中班语言详案教案及教学反思《三只蝴蝶》
幼儿园中班主题优秀教案《三只蝴蝶》含反思
幼儿园中班主题优秀教案《三只蝴蝶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《三只蝴蝶》。
主要内容包括：第一章《蝴蝶的秘密》，详细讲解蝴蝶的生长过程、生活习性和特点；第二章《三只蝴蝶的故事》，通过故事让幼儿了解蝴蝶之间的友谊和互助。
二、教学目标1. 让幼儿了解蝴蝶的生长过程、生活习性和特点。
2. 培养幼儿关爱大自然、保护动物的良好品质。
3. 通过故事让幼儿感受友谊和互助的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蝴蝶的生长过程和生活习性。
教学重点：培养幼儿关爱大自然和保护动物的品质，以及感受友谊和互助的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：蝴蝶生长过程的图片、三只蝴蝶故事课件、挂图、彩泥、画纸等。
2. 学具：画笔、颜料、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：展示蝴蝶生长过程的图片，引导幼儿观察并讲述蝴蝶的生长过程。
2. 新课内容：（1）讲解蝴蝶的生长过程、生活习性和特点。
（2）讲述故事《三只蝴蝶》，引导幼儿关注蝴蝶之间的友谊和互助。
3. 实践活动：（1）用彩泥制作蝴蝶，锻炼幼儿动手能力。
（2）分组进行“三只蝴蝶”的角色扮演，培养幼儿团队协作能力。
4. 例题讲解：通过例题让幼儿巩固所学知识。
5. 随堂练习：让幼儿完成画蝴蝶的练习，提高观察力和绘画技巧。
六、板书设计1. 板书蝴蝶的生长过程、生活习性和特点。
2. 板书故事《三只蝴蝶》的关键内容。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅蝴蝶的生长过程图。
答案要求：蝴蝶的生长过程图要正确、清晰，颜色搭配合理。
2. 作业题目：编写一个小故事，主题为“三只蝴蝶”。
答案要求：故事内容要富有创意，体现友谊和互助的精神。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中关注幼儿的学习兴趣和参与度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿参观蝴蝶馆，观察蝴蝶的形态和颜色。
（2）开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同制作蝴蝶作品。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解蝴蝶的生长过程和生活习性。
幼儿园中班主题优秀优质教案《三只蝴蝶》含反思
幼儿园中班主题优秀优质教案《三只蝴蝶》含反思一、教学内容《三只蝴蝶》选自幼儿园中班主题活动教材第四章《春天来了》，详细内容围绕三只蝴蝶在春天里的冒险故事，通过故事让幼儿了解春天、昆虫的变化和友谊的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事了解春天的特点，认识到春天里大自然的变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿珍惜友谊，学会关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中三只蝴蝶之间的友谊，以及春天里大自然的变化。
教学重点：通过故事让幼儿学会观察、表达，培养幼儿的想象力，教育幼儿珍惜友谊。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、三只蝴蝶玩偶、春天背景图、故事卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用春天背景图、三只蝴蝶玩偶，创设春天花园的场景，引导幼儿观察并描述春天里的变化。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示故事《三只蝴蝶》，结合故事卡片，详细讲解故事内容，引导幼儿关注三只蝴蝶之间的友谊。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，根据故事内容进行角色扮演，锻炼幼儿的表达能力和合作精神。
4. 主题活动（10分钟）分组进行“春天里的三只蝴蝶”绘画活动，鼓励幼儿发挥想象力，创作出春天的美好画面。
六、板书设计1. 故事《三只蝴蝶》2. 春天的变化：花儿开了草地绿了阳光温暖3. 三只蝴蝶的友谊：互相帮助一起玩耍共同成长七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的春天，并描述三只蝴蝶在你的春天里做了什么。
2. 答案示例：我心中的春天是五彩斑斓的，有三只蝴蝶在我的春天里翩翩起舞，它们还和我的好朋友一起玩捉迷藏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事和实践活动，让幼儿了解了春天的美好，培养了幼儿的观察力和想象力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注故事中三只蝴蝶之间的友谊，提高幼儿的情感认知。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外春游活动，让幼儿亲身感受春天的美好，观察大自然的变化，巩固所学知识。
中班主题活动详案及反思《三只蝴蝶》
中班主题活动详案及反思《三只蝴蝶》一、活动目的：1. 培养幼儿对自然的观察和认识能力。
2. 培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 培养幼儿的语言表达和想象力。
