初二物理第二章声现象讲义及练习(可编辑修改word版)

第二章声现象考点一、声音的产生1．声音是由物体的振动产生的；震动的物体叫声源（也叫发声体）。

★详解：人说话、唱歌是声带震动产生的，机器的轰鸣声是机器震动产生的，流水产生的“哗哗”声是水的震动产生的，风声是空气振动产生的，所以说，发声体可以是固体、液体和气体）。

2．震动停止，发声停止；但声音不会立即消失。

★详解：震动停止，声源不再发声，但原来发出的声音不会马上消失，声音会通过某种介质传播出去。

考点二、声音的传播1.介质声音的传播需要介质。

传播声音的介质可以是固体、液体和气体。

真空不能传播声音，因为真空中没有传播声音的介质。

像太空中的宇航员只能通过无线电信号进行交谈。

★详解：发声体发出的声音，会通过某种媒介（介质）传播出去，但在声音传播过程中有损耗，这就决定了声音传播的远近。

不同介质，声音传播速度不同。

一般情况下，声音在固体中传播速度快，气体中慢。

2.声音的传播是以波的形式传播的，叫声波。

声波的传播速度叫声速（物体在每秒内传播声音的距离叫声速），公式是：v=S/t，单位是：m/s。

★详解：声波传播中，也伴随能量的传播（人之所以能听见声音是因为声波传到耳朵，引起耳膜震动；居民楼道声控灯，是因为人走路声音传给声控电路，接通电路，灯亮）。

3.注意：有声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音。

声波在不同介质中传播速度见下表（1）。

例题：1.一切发声的物体都在，人是靠发声的。

我们通常听到的声音是靠传播的。

声音的传播需要。

2.声音是由物体的__________产生的，声音的传播需要__________ ，真空中不能传播声音，声音不仅可以在空气中传播，还可以在液体和固体中传播，但传播速度不一样，当温度相同时，在中传播速度最大。

3.在装满水的极长的铁管一端敲击一下。

在铁管的另一端会听到次声音？其中第一次声音是从传过去的？最后一次声音是从传播过去的？4.下列属于气体振动而发出声音的是？A. 叮咚的鼓声。

B. 哗哗的流水声。

C. 轰隆的鞭炮声。

D. 悦耳的歌声。

5.关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（多选）（）？A.一切发声的物体都在振动，振动停止发声也停止。

B.传播声音的介质有气体，液体，固体，真空不能传声。

C.在固体和液体中比在空气中传播的慢。

D.声音在介质中以波的形式传播。

6、以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是（）A.放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，若从玻璃钟罩内抽气，铃声明显减弱B.把正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，仍能听到收音机发出的声音C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同D．拨动吉他的琴弦时，琴弦看上去好象变“粗”了7、同学们已经知道，声音是由振动的物体发出的，但在敲击音叉时，我们能听到音叉发出的声音，却看不见音叉的振动。

有什么办法可以证明音叉发声时也在振动？考点三、回声1.回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。

★详解：如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁。

2.听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔必须在0.1s 以上，人才能分辨出原声和反射回来的声音。

★详解：距离很近的两个人说话，听不见回声；教师里听不见老师说话的回声；狭小房间声音变大是因为原声与回声重合。

3.回声的利用：利用回声可以进行距离测量。

★详解：声呐探测仪可以测量海底深度，利用回声可以测量人与山之间的距离等。

例如：已知声音在海水中的传播速度为1450m/s，用声呐向海底垂直发射声波，并测得接收到回声所用的时间为6s，则海底的深度为：1450m/s×3s=4350m。

考点四、人耳的构造与听声原理1．人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成。

2、听声原理：声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉。

★详解：在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨出现障碍是传导性耳聋；听觉神经出现障碍是神经性耳聋）。

3.骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导比空气传声效果更好。

4.双耳效应：声源到两只耳朵的距离不一定相同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，由此可以判断声源方位的现象叫双耳效应。

