第四讲正多边形与圆分析
《正多边形与圆》 讲义
《正多边形与圆》讲义一、正多边形的定义在平面内,各个角都相等,各条边也都相等的多边形叫做正多边形。
例如,等边三角形、正方形都是常见的正多边形。
二、圆的基本性质圆是平面内到定点的距离等于定长的点的集合。
这个定点称为圆心,定长称为半径。
圆具有许多独特的性质,如圆的直径是圆中最长的弦,圆的周长等于2πr(r 为半径),面积等于πr² 等。
三、正多边形与圆的关系1、正多边形的外接圆将一个正多边形的各个顶点放在同一个圆上,这个圆就是这个正多边形的外接圆。
外接圆的圆心是正多边形的中心,外接圆的半径就是正多边形的半径。
以正六边形为例,我们可以通过作正六边形的对角线,找到其外接圆的圆心。
因为正六边形的内角和为 720 度,每个内角为 120 度,所以连接相隔的两个顶点,所构成的三角形是等边三角形,从而可以确定外接圆的圆心。
2、正多边形的内切圆与正多边形各边都相切的圆叫做正多边形的内切圆。
内切圆的圆心是正多边形的内心,内切圆的半径就是正多边形的边心距。
比如正三角形,我们可以通过角平分线的交点找到内切圆的圆心。
角平分线将正三角形的内角平分,其交点到各边的距离相等,这个距离就是内切圆的半径,即边心距。
四、正多边形的相关计算1、边长计算对于正n 边形,若外接圆半径为R,则其边长a =2Rsin(180°/n)。
例如,对于正六边形,n = 6,外接圆半径为 5,则边长 a =2×5×sin(180°/6) =5×√3。
2、面积计算正 n 边形的面积 S = 1/2 × n × a × r (其中 a 为边长,r 为边心距)以正四边形(正方形)为例,若边长为 a,边心距为 r,则面积 S =1/2 × 4 × a × r = 2ar 。
因为在正方形中,r = a/2,所以面积 S = a²。
五、正多边形的作图1、用圆规和直尺作正多边形以正六边形为例,首先作一个圆,然后以圆的半径为长度,在圆周上依次截取六段弧,连接这些点,就得到了正六边形。
正多边形和圆教材分析
天津市第四十三中学 何瑛
正多边形与圆的关系 概念 与性 质
正多边形的中心、半径、边心距、中心角
正多边形的对称性、相似性 半径、边心距、中心角的计算
正 多 边 形
计算
边长、面积的计算 量角器等分圆周画正多边形
画法
尺规作正方形、正六边形等 圆的周长、弧长及组合图形周长的计算
四、教法
1、为了充分调动学生的学习积极性,使数学课上的有趣、 生动、高效,教学中引导学生从实践入手,采取提问、猜 测、探索、归纳等教学手段总结正多边形与圆的关系,有 关概念,以及正多边形的画法,采用启发式教学与分层训 练法。用讨论法、阅读法、讲授法为辅助。 2、在教学中采用多媒体教学手段,穿插小组讨论,增强 教学的直观性、趣味性,加大课堂容量,提高教学效率。
应用
圆面积、扇形面积及组合图形面积的计算
圆柱与 圆 锥
基本概念
侧面展开图 侧面积与表面积的计算
一、教材的地位和作用
《正多边形和圆》是新教材九年级(上)第二十四章的内容。 学生已经学习了圆的性质和与圆有关的三种位置关系,这些知 识都将为本节的学习起着铺垫作用。本节正多边形和圆也是今 后进一步研究圆的性质的基础,在教才中有承上启下的重要地 位。在当今的改革大潮中,我们应以《新课标》的眼光来重新 审视它。《新课标》对数学学习内容的要求是:现实的、有意 义的、富有挑战性的。数学作为一种普遍适用的技术,要有助 于人们收集信息、描述信息,建立数学模型,进而解决问题, 直接为社会创造价值。本节内容从定性、定量的两个角度去探 讨,挖掘蕴涵的数学知识,把感性认识转化成理性认识,具体 到抽象,让学生主动参与,亲身体验知识的发生与发展的过程。 利用正多边形和圆的位置关系探究数量关系,把形的问题转化 成了数的问题,体现了数形结合的思想。
《正多边形和圆》课件
总结词
丰富多样的设计元素
详细描述
正多边形和圆的几何特性使得它们在视觉上具有独特的冲 击力。通过巧妙地运用正多边形和圆,可以创造出引人注 目的视觉效果,吸引人们的注意力。
详细描述
正多边形和圆作为基本的几何图形,在几何图形设计中有 着广泛的应用。它们可以单独使用或组合使用,创造出丰 富多样的设计元素,如标志设计、图案设计、图标设计等 。
。
圆的基本性质
01
02
03
圆心角与弧的关系
在同一个圆或等圆中,相 等的圆心角所对的弧相等 ,相等的弧所对的圆心角 相等。
弦与直径的关系
