部编版教材《牛郎织女》公开课课件1
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部编版五年级上册语文《牛郎织女(一)》PPT优秀课件说课
开
笑
中
足
家
业
恋
恋
无
无
相
为
原文片段
学习内容
1.中国古代四大民间故事(1)。2.与牛郎织女传说有关的诗。
返回
学习内容
1.中国古代四大民间故事(1)。2.与牛郎织女传说有关的诗。
原文片段
中国古代四大民间故事(1)。
中国四大民间故事分别是《牛郎织女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》，它们分别刻画了四个女性形象：织女——美丽又具有反叛精神的仙女；白素贞——善良又聪慧的蛇精；祝英台——反叛男权的美女；孟姜女——忠贞而执着的痴女。
牛郎织女的故事由牛郎星和织女星演化而来，这是两颗很亮的星星，它们分处银河两侧，虽然传说在七夕这一天，牛郎和织女要在横跨银河之上的鹊桥来相会，但这毕竟只是神话而已，现实中的牛郎星和织女星几乎不可能相遇。
牛郎 爹妈 嫂子 勤恳 筛选 一辆好歹 稀罕 纱衣 妻子 一趟 托着监狱 酿酒 瞌睡 拘束 结婚一辈子 挨着 梭子 落在
部编版 语文 五年级上册10 牛郎织女（一）
学习内容
1.通读课文，了解课文大意。2.了解作者。3.牵牛星与织女星，《牛郎织女》形成的时代背景。4.认写字词，理解词语。
课文大意 本文描写了牛郎和织女一见钟情的感人故事，表现了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求。
生平简介：叶圣陶(1894～1988)，中国作家、教育家、出版家和社会活动家。原名叶绍钧。江苏苏州人。 1921年参与组织文学研究会。曾任中央人民政府出版总署副署长兼编审局局长，教育部副部长等职。 主要作品：长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》，小说集《隔膜》等。 人生格言：理想是事业之母。
表现了牛郎孤苦伶仃的生活状态。
哥嫂对牛郎的态度恶劣。
笑
中
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家
业
恋
恋
无
无
相
为
原文片段
学习内容
1.中国古代四大民间故事(1)。2.与牛郎织女传说有关的诗。
返回
学习内容
1.中国古代四大民间故事(1)。2.与牛郎织女传说有关的诗。
原文片段
中国古代四大民间故事(1)。
中国四大民间故事分别是《牛郎织女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》，它们分别刻画了四个女性形象：织女——美丽又具有反叛精神的仙女；白素贞——善良又聪慧的蛇精；祝英台——反叛男权的美女；孟姜女——忠贞而执着的痴女。
牛郎织女的故事由牛郎星和织女星演化而来，这是两颗很亮的星星，它们分处银河两侧，虽然传说在七夕这一天，牛郎和织女要在横跨银河之上的鹊桥来相会，但这毕竟只是神话而已，现实中的牛郎星和织女星几乎不可能相遇。
牛郎 爹妈 嫂子 勤恳 筛选 一辆好歹 稀罕 纱衣 妻子 一趟 托着监狱 酿酒 瞌睡 拘束 结婚一辈子 挨着 梭子 落在
部编版 语文 五年级上册10 牛郎织女（一）
学习内容
1.通读课文，了解课文大意。2.了解作者。3.牵牛星与织女星，《牛郎织女》形成的时代背景。4.认写字词，理解词语。
课文大意 本文描写了牛郎和织女一见钟情的感人故事，表现了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求。
生平简介：叶圣陶(1894～1988)，中国作家、教育家、出版家和社会活动家。原名叶绍钧。江苏苏州人。 1921年参与组织文学研究会。曾任中央人民政府出版总署副署长兼编审局局长，教育部副部长等职。 主要作品：长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》，小说集《隔膜》等。 人生格言：理想是事业之母。
表现了牛郎孤苦伶仃的生活状态。
哥嫂对牛郎的态度恶劣。
最新部编版五年级语文上册《牛郎织女(一)》优质教学课件
___l_à_o__落枕
là：丢下、遗漏。
初读课文
我会写
lánɡ diē sǎo liànɡ dǎi
郎爹嫂辆歹
hǎn shā qī tànɡ tuō
罕 纱妻趟托
yù hūn bèi āi
狱婚辈挨
初读课文
书写指导
➢ 左面不要写成“良”。
货郎
初读课文
书写指导
➢ 上半部分横画之间等距。 夫妻
初读课文
10 牛郎织女（一）
第1课时 第2课时
第1课时
秋夕 [唐]杜牧 银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 牛郎织女 坐看牵牛织女星。
初读课文
自由朗读课文，读准字音、读通句子。 说一说这篇课文主要讲了什么故事。
本文主要讲了被兄嫂赶出家门的牛郎和 一头老牛相依为命，在老牛的指引下，牛郎 和天上的仙女织女相识并结婚的故事。
品读课文
成家
读课文第9—21自然段，讲述牛郎和 织女相见相识的情节。
品读课文 老牛开口道破天机
牛郎翻山过林来到湖边见到仙女
牛郎拿走纱衣留下织女 两人相见互诉衷肠
经过长谈织女同意结婚 他们回到牛郎的草屋
品读课文
织女为什么要放弃天上的荣华富贵，选择 留在人间做牛郎的妻子呢？
1.同情牛郎，织女具有同情心，很善良。 2.天上的生活不仅劳累，还没有自由。
品读课文 织女留在人间与牛郎结婚，体现了她
的什么精神？
