小学体育篮球运球教学反思

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小学体育《原地运球》教学反思

小学体育《原地运球》教学反思
1、认知目标：了解运球手触球的部位，知道拍球与运球的区别；
2、技能目标：初步学会原地运球的动作要领，五指自然分开，掌心空出，用力，培养学生对篮球的兴趣；
3、情感目标：培养学生挑战自我与同伴团结合作的意识，体验成功和进步的愉悦。

练习手段和方法有：首先让学生根据自己的想法尝试着运球，然后让学生注意区分运球和拍球的不同，体会运球和拍球部位的区别，通过手心贴笑脸的方式进一步明确运球的部位，通过合作运球进一步巩固运球技能，包括后面的游戏见缝插针都是培养学生对篮球的兴趣，这两个游戏在练习过程中，每次开始前，让大家相互加油鼓劲，发展学生相互配合的能力。

从整节课上下来，我感觉对整个环节的把握，包括队伍的调动和语言的组织，能够做到及时的表扬，应该说比起原先有进步，当然有些的环节还不是很好。

听了教研员莫老师对我课的点评，我受益匪浅。

我对教材目标的制定方面应该有所改进，一二年的体育课应该淡化技能，我制定的要求太高，学生不容易掌握。

从整节课了来说，准备部分滚球、绕球、抛接球、拨球，基本部分原地运球、合作运球、见缝插针游戏都是围绕体现对球的控制能力，所以把目标定在提高学生的控球能力比较合适，而不是单单的为了培养学生对篮球的兴趣，这样就能把这个课提高到一个新的高度。

第二个加强体能和技能的和谐提高，多增加体能这一部分的练习，提高课堂的运动量。

1。

小学体育篮球教学反思(四篇)

小学体育篮球教学反思本学期在三年级体育教学工作中，给我留下印象最深的是：这些孩子非常天真也非常好学，每一节课他们都积极热情的参与，特别是对小篮球更感兴趣。

课堂上在玩小篮球当中，我根据孩子们的心理特点，及时适度的给与鼓励和评价，是他们每一节课都情绪高涨。

拍球、运球、传球、投球等每一个单项练习中，这些孩子个个都练得非常刻苦。

他们摔倒了一次次可从不叫以及眼泪，每次爬起来继续练。

他们这种精神感动了我，是我和学生很顺利的完成每一节课教学任务。

在上次学校举行的体育活动中，有意向游戏是学生拍篮球跑然后投中一个球再返回来，每个班的同学都练得非常刻苦，积极性也非常高。

因为如果球不能一次投中将会耽误时间，影响比赛成绩，所以孩子们的集体主义观念在这次活动中表现的非常强烈，不论在互相传球，还是在投球种都非常投入，不互相指责与埋怨，只是配合的非常默契。

通过这个小小的活动，是我感觉到，在我们平时的教学中，不是孩子们没有积极性而是我们忽略了他们的感受，没能及时的启发与诱导，激起他们的学习兴趣。

让你过我们在上课当中因势利导，与趣味与教学，与游戏与教学，既能保证智力发展，又能帮助学生培养手脑并用能力。

培养学生热爱体育活动的习惯，为终身体育锻炼思想打下基础。

小学体育篮球教学反思（二）篮球是集竞技、健身、娱乐和益智为一体的集体性运动项目，深受小学生喜爱，也是小学最热门的教学内容之一。

新课改形势下，怎样促进竞技篮球普及化来满足小学生的体育学习需求，怎样促进篮球项目教材化以适应不同水平段学生的学练水平，怎样积极有效地利用篮球这一集体性竞技游戏为广大儿童健身锻炼和身心健康服务，这些都是篮球教学需要探讨的问题。

目前，小学篮球教学正面临着以下问题。

其一，现代竞技篮球运动的技战术及规则都发展到了极高的水平，对参与者的身体、心理、技战术素养以及场地器材等方面提出了越来越高的要求。

其二，当下小学学生的身体素质和体能状况、技术技能水平、体质健康状况及参与时间，都很难适应现代篮球的学习要求。

小学篮球运球教学反思3篇(小学体育篮球教学反思简短)

小学篮球运球教学反思3篇(小学体育篮球教学反思简短)下面是我整理的小学篮球运球教学反思3篇(小学体育篮球教学反思简短)，以供借鉴。

小学篮球运球教学反思1本次课以新课标“健康第一”“激发学生运动兴趣，重视学生的主题地位”的理念为指导，采用“体验式教学”的模式来设计本节课，在设计中以学生现有的知识和技术经验为辅，在课堂上进行自主学习、合作学习、探究学习和自我展示，教师适当做语言、技术的引导，让学生在练习中体验技术动作的要领，充分发挥学生在课堂中的主体地位，发挥自己的潜能，体验合作、探究学习的乐趣，在愉快练习的同时掌握技术动作。

