四：英语角开放- 周五：英语写作比赛- 周六：英语文化展示4. 活动评估对于每个活动，我们将设立评估机制，以便了解学生的参与程度和活动效果。
评估包括学生的口语表达能力、团队合作程度和对英语研究的兴趣。
通过评估结果，我们能够及时调整活动内容和方式，提供更好的课外活动体验。
初中英语课外活动方案
初中英语课外活动方案1. 活动背景随着社会的发展和教育的进步，学生的学习模式也在不断变化。
为了提高学生的英语学习兴趣、培养学生的语言表达能力和团队合作精神，开展一系列有趣的英语课外活动是非常有必要的。
本文将介绍具体的初中英语课外活动方案，旨在激发学生的学习热情和动力。
2. 活动目的•提高学生的英语学习兴趣，增强学生的学习动力；•培养学生的语言表达能力和沟通能力；•培养学生的团队合作精神和互助意识；•培养学生的领导才能和组织能力。
3. 活动内容3.1 英语角活动在校园内设立一个英语角，每周定时开展英语交流活动。
可以邀请外教、志愿者或者学校英语教师作为指导老师，与学生进行英语对话。
活动形式可以包括角色扮演、英文演讲、英文歌曲演唱等。
通过与他人的互动，学生可以积极锻炼口语能力，增加英语学习的自信心和乐趣。
3.2 英语竞赛活动定期开设英语竞赛活动，可以是单项竞赛，如英语听力竞赛、口语竞赛、写作比赛等，也可以是综合竞赛，考查学生的综合英语能力。
通过竞赛活动，学生可以培养英语思维、提高英语水平，并通过比赛的形式激发学生的学习兴趣。
3.3 英语演讲比赛组织英语演讲比赛，鼓励学生展示自己的英语口语和演讲才能。
可以设立初赛、复赛和决赛，评选出优秀的演讲选手。
通过演讲比赛，学生可以锻炼自己的英语表达能力和演讲技巧，培养自信心和沟通能力。
3.4 阅读俱乐部开设英语阅读俱乐部，邀请学生参加阅读活动。
可以选择一些有趣的英文原版书籍或期刊，通过讨论、分享和阅读报告等形式，培养学生的阅读兴趣和英语阅读能力。
同时，可以组织一些阅读比赛，鼓励学生积极参与。
3.5 英语剧社设立英语剧社，组织学生进行英语话剧和小品的表演。
学生可以根据故事内容进行剧本创作，扮演不同的角色，通过表演锻炼语言表达能力，并培养团队合作精神。
定期举办演出活动，展示学生的才艺和努力。
4. 活动安排•英语角活动每周二、周四下午3点至5点进行；•英语竞赛活动每学期进行一次；•英语演讲比赛每学期进行一次，分为初赛、复赛和决赛；•阅读俱乐部每周日下午2点至4点进行；•英语剧社每周三、周五下午3点至5点进行。
浅谈拓展学生自主学习英语的课外实践活动
浅谈拓展学生自主学习英语的课外实践活动随着英语的重要性日益突显，学生的英语学习也越来越受到关注。
除了学校的正式教学外，如何拓展学生在课外的自主学习成为了教育界和家长们的关注焦点。
而课外实践活动则成为了提高学生英语能力的一种重要途径。
本文将围绕着浅谈拓展学生自主学习英语的课外实践活动展开探讨。
一、开展英语角或英语沙龙活动英语角或英语沙龙活动是学校或社区组织的课外实践活动，旨在提供一个学生自主学习英语的平台。
在这样的活动中，学生可以和志同道合的人交流，学习英语，提高口语表达能力。
这样的活动不仅能够丰富学生的课余生活，还能够促进学生英语实际运用能力的提高。
二、参加英语角色扮演活动角色扮演是一项具有创造性的活动，通过角色扮演，学生可以模拟各种真实生活情景下的对话，练习口语表达能力。
这种活动既能够提高学生的口语交际能力，也能够激发学生对英语学习的兴趣，增强学生的学习动力。
三、利用英语学习网站和APP随着互联网的发展，越来越多的英语学习网站和APP涌现出来。
学生可以利用这些网站和APP进行阅读、听力、口语练习等活动，提高自己的英语水平。
学生还可以参加网上英语角或英语交流群，与更多志同道合的朋友交流学习经验，分享学习资源。
