【评语精选】初中英语听课记录及评语
初中英语优质课评语
初中英语优质课评语优质课评语对于学生的学习和老师的教学都有着重要的意义。
通过评语的书写，可以鼓励学生，帮助他们改进学习方法，同时也能帮助老师发现教学中的问题，并进行相应的调整。
下面是对初中英语优质课的评语，以期能够给予学生和教师更多的帮助和指导。
1. 学习态度和表现在这堂优质课中，学生们表现出了积极的学习态度，课堂氛围活跃。
大家认真听讲，积极回答问题，参与互动。
在课堂上，同学们互相学习借鉴，互相帮助，形成了良好的合作学习氛围。
可以看到同学们对英语学习的兴趣和热情，这种积极的学习态度会使你们在英语学习中取得更大的进步。
2. 词汇和语法掌握在这堂课中，同学们对于词汇和语法的掌握有了显著的提高。
大家能够熟练地运用所学的词汇和语法知识进行交流和表达。
在练习中，同学们的词汇量和语法运用能力得到了很好的展示。
需要进一步加强的是词汇的积累和记忆，以及语法的灵活运用。
3. 听说读写能力同学们在这堂课中的听说读写能力也有了明显的提高。
在听力训练中，同学们能够准确地听懂教师的口语表达，理解并回答问题。
在口语练习中，同学们积极参与，流利准确地表达自己的意见和观点。
阅读理解方面，同学们能够熟练地理解文章内容，并提炼出关键信息。
写作方面，同学们在表达和组织思路上都有了明显的提高。
4. 情感态度和思维发展在这堂课堂中，同学们展示了积极的情感态度和思维发展。
大家对于英语学习充满了热情和兴趣，在课堂讨论中表达出了自己独到的见解和思考。
在与他人交流合作时，同学们能够友好地沟通，并尊重他人的观点和意见。
发散思维和创新思维也得到了锻炼和提升，希望同学们能够继续保持这种积极的情感态度和思维发展。
5. 教学方法和手段这堂优质课的教学方法和手段丰富多样，能够很好地激发同学们的学习兴趣和积极参与。
教师采用了多种教学手段，如图片展示、游戏活动、小组合作等，使得课堂更加生动有趣。
同时，教师对于同学们的学习进行了巧妙引导和激励，使得同学们对英语学习充满了信心和动力。
初中英语听课记录及评语（范本）
初中英语听课记录及评语初中英语听课记录及评语5. 从这节课中的作文材料来看，随想到一个问题：那就是路见不平、拔刀相助的问题。
这不是一个英语知识问题。
需要考虑的是：当我们路见不平的时候，要不要拔刀相助，如何相助?He kneha t as ha ppe ning.He t hre t he bo ttle hardand quiklto the man. -------W e should h elp people in trou bl e.----B utho? 也许，就这样的话题，可以用英语开展更加深入地讨论。
篇二课前板书1. Do ou li ke festiva l?W hat kind sof fest iva ls doou k no in Chin a?3. Wh ih fest iv al do oulike best? Wh? 4. Whatd oes ourfa mil usu all do to get read forSpri ng Fes tiv al? Tea hi ng proedu re Before lassRea d the ords in Modu le 2 Duri nglass:1. Re ad t he ord s a nd expr es sions inModule 2Have a ditatio n of theo rds inMod ule 2 3. A sk an d an ser:Doou likef estivals?What ki nds of fes tivals doou kno i nChina?Whi h fest ival do o ulik e be st? Wh?What do es our fami l usualldo to getread forS pring Fe st ival? 4. Gr ouporkDivid e th e stud ent s intoni ne groups and thetopi for t hem to dis uss is:Wh at does ou r fami l do to g et re ad f or Spr ingFestiv al?5. Talk abo ut the pit ures. Math t he phrase s a nd the pit ures. 7.Listen an d read.8. Fi nish Part 3 --- Cho ose the or ret anse r.9.Ho meork评课意见： 1、课前进教室，提前板书相关内容，为课堂教学顺利进行打下基础，并能有效的节省时间;2、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
初中英语课听课评语
初中英语课听课评语初中英语课听课评语11.教学有个性，有自己的特点与风格。
在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。
2.X老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。