在同一个圆或等圆中,弦 的垂直平分线必经过圆心 ,经过圆心的弦是直径。
直径与半径的关系
在同一个圆或等圆中,直 径是半径的两倍,半径是 直径的一半。
圆的分类
按照半径的大小分类
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW ERA
《正多边形和圆》ppt课件
• 正多边形的定义和性质 • 圆的定义和性质 • 正多边形和圆的关系 • 正多边形和圆的实际应用
目录
CONTENTS
01
正多边形的定义和性质
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
正多边形和圆在日常生活中的应用
总结词
日常用品的设计
详细描述
交通工具的设计中也会经常运用到正多边形和圆。例如, 汽车、火车、飞机等交通工具的外形、轮毂、仪表盘等部 位都会涉及到正多边形和圆的应用。
详细描述
正多边形和圆在日常生活中有着广泛的应用。例如,一些 日常用品的形状、图案或纹理中会运用到正多边形和圆, 如餐具、服饰、家居用品等。
详细描述
人教版初中九年级上册数学课件 《正多边形和圆》圆
解:要使△PCD 的周长最小,即 PC+PD 的值最小.根
据正多边形的性质,得点 C 关于 BE 的对称点为点 A,连接 AD
交 BE 于点 P,那么有 PC+PD=AD 最小.易知四边形 ABCD
为等腰梯形,∠BAD=∠CDA=60°.作 BM⊥AD 于点 M,CN
⊥AD 于点 N.∵AB=2,∴AM=12AB=1,∴DN=AM=1,∴
能超过( A )
A.12 mm
B.12 3 mm
C.6 mm
D.6 3 mm
3.已知圆内接正三角形的面积为 3,则该圆的内接正六边形的边心距是( B )
A.2
B.1
C. 3
D.
3 2
7
4.【贵州贵阳中考】如图,正六边形 ABCDEF 内接于⊙O,连接 BD.则∠CBD 的度数是( A )
A.30° C.60°
10
8.【教材P106练习T3变式】如图,正八边 形ABCDEFGH的半径为2,求它的面积.
11
解:连接 AO、BO、CO、AC. ∵正八边形 ABCDEFGH 的半径为 2,∴AO= BO=CO=2,∠AOB=∠BOC=360°×18=45°,∴∠AOC=90°,∴AC=2 2,此时 AC⊥BO,∴S 四边形 ABCO=12BO·AC=12×2×2 2=2 2,∴正八边形 ABCDEFGH 的面 积为 2 2×4=8 2.
B.45° D.90°
8
5.如图,正六边形 ABCDEF 内接于半径为 4 的圆,则 B、E 两点间的距离为___8___.
9
6.将一个边长为 1 的正六边形补成如图所示的矩形,则矩形的周长等于 ___4_+__2__3____.(结果保留根号)
43 7.【山东滨州中考】若正六边形的内切圆半径为 2,则其外接圆半径为___3___.
正多边形和圆PPT演示课件
3
问题3:你知道正多边形与圆的关系吗?
如果我们以正多边形对应顶点的连线的交点作为圆 心,交点到顶点的连线为半径作一个圆.很明显, 这个正多 边形的各个顶点都在这个圆上. 如图, 正方形ABCD,连 结AC、BD交于点O,以O为圆心,OA为半径作圆,那 么肯定B、C、D都在这个圆上.
A
O B
D
C
4
正多边形和圆的关系非常密切,只要把一个圆 分成相等的一些弧,依此连接弧的端点就可以作出 这个圆的内接正多边形,这个圆就是这个正多边形 的外接圆.
r 4 2 2 3.
2 2
亭子地基的面积
A
D
1 1 S lr 24 2 3 41.6(m 2 ). 2 2
练习
1. 矩形是正多边形吗?菱形呢?正方形呢?为什么? 矩形不是正多边形,因为四条边不一定相等; 菱形不是正多边形,因为四个角不一定相等; 正方形是正多边形.因为四条边都相等,
D
边心距把△AOB分成 2个全等的直角三角形
180 AOG BOG n
F
R A
. .O
a GCB源自设正多边形的边长为a, 半径为R,它的周长为. L=na
边心距r
a , ) R( 2
2
2
1 1 面积S L 边心距(r) na 边心距(r) 2 2
12
新课讲解 正n边形的一个内角的 B
O
A
C
20
小结:
1.正多边和圆的有关概念: 正多边形的中心,正多边形的半径, 正多边形的中心角,正多边形的边心距. 2.正多边形的半径、中心角、边长、 正多边的边心距之间的等量关系.