促进学生身体素质、运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习团结协作的优良品质。

达到身心、技术和谐的发展。

篮球一直是学生非常喜爱的一项体育活动,运球在篮球教材中占有比较重要的地位,熟练的掌握一种或几种运球技术成为大多数学生的迫切需要。

通过本教材的学习,可以发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。

在以往的运球教学中,教学方法和形式比较单一,教学程序机械化,不利于学生的个性发展和创造性思维的培养。

在本教材体前变向换手运球的教学中,丰富了教学方法,突出节奏教学,让学生在练习中不断的发现问题和改善方法,然后导出主题,再通过练习解决问题。

本节课从教学目标来看，达到了课前预想的效果，学生能够在学习新知识的同时达到锻炼身心的目的，下面我对本节课做一下小结。

一、在课的组织和教学内容方面：本次课是篮球运球单元中行进间运球的教学，在教学中首先引用国内的篮球明星作为课前引导，以创建我们班的篮球明星小组为主题进行引导学生练习。

准备活动部分采用自编的简单的球操来活动身心，继而通过复习原地运球来给予更充分的准备活动。

在准备活动上学生得到充分的锻炼，学生在这个阶段需要更好的表现自我和发展创新精神，在复习原地运球中应该让他们根据自己对篮球的理解进行自由的活动，教师只是作为引导者，这点做的不够好。

在基础部分，我首先通过教师的讲解示范给学生建立初步的认识体验，从而形成正确的动作观念，如果开始让学生自己去体会学习的话难免会有些错误的动作，一旦形成动作定性，如果想再进行纠正就会出现一定的困难，所以在技术动作教学中首先要注意第一印象的教学。

篮球原地运球教学反思

篮球原地运球教学反思
本节课的教学目标已经达到了预期效果。

但是，在反思过程中，我发现了一些问题：
首先，在教学内容的安排上，我们讲授的是篮球运球技术。

虽然教学内容没有问题，但男女生的兴趣爱好差异很大，这在上课的过程中表现得很明显。

一开始，女生对运球技术非常感兴趣，积极参与练。

但是，到后面，有些女生的兴趣明显减弱，积极性不够。

因此，我们需要在以后的课程中更加考虑女生的兴趣爱好，分组进行教学，并且要注意学生水平相当的分组，这样的安排效果更显著。

其次，在教学过程的组织上，我们打破了常规的队形，让学生们一起练。

这种队形的效果比较好，以后值得运用。

同时，在教学方法上，我们需要更加灵活，多准备一些教学辅助资料。

最后，在练方法上，我们多采用了游戏性质的练，这也是一个很好的方法，可以提高学生的练积极性。

最后，在教学时间的安排上，我们需要更加合理地安排教学各个环节的时间，尤其是在分组比赛时，时间超时的问题需要得到解决。

总之，我们需要在以后的教学中更加注重学生的兴趣爱好，灵活运用教学方法，多准备教学辅助资料，采用游戏性质的练，同时合理地安排教学时间，这样才能更好地提高学生的研究效果。

