《香菱学诗》ppt课件4

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20.香菱学诗精品PPT课件

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香菱身世
香菱,本名 甄英莲,三 岁时被拐
被薛蟠强买为妾 后,被改名为香菱
受薛蟠正妻 夏金桂折磨, 被改名为秋菱
香菱身世
香菱,本名甄英莲(偕音真 应怜),原籍姑苏。香菱是个苦 命女子,出身乡宦家庭。她三岁 被拐,长大后被呆霸王薛蟠买去 做妾,后随薛家进京,一直住在 荣府的梨香院。平日也要伺候薛 蟠,难得有空,这一次薛蟠因外 出经商,宝钗便把她带进了大观 园给自己做伴。环境的变化激发 了她学写诗的愿望,宝钗笑她 “得陇望蜀”劝她“且缓一缓” 可她急切得很,于是去找黛玉。
香 菱 学 诗曹
雪 芹
作者介绍
曹雪芹(1715?──1764?)名霑,号雪芹,是我 国伟大的现实主义作家。
曹雪芹的家庭是一个百年望族的贵族世家。从 曾祖父曹玺起,到他父亲都任江宁织造要职。曹 雪芹的童年,正当曹家极盛时期,在南京过着 “锦衣纨裤”“饫甘餍肥”的豪华生活。雍正五 年(1727) 曹雪芹十三岁,他的父亲获罪革职,全 部家产被查抄,全家由南京迁到北京,他的青壮 年是在家境由盛而衰的过程中度过的。四十岁后, 他进入了凄苦的晚年。他家迁到北京西郊,生活 日渐贫困,竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画 谋生的境地。大约在一七六四年除夕,因贫病无 医,加上爱子夭折,过度伤痛,而离开了人间。
1.讨论分析香菱这一人物形象,理解这一形象的悲剧美。 2.学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神。 3.体会作者的赞美之情,提高文学鉴赏能力。 ●重点:揣摩香菱的形象,理解作者在文中倾注的思想感情。
1.给下列加点字注音。
宝钗( chāi ) 颦儿( pín ) 腻烦( nì ) 闺阁( ɡuī ) 画缯( zēnɡ) 鳏鳏( ɡuān) 平仄( zè ) 三昧( mèi) 摩诘( jié ) 古砚( yàn ) 胡诌( zhōu ) 蘅芜苑( wú )

香菱学诗PPT教学课件

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任何意识都根源于物质,其内容归根结底来 源于客观事物,是客观事物在人脑中的反映。
3、意识依赖于物质,物质决定意识, 世界的本原不是意识而是物质。
小结:
识记:宗教概念的本质 理解:A、不同类型的意识都根源于物质,是客观存在在人脑中 的反映 B、宗教是客观世界在人们头脑中虚幻的歪曲的反映。
重难点: A、宗教是客观世界在人们头脑中虚幻和歪 曲的反映 B、抽象思维是客观事物在人们头脑的反映 C、关于未来的正确判断和预测也是客观事 物在任头脑中的反映
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速读课文,概述香菱学诗的过程:
香菱学诗可分三个步骤: 先是拜黛玉为师,并在黛玉的指导下细细 品味王维诗; 其次是一边读杜甫诗,一边尝试作诗; 其三是经历了两次失败,终于成功。
找出文中表现香菱专心学诗的语句, 分析香菱学诗的过程表现了一种什么精神。
明确: 专心致志, 废寝忘食。
比较分析香菱写的三首诗:
实践
信息
客观事物 作用于 人的感官 传输 人脑
加工
形成 意识
2、从意识的本质来看,意识是客观存 在在人脑中的反映。意识的内容来源 于客观事物(意识的根源在于客观存在),先 有物质,后有意识。
宗教观念
万有引力规律的发现
现象反映与本质反映