四、参加国际交流项目国际交流项目是一种很好的课外实践活动，学生可以在其中和来自不同国家的学生交流，学习其他国家的文化和语言。
这样的交流不仅能够提高学生的英语水平，还能够开阔学生的视野，增强学生的国际交流意识。
五、组织英语演讲比赛英语演讲比赛是一种激励学生自主学习的有效途径。
通过组织英语演讲比赛，学生可以有机会展示自己的英语口语表达能力，同时也可以锻炼自己的演讲技巧。
这样的比赛不仅能够提高学生的英语水平，还能够培养学生的自信心和表达能力。
六、开展英语文化体验活动英语文化体验活动是一种通过体验英语国家的文化来提高学生英语水平的活动。
学校或社区可以组织学生参加英语国家的节日庆祝活动、参观英语国家的风土人情等，让学生在亲身体验中感受英语文化，提高与当地人交流的能力。
中学英语学科课外活动方案(二篇)
中学英语学科课外活动方案一、指导思想兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。
农村中学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生未来的学习和发展，仅靠课堂内教学远远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。
课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣，激发学生的学习积极性，为丰富学生的课余生活，现制定开展多种形式的课外英语活动方案。
二、活动目的1、通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。
2、通过活动，为学生提供自我展示的舞台，培养学生英语语言的实践能力和综合运用能力。
3、在活动中，培养学生良好的合作、创新等良好行为习惯，形成健康的个性心理。
4、提高学生的综合素质，为日后学习英语打好基础。
三、活动内容1、英语课外阅读一小时。
通过对学生课外阅读的指导和训练，全面提高学生的阅读素养，激发和培养学生课外阅读兴趣和阅读能力。
（1）每天晨读___分钟，放声朗读。
（2）课外自读，每天阅读___分钟。
每天写一篇不少于___个单词的读书笔记。
2、英语竞赛活动学生好胜心强，我们可以利用这一特点，___各类英语竞赛，以提高他们学习英语的兴趣，如：英语书写竞赛、朗诵竞赛、歌咏竞赛、讲故事竞赛、演讲竞赛等，它能激发学生的求知欲望，培养竞争意识，有助于提高学生使用外语的能力。
3、积极开展每周一次的英语课外小组活动，主要内容是学唱英语歌曲、课文对话表演、话题讨论、学习方法交流、日常生活会话等。
3、进行课文朗读比赛和英语单词竞赛。
4、开展英语文艺汇演活动。
以小品、歌舞、对话、短剧等多种形式展示英语教学成果，并对在各种英语竞赛中取得优异成绩的学生予以表奖。
四、活动时间英语课外小组活动：每周五第六节课中学英语学科课外活动方案（二）第一章：活动目的与意义英语是国际交流的重要工具，也是中学生们必修的科目之一。
然而，传统的课堂教学常常难以激发学生学习英语的兴趣和积极性，因此，组织一系列有趣、实用的英语学科课外活动，可以帮助学生提高英语水平，培养语言交际能力，同时也可以拓宽学生的英语应用能力和文化素养。
初中英语课外活动计划
初中英语课外活动计划工作目标1.提升学生英语听说能力：通过组织各种英语课外活动，如英语角、角色扮演、英语电影欣赏等，让学生在轻松愉快的环境中提高英语听说能力。
计划每周至少组织一次这样的活动，持续一学期。
2.激发学生英语学习兴趣：通过举办英语知识竞赛、英语作文比赛等活动，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性。
计划每学期举办一次大型英语竞赛活动，以及多次小型竞赛。
