幼儿园中班韵律活动：小老鼠和泡泡糖(第一版)
幼儿园中班科学教案《小老鼠和泡泡糖》
幼儿园中班科学教案《小老鼠和泡泡糖》幼儿园中班科学教案《小老鼠和泡泡糖》篇1活动目标：1、初步学习合拍的做小老鼠、拉泡泡糖的动作。
2、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。
3、知道泡泡糖会给人和环境带来不方便，我们要爱护我们的环境。
4、能根据指令做相应的动作。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：磁带。
活动过程：1、(师)有一种小动物，走路走得很快，还会吱吱叫得，它是谁?小老鼠是怎么走路的?有一天，有一只小老鼠跑到草地上去玩，小老鼠东跑跑西看看，(教师有节奏的念四遍，一边念一边用手在腿上做动作)(1)小老鼠在什么时候往两边看的?在哪两个字看的?我们一起来一边念一边学，好吗?你觉得自己做得怎么样，好在哪里?(2)我们一起用小手跟着音乐来学小老鼠走路，好吗?(3)刚才我们用手做游戏，现在要用小脚玩游戏，好吗?(4)我们现在来听磁带来做，音乐快了一些，你们有没有信心做好呢?2、(师)小老鼠在草地上玩呀玩呀，它发现了一个大大的泡泡糖，于是它吃呀吃呀，接下来会发生什么事呢?(听磁带)幼儿想想猜猜。
泡泡糖爆炸了，会粘在哪儿?那怎么样才能拿下来呢?(1)我的手上就有一个泡泡糖，请一个小朋友上来帮我拉泡泡糖。
(2)谁的手上有泡泡糖，我来帮他拉。
(3)拉的时候是什么表情?(用劲、手抖、咬牙、身体歪)现在我们一边听音乐一边拍手做拉泡泡糖的动作。
(4)听到什么音乐要拉泡泡糖，什么音乐要合起来呢?(5)你们听最后的音乐，是谁来啦?(猫)3、(师)想不想学学小老鼠到草地上玩泡泡糖呢?那我们一边听音乐一边做游戏。
(完整游戏一次)(1)泡泡糖还会粘在哪儿?那我们在玩一次，好吗?(第二次游戏)(2)泡泡糖还会粘在哪儿?你们做得和我不一样，好吗?有信心吗?需要我帮忙吗?(第三次游戏)4、(师)泡泡糖拿下来容易吗?它给我们的生活带来了许多的不方便，对不对?你们说，吃过的泡泡糖扔在哪儿?为什么?(把它包包好，带出去扔掉)幼儿园中班科学教案《小老鼠和泡泡糖》篇2一、设计意图中班幼儿喜欢动物，模仿力强，对音乐节奏也有了初步的理解能力，小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。
中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》教案
中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》教案一、活动目标：1. 帮助幼儿感知和体验韵律活动的乐趣，激发他们对音乐的兴趣。
2. 通过模仿小老鼠和泡泡糖的动作，发展幼儿的手眼协调能力和身体协调性。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会在集体活动中与他人合作。
二、活动准备：1. 教具：小老鼠和泡泡糖的图片或玩具，音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的教室或活动场地。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的韵律操，如拍手、跺脚等，让幼儿适应韵律节奏。
b. 邀请幼儿模仿小老鼠的动作，如跳跃、爬行等，活跃气氛。
2. 基本部分（10分钟）：a. 教师向幼儿展示小老鼠和泡泡糖的图片或玩具，引导幼儿观察它们的特征。
b. 教师播放《小老鼠和泡泡糖》的音乐，让幼儿跟随音乐模仿小老鼠和泡泡糖的动作。
c. 教师引导幼儿分组进行韵律活动，每组选择一个角色（小老鼠或泡泡糖），进行互动表演。
3. 拓展部分（5分钟）：a. 教师邀请幼儿自由发挥，创造新的动作和情节，让幼儿在韵律活动中发挥创造力。
b. 教师组织幼儿进行集体表演，展示他们的学习成果。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的感受和收获。
2. 教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中陪伴幼儿进行韵律活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置小老鼠和泡泡糖的主题墙饰，引导幼儿观察和互动。
3. 教学活动：结合本次活动的内容，开展相关的绘画、手工制作等活动，让幼儿在多个领域得到发展。
六、教学重点与难点：重点：1. 帮助幼儿感知和体验韵律活动的乐趣，激发他们对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和身体协调性。
3. 引导幼儿在集体活动中与他人合作，发展团队合作意识。
难点：1. 幼儿在模仿小老鼠和泡泡糖的动作时，能够准确地跟随音乐的节奏。
2. 幼儿在集体活动中能够听从指令，与同伴协同完成任务。
幼儿园中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》
幼儿园中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》教学目标1.学生能听懂、模仿、表演《小老鼠和泡泡糖》这首歌曲。