人教版初中语文九年级上册 香菱学诗 PPT课件

人教版初中语文九年级上册 香菱学诗 PPT课件

在《红楼梦》第五回中,贾宝玉梦游“太虚 幻境”,翻看副册时,只见画着一株桂花,下面 有一池沼,其中水涸泥干,莲枯藕败,后面书云: 根并荷花一茎香,平生遭际实堪伤。自从两地生 孤木,致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的 是谁吗?
根并荷花一茎香, 平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木, 致使香魂返故乡。 ——《红楼梦》之 金陵十二钗副册
这属于对香菱的
正面描写
作用: 表现她学诗的专注投入,乃至痴迷的境界
对香菱学诗的评价
香菱学诗 曹雪芹
作者简介
曹雪芹(1724?—1764),名沾,字梦阮,号雪芹,又号芹溪、 芹圃。祖籍今辽宁省辽阳市,属满洲正白旗。曹雪芹的曾祖曹玺任江宁织造。 曹家从清代初年起到雪芹这一代止,是一个“百年望族”。康熙二年( 1663) 清王朝设江宁织造,这是一个财赋要职,其第一任就是雪芹的曾祖父曹玺 (Χ ǐ),此后父子兄弟相次继任,一共约60年。曾祖母孙氏做过康熙帝玄烨 的保姆。祖父曹寅做过玄烨的伴读和御前侍卫,后任江宁织造,兼任两淮巡 盐监察御使,极受玄烨宠信。康熙帝非常信任曹氏父子,六下江南,其中四 次由曹寅负责接驾,并住在曹家。他在位期间五次南巡都以江宁织造署为行 宫。到雍正初年,雪芹大约四岁的时候,其父因与宫廷斗争有牵连,被免去 江宁织造;过了一年,又被抄家。待到乾隆继位,其父得赦,起用为内务府 员外郎,家道稍稍复兴到雪芹二十岁刚出头的时候,曹家再次遭到重大打击, 从此这个“百年望族”就一败涂地了。势败家亡之后,雪芹流落在北京西郊, 住着破房子。他善画,只能靠卖画来维持终年吃粥的生活。曹雪芹约于乾隆 九年(1744年)前后开始写作《红楼梦》,乾隆二十八年(1763)秋冬之间, 雪芹的唯一的儿子病死,他因伤感太甚,于这年除夕(1763年2月12日)那天病 逝,终年虚岁48岁。曹雪芹生于荣华,中经巨变,历尽沧桑,于世态体味甚深, 而又博学多识,才华横溢,胸中多波澜,笔下无滞碍,于是成此绝世之作。他只 写了前八十回,后四十回是高鹗续写的。

香菱学诗PPT课件

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07
课程总结与拓展延伸
回顾本次课程重点内容
1 2
诗歌的基本概念和特点
介绍了诗歌的定义、分类和特点,帮助学生了解 诗歌的基本概念和特征。
诗歌的鉴赏方法
讲解了如何鉴赏诗歌,包括品味诗歌的语言、形 象和意境等方面,提高学生的诗歌鉴赏能力。
3
香菱学诗的历程
详细介绍了香菱学诗的历程和成就,引导学生学 习香菱的勤奋和毅力。
善于观察
香菱善于观察生活,从自 然和人事中汲取灵感,为 自己的诗歌创作提供源源 不断的素材。
香菱创作实践及成果展示
创作实践
香菱在学习的过程中不断进行诗 歌创作实践,通过模仿和创新,
逐渐形成了自己的诗歌风格。
成果展示
她的诗作在当时社会上得到了广 泛的认可和赞誉,一些作品还被
选入诗集流传后世。
创作特点
重要经历
在薛家,香菱结识了林黛玉、贾宝 玉等人,共同学习诗歌创作。她的 诗歌才华得到了众人的认可,并在 大观园诗社中崭露头角。
《红楼梦》中香菱形象
文学形象
《红楼梦》中,香菱是一个命运多舛但才情横溢的女性形象。她的遭遇反映了 封建社会的黑暗和冷酷,而她对于诗歌的热爱和追求则展现了人性的光辉。
艺术手法
歌成为生活的一部分。
推荐相关阅读材料和资源
《红楼梦》原著及相关研究资料
推荐学生阅读《红楼梦》原著及相关研究资料,深入了解香菱学诗的背景和内涵。
经典诗歌选读
推荐一些经典诗歌选本,供学生课后阅读和欣赏,提高学生的诗歌素养。
网络资源
提供一些优质的诗歌网站和公众号等资源,供学生自主学习和交流。
THANKS
03
诗歌基础知识
诗歌定义与特点
诗歌定义

精品香菱学诗pptx课件18页可编辑

精品香菱学诗pptx课件18页可编辑

精华欲掩料应难,影自娟娟魄自寒 一片砧敲千里白,半轮鸡唱五更残 绿蓑江上秋闻笛,红袖楼头夜倚栏 博得嫦娥应借问,缘何不使永团圆
香菱:
好姑娘,何苦打趣我,我不过是心里羡慕, 才学着顽罢了。
她仿佛对月低吟,顾影自怜,切合香菱自
己的身世把自己沉痛的遭遇融入寒月之中, 结句的感喟本是自己的心声,却推给处境 同样寂寞的嫦娥,曲折含蓄这首诗是成功 的除首联外,句句都似非写月,但句句与 月相关用词典雅含蓄,设意新奇别致尤其 是颔联,对仗工稳,言浅意深,堪称精妙