3.运用以上的知识解决实际问题.
正多边形和圆-ppt课件
“各边相等,各内角相等”是正多边形的两
个基本特征,当边数n>3时,二者必须同时具备,
缺一不可,否则多边形就不是正多边形.
感悟新知
3. 正多边形的有关概念
知1-讲
(1)正多边形的中心: 一个正多边形的外接圆的圆心叫作正
多边形的中心 .
(2)正多边形的半径: 正多边形的外接圆的半径叫作正多边形
的半径 .
心,OA 为半径作⊙ O,直径 FC ∥ AB, AO, BO
的延长线交⊙ O 于点 D, E.
求证:六边形 ABCDEF 为圆内接
正六边形 .
感悟新知
知1-练
思路导引:
感悟新知
知1-练
证明: ∵三角形 AOB 是正三角形,
∴∠ AOB= ∠ OAB= ∠ OBA=60°, OB=OA.
∴点 B 在⊙ O 上 .
(1)作半径为 0.9 cm 的⊙ O;
(2)用量角器画∠ AOB = ∠ BOC=120°,其中 A, B,C
均为圆上的点;
(3)连接 AB, BC, CA,则△ ABC 为
所求作的正三角形 ,如图 24. 3-4所示.
感悟新知
作法二
(1)作半径为 0.9 cm 的⊙ O;
知3-练
(2)作⊙ O 的任一直径 AB;
︵
︵
︵
︵
︵ ︵
∴BDE-CDE=CDA-CDE,即BC=AE.∴BC=AE.
同理可证其余各边都相等,
∴五边形 ABCDE 是正五边形.
感悟新知
知识点 2 正多边形的有关计算
1. 正 n 边形的每个内角都等于
(-)· °
.
2. 正 n 边形的每个中心角都等于
正多边形和圆教材分析
正多边形和圆教材分析正多边形和圆是几何学中的重要概念,广泛应用于不同领域的数学问题和实际应用中。
本文将对正多边形和圆的教材进行深入分析。
教材内容的准确性和适切性对学生的学习效果具有重要影响,因此这一分析对于教学设计和实施具有指导意义。
首先,正多边形的概念是教材中不可或缺的一部分。
正多边形是指所有边和角都相等的多边形。
教材应该对正多边形的定义、性质以及分类进行详细讲解。
例如,可以通过介绍正三角形、正方形、正五边形等简单的正多边形,引导学生理解正多边形的共同特征和不同特征。
同时,教材还应该将正多边形与其他类型的多边形进行对比,帮助学生区分不同类型的多边形并培养准确分类的能力。
其次,圆的教材内容同样需要全面而准确地呈现。
圆是由平面上与一个确定点的距离都相等的所有点组成的集合。
在教材中,应该对圆的定义、性质以及相关公式进行详细介绍。
例如,可以通过解释圆心、半径、直径以及圆与直线的关系等内容,使学生对圆有一个清晰的概念。
同时,教材还应该引导学生进行实际问题的应用,如计算圆的面积和周长等,加深学生对圆的理解并培养解决实际问题的能力。
此外,在教材中,正多边形和圆可以作为重要的应用对象,与其他几何概念进行联系和应用。
例如,可以将正多边形与圆相结合,介绍正多边形的内切圆和外接圆。
教材可以通过图示和实例,详细解释内切圆和外接圆的概念和性质,并引导学生进行相关问题的解答。
这样的应用能够帮助学生加深对正多边形和圆的理解,并培养学生分析和解决问题的能力。
在教材的设计和编写中,排版整洁美观是非常重要的。
标题、段落和示意图等应该有清晰的结构,便于学生理解和阅读。
同时,语句的组织应当通顺,表达流畅,避免使用过于晦涩的专业术语,以便学生能够轻松理解和掌握内容。
教材还可以通过练习题、思考题和案例分析等形式,进一步加深学生对正多边形和圆的理解,并提供机会让学生进行巩固和拓展。
总之,正多边形和圆作为几何学中的重要概念,在教材中的设计和呈现应该准确、全面、灵活。
正多边形与圆ppt课件
∠BAE-∠COD=
A.60°
B.54°
( D)
C.48°
D.36°
【举一反三】
1.(2023·内江中考)如图,正六边形ABCDEF内接于☉O,点P在上,点Q是
的中点,
则∠CPQ的度数为
A.30°
B.45°
(B)
C.36°
D.60°
2.如图,在拧开一个边长为a的正六角形螺帽时,扳手张开的开口b=40 3 mm,则边长
当n为奇数时,正n边形不是中心对称图形.
对点小练
1.(1)已知正方形的边长为2 cm,那么它外接圆的半径长是_______cm.
6
(2)如果一个正多边形的中心角等于60°,那么这个正多边形的边数是_______.