备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。
思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
3.教学重难点突出，板书清晰有条理。
教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
4.教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。
把握重点，突出难点。
教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。
体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。
能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。
关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。
教态亲切仪表端庄举止自然。
教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。
教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。
学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。
使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。
5.X老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。
但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。
6.本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。
教师语言表述清晰精要幽默。
建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
7.X老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。
初中英语听课评课记录30篇
初中英语听课评课记录初中英语听课评课记录一这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。
于教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
1、游戏导入，充分调动起学生兴趣。
良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。
本堂课一开始，教师就用多媒体图片导入新课，图文并茂，使学生的注意力在最短的时间里被激活，而且使学生学会了怎样制作“banana milk shake”。
2、关注教学方法，体现了一个活字。
教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。
应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。
教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。
于老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
本堂课的主要任务就是让学生通过听力练习，获取新的语言知识，并通过讨论如何做水果沙拉将所学语言应用到对话中。
在讨论如何做水果沙拉时，教师让学生根据自己的生活经验，结合同学的意见，最终得到一份菜谱。
设计这样的任务能让学生结合真实的生活体验，这样语言运用才能真实自如，也更能激发学生的学习兴趣；同时，这个任务需要学生充分合作，通过小组讨论、建议和教师的`评价来给出最终的菜谱，充分体现了“教师为主导，学生为主体”的教学理念；此外，在小组讨论时学生需要用全英文以一问一答的形式逐步制订菜谱，这样可帮助学生练习之前所学的句型和词汇，巩固本课的教学重点，最大限度地突破难点。
3、教学活动的设计丰富多彩，有效。
训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。
教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。
初中英语听课记录及评语
初中英语听课记录及评语•相关推荐初中英语听课记录及评语在学习、工作、生活中，许多人都写过评语吧，评语有助于提高被评价对象工作的积极性和创造性。
那什么样的评语才好的评语呢？下面是小编收集整理的初中英语听课记录及评语，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中英语听课记录及评语1上午，来到xx中学参加初三英语教研活动。
参加本次活动的市镇中心英语教研组的成员和全镇初三英语老师。
本次活动首先听了六峰中学朱杰红老师的一杰初三教研课，然后，大家开展了积极的教研讨论活动，最后，曾衍明主任就初三英语复习工作做了一些工作部署。
下面是这节课的听课记录和听后随感。