★详解：听见立体声，就是利用双耳效应，欣赏不同方位，不同强度，不同乐音的音乐。

例题：1.在房间里谈话比在旷野里谈话听起来响亮，这是因为？A.房间里的空气不流动，不利于声音的传播。

B. 眼里的空气比较稀薄。

C. 在房间里回声和原声混在一起, 使得原声加强。

D. 以上说法都不对。

2.下列关于深现象的说法正确的是？A.声音在真空中传播的很快。

B. 回声是声音的反射现象，人生听到回声需要一定的条件。

C. 只要有物体的振动，人就能听到振动发出的声音。

D. 声速度与介质的种类无3.电影院放映厅的墙壁都被装修成了坑坑洼洼的,俗称燕子泥，其目的是为了A.防止声音发声震动。

B. 减弱回声。

C. 增强回声。

D. 为了装饰剧场。

考点五、声音的特性声音的特性：包括音调、响度、音色三个方面。

1.音调：声音的高低叫音调。

频率决定音调，频率越高，音调越高。

★详解：频率（物体每秒振动的次数）表示物体振动的快慢，单位是赫兹（符号Hz），振动物体形体越大音调越低。

例如：歌唱家分高、中、低音是以音调衡量的，人紧张时候的尖叫音调很高，大提琴比小提琴的音调低很多等等。

2.响度：声音的强弱叫响度，就是声音大小。

振幅决定响度，物体震动的幅度（振幅）越大，响度越强；听者距发声体越远响度越弱。

★详解：振幅（物体在振动时偏离原来位置的最大距离，也就是震动幅度）决定声音的强弱，振幅越大声音越大（响度越大）。

例如：某个人是个“大嗓门”就是他的响度强，说话声音大；“震耳欲聋”说的也是响度高；说“悄悄话”说的是响度低等等。

3.音色：不同的发声体由于材料、结构的不同，发出具有自身特点的声音，这就是音色。

★详解：音色是发声体所独有的，所以，这样我们就可以通过音色的不同去分辨不同的发声体。

音色是声音的特色，根据不同的音色，即使在同一音高和同一声音强度的情况下，也能区分出是不同乐器或人发出的。

例如：“听其声，辩其人”，“这个人的声音好听”等，指的都是音色。

注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立，是声音特性的三个独立方面。

考点六、超声波和次声波1.超声波和次声波：人耳能听到的声音在20Hz～20000Hz 之间，高于20000Hz 叫超声波，低于20Hz 叫次声波。

2.动物能听到的频率范围和人不同。

★详解：蝙蝠、海豚能发出超声波，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波等。

例题：1、八个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击他们就可以发出”1234567”的声音来。

而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声，则下列说法正确的是（）A. 敲击瓶子时，声音是由瓶子的振动产生的。

B. 敲击瓶子时，从左到右, 音调越来越高。

C. 用嘴吹气时。

声音是由瓶子和水振动产生的。

D. 用嘴吹气时，从左到右, 音调越来越高。

2、音乐课上，当老师发音偏高时，到了高音区多数同学唱不上去，这主要是他们发声( )A．音量不够B．频率不够C．响度不够D．音色不好3、路旁的电话亭大都是用玻璃制成的，这主要因为（）A．能较好的吸收声音B．能较好的反射声音C．不能传播声音D．以上都不对4、人在池塘边的脚步声会吓跑附近水域的鱼，声音传播的主要途径是（）A．岸──空气──水──鱼B．空气──水──鱼C．岸──空气──鱼D．岸──水──鱼5、下列说法正确的是（）A．“引吭高歌”中的高是指音调高B．“细声细语”指的是音调C．“尖声细嗓”中的尖指的是音调D．“听其声而知其人”是利用音调来判断的6、如图所示是声波的波形图，下列说法正确的是（）？A. 甲、乙的音调和响度相同。

B. 甲、丙的音调和音色相同。

C. 乙、丁的音调和音色相同。

D. 丙、丁的音色和响度相同。

7、医用听诊器的作用是（）A．改变发声体的频率，使音调变高B．使振幅增大，响度增大C．减少声音的分散D．缩短听者距发声体距离8、如图所示的实验，目的是探究声音的高低由什么因素决定。

