看图说话学拼音11
最新精选语文版小学语文一年级上看图说话学拼音11 ie üe er课后辅导练习四十六
最新精选语文版小学语文一年级上看图说话学拼音11 ie üe er课后辅导练习四十六第1题【填空题】读句子，写一写含有复韵母üe、ie、er的音节。
他女儿小月是解数学题的能手。
______ ______ ______ ______【答案】：【解析】：第2题【填空题】照样子拼一拼，写一写，读一读。
例如：b ie—biey—üe→______ x—üe →______q —üe→______j—üe→______【答案】：【解析】：第3题【填空题】拼读练习ie üe er。
拢翘起双唇______，下巴后退扁小嘴______，卷起舌头______。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】看图，写音节。
______ ______ ______ ______ ______ ______【答案】：【解析】：第5题【填空题】选一选，组词语。
① yè ②yuè ③xuě④xiào______yá xué______ ______sè ______huā【答案】：第6题【填空题】拼读练习，并填写拼读结果。
q——üe——______ ______ ______ ______n——üe——______ ______ ______ ______l ——üe——______ ______ ______ ______【答案】：【解析】：第7题【填空题】手牵手是朋友，写出相拼后的复韵母。
i e______ üe______ e r______【答案】：【解析】：第8题【填空题】手牵手是朋友，写出相拼后的复韵母。
i ＋e______ü ＋e______e ＋r______【答案】：【解析】：第9题【填空题】读句子，找出含有韵母er和ie的音节，整体认读音节填在横线上。
人教版小学语文一年级第11课看图说话学拼音《ieüeer》教学设计
第11课看图说话学拼音《ie（leer》教学设计第一课时教学目的：1.学会夏韵母ic、oe.学会特殊韵母cr及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写.2.学会整体认读音节ye、yue o教学重点：1.学会复韵母ie、此和特殊韵时er的音形，并能正确书写。
2.正确区别韵母记、此和整体认读音节yc、yuc的用法。
教学过程：一、复习导入1.出示i和yi、11和yu o（1）让学生读一读。
（2）说说它们分别代表的是什么？2.出示（1）让学生读一读。
（2）说说U上两点省略规则3.我们学习几个复韵母了？按顺序说一说。
今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母.谁有信心能学好！真棒!板书：12ie Ue er二、利用插图学习复韵阡记、此和cr的音形及cr的四声1.学习ie.ue.er的音形（1）出示3幅插图JS问：你们能不能利用这3幅插图自己学习ie,ue. er的音形呀？（2）请同学说说自己的学习过程.（3）教师适当地纠正学生不正确的发音方法。
纠正后教师范读，学生随读体会，指名读，开火车读.（4）教师讲解：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音竹.可是，cr是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。
2.学习cr的四声<1）板书：36r M E<2）自己试着读一读。
（3）借助平时口语中的发音读准四声°（4）选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。
三、指导书写记、ue^er1.说说ie、Ue.er3个复韵母的组成。
2.它们在书写时应占什么格？3.学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。
教师提醒学生两个字母要写紧凑。
He：tie4,在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。
5.修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。
四、学习整体认读音节ye和yue1.复习ie、此的读音。
2.师讲：ie和uc是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？教师板书：ye,yue。
2019年精选语文版语文一年级上看图说话学拼音11 ie üe er课后练习八十一
2019年精选语文版语文一年级上看图说话学拼音11 ie üe er课后练习八十一第1题【填空题】我能写四声。
ie：______üe：______er：______ye：______yue：______【答案】：第2题【填空题】读句子，找出含有韵母er和ie的音节，整体认读音节填在横线上。
儿童节那天，孩子们在一起捏泥娃娃，可高兴了。
______________________________【答案】：【解析】：第3题【填空题】我会写。
ie先写______，再写______，i与e写时要挨紧。
üe先写______，再写______，ü与e写时要挨紧。
ye先写______，再写______，y与e写时要挨紧。
yue先写______，再写______，yu与e写时要挨紧。
【答案】：第4题【填空题】选出错误的音节______。
qiē yièyuè érjiě luèxüé liè【答案】：第5题【填空题】ie是______，不能当音节用，要和声母在一起才能组成音节。
ye是一个______认读音节，直接用来表示一个字的读音，整体认记，不能和其它声母组成音节。
【答案】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】【答案】：第8题【填空题】看图写音节。
______ ______ ______ 【答案】：【解析】：第9题【填空题】看图片，补充所缺音节或韵母。
________________________ 【答案】：【解析】：第10题【填空题】看图片，补充所缺音节或韵母。
①______②______③______④______【答案】：【解析】：第11题【填空题】反复读句子，找出含有ie、ei、ui、iu的音节。
椰树上，果实累累，可只有会爬树的牛人才能摘得到。
______ ______ ______ ______【答案】：【解析】：第12题【填空题】看图，写音节。
一年级上册语文教案看图说话学拼音un、ün第一课时_语文S版11
《un、ün 》教学设计教学目标1、指导学会un、ün两个前鼻韵母及yun，认清形，读准音，正确书写。