Teaching procedure1、课前朗读，复习单词2、 Greetings 、 Whats the weather like today？ Sunny紧接着复习其他表示天气的单词。
cloudy，rainy，sunny，windy， fine， etc、然后，启发学生说出另外一些表示天气的单词：warm， cold， cool， hot， etc、启发的方法是通过师生问答开展的。
教师问：Whats the weather will be like if its rainy？然后学生回答说：Itll be wet3、由 Its a fine day、复习感叹句的表达形式。
How fine the day is！当这一句话学生表述存在问题的时候，教师及时通过 What a fine day it is ！启发，并最终让学生顺利说出下面的句子： How fine it is！接着，进一步问道：如何赞扬一个人呢？引出下列单词：clever，smart， careful， hard， hard—working，然后说： He is a hard—working student、 Ill learn from him4、朗读Lesson 60 课文内容，之后，通过看幻灯片，谈论图片内容；（感觉在这一过程中，教师中文组织教学太多。
初中英语听课评语
初中英语听课评语初中英语听课评语示例如下:1. The teacher used interesting vocabulary and grammar structures to make the lesson more engaging.评语:老师使用了有趣的词汇和语法结构,使 lesson 更加吸引人。
2. The teacher made sure to cover all of the important points in the course material and to provide challenging questions to help students practice their skills.评语:老师确保课程内容涵盖了所有重要点,并提供了挑战性的问题,帮助学生练习技能。
3. The students were active and engaged in the class,提问 and contribute to the discussion.评语:学生们积极参与课堂,提问并参与讨论。
4. The teacher provided excellent feedback on the students" work and helped them to identify areas for improvement.评语:老师提供了出色的反馈,帮助学生们发现改进之处。
5. The overall impression of the lesson was that it was effective and informative, providing a valuable knowledge gain for the students.评语:整体印象是 lesson 有效且 informative,为学生们提供了有价值的知识 gain。
初三作文之初中英语听课评语
初中英语听课评语【篇一：听课评语】（2）注意：不能利用多媒体代替板书；（3）能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；（多分几组效果可能更佳）（4）教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。
2．（1）语速有点快；（2）能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。
（3）能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书；（4）教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好；（5）要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学之中；（6）拓展教学较好。
3．（1）教学基本功较扎实（教态、语言、逻辑、引导）；（2）教学思路较清晰；（3）能利用例引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好；（4）小亮点1：能创设小活动（不同同学用不同语速朗读）让学生获得情感体会（验）；（5）小亮点2：知识拓宽与汉语言文化节活动接轨；（6）注意板书（不能利用屏幕打字代替板书及语言的“深情”表述）。
4．楹联教育是我校的一大特色，本节课是一节校本课程选修课，教师能利用历史上的妙对及学生不了解创作的作品点评，激发学生学习的兴趣以及学习语文学科的兴趣，还有很好地弘扬了中华民族的传统文化，可以说利用楹联教学把语文学科的教学与弘扬中华民族传统文化有机结合起来，既丰富学生的知识面，又提高学生学习语文的兴趣，还锻炼实践能力，培养创新精神，合作能力。
5．（1）教学设计思路较清晰，课堂教学能根据教学设计，基本达到教学目的；（2）能利用学生扮演等活动以及高考题的讲解，调动学生学习的积极性；（3）知识归纳较完整，课堂容量较大。