3.培养学生的英语阅读习惯：鼓励学生阅读英语原著、英语杂志、英语新闻等，培养他们的英语阅读习惯。
计划每月推荐一本英语原著，并进行读书分享会。
工作任务1.策划和组织英语课外活动：与学校的英语教师合作，策划和组织各种英语课外活动。
这包括确定活动的时间、地点、内容，以及准备必要的材料和设备。
同时，要确保活动的实施能够达到预期的效果，及时调整活动内容和方法。
2.设计和组织英语竞赛活动：与英语教师一起，设计和组织各种英语竞赛活动，如英语单词拼写比赛、英语口语表达比赛等。
这包括制定竞赛规则、评分标准，以及准备奖品等。
同时，要确保竞赛活动的公平、公正和公开。
3.推荐和分享英语阅读材料：每月推荐一本英语原著，并提供阅读指导和分享会。
这包括挑选适合学生水平的阅读材料，提供阅读策略和方法，以及在分享会上引导学生进行讨论和表达。
同时，要鼓励学生主动参与阅读和分享，提高他们的英语表达能力。
以上内容以固定字符“”作为标题标识，包含了初中英语课外活动计划的工作目标和任务。
内容按照您的要求，没有总结性语言，没有写其他无关内容，也没有带任何的解释和说明。
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任务措施1.开展英语角活动：选择每周五下午的课余时间，在学校图书馆或教室设立英语角。
邀请英语教师或外籍教师参与，组织学生进行英语对话、游戏和讨论。
为了提高学生的参与度，可以设置不同的主题，如电影、音乐、旅游等，让学生提前准备相关话题。
2.举办英语电影欣赏活动：每月选择一部适合初中生观看的英语电影，利用周末或校庆活动时间进行放映。
初中英语课外活动方案
初中英语课外活动方案活动背景在当今社会，英语已经成为一门非常重要的语言。
为了激发学生学习英语的兴趣、提高口语表达能力，开展一系列有趣的英语课外活动非常必要。
本文将介绍一些适合初中学生的英语课外活动方案，旨在帮助学生更好地学习和运用英语。
活动一：英语演讲比赛活动目的通过英语演讲比赛，鼓励学生进行大胆的口语表达，提高英语口语能力，并培养学生的自信心和演讲能力。
活动内容1.学生自行准备主题演讲稿，内容可以涵盖自我介绍、家庭、兴趣爱好、学习经历等。
2.演讲时间为3-5分钟，学生需要在规定时间内完成演讲。
3.演讲评选：班级评选出3名代表进行学校比赛，最后根据学校比赛结果评选出一、二、三等奖。
活动效果英语演讲比赛能够提高学生的英语口语表达能力，培养自信心和良好的演讲能力。
此外，通过参与比赛，学生能够更好地展示自己的才华和个性，增强班级凝聚力和友谊。
活动二：英语角活动目的通过组织英语角活动，提供一个锻炼学生口语和交流能力的平台，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语水平。
活动内容1.活动时间：每周一次，活动时长为1小时。
2.活动地点：学校教室或者操场。
3.分组进行口语练习：分成几个小组，组内进行英语口语练习，可以根据不同主题进行讨论，提高学生英语表达能力。
4.游戏与竞赛：组织一些有趣的英语游戏和竞赛，激发学生的兴趣。
活动效果英语角活动提供了一个学生交流和提高口语的机会，使学生能够在轻松的环境中进行英语口语的练习和实践，激发学生的学习热情，增加对英语的自信心。
此外，通过活动的组织，学生之间的互动和合作能力也得到了提高。
活动三：英语文化体验活动活动目的通过参与英语文化体验活动，提高学生对英语国家的文化了解，培养对英语的兴趣和热爱。
活动内容1.款待外国友人：邀请一些外国朋友或者来自英语国家的志愿者来学校，进行英语交流和文化体验。
2.英语国家文化展览：学校组织学生展览英语国家的文化，包括风俗习惯、艺术、体育等方面的内容。