二、活动准备：1. 课堂准备：故事《三只蝴蝶》、彩色纸、剪刀、彩色笔、胶水、蜡笔、手工材料等。
2. 环境准备：课堂中提供绘本和相关图片，以及用于制作手工的桌子和材料。
三、活动过程：1. 活动导入：通过与幼儿的简短互动交流，引导他们对蝴蝶的认识。
例如，问他们是否见过蝴蝶，蝴蝶有哪些特点等。
2. 故事欣赏：将《三只蝴蝶》这个故事以生动有趣的方式讲给幼儿听。
在讲故事的过程中，要引导幼儿观察、思考和发表自己的想法。
3. 制作手工：根据故事中的情节，供幼儿制作蝴蝶的手工。
可以提前准备好模板，让幼儿挑选颜色、剪纸、贴纸等，完成一只属于自己的蝴蝶。
4. 小组活动：将幼儿组织成小组，每个小组由三名幼儿组成。
每个小组有一个蝴蝶队长，其余两名幼儿是队员。
队长负责领导队员完成一些小活动，如蝴蝶舞蹈、编故事等。
5. 游戏互动：蝴蝶队长带领队员一起完成一些游戏活动，如蝴蝶捕食游戏、蝴蝶飞行竞赛等，加强团队合作和互动。
6. 活动总结：与幼儿一起回顾活动内容和收获，引导他们表达自己的感受和想法。
鼓励幼儿以绘画、手工、讲故事等形式记录活动。
四、活动反思：本次活动的设计目的是通过故事《三只蝴蝶》来培养幼儿的观察、认知、想象、合作等多方面的能力。
整个活动过程中，幼儿参与度较高，兴趣浓厚，取得了预期的效果。
但也有一些需要改进的地方：1. 故事讲述方式：故事具有温馨、幽默的特点，但在讲述时，我没有充分利用声音、表情等方式，以更生动的方式吸引幼儿的注意力。
2. 手工制作：幼儿在制作手工时，有部分幼儿没有按照要求进行，他们的完成度和质量有待提高。
下次可以在教具和指导上做得更细致，让每个幼儿都能兴趣盎然地参与。
3. 小组活动：虽然幼儿在小组合作和互动方面表现不错，但组织小组活动的形式和内容还有待改进。
中班语言课教案《三只蝴蝶》(优秀6篇)
中班语言课教案《三只蝴蝶》（优秀6篇）中班语言课教案《三只蝴蝶》篇一一、活动要求：１．鼓励幼儿记住故事的名称，尝试熟悉和理解故事的内容，并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。
２．引导幼儿要像蝴蝶一样团结友爱。
二、活动准备：三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶红，黄，白各一只，红，黄、白花各一朵、多媒体课件。
三、活动过程：（一）语言导入，引起兴趣。
引起幼儿的兴趣，按照红，黄，白的顺序，先后出示蝴蝶，并问：这是什么呀？是三只什么颜色的蝴蝶呢？在幼儿回答后，老师说：“这三只蝴蝶还有一个好听的故事呢，小朋友想不想听呢？2、分段欣赏多媒体，组织幼儿讨论：师：花园里有三只蝴蝶，它们在干什么呢？（在花园游戏和跳舞）有一天，它们正在草地上玩，可是天空怎么了啊（下雨了），它们一起飞到红花那里，向红花请求时说了什么？（红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧！）红花听了三只蝴蝶的请求，说了什么？（红蝴蝶的颜色像我，请进来！黄蝴蝶、白蝴蝶别进来！）三只蝴蝶听了红花的话，是怎么说的呢？（我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一起来，要走一起走。
）（3、雨更大了，三只蝴蝶一起飞到黄花那里，对黄花请求了什么？黄花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么说的？（在尝试回答问题后在看他们之间的对话）4、三只蝴蝶一起飞到白花那里，向白花请求了什么？蓝花怎么说的？三只蝴蝶怎么回答的？（幼儿一起讲述）5、欣赏故事最后一段：谁帮助了它们，三只蝴蝶最后怎样呢？6、组织幼儿表演，老师串联故事。
7、分组表演展示。
（三）小结1、探讨：在这个故事里面你们觉得谁最好？好在什么地方？谁的做法不好？为什么？2、鼓励孩子们要像三只蝴蝶学习，要团结友爱。
反思:《三只蝴蝶》是主题活动《美丽的春姑娘》中的一个活动。
活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，我结合小班幼儿的年龄特点，先出示三只蝴蝶、三朵花，用问题的形式把故事的角色展示给幼儿，把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来，让幼儿充满了好奇感。
幼儿园中班游戏优质教案《三只蝴蝶》含反思
幼儿园中班游戏优质教案《三只蝴蝶》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园中班教材《幼儿综合素质教育》中第五章《动植物小天地》第一节《花园里朋友们》作为教学内容。
详细内容主要围绕三只蝴蝶成长故事展开，通过讲述三只蝴蝶互助互爱，引导孩子们解和认识自然界中友谊与协作。
二、教学目标1. 让孩子们认识并解蝴蝶生长过程及特点。
2. 培养孩子们观察能力、表达能力及合作意识。
3. 教育孩子们学会关爱他人，懂得友谊可贵。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解并体会到三只蝴蝶之间互相帮助、互相支持友谊。
2. 教学重点：培养孩子们观察、表达及合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：三只蝴蝶图片、花园背景图、磁性教具、教学PPT等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示花园背景图，引导孩子们观察花园中动植物，进而引出三只蝴蝶故事。
2. 例题讲解：（1）观察蝴蝶图片，解蝴蝶生长过程。
（2）讲述三只蝴蝶故事，引导孩子们关注蝴蝶之间互助互爱。
3. 随堂练习：（1）让孩子们用水彩笔在画纸上画出自己喜欢蝴蝶。
（2）分组进行角色扮演，让孩子们扮演三只蝴蝶，体验互助互爱情感。