英语听课评语（共5则）
英语听课评语（共5则）第一篇：英语听课评语英语听课评语在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地要接触到评语吧，评语对被评价对象来说，起着“指挥棒”的作用，为其努力指定方向。
你知道评语怎样写才恰当吗？以下是小编收集整理的英语听课评语，仅供参考，希望能够帮助到大家。
英语听课评语11、xx老师的这节课，容量大、节奏快、效率高，充分体现了以教师为主导，以训练为主线，体现了六种要求进课堂，体现了教师教学方式与学生学习方式的转变。
使课堂成为情感的课堂，唤醒了学生的学习欲望；成为互动的课堂，学生主动参与，自主学习，师生共同探讨。
本节课张老师让学生多了一分灵动，让学习更为主动；多了一分活泼，让教学充满活力；更多了一分趣味和尊重，营造了一种身心解放、思维开放、个性奔放的教学场景，建构起一种互动、体验、快乐的多元课堂。
2、本节课x老师运用信息技术为学生创设生动真实的教学情景，同时新颖美观的生日图片、优美动听的音乐，让学生有身临其景的感觉，让学生感到英语就在身边，大大地激发了学习兴趣，调动了学生的参与积极性，同时也节省了时间，培养了学生敢于探索和创造的精神，促进了英语高效课堂的形成。
3、教学过程中最活跃的是师生关系，而良好的师生关系对提供课堂教学效率起着积极的促进作用。
教学中，x老师真心地走进学生，真情地亲近学生，深入地了解学生，尊重学生的个人经验、感情或意见。
积极构建融洽、民主、平等、和谐的师生关系，给学生一种亲和力，形成民主、和谐的教学气氛，使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的良好氛围里学习。
从而激发他们的兴趣和动机。
这样学生才能放开手脚，人人参与，积极展示，学会交流，学会研究，善于倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂。
4、本节课，教师根据学生的实际，对短文中学生不理解的短语、句子Look at One by one It had the mouths of the year进行了适时点拨，重点讲解，是精讲落到了实处。
初中英语课堂听课评课稿
初中英语课堂听课评课稿
此次听课的课堂为初中英语课堂，教师使用了多种教学方法和教学形式，让学生积极参与其中。
以下是本人对此次课堂的听课评价：
1. 教师的教学态度非常认真，尽心尽力地指导学生，激发学生研究的热情和兴趣。
2. 教师采用了多种教学方法，如PPT课件等，有利于学生的接受和理解。
同时，教师还鼓励学生进行自主研究和探究，培养学生的自主研究能力。
3. 教师在教学过程中非常注重与学生之间的互动，让学生积极参与课堂讨论和练，培养学生的合作精神和团队意识。
4. 教师注重对学生兴趣的引导，将研究内容与学生的生活实际联系起来，让学生在研究中体验到快乐和乐趣。
个人认为，此次听课的教学水平非常高，教学内容实用性强，有助于提升学生的英语水平和能力。
但也需要教师进一步提高教学反思和创新意识，更育理念和教学方法，为学生提供更优质的教学服务。
总之，此次听课的体验相当不错，让我充分认识到了一位优秀教师应该具有的素质和技能，相信今后的教学生涯中，我也能够积极运用这些经验和技能，提升自己的教学水平和质量。
初中英语听课记录及评析
初中英语听课记录及评析听课时间：XXXX年XX月XX日听课地点：XX中学听课班级：七年级一班授课教师：XXX授课课题：How do you study?听课感想：今日上午第一节课，我有幸在七年级一班聆听了XXX老师执教的英语课，本节课的主题是“How do you study?”下面就本次听课谈点感想。
一、课前准备充分，课堂效果明显XXX老师课前认真备课，钻研教材，研究教法，注重课堂气氛的创设，用丰富多彩的活动来激发学生学习英语的兴趣。
在教学过程中，教师和学生互动交流，在互动交流中来启发学生思考，以思考带动理解，以理解带动掌握。
教师对教材的处理有取有舍，详略得当，重点突出。
本课在处理“work in pairs”这一环节时，教师先示范，再让学生小组活动，这样既节省了时间，又取得了很好的效果。
二、注重学生的听、说、读、写、译、演等多种能力的培养英语课是语言课，是训练课。
许多知识的掌握和能力的培养不是靠教师“教”出来的，而是靠学生“练”出来的。
这节课上XXX老师注重了学生的听、说、读、写、译、演等多种训练。
充分利用教材的优势，注意激发学生主动学习的兴趣，强调小组活动不等于放羊式教学，在平时的训练中就注意培养学生学会分解活动主题、细化活动目的、选择活动方法、控制活动进程等，而不是在公开课上的作秀。
同时教师也参与其中，和学生一起活动，使课堂气氛达到了高潮。
三、注重评价和反馈在教学过程中XXX老师注重了评价和反馈这一环节。
评价是为了检验学生的知识掌握程度，反馈是为了调节下一步的教学进度和难度。
本节课上XXX老师采用多种方式进行评价和反馈：师生互动评价、小组评价、自我评价等。
评价方式有口头表扬、动作暗示、书面表扬等形式。
通过这些方式使学生及时了解自己的学习状况，对于出现的错误能及时调整并改正。
四、板书设计合理本节课的板书设计合理有序，体现出了本节课的重难点。
板书设计简洁明了，使学生一目了然，便于学生理解和记忆。
初中英语听课记录的评价与建议