织女留在人间其实是违犯了天规的， 但她毫不畏惧，体现了织女对自由与爱 情的追求和对以王母娘娘为代表的专制 统治者的反抗精神。
本课故事中哪些地方不可思议？从这些 地方可以看出民间故事有哪些特点？
不可思议的地方有：如，老牛突然会说 话了，它知道织女何时会下凡；王母娘娘用 织女绣的彩锦装饰天空……
最新部编人教版语文五年级上册《牛郎织女(一)》优质课件
部编版语文五年级上册
10 牛郎织女(一)
助读资料
第一课时 第二课时
初读感知
当堂检测
1
课前导入
2
趣味引入
每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们 仰望天空，不难发现天上有一条银色的 天河。瞪大眼睛仔细看，我们会发现天 河两边有两颗闪亮的星星，这就是“牛 郎星”和“织女星”。民间早就有关于 牛郎和织女的动人传说。今天，我们就 来欣赏一下吧！
三、分解背诵法。把文章分成若干部分，一部分一部分，一层次一层次地熟读、 背记。被分解成几部分或几个层次的内容能背下来了，再连起来整体背诵。
四、摘关键词（提纲）法。把要背的课文中的关键词摘出，写在本子上，按关 键词的提示，时而俯首闭目，时而张眼瞅书，自己考自己。
4
字词学习
5
易读错字
sǎo 嫂子
hǎn 稀罕
kē 瞌睡
kěn shāi 勤恳 筛土
dǎi 好歹
suō 梭子
yù niàng 监狱 酿造
jū 无拘无束
là 丢三落四
6
学习生字
láng
郎
结构：左右 音序：L 部首：阝 组词：货郎 郎才女貌 造句：货郎又在村口叫卖东西了。
书写指导： 右部竖是悬针竖。
书写指导：左窄右宽；永字第二 笔横短竖要长、带钩，右边撇和 捺位置靠上、分两笔写。
17
学习生字
hūn
婚
结构：左右 音序：H 部首：女 组词：未婚 婚姻 造句：他有一段美满的婚姻。
书写指导：女字要窄小、首 笔撇要长，氏字首笔是平撇、 竖带钩、斜钩转折时要重。
18
学习生字
bèi
辈
结构：上下 音序：B 部首：非、车 组词：前辈 辈分 造句：前辈的丰功伟绩我们永远 不会忘记。
10 牛郎织女(一)
助读资料
第一课时 第二课时
初读感知
当堂检测
1
课前导入
2
趣味引入
每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们 仰望天空，不难发现天上有一条银色的 天河。瞪大眼睛仔细看，我们会发现天 河两边有两颗闪亮的星星，这就是“牛 郎星”和“织女星”。民间早就有关于 牛郎和织女的动人传说。今天，我们就 来欣赏一下吧！
三、分解背诵法。把文章分成若干部分，一部分一部分，一层次一层次地熟读、 背记。被分解成几部分或几个层次的内容能背下来了，再连起来整体背诵。
四、摘关键词（提纲）法。把要背的课文中的关键词摘出，写在本子上，按关 键词的提示，时而俯首闭目，时而张眼瞅书，自己考自己。
4
字词学习
5
易读错字
sǎo 嫂子
hǎn 稀罕
kē 瞌睡
kěn shāi 勤恳 筛土
dǎi 好歹
suō 梭子
yù niàng 监狱 酿造
jū 无拘无束
là 丢三落四
6
学习生字
láng
郎
结构：左右 音序：L 部首：阝 组词：货郎 郎才女貌 造句：货郎又在村口叫卖东西了。
书写指导： 右部竖是悬针竖。
书写指导：左窄右宽；永字第二 笔横短竖要长、带钩，右边撇和 捺位置靠上、分两笔写。
17
学习生字
hūn
婚
结构：左右 音序：H 部首：女 组词：未婚 婚姻 造句：他有一段美满的婚姻。
书写指导：女字要窄小、首 笔撇要长，氏字首笔是平撇、 竖带钩、斜钩转折时要重。
18
学习生字
bèi
辈
结构：上下 音序：B 部首：非、车 组词：前辈 辈分 造句：前辈的丰功伟绩我们永远 不会忘记。
《牛郎织女(一)》ppt教学课件部编版小学语文1
③ 牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二
来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看 它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛 吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没 有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干 净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气 冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净， 不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手， 把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也扫得干干净净。 在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
《牛郎织女（一）》ppt教学课件部编 版小学 语文1
《牛郎织女（一）》ppt教学课件部编 版小学 语文1
《牛郎织女（一）》ppt教学课件部编 版小学 语文1
选一个内容，通过你的加工想象，像拉家常一样说一 说，在说的时候在合适的地方设个悬念，吊一吊听众的胃 口。
《牛郎织女（一）》ppt教学课件部编 版小学 语文1
《牛郎织女（一）》ppt教学课件部编 版小学 语文1
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
