初中物理教学实验教学法

浅谈初中物理教学的实验教学法

摘要：在我国，初中物理教师经常通过课堂实验演示的方式使知识点讲解形象生动，而且，大多数学校也安排有物理实验课。这是实验教学法融入初中物理的表现，是对实验教学法的肯定。主要谈谈初中物理实验教学的现状及具体应用这两方面内容。

关键词：初中物理教学；实验教学法；现状；应用

实验教学作为教学法的重要组成部分，是初中物理教学中不可或缺的方法，被广大的一线物理教师们所青睐。在进行初中物理实验教学时，为了充分发挥实验教学的功能和意义，初中物理教师应该合理结合课内与课外的实验，实施科学的物理实验教学法。除此之外，教师还要在完成验证性实验的基础上，增加综合性和设计性实验。这样，不仅使教学大纲基本教学的要求得以完成，还促进了学生创造性思维的发展。

一、初中物理实验教学的现状

物理实验教学，具体来说，是学生在使用仪器设备的基础上，通过条件的控制和操作，对所研究事物的现象及过程进行观察的教学方法。这种学生亲自动手实验，是学生的主体地位与教师的主导作用的体现，它把实验感知与思维活动紧密结合，使学习者亲自经历认知的全过程，不仅直观、真实，而且饶有趣味。但是，在实际的初中物理教学中，实验教学法依然存在许多问题。

1.物理课堂中理论与实验没有充分结合

目前，在初中物理课堂中，大多数的理论课与实验课都是分离的，

在这种缺乏互动的状态下，教学效果往往不够理想。即使物理教师有意地把实验搬进理论课堂，也只是一些便于操作的实

验，以老师做实验、学生看实验的形式来展示。这样，坐在前排的学生就可以较仔细地观察实验过程，而后排的学生则显得比较困难，容易分神，产生不佳的课堂效果。

2.初中物理实验课大多以验证性实验为主，实验往往是已定的结果

于是，在实验操作过程中，学生为了达到预期的实验结果，会尝试对实验步骤进行简化，而这种投机的行为，导致学生的实践能力大大弱化，不利于学生的学习和研究。而且，许多物理教师怕麻烦，就连一些简单的实验也采取演示的方式，使得学生体会不深刻。比如，在讲述分子运动这一知识点时，大部分教师只用一份实验来演示，其实，教师应该让每个学生课前准备两个杯子，上课时把热水和冷水倒入学生的杯中，让学生自己在杯中滴入墨水，

慢慢观察在温度不同的水中墨水扩散的速度，再得出结论。

二、关于实验教学法的具体应用

1.结合教学具体内容，分别选择具体的实验方法

物理教学中的实验教学方法比较多，不同的教学内容要根据具体情况来确定。在实际初中物理教学中，若教师能灵活运用不同的实验导入法，就能够取得事半功倍的效果。比如，对于教学内容单一或者新单元的学习，故事法和演示法就比较适合；在教学内容与前面所学内容的联系较紧密时可以用复习导入法；在适用性较强的课

程中可以使用联系实际的导入方法等。

2.做好实验教学的课程安排与规划

首先，做好课堂指导是基础。教师课堂上要注重学生思维的点拨，把因材施教的理念融入课堂，并通过问题情境的创设对学生的研究进行指导。

其次，做好实验前的充分准备是前提。学生只有对实验原理充分领会并且对实验仪器的原理和使用规则熟悉的前提下才能正式进

行实验。

最后，做好反馈补救工作是保证。教学方法虽有不同，但每种方法都有自己的优点和局限，而且同一种教学方法在不同教学内容中的使用方式也存在着差异。总的来说，教师只有从教学方法本身的特点和教学对象的实际情况来考虑，从实际出发，采用不同的教学方法，才能达到好的教学效果。

3.以学生的认知特点为依据，采用科学的实验导入法

首先是创设实验情境。变化多样的教学实验的选用，结合生动的课堂讲解，可以使学生对教学内容的兴趣被激发出来。创设好的实验情境有两方面内容应该注意：一是运用语言的艺术巧妙设计实验教学程序，二是对与时俱进的新奇实验加以选择。

其次是激发认知冲突。精心地组织并把握好课堂气氛是教师引导学生思维的重要步骤，当意料之外的新奇现象引起学生兴趣时，教师需要及时引导学生的思考方向，在激起学生的认知冲突时完成预计的学习目标。

4.实践与创新充分结合

在初中物理实验教学中，不一定要照搬照抄物理实验教材上的方法和步骤，教师也可以适当地进行合理创新或引导，特别是把实验引入学生的生活中，让学生感受到物理的实用性。例如，对物体质量的测量，物理实验室中一般是用弹簧秤来测量，但对于笔和书这种学生常见的东西，使用弹簧秤测量却不恰当，于是，教师可以引导学生通过联系日常生活中常见的测量工具进行测量，如：天平、电子秤等。这样，学生便可以在家操作简单的物理实

验了。

总之，初中物理实验教学通过培养学生的动手能力，可以帮助学生提高综合素质。如果初中物理实验能将自身的优势发挥出来，在实践与创新相结合的基础上，鼓励学生进行创造性实验，便可以在使学生自信心增强的同时，提高初中物理教学质量。

参考文献：

王裕清.实验教学法在初中物理教学中的运用[j].新课程：上，2011（10）.

（作者单位江苏省徐州市铜山区清华中学）