初中英语听课记录的评价与建议我对初中英语听课记录给予以下评价和建议：评价：1.准确性：听课记录表达的内容准确无误，能够准确记录老师的主要讲解内容和学生的互动反应。
2.完整性：听课记录记录了整节课的主要内容，包括老师的教学过程和学生的互动情况，能够全面地反映教学过程。
3.结构清晰：听课记录采用了清晰的标题和分段，使得内容更加易读易懂。
4.句子流畅：听课记录使用了正确的语法和语句连贯性，使得内容更具可读性。
5.关键字把握：听课记录中能够准确把握老师讲解的关键词和重点概念，反映出对教学内容有一定的理解。
6.语言运用准确：听课记录中的单词拼写和语法使用正确，展示了良好的语言表达能力。
建议：1.改进语句结构：在写作过程中，尝试使用不同的句子结构和表达方式，以增加文章的多样性和可读性。
2.注意时态使用：确保在记述教学过程和学生反应时，时态的使用准确一致，避免时态混乱。
3.加强对细节的把握：在记述教学过程时，注意捕捉重要的细节内容，以更准确地反映教学过程。
4.提供个人反思：在听课记录中可以添加个人的反思和观感，反映自己对教学过程的理解和感受，使得记录更具个人特色。
5.多使用标点符号：在写作过程中，合理运用标点符号，使得句子更加通顺和流畅，提升文章的可读性。
6.注意单词拼写：尽量避免拼写错误，如有必要，使用拼写检查工具进行核对，确保单词的拼写准确。
总结：初中英语听课记录的评价与建议主要围绕准确性、完整性、结构清晰、句子流畅、关键字把握和语言运用准确展开。
针对这些方面的优点和不足，给出了相应的建议。
通过改进语句结构、加强对细节的把握和注意时态使用等方面的提升，可以进一步提高初中英语听课记录的质量，使其更加准确、详尽和易读。
初中英语课堂评课用语
初中英语课堂评课是一个非常重要的环节，它有助于提高教师的教学能力，提高学生
的学习效率。
评课时，教师们应该使用得当的语言，来表示对当堂课教学质量的评价。
以
下是一些初中英语课堂评课常用语：
1. 你的课堂管理得很好，学生们都能很好地把握课堂节奏，取得很好的学习效果。
2. 你的课堂气氛很活跃，学生们都很积极参与，可以学到很多实用的知识。
3. 你的教学内容简明易懂，学生们都能很快掌握重点知识点。
4. 你的教学方法创新，学生都很喜欢，学习效率也很高。
5. 你的课堂练习很有趣，学生们都很感兴趣，能够很好地掌握今天所学内容。
6. 你的课堂练习切合实际，学生们很容易理解和应用所学知识，取得很好的学习效果。
7. 你的课堂活动很丰富，学生们都能充分发挥自己的知识和技能，实现真正的学习效果。
8. 你的教学质量很高，学生们都能够掌握新知识，并得到良好的英语水平提升。
以上就是一些常用的初中英语课堂评课用语，希望能够对大家有所帮助。
初中英语听课意见初中英语听课评价
初中英语听课意见初中英语听课评价
初中英语听课意见:
1. 完整性：听课内容是否全面、饱满，有没有遗漏重要的知识点或例题。
2. 清晰度：老师的语速是否适中，能否清晰地表达思想和概念。
3. 板书和讲解：老师的板书是否简洁明了，有无过多的文字或符号；讲解过程中是否引导学生思考，并给出合理的解释和示范。
4. 互动参与：学生是否积极参与课堂互动，在课堂上展示提问、回答问题的能力；老师是否及时鼓励学生参与互动。
5. 温馨感受：课堂氛围是否轻松愉快，学生和老师之间是否存在良好的师生关系。
初中英语听课评价：
1. 教学思路清晰，有针对性：在课堂上，老师能够清晰地阐述知识点，给出合理的解释和示范，使学生易于理解和掌握。
2. 教学方法灵活多样：老师能够运用多种不同的教学方法，如游戏、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 互动性强：老师善于引导学生进行互动，鼓励他们提问并参与讨论，使学生充分发挥自己的思维能力和创造力。
4. 评价及时准确：老师能够及时给予学生反馈，指出他们的错误和不足之处，帮助他们改正和提高。
5. 课堂氛围积极活跃：学生在课堂上表现活跃，自信大胆地表达自己的观点和问题。
课堂氛围轻松愉快，学生和老师之间相互尊重，关系融洽。
这些是初中英语听课的一些意见和评价，希望对您有所帮助。
初中英语听课记录及评语
评语鉴定参考范本撰写人：部门：时间：语______________________________________________________【评语精选】初中英语听课记录及评篇一上午，来到**中学参加初三英语教研活动。
参加本次活动的市镇中心英语教研组的成员和全镇初三英语老师。
本次活动首先听了六峰中学朱杰红老师的一杰初三教研课，然后，大家开展了积极的教研讨论活动，最后，曾衍明主任就初三英语复习工作做了一些工作部署。
下面是这节课的听课记录和听后随感。
teaching procedure1.课前朗读，复习单词2. greetings ---- what's the weather like today? sunny.紧接着复习其他表示天气的单词。
cloudy, rainy, sunny, windy,fine, etc.然后，启发学生说出另外一些表示天气的单词：warm,cold, cool, hot, etc.启发的方法是通过师生问答开展的。
教师问：what's the weather will be like if it's rainy?然后学生回答说：it'll be wet.3.由it's a fine day.复习感叹句的表达形式。