慕雅女雅集吟苦诗
香菱是通过吟诗来宣泄自己的苦,通过吟 诗来赢得人们的尊重。通过学诗来表达自 己对美好生活的向往。
香菱的原名叫甄英莲,读起来就是“真应 怜”
推荐阅读:《黛玉葬花》、《宝钗扑蝶》、 《探春结社》、《晴雯撕扇》……
曹雪芹 “披阅十载,增删五次”
满纸荒唐言, 一把辛酸泪 都云作者痴, 谁解其中味
各位看官,你道此书从何而来?说起根由 虽近荒唐,细按则深有趣味
“按”:考察,细细的考察
慕雅女雅集苦吟诗
读诗 论诗 写诗
③香菱满心中还是想诗,晚间对灯出了一 回神,至三更以后上床卧下,两眼鳏鳏, 直到五更方才朦胧睡去。
慕雅女雅集痴吟诗
宝钗:
何苦自寻烦恼
宝玉:
“会心处不在多,听你说了这两句,可知 ‘三昧’你已得了”
“这正是‘地灵人杰’,老天生人再不虚 赋情性的我们成日叹说可惜他这么个人竟 俗了,谁知到底有今日可见天地至公”
《叹香菱》
根并荷花一茎香, 平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木, 致使香魂返故乡。
④挖心搜胆,耳不旁听,目不别视。
⑤又苦思一回作两句诗,又舍不得杜诗, 又读两首如此茶饭无心,坐卧不定

中国风语文香菱学诗图文PPT课件

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雨宝宝不甘落后,纷纷降落人间,小 雨点像 一颗颗 黄豆, 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ,发出“啪啪”的响声 。雨越 下越大 ,一阵赶着一 阵,像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了,瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样, 花已经 趴倒在 地。
《红楼梦》
雨宝宝不甘落后,纷纷降落人间,小 雨点像 一颗颗 黄豆, 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ,发出“啪啪”的响声 。雨越 下越大 ,一阵 赶着一 阵,像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了,瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样, 花已经 趴倒在 地。
香菱简介
雨宝宝不甘落后,纷纷降落人间,小 雨点像 一颗颗 黄豆, 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ,发出“啪啪”的响声 。雨越 下越大 ,一阵 赶着一 阵,像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了,瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样, 花已经 趴倒在 地。
香菱,本名甄英莲(偕音真应怜),甄世
隐之女。三岁那年元宵,在看社火花灯时
平生遭际实堪伤。 雨宝宝不甘落后,纷纷降落人间,小雨点像一颗颗黄豆,打在树叶上、地上、窗户上,发出“啪啪”的响声。雨越下越大,一阵赶着一阵,像细线一样。雨变得更加猛烈了,瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样,花已经趴倒在地。
自从两地生孤木,
致使香魂返故乡。
香菱,本名甄英莲(偕音真应怜),甄世隐之女。

雨宝宝不甘落后,纷纷降落人间,小 雨点像 一颗颗 黄豆, 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ,发出“啪啪”的响声 。雨越 下越大 ,一阵 赶着一 阵,像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了,瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样, 花已经 趴倒在 地。
对社会上种种黑暗产生了不满,这就为创作
《红楼梦》打下了良好的基础。

20、香菱学诗教学ppt课件(最优版)