新知要点
°
(−)×°
;
;
(1)正n边形的中心角为________正n边形的每一个内角的度数为____________
A. 2
B.2 2
C.4 2
D.2
2.(4分·几何直观、运算能力)如图,正六边形ABCDEF内接于☉O,☉O的半径为2,则
边心距OM的长为_______.
3.(7分·推理能力、运算能力)如图,在正六边形ABCDEF中,M,N分别是边BC,CD上的点,且
CM=DN,AM与BN交于点Q.
(1)求证:△ABM≌△BCN;
°
.
正n边形的每一个外角的度数为_____
等腰
(2)每一个正n边形都被它的半径分成n个全等的______三角形;被它的半径和边心
直角
距分成2n个全等的______三角形.
2
2
r +( ) =R2
《正多边形与圆》 讲义
《正多边形与圆》讲义一、正多边形与圆的基本概念在数学的奇妙世界里,正多边形和圆有着紧密而独特的联系。
首先,让我们来明确一下什么是正多边形和圆。
正多边形,指的是各边相等,各角也相等的多边形。
比如常见的正三角形(等边三角形)、正四边形(正方形)、正五边形等等。
圆呢,是平面内到定点的距离等于定长的点的集合。
这个定点称为圆心,定长称为半径。
二、正多边形与圆的关系那么,正多边形和圆到底有怎样的关系呢?其实,圆可以内接正多边形,也可以外切正多边形。
以圆内接正多边形为例,我们可以通过圆心向正多边形的各个顶点连线,这些连线就是圆的半径。
而且,圆心与正多边形任意一边的距离相等,这个距离称为边心距。
对于圆外切正多边形,圆与正多边形的各边相切,切点到圆心的距离就是圆的半径。
三、正多边形的性质正多边形有许多独特的性质。
比如,正多边形的内角和公式为:(n 2)×180°(n 为边数,n ≥ 3 且 n 为整数)。
正 n 边形的每个内角都相等,其度数为:(n 2)×180°/ n 。
正多边形的中心角也都相等,中心角的度数为:360°/ n 。
另外,正多边形还是轴对称图形,对称轴的条数与边数相等。
四、圆内接正多边形的相关计算当我们知道圆的半径时,可以计算圆内接正多边形的边长、边心距等。
假设圆的半径为 r,圆内接正 n 边形的边长为 a ,边心距为 d 。
对于正 n 边形,我们可以将其分成 n 个等腰三角形。
每个等腰三角形的顶角为 360°/ n ,底角为(180° 360°/ n) / 2 。
通过三角函数,我们可以得到:边长 a = 2r sin(180°/ n) ;边心距 d = r cos(180°/ n) 。
五、圆外切正多边形的相关计算对于圆外切正多边形,同样可以通过圆的半径来计算相关的边长、边心距等。
假设圆的半径为 R ,圆外切正 n 边形的边长为 A ,边心距为 D 。
第四讲 圆与正多边形
正多边形和圆【内容概述】正多边形的定义、正多边形的相关概念、正多边形的性质、正多边形的有关计算、正多边形与圆【知识透析】知识点1:正多边形的定义:各角相等,各边相等的多边形叫做正多边形.知识点2:正多边形的相关概念:(1)正多边形的中心角;(2)正多边形的中心o;(3)正多边形的半径R;(4)正多边形的边心距r知识点3:正多边形的性质(1)正多边形都只有一个外接圆,圆有无数个内接正多边形;(2)正n边形的半径和边心距把正n边形分成2n个全等的直角三角形;(3)正多边形都是轴对称图形,对称轴的条数与它的边数相同,每条对称轴都通过正n边形的中心;当边数是偶数时,它也是中心对称图形,它的中心就是对称中心.知识点4:正多边形的有关计算(1)正n边形的每个内角都等于()2180nn-⋅︒;(2)正n边形的每一个外角与中心角相等,等于360n︒.例1.如果一个正多边形的一个内角是135°,则这个多边形是__________边形例2.一个正多边形绕它的中心旋转60°和原来的图形重合,那么这个正多边形是________知识点5:正多边形的画法(1)用量角器等分圆由于在同圆中相等的圆心角所对的弧相等,因此作相等的圆心角可以等分圆; (2)用尺规等分圆对于一些特殊的正n 边形,可以用圆规和直尺作图.例1:画一个边长为2cm 的正六边形。
如图1,2,以2cm 为半径作一个⊙O ,用量角器画一个等于︒=︒606360的圆心角它对着一段弧,然后在圆上依次截取与这条弧相等的弧,就得到6个等分点,顺次连接各等分点,即可得出正六边形。
图1 图2 知识点6:圆与正多边形(1)正多边形的外接圆以及相关要素; (2)正多边形的内切圆以及相关要素. 【典型例题】1.填写下列表中的空格错误!未指定书签。