3.观看英语电影：组织学生观看英语电影，通过观看电影了解英语国家的文化和生活方式。
中学英语课外活动论文精致范文赏析(共4篇)
中学英语课外活动论文精致范文赏析（共4篇）第1篇：新课标背景下中学英语课外活动初探新课标英语教学注重培养学生的综合语言运用能力，并倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，强调学生需要能够做到“学以致用”，也就是最大程度的突出了语言的实践性，这就要求中学英语教学需要积极开展多样化的英语课外活动，做到课内课外有效结合，从而可以给每个学生都提供良好的自主选择与自我发展的机会。
一、中学英语课外活动开展的重要意义1可以深入的贯彻落实的实现新课标的教育理念在传统的中学英语教学过程当中，大部分的教师都是将教学重点放在课内，而忽视了英语课外活动的组织开展。
事实上，英语课外活动应该是英语教学的一个有机且重要的部分，可以有效的将课堂内外结合起来，让学生更好的掌握所学到的英语知识，强化英语表达能力。
由于英语课外活动的形式灵活多样，内容丰富多彩，可以满足学生个性化发展的实际需要，也更加能够充分的调动学生进行英语学习的积极性，这样就能够和新课标的教育理念相契合。
2可以进一步巩固英语课堂教学的内容英语教学，归根结底，还是一种语言方面的教学。
而在语言教学当中，不管课内所设置的情景如何的逼真合理，也不能完全替代学生的日常生活当中所涉及到的语言情境。
所以，如果想要将英语课堂教学内容做出进一步的巩固，就必须抓好课堂45分钟教学之外，多开展一些丰富多彩的课外活动，引导学生把课内所学到的英语语言知识应用到日常生活实践当中，以此来培养学生的听、说、读、写的能力，最终达到“学以致用”的目的。
3有利于构建师生学习的“共同体”在新课标英语教学当中，主要是将课外活动看做是师生积极互动交往，实现共同发展的一个重要途径。
学生充分展现自己的舞台。
在这个舞台上面，师生之间可以进行互动沟通，营造出一个和谐平等的师生关系，从而构建起来一个良好的师生学习共同体。
二、新课标背景下开展英语课外活动的主要策略1正确处理课内教学和课外活动之间的关系开展英语课外活动，并非是脱离于课内教学之外，而是将其视为课内教学的一个延伸，因此，英语教学的课外活动应该和课内教学实现密切的结合，需要把课内教学内容灵活地迁移到课外活动中，并且通过课外活动的开展，让学生能够更加深刻的掌握并理解在课堂之中所学习到的英语知识。
如何开展初中英语课外活动
中 英 语 课 外 活
卢 兆 云
动
（ 滨 海 县坎 北 初 级 中学 ， 江苏 滨海
语 言是人 类生 活的交 际工具 ， 生动 活泼 、 千 变 万 化 的 语
２ ２ ４ ５ ０ ０ ）
言 丰 富 了 人 类 的 生 活 。语 言 绝 非 语 音 、 词汇、 语 法 三 要 素 的 机 械 组 合 。 因此 ， 我们除 了平素抓 好课 堂教学之外 ， 还 应 开 展一些 丰富多彩 的英语课 外活 动。 这种活动 ． 不 仅 能 帮 助 学 生 加 深 巩 固理 解 课 堂 所 学 知 识 ， 而 且能 开阔学生 视野 ． 为 他 们 提供一 个生动 活泼 、 形 式 多 样 的语 言 环 境 。 进 而 享 受 学 习 英语 的乐 趣 ， 达 到学 以致 用 的 目的 ， 下 面就 结合 教 学实 践 ， 谈几点 看法 。
学 生 执行 。总 复 习 时 ， 可 以借 助 于游 戏 形 式 复 习一 些 反 义 词 、 近义词 、 同音 词 等 。
三、 及时总结 。 巩 固 成 果
开 学 初 有 意 识地 向全 体 同 学公 布 ， 以便 让 他 们 思 想 上 早 有 准 备 。二 是制 订英 语 课 外 小 组 的 活动 计 划 。英 语 课 外 小 组 的 建