how fine the day is!当这一句话学生表述存在问题的时候，教师及时通过what a fine day it is !启发，并最终让学生顺利说出下面的句子：how fine it is!接着，进一步问道：如何赞扬一个人呢?引出下列单词：clever, smart, careful, hard, hard-working,然后说：he is a hard-working student. i'll learn from him.4.朗读lesson 60课文内容，之后，通过看幻灯片，谈论图片内容;(感觉在这一过程中，教师中文组织教学太多。
初中听评课记录的评语
初中听评课记录的评语评课记录一、语文课评语：1. 本节课教师设计的导入环节很巧妙，引起了学生的兴趣，激发了学习的欲望，课堂氛围较为活跃。
2. 教师在课堂上注重了师生互动，尊重了学生的发言权，学生的参与度较高，讨论氛围浓厚。
3. 配合板书，教师讲解清晰明了，引导学生扩展思维，培养学生的语文素养。
4. 教师充分利用课堂时间，利用多媒体辅助教学，增强了学生的听课参与感和学习兴趣。
5. 教师在课前准备充分，展示了丰富的教学资源，对于学生的学习起到了很好的视觉效果和激励作用。
二、数学课评语：1. 教师对于新课内容进行了生动的讲解，语言简洁明了，适合学生理解。
2. 教师设计的活动形式多样，寓教于乐，学生参与积极度高。
3. 教师掌握了学生的思维规律，及时给予学生指导和激励，帮助学生解决问题。
4. 教师能够根据学生的学习程度进行灵活调整教学方法，让每个学生都有进步。
5. 教师对学生的口头回答给予了及时评价和肯定，增强了学生的学习动力。
三、英语课评语：1. 老师拥有纯正的发音和流利的英语口语，对于学生来说是很好的榜样。
2. 教师注重培养学生的听说能力，大量运用小组互动的形式，激发学生说英语的自信心。
3. 教师结合多媒体教学，让学生通过听力和视觉信息的吸收，提高了学生的听说水平。
4. 老师在课堂上注重了学生的语音纠正，及时指出学生的发音错误，并给予相应的指导。
5. 教师讲解的文化背景也很丰富，引导学生了解英语国家的风土人情，培养学生的跨文化交际能力。
四、物理课评语：1. 教师对于物理公式的解释逻辑清晰，条理分明，辅以具体例子，让学生容易理解。
2. 教师设计的实验活动有利于学生对物理原理的理解和实践能力的培养，学生参与度高。
3. 教师鼓励学生勇于提问和质疑，引导学生在课堂上进行思考和讨论，开阔了学生的思维。
4. 教师充分利用多媒体教学手段，让学生通过观看实验视频等方式，进一步加深对物理知识的理解。
5. 教师在教学中增加了趣味性，运用生活中的案例，引起了学生的兴趣，培养了学生对物理学科的兴趣。
英语教师听课评语20篇
1. 老师英语口语交际流利，课堂组织能力强，能够根据学生的年龄特点采用不同的教学策略，课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚，基础知识扎实，能够运用所学知识进行拓展思维，教学效果好。
2. 老师在课堂上能够充分调动学生的积极性，启发学生思维，教学效果良好。
同时老师注重学生听、说、读、写等方面的全面发展，注重培养学生的自主学习能力和合作意识，教学效果优秀。
3. 老师教学思路清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
同时老师注重学生的个体差异，能够针对不同层次的学生进行因材施教，教学效果良好。
4. 老师注重培养学生的语言表达能力，课堂气氛活跃，能够激发学生的学习兴趣和求知欲。
同时老师注重学生英语基础知识的学习和巩固，教学效果良好。
5. 老师在授课中注重引导学生思考问题，能够运用多种教学方法帮助学生理解知识，教学效果良好。
同时老师注重与学生互动交流，关注学生的情感需求，教学效果优秀。
6. 老师英语发音标准，口语表达流利，能够运用多种教学方法帮助学生理解知识。
同时老师注重培养学生的自主学习能力和合作意识，教学效果良好。
7. 老师注重培养学生的语言运用能力，能够结合实际生活场景进行教学，教学效果良好。
同时老师注重学生的个体差异，能够因材施教，教学效果优秀。
8. 老师教学态度认真，能够根据学生的实际情况进行教学设计，教学内容丰富多样，教学方法灵活多样。
同时老师注重学生的英语听、说、读、写等各方面能力的提升，教学效果优秀。
9. 老师授课条理清晰，重点突出，充分发挥了课前准备的作用。
同时老师注重培养学生的思维能力，能够运用多种教学方法帮助学生理解知识，教学效果良好。
10. 老师的教学目标明确，教学内容丰富充实。
在课堂上善于引导学生思考问题并激发学生的学习兴趣和热情。
老师授课内容富有激情和感染力，使得学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握知识。
11. 老师教学经验丰富，课堂气氛活跃，能够充分调动学生的学习积极性。
老师注重培养学生的语言运用能力，通过创设真实的语言环境来帮助学生理解和掌握知识。
初中英语听课记录与评议
这节课属于任务型教学，整节课老师与学生关系融洽，互相配合，默契度非常之高。
老师引导学生积极参与教学活动，完成教学任务。