六、板书设计1. 板书《三只蝴蝶》2. 板书内容：（1）蝴蝶生长过程（2）三只蝴蝶故事梗概（3）友谊重要性七、作业设计1. 作业题目：画出你心中蝴蝶，并与同学分享你作品。
2. 答案：孩子们可以根据自己想法和创意，用水彩笔在画纸上绘制蝴蝶。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本次教学中，通过观察、绘画、角色扮演等多种形式，让孩子们解蝴蝶生长过程，感受到友谊可贵。
但在教学过程中，部分孩子对蝴蝶生长过程理解不够深入，需要在今后教学中加强引导和讲解。
2. 拓展延伸：组织孩子们参观蝴蝶馆，实地观察蝴蝶生长过程，加深他们对蝴蝶认识和解。
同时，鼓励孩子们在日常生活中关心同伴，互相帮助，将友谊种子播撒在幼儿园每一个角落。
重点和难点解析：1. 教学难点：让孩子们理解并体会到三只蝴蝶之间互相帮助、互相支持友谊。
幼儿园中班教案《三只蝴蝶》含反思
幼儿园中班教案《三只蝴蝶》含反思1. 教案概述本教案是针对幼儿园中班编写的，课程主题为《三只蝴蝶》，该主题旨在通过讲述一段蜕变的故事，将生命的价值观念灌输给孩子，同时也发扬了励志向上的精神。
本教案涵盖如下方面：•教学目标•教学内容•教学过程•反思与总结2. 教学目标通过本次教学，我们希望孩子们可以：•了解生命的可贵性，尊重生命•培养孩子们勇敢向上的精神•增强孩子们的语言表达能力，提高其听说能力•增加孩子们的团队合作意识和社交能力3. 教学内容3.1. 课程背景本课教学主题为《三只蝴蝶》，讲述的是三只蝴蝶从幼虫到蜕变成蝴蝶的成长故事。
通过这个故事，我们可以引导孩子们了解生命的可贵性，尊重生命，培养孩子们向上的精神，并且激发孩子们的好奇心和探究欲望。
3.2. 教学过程第一步：导入1.教师出示画板，上面放一些虫子的图片。
2.教师和孩子互动，引出“这是什么？”“他们是干什么的？”等问题。
3.将问题引向故事《三只蝴蝶》。
第二步：听故事1.介绍故事的主题和故事的内容，并向孩子们提问“你们最喜欢的角色是谁？”“你们为什么喜欢他（她）？”等问题。
2.讲故事时，教师重点介绍故事里的蝴蝶幼虫和蝴蝶的关系，引导孩子们探究动物的蜕变。
第三步：讨论和体验1.让孩子们向班里其他同学介绍自己最喜欢的角色，并解释原因。
2.讨论蝴蝶幼虫的特点，发现幼虫和成熟蝴蝶之间的差异。
第四步：创作1.分组让孩子们自由创作一幅画或者制作蝴蝶DIY。
2.分享每组的创作成果，分享创作的过程，以及蝴蝶的信息。
第五步：反思1.教师和孩子一起回顾这节课的主题、目标和内容。
2.鼓励孩子表达自己的想法，收集反馈，听取建议。
4. 反思与总结4.1. 教学优点这堂课既是知识传授，又是孩子们思考和合作的机会，尽可能让学生感受到新鲜有趣的气氛，全面培养孩子的能力。
4.2. 教学不足1.缺乏一定的专业技能，对孩子们的想法与场景设置等还需要更深入的研究。
2.针对孩子年龄和阅读和表达能力还需要更细化的制定方案。
中班语言活动《三只蝴蝶》教研课教案及教学反思
中班语言活动《三只蝴蝶》教研课教案及教学反思《中班语言活动《三只蝴蝶》教研课教案及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教育教学活动目标1巩固幼儿对单页多幅画面与整个故事的关系和认识。
2指导幼儿观察与情节有关的形象、动作、背景的变化，尝试用语言讲述自己对故事的理解。
3通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
4理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备操作卡片《三只蝴蝶》活动过程1幼儿自己阅读教师提问：“这个故事由幅画组成?按什么顺序阅读?”帮幼儿复习单页多幅画面的阅读方法。
2师幼共同阅读教师逐幅画面进行提问，引导幼儿观察，并讲述本次活动的阅读重点。
教师提问：在什么地方，有谁正在干什么?出现了什么事情?三只蝴蝶怎么做的?引导幼儿观察背景与动作的变化，想象情节发展。
红花姐姐有没有让三只蝴蝶避雨呢?三只蝴蝶又飞到什么地方去避雨呢?它们是怎么说的?结果怎么样呢?三只蝴蝶有没有离开朋友，单独去避雨呢?最后是谁帮助了三只蝴蝶?帮助幼儿理解故事的教育意义。
3围绕阅读重点开展活动。
(1)学习故事中的对话。
(2)故事表演4最后带幼儿边看画面边完整的讲述故事。
活动反思：通过整节活动，我觉得还是能够比较好的完成目标，首先幼儿在整节活动中是比较感兴趣的。
我觉得这个也是达到了幼儿想说敢说能说会说的要求。
第二方面幼儿阅读方面的常规基本养成，能对书产生浓厚的兴趣。
今后我觉得对我自己的要求是去更好了解孩子，去备孩子，去读懂孩子，那么争取让孩子们在每一个活动中获得最大的发展。
中班语言活动《三只蝴蝶》教研课教案及教学反思这篇文章共1835字。
幼儿园中班语言教案活动《三只蝴蝶》含反思
幼儿园中班语言教案活动《三只蝴蝶》含反思1. 活动简介本次活动的主题为《三只蝴蝶》，适合中班幼儿（3-4岁）参加。
本活动可培养幼儿园中班幼儿的语言表达能力和理解能力。
在活动中，我们将通过故事讲述、歌曲演唱和手工制作等多种方式激发幼儿的学习兴趣。
2. 活动目标本活动旨在培养中班幼儿的以下能力：•培养幼儿的语言表达能力；•培养幼儿的理解能力；•培养幼儿的创造力和动手能力；•培养幼儿积极参与集体活动的意识和能力。
3. 活动流程3.1 故事讲述阅读故事《三只蝴蝶》，故事背景如下：三只蝴蝶从蝴蝶肚皮爬了出去，一只是红色，一只是黄色，一只是蓝色。
它们跳来跳去玩得非常快乐。
突然，蝴蝶林到了一个大雨，三只蝴蝶到不及逃离，只好在雨中等待。
大雨过后，三只蝴蝶的颜色都褪色了，它们不认识彼此了。
每只蝴蝶都认为自己是别的颜色。
它们要怎么办呢？在讲述故事时，老师可以带领幼儿一起思考：三只蝴蝶的颜色为什么会褪色？它们应该如何才能找回原来的颜色呢？3.2 歌曲演唱唱一首歌曲《三只蝴蝶》，歌曲歌词如下：三只蝴蝶，飞翔在花间。