2.学生能够通过互动体验，感受音乐的节奏感和韵律感，提高自己的身体协调能力。
3.学生能够通过学习活动，提高自己的集体协作和表达能力。
教学内容1.萌趣音乐教学歌曲《小老鼠和泡泡糖》2.音乐韵律练习3.教师引导学生进行韵律演唱和动作表演4.互动体验游戏环节教学准备1.教学用具：音响、音响播放器等。
2.教学场地：教室或多媒体教室等，需要具备音响设施。
3.教学材料：幼儿园中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》。
教学过程1.开始前，教师引导学生在教室或户外风景秀丽的地方活动和热身，以便他们的身体更加灵活有活力，为学习和动作表演做好准备。
2.教师播放音乐《小老鼠和泡泡糖》，和孩子一起听一遍。
3.教师让学生跟随音乐韵律进行模仿唱歌。
跟着教师的指导，学生逐步掌握歌曲的韵律、节奏和歌词，享受歌曲的美妙旋律和动听的歌声。
4.教师逐步引导学生动起来，配合音乐做出动作表演，例如左手展开，右手收回，两片叶子抖动等，并要求学生模仿这些动作。
5.教师组织学生们分角色，进行有形表演，将歌曲《小老鼠和泡泡糖》活灵活现地表演出来6.教师组织学生进行互动游戏，例如“跟着歌曲韵律做出不同的动作”等。
7.结束活动，学生自由活动，展示出自己的动作表演和唱歌技能。
教学体会1.学生在学习中得到了很好的乐趣，并为他们今后的课程增添了活力；2.学习《小老鼠和泡泡糖》歌曲，儿童们在唱歌中体会到了音乐的节奏感和韵律感，培养了他们的艺术才能和审美能力，促进了他们的全面发展。
3.学生通过互动游戏提高了自己的合作和表达能力，增强了他们的集体协作精神。
教学风趣有趣，学生在快乐中学习，有助于激起孩子们对音乐和表演的兴趣，同时培养他们的合作意识和团队精神，为他们的健康成长奠定坚实基础。
幼儿园中班音乐活动：小老鼠和泡泡糖教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动：小老鼠和泡泡糖教学设计【含教学反思】一、教学设计背景本次教学设计针对幼儿园中班学生，主要授课内容是音乐活动。
在幼儿园中班，孩子们对于音乐的兴趣和好奇心日益增强，因此我们希望通过有趣的音乐活动，让孩子们增强音乐素养，体验音乐的魅力。
本次教学设计将以“小老鼠和泡泡糖”为主题，通过教师的指导和帮助，让孩子们在互动交流中发现和体验音乐的美好，形成对音乐的喜爱和兴趣。
二、教学目的1.能够听懂歌曲《小老鼠和泡泡糖》，并能够流畅地唱出歌曲；2.能够模仿老师和其他同学的动作，配合歌曲动起来；3.能够简单地发挥感性想象，形成对音乐的自然感知；4.能够在活动中发扬团体合作精神，增强自信心和自我表达能力。
三、教学内容与流程3.1 教学内容序号内容1 歌曲《小老鼠和泡泡糖》2 教师介绍音乐乐器3 团体合作游戏3.2 教学流程时间教学步骤09:00-09:10引导孩子进入音乐活动氛围，向孩子介绍本次活动主题09:10-09:15学生观看音乐视频，了解歌曲内容和歌曲特点09:15-09:25教师领唱歌曲《小老鼠和泡泡糖》，带领学生唱歌09:25-09:35 分配任务，让学生分别模仿老师和其他同学的动作，配合歌曲动起来09:35-09:50学生跟着教师一起打乐器声响，了解乐器分类和演奏方式09:50-团体合作游戏，孩子们分组做游戏，增强团队合作精神10:0010:00-教学反思，宣布教学任务完成，准备下一步教学内容10:10四、教学反思通过本次教学，我发现幼儿喜爱音乐的程度很高，但是当孩子不知道该如何一起唱歌或跳舞的时候，他们会比较羞涩，不好意思表达自己的意愿。
因此，在教学中我们应该引导孩子们多与同伴交流，鼓励孩子们敢于尝试表达自己的见解和感想。
在教学内容的选择上，我们要尽量选择符合幼儿年龄特点和喜好的乐器和歌曲，教学时要多运用互动式教学，利用幼儿参与互动活动来加深对音乐的认识和爱好。
总的来说，本次教学相对成功，学生参与度较高，但也存在展示时间不足、对歌曲的理解程度不够等问题。
《小老鼠和泡泡糖》中班教案_1
《小老鼠和泡泡糖》中班教案《小老鼠和泡泡糖》中班教案1活动目标：1. 知道泡泡糖吃完后应该放到哪里，增强环保意识。
2. 创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作，提高动作的表现力。
3. 学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。
4. 乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5. 培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
重难点分析：重点：能够大胆合拍地表演律动动作。
难点：引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。
活动准备：律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。
活动过程：一.导入：创设游戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。
二.展开：1.教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事教师有声有色地讲述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。