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布置作业:
试着分析一下林黛玉在 本文中表现出来的性格特征。
本章已完结
Make your dreams come true
愿所有付出终有回报
(文本适于学习交流)
20、香菱学诗
(文本适用于学习交流,全文内容均可改动)
根并荷花一茎香, 平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木, 致使香魂返故乡。
——《红楼梦》之 金陵十二钗副册 香菱
香 菱 学 诗
• 教学目标:
• 1、鉴赏香菱的三首咏月诗,探讨诗歌创 作的一般规律。
• 2、培养学生主动学习的习惯,体味 研 步骤: 先是拜黛玉为师,并在黛玉的指导下细细 品味王维诗; 其次是一边读杜甫诗,一边尝试作诗; 其三是经历了两次失败,终于成功。
找出文中表现香菱专心学诗的语句, 分析香菱学诗的过程表现了一种什么精神。
明确: 专心致志, 废寝忘食。
比较分析香菱写的三首诗:
掌握下列字词的读音:
仄(zè)声 蘅(héng)芜苑 请柬(jiăn) 嘟哝(nóng) 暖香坞(wù)
应瑒(yáng) 三昧(mèi) 胡诌(zhōu) 姊(zĭ)妹 画缯(zēng)
庾(yú)信 暧暧(ài) 颦(pín) 怔怔(zhèng) 鳏鳏(guān)
和本文相关联的故事情节:
香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后,随 薛家进京,一直住在荣国府的梨香院。平日里 她要伺候薛蟠,难得有空。这一次因薛蟠外出 经商,宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。 环境的变化激发了香菱学写诗的愿望,宝钗笑 她是“得陇望蜀”,劝她“且缓一缓”,可她 急切的很,于是去找黛玉。课文就是从这里开
香菱学诗对我们学习语文,特 别是写作上有哪些启示?
做有心人,提高兴趣; 转益多师,不耻下问; 勤于实践,不怕失败。

香菱学诗课件

香菱学诗课件
文中原词:苦志学诗、精血诚聚
自己概括:专心致志,废寝忘食。
2.文中哪些语句表现出香菱学诗的这种精神?
“香菱拿了诗,回至蘅芜苑中,诸事不顾,只 向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉, 她也不睡。如此茶饭无心,坐卧不定。”
“ 只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲 在地下抠土,来往的人都诧异。”
“至三更以后上床卧下,两眼鳏鳏,直到五更 方才朦胧睡去了。”
3.“宝钗听了,又是可叹,又是可笑”,“可 叹”、“可笑”的内容分别指什么?这句用的是什 么描写手法?
“叹”香菱学诗作诗精心投入的精 神;
“笑”她近乎“痴”、“呆”、 “傻”的状态。
用的是侧面描写,使人物形象更 丰满、生动,更具体感人。
4.本文运用细腻准确的语言、动作描写塑造 人物,试结合具体语句加以分析。
自学指导(一)
——预习与交流
作品简介
《红楼梦》又名《石头记》, 是清代作家曹雪芹花费了十年 心血铸就的一部文学巨著,以 贾宝玉、林黛玉、薛宝钗之间 的恋爱婚姻悲剧为主线,描写 了以贾家为代表的四大家族的 兴衰。全书规模宏大,精心刻 画了400多名栩栩如生的人物形 象,广泛地涉及我国古代的文 化常识,如官制、礼仪、建筑 学、医学、音乐、绘画等,有 “中国封建社会的百科全书” 之称,是我国古代长篇小说中 现实主义的高峰。
–自学指导(二)掌握下列字词的读音:
• 仄声(zè )
阮( ruǎ)n
• 庾( yú )
鲍( bào)
• 蘅芜苑( hén)g ( w ú)( yuà)n
• 三昧( mè)i
暧暧( ài )
• 请柬(jiăn)
胡诌( zhō)u
• 颦( pín )
嘟哝( nong)
• 姊( zĭ )妹

香菱学诗古诗文PPT课件

香菱学诗古诗文PPT课件

曹雪芹,名霑,字梦阮,号雪芹。 创作《红楼梦》。
曹雪芹 (1715年—1763年)
满纸荒唐言 一把辛酸泪 都云作者痴 谁解其中味
认字识词
课文赏析
第一段中 黛玉是怎样指导香菱学诗的?
格律与立意 开列书目
4-8段细节描写了香菱苦志学诗, 分析表现了人物的什么精神。
呆疯魔
专心致志
废寝忘食
黛玉是怎样教诗的?
先读王维五言律诗 再读杜甫七言律诗 再读李白七言绝句
香菱又是怎样学诗的?
茶饭无心 坐卧不
宁 苦心琢磨 如痴如

挖心搜胆 梦中成




一起来欣赏 香菱的三首诗
晴良珍翡野诗清月 彩宵珠翠客人光挂 辉何帘楼添助皎中 煌用外边愁兴皎天 映烧挂悬不常影夜 画银冰玉忍思团色 栏烛盘镜观玩团寒
意思却有,措词不雅
香菱学诗
人CONTENTS