嫂子 勤勤恳恳 筛土 好歹 稀罕 梭子 监狱游泳 结婚 一辈子 挨挨耳朵
上下结构： 左右结构： 半包围结构：
③ 牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二 来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看 它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛 吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没 有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干 净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气 冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净， 不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手， 把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也扫得干干净净。 在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
部编版语文五年级上册第10课《 牛郎织女(一)》公开课PPT课件
他们俩是 怎样说的？
她们是怎么 • 她把这个想法跟别的仙
说、怎么做的？
女说了，别的仙女也都 说早有这种想法。
小组合作创编
小组合作，选择一个情节创造性复述 故事：可以增加人物对话，可以以故事中 人物的口吻讲，还可以为故事增加合理的 情节……既可以讲一讲，还可以演一演。
班级汇报表演
选两到三个小组班级汇报表演，其 他同学认真倾听，点评创编情节是否有 意思，是否合理，讲得是否生动等。
牛郎看见了什么？听见了什么？他 又是怎么和老牛商量事情的呢？发挥想 象，创编故事，同桌互讲、互评。
示例：
牛郎的邻居是个好心的大娘,经常给牛郎送吃的。 大娘的孩子不在身边,没人帮她种地。牛郎看到了就和 老牛商量:“老牛，老牛,邻居大娘家的地该种了,她自 己种不了,大娘对我那么好,老给我送吃的,明天咱们帮 帮她，帮她把地种了吧?”老牛低下头蹭了蹭牛郎，“ 哞——哞—— ”地叫了两声,好像说:“好啊,好啊,你 真是个善良的人,就听你的。”
老牛突然会说话了，他 还知道织女何时会下凡。
我提前读了下一课，我 觉得神奇的牛皮可以带着牛 郎上天很不可思议。
我也提前读了下一课，我觉得 王母娘娘用一道玉簪就划出了一道 波涛汹涌的银河很不可思议。
➢这些不可思议的地方让你感受到民间故事有 哪些特点呢？
神奇、浪漫的幻想 情节富有悬念 ……
板书设计 牛 身世孤苦 郎 织 女 照顾老牛 （ 一 ） 结识织女
讲清了牛郎对老牛吃的、喝的、住的方面， 以及冬天、夏天时的精心照顾； 讲清了老牛能听懂牛郎哼的曲儿、说的心里 话、讲的见闻等事例； 讲出了牛郎与老牛相依为命的亲密与默契。
牛郎细心照看老牛
小组内练习复述。
牛郎细心照看老牛 班级展示，同学点评讲清了哪些细节。
部编版五年级上册牛郎织女(一)ppt课件-优秀版
织女小声地对其他仙女说：“姐妹们，王母娘娘不是最爱喝葡萄酒吗？不如我们把千年酿的葡萄酒献给王母娘娘喝，趁她喝醉的时候 ，我们就偷偷地溜出去，去人间看看吧！ 织女小声地对其他仙女说：“姐妹们，王母娘娘不是最爱喝葡萄酒吗？不如我们把千年酿的葡萄酒献给王母娘娘喝，趁她喝醉的时候
喜欢的部分读一读。 ，我们就偷偷地溜出去，去人间看看吧！
到了一起。
从一中五体 一会十不到：牛五见郎、得的十善，马良计上和数勤单就劳位醒。。 。仙女们见机会难得，就你拉我、我拉你地溜出来，一齐飞到
人间。
-17-
拓展延伸 （二）和同学演一演。 1.在小组内分角色演一演。 2.选演得好的小组在全班演一演。
-18-
课堂小结
牛郎和老牛是怎么相处的？
1.同学们你喜欢牛郎和织女吗？请你选择自己 （2）从牛郎对那头牛照看得很周到，你体会到了什么？
牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。
牛郎和老牛是怎仙么相女处们的？商量瞒着王母娘娘去人间看看。织女小声地对其他仙女说：“姐妹
学习了课文，请同学们谈谈学文后的感受。
叶上圣具陶 有，重们又要名的，叶意王绍义钧。母，娘江苏娘省不苏州是人最，著爱名喝作家葡，萄教育酒家吗，叶？圣不陶的如童我话集们《把稻草千人年》和酿《的古代葡英萄雄的酒石献像》给在王我国母现娘代儿娘童发展史 叶上圣具陶 有，重喝又要名的，叶意趁绍义钧。她，喝江苏醉省的苏州时人候，著，名我作家们，就教育偷家偷，叶地圣溜陶的出童去话集，《去稻草人人间》和看《看古代吧英！雄的”石众像》仙在女我国们现小代儿声童发展史
敢于追求新生活，劳动才能创造幸福的生活。 同学们你喜欢牛郎和织女吗？请你选择自己喜欢的部分读一读。
敢于追求新生活，劳动才能创造幸福的生活。 牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。 叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏州人，著名作家，教育家，叶圣陶的童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我国现代儿童发展史 上具有重要的意义。