老师熟悉新课标标准，面向全体同学，在达到要求的基础上，让不同学生有不同发展，同时也以学生为中心，整节课利用活动引导学生进行探讨学习，让学生积极主动的配合课程。
这节课属于任务型教学，这节课属于任务型教学，整节课流程流畅，任务直接斜街非常好，学生清晰明白老师的教学流程，学习任务。
可见老师的教学设计的科学性，也看出老师的教学专业素质高。
除了时间上的不完美，这次课给人感觉时间过得很快，因为整节课有活动在支撑，自始至终的活动教学，梯度有序的学习过程，自始至终的形成性评价，有效的奖励，学生积极参与展示，培养创新思维能力的积极尝试，整合教材资源和自编资源，这也体现特级教师的教师魅力，让人不禁佩服赵老师。
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评语鉴定参考范本【评语精选】初中英语听课记录及评语撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________篇一上午，来到**中学参加初三英语教研活动。
参加本次活动的市镇中心英语教研组的成员和全镇初三英语老师。
本次活动首先听了六峰中学朱杰红老师的一杰初三教研课，然后，大家开展了积极的教研讨论活动，最后，曾衍明主任就初三英语复习工作做了一些工作部署。
下面是这节课的听课记录和听后随感。
teaching procedure1. 课前朗读，复习单词2. greetings ---- what's the weather like today? sunny.紧接着复习其他表示天气的单词。
cloudy, rainy, sunny, windy, fine, etc. 然后，启发学生说出另外一些表示天气的单词：warm, cold, cool, hot, etc. 启发的方法是通过师生问答开展的。
教师问：what's the weather will be like if it's rainy? 然后学生回答说：it'll be wet.3. 由 it's a fine day. 复习感叹句的表达形式。
how fine the day is! 当这一句话学生表述存在问题的时候，教师及时通过 what a fine day it is ! 启发，并最终让学生顺利说出下面的句子： how fine it is! 接着，进一步问道：如何赞扬一个人呢?引出下列单词：clever, smart, careful, hard, hard-working,然后说： he is a hard-working student. i'll learn from him.4. 朗读lesson 60 课文内容，之后，通过看幻灯片，谈论图片内容;(感觉在这一过程中，教师中文组织教学太多。
如：首先，我们见到图画中有什么?像这样的句子完全可以直接用英语组织进行。
教师通过幻灯片呈现故事，在故事的呈现中渗透语言知识，形式很好。
如果能就图片提出一些目的性更强、有效性更高的问题就好了。
)接着，教师继续由图片、话题引出。
the dog is our best friend. we should take good care of it. 这两句话可否连起来呢?让学生说出：the dog is our best friend and we should take good care of it.5. 检查上次情况并步入正题----初三升中专题复习----书面表达在这一环节中，让学生做老师，阅读并修改作文，谈谈他们的好与不好到底何在，应当如何修改。
6. 朗读范文听课意见与随想总体感觉：朱老师在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验，并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点。
特别是在知识的引入过程中，十分注重启发学生思维，并在这一过程中努力提高学生的想象力和益友语言知识的运用能力。
随想与建议：1. 书面表达是语言学习过程中语言输出的部分。
它不是被动的语言输入，而是积极的主动输出。
可以说，书面表达对于初三的同学来说，是最难的一个能力项目了。
2. 思考：如何提高学生作文或书面表达能力呢?我觉得：第一，应当给与学生足够正确的语言输入;第二，应当专设书面表达作文课。
在作文课上教师亲自示范，并和学生一起作文。
比如说在看图过程中，可以更好的启发学生如何看图、如何说图。
(这样可以更好的深入到学生的思维内核。
)当说图训练充分之后，在开展进行书面表达。
第三，注意要点的把握。
如时态准确、选字恰当、长短句问题、连接词问题等。
第四，学生作文优秀的拿出示范，不佳的进行错误分析。
在修改作文时需要考虑我们修改的标准是什么?显性和隐性的标准何在?同时，还可以结合考试标准中对书面表达的专门阐述，有所侧重地开展教学活动。
3. 从教学环节安排来看，个人觉得各环节小任务明确，但是，各个小任务与大任务的目标一致性方面还有待加强。
4. 关于口语语言输出的工作，有一个教学活动是否可以考虑：那就是课前给学生6-8个单词或短语，让他们用这些词语说出一段英语故事。
然后，在每节课上课开始的前三分钟可以让学生展示。
在一定程度上对学生语言的输入会有所帮助。
5. 从这节课中的作文材料来看，随想到一个问题：那就是路见不平、拔刀相助的问题。