下列关于该实验的现象和结论的说法中，正确的是（）A．伸出桌面的长度越长，锯条振动越快B．锯条振动越快，听到的声音越大C．锯条振动越快，听到的声音越高D．声音的高低由锯条振动的次数决定9、男低音歌唱时女高音轻声伴唱，男低音与女高音相比较，男低音的响度(填“大”或“小”)，女高音的音调(填“高”或“低”)。

10、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过三秒收到回波信号。

（1）海洋中该处的深度为多少米？（声音在海水中传播的速度是1531m/s）（2）这种方法能不能用来测量月球到地球的距离？为什么？解：考点七、噪声的危害和控制1．噪声：从物理角度上讲，物体发出的频率、强弱变化无规律、杂乱无章的声音；从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、生活的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。

★详解：凡是影响人们正常活动，让人感到烦躁，影响人们健康的声音都叫噪声。

如：街道上的汽车声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声、工厂机器的混杂声以及邻居电视机过大的声音，都是噪声。

2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音。

★详解：如：优美的乐曲。

3.噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝，符号dB。

超过90dB 会损害健康，0dB 指人耳刚好能听见的声音。

4.控制噪声：（1）防止噪声的产生；（2）阻断噪声的传播；（3）防止早噪声进入耳朵。

★详解：例如：给声源安装安消声器（防止噪声的产生）；在关键部位安装隔音墙（阻断噪声的传播）；在人耳里塞入棉球或戴耳机（防止早噪声进入耳朵）。

八、声音的利用1.用声音传递信息：人们说话进行交流，医生用听诊器查病，敲击铁轨判断故障等，都是声音传递信息的例子。

2.用超声波进行作业：超声波碎石机是利用超声波的能量大、频率高来打碎结石；用超声波清洁精密仪器；超声波定位等等。

★详解：超声波的利用很多，例如：检查身体用的B 超机，机械检测的超声波检测仪，超声波加湿器（使水雾化），超声波击碎结石，超声波洗牙，声呐探测仪等，都是利用超声波的例子。

3．声音可以传递能量：飞机场帮边的玻璃被震碎，爆炸声震碎玻璃，雪山中不能高声说话等现象，都说明声音在传播过程中伴随着能量传播。

例题：1、关于声现象下列说法错误的是（）A．用一根棉线和两个纸杯可以制成“土电话”，说明固体能够传声B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量D．我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小2、一般来说，大会堂的墙壁都做成凹凸不平像蜂窝似的，这是因为（）A．减弱声波的反射B．增强声波的反射C．增强声音的响度D．仅为了装饰3、为了使学生在教室上课时免受周围环境噪声的干扰，下列措施中合理有效的是（）A．教室内保持安静，不讲话B．在教室周围植树C．每个学生都戴上防噪声耳罩D．在教室内安装噪声监测装置4、科学家在对蝙蝠的研究中，曾经用黑布将蝙蝠的眼睛蒙上，发现蝙蝠也可以很正常地飞行，没有受到一点影响，这是因为（）A.蝙蝠在飞行时能发出超声波，根据回声定位原理来飞行B.蝙蝠的眼睛会发出超声波，穿透黑布，清楚地看到黑布外面的目标C．蝙蝠在飞行时能发出次声波，根据回声定位原理来飞行D．黑布太薄会透光，蝙蝠可以很清楚地看到黑布外面的目标5、下列现象中不是．利用声获得信息的是（）A．有经验的养蜂人听蜜蜂的“嗡嗡”声就知道它是否采了蜜B．小民往水瓶里倒开水，能听出水瓶里的水满不满C．夏天里人们挑西瓜，要捧起来拍两下听听声音来分辨西瓜的好坏D．人们利用超声波来清洗钟表等精细机械6、下列事例中利用声传递能量的是（）A. 通过声学仪器接收到的次声波，判断地震的方位。