一个是红色的，一个是黄色的，还有一只是蓝色的。
大雨来了，三只蝴蝶躲起来，中间停了一会儿，但是，三只蝴蝶的颜色却变了。
老师可以上手指示幼儿，让幼儿更好地理解歌词。
3.3 手工制作制作纸质蝴蝶，并将颜色媒介（红色、黄色、蓝色）草编成附在蝴蝶背后，然后让幼儿将蝴蝶放在一个花环上，这样儿童可以让蝴蝶在自己周围飞翔。
3.4 活动反思活动完成后，老师可以与幼儿进行互动讨论，询问幼儿对这次活动的感受和收获。
老师也可以在活动回顾中思考如何进一步完善这一活动，并可将反思经验运用到今后的教育教学工作中。
4. 活动评价本次活动以故事为载体，结合歌曲演唱和手工制作等多种方式，使中班幼儿在轻松愉快的氛围中学习了新知识，成功地培养其语言表达能力、自主学习能力和创造力。
活动内容贴近幼儿生活实际，贯穿情感和认知因素，凸显了幼儿的主体地位，可谓本学期语言教学活动的一次精彩示范。
中班语言课教案《三只蝴蝶》
中班语言课教案《三只蝴蝶》一、教学目标1. 能正确理解和朗读故事《三只蝴蝶》。
2. 能通过听故事，积累相关的词汇，如蝴蝶、花、飞等。
3. 能通过游戏和表演，培养积极的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1. 故事书《三只蝴蝶》。
2. 彩色图片或卡片：蝴蝶、花、风、树等。
3. 明亮而舒适的教室环境，以便于学生的参与和活动。
三、教学过程1. 热身活动教师与学生们进行简单互动，如问候、唱歌、动作等，以激发学生的兴趣和注意力。
2. 导入新课a) 引入故事主题：教师出示图片或卡片，让学生猜猜故事讲的是什么。
b) 先教授一些相关的单词：蝴蝶、花、风、树等。
教师出示图片，朗读单词，并引导学生模仿朗读。
3. 故事讲解a) 教师朗读故事《三只蝴蝶》，并适当加入肢体语言和表情，以吸引学生的注意力。
b) 逐段解释故事的内容，确保学生能够正确理解故事的发展和结局。
4. 基本词汇的巩固a) 教师出示相关词汇的图片或卡片，让学生进行识别、配对或复述。
b) 利用动作游戏，帮助学生巩固词汇。
例如，教师模仿蝴蝶的飞行动作，学生模仿跟随。
5. 想象游戏a) 教师提问学生：如果你是一只蝴蝶，你会飞到哪里去呢？b) 学生轮流回答，并用简单的语言叙述自己的想象。
6. 故事表演a) 学生分成小组，每组选择一名学生扮演蝴蝶和花。
b) 其他学生担任观众，观看和欣赏小组的表演。
c) 学生们可以根据自己的理解，适当添加一些细节和情节，丰富表演的内容。
7. 故事复述a) 学生们根据自己的理解，重新讲述故事的内容，并用简单的语言表达自己的观点。
b) 教师辅助指导和纠正学生的口语表达，确保学生能够准确表述故事的主要内容。
8. 故事总结学生们一起回顾整个故事，教师鼓励学生用简单的语言总结故事中的主要情节和意义，如蝴蝶喜欢飞、花喜欢开放等。
9. 拓展活动a) 学生利用相关图片或卡片，进行对话练习或自由创作。
b) 学生们可以参考故事中的情节，绘制自己的蝴蝶和花园画。
中班主题活动详案及反思《三只蝴蝶》
中班主题活动详案及反思《三只蝴蝶》一、活动目标：1.培养幼儿对自然界的关注和兴趣，了解蝴蝶的生活习性；2.培养幼儿观察、比较和判断的能力；3.提高幼儿的语言表达能力和团队合作意识；4.引导幼儿培养环保意识，保护环境。
二、活动准备：1.故事《三只蝴蝶》的相关材料；2.手工制作材料，如彩纸、颜料、剪刀等；3.相关的幼儿游戏和活动道具；4.图书馆中关于蝴蝶的图片资料。
三、活动内容：1.故事时间：通过讲故事《三只蝴蝶》来向孩子们介绍蝴蝶，并引起他们的兴趣。
2.讨论时间：引导幼儿分享对蝴蝶的认知，如形状、颜色、生长环境等，培养幼儿自主思考和表达的能力。
3.手工制作：让幼儿选择自己喜欢的蝴蝶形状和颜色，用彩纸、颜料等材料动手制作一个属于自己的蝴蝶。
这个过程可以锻炼幼儿的动手能力和想象力，并培养他们的审美意识。
4.角色扮演游戏：“蝴蝶探险队”。
幼儿分成几个小组，每个小组里有一个队长和几名队员，队长扮演小蝴蝶的角色，队员们扮演大蝴蝶保护小蝴蝶。
队长需要带领队员们穿越一个个关卡，如草地、溪流、花田等，遇到危险时需要队员们合作解决。
这个活动既可以锻炼幼儿的身体协调能力，又可以培养他们的团队合作意识和互助精神。
5.生态观察活动：带领幼儿到附近的公园或花坛等地方进行蝴蝶观察活动，通过观察蝴蝶的生活习性、飞行方式和吸食花蜜等行为来提高幼儿对自然界的认知，同时培养幼儿对环境的保护意识。
四、活动反思：1.活动目标有一定的实际效果，幼儿对蝴蝶产生了浓厚的兴趣，并通过参与活动提高了他们的语言表达能力和团队合作意识。
2.故事讲述的方式与幼儿的年龄特点相符，能够吸引幼儿的注意力，并且让他们主动参与讨论。
3.手工制作环节能够锻炼幼儿的动手能力和想象力，但在指导幼儿时需要注意因材施教，避免普遍要求。
4.角色扮演游戏的设置使得幼儿能够通过身体的活动感受蝴蝶的飞行和保护，但在游戏过程中也发现有些幼儿的角色认知能力较弱，容易迷失在游戏规则中。
幼儿园中班语言《三只蝴蝶》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言《三只蝴蝶》教学设计一、教学背景本次教学为幼儿园中班语言课，本课程的主要目的是帮助孩子们逐步提升听、说、读、写四方面的语言能力，并提高他们的表达能力和语言智力，为日后进一步学习各类知识打下坚实的语言基础。
二、教学目标知识目标通过本次教学，学生应该掌握以下知识：1.熟悉绘本《三只蝴蝶》中的基本情节和人物形象；2.掌握新词汇，如“蝴蝶”、“飞翔”、“渴了”等；3.学会用简单的语言表达《三只蝴蝶》故事中的情节和人物形象。
能力目标通过本次教学，学生应该具备以下能力：1.能够理解和运用故事中的词汇和句型；2.能够学会通过观察、描述、解释、判断、联想、推理、想象等方式来表达；3.能够提高语言表达的流畅度和准确度。