背景知识 认字识词 课文赏析 拓展学习
背景知识
《红楼梦》是我国古典小说中伟 大的现实主义作品。书中塑造了贾宝 玉、林黛玉、薛宝钗、香菱等一系列 富有典型性格的艺术形象。
全书规模宏大,结构严谨,又名 《石头记》,共百二十回,后四十回为 高鄂(清)所续。
余梦恍只丝淡试非 容醒若疑丝淡看银 犹西轻残柳梅晴非 可楼霜粉带花空水 隔人抹涂露香护映 帘迹玉金初欲玉窗 看绝栏砌干染盘寒
过于穿凿,还得另作
圆缘问博栏红笛绿残半白一寒影难精 何得袖蓑轮片自华 不嫦楼江鸡砧娟欲 使娥头上唱敲娟掩 永应夜秋五千魄料 团借倚闻更里自应
典雅含蓄,意趣真切
香菱学诗 成功的秘诀有哪些
拓展学习
你知道金陵十二钗分别是谁么?

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5、至三更以后上床卧下,两眼鳏鳏,直到五更方才 朦胧睡去了 。
6、每次说话都是带着“笑”的:笑吟吟、兴兴头头、 从梦中笑道……
三、得到明师指点。
多愁善感、羸弱多病、 孤傲尖刻是林黛玉主要的 性格特征,但在本文中她
是否也是这样的呢?
黛玉是如何指导 香菱学诗的?
讲授要领——“不以词害意” 开列书目——先读王维五言律诗,
说说香菱作诗成功的原因
一、资质好,领悟力高
入园前尽管家务繁忙,却能忙里“偷空儿”读几 首诗,这证明她决非一个“俗人”,入园后听黛玉讲 诗,她的理解很快,这说明她的领悟力是很高的。之
后论诗,更显示了她非同一般的理解能力。
侧面烘托
黛玉:你又是一个极聪敏伶俐的人,不用一年的工夫, 不愁不是诗翁了!
宝玉:听你说了这两句,可知“三昧”你已得了。 探春:明儿我补一个柬来,请你入社。
再读杜甫七言律诗, 再次李白七言绝句 讲究讨论 指导写作——命题限韵 评论习作 指点门径
请分析林黛玉在本文中表现 出来的性格特征。
为人实在、热情,富于同情心,不虚 伪,不做作。 才情高,学识厚。 善于引导,教法得当。
四、大观园的环境激起香菱学诗的 愿望。
大观园是个美好的地方,跟园外 黑暗污浊的社会有着天壤之别,这里 有诗社,有众多才华横溢的姐妹,还 有宝玉、黛玉、探春等对她的关爱和 指导,让她感到了人间的温暖,得到
宝钗:不像吟月了,……
香菱的第二首诗就有所进步了,能用“花 香”“轻霜”等比喻,又用“人迹”“隔帘”等 情景烘托,渐渐放开了手脚。但“玉盘”“玉栏” 等词语仍有陈旧的气息,而且全诗在咏月色而不 是月亮本身,有些跑题,所以黛玉说“这一首过
于穿凿了。
第三首
精华欲掩料应难,影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白,半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛,红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问,何缘不使永团圆?