正多边形边数内角中心角半径边长边心距周长 面积3 234 1 6 2 n2.有一边长为4的正n 边形,它的一个内角是120°,则其外接圆的半径为_________ 3.正六边形一组对边间的距离为6,那么这个正六边形的半径是__________4.同圆中,内接正三角形,正方形,正五边形,正六边形中周长最大的是__________ 5.正九边形的半径为R ,则它的边长是_____ 6.一个正n 边形的中心角是它的一个内角的15,则n =_________. 7.如图,已知⊙O 和⊙O 上一点A①用尺规作正六边形,使得⊙O是这个证六边形的外接圆,且点A是正六边形的一个顶点②若这个证六边形的边长为2cm,这个正六边形的面积是cm2AO8.已知一个多边形的内角和是外角和的4倍,则这个多边形是()A.八边形B.十二边形C.十边形D.九边形9.正n边形的一个外角等于20°,则n .10.点M、N分别是正八边形相邻的边AB、BC上的点,且AM=BN,点O是正八边形的中心,则∠MON=°.11.已知圆内接正六边形面积为33,求该圆外切正方形边长.12.已知圆内接正方形的面积为2,求该圆的外切正三角形的边长.13.如图,正六边形内接于圆O,圆O的半径为10,则圆中阴影部分的面积为.O14.已知正六边形ABCDEF,如图所示,其外接圆的半径是a,•求正六边形的周长和面积.OEFA BCDM15.已知A 、B 、C 、D 是⊙O 上的四点, =CDBD ,AC 是四边形ABCD 的对角线。
九年级数学上册《正多边形和圆》ppt课件
精品ppt
1
探索
一、 什么叫正多边形?
各边相等,各角也相等的多边形叫 正多边形。
想一想:一个多边形的如果各边相等,那么它
的各角相等吗?如果一个多边形的各角相等,
那么它的各边相等吗?举例说明。
精品ppt
2
探 索 二、 正多边形有没有外接圆?
如何确定圆心和半径?
正多边形和圆有什么关系?
精品ppt
4、顺次连接分点。精品ppt
15
练习
用尺规作一个正三角形。
由此你还能作哪些正多边形?
精品ppt
16
如何作正十二边形, 正八边形?
精品ppt
17
典型例题
例1、如图,有一个亭子,它的地基是
半径为4cm的正六边形,求地基的周长
和面积(精确到0.1cm2)。
A
F
B
OE
精品ppt
CPD 18
例2、如图,正六边形ABCDEF的半径为 8cm,求这个正六边形的边长。
A
F
B
OE
C
精品ppt
D
19
例3、正三角形的半径为R,则边长为 边心距为 ,面积为 。
例4、正三角形的边长a,则其半径为
精品ppt
20
巩固练习
1、已知圆内接正方形的面积为8,求 圆内接正六边形的面积。
A
F
B
OE
C
D
精品ppt
21
巩固练习
2、同圆的内接正三角形、正四边形、
正六边形的边长之比为
。
精品ppt
3
探索
三、 怎样由圆得到一个正五边形?
1、五等分圆周;
A
2、顺次连接五个 B 分点。
正多边形和圆知识点归纳
正多边形和圆知识点归纳正多边形和圆知识点归纳1. 正多边形①定义:各边相等,各角也相等的多边形,叫做正多边形;②定义中两个条件缺一不可.我们知道三边相等的三角形是正三角形,三个角相等的三角形也是正三角形.但菱形四条边相等,却不是正四边形.矩形四角都相等,也不是正四边形.所以正多边形的定义中各边相等和各角相等两个条件缺一不可.2. 正多边形与圆的关系把一个圆分成相等的一些弧,就可以得到这个圆的内接正多边形,这个圆是这个多边形的外接圆.3、正多边形中各元素间的关系一个正多边形的外接圆的圆心叫做这个正多边形的中心.外接圆的半径叫做正多边形的半径.正多边形每一边所对的圆心角叫做正多边形的中心角.中心到正多边形的一边的距离叫做正多边形的边心距.如图,设正多边形的边长为a n,半径为R,边心距为r n,中心角为αn,则它们有如下关系:;正n边形的中心角;正n边形的周长P n=na n;正n边形的面积.4、正多边形有关计算在解决有关正多边形计算时,通常运用转化的思想方法,将正多边形的有关计算化为一个边长分别是正多边形的半径、正多边形边长的一半,正多边形的边心距的直角三角形来解决.5、正多边形的对称性①多边形都是轴对称图形,当边数为偶数时,它的对称轴是每一边的垂直平分线和正多边形的边心距所在的直线,当边数为奇数时,它的对称轴是边心距所在的直线;②只有正偶边形才是中心对称图形;③正n边形绕着它的中心每旋转就与它本身重合.