故事内容：有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。
它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。
到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。
它不知道这是泡泡糖，于是赶紧用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。
这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了。
2.引导幼儿探索表现小老鼠的动作（1）师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？引导幼儿一边说，一边在座位上做动作。
（2）提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学。
引导幼儿一边说，一边做动作。
4. 幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的动作教师及时指导，引导幼儿夸张的把动作表现出来。
5. 请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。
师：老师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和老师一起玩一玩？6. 幼儿分组练习动作。
幼儿之间合作做动作，教师巡回指导，帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。
7. 播放音乐，引导幼儿初步感受音乐师：现在请小朋友听一段音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。
中班韵律《小老鼠和泡泡糖》
中班韵律《小老鼠和泡泡糖》1. 课文简介《小老鼠和泡泡糖》是一篇中班韵律课文，讲述了一只可爱的小老鼠，它一直在寻找一颗泡泡糖，最终在努力寻找的过程中掉进了一个桶里，发现了无数珍宝。
2. 教学目标•让孩子们通过韵律课文的形式感受语言的韵律美。
•培养孩子的语感和音感，提高他们的语言表达能力。
•让孩子们在韵律课文的学习过程中感受到成功的快乐，增强自信心。
3. 教学重点•教授课文中的韵律。
•教授课文中的换韵和转音。
•让孩子们模仿朗读课文。
4. 教学难点•让孩子们能够把课文中的韵律和换韵娴熟地运用到朗读当中。
•让孩子们彻底掌握整篇课文的韵律和换韵。
5. 教学内容5.1. 教学韵律在教学中，我们先让孩子们通过反复听课文朗读，感受韵律和节奏感。
然后，引导他们模仿老师，一遍遍地朗读课文，让他们养成好的表达习惯。
同时，我们还可以通过唱歌来学习韵律，让孩子们在欢快的歌声中感受到韵律的美好。
5.2. 教学换韵和转音我们可以通过教材中的示范来教授孩子们换韵和转音的技能，具体的方法包括：5.2.1. 换韵•提醒孩子们注意同音字，引导他们进行配对。
•给孩子们播放含有同音字的语音，让他们通过听力训练掌握换韵技巧。
5.2.2. 转音•结合课文，让孩子们通过朗读练习掌握转音的技巧。
•实际操作上，我们还可以让孩子们玩转转音游戏，让他们在游戏中轻松掌握转音的技巧。
5.3. 朗读课文在教学中，我们还要引导孩子们模仿老师朗读课文，让孩子们在朗读过程中进一步感受韵律和节奏感。
同时，我们可以通过分组比赛、角色扮演等形式来加强孩子们的朗读能力，使他们能够更好地感受到在韵律课文中成功的快乐。
6. 教学设计6.1. 教学活动1：朗读课文在教学开始时，老师可以播放一遍课文录音，引导孩子们感受课文的韵律和节奏感。
然后，让孩子们模仿老师一遍遍地朗读课文，加强了孩子们的表达能力和语感。
6.2. 教学活动2：换韵和转音练习在课堂上，老师可以为孩子们提供一些词汇的同音字，在适当时候引导孩子们挖掘出同音字，并通过配对练习巩固同音字的运用。
幼儿园中班优秀音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》含反思
幼儿园中班优秀音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》含反思前言本教案适用于幼儿园中班。
《小老鼠和泡泡糖》是一篇优秀的音乐故事，主要讲述了小老鼠在决定要吃下泡泡糖之前，要先考虑是否会对牙齿造成伤害。
这个故事能够引导幼儿正确认识糖果的作用和危害，教育幼儿珍惜自己的身体，以及培养幼儿感知音乐的能力。
教学目标知识目标1.了解以小老鼠和泡泡糖为主题的故事；2.学习故事中的歌曲，练习音乐鉴赏与欣赏能力；3.学习如何正确看待和使用糖果，培养健康的生活习惯。
能力目标1.提高幼儿听、说、唱、拍的能力；2.提高幼儿表达自己观点的能力；3.培养幼儿对美好事物的欣赏和感知能力。
情感目标1.培养幼儿在对待食物方面的自我约束意识；2.培养幼儿珍爱自己身体和生命的情感。
教学过程手游阶段教师与幼儿们一起手拍节奏，学习“小老鼠和泡泡糖”这首歌曲。
观察阶段通过幼儿对歌曲歌词的欣赏和体验，引导幼儿们了解故事中所包含的课题，即糖果的危害与好处。