喜欢的部分读一读。 ，我们就偷偷地溜出去，去人间看看吧！
到了一起。
从一中五体 一会十不到：牛五见郎、得的十善，马良计上和数勤单就劳位醒。。 。仙女们见机会难得，就你拉我、我拉你地溜出来，一齐飞到
人间。
-17-
拓展延伸 （二）和同学演一演。 1.在小组内分角色演一演。 2.选演得好的小组在全班演一演。
-18-
课堂小结
牛郎和老牛是怎么相处的？
1.同学们你喜欢牛郎和织女吗？请你选择自己 （2）从牛郎对那头牛照看得很周到，你体会到了什么？
牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。
牛郎和老牛是怎仙么相女处们的？商量瞒着王母娘娘去人间看看。织女小声地对其他仙女说：“姐妹
学习了课文，请同学们谈谈学文后的感受。
叶上圣具陶 有，重们又要名的，叶意王绍义钧。母，娘江苏娘省不苏州是人最，著爱名喝作家葡，萄教育酒家吗，叶？圣不陶的如童我话集们《把稻草千人年》和酿《的古代葡英萄雄的酒石献像》给在王我国母现娘代儿娘童发展史 叶上圣具陶 有，重喝又要名的，叶意趁绍义钧。她，喝江苏醉省的苏州时人候，著，名我作家们，就教育偷家偷，叶地圣溜陶的出童去话集，《去稻草人人间》和看《看古代吧英！雄的”石众像》仙在女我国们现小代儿声童发展史
敢于追求新生活，劳动才能创造幸福的生活。 同学们你喜欢牛郎和织女吗？请你选择自己喜欢的部分读一读。
敢于追求新生活，劳动才能创造幸福的生活。 牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。 叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏州人，著名作家，教育家，叶圣陶的童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我国现代儿童发展史 上具有重要的意义。
最新人教部编版小学五年级语文上册《牛郎织女(一)》公开课精品课件
因为牛郎心眼好，织女被他能吃苦的精神感动了，还因 为织女在天上过得不开心，不自由，她很向往人间的生活， 所以决心嫁给牛郎。
结构图示
牛 身世凄苦：父母双亡，哥嫂虐待 郎 织 相依为命：照顾老牛，亲密无间 女 （ 老牛说话：指点牛郎，湖边等候 一 ） 结识织女：情投意合，结为夫妻
勤劳、善良 追求自由幸福
自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。她常常想， 的向往，这是
人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？没有自由，又 织女决定嫁给
看不见什么。她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半 牛郎的又一个
天呢，也可以见识见识人间的景物。
原因。
织女想了想，说：“你说得很对， 咱们结婚，一块儿过日子吧。”
织女为什么有那么大的决心嫁给牛郎？
落后 降落
整体感知
自由朗读课文，说一说牛郎和织女名字的来历 （用原文回答）。
他没名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。 原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好 彩锦，名字叫织女。
品读释疑
互动课堂，默读1～8自然段： 1.说一说哥嫂对牛郎怎样。 2.这些描写说明了什么？
古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着哥哥嫂子 过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破 衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床铺，他就睡在 干草上。他每天放牛。
最新人教部编版小学五年级语文上册
牛郎织女（一）
你见过天上的银河和两岸的牛郎织女 星吗？你听说过牛郎织女的故事吗？今 天我们就来一起走进牛郎织女的故事！
作者介绍
叶圣陶 原名叶绍钧，字秉臣、
圣陶。生于江苏苏州。现代作家、 教育家、文学出版家和社会活动家 ，有“优秀的语言艺术家”之称。 代表作品有《隔膜》《稻草人》等。
老牛开口说话，指点牛郎去找织女。“好机会”一词写 出了老牛对牛郎长者般的关爱。
结构图示
牛 身世凄苦：父母双亡，哥嫂虐待 郎 织 相依为命：照顾老牛，亲密无间 女 （ 老牛说话：指点牛郎，湖边等候 一 ） 结识织女：情投意合，结为夫妻
勤劳、善良 追求自由幸福
自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。她常常想， 的向往，这是
人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？没有自由，又 织女决定嫁给
看不见什么。她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半 牛郎的又一个
天呢，也可以见识见识人间的景物。
原因。
织女想了想，说：“你说得很对， 咱们结婚，一块儿过日子吧。”
织女为什么有那么大的决心嫁给牛郎？
落后 降落
整体感知
自由朗读课文，说一说牛郎和织女名字的来历 （用原文回答）。
他没名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。 原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好 彩锦，名字叫织女。