情感目标通过本次教学，学生应该培养以下情感和态度：1.培养孩子们的阅读兴趣和习惯，让他们学会享受阅读的乐趣；2.培养孩子们良好的课堂行为，如认真听讲、礼貌待人等；3.提升孩子们团队协作意识，加强与同伴的交流和合作。
三、教学内容绘本阅读本次教学的主要内容为绘本《三只蝴蝶》。
在开始课堂前，教师应当给幼儿简单的背景介绍，协助他们理解故事背景和蝴蝶的形象。
在阅读绘本时，要注意倾听孩子们的发言和提问，并对孩子们的问题进行简单的解答和启发。
语言表达在阅读后，教师应当针对绘本情节和形象向孩子们提出相关问题，引导孩子们讲述自己的阅读心得和体验。
同时，要求孩子们用自己的语言表述绘本中的内容，如通过对人物形象的描述、对情节发展的讲述等方式来提高他们的语言表达能力。
词汇学习在阅读后，教师可以选择部分生字词汇进行教授，如“蝴蝶”、“飞翔”、“渴了”等。
在教授时，教师可以采用图片、文字以及实物等形式进行讲解和举例，并协助孩子们掌握新词的基本含义和用法。
四、教学方法阅读法本次教学采用阅读法为主要教学方法。
阅读法是幼儿园语言教学中最为常用的教学方法之一，通过阅读绘本来培养孩子们的语言能力和表达能力。
互动法在学习中，教师应当鼓励孩子们参与到课堂互动当中，让每个孩子都有机会表达自己的看法和观点。
中班语言教案及教学反思《三只蝴蝶》
中班语言教案及教学反思《三只蝴蝶》一、教学目标•培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力；•让幼儿了解蝴蝶的生命过程；•提高幼儿的语言表达能力。
二、教学准备•教具：《三只蝴蝶》绘本、挂图、生活中的蝴蝶模型等；•认识环节：幼儿园里的蝴蝶、蝴蝶的生命周期介绍材料、蝴蝶模型等；•体验环节：室内或室外安排蝴蝶观察活动；•讲授环节：三只蝴蝶的故事内容和幼儿语言表达技巧培养等。
三、教学过程及反思1. 认识环节在认识环节，我设计了一系列的认识蝴蝶的活动，例如：分析生命周围，展示蝴蝶生命周期，并通过幼儿的互动来让他们看一看蝴蝶怎么飞以及与花朵、水果之间的关系。
通过这个环节的学习，幼儿们对蝴蝶生命的了解更深入了。
2. 体验环节在体验环节，我设计了一个室内或室外的蝴蝶观察活动，让幼儿们用身体去感受和认知蝴蝶的行为和栖息环境。
在活动过程中，幼儿们发现了很多蝴蝶，也了解到了蝴蝶的用意和生命起源。
3. 讲授环节在讲授环节，我选择了《三只蝴蝶》这本绘本来进行教学。
这个故事通过描述三只蝴蝶分别跟随到南极、草原、山区，途中伴生命的经历从而让幼儿们明白生命的宝贵和跨越异区带来的文化交融。
通过讲解故事内容，我还帮助幼儿们提高了语言表达能力。
在学习过程中，幼儿们积极主动，学习得相当投入。
4. 教学反思在以上的教学过程中，幼儿们表现得非常活跃和积极，基本都能够达到教学目标。
但是，还是存在一些问题需要我引起注意和注重，例如：•学习时，部分幼儿的好奇心和探究欲不够，对于蝴蝶生命周期等知识点没有足够的关注；•在讲授环节中，我发现幼儿们的成语句和动词语句都比较简单，需要的教育课程还需要增加一些语言表达技巧的讲解；•体验环节中，我希望能收集更多蝴蝶的信息，让幼儿们了解蝴蝶的不同品种、形态和产地；四、通过教学的过程和反思，我认为这次教学最大的收获是充分了解了幼儿学习的需要和欲望，提高了我课程设计和教学方法的意识。
在下次的教学中，我将反省、改进和创新自己的讲授方法，最大限度地激发出幼儿的兴趣和学习能力，使他们在有趣的环境和气氛中学习，更好地完成教学目标。
幼儿园中班主题优秀教案《三只蝴蝶》含反思
幼儿园中班主题优秀教案《三只蝴蝶》含反思一、教学内容《三只蝴蝶》选自幼儿园中班主题活动课程，主要涉及教材的第三章节《动物世界》，详细内容包括：认识蝴蝶的生活习性，了解蝴蝶的成长过程，通过故事情境学习蝴蝶的互助友爱精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解蝴蝶的基本生活习性和成长过程，提高幼儿对大自然的认知。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力，激发幼儿对动物世界的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蝴蝶的成长过程，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、蝴蝶模型、彩色笔、画纸等。
2. 学具：画笔、画纸、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用蝴蝶模型、PPT课件等，展示蝴蝶的生活习性和成长过程，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事挂图，讲解《三只蝴蝶》的故事，引导幼儿关注蝴蝶之间的互助友爱，让幼儿从中学习道德品质。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画笔、水彩颜料描绘蝴蝶，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 互动环节（10分钟）分组讨论：如果你是三只蝴蝶中的一只，你会怎么做？引导幼儿发表自己的看法，培养幼儿的表达能力。
6. 情境表演（10分钟）组织幼儿进行情境表演，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《三只蝴蝶》2. 主要内容：蝴蝶的生活习性蝴蝶的成长过程互助友爱精神七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蝴蝶，并描述它的特点。