典例讲解例1、填空题1. 如图,小颖同学在手工制作中,把一个边长为12cm的等边三角形纸片贴到一个圆形的纸片上,若三角形的三个顶点恰好都在这个圆上,则该圆的半径为()A. B. C. D.答案:D2. 正六边形两条平行边间的距离是1,则它的边长为()A. B. C. D.答案:C3. 已知正三角形的边长为2,则它的内切圆和外接圆组成的圆环面积为()A. B. C. D.答案:B4. 边长为a的正三角形的边心距、半径和高之比为()A.1∶2∶3B.C. D.答案:A例2、如图,圆内接正六边形ABCDEF中,对角线BD、EC相交于点G,求∠BGC的度数.解:正六边形ABCDEF中DC=DE,,∴,同理可证:∠2=,∴∠BGC=∠1+∠2=.例3、如图,已知正三角形ABC外接圆的半径为R,求正三角形ABC的边长、边心距、周长和面积.思路点拨:过中心向正多边形的边作垂线得到Rt△OCH,在Rt△OCH中包含了中心角的一半、边心距、半径、边长的一半等基本元素.解:连接OB、OC,作OH⊥BC于H.例4、如图,正方形的边长为4cm,剪去四个角后成为一个正八边形,求这个正八边形的边长和面积.解:由题意知PD=PE=FQ设PD=PE=FQ=xcm,则EF=ED=(4-2x)cm,∵∠P=90°,由勾股定理ED=,∴,∴正八边形的边长为4-2x=cm,面积为.。
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第四讲正多边形与圆教学目标1. 了解正多边形的概念、正多边形和圆的关系,正多边形内角、中心角的求法.2. 掌握圆与正多边形之间的关系及其相关运算.3. 理解正多边形的中心、半径、边心距、中心角等概念及求法.教学重点正多边形内角、中心角的求法,正多边形的中心、半径、边心距、中心角等概念及求法. 教学难点会应用圆与圆的内接正多边形的边长之间的关系解决实际问题.教学方法建议总结归纳,启发诱导,讲练结合,巩固优化第一部分知识梳理一. 与正多边形有关的概念1.正多边形的定义各边相等,各角也相等的多边形叫做正多边形,如上图的正六边形ABCDEF.2.正多边形的中心正多边形的外接圆(或内切圆)的圆心叫做这个正多边形的中心,如上图的点O.3.正多边形的半径正多边形的外接圆的半径叫做这个正多边形的半径,如上图中的OC、OD.4.正多边形的边心距正多边形的内切圆的半径长叫做这个正多边形的边心距,如上图中的OG.5.中心角正多边形的一边所对的关于外接圆的圆心角叫做这个正多边形的中心角,如上图圆中的∠COD.二 .正多边形的对称性1.正多边形的轴对称性正多边形都是轴对称图形.一个正n边形共有n条对称轴,每条对称轴都通过正n边形的中心.2. 正多边形的中心对称性当边数为偶数时,正多边形是中心对称图形,它的对称中心是它的两条对称轴的交点.当边数为奇数时,正多边形不是中心对称图形.三. 圆内正多边形的计算在正n边形中,分别经过各顶点的这些半径将这个正n边形分成n个全等的等腰三角形.每个等腰三角形的腰是正n边形的半径,底边是正n边形的边,顶角是正n边形的中心角;底边上的高是正n边形的内切圆的半径.它的长是正n边形的边心距.如图,设n边形的半径长为R,中心角为α,边长为a,边心距为r,则利用等腰三角形OCD,通过解直角三角形OGD,可由其中的两个量求出其余的两个量.进一步还可以求出这个正n边形的周长和面积.在有关正多边形的计算中,重点掌握:(1)已知边数求有关角的大小,或反过来已知有关角的大小求边数.(2)利用三角比进行有关正三角形、正四边形、正六边形的边长、边心距和半径长的计算.第二部分例题精讲例1下面给出五个命题(1)正多边形都有内切圆和外接圆,且这两个圆是同心圆(2)各边相等的圆外切多边形是正多边形HOFEDCBA(3)各角相等的圆内接多边形是正多边形(4)正多边形既是轴对称图形又是中心对称图形(5)正n边形的中心角y,且与每一个外角相等其中真命题有()A.2 个 B.3 个 C.4 个 D.5 个出题意图:考查正多边形中的基本概念以及对称性.解析:(1)正多边形都有一个内切圆和一个外接圆,是同心圆,圆心是正多边形的中心,故正确;(2)各边相等的圆外切多边形的角不一定相等,故不一定是正多边形,如菱形,故错误;(3)圆内接矩形,各角相等,但不是正多边形,故错误;(4)边数是偶数的正多边形既是轴对称图形又是中心对称图形,而边数是奇数的多边形是轴对称图形,不是中心对称图形;(5)正n边形的中心角360nan︒=,且与每一个外角相等.