品读释疑
互动课堂，默读1～8自然段： 1.说一说哥嫂对牛郎怎样。 2.这些描写说明了什么？
古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着哥哥嫂子 过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破 衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床铺，他就睡在 干草上。他每天放牛。
最新人教部编版小学五年级语文上册
牛郎织女（一）
你见过天上的银河和两岸的牛郎织女 星吗？你听说过牛郎织女的故事吗？今 天我们就来一起走进牛郎织女的故事！
作者介绍
叶圣陶 原名叶绍钧，字秉臣、
圣陶。生于江苏苏州。现代作家、 教育家、文学出版家和社会活动家 ，有“优秀的语言艺术家”之称。 代表作品有《隔膜》《稻草人》等。
老牛开口说话，指点牛郎去找织女。“好机会”一词写 出了老牛对牛郎长者般的关爱。
部编版五年级语文上册第三单元第10课《牛郎织女(一)》教学课件
郎
左半部分不要写成“良” 点稍向左收，避让“阝”
qī
妻
横画等距，长短有变化 写得长一些
课堂演练
一、选择题。 王母娘娘的外孙女为什么叫织女?（ A ） A.她织得一手好彩锦 B.她会织布 C.她管理织布工作
二、判断对错。
1.“瞌睡”的 “瞌”读kē，不读kǎ。（ √） 2.“嫂子”的“嫂”读sōu，不读sǎo。（ ×）
虐待，和老牛相依为命。在老牛的帮助下，牛郎和织女组成 了幸福美满的家庭。因此，课文是以牛郎的成长经历为线索 写的。
2. 结合牛郎的经历，连一连。
童年
被赶出家门，依旧细心照看老
牛。
成人
得老牛相助，与织女相识。
成家
身世凄苦，与老牛相依为命。
点拨： 本题考查整体感知的能力。左侧“童年”“成
人”“成家”是牛郎的成长过程，右侧是故事的主要情节， 阅读课文便能准确连线。
“kěn”，D项中“虻”应读“méng”。
二、读拼音，写词语。
niú láng牛( 郎 )从小就没有diē nián爹g(娘 )，
跟着哥哥sǎo嫂z子i(
)过日子。长大后，他被赶出家
门。他不x稀ī h罕ɑn(
)其他的家产，只庆幸老牛这个
qī亲n m密ì (
)的伙伴还陪着自己。后来，他和织女
jié结h婚ūn
点拨： 本题考查句子仿写。例句是一个排比句，“走出村子，
走过树林，走到山里”是三个句式相似、意义相关的句子。 明白了例句的句式特点之后，选择恰当的内容写一写“牛 郎是如何关心老牛的”即可。
六、在牛郎织女的婚礼上，喜鹊夫妇送来贺词，下列不 合适的一项是(B ) A. 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 B. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ C. 愿有岁月可回首，且以深情共白头。 D. 百年恩爱双心结，千里姻缘一线牵。
左半部分不要写成“良” 点稍向左收，避让“阝”
qī
妻
横画等距，长短有变化 写得长一些
课堂演练
一、选择题。 王母娘娘的外孙女为什么叫织女?（ A ） A.她织得一手好彩锦 B.她会织布 C.她管理织布工作
二、判断对错。
1.“瞌睡”的 “瞌”读kē，不读kǎ。（ √） 2.“嫂子”的“嫂”读sōu，不读sǎo。（ ×）
虐待，和老牛相依为命。在老牛的帮助下，牛郎和织女组成 了幸福美满的家庭。因此，课文是以牛郎的成长经历为线索 写的。
2. 结合牛郎的经历，连一连。
童年
被赶出家门，依旧细心照看老
牛。
成人
得老牛相助，与织女相识。
成家
身世凄苦，与老牛相依为命。
点拨： 本题考查整体感知的能力。左侧“童年”“成
人”“成家”是牛郎的成长过程，右侧是故事的主要情节， 阅读课文便能准确连线。
“kěn”，D项中“虻”应读“méng”。
二、读拼音，写词语。
niú láng牛( 郎 )从小就没有diē nián爹g(娘 )，
跟着哥哥sǎo嫂z子i(
)过日子。长大后，他被赶出家
门。他不x稀ī h罕ɑn(
)其他的家产，只庆幸老牛这个
qī亲n m密ì (
)的伙伴还陪着自己。后来，他和织女
jié结h婚ūn
点拨： 本题考查句子仿写。例句是一个排比句，“走出村子，
走过树林，走到山里”是三个句式相似、意义相关的句子。 明白了例句的句式特点之后，选择恰当的内容写一写“牛 郎是如何关心老牛的”即可。
六、在牛郎织女的婚礼上，喜鹊夫妇送来贺词，下列不 合适的一项是(B ) A. 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 B. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ C. 愿有岁月可回首，且以深情共白头。 D. 百年恩爱双心结，千里姻缘一线牵。
人教版(部编本)牛郎织女课时公开课PPT课件
我体会到：牛郎织女结为夫妻的原因。
朗读句子：研讨理解
原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦， 名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩 锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。
有感情朗诵句段，注意红色字体的词语。 指导领悟： 我从上一小节句子中体会到：织女的心灵手巧。