小学体育《篮球运球》课后反思

小学体育《篮球运球》课后反思引言《篮球运球》是小学体育课程中的一节重要课。

通过学习篮球运球，学生们不仅可以提高自己的运球技巧，还能培养团队合作精神和身体素质。

本文将对小学体育《篮球运球》课程进行反思，探讨其中的教学效果和改进方法。

课程概述课程目标《篮球运球》课程的目标是让学生掌握基本的篮球运球技巧，包括正手推球、背手推球、变向运球等。

通过训练，学生们能够提高对球的控制能力，增强运球的稳定性。

教学内容在《篮球运球》课程中，教师通过示范和指导，向学生们介绍了运球的基本姿势和动作要领。

学生们在教师的指导下进行运球练习，通过不断的反复练习，逐渐掌握了运球的技巧。

教学方法在教学过程中，教师采用了多种教学方法，包括示范、讲解和实践。

教师先通过示范展示正确的运球动作，然后讲解运球的技巧要点和注意事项。

最后，学生们进行实践练习，教师对他们的运球动作进行指导和纠正。

教学反思教学效果《篮球运球》课程的教学效果整体较好。

学生们在课程中表现出了对篮球运球的浓厚兴趣，并积极参与到练习中。

他们在教师的指导下逐渐掌握了运球的基本技巧，能够运用不同的运球动作进行进攻和控制球权。

课后测试结果显示，学生们的运球技巧有了显著提升。

然而，也存在一些问题。

一部分学生的运球动作还不够流畅，有时候容易失控。

另外，一些学生对于变向运球还不够熟练，需要更多的练习和指导。

这提示我在今后的教学中需要更加注重细节的讲解和练习，帮助学生们提高运球的稳定性和灵活性。

教学改进为了进一步提高《篮球运球》课程的教学效果，我有以下几点改进建议：1.提前准备：在每节课开始前，教师应提前做好准备工作。

包括检查篮球设备的完好性，调整场地的布置，以及熟悉所教授的运球技巧。

2.渐进式练习：在教学过程中，逐步增加练习的难度和复杂度。

从简单的运球动作开始，逐渐引入变向和停球等更高级的技巧。

这样有利于学生们逐步提高技术水平。

3.多元化教学：在教学过程中，采用多种教学方法和教具。

篮球运球教学反思1000字6篇

篮球运球教学反思1000字6篇篮球运球教学反思。

或许你需要"篮球运球教学反思"这样的内容，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。

用全心忘我育人方为，通过教案我们可以看出一位老师的教学水平和教学素养。

通过编写教案，老师才能选择更为恰当的教学方法。

篮球运球教学反思篇1上完这节课后，从教学目标达成状况来看，本节课基本达到了课前的预想效果。

下面我自己对本节课的教与学进行了反思：一、在教学内容的支配上本节课的教学内容是篮球运球技术，课的预备部分我给同学下达本节课的内容，同时明确学习目标和要求。

从教学内容上是没有问题的，但男女生的爱好爱好差异很大，直接反映在上课的过程中，刚开头女生觉得运球非常好玩，爱好很浓，全都参加练习。

但到后面有一部分女生明显爱好减弱，乐观性不够。

所以在以后上课要多考虑女生爱好，并且分组进行教学，分组的同时还要留意同学水平相当为一组，这样的支配效果更显著。

二、在教学过程的组织上首先在队形上打破常规，常规的队形都是四列横队成体操队形散开练习，但同学练习效果不是非常好，比如在原地练习运球时，同学之间只能发现相邻的运球动作，没有相互对比练习的效果，假如让同学几个人一起练习，喜爱打篮球的在一起相互比着练习，差点的跟着老师来练习，同时也相互教导相互学习，这样的练习效果比较好，这种队形以后值得运用。

其次是教学方法上要敏捷。

老师一般上课都是讲解与示范的方法，有时有一些同学上课不用心听讲的话，对动作要领没有领悟，同学就很难正确地学会动作。

假如将双运球的图解摆出来，同学主动去看图，分析动作结构把握动作技术，再加上老师讲解与示范，这样同学学起来就很快。

所以说以后上课不要怕麻烦，多预备一些教学帮助资料。

最终在练习方法上多采纳嬉戏性质的练习，发觉同学的练习乐观性比平常要好，所以以后在备课时多花心思设计好嬉戏部分，让同学在嬉戏中玩，在嬉戏中学。

三、在教学时间的支配上本节课的基本部分支配不是很合理，同学的练习时间少一些，尤其在分组竞赛时时间超时，整个一节课觉得不够很匆忙，所以在以后上课时要合理地支配教学各个环节的时间。

幼小篮球趣味运球教案反思

幼小篮球趣味运球教案反思引言。

幼小篮球运球是篮球训练的基础，也是培养孩子们兴趣、激发潜能的重要环节。

在幼小篮球运球教学中，如何设计趣味性的教案，激发孩子们的学习兴趣，是教练员们需要认真思考和研究的问题。

本文将从幼小篮球趣味运球教案的设计、实施和反思三个方面进行探讨，希望能够为幼小篮球运动的教学工作提供一些借鉴和思路。

一、幼小篮球趣味运球教案的设计。

1. 确定教学目标。

在设计幼小篮球趣味运球教案时，首先需要明确教学目标。

针对不同年龄段的幼小篮球学员，教学目标可以有所不同。

比如，对于3-5岁的幼儿，可以以培养兴趣、提高身体协调性为主要目标；对于6-8岁的学生，可以适当增加一些篮球基本动作的训练内容；对于9-12岁的学生，则可以进一步加强篮球基本功的训练。

2. 设计趣味性的教学内容。

在确定了教学目标之后，就需要设计趣味性的教学内容。

幼小篮球学员的注意力集中时间较短，因此教练员需要通过设计丰富多彩、富有趣味性的教学内容来吸引他们的注意力。

比如，可以通过设置各种有趣的小游戏来引导学员进行运球训练，或者通过音乐、动画等形式来增加教学内容的趣味性。

3. 制定合理的教学计划。

在设计幼小篮球趣味运球教案时，还需要制定合理的教学计划。

教学计划应该包括教学内容、教学方法、教学时长等方面的安排，以确保教学过程的顺利进行。

此外，还需要根据学员的实际情况，灵活调整教学计划，确保每个学员都能够得到适合自己的训练。

二、幼小篮球趣味运球教案的实施。

1. 营造轻松愉快的教学氛围。

在实施幼小篮球趣味运球教案时，教练员需要营造一个轻松愉快的教学氛围。

幼小篮球学员的心理特点决定了他们更喜欢在轻松愉快的氛围下学习，因此教练员需要通过自身的言行举止、语言表达等方面来营造积极向上的氛围。

2. 注重个性化的指导。

在实施幼小篮球趣味运球教案时，教练员需要注重个性化的指导。

每个学员的身体素质、认知水平、兴趣爱好都有所不同，因此教练员需要根据学员的实际情况，采取个性化的指导方法，确保每个学员都能够得到有效的训练。

体育篮球行进间运球的教学反思（精选3篇）

体育篮球行进间运球的教学反思体育篮球行进间运球的教学反思（精选3篇）身为一名刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的体育篮球行进间运球的教学反思（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