2. 答案示例：我画的蝴蝶翅膀上有美丽的花纹，它喜欢在花丛中飞舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，发现幼儿对蝴蝶的成长过程和互助友爱精神有了更深入的理解，但在表达方面仍需加强引导。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助，观察蝴蝶的生长过程，记录在成长日记中，与同伴分享。
环境创设：在教室布置蝴蝶主题的环境，让幼儿在课间观察、体验，激发幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解蝴蝶的成长过程，培养幼儿的观察力和想象力。
幼儿园中班主题优秀教案《三只蝴蝶》含反思
幼儿园中班主题优秀教案《三只蝴蝶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《大自然的朋友》，具体章节为第二章《花园里的朋友》。
教学内容详细包括花园里三只蝴蝶的形态、颜色、生活习性等，通过故事、观察、游戏等形式，让幼儿了解蝴蝶的生长变化，学会欣赏大自然的美。
二、教学目标1. 让幼儿了解蝴蝶的基本特征，认识蝴蝶的形态、颜色、生活习性等。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握蝴蝶的生长变化过程。
教学重点：让幼儿了解蝴蝶的基本特征，培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事书、图片、视频、音乐、道具等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放音乐，带领幼儿做《三只蝴蝶》手指谣，激发幼儿兴趣。
2. 故事导入（5分钟）讲述《三只蝴蝶》的故事，引导幼儿关注故事中蝴蝶的特征和变化。
3. 实践观察（10分钟）（1）组织幼儿观察PPT上蝴蝶的图片，让幼儿描述蝴蝶的形态、颜色等特征。
（2）分组讨论，让幼儿分享自己观察到的蝴蝶特点。
4. 游戏互动（5分钟）组织“蝴蝶找家”游戏，让幼儿扮演蝴蝶，寻找自己的家园，培养幼儿合作能力。
5. 例题讲解（5分钟）通过PPT展示蝴蝶的生长变化过程，让幼儿了解蝴蝶的变态发育。
6. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的蝴蝶。
（2）用彩泥制作蝴蝶，锻炼幼儿动手能力。
通过提问方式，让幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 主题：《三只蝴蝶》2. 内容：（1）蝴蝶的形态、颜色、生活习性（2）蝴蝶的生长变化过程（3）观察、表达、合作能力培养七、作业设计1. 作业题目：（1）画一只自己喜欢的蝴蝶。
（2）和家长一起收集关于蝴蝶的资料，了解蝴蝶的生活习性。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、观察、游戏等形式，让幼儿了解了蝴蝶的基本特征和生长变化过程。
幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》含反思
幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》含反思《中班语言教案《三只蝴蝶》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、熟悉和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。
2、感受同伴间相互喜爱的情感。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：背景图、故事、三只蝴蝶指偶、太阳公公、黑云图片活动过程：一、出示纸偶，引出故事，引起兴趣。
1、教师通过指偶教具讲述故事开头。
师:：花园里有三只蝴蝶。
一只是红蝴蝶，一只是黄蝴蝶，一只是白蝴蝶。
他们天天在花园里一块儿游玩，非常快乐。
有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来。
提问：突然下起了大雨，三只蝴蝶怎样避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么办？那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。
2、讲述故事第三小节至结尾。
提问：故事的名字是什么？故事中都有谁？二、完整讲述，学习故事中的对话。
出示挂图纸偶图片完整讲述故事。
1、出示故事背景图、三朵花图片，结合指偶完整讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。
提问：①三只蝴蝶对红花姐姐怎么说的？红花姐姐是怎么回答的？②三只蝴蝶对黄花姐姐怎么说的？黄花姐姐是怎么回答的？③三只蝴蝶对白花姐姐怎么说的？白花姐姐是怎么回答的？④后来谁帮助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜欢谁？为什么？（根据幼儿的回答结果，问幼儿：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？）2、教师小结。
师：孩子们你们也要像三只蝴蝶学习，要团结友爱。
三、故事表演1、请幼儿在小盒子里选择一个指偶戴在手指上，一起表演故事。
师：你们想不想来表演这个故事呢，每个小朋友来郑老师这里拿一个指偶，把它戴在你的手指上，要先看清楚你表演的是谁哦。
2、整理，结束。
师：美丽的蝴蝶和花朵们，现在我们到外面去玩一玩吧。
反思：三只蝴蝶的故事太让人熟悉，之所以到现在还在使用，我想：“故事本身的教育意义可能超越了故事内容”。
这次的活动设计中，我运用了指偶，活动开始是先出现三只蝴蝶指偶，并引出三只蝴蝶在花园里被大雨淋着的场面，让幼儿想像三只蝴蝶会到哪里去避雨，然后再从头开始讲述故事。