反思阶段引导幼儿反思：•糖果对人体造成的危害；•糖果适量使用的好处；•幼儿学习的收获。
反思通过本次教学，我认识到了幼儿在感知音乐的同时，也要教育其正确认识糖果的作用和危害，并培养幼儿的健康生活习惯。
在教学过程中，我注重了多种表现形式的应用，比如音乐与手游的结合，让幼儿在轻松愉快地气氛中完成学习任务。
在教学结束后，我还带领幼儿们进行了反思，让他们更好地总结学习成果，以及感受到学习的乐趣。
总之，这次教学让我更深刻地认识到在幼儿教育中，教育幼儿的同时，我们也要贴合幼儿的认知水平，在多方面引导幼儿自我意识和探索能力。
中班韵律活动：小老鼠和泡泡糖(第一版)
中班韵律活动：小老鼠和泡泡糖〔第一版〕幼儿园中班韵律活动：小老鼠和泡泡糖〔第一版〕教学理论依据依据杜威的"教育即生活'理念和"做中学'课程理论，所选活动内容充分考虑了幼儿的爱好、需要、共性特点，在活动中学习，为幼儿供给自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同形式，大胆地表达自己的情感、理解和想象，通过活动获得阅历，培育爱好。
实施策略1.手偶表演激发幼儿嬉戏爱好2.绘画图谱感知理解音乐结构3.以物代物体验泡泡糖的弹性4.设计情节启发幼儿创编嬉戏5.师幼互动引导幼儿欢乐嬉戏活动目标1.能依据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作，体验嬉戏的欢乐。
2.尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，进展音乐表现力。
3.讲卫生，增加环保意识。
活动预备1.小老鼠手偶2.?小老鼠和泡泡糖?、?我爱洗澡?音乐3.彩色松紧带活动重点、难点依据教学目标，活动的重点、难点确定为：1.重点：能依据乐曲的旋律，合拍地做动作，欢乐地进行嬉戏。
2.难点：夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，进展音乐表现力。
活动过程1.听音乐，激发嬉戏爱好师："小伴侣你们看，今日谁来了〔师出示老鼠的手偶〕嗯，这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢我们一起来听。
〔欣赏音乐〕提问：小老鼠偷偷溜出去玩毕竟发生了什么事情〔幼儿自由答复〕2.听故事，了解嬉戏情节师用布偶，边表演边讲故事。
3.画图谱，理解音乐结构〔1〕师随音乐画图谱看图谱，理解A段音乐看图谱，欣赏A段音乐。
〔2〕随A段音乐，合拍做老鼠跑、左右张望的动作。
〔3〕看图谱，理解B段音乐看图谱，欣赏B段音乐。
随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。
玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。
4.随音乐，欢乐创编嬉戏〔1〕集体嬉戏请幼儿随音乐完整进行嬉戏，把握嬉戏玩法。
〔2〕创编嬉戏说说自己喜爱的小老鼠形象，制造性地玩嬉戏。
5.讲卫生增加环保意识〔1〕泡泡糖不乱扔提问：吃完的泡泡糖放哪里，引导幼儿养成讲卫生的好习惯。
小老鼠和泡泡糖幼儿园中班音乐韵律活动
音乐是一种情感表达的艺术形式，通 过音乐韵律活动，可以让幼儿体验不 同的情感，促进他们的情感发展。
培养幼儿动作协调能力
音乐韵律活动要求幼儿跟随音乐做出 相应的动作，有助于锻炼他们的身体 协调性和反应能力。
小老鼠和泡泡糖主题选择原因
01
02
03
趣味性
小老鼠和泡泡糖是两个充 满童趣的元素，结合在一 起能够激发幼儿的兴趣和 好奇心。
06
家长参与及家园共育拓展
家长在音乐韵律活动中角色定位
参与者
家长作为孩子成长过程中的重要陪伴者，应积极参与音乐韵律活 动，与孩子共同体验音乐的魅力。
引导者
家长应引导孩子感受音乐节奏、理解音乐内涵，激发孩子对音乐的 兴趣和热爱。
合作者
在音乐韵律活动中，家长应与孩子密切合作，共同完成音乐表演或 创作任务，增进亲子关系。
角色介绍
介绍故事中的角色，包括小老鼠、泡 泡糖以及其他相关角色，让孩子们对 故事有更深入的理解。
互动环节：邀请孩子们参与表演
角色扮演
邀请孩子们分别扮演小老鼠、泡泡糖等角色，根据故事情节进行表演，培养孩 子们的表演能力和自信心。
音乐游戏
播放与故事主题相关的音乐，组织孩子们进行音乐游戏，如“小老鼠找泡泡糖 ”、“泡泡糖黏住小老鼠”等，让孩子们在游戏中感受音乐的韵律和节奏。
小老鼠和泡泡糖幼儿园中班音乐韵 律活动
• 活动背景与目的 • 活动准备与安排 • 音乐韵律活动流程设计 • 教学方法与技巧应用 • 孩子们表现及成长观察 • 家长参与及家园共育拓展
01
活动背景与目的
幼儿园中班音乐韵律活动意义
促进幼儿音乐感知能力
丰富幼儿情感体验
通过音乐韵律活动，帮助幼儿感受音 乐的节奏、旋律和力度，提高他们对 音乐的感知能力。
中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》教案
一、教学目标：1. 了解《小老鼠和泡泡糖》的故事情节，能够跟上老师的节奏，感受故事中的韵律。
2. 通过模仿小老鼠和泡泡糖的动作，提高幼儿的身体协调能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中互相帮助，共同完成任务。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够跟上老师的节奏，感受故事中的韵律，并能够通过动作表现出来。