体育篮球行进间运球的教学反思1本课是小学体育教学水平（三）教学内容。

整堂课我以“健康第一”为指导思想，始终以学生为主体贯穿本课。

课的开始通过篮球运动员姚明引出课题，让学生都能很快的去接受理解篮球运动。

为本课顺利进行做好铺垫。

好的开始是成功的一半，针对高年级学生的生理心理特点，开始我采用游戏活动来提高学生的学习兴趣，学生在玩的过程中不仅锻炼了身体，还学会了怎样和同伴共同完成任务。

在通过篮球的各种玩法，两手掌上下摸球、抛球过头后击掌比多、两人相互同时滚球抛球进一步熟悉球性，进一步提高学生的学习兴趣，原地运球时比较枯燥的，技术要求对初学者比较难掌握我采用边运球，边看教师手指，并能大声说出教师所出示的手指数字，这样就能避免学生总是低头看球运球。

课中通过教师的讲解示范，学生能直观的了解行进间运球的方法，根据学生的认知情况，我采用由易到难，由浅入深的教学方法使大多数学生都能掌握行进间运球的动作要领，采用慢走运球、慢跑运球、中速跑运球、饶障碍物运球来巩固学生技术动作、看到学生逐步掌握行进间运球，练习时候不是太积极。

我果断的采用游戏《运球捅球》来刺激学生求知欲，增加困难和挑战性。

收到良好的教学效果，看到学生们积极动脑，不服输的精神，我想这才是最真实体育课，体育课就是让学生能在愉快中锻炼身体，在活动中相互帮助，相互提高。

在今后的教学中，我还应继续认真仔细的钻研教材，在教学的方法上不断的完善充实自己。

把新颖多样的体育课献给爱运动的学生们。

让每位学生都有个健康的体魄。

体育篮球行进间运球的教学反思2一堂课下来，心情跟着放松不少，但静下心来看着教案仔细回想起上课的情景，心中又有许多的感想，又有许多令人反思的地方。

小学篮球运球教学反思

小学篮球运球教学反思小学篮球课主要是培养大家的兴趣以及强身健体，下面是由为大家带来的关于小学篮球运球教学反思，希望能够帮到您!小学篮球运球教学反思一小学篮球教学中注重培养学生的学习兴趣，由兴趣入手激发学生积极参与篮球教学活动的全过程，对学生身体素质、心理素质、个性和能力的发展具有积极作用。

教师乐教，学生乐学，愉快的篮球运动练习会提高学生学习兴趣。

教学中寻求各种教学手段，不断采用新颖生动的教学形式刺激学生的胃口，做到寓教于乐，寓教于练，使每个学生都体验到篮球学习的快乐，在身心愉悦的氛围中促进动作技术的提高。

本节课通过教师情景的创设，使学生带着问题去游戏;从问题中找到篮球运球的法。

课堂回顾：在进入课的准备活动时，我首先带领同学们做了几节篮球操，利用篮球是同学们身体各个主要关节得到活动。

做完操后我又问同学们你们玩过呼拉圈吗? 玩过呀! 老师，我也玩过! 好，那你们看这是什么? 我把呼拉圈拿在手里，高高地举在头上。

老师可以在脖子上转，在腰上转，还可以在腿上转老师，我也行。

同学们争先恐后，有几个甚至要过来试试，我急忙又问那你们能不能像转呼拉圈一样，用手使篮球在脖子、腰上、腿上转呢? 话音刚落有几个同学已经开始练习了，老师，您看我练得好不好! 老师，您看我呢? 同学们练得热火朝天，几分钟后，随着我一声哨响，练习结束了。

今天，我们继续学习运球技术，大家分成两组在东西半场的三分线内运球练习。

同学们每人一个篮球迅速的来到了自己的场地开始练习，还没有多大一会儿，一个同学就气冲冲来找我了老师，他不给我让道儿，我向前运球他把我球给碰出界了老师，张苑也把我的球给碰出去了。

老师，我也是老师不大一会儿我身边聚集了十几个同学，我一看这正是一个好机会，于是终止了所有同学的练习。

大家过来一下!同学们，为什么有这么多人球被碰出界了? 老师，人太多了，地方太小了。

老师，我觉得地方大一点就好了。

我用手轻轻的摸了摸了他们的头，说：那么咱们有没有办法呀? 同学们一下子安静了，好像被我的问题难住了，那你们再去试试，同时想一想，怎样避免相撞? 同学们兴趣很高，都积极去寻找答案了。