指导领悟故事结果 从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。
红色字体的词语你体会到什么？同座交流一下。
朗读句子：研讨理解
我从这些词语体会到：牛郎和牛的关系亲密，侧面看出牛郎细心照料牛，牛郎心地善良、勤劳肯干，牛也通人性！ 红色字体的词语你体会到什么？同座交流一下。 由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。 原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。
10.牛郎织女（一）
第2课时
统编版语文五年级（上）
老牛说：明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是一片树林，树林前边是一个湖，那时候会有些仙女在湖里洗澡。 我从红色字体体会到：牛郎的忠厚老实。 老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。 原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。 织女和众仙女见机会难得，便一起飞到了人间。
上节课我们初读课文，理清了《牛郎织女》的层次，初步感知了课文内容，这节课继续研读讨论，深层次理解课文！ 我体会到：牛郎织女结为夫妻的原因。
指导领悟
姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑发，一边跟牛郎谈 话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神， 又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。
你从红色字体的词语体会到什么？
很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥 嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮， 就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他牛郎。
朗读句子：研讨理解
原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦， 名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩 锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。
有感情朗诵句段，注意红色字体的词语。 指导领悟： 我从上一小节句子中体会到：织女的心灵手巧。
指导领悟故事结果 从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。
红色字体的词语你体会到什么？同座交流一下。
朗读句子：研讨理解
我从这些词语体会到：牛郎和牛的关系亲密，侧面看出牛郎细心照料牛，牛郎心地善良、勤劳肯干，牛也通人性！ 红色字体的词语你体会到什么？同座交流一下。 由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。 原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。
10.牛郎织女（一）
第2课时
统编版语文五年级（上）
老牛说：明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是一片树林，树林前边是一个湖，那时候会有些仙女在湖里洗澡。 我从红色字体体会到：牛郎的忠厚老实。 老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。 原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。 织女和众仙女见机会难得，便一起飞到了人间。
上节课我们初读课文，理清了《牛郎织女》的层次，初步感知了课文内容，这节课继续研读讨论，深层次理解课文！ 我体会到：牛郎织女结为夫妻的原因。
指导领悟
姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑发，一边跟牛郎谈 话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神， 又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。
你从红色字体的词语体会到什么？
很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥 嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮， 就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他牛郎。
五年级上册语文-10牛郎织女(一)人教部编版(19张ppt)公开课课件
老牛的撮合 牛郎：心眼儿好、能吃苦 织女：勤劳、勇敢、善良
句段导读