这不是一个英语知识问题。
需要考虑的是：当我们路见不平的时候，要不要拔刀相助，如何相助? he knew what was happening. he threw the bottle hard and quickly to the man. -------we should help people in trouble.----but how? 也许，就这样的话题，可以用英语开展更加深入地讨论(语言输出)。
篇二课前板书1. do you like festival?2. what kinds of festivals do you know in china?3. which festival do you like best? why?4. what does your family usually do to get ready for spring festival? teaching procedure before classread the words in module 2 during class:1. read the words and expressions in module 22. have a dictation of the words in module 23. ask and answer:4. group workdivide the students into nine groups and the topic for them to discuss is: what does your family do to get ready for spring festival?5. talk about the pictures.6. match the phrases and the pictures.7. listen and read.8. finish part 3 --- choose the correct answer.9.homework评课意见：1、课前进教室，提前板书相关内容，为课堂教学顺利进行打下基础，并能有效的节省时间;2、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
3、能结合学校分组分享教学法和英语教学的学科特点，有效开展分组活动。
如全班学生分成九个小组，共同讨论分享—what does your family usually do to get ready for spring festival? 在这一环节中学生能够积极参与，并能充分运用所学语言知识进行英语表达;4、合理运用教学资源方面做得比较好。
比如说教学挂图。
教师能组织学生开展talk about the pictures 的教学活动。
5、每个教学环节在开展教学活动的时候，能够清晰准确地交代教学任务。
如分组分享活动的任务是---talk about what your family usually does to get ready for spring festival. 又如 listen and match 的任务是听录音材料，将相关短语划线;再如 listen and read 部分，任务是回答下面问题。
建议：1、各个环节的时间安排值得考虑比如说复习阶段。
教师基本上是组织学生集体朗读、教师升降调带读的形式，然后组织学生进行听写。
整个过程完成时间7：50。
也就是说，从7：40到7：50，复习阶段花费了十分钟的时间。
结合自己前两天的课堂教学情况进行思考，觉得复习阶段是每一堂课的常规环节，应当常抓不懈;复习阶段的内容选择应当有的放矢，充分结合新授课内容;复习环节的时间分配不应当喧宾夺主;复习的形式应该是多种多样的。
而不一定每次都是朗读、听写。
又如：教学活动开始之后，教师组织学生进行关于节日方面的问答，并开展分组分享活动，在分组活动完毕之后，又组织进行分享。
在这一过程中学生能够运用小组讨论的集体力量，大胆运用英语表达，为下阶段教学做了很好的铺垫，效果好。
教师在这一过程中能有效地将学生的答案板书，便于新授课的引入，同时，在分享的过程中能够分组答题情况，适时开展评价活动。
需要引起重视的还是时间。
这个环节结束的时间是8：05。
还如：第八页的第一个环节match the pictures and the phrases 结束的时间是 8：14。
从上面几个环节来看，课堂教学的重要部分 listen and read 目前只剩下10来分钟的时间了。
而这是明显不够的。
2、教学挂图是一个非常有效的教学辅助。
但利用的还是不够充分。
不论是挂图的“挂”，还是talk about the pictures，都还有很大的空间可为;3、教师课堂英语组织教学方面，可是适当多些英语，少些汉语。
同时，注意语音语调。
如：festival的读音等。
又如：我们听一遍，边听边跟读。
好不好?再如：我们接着听下面这段对话，将你听到的短语划线。
好不好?类似这样的内容，教师完全可以通过英语组织完成。
4、板书的书写和设计还可以精益求精。
比如说版面的设计，比如说字母l 的大小写形式。
5、语言知识的专项练习是否可以适当增加。
如关于现在进行时的内容—不仅课本内的活动设计合理，而且，workbook中也有相关内容。
教师可以更好的利用已有内容开展教学活动。