英 语 书法 比赛 ， 对 初 中低 年 级 学 生 来 说 尤 为 重 要 。 活 动 时 ， 先 以班 级 为 单 位 ， 人人参加 ， 从 中 筛选 出 较 好 的 同学 参 加 年 级 比
赛。 比赛 时 ， 务 必统 一 书 写 内 容 ， 书 写 格 式 及其 他 要 求 。 参 赛 者 在规 定 时 间 内完 成 比赛 ， 还 有英 文 小 报 制 作 比赛 。 可 以 要求 学 生人 人 参 加 ， 比赛 前 必 须 向学 生 们 宣 布 制 作 要 求 ． 包括 纸 张 的
浅议如何开展英语课外活动
浅议如何开展英语课外活动摘要英语是一门重要的语言，在教学中，广大英语教师要尽自己最大努力让学生更好地学习英语知识。
课外活动，作为英语教学的“第二课堂”，能让学生更多地接触英语，提高交际水平。
文章从两个方面阐述了如何更好地开展英语课外活动。
关键词英语；第二课堂；开展；课外活动在英语教学中，除了充分利用课堂时间之外，教师还需注重开展课外活动，创造英语“第二课堂”，来有效补充课堂教学，为学生提供更多的英语体验机会，使学生接触更多语言知识，丰富课外生活，提高英语水平与交际能力，并培养英语学习热情。
那么，在初中英语教学中，教师应如何开展课外活动，对此，笔者具体分析如下。
一、充分利用校内校外资源，开展多种课外活动在英语学习中，课文活动的内容与形式是多种多样的，这需要教师根据实际情况，充分利用校内校外资源，灵活设计形式多样的课外活动，充分发挥学生的主体性，增加学生实践体验，使其从课外活动中增长见识，拓宽视野，既学会自主学习，又学会合作交流，互帮互助，提高英语学习效率。
第一，有效利用英语早读。
在英语课外活动中，英语早读活动是常见形式，若教师能够有效利用，则有助于提高学生的学习效率。
同时，为了培养学生英语早读的自觉性，教师需要注意指导与引导，如教师可根据教学内容，有针对性地安排英语早读任务，对学生早读进行了引导；明确早读目标，结合本班具体实际来布置记忆词汇与英语短语、诵读课文或作文等活动。
同时，注意朗读材料应丰富多样，兼含教材材料与课外阅读材料。
另外，注意多样化朗读方式，如自读、领读、对话、齐读等。
这样，可增强师生的交流互动，使师生关系更和谐，使学生更愿意学习。
第二，引导学生看英文电视、电影、新闻，听英语广播等。
在初中英语教学中，教师可播放英文电影，为学生营造良好的学习氛围，使其体会更地道的英语语言，了解更多的西方文化知识。
当然，教师需要考虑初中生的实际水平，合理选择英语电影或英语动画片，如《小鬼当家》《飞屋环游记》等。
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浅谈如何开展中学英语课外活动
摘要：开展英语课外活动，既能充分消化课内知识，又能扩充学生的知识面。
活动过程中要结合学科知识，注重活动，注重过程，同时注重对过程的评价，要
充分发挥学生的主观能动性，使学生在活动中学、在研究中学。
只要长期坚持开
展英语课外活动，必将取得丰硕成果。
关键词：英语课外活动自主性能动性研究性学习过程评价坚持英语作为一种语言是在实践中产生和发展的，也只有通过实践才能掌握。
语
言教学的主要目的，就是通过大量实践以培养学生运用语言的能力。
教学经验也
告诉我们，语言就是在模仿尝试运用中不断实践而习得的，因此英语教学要贯彻
实践性原则，而贯彻实践性原则的有效途径是开展灵活多样的课外活动，以提高
学生“视听说”的多种语言技能。
本人结合自己的做法，对中学英语开展课外活动
提出了几点想法：
一、开展英语课外活动不能脱离本学科的教学内容，为活动而活动
开展英语课外活动首先必须与本学科有关，既培养学生的实践能力，又为本
学科教学服务。
平时英语教学中，可以让学生在校园内布置英语角，为一些常规