小学体育《篮球行进间运球》教学反思

篮球行进间运球教学反思本节课以学生为主体，充分发挥学生的主体性，在快乐的课堂气氛中得到学习，让学生体会健康快乐体育。

使学生初步认识行进间运球的技术动作，脑里有一个初步的动作表象。

教师在讲解示范中，教师精讲，学生多练，以集中与个人的有机结合练习，真正体会技术动作，达到较高的教学效果。

以发展学生身体的协调性为重要手段,游戏“运球躲避障碍”让学生进一步熟悉巩固了行进间运球的能力，还是大大提高了学生学习的积极性，一片欢声笑语。

从整堂课来看，教材搭配合理，结构清晰，重难点突出，基本达到了课前的预想效果。

下面我自己对本节课的教与学进行了反思：在体育教学中，运动参与是学生发展体能，获得运动技能，提高健康水平，形成乐观的人生态度的实践要求和重要途径。

我们小学教师要注重引导学生体验运动乐趣，激发和培养学生的运动兴趣和参与的意识。

但如何让学生主动参与学习呢？我认为关键在于我们体育教师如何设制课堂目标，如何在课堂上调动学生的积极性与兴趣，这样才能达到一定的预期效果。

一、激发学生学习兴趣，提高教学效果。

兴趣是最好的老师，学生对学习的投入主要是根据兴趣来定的，对于他们喜欢的课程他们会乐于学习。

因而教师在教学中要善于调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣尤为重要。

本节课我将游戏贯穿整堂课，通过设计多样的游戏，有目的地使学生十分有兴趣地地参与游戏练习，并在练习中掌握运球的动作技术。

让学生在宽松的教学环境中真正的体验到了体育的兴趣，达到了体育教学的目标。

二、注重养成良好的行为习惯。

由于是小学生、自控能力较差，所以在教师讲解或评价偶尔会出现一些自顾自玩球和说话的现象。

因此在教学中，我不时地变化手段来约束这些不太自觉的学生。

例如：看哪一组最安静。

最安静的组可以获得竞赛的优先出发权。

这样一来，平时表现不太好的学生由于求胜心和组内舆论的压力也都非常自觉的遵守了课堂纪律，从而养成了遵守纪律的良好行为习惯。

三、课堂评价是新课程改革的重要组成部分，准确、机智、灵活的评价会让课堂焕然一新，生机勃勃，有意想不到不收获. 从评价的环节上,我始终把学生的发展放在中心地位,激发每个学生的兴趣,提高学生学习的能力,增强集体意识。

小学篮球运球教学反思(集锦6篇)

小学篮球运球教学反思（集锦6篇）小学篮球运球教学反思第1篇本节课是小学低段学生的原地运球技术的教学，在课的导入与热身部分，我安排了学生以游戏触电来激发学生的兴趣，然后做求操来使学生与求成为好朋友，从而对学生进行基础的球性练习从而调动学生对学习篮球的积极性和参与篮球活动的热情。

在课的自主探究和合作探究及竞争游戏部分，教师紧紧围绕课的重点，让学生原地运球的方法来开展教学。

从熟悉球性，示范-教师原地运球示范，讲解-学生进行自主原地运球的`练习，分组联系-相互观摩学习，直线运球接力比赛，整个过程虽然出现了一些状况，但是还是上下来了，遵循了运动技能从简单到复杂的形成过程。

学生也完成了教师所布置的学习目标。

在课的结束部分，安排了好玩的打气放松学生的身体，愉悦学生心情。

在本节课上学生合作练习的时间比较少，忽视了学生间相互合作的意识，应该通过合作学习使他们互相学习相互帮助，从而完整地完成教师布置的学习目标，同时应该设计培养学生的兴趣方面的创新，教师在强化对运动技能时，也应当突散光点，考虑学生个体差异，加强自身的体育基本素质训练，在今后的教学中能够通过自己的努力不断的磨练和完善自己。

小学篮球运球教学反思第2篇本节课我设计了三个部分：第一：准备部分：激发兴趣，热身活动阶段；第二：基本部分：掌握技能，发展能力阶段；第三：结束部分，身心放松总结阶段。

首先介绍本课的准备部分：课的开始，教师组织集合整队，队列整齐，精神饱满，报数声音洪亮，教师介绍学习内容原地运球并要求学生上课注意听讲，积极动脑，认真学练，避免冲撞，安排见习生随堂听课。

为了激发学生的学习兴趣，使学生快速融入课堂，我组织学生用游戏“喊数抱团”来热身，然后进行简单徒手操来进行活动，并进行了简单的熟悉球性练习，让学生手指感知篮球，活动各关节，为篮球原地运球教学做好铺垫。

本环节预计用时约13分钟。

第二个环节：基本部分用时约22分钟。

为了解决重点，突破难点，我安排了以下几个环节的教学。

《篮球原地高低运球》教学反思

《篮球原地高低运球》教学反思高新区第三小学阴娟娟一、教学内容：1、篮球原地高低运球2、游戏：“春播秋收”二、教学对象：五年级学生三、教学设计的指导思想：本课以“健康第一、以人为本”的教育理念为依据，学生终身受益为宗旨。

在教学中注重培养学生对体育运动的兴趣和爱好，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，养成终身体育锻炼的习惯。

以学生发展为中心，通过课堂教学，调动学生的学习积极性，增强学生体质，发展学生个性培养学生顽强拼搏、乐于展现自我的精神面貌，促进学生良好的人际关系交往。

四、教材分析：篮球教材贯穿于学生的整个学习生涯，运球是在比赛中组织进攻的必要手段，原地运球是篮球运动的基本技能，熟练掌握运球技术，才能更好地掌握篮球这门技能，甚至为学生终身从事篮球运动提供了保障。

五、学情分析：根据五年级学生活泼好动、求新求趣，具有一定的自主学习能力和合作意识，有较强的集体荣誉感，他们对篮球学习兴趣浓厚，有强烈的掌握技战术的欲望，从而提高个人的技、战术能力，相信学生会配合教师并能积极思索。