2. 教学难点：让幼儿能够准确地模仿小老鼠和泡泡糖的动作，提高他们的身体协调能力。
三、教学准备：1. 教具：小老鼠和泡泡糖的图片或玩具，音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的教室或活动室，能够让幼儿自由活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 老师带领幼儿做简单的韵律操，让幼儿适应课堂氛围。
b. 老师播放轻松的音乐，让幼儿自由舞蹈，放松身心。
2. 故事导入（5分钟）：a. 老师向幼儿讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事，让幼儿了解故事情节。
b. 老师引导幼儿讨论故事中的韵律，让幼儿感受故事的节奏。
3. 动作模仿（10分钟）：a. 老师展示小老鼠和泡泡糖的动作，让幼儿模仿。
b. 老师逐一指导幼儿的动作，确保他们能够准确地模仿。
c. 老师播放音乐，让幼儿在音乐的伴奏下完成动作。
4. 团队协作（10分钟）：a. 老师将幼儿分成小组，每组需要共同完成一个关于小老鼠和泡泡糖的动作。
b. 老师引导幼儿互相讨论，共同创造动作。
c. 每组展示自己的动作，让大家一起分享和学习。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 老师询问幼儿对于今天的活动的感受，了解他们的学习效果。
b. 老师总结今天的教学内容，强调韵律的重要性。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，以及他们在团队协作中的表现，评价他们对于教学内容的掌握程度。
也可以通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中的表现，进一步评估教学效果。
六、教学延伸活动：1. 家园共育：老师可以通过、电话等方式与家长沟通，让家长了解孩子在课堂上的表现，鼓励家长在家中为孩子提供更多的韵律活动机会。
幼儿园音乐活动《小老鼠和泡泡糖》中班优质教案
幼儿园音乐活动《小老鼠和泡泡糖》中班优质教案一、活动目标1.感受歌曲欢快的旋律，理解歌曲的内容。
2.能用动作表现歌曲中小老鼠听到“泡泡糖”时的兴奋心情及泡泡糖粘住小老鼠时的情景。
3.能与同伴合作创编小老鼠听到泡泡糖时高兴的动作。
二、活动重难点重点：理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
难点：用动作表现歌曲内容，创编小老鼠听到泡泡糖时高兴的动作。
三、活动准备1.物品准备：歌曲《小老鼠和泡泡糖》音频、歌词卡片、小老鼠和泡泡糖头饰。
2.环境准备：清空教室场地，确保安全。
四、活动时长1课时五、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿做《小老鼠上灯台》手指游戏，激发幼儿兴趣。
2.提问：刚刚我们说到的小老鼠发生了什么有趣的事情呢？引出本次活动主题《小老鼠和泡泡糖》。
（二）基本环节1.教学歌曲（1）教师播放歌曲《小老鼠和泡泡糖》，引导幼儿初步感受歌曲的旋律和内容。
（2）教师带领幼儿分段学习歌曲，注意引导幼儿用欢快的情绪演唱。
（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，提醒幼儿注意歌曲的节奏和音准。
2.表演歌曲（1）教师分发小老鼠和泡泡糖头饰，引导幼儿自主选择角色。
（2）教师带领幼儿根据歌曲内容进行表演，注意引导幼儿用动作表现小老鼠听到泡泡糖时的兴奋心情及泡泡糖粘住小老鼠时的情景。
3.创编动作（1）教师邀请幼儿分享自己创编的小老鼠听到泡泡糖时高兴的动作。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，巩固歌曲表演。
（2）教师与幼儿一起玩“泡泡糖”游戏，引导幼儿用动作表现泡泡糖粘住小老鼠的情景。
（三）结束环节2.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3.教师播放歌曲《小老鼠和泡泡糖》，与幼儿一起欢快地结束本次活动。
六、活动延伸1.家园共育：教师与家长交流本次活动，鼓励家长在家中与幼儿一起演唱歌曲、表演动作，增进亲子关系。
2.环境创设：教师在教室布置与歌曲相关的环境，引导幼儿在日常生活中继续关注歌曲内容。
3.区域活动：教师在音乐区投放相关材料，鼓励幼儿自主进行歌曲表演和创编。
中班韵律活动小老鼠和泡泡糖教案
中班韵律活动小老鼠和泡泡糖教案教案目标1.培养幼儿的韵律感和协调能力。
2.提升幼儿的听觉和语言表达能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备1.音乐器材：音乐播放器、响铃等。
2.教学材料：小老鼠和泡泡糖卡片、彩色纸、颜色笔等。
3.教学环境：宽敞明亮的教室。
教学步骤第一步：导入（5分钟）1.创设韵律活动的氛围，播放快节奏的音乐，让幼儿随着音乐做动作。
2.引导幼儿描述自己对音乐的感受，鼓励他们用简单的词语表达。
第二步：讲解故事情节（10分钟）1.准备好小老鼠和泡泡糖的卡片，逐页展示并讲述故事情节。