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想， 牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是 挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土 也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏 天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他 把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇 不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在 干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
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拓展延伸
鹊桥仙 【宋】秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉 露一相逢，便胜却、人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路，两情若 是久长时，又岂在、朝朝暮暮。
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拓展延伸
1.民间流传着不少优美的传说，善于讲故事的你可 搜集《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《田 螺姑娘》等，准备参加故事会。
2.爱好天文的你别忘了观察星空，查阅搜集有关 星空的图片资料，找一找天河、牵牛星、织女星哟。
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课后习题
句段导读
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想， 牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是 挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土 也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏 天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他 把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇 不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在 干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
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拓展延伸
鹊桥仙 【宋】秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉 露一相逢，便胜却、人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路，两情若 是久长时，又岂在、朝朝暮暮。
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拓展延伸
1.民间流传着不少优美的传说，善于讲故事的你可 搜集《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《田 螺姑娘》等，准备参加故事会。
2.爱好天文的你别忘了观察星空，查阅搜集有关 星空的图片资料，找一找天河、牵牛星、织女星哟。
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课后习题
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拓展延伸
课文中有些情节写得很简略，发挥想象 把下面的情节说得更具体，再和同学演一演 。
牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛 。
仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
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爹
辆
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歹
惯
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罕
纱
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妻
泳
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托
婚
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辈
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挨
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再读课文，提出想要解决的问题
牛郎是个怎样的孩子？他的童年生活是怎样度 过的？