六、教学目标：1、了解篮球运球意义，理解原地高低运球动作要领，理解保护运球在实战中的应用。

2、通过对原地高低运球学习，85％学生懂得以肘关节为轴、腕指控制球，并能初步掌握高低运球时重心的转换。

3、通过练习与游戏，培养学生顽强的意志品质及团结协作的精神。

七、教法与学法：围绕本教材的重、难点，根据教材和学生实际，从有利于调动学生学习积极性，有利于培养学生自主学习能力，尽可能适应学生个体差异角度出发。

教学手段采用：启发式、激励式、评价式、探究式等方法，真正发挥学生是课堂主体，教师是课堂引导者作用，提高教学效率，优化课堂结构。

八、教学反思：通过这一次的随堂听课，我发现了自己在以下几个方面还存在着不足，在下一个阶段的教学中重点加以提高：（1）教学中缺乏管控，课堂常规未做到，导致教学中秩序比较混乱，学生学习效率不高；（2）教学设计方面存在欠缺，对于五年级学生抛球练习、八字胯下绕环还是比较难进行的；（3）课堂中的练习时间较少，下一阶段注重对知识的概括，精讲多练，提高学生的练习量；（4）在课堂中与学生的关系太过于朋友化，导致教师威信不足，间接影响了课堂教学的组织与管理。

小学体育篮球运球教学反思(四篇)

小学体育篮球运球教学反思教材分析篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性，同时可以增强呼吸、循环、消化等系统的机能，以及培养学生勇敢顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

篮球的运球，是篮球运动最基础的动作之一，在小学低中段已多次出现，但由于学生练习强度和密度以及兴趣的原因掌握的程度却并不是很理想，特别是手型和球感上。

学情分析小学生、尤其是六年级的学生正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有一定的了解且充满好奇，有较强的模仿能力，有一定的运动能力;六年级男生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然在之前低年级时候学生对运球有一定的学习和练习，但在手型动作上还存在较大的问题，结合以上两点考虑我决定采用降低难度、采用多角度新方法的教学手段来激发学生的学习积极性，从而使得学生的运球能力有所提高，学会如何的运球练习。

1.参与认知目标：提高学生对篮球的兴趣及认识，了解篮球的部分相关知识，识记并说出行进间运球的具体方法，培养积极参加体育活动的意识。

2.技能目标：通过各种形式的练习，提高学生的篮球运球水平，同时发展学生的上、下肢力量和协调能力。

3.身体目标：通过练习提高学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质。

4.心理和社会适应：通过各种形式的练习，培养学生创新、合作精神，展现学生青春的活力，增强竞争意识、团队精神、表现意识。

建立良好的人际关系，增强学生的自信心。

教学重点和难点1.重点：手腕控球、运球时手触球的部位。

2.难点：上下肢的协调配合，全身协调发力控制球的方向教学过程：分四个部分 1、开始部分;2、准备部分;3、基本部分;4、结束部分。

小学体育篮球运球教学反思（二）教学内容：1、篮球：原地运球;直线运球。

2、运球游戏1：认知目标：了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。

掌握运球的能力教案反思

掌握运球的能力教案反思在篮球运动中，运球是一项非常基础和重要的技能。

一个球员是否能够熟练地运球，直接影响着他在比赛中的表现。

因此，掌握运球的能力对于每一个篮球运动员来说都是至关重要的。

在教学中，我们应该如何帮助学生提高运球能力呢？本文将以掌握运球的能力教案反思为题，分享一些教学经验和反思。

首先，我们需要明确运球的基本动作和技巧。

在教学中，我们可以通过示范和讲解的方式，向学生介绍运球的基本姿势、手部动作和节奏感。

同时，我们也可以结合一些简单的练习，让学生在实践中体会运球的技巧要领。

例如，可以让学生站在原地，用一只手进行单手运球练习，重点让他们掌握好手腕的力量和控制力。

通过这些基础的训练，学生可以逐渐掌握运球的基本动作和技巧。

其次，我们需要注重学生的实际操作和练习。

在教学中，我们可以设计一些有趣和富有挑战性的运球练习，让学生在实践中不断提高自己的运球能力。

例如，可以设置一些障碍物，让学生在绕过障碍物的同时进行运球，这样既可以锻炼他们的运球技巧，又可以提高他们的应变能力和灵活性。

同时，我们也可以组织一些小组对抗训练，让学生在比赛中感受运球的紧迫感和挑战性，从而更好地提高他们的运球能力。

此外，我们还需要关注学生的个性化需求和差异化训练。

在教学中，我们可以根据学生的不同情况和水平，有针对性地进行运球训练。

例如，对于一些初学者，我们可以从基本的运球动作和技巧入手，逐步引导他们提高运球能力；对于一些高水平的学生，我们可以设计一些更加复杂和挑战性的运球训练，帮助他们进一步提高自己的运球水平。

通过个性化和差异化的训练，我们可以更好地满足学生的需求，提高他们的学习积极性和学习效果。

最后，我们需要不断进行教学反思和总结。

在教学过程中，我们应该及时总结和反思自己的教学方法和效果，发现问题并及时加以改进。

例如，我们可以在每节课之后，向学生征求反馈意见，了解他们对于教学内容和方法的看法，从而及时调整教学策略；同时，我们也可以定期组织教师交流和教学观摩活动，借鉴他人的教学经验，不断提高自己的教学水平。

