一年级漂亮的瓶子
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教材分析
本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。
教学目标
1、通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。2、掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。
（我们同学们帮蓝猫做瓶子）3、学生制作，
在教师的引导下开展讨论交流式的学习活动，了解对称折剪和美化装饰的方法。
板书
漂亮的瓶子A:对折纸，画出半个瓶子造型B：剪出造型C：用图案和花纹进行装饰
新课讲授：
（绘画）
1、欣赏、观察
蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜欢哪个瓶子？能说说原因吗？为什么喜欢它呢？
2、讨论：
欣赏、观察让学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。同学回答，对折的剪法
（让同学们发现，要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型，这样，就连起来成了一个整体的瓶子造型）
学生表现
1、作业布置：蓝猫在我们班开了一个瓶子店，想把送我们同学们的。可是现在我们只有五个瓶子，我们班人又多瓶子也不够啊。没有瓶子怎么送？同学们你们能想到好办法吗？2、讲解步骤与方法：A:对折纸，画出半个瓶子造型B：剪出造型教师巡回辅导。
（1）这些瓶子美在哪里？
（2）用了哪些方法进行美化？
（3）你觉得还可以用什么方法来美化？
（4）你最想画上什么花纹和图案？
xkb1.com
学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。
分别请四、五位学生就两个没画出花纹的瓶子进行联想和想象，各抒己见，谈谈怎样美化瓶子。
激发学生的表现欲望，培养学生的“求异”思维。
课时பைடு நூலகம்排
1课时
课题
第4课：漂亮的瓶子
教学目标
1、通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。2、掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子,并能对其进行美化与装饰。3、通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣,体验创造成功的快乐。
课题
第4课漂亮的瓶子
学情分析
低年级学生十分喜欢上美术课，他们的表现欲望极强，并且对瓶子并不陌生，他们在生活中接触过各种外形、各种类型的瓶子，对瓶子具有一定的生活经验，有的学生已具备了一些制作能力，他们思维十分活跃，好奇心强，有着极强的创新意识，（我要比你、比老师创作的作品不一样，并且更好看！）敢于挑战，乐于表现自己的想法创作。
学生作业
欣赏几件优秀的学生作品，比一比，谁设计的瓶子最美？谁的瓶子最新奇、富有创意？
教师巡视指导
及时表扬并展示构思好、有创意的作业。
学生表现
借鉴同龄人的经验，增强表现的信心。
小结，讲评
请学生将作业展示在黑板上，
学生评出：外形美观的瓶子；有创意的瓶子。
学习审美评价，提高审美能力。
课堂延伸
老师这里还有许多用各种方法与材料创作的瓶子，请你们想一想，老师是用什么材料和方法创作出来的？回去试一试，下次交给老师来欣赏好吗？（展示各种材料创作出来的瓶子范作。）
教学重点
教学难点
1、瓶子特点及其艺术魅力感受，使学生创作一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。2、剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外形美观。装饰瓶子时，如何使瓶子上的花纹、色彩美观。
教学准备
瓶子造型完成作品，示范画一幅，16开纸若干张，剪刀一把，水彩笔
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
组织教学
组织学生整齐摆放好学习用具。
激趣导入
1、今天，老师带来一个新朋友。（出示图）他是谁？－－蓝猫儿来到了我们班！（继续出示）他来我们班干什么呢？－－开花瓶店卖花瓶。这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？2、揭示课题－－漂亮的瓶子。（板书课题）
好看的、漂亮的。
创设游戏的情景，吸引学生的注意力，引发学生的兴趣。
学生思考
拓宽学生思维，为学生提供更宽的创造空间，引导学生开展课外探究活动。
教学后记
本课设计包括课前收集→欣赏→探究→创新→实践。学生在收集、欣赏、自主探究中生发现了美术与生活的密切联系，同时传递了一种文化传承的信息，开阔学生的视野，锻炼学生思维，使学生创新能力得到培养提高。通过本课学习，我们可以看到学生的想象力竟是如此丰富，学生对美术的热爱是如此浓厚。
新课讲授
（对折法）
蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜欢哪个瓶子？能说说原因吗？为什么喜欢它呢？2、发现，解决老师发现这些瓶子有两个共同之处。折起这些瓶子，发现－－左右重合，大小一样，通过这样的发现，谁能找出一个可以快速剪出瓶子的办法呢？教师示范（故意剪错对折线，剪出两个半边的瓶子）发现问题，请同学们“帮忙”解决请学生示范剪出完整的瓶子，并大家一起评析。