故正确的是(1)(5).答案: B针对训练 1下列命题中,正确的命题是()A.正多边形一定是中心对称图形.B.正n边形的对称轴有n条.C.正多边形的对称轴是过顶点和中心的直线.D.各边相等的多边形是正多边形.例2(1)如图1,已知△PAC是圆O的内接正三角形,那么∠OAC多少度?(2)如图2,设AB是圆O的直径,AC是圆的任意一条弦,∠OAC﹦α﹒①如果α﹦45°,那么AC能否成为圆内接正多边形的一条边?若有可能,那么此多边形是几边形?请说明理由﹒②若AC是圆的内接正n边形的一边,则用含n的代数式表示α,应为 .出题意图: 考查圆内正多边形的计算.解析:(1)先根据圆周角定理求出∠AOC 的度数,再根据三角形内角和定理及等腰三角形的性质即可解答;(2)①假设AC 是圆内接多边形的一条边,则此多边形的内角为45°×2=90°,故此多边形是正方形;②根据正多边形内角和定理即可求出答案. 答案:解:(1)∵△PAC 是圆O 的内接正三角形 ∴∠AOC=2∠APC=2×60°=120° ∵OA=OC︒=︒-︒=∠-︒=∠∴3021201802180AOC OAC(2)①能 ∵α=45°∴圆内接正多边形的一个内角为90° ∴是正方形②∵AC 是圆的内接正n 边形的一边(2)1802n nα-⨯︒∴=n ︒︒=∴180-90α针对训练 2如图,已知正四边形ABCD 内接于半径是6厘米的O e ,求图中阴影部分的周长和面积.DCBAO例3 如图,已知半径长为R 的O e 中,ABC ∆和四边形ADEF 分别是O e 的内接正三角形和内接正方形,求BC 、EF 、EC 的长.OF ECBA出题意图: 考查正多边形的计算.解析: 利用正多边形的相关概念,并结合三角比,通过解直角三角形即可得出答案. 答案: 如图,联结OB 、OC 、AE 、OF ,则由题意AE 过点O ,且120,90BOC EOF ∠=︒∠=︒ 设OE 交BC 于HAB AC =Q»»,60,.AB AC BOE COE AE BC ∴=∠=∠=︒⊥∴在BOH ∆中,3sin BH OB BOE R =⋅∠=23BC BH R ∴==在OEF ∆中,90,EOF OE OF R ∠=︒==2EF R ∴=在EOC ∆中,60,COE OE OC R ∠=︒==H O F ED CBAOCE ∴∆是等边三角形 EC R ∴=针对训练 3求半径为R 的圆的外切正三角形和内接正六边形的面积比.例4 已知点A 、B 、C 在O e 上,AB 是O e 的内接正十二边形的一边,BC 是O e 的内接正方形的一边,求以AC 为一边的O e 的内接正多边形的边数. 出题意图:考查正多边形的计算.解析: 先算出»AB 所对的圆心角AOB ∠的度数和»BC 所对的圆心角BOC ∠的度数,从而可以求出»AC 所对的AOC ∠的度数,最终即可算出以AC 为一边的O e 的内接正多边形的边数.答案:解:Q AB 是O e 的内接正十二边形的一边∴3603012AOB ︒∠==︒ 又Q BC 是O e 的内接正方形的一边∴360904BOC ︒∠==︒ ∴3090120AOC ∠=︒+︒=︒或903060=︒-︒=︒当120AOC ∠=︒时,3603120︒=︒∴边数为3当60AOC ∠=︒时,360660︒=︒∴边数为6 ∴综上:以AC 为一边的圆O 的内接正多边形的边数为3或6针对训练 4已知点A 、B 、C 在O e 上,AB 是O e 的内接正五边形的一边,AC 是O e 的内接正六方形的一边,求BAC ∠的度数.第三部分 优化作业基础训练题(A )1. 下列说法中,正确的是( )A.正多边形既是轴对称图形,又是中心对称图形.B.正多边形的中心角都是锐角,内角都是钝角.C.正多边形的中心角与边数成反比例关系.D.正多边形的内角是边数的正比例函数.2. 下列图形中,既有内切圆又有外接圆的是 ( )A.等腰梯形B.菱形C.矩形D.正方形 3. 已知正多边形的半径与边长相等,那么这个正多边形的边数是 ( ) A.6 B.5 C.4 D.74.以半径为1的圆内接正三角形,正方形,正六边形的边心距为三边作三角形,则 ( )A.不能构成三角形B.这个三角形是等腰三角形C.这个三角形是直角三角形D.这个三角形是等腰直角三角形 5. 正五边形是 对称图形.6. 正八边形有 条对称轴,它不仅是 对称图形,还是 对称图形.7. 32的正多边形边数是 .8. 