用样本数字特征估计总计数字特征优秀教案

２.2.2用样本的数字特征估计总体的数字特征

浙江省义乌中学金惠萍从义务教育阶段来看，统计知识的教学从小学到初中分为三个阶段，在每个阶段都要学习收集、整理、描述和分析数据等处理数据的基本方法，教学要求随着学段的声高逐步提高。在实际应用中，总体分布可以为合理决策提供依据，而很多情况下，总体分布是由几个总体数字特征所唯一确定的，或者需要解决的统计问题是关于总体数字特征的问题。这时就需要估计总体的数字特征，其求解途径是通过样本来估计。

人教A版的《统计》安排在必修3，教科书在2.2节安排了“用样本的数字特征估计总体的数字特征”，延用了前面的“居民生活用水定额管理问题”的示例，在学习用样本频率分布直方图估计总体分布的情况下，进一步展示利用频率分布直方图估计总体分布的众数、中位数和平均数。

本课的重点是这三个特征数字的的初中学过样本众数、样本中位数和平均数等数字特征，它们可以作为总体相应特征的估计，因此这部分