小学体育与健康篮球体前变向运球(教学反思)

小学体育与健康篮球体前变向运球（教学反思）在小学体育与健康课程中，篮球是一个重要的项目，可以培养学生的协调性、灵敏性和团队合作精神。

其中，篮球体前变向运球是篮球运动中的一项基本技术。

本文将对我在教授小学生篮球体前变向运球时的教学反思进行总结和分析。

在教学篮球体前变向运球时，我采用了以下的教学方法和策略。

首先，我通过直观展示、示范和解说的方式，向学生展示了正确的篮球体前变向运球动作。

我着重强调了手臂的动作节奏、球的位置以及身体的协调性，以帮助学生理解和掌握这一技术动作的要领。

其次，我组织了一系列的操练活动，通过个人练习和小组对抗的形式，让学生有机会实践和运用所学的篮球体前变向运球技巧。

我设计了一些简单的练习，如在规定的区域内进行变向运球，要求学生在保持低姿势的同时，控制好球的节奏和身体的动作。

这些练习旨在培养学生的基本协调性和灵活性，为进一步提高篮球技巧打下基础。

此外，我注重了个别指导和反馈。

在学生进行练习过程中，我会观察他们的动作表现，及时给予肯定性的鼓励和调整性的建议。

如果学生有错误或不规范的动作表现，我会及时进行纠正，并给予正确示范和练习方法的指导。

通过这种方式，我希望能够帮助学生不断提高他们的技术水平，并增强他们的自信心和对篮球运动的兴趣。

在教学后，我反思了自己的教学过程并总结了以下的一些经验和教训。

首先，我发现在示范动作时，有些学生可能没有完全理解我的讲解和解说。

因此，下一次教学中，我将采用更直观的演示和示范方式，以确保学生能够更好地理解并模仿我的动作。

其次，我意识到个别学生的技术水平和身体素质与其他学生有所不同。

因此，在未来的教学中，我将更加关注学生的个别需求，并根据他们的实际情况进行有针对性的指导和练习。

此外，我还将在教学中加入一些趣味性和多样性的活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。

例如，我可以设计一些比赛和挑战，让学生通过小组合作来竞争和展示他们的篮球技巧。

这不仅能够培养学生们的团队精神，还能够激发他们的学习热情和积极性。

小学篮球原地运球教学反思范文(精选5篇)

小学篮球原地运球教学反思范文（精选5篇）篮球原地运球教学反思1 在教学内容的安排上。

本节课的教学内容是篮球运球技术，课的准备部分我给学生下达本节课的内容，同时明确学习目标和要求。

从教学内容上是没有问题的，但男女生的兴趣爱好差异很大，直接反映在上课的过程中，刚开始女生觉得运球很好玩，兴趣很浓，全都参与练习。

但到后面有一部分女生明显兴趣减弱，积极性不够。

在教学过程的组织上。

常规的队形都是四列横队成体操队形散开练习，但学生练习效果不是很好，比如在原地练习运球时，学生之间只能看到相邻的运球动作，没有互相对比练习的效果，如果让学生几个人一起练习，喜欢打篮球的在一起互相比着练习，差点的跟着教师来练习，同时也互相指点互相学习，这样的练习效果比较好，这种队形以后值得运用。

其次是教学方法上要灵活。

老师一般上课都是讲解与示范的方法，有时有一些学生上课不专心听讲的话，对动作要领没有领会，学生就很难正确地学会动作。

以后上课应该多准备一些教学辅助资料。

最后在练习方法上多采用游戏性质的练习，发现学生的练习积极性比平时要好，所以以后在备课时多花心思设计好游戏部分，让学生在游戏中玩，在游戏中学习。

在教学时间上。

本节课的基本部分安排不是很合理，学生的练习时间少一些，尤其在分组比赛时时间超时，整个一节课觉得不够很匆忙，所以在以后上课时要合理地安排教学各个环节的时间。

我会在以后的教学工作中不断地改进，在日常的工作中我也会多向老教师们学习，学习他们的教学经验，同时业余时间加强自己专业知识学习，经过自己的不断反思再加上其他老师的一些宝贵意见后，相信自己的教学水平会不断地提高。

篮球原地运球教学反思 2 本节课我设计了三个部分：第一：准备部分：激发兴趣，热身活动阶段；第二：基本部分：掌握技能，发展能力阶段；第三：结束部分，身心放松总结阶段。