长大后，他又是怎样生活的呢？ 牛郎和老牛是怎么相处的？ 他是怎样和织女走到一起的？
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郎
嫂
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3.长大后，他又是怎样生活的呢？ 长大后哥嫂怕他分遗产，于是不给他分文，把他赶出了家，牛郎勇
敢地离开了家，与老牛共同努力劳动，有了一间茅屋，一块地，并安了
他会受哪些苦呢？ 如：没有吃的，没有住的等。 从中你懂得了什么？ 幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来的。
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-4-
我会认
生字：嫂 恳 筛 歹 罕 梭 狱 酿 瞌 拘 落
词语：嫂子 剩饭 床铺 亲密 爱理不理 蒲扇 笑嘻嘻 眉开眼笑 一五一十 家产 成家立业 好歹 对待 稀罕 粮食 微弱 纱衣 妻子 晚霞 晃晃荡荡 云霞 成天成夜 葡萄酒 无拘无束 游泳 结婚 相依为命
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1.牛郎是个怎样的孩子？他的童生活，哥嫂对 他不好，吃的是剩饭，穿的是破衣，住的是牛棚 ……牛郎的童年是与牛在一起度过的。
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2.牛郎和老牛是怎么相处的？ 牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那
么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？ （1）牛郎和老牛相处的情景，让你想到哪些四字词语？ 相依为命,亲密无间。 （2）从牛郎对那头牛照看得很周到，你体会到了什么？
从中体会到牛郎的善良和勤劳。
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10 牛郎织女（一）
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牛郎织女（一）
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作者简介
叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏州人，著名 作家，教育家，叶圣陶的童话集《稻草人》和《 古代英雄的石像》在我国现代儿童发展史上具有 重要的意义。
部编版教材《牛郎织女（一）》公开 课课件1
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拓展延伸 （二）和同学演一演。 1.在小组内分角色演一演。
2.选演得好的小组在全班演一演。
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课堂小结
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1.同学们你喜欢牛郎和织女吗？请你选择自己 喜欢的部分读一读。
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词语解释
一五一十：五、十，计数单位。五个十个地将 数目点清。比喻叙述从头到尾，源源本本，没有遗 漏。也形容查点数目。
相依为命：互相依靠过活，谁也离不开谁。
部编版教材《牛郎织女（一）》公开 课课件1
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拓展延伸
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（一）发挥想象把上面的情节说得更具体。
牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。有一天牛郎告诉老牛说：“老牛 ，我每天去集市卖柴，看到人家夫妻出双入对，我好羡慕，我一个人孤苦伶仃 ，好想有个伴啊！老牛，你要是能陪我说说话就好了。”
仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。织女小声地对其他仙女说：“姐妹 们，王母娘娘不是最爱喝葡萄酒吗？不如我们把千年酿的葡萄酒献给王母娘娘 喝，趁她喝醉的时候，我们就偷偷地溜出去，去人间看看吧！”众仙女们小声 地说：“好！这个主意妙极了！就这样办。”那天下午，众仙女们把千年酿的 葡萄酒献给王母娘娘喝，王母娘娘多喝了点儿，靠在宝座上直打瞌睡，看样子 不见得马上就醒。仙女们见机会难得，就你拉我、我拉你地溜出来，一齐飞到 人间。
2.学习了课文，请同学们谈谈学文后的感受。 敢于追求新生活，劳动才能创造幸福的生活。
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4.他是怎样和织女走到一起的？
老牛向他透露了织女下凡的消息，引导牛郎找到了织女 。织女同情牛郎悲惨的遭遇，牛郎勇敢离开家追求新生活和 用辛勤劳动创造美好生活的品质也打动了织女的心，对他产 生了爱慕之心。织女是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦 ，王母娘娘只让她干活，织女厌倦了这种生活，她勇敢地摆 脱了受压迫的生活，和牛郎走到了一起。