香菱学诗PPT教学课件

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不以寄情寓兴, 词害意、新意。
宝、黛二人对香菱学诗的态度
态度:不厌其烦、循循善诱、言简意赅 原因:纯洁、脱俗的诗人气质,宽厚、坦荡的胸怀。
同病相怜、志同道合。
越发弄成个呆子
态度: 这个人定疯了
可真是诗魔
原因:女子无才便是德
淡然冷漠 讽刺挖苦
装愚守 拙
谙于世 故
探究学习:
咏月(三)
精华欲掩料应难,影自娟娟魄自寒. 一片砧敲千里白,半轮鸡唱五更残. 绿蓑江上秋闻笛,红袖楼头夜倚栏. 博得嫦娥应借问,缘何不使永团圆.
水对可溶性岩石的溶蚀和淀积作用。
• 3、喀斯特地貌发育的最基本条件:岩石 的可溶性。
• 4、主要的可溶性岩石为碳酸盐类岩石。 如石灰岩、白云岩等。
3.喀斯特作用的本质
溶蚀作用
CO2+H2O+CaCO3==Ca(HCO3)2 淀积作用
Ca(HCO3)2==CO2↑+H2O+CaCO3↓
4、喀斯特地貌发育的基本条
喀斯特作用的深入程度则主要受 水的溶蚀能力和水的流动性影响.
漓江山水
广西的喀斯特地貌
广西的喀斯特地貌
广西溶洞
石灰岩钟乳石
漓江风景
二、剖析桂林“山水”的 成因
• 1.岩石的可溶性 • 2.岩石的透水性 • 3.水的溶蚀力 • 4.水的流动性
喀斯特作 圈层 用条件 岩石的可 岩石 溶性 圈
1.喀斯特名称的来源和发展
• 喀斯特:原南斯拉夫西北部的一个石灰 岩高原的名称,那里发育着各种奇特的 地貌。
• 19世纪末:欧洲学者借用该地名来称呼 石灰岩地区的地貌水文现象和景观。
• 现在:喀斯特成为世界各国通用的专门 术语。
2.喀斯特地貌
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香菱写的第二首诗: 香菱写的第二首诗: 非银非水映窗寒, 非银非水映窗寒, 试看晴空护玉盘。 试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染, 淡淡梅花香欲染, 丝丝柳带露初干。 丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌, 只疑残粉涂金砌, 恍若轻霜抹玉栏。 恍若轻霜抹玉栏。 梦醒西楼人迹绝, 梦醒西楼人迹绝, 余容犹可隔帘看。 余容犹可隔帘看。
香菱学诗对我们学习语文, 香菱学诗对我们学习语文,特 别是写作上的启示: 别是写作上的启示:
做有心人,提高兴趣。转益多师, 做有心人,提高兴趣。转益多师,不耻 下问。勤于实践,不怕失败。 下问。勤于实践,不怕失败。
总结:香菱学诗的过程,可用王国维 总结:香菱学诗的过程, 人间词话》 《人间词话》中的古今成就大事业者所必须 经历的三种境界来概括: 经历的三种境界来概括: 第一境:昨夜西风凋碧树,独上高楼, 第一境:昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽 天涯路。 天涯路。 第二境:为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔。 第二境:为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔。 第三境:蓦然回首,那人在灯火阑珊处。 第三境:蓦然回首,那人在灯火阑珊处。
分析香菱学诗的过程表现了 一种什么精神。 一种什么精神。
明确: 明确: 专心致志, 专心致志, 废寝忘食。 废寝忘食。
比较分析香菱写的三首诗: 比较分析香菱写的三首诗:
香菱写的第一首诗: 香菱写的第一首诗: 月挂中天夜色寒, 月挂中天夜色寒, 清光皎皎影团团。 清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩, 诗人助兴常思玩, 野客添愁不忍观。 野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜, 翡翠楼边悬玉镜, 珍珠帘外挂冰盘。 珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛, 良宵何用烧银烛, 晴彩辉煌映画栏。 晴彩辉煌映画栏。
多愁善感、羸弱多病、 多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主 要的性格特征, 要的性格特征,但在本文中她指导香菱学诗是那 样热心和不厌其烦。请分析一下林黛玉在本文中 样热心和不厌其烦。 表现出来的性格特征。 表现出来的性格特征。 黛玉 为人的主 流是实在、 流是实在、 热情, 热情,富 于同情心, 于同情心, 不虚伪, 不虚伪, 不做作。 不做作。