幼儿园中班语言课教案《三只蝴蝶》含反思
幼儿园中班语言课教案《三只蝴蝶》含反思一、教学目标：1.能够听懂并理解故事内容。
2.能够通过故事学习新的词汇和表达方式。
3.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4.激发幼儿对大自然的热爱和保护的意识。
二、教学准备：1.幼儿适合的阅读故事《三只蝴蝶》。
2.图片或插图，用于辅助幼儿理解故事。
3.相关词汇卡片。
4.录音设备。
三、教学过程：Step 1：导入1.教师介绍今天的故事《三只蝴蝶》，并向幼儿展示蝴蝶的图片。
2.教师问幼儿是否见过蝴蝶，蝴蝶是什么颜色的。
Step 2：阅读和理解1.教师请幼儿围坐在一起，开始朗读故事《三只蝴蝶》。
2.教师通过朗读和图片展示帮助幼儿理解故事的内容。
3.教师提问幼儿一些与故事内容相关的问题，以检查他们的理解程度。
Step 3：课文讲解1.教师引导幼儿回忆故事中的关键词汇，如“蝴蝶”、“太阳”、“花”等。
2.教师以幼儿的理解能力为基础，注重 vocabularies 引入。
3.教师鼓励幼儿使用刚刚学到的词汇进行简单的句子构建。
Step 4：语言活动1.教师准备相关的词卡片，让幼儿根据图片找出相应的词汇并进行贴图活动。
2.教师与幼儿一起玩一个语言游戏，例如让幼儿模仿蝴蝶的飞舞动作，并通过语言描述蝴蝶的特点，以加强对词汇的记忆。
3.教师指导幼儿分角色朗读故事，培养他们的团队合作能力。
Step 5：情感培养1.教师引导幼儿讨论故事中蝴蝶的重要性，为什么要保护它们。
2.教师鼓励幼儿将虚构的故事与现实联系起来，谈论现实生活中的保护环境的措施，如不乱扔垃圾、节约用水等。
3.教师向幼儿介绍一些简单的保护环境的方法，并鼓励他们从小事做起。
四、教学反思：本节课的目标是教授幼儿园中班的学生《三只蝴蝶》这个故事。
通过这个故事，孩子们可以学到一些新的词汇，能够理解和运用这些词汇来进行交流。
整个教案的流程设计得相对合理，并且兼顾了幼儿的兴趣引导和情感培养。
通过故事的讲解和相关的语言活动，幼儿对蝴蝶的特点及其对大自然的重要性有了更深的认识。
幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》含反思
幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》一、教学目标1.能够理解故事中的三只蝴蝶，并区分它们的不同颜色和特征。
2.能够运用适当语言表述自己对故事的理解和感受。
3.培养幼儿爱护小动物和自然环境的观念。
二、教学准备1.教具：《三只蝴蝶》绘本、大型贴图、画纸、色笔、胶水等。
2.环境：整洁清新的教室环境。
三、教学过程1. 导入环节教师选择几张颜色鲜艳的蝴蝶图片贴在黑板上，引导幼儿观察它们的颜色、形状等特征，提问：“小朋友们知道这是什么吗？它们有什么不同呢？”等。
2. 课文学习教师先引导幼儿欣赏《三只蝴蝶》绘本，然后带领幼儿进入故事情境，学习故事的情节和人物角色。
并重点讲解故事中三只不同颜色蝴蝶的特点和名称。
3. 语言实践为了促进幼儿对故事的理解和表达，教师设计了以下两个活动：(1) 彩色蝴蝶制作活动教师给每个幼儿发放一张画纸，请幼儿自行剪下一个蝴蝶形状，然后利用颜色笔给蝴蝶涂上自己心仪的颜色。
在完成后，教师请幼儿赋予自己蝴蝶一个有意义的名字，并在大型贴图上根据蝴蝶颜色把自己的蝴蝶贴在大图上相应颜色的区域里。
(2) 故事讲述与表达教师引导幼儿们跟随自己的蝴蝶并用简单的语言描述三只蝴蝶，介绍自己的蝴蝶的名字、颜色、特点等，帮助幼儿锻炼表述能力。
同时，教师向幼儿提问，激发幼儿对故事的思考和理解。
4. 反思环节在教学结束后，教师与幼儿一起分享今天课堂的收获和感悟，帮助幼儿进一步理解和巩固课程内容。
四、教学效果评价通过本堂课的教学，培养了幼儿对小动物和自然环境的关注和热爱，增强了幼儿的语言表达能力，提高了幼儿对故事情节的理解水平。
五、总结本节课注重从情感、态度、价值观等方面入手，通过生动的故事情节，培养了幼儿对自然和环保的观念，并通过语言实践活动和表达训练，提高了幼儿语言表达能力，准确理解故事并把自己的想法和情感表现出来。
同时，也为幼儿今后的成长奠定了坚实的基础。
中班语言详案教案反思《三只蝴蝶》
中班语言详案教案反思《三只蝴蝶》引言《三只蝴蝶》是中班语言教育的一堂课，旨在通过教师与学生的互动、故事角色扮演等方式，提高学生的语言能力。
本文对本节课进行反思，以进一步改进教学效果。
课堂内容概述本节课以绘本《三只蝴蝶》为基础，通过教师讲解、互动游戏、角色扮演等方式，让学生在参与中提高语言表达能力，培养学生的语言思维和语言应用能力。
优点和改进之处优点1.教师使用了绘本作为教学素材，通过视觉的方式激发学生的学习兴趣。
2.教师生动有趣的讲解，使学生更加主动地参与到课堂活动中。
3.课堂氛围活跃，学生们积极参与角色扮演，表达自己的观点和感受。
改进之处1.教师在课堂讲解过程中，应更多地给予学生思考和回答问题的机会，培养学生的自主学习能力。
2.角色扮演环节可以更加充分地发挥学生的创造力，让学生自己编写台词和表演形式。
3.教师可以在课后进行评价和总结，并鼓励学生进行自我评价和反思，以促进学生的自我成长和发展。
教学经验总结1.在教学前，教师需要对教案进行充分的准备和研究，确保每个环节的顺利进行。
2.在课堂中，教师要善于引导学生进行思考和互动，开展小组合作，促进学生的交流和合作能力。
3.在教学过程中，教师要注意调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，让学生更主动地参与到课堂活动中。
4.在教学结束后，教师要及时进行评价和总结，鼓励学生进行自我评价和反思，以促进学生的自我发展和成长。
结论通过本节课的教学反思，我们可以得出以下结论：绘本《三只蝴蝶》是一堂有效的语言教育课程，可以帮助学生提高语言表达能力和培养语言思维能力。