2.引导幼儿观察卡片中的图案和颜色，并鼓励他们发表自己的想法和感受。
第三步：协同动作（15分钟）1.将幼儿分成小组，每组五至六人。
2.分发彩色纸和颜色笔，让每个小组的幼儿制作小老鼠和泡泡糖的角色扮演道具。
3.引导幼儿根据故事情节，模仿小老鼠和泡泡糖的动作，协调合作完成角色扮演。
第四步：韵律体验（20分钟）1.播放具有明快节奏的音乐。
2.引导幼儿跟随音乐的节奏，做各种动作，如旋转、跳跃、拍手等。
3.鼓励幼儿用语言形容自己在跳舞中的感受，加深对音乐的理解。
第五步：团队合作（15分钟）1.将幼儿分成两组，每组编排一个简短的舞蹈。
2.鼓励每个小组的幼儿自主发挥，设计动作和编排顺序。
3.让每个小组轮流展示他们的表演，其他幼儿观看并鼓励。
第六步：总结和反思（5分钟）1.引导幼儿回顾韵律活动的过程，让他们分享对活动的感受和收获。
2.结合幼儿的言语表达和肢体语言，对幼儿的参与和表现给予肯定和鼓励。
教学延伸1.继续开展其他具有韵律感的活动，如跳绳、击打乐器等。
2.增加幼儿间的合作活动，鼓励他们共同完成一项具有挑战性的任务。
3.继续加强幼儿的音乐欣赏能力，通过韵律活动培养幼儿的审美能力。
注意事项1.对于年龄较小的幼儿，教师需要提前准备好所有材料，确保活动的顺利进行。
2.活动过程中，教师应注意幼儿的安全，防止幼儿因动作过大或跌倒造成伤害。
《小老鼠和泡泡糖》中班教案及反思
一、教案主题：《小老鼠和泡泡糖》中班教案及反思二、教学目标：1. 了解《小老鼠和泡泡糖》的故事内容，理解故事中的道理。
2. 能够参与课堂讨论，表达自己对故事的看法和感受。
3. 培养学生的想象力和创造力，通过绘画活动表现自己对故事的理解。
三、教学重点：1. 故事情节的理解和记忆。
2. 学生能够通过绘画表达自己对故事的理解和感受。
四、教学难点：1. 故事情节的理解和记忆。
2. 学生能够通过绘画表达自己对故事的理解和感受。
五、教学准备：1. 故事课件：《小老鼠和泡泡糖》。
2. 绘画材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师播放《小老鼠和泡泡糖》的故事课件，引导学生跟随故事情节的发展。
2. 故事结束后，教师提问学生对故事的感受和看法。
二、故事回顾（5分钟）1. 教师引导学生回顾故事情节，巩固对故事的理解。
2. 学生分享自己对故事的理解和感受。
三、绘画活动（10分钟）1. 教师提出绘画主题：“我心中的小老鼠和泡泡糖”。
2. 学生利用彩笔、画纸等绘画材料，创作出自己心中的小老鼠和泡泡糖。
3. 教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。
四、作品展示（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，分享创作思路和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创作积极性。
五、课堂反思（5分钟）1. 教师引导学生对课堂活动进行反思，总结自己在故事理解和绘画活动中的收获。
2. 学生分享自己的反思和感悟。
六、总结（5分钟）1. 教师总结课堂内容，强调故事中的道理。
2. 学生表示对故事的喜爱和收获。
七、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，与家长分享课堂内容和自己的作品。
2. 家长签字确认，加强家校互动。
八、教学反思（教师课后完成）1. 教师对课堂情况进行总结，反思教学方法和效果。
2. 思考改进措施，为下一节课做好准备。
九、课堂评价（课后进行）1. 教师对学生的课堂表现进行评价，关注学生在故事理解和绘画活动中的表现。
中班韵律教案与反思《小老鼠和泡泡糖》
中班韵律教案与反思《小老鼠和泡泡糖》
教学目标：
1.培养幼儿的韵律感知能力。
2.学会与他人合作，共同完成音乐活动。
3.通过游戏，培养幼儿的社交能力。
教学准备：
1.原文《小老鼠和泡泡糖》的卡片或大字卡。
2.音乐播放器和音乐《快乐的音符》。
3.泡泡糖的图片或实物。
教学步骤：
1.引入活动
教师播放音乐《快乐的音符》，让幼儿跟着音乐摇摆身体，感受音乐的节奏。
2.唱歌
教师出示《小老鼠和泡泡糖》的卡片或大字卡，与幼儿一起学唱歌曲的歌词。
3.韵律教学
教师给幼儿展示一个泡泡糖的图片或实物，告诉幼儿每个泡泡糖都有一个独特的音符。
4.合作游戏
教师将幼儿分为小组，每个小组有一个泡泡糖。
教师通过音乐的节奏，让每个小组按照泡泡糖的音符进行摆动泡泡糖。
同时，教师也可以通过手
势指挥，引导幼儿按照音乐的节奏进行动作。
5.反思活动
教师与幼儿一起回顾整个活动，提问幼儿他们学到了什么，感觉如何等。
教学反思：
通过这个活动，幼儿能够感受到音乐和韵律的节奏，并且通过合作游
戏培养了幼儿的社交能力。
然而，在实施过程中发现有些幼儿跟不上整体
的节奏，容易分心，这可能与年龄的差异有关。
在以后的教学中，可以将
幼儿分为更小的小组，减少分心的可能性，同时也可以加强练习幼儿跟随
节奏的时间。
幼儿园中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》
幼儿园中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》一、教学目标：1.能听懂、说出故事《小老鼠和泡泡糖》的主要内容。