从文章中你觉得香菱是一个怎样的人?从哪里可以看出来? 从文章中你觉得香菱是一个怎样的人?从哪里可以看出来?
精华灵秀,悟性极强。 精华灵秀,悟性极强。
学诗时"挖心搜胆,耳不旁听,目不别视 , 学诗时 挖心搜胆,耳不旁听,目不别视", 挖心搜胆 已到了"呆 、 疯 、 魔 的程度 的程度。 已到了 呆"、"疯"、"魔"的程度。 诸事不顾,只向灯下一首一首地读起来。 诸事不顾,只向灯下一首一首地读起来。 宝钗连催他数次睡觉,他也不睡。 宝钗连催他数次睡觉,他也不睡。宝钗见他 这般苦心,只得随他去了。 这般苦心,只得随他去了。 她说: 诗的好处 有口里说不出来的意思, 诗的好处, 她说:"诗的好处,有口里说不出来的意思, 想去却是逼真的。有似乎无理的, 想去却是逼真的。有似乎无理的,想去竟是有 理有情的。 理有情的。"
香菱作的第一首诗比较 幼稚,用语直露, 幼稚,用语直露,把前人 咏月习用的词藻堆砌起来, 咏月习用的词藻堆砌起来, 凑合成篇。最大的问题是, 凑合成篇。最大的问题是, 全诗没有表达真情实感, 全诗没有表达真情实感, 了无新意。诗中所用“ 了无新意。诗中所用“月 ”“玉镜”“冰盘 玉镜”“冰盘” 桂”“玉镜”“冰盘”等, 词藻陈腐, 词藻陈腐,所以黛玉说 被他缚住了” “被他缚住了”,即不能 从前人的套子中跳出来。 从前人的套子中跳出来。
本文写薛蟠外出经商,宝钗央 求母亲,把香菱带到园子里和她作 伴。香菱在园子里住下后,开始求 黛玉教她作诗。
整体初读,制定学案: 本课要掌握的几个目标,给人的启示是什么?
1.概括香菱学诗的过程,了解对人物刻画上的手法。 2.通过香菱学诗,给我们的启示是什么? 3.品味语言,鉴赏人物性格。 4.制定积累词语卡片。
《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部最优秀的古典小说, 红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部最优秀的古典小说, 18世纪中期出现的一部最优秀的古典小说 它以贾、 它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉和林黛玉 薛四大家族的兴衰为背景, 的爱情悲剧为主线,着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程, 的爱情悲剧为主线,着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程, 揭露地主阶级贵族集团的荒淫腐败、互相倾轧, 揭露地主阶级贵族集团的荒淫腐败、互相倾轧,暴露出他们残酷 剥削压迫劳动人民的罪恶, 剥削压迫劳动人民的罪恶,歌颂地主阶级中具有叛逆精神的青年 和某些奴仆的反抗行为,广泛反映了当时的社会矛盾和阶级斗争, 和某些奴仆的反抗行为,广泛反映了当时的社会矛盾和阶级斗争, 对封建礼教等地主阶级传统思想进行了批判。书中塑造了贾宝玉、 对封建礼教等地主阶级传统思想进行了批判。书中塑造了贾宝玉、 林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙凤、袭人、 林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙凤、袭人、香菱等一系列富有典型 性格的艺术形象。全书规模宏大,结构谨严, 性格的艺术形象。全书规模宏大,结构谨严,不仅镜子般地反映 了封建社会晚期的广阔的现实生活图景, 了封建社会晚期的广阔的现实生活图景,而且广泛地涉及我国古 代的文化常识,如官制、礼仪、建筑学、医学、音乐、绘画等, 代的文化常识,如官制、礼仪、建筑学、医学、音乐、绘画等, 有“中国封建社会的百科全书”之称,是我国古代长篇小说中现 中国封建社会的百科全书”之称, 实主义的高峰。 实主义的高峰。
《红楼梦》之金 红楼梦》 陵十二钗你认识 了哪几位? 了哪几位?
自 从 两 地 生 孤 木 , 致 使 香 魄 返 故 乡 。
根 并 荷 花 一 茎 , 平 生 遭 遇 实 堪 伤 。 香
金 陵 十 二 钗 副 册 判 词
“意思却有,只是措词不 意思却有, 意思却有 不要受缚, 雅”,不要受缚,放胆去作 “过于穿凿,还得另作” 过于穿凿,还得另作” 过于穿凿 宝钗:不像吟月——不扣 (宝钗:不像吟月 不扣 题)
苦志学诗, 苦志学诗,精血诚聚
划出文中表现香菱专心学诗的语句,是用 什么方法来刻画的。
正面描写:香菱读诗作诗的神态、动作。