正五边形的中心角等于 度,正十边形的外角等于 度.9. 若点A 、B 、C 在O e 上,AB 是O e 的内接正十边形的一条边,BC 是O e 的内接正十五边形的一边,则以AC 为一边的O e 的内接正多边形的边数是 . 10.已知:如图,正三角形ABC 外接圆的半径为R ,求它的边长、边心距和面积.ABCMO11. 如图,已知正五边形ABCDE 的边长为2. (1)求正五边形ABCDE 的一个内角的度数; (2)已知AE 和CD 的延长线相交于点O ,求DO 长.OEDCBA12. 如图,要把边长为6厘米的正三角形纸板剪去三个三角形,得到一个正六边形,求这个正六边形的周长和面积.13. 如图,正五边形ABCDE 中,对角线AD 与BE 相交于点P. 求证:2EA EP BE =⋅PEDC BA14. 如图,已知多边形ABDEC 是由边长为4的等边三角形ABC 和正方形BDEC 组成,一个圆过A 、D 、E 三点,求该圆半径的长.EDCBA提高训练题(B )1. 如图,有一圆内接正八边形ABCDEFGH ,若△ADE 的面积为10,则正八边形ABCDEFGH 的面积为 ( )A. 40B. 50C.60D. 802.正多边形的一个内角的度数不可能是( )A.80︒B.135︒C.144︒D.150︒3. 小敏将一个正五边形纸片沿其对称轴对折,旋转放置,做成科学方舟模型,如图所示,该正五边形的边心距OB 2,AC 为科学方舟船头A 到船底的距离,请你计算12AC AB += .(不能用三角函数表达式表示) O BACABO4. 求证:从正六边形的一个内角顶点所作的三条对角线四等分这个内角.BA CD EFG H5. 如图,O e 的半径为10cm ,把圆周六等分的分点为M 、N 、P 、Q 、K 、T ,分别联结MP 、NQ 、NT 、PK 、QT 、MK ,得到两个三角形MPK 和NQT ,它们的边分别相交于点A 、B 、C 、D 、E 、F ,求这个六边形的面积.BAC F DEMTP6. (1)正三角形在⊙O 中△ABC 是正三角形,有关计算在Rt △BOD 中进行:则DO:BD:OB 的值? (2)如果是正四边形,则OE:AE:OA 的比值是多少? (3)如果是正六边形AB:OB:OA 的比值是多少?ODCBAEOABC DOBA7. 求边长为a 的正五边形ABCDE 的对角线的长.8.设正五边形的边长为a ,面积为S ,在正五边形内任取一点A ,则点A 到正五边形的五边距离之和是一个定值吗?如果是,请证明;如果不是,请说明理由.综合迁移题(C )1. 一个正三角形和一个正六边形的面积相等,求它们边长的比.ABCDOM KJIHGFE2. 已知:如图,⊙O 半径为R ,求⊙O 内接正八边形的边长a 8,边心距r 8和中心角.3. 1O e 和2O e 的公共弦AB 既是1O e 的内接正方形的一条边,又是2O e 的内接正三角形的一条边,已知AB=a ,求12O O 的长.参考答案: 针对训练 1. B2. 周长:(12242π+ 面积:(3672π-)厘米23. 2:14.6︒或114︒基础训练题(A ) 1. C 2. D 3. A 4. C 5. 轴6. 8,轴,中心7. 68. 72,369. 6或3010.1,2OM R =3,BC R =233S R =11. (1)108°(2)51DO =(提示:联结CE ,利用比例即可)12. 12cm ,263cm13. 证明过程略(提示:可证得APE BAE ∆∆:,所以AE EPBE EA =,从而得出答案)14. 4(提示:先找出圆心的位置,过A 作DE 的垂线,再联结AD ,并作AD 的中垂线,两条线的交点即是圆心,然后利用圆中的相关条件进行解答即可) 提高训练题(B ) 1. A2. A 5224. 证明过程略5. 2503cm6. (1)::32OD BD OB = (2)::2OE AE OA =(3)::32AB OB OA = 7.51+(提示:利用角度得出相似三角形,再根据比例即可求出答案 ) 8.2Sa( 提示:用等面积法.通过两种方法表示出正五边形的面积,列出方程即可求出答案.)综合迁移题(C ) 1. 32:62a a =2. 中心角α=∠AOB =8360︒=45°,a 8=AB =2AK =0.7654R ,r 8=OK =OA ·cos ∠AOK =R ·cos22.5°=0.9239R33+33-(提示:分圆心在公共弦的同侧和异侧两种情况考虑)。