2.能够根据故事的内容进行角色扮演。
3.能够模仿老师节奏明快、优美的口语，并能够进行简单的声音表达。
二、教学重点：1.学习故事《小老鼠和泡泡糖》。
2.能够运用所学语音语调，模仿老师的口语。
三、教学准备：1.故事卡片：《小老鼠和泡泡糖》。
2.音乐：《小老鼠的歌》。
四、教学过程：1.导入（5分钟）：老师播放“小老鼠的歌”的音乐，引导幼儿们跟着音乐摆动身体，感受音乐的节奏。
2.教学主体（25分钟）：（1）老师出示故事卡片《小老鼠和泡泡糖》。
（2）老师先朗读故事，幼儿们一起听。
（3）老师边讲边指着卡片展示故事中的人物和情节。
（4）幼儿自由讨论故事的内容，鼓励他们回答问题，表述自己的想法和感受。
（5）教师帮助幼儿们理解故事的内容和情节。
（6）幼儿角色扮演：老师分角色，幼儿们可以自由选择扮演自己喜欢的人物并进行对话。
3.练习与巩固（15分钟）：（1）老师引导幼儿们模仿自己的语音语调，在课堂上进行大声朗读。
可以用拍手或摇动身体等方式帮助幼儿体验节奏感。
（2）老师指导幼儿们模仿老师的声音表达，如“呀呀呀”、“哈哈哈”等。
4.结束与延伸（10分钟）：（1）老师总结故事的内容和幼儿们在角色扮演中的表现，给予表扬。
（2）老师提问幼儿们在平时生活中是否也遇到过类似的情节。
（3）班级合唱《小老鼠的歌》。
五、教学反思：通过这节课的教学，幼儿们既学习了故事《小老鼠和泡泡糖》的主要内容，也学会了模仿老师的语音语调，为以后进行更复杂的韵律训练打下了基础。
但在教学过程中，可能会存在幼儿对于故事内容和角色扮演的理解程度不同，师生互动的时间不够，对于不同层次的幼儿需根据实际情况进行有针对性的引导和评价。
因此，老师在后续教学中，应该注重教学形式和方法的多样性，以适应不同幼儿的学习需求。
中班韵律活动教案：小老鼠和泡泡糖
中班韵律活动教案：小老鼠和泡泡糖我今日分享的是一篇幼儿园艺术领域的优秀教案——小老鼠和泡泡糖，适用于中班幼儿。
该活动主要让幼儿尝试运用夸张的表情以及肢体动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景，体验同伴游戏的快乐。
具体教案如下，欢迎大家阅读完整教案。
希望能给大家带来帮助。
更多资源可关注我活动目标1.学习随乐曲旋律合拍地做老鼠走、到处张望的动作。
2.尝试运用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
3.体验与同伴游戏的乐趣。
活动重点能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作；尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
活动难点在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做韵律动作。
活动准备1.经过剪辑和处理的音乐、音效；小老鼠和大花猫的头饰。
2.改编童谣《小老鼠上灯台》并带领幼儿说唱。
活动过程课前学习活动设计：通过创设“小老鼠上灯台偷油”的情境，引导幼儿学会朗诵改编的童谣。
幼儿在教师的带领下能有节奏地边说《小老鼠上灯台》的童谣边模仿小老鼠的动作行进走。
通过经验迁移讨论小老鼠走路、偷偷地到处张望等生活习性和特征。
课堂教学活动设计：一、以游戏导入，边说童谣边游戏，初步渗透A 段乐曲的节奏1.教师带领幼儿边说童谣“小老鼠上灯台”边玩游戏进入场地并逐渐过渡到乐曲旋律，向幼儿渗透A 段乐曲的节奏。
二、创设游戏情境，引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、四处张望的动作，并进行合拍练习1.引导幼儿讨论老鼠走的动作并根据提示进行合拍练习。
提问：大花猫睡着了，我们应该怎么走才能不把大花猫给吵醒？小结：小老鼠要走的既要轻、又要快，才不会把大花猫给吵醒。
2.引导幼儿讨论老鼠张望的动作并根据提示进行合拍练习。
提问：小老鼠只是低着头悄悄的走可不行，还得边走边看，应该怎么看？看哪里？小结：小老鼠要走的既要轻、又要快，还要上下、前后、左右多仔细看一看，才不会被大花猫发现。
3.唱旋律带领幼儿边听边进行老鼠走、张望的动作并逐渐过渡到乐曲旋律进行合拍练习4.由旋律练习自然过渡到乐曲跟进，在情境中完整地进行老鼠走、张望的合拍练习。
《小老鼠和泡泡糖》中班教案及反思
《小老鼠和泡泡糖》中班教案及反思一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听说能力和想象力。
2. 通过故事，教育幼儿懂得分享和助人为乐的道理。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿审美意识和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的听说能力和想象力。
难点：让幼儿学会分享和助人为乐的道理。
三、教学准备：1. 教学材料：《小老鼠和泡泡糖》故事课件、泡泡糖道具。
2. 教学环境：安静、舒适的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲解：教师使用课件讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 互动环节：教师提问，引导幼儿回答故事中的关键情节，培养幼儿的听说能力。