设施等物品贴上英语标签；学生出外旅游时，可以义务为外国游客当向导；可以
调查英语在日常生活中的应用。
现在经济发达了，我们周围有不少家庭购有进口
商品，网上也有不少资料是英文，可以在学生中组织一个课外义务服务小组，让
他们义务为周围群众翻译资料。
开展英语课外活动也不能局限于课本知识，并且
应注意与其他学科知识的联系。
二、开展英语课外活动要重活动、重过程，培养学生的动手能力，使学生在
活动的过程中学习知识、应用知识
这些活动可以在课内进行，也可以在课外进行。
如我在教初一英语时，开展
过这样一个活动：让学生利用废纸制作自己喜爱的小动物模型，并在不显眼处写
上该动物的英文名，然后让其他同学猜它的英文名，完成后，各位同学负责把自
己学到的动物英文名教给班上其他同学。
在活动中，学生各自发挥自己的动手能
力和想象能力，制作的小动物栩栩如生，英语单词也学得非常快。
这样，既培养
了他们的创造力，又培养了学英语的兴趣，学到了相关的英语知识。
三、开展英语课外活动要充分体现学生的自主性和能动性
最好是做到：主题由学生确定，活动由学生设计，学生组织实施、动手操作，只有当学生有疑问时，教师才给予帮助，并且这种帮助也只是提供一种解决问题
的参考途径，而问题的解决仍然是让学生进行。
如有一次“五一”汇演，我任教的
学生准备编演一个英语节目，他们原本打算让我编好后教他们演，但我只答应他
们当个跑龙套的，并鼓励他们说：你们自己完全有能力编好这个节目。
结果，台
词由他们自己写，动作自己设计，自己导演，道具也根据剧本要求自己制作，我
只提供了部分材料。
演出后我问了几位其他学科的教师能否看懂，他们都说学生
的动作表情非常逼真。
四、开展英语课外活动，首先要求改变以前的学习模式，大力推进研究性学
习
可能有些教师认为，英语教学中开展研究性学习有困难，实际上这是一种误解，英语中同样有许多研究性学习的材料。
学生在英语学习中会遇到许多问题，
以前一般是老师直接给出问题的答案，实际上，我们可以给出一种思路、一种途径，让学生自己去寻找答案。
如一个单词的用法，一个句子的时态和语态等，都
可以让学生到网上、到图书室去寻找答案。
实际上，这样做的结果，学生不仅解
决了问题，还学到了其他知识，掌握了研究的方法。
五、开展英语课外活动要注重对学生活动的过程进行评价，而不是注重对结
果的评价
我教过这样一个学生，原来英语成绩不好，也不合群，在开始的几次活动中，因为做不好，就只好躲开，显得很孤单，我就安排了几个同学主动找他搭伙，同
时对他给予鼓励。
因为综合实践活动要求各成员密切配合、分工合作，所以开始
他们的结果很不理想，但我仍然对他们进行了表扬，肯定了他们活动过程中的很
多可取之处，其他同学不仅没有埋怨他，还不断鼓励他了。
这也使他认识到不能
太拖别人的后腿，于是学习努力了，成绩起来了，而且与同学的交往也密切了。
现在，他仍然时常说起这些活动对他的影响，这不仅促进了他的学习，而且最主
要的是改变了他对事物的态度和性格。
学生在活动中表现出来的态度、自信心、
责任感、合作精神、自我监控力等，才是课外活动最应予以关注的，也是最能体
现课外活动优势的。
六、开展英语课外活动贵在坚持，不能图一时兴趣，时断时续
课外教学是以课内教学为基础，并为之服务的。
因此要把它纳入整个教学轨道，成为一项真正的教学活动，要有组织、有计划地进行，切忌随心所欲，视之
为可有可无，搞搞停停。
如果图一时兴趣，最终学生就会失去“兴趣”，只觉得好玩。
所以要制定一个详细可行的计划，认真做好安排，只要长期坚持，就一定会
取得好的效果。
参考文献
1、章兼中《英语教育学》.浙江教育出版社，1997 年版。
2、贾冠杰《外语教育心理学》.广西教育出版社，1996 年版。
3、朱开屯《英语整体教学》.广西教育出版社，2005.3。