小学体育原地运球教学反思

小学体育原地运球教学反思小学篮球是水平二球类教材的主要内容，深受学生喜爱的体育活动内容。

四年级的学生有一定的篮球基础，因此在教学上应突出篮球运动的游戏性、竞争性和集体性。

激发学生的参与热情，提高学生团结协作的优良品质。

本课开始部分时以报数计时的方式提高学生的注意力，以“篮球小明星”的口号增强学生的参与性，并规范纪律。

然后组织学生开始热身活动，充分活动学生的颈、肩、肘、髋、膝、踝七大关节、提高机体兴奋性，减少受伤几率。

接着组织学生熟悉球性，如盘球、抛接球等，为后面的练习做好准备。

基本部分时，首先提出问题，让学生带着问题去观察老师的示范动作，然后在示范结束后与学生一起总结出篮球原地运球的重难点。

接下来组织学生进行分组练习、小组对抗、创新游戏等多种形式来进行学习原地运球。

给学生充分的练习时间，体会篮球活动带给他们的乐趣。

在游戏环节，利用学生们熟悉的游戏的规则结合篮球的原地运球的技术动作的游戏，充分调动了学生的积极性、参与性；巩固了原地运球的技术动作，提高了学生反应速度、球性、身体协调性等。

最后的辅助练习是折返跑，锻炼学生的下肢力量，是对本节课教材的补充。

结束部分利用音乐进行放松练习，让学生在身心上都得到放松，总结今天所学内容，最后解散下课。

本课不足：1.在讲解、示范之后，应组织学生集体自主练习，强化动作记忆，不应该过早的让学生分组练习。

2.在第二次运球闯端线游戏的时候，应该跟学生讲解好行进间运球的技术动作，造成了很多学生因不了解导致失误较多，动作变形，这些打击学生积极性的事情出现。

3.要尊重学生的个体差异，因材施教，在大部分学生都掌握的情况下，针对不同水平的学生要在细节的地方给予指导与鼓励。

这堂课我认识到要根据学生的实际情况，多让学生自主练习，从练习中找到不足，创设良好的教学环境，更多的让学生们展示自己，获得充分的自信。

每一堂体育课不光自已要有满腔的激情，更要关注每一个学生，采用更适合学生的教学方法，才能更好的使学生得到成长。

小学体育篮球运球教学反思

小学体育篮球运球教学反思篮球运球作为体育课程中重要的一项技能，对小学生的身体素质和运动能力有着很大的促进作用。

然而，在教学过程中，我发现一些问题和不足，需要进行反思和改进。

首先，我发现在篮球运球教学中，有些学生缺乏对运球动作的正确理解。

他们往往只注重将球打到地面上，而没有注意到运球时的动作和节奏。

这导致他们在进行实际运球时，动作姿势不标准，效果不理想。

为了改进这个问题，我觉得我可以在教学中加强对运球动作的解释和示范，让学生能够更好地理解和掌握正确的动作要领。

其次，在篮球运球教学中，我发现学生们的运球速度和控制能力普遍比较弱。

有些学生往往只能以较慢的速度进行运球，而且很难在运球过程中控制球的方向和节奏。

为了改进这个问题，我认为我可以在教学中增加一些对速度和控制能力的训练，例如通过增加运球的难度和复杂度，让学生们有更多的机会去锻炼和提高运球的速度和控制能力。

另外，在篮球运球教学中，我发现一些学生缺乏运球的自信心。

他们往往担心自己的运球技术不足或者担心会出错，在运球过程中表现得很紧张。

这导致他们在面对比赛或者实际应用的情况下，无法自如地运用运球技巧。

为了解决这个问题，我觉得我可以在教学中加强对学生的鼓励和肯定，让他们在运球时更加自信，从而提高运球的效果和表现。

最后，在篮球运球教学中，我发现一些学生对运球的兴趣和积极性不高。

他们往往只是完成课堂上的教学要求，而缺乏主动去探索和练习运球技巧。

这可能与我在教学中过于注重技术动作的正确性和规范性有关。

为了增加学生的兴趣和积极性，我觉得我可以在教学中增加一些趣味性和创造性的活动，例如通过小游戏的形式，让学生们在运球中体验乐趣和成就感。

总的来说，篮球运球教学是一个需要不断改进和提高的过程。

我要认真反思自己在教学中的不足之处，不断完善自己的教学方法和策略，以提高学生的运球水平和兴趣。

我希望通过我的不断努力，能够给学生们带来更好的篮球运球教学体验，让他们在运动中得到更全面的发展和成长。

篮球运球教学反思(11篇)

篮球运球教学反思（11篇）篇1：《篮球运球》教学反思在教学过程中我始终坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。

使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。

我校五年级学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类项目的课，但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然五年级学生对运球有一定的学习和练习，但运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。

篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。

在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现，通过本次课的教学学生能初步了解篮球的起源与发展等知识。

学生能初步掌握篮球运球的动作。

提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。

同时通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。

本次课教学的重点是手腕控球，难点是全身协调发力控制球的方向。

为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备，因此，我设计了课堂常规、篮球常识、慢跑热身和篮球操、游戏；“开火车”是基础教学，作为教材体系中“篮球”的重要内容之一，其重点是“手腕控球”。

通过教师示范、讲解。

让学生掌握方法，提高灵敏、协调等素质。

在教学中我把学生分成四组，每组人数相等，在指定的区域练习，练习时由体育小组长指挥，通过配乐来提高学生运球的积极性，掌握节奏，体验手感，通过降低难度来吸引学生参与，消除部分女生对篮球的恐惧感。

小组长可以对本组较差的学生进行辅导，教师只对小组评价，不评价个人。

“小组互助”学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。

学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。