4. 讨论环节：教师引导幼儿讨论故事中的道理，让幼儿学会分享和助人为乐。
5. 动手操作：教师发放泡泡糖道具，引导幼儿动手制作自己喜欢的泡泡糖造型，培养幼儿的动手操作能力和审美意识。
6. 展示环节：教师邀请幼儿展示自己制作的泡泡糖造型，鼓励幼儿分享创作过程中的乐趣。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在故事理解、听说能力、动手操作等方面的表现，针对不同幼儿的需求给予个别指导。
2. 在讨论环节，教师要引导幼儿积极参与，让每个幼儿都有机会表达自己的观点。
3. 注重培养幼儿的审美意识，引导幼儿从生活中发现美、创造美。
4. 针对教学过程中的不足，教师要及时调整教学方法，提高教学质量。
5. 关注幼儿的情感态度，培养幼儿积极、乐观的生活态度。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事理解、听说能力、动手操作等方面的表现，评价幼儿的学习效果。
2. 关注幼儿在讨论环节的观点表达，评价幼儿的思考深度和价值观。
3. 分析幼儿在动手操作环节的创意表现，评价幼儿的审美意识和创造力。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
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中班韵律活动：小老鼠和泡泡糖（第一版）中班音乐活动小老鼠和泡泡糖（第一版）教案主要包含了教学理论依据，实施策略，活动重点、难点，活动目标，活动准备，活动过程等内容，能根据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作，体验游戏的快乐。
尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。
适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看中班韵律活动小老鼠和泡泡糖（第一版）教案吧。
幼儿园中班韵律活动：小老鼠和泡泡糖（第一版）
教学理论依据
根据杜威的教育即生活理念和做中学课程理论，所选活动内容充分考虑了幼儿的兴趣、需要、个性特点，在活动中学习，为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同形式，大胆地表达自己的情感、理解和想象，通过活动获得经验，培养兴趣。
实施策略
1.手偶表演激发幼儿游戏兴趣
2.绘画图谱感知理解音乐结构
3.以物代物体验泡泡糖的弹性
4.设计情节启发幼儿创编游戏
5.师幼互动引导幼儿快乐游戏
活动目标
1.能根据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作，体验游戏的快乐。
2.尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。
3.讲卫生，增强环保意识。
活动准备
1.小老鼠手偶
2.《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐
3.彩色松紧带
活动重点、难点
依据教学目标，活动的重点、难点确定为：
1.重点：能根据乐曲的旋律，合拍地做动作，快乐地进行游戏。
2.难点：夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。
活动过程
1.听音乐，激发游戏兴趣
师：小朋友你们看，今天谁来了？（师出示老鼠的手偶）嗯，这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢？我们一起来听。
（欣赏音乐）
提问：小老鼠偷偷溜出去玩究竟发生了什么事情？（幼儿自由回答）
2.听故事，了解游戏情节
师用布偶，边表演边讲故事。
3.画图谱，理解音乐结构
（1）师随音乐画图谱
看图谱，理解A段音乐
看图谱，欣赏A段音乐。
（2）随A段音乐，合拍做老鼠跑、左右张望的动作。
（3）看图谱，理解B段音乐
看图谱，欣赏B段音乐。
随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。
玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。
4.随音乐，快乐创编游戏
（1）集体游戏
请幼儿随音乐完整进行游戏，掌握游戏玩法。
（2）创编游戏
说说自己喜欢的小老鼠形象，创造性地玩游戏。
5.讲卫生增强环保意识
（1）泡泡糖不乱扔
提问：吃完的泡泡糖放哪里，引导幼儿养成讲卫生的好习惯。
（2）大家一起来洗澡
随音乐幼儿自由表现洗澡的动作，并和同伴互动，感受洗澡的快乐。
附故事
一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄溜出去玩。
它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。
小老鼠来到了草地上，一不小心，踩到了一个粘乎乎的东西上，什么呢？泡泡糖，它赶忙用手去拽，拽来拽去，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。
一只猫冲了过来，小老鼠吓得飞快的跑回了家。