找出文中表现香菱专心学诗的语句
如“香菱拿了诗,回至蘅芜苑中,诸事 香菱拿了诗,回至蘅芜苑中, 不顾,只向灯下一首一首的读起来。 不顾,只向灯下一首一首的读起来。宝钗连 催她数次睡觉,她也不睡。”“如此茶饭无 催她数次睡觉,她也不睡。”“如此茶饭无 心,坐卧不定。”“只在池边树下,或坐在 坐卧不定。”“只在池边树下, 只在池边树下 山石上出神,或蹲在地下抠土, 山石上出神,或蹲在地下抠土,来往的人都 诧异。”“至三更以后上床卧,两眼鳏鳏, 诧异。”“至三更以后上床卧,两眼鳏鳏, 至三更以后上床卧 直到五更方才朦胧睡去了。 直到五更方才朦胧睡去了。”
重点解读: 重点解读:
1.分析香菱学诗的情节。 拜黛玉为师,品味王维诗 三个步骤 读杜甫诗,尝试作诗。 经历两次失败,终于成功
香菱学诗过程
黛玉教诗
“不以辞害意”,先读王维 不以辞害意” 不以辞害意 五言律,再读杜甫七言律, 五言律,再读杜甫七言律, 再次李白七言绝句
拜师 初作 再作 三作
呆 疯 魔
香菱的第二首诗就有所 进步了,能用“花香”“ ”“轻 进步了,能用“花香”“轻 霜”等比喻,又用“人 等比喻,又用“ ”“隔帘 等情景烘托, 隔帘” 迹”“隔帘”等情景烘托, 渐渐放开了手脚。 渐渐放开了手脚。但“玉 ”“玉栏 玉栏” 盘”“玉栏”等词语仍有陈 旧的气息, 旧的气息,而且全诗在咏月 色而不是月亮本身, 色而不是月亮本身,有些跑 所以黛玉说“ 题,所以黛玉说“这一首过 于穿凿了” 于穿凿了”。
《红楼梦》又名《石头 红楼梦》又名《 记》,是以作者自己和亲戚家 庭的败落为创作素材的, 庭的败落为创作素材的,因此 带有一定的回忆性质; 带有一定的回忆性质;但他创 作的《红楼梦》 作的《红楼梦》是小说而不是 自传。 自传。 红楼梦》总的主题思想 《红楼梦》总的主题思想 是反封建主义, 是反封、林黛玉 两个典型人物, 两个典型人物,对当时现存正 统的封建社会秩序都表示反对, 统的封建社会秩序都表示反对, 因而这两个典型就成为封建社 会的叛逆形象。 会的叛逆形象。
香菱写的第三首诗: 香菱写的第三首诗:
精华欲掩料应难,影自娟娟魄自寒。 精华欲掩料应难,影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白,半轮鸡唱五更残。 一片砧敲千里白,半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛,红袖楼头夜倚栏。 绿蓑江上秋闻笛,红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应借问,缘何不使永团圆。 博得嫦娥应借问,缘何不使永团圆。
曹雪芹
授课:蒲逸礼
曹雪芹, 曹雪芹,名霑,字梦阮,号雪芹, 字梦阮,号雪芹, 又号芹溪、芹圃。祖籍今辽宁省辽阳市。 又号芹溪、芹圃。祖籍今辽宁省辽阳市。 曹雪芹约于乾隆九年(1744年)前后开始 年 前后开始 曹雪芹约于乾隆九年 写作《石头记》 后来雪芹贫病交迫, 写作《石头记》,后来雪芹贫病交迫, 乾隆二十七年壬午(1762年)又殇子,禁 年 又殇子 又殇子, 乾隆二十七年壬午 不起丧子之痛,此年除夕(1763年2月12 不起丧子之痛,此年除夕 年 月 雪芹病逝, 日)雪芹病逝,终年虚岁 岁。 雪芹病逝 终年虚岁48岁 曹雪芹生于荣华,中经巨变, 曹雪芹生于荣华,中经巨变,历尽 沧桑,于世态所味甚深,而又博学通识, 沧桑,于世态所味甚深,而又博学通识, 才华富赡,胸多波澜,笔无滞碍, 才华富赡,胸多波澜,笔无滞碍,才得 成此绝世之作。 成此绝世之作
简介香菱身世
香菱: 香菱 原名甄英莲,甄士隐之女,四岁时丢失,小说
中出场最早的薄命女,她不仅自幼被拐,十几岁时被呆 霸王薛蟠强买;先跟薛姨妈做使唤丫头,起名为香菱, 后给薛蟠做妾。后来薛蟠娶正妻夏金桂,又将香菱改为 秋菱,她倍受夏金桂折磨虐待,得了干血之症,很快就 被金桂折磨致死了。“甄英莲”的谐音为“真应怜”。
这首诗是成功的。除首联外,句句都似非写月, 这首诗是成功的。除首联外,句句都似非写月, 但句句与月相关。用词典雅含蓄,设意新奇别致。 但句句与月相关。用词典雅含蓄,设意新奇别致。 尤其是颔联,对仗工稳,言浅意深,堪称精妙。 尤其是颔联,对仗工稳,言浅意深,堪称精妙。 它最大的优点,是切合香菱自己的身世, 它最大的优点,是切合香菱自己的身世,借咏月 而怀人,流露了真情实感。这样, 而怀人,流露了真情实感。这样,诗就不是空洞 的而是有内容的了。 的而是有内容的了。
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