在教学过程中，教师需要注重学生的积极参与和角色扮演的充分发挥，同时鼓励学生进行自我评价和反思。
只有不断总结经验，改进教学方式，才能更好地提高语言教育的效果。
中班语言详案教案反思《三只蝴蝶》
中班语言详案教案反思《三只蝴蝶》引言本文是对一堂中班语言课的教案进行反思和总结，课程主题是《三只蝴蝶》，教学目标是让孩子们感受自然风光，学习虫类知识，培养阅读能力和语言表达能力。
教学设计教学目标1.了解蝴蝶的生态习性和分类；2.感知蝴蝶的美丽，培养孩子对大自然的热爱；3.提高孩子的阅读理解能力和语言表达能力。
教学资源1.《小小徘徊》第一册中的《三只蝴蝶》故事；2.相关图片和视频。
教学过程第一环节：导入环节老师展示图片，向孩子们介绍世界各地各种蝴蝶的美丽形态和生态环境，引发孩子们的好奇心和兴趣。
第二环节：故事讲解老师朗读《三只蝴蝶》故事，带领孩子们进入故事情境，感受自然美景和蝴蝶的生态环境，同时了解一些蝴蝶知识和分类。
第三环节：情境梳理老师出示故事情节的图片和关键词，带领孩子们一起回忆故事情境和主要角色。
第四环节：小组讨论老师分成小组，每组选择一个蝴蝶的品种，探究其生活习性和分类特征，并进行小组展示。
第五环节：创作环节老师引导孩子们自由发挥，创作自己喜欢的蝴蝶形态，并对自己的作品进行简短的描述。
第六环节：游戏环节老师设计相关游戏，巩固孩子们对蝴蝶知识的掌握，并促进孩子们之间的合作和竞争意识。
第七环节：评价环节老师对本节课的教学进行评价，总结孩子们的表现和收获，并对下节课的教学提出展望。
教学反思教学收获通过这节课的教学，孩子们对蝴蝶这一昆虫的美丽和生态习性有了更深入的了解和认识，同时培养了孩子们的阅读理解能力和语言表达能力。
教学不足1.教学时间过长，孩子们的注意力和耐性有所不足；2.单一的教学形式，缺乏趣味性和互动性；3.部分孩子对教学内容缺乏兴趣，需要更好地激发学生的学习热情。
教学改进1.缩短教学时间，适当调整教学环节顺序，增加孩子们的参与感；2.加入趣味性和互动性强的教学元素，如教学游戏、小组合作等；3.根据孩子们的实际情况和学习特点，对教学内容和方式进行调整，让孩子们更加感兴趣和投入。
结语这堂中班语言课是一次富有收获的教学经验，通过反思和总结，更好地发现教学不足和改进方向，为下一堂课的教学提供有益的参考和借鉴。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班语言详案教案及教学反思《三只蝴蝶》
活动设计背景
现在的孩子都是独生子女，由于爷爷奶奶的溺爱，孩子一般都以
个人为中心，特别是三四岁的孩子更不懂关心别人。
三只蝴蝶这
个故事讲述了蝴蝶们坚定不移、团结友爱、相互关心的美好感情，借着这个故事可以陶冶孩子们团结友爱相互关系的美好情感。
活动目标
1、了解故事内容，并乐意说出三朵花与三只蝴蝶的对话。
2、引导幼儿要像三只蝴蝶一样团结友爱。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
教学重点、难点
1、让幼儿深刻理解朋友之间相互关心，不离不弃。
2、理解朋友之间的相处之道。
3、能说出蝴蝶与花姐姐的对话。
活动准备
1、多媒体课件、桌面教具红、黄、白蝴蝶。
2、红、黄、白花、乌云、太阳头饰。
3、春天背景图一副
活动过程
(一)导入部分：巧言导入激发兴趣，通过课件导入课题。
(二)展开部分：复述故事，让小朋友对故事的内容有更深刻的记忆，依次讲述每幅场景。
用肢体语言提问的方法提问。
这一环节边回顾故事，边师生互动，引导幼儿正确回答问题。
1、花园里三只蝴蝶在干什么?突然遇到了什么麻烦事?
2、他们为了躲雨去找谁了?
3、花姐姐是怎样说的?
4、小蝴蝶们是怎样回答的?
(三)引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心，团结友爱的美好感情，给小朋友讲解一个道理，平时在玩玩具、吃东西的时候要大家一起分享，要像三只蝴蝶学习。
(四)表演故事
教学反思
活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，，先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿，紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走，积极主动地回答问题，整节课我较好地掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重【中班语言教案
/zhongban/yuyan/】点和难点。
[.来源教案网]其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话，然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶
与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的积极性。
在表演故事时，很多幼儿争先恐后上来表演，。
在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：如果你是红花，你该怎样做?有的小朋友说："如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。
"有的回答是："如果我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。
"整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的积极性。
活动也有不足之处，在分组表演故事的时候，由于孩子过于兴奋就显得有些不是那么井然有序。
我在以后的教学中还得注意多方面的培养孩子的语言表达能力。