本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。
教学目标
1、通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。2、掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。
（我们同学们帮蓝猫做瓶子）3、学生制作，
在教师的引导下开展讨论交流式的学习活动，了解对称折剪和美化装饰的方法。
板书
漂亮的瓶子A:对折纸，画出半个瓶子造型B：剪出造型C：用图案和花纹进行装饰
新课讲授：
（绘画）
1、欣赏、观察
蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜欢哪个瓶子？能说说原因吗？为什么喜欢它呢？
2、讨论：
欣赏、观察让学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。同学回答，对折的剪法
（让同学们发现，要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型，这样，就连起来成了一个整体的瓶子造型）
学生表现
1、作业布置：蓝猫在我们班开了一个瓶子店，想把送我们同学们的。可是现在我们只有五个瓶子，我们班人又多瓶子也不够啊。没有瓶子怎么送？同学们你们能想到好办法吗？2、讲解步骤与方法：A:对折纸，画出半个瓶子造型B：剪出造型教师巡回辅导。
（1）这些瓶子美在哪里？
（2）用了哪些方法进行美化？
（3）你觉得还可以用什么方法来美化？
（4）你最想画上什么花纹和图案？
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学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。
分别请四、五位学生就两个没画出花纹的瓶子进行联想和想象，各抒己见，谈谈怎样美化瓶子。
激发学生的表现欲望，培养学生的“求异”思维。
课时பைடு நூலகம்排
1课时
课题
第4课：漂亮的瓶子
教学目标
1、通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。2、掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子,并能对其进行美化与装饰。3、通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣,体验创造成功的快乐。
课题
第4课漂亮的瓶子
学情分析
低年级学生十分喜欢上美术课，他们的表现欲望极强，并且对瓶子并不陌生，他们在生活中接触过各种外形、各种类型的瓶子，对瓶子具有一定的生活经验，有的学生已具备了一些制作能力，他们思维十分活跃，好奇心强，有着极强的创新意识，（我要比你、比老师创作的作品不一样，并且更好看！）敢于挑战，乐于表现自己的想法创作。
学生作业
欣赏几件优秀的学生作品，比一比，谁设计的瓶子最美？谁的瓶子最新奇、富有创意？
教师巡视指导
及时表扬并展示构思好、有创意的作业。
学生表现
借鉴同龄人的经验，增强表现的信心。
小结，讲评
请学生将作业展示在黑板上，
学生评出：外形美观的瓶子；有创意的瓶子。
学习审美评价，提高审美能力。
课堂延伸
老师这里还有许多用各种方法与材料创作的瓶子，请你们想一想，老师是用什么材料和方法创作出来的？回去试一试，下次交给老师来欣赏好吗？（展示各种材料创作出来的瓶子范作。）
教学重点
教学难点
1、瓶子特点及其艺术魅力感受，使学生创作一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。2、剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外形美观。装饰瓶子时，如何使瓶子上的花纹、色彩美观。
教学准备
瓶子造型完成作品，示范画一幅，16开纸若干张，剪刀一把，水彩笔
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
组织教学
组织学生整齐摆放好学习用具。
激趣导入
1、今天，老师带来一个新朋友。（出示图）他是谁？－－蓝猫儿来到了我们班！（继续出示）他来我们班干什么呢？－－开花瓶店卖花瓶。这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？2、揭示课题－－漂亮的瓶子。（板书课题）
好看的、漂亮的。
创设游戏的情景，吸引学生的注意力，引发学生的兴趣。
学生思考
拓宽学生思维，为学生提供更宽的创造空间，引导学生开展课外探究活动。
教学后记
本课设计包括课前收集→欣赏→探究→创新→实践。学生在收集、欣赏、自主探究中生发现了美术与生活的密切联系，同时传递了一种文化传承的信息，开阔学生的视野，锻炼学生思维，使学生创新能力得到培养提高。通过本课学习，我们可以看到学生的想象力竟是如此丰富，学生对美术的热爱是如此浓厚。
新课讲授
（对折法）
蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜欢哪个瓶子？能说说原因吗？为什么喜欢它呢？2、发现，解决老师发现这些瓶子有两个共同之处。折起这些瓶子，发现－－左右重合，大小一样，通过这样的发现，谁能找出一个可以快速剪出瓶子的办法呢？教师示范（故意剪错对折线，剪出两个半边的瓶子）发现问题，请同学们“帮忙”解决请学生示范剪出完整的瓶子，并大家一起评析。