2、指导学习声母与un、ün组成的音节，准确、熟练拼读，逐步直呼，巩固ü上两点省写规则。
3、会认“云、山、里、牛”四个汉字，正确朗读句子。
4、能根据情境图说话，进一步培养学生的观察、思维和表达能力。
教学重难点前鼻韵母un、ün的发音方法。
课时安排两课时。
教学流程第一课时教学目标：1、指导学会un、ün两个前鼻韵母及yun，认清形，读准音，正确书写。
2、指导学习声母与un、ün组成的音节，准确、熟练拼读，逐步直呼，巩固ü上两点省写规则。
教具准备：卡片，教学挂图教学过程：一、复习旧知，揭示新课。
1、复习单韵母u、ü和声母n。
（认读卡片，说顺口溜。
）2、认读鼻韵母an、en、in，说说你是怎样读出来的。
3、谈话，揭题：看图说话学拼音13。
二、故事导入，激发兴趣。
1、出示课本插图，配乐，师绘声绘色讲述教材里的故事，并随机出示课文中的词语。
师：在那遥远的北方，有一个美丽富饶的小山村。
小山村里有尖尖顶的房子，高大的树，清澈的小河，还有大片大片的青草地。
草地上，牧童吹着短笛，悠闲地看着牛群吃草。
远处，几只绵羊咩咩地叫着、跑着，就像那天上舞动的白云。
多美的小山村呀！2、观察插图，互相讲故事。
（要求用上文中的词语。
）三、学习前鼻韵母，指导拼读。
（一）学习前鼻韵母un。
1、利用插图引出音节。
⑴出示插图：美丽的小山村。
教师指导：这是什么地方？引出“山村”一词，并认读。
⑵试着用“山村”说一句话。
2、提出前鼻韵母un，并认识un的组成。
3、学习un的发音。
⑴教师讲述un的发音要领。
⑵听老师发音；做好口形跟随老师发音。
⑶自由练习发音。
⑷互相检查，并纠正发音。
4、练习un的四声。
5、做“照镜子”游戏，巩固un的四声。
6、指导拼读声母与un组成的音节。
2019年精选语文版语文一年级上看图说话学拼音11 ie üe er课后练习第二十五篇
2019年精选语文版语文一年级上看图说话学拼音11 ie üe er课后练习第二十五篇第1题【填空题】拼读练习ie üe er。
拢翘起双唇__________________下巴后退扁小嘴__________________卷起舌头__________________。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：第3题【填空题】看图片，补充所缺音节或韵母。
①______②______③______④______【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】下面音节是由哪些声母和韵母组成的？请写一写。
jie→______ ______ que→______ ______pie→______ ______ xie→______ ______【答案】：【解析】：第6题【填空题】手牵手是朋友，写出相拼后的复韵母。
i e______ üe______ e r______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】【答案】：【解析】：第8题【填空题】记忆y与ie拼写口诀小i胆子小，见到声母y就跑。
__________________。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】【答案】：第10题【填空题】读句子，写一写含有复韵母üe、ie、er的音节。
他女儿小月是解数学题的能手。
______ ______ ______ ______【解析】：第11题【填空题】看图，写音节。
______ ______ ______ ______ ______ ______ 【答案】：【解析】：第12题【填空题】读拼音写音节。
n—ǚ→______ j—ǘ→______l—üè→______ q—üè→______第13题【填空题】拼一拼，填一填。
d+ie=______ j+ǖe=______m+ie=______ q+ǖe=______l+ie=______ x+ǖe=______p+ie=______【答案】：第14题【填空题】拼读练习ie üe er。
2019年精选小学一年级上语文看图说话学拼音11 ie üe er语文版知识点练习第三十八篇
2019年精选小学一年级上语文看图说话学拼音11 ie üe er语文版知识点练习第三十八篇第1题【填空题】看图片，补充所缺音节或韵母。
________________________【答案】：【解析】：第2题【填空题】选一选，组词语。
① yè ②yuè ③xuě④xiào______yá xué______ ______sè ______huā【答案】：第3题【填空题】记忆y与ie拼写口诀小i胆子小，见到声母y就跑。
__________________。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】照样子拼一拼，写一写，读一读。
例如：b ie—biey—üe→______ x—üe →______q —üe→______j—üe→______【答案】：【解析】：第5题【填空题】拼读练习ie üe er。
拢翘起双唇__________________下巴后退扁小嘴__________________卷起舌头__________________。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】看图片，补充所缺音节或韵母。
①______②______③______④______【答案】：【解析】：第7题【填空题】看图写音节。
______ ______ ______【答案】：【解析】：第8题【填空题】读句子，找出含有韵母er和ie的音节，整体认读音节填在横线上。
儿童节那天，孩子们在一起捏泥娃娃，可高兴了。
______________________________【答案】：【解析】：第9题【填空题】ie是______，不能当音节用，要和声母在一起才能组成音节。
ye是一个______认读音节，直接用来表示一个字的读音，整体认记，不能和其它声母组成音节。
【答案】：第10题【填空题】看图，写音节。
______ ______ ______ ______ ______ ______【答案】：【解析】：第11题【填空题】选出错误的音节______。
娜读四声组词
看图说话学拼音11 ie ûe er ye yue第一课时1、学会复韵母ie、?e和特殊韵母er，能够读准音、认清形，会书写。
2、指导学习声母与韵母组成的音节，能熟练地拼读或直呼。
重点学习j、q、x与?e相拼时，?上两点的省写规则。
3、引导看情境图说话，训练学生的联想和口头表达能力。
教学重、难点：1、指导学会复韵母ie、?e，特殊韵母er及四声，读准音，认清形，正确书写。
（重点）2、重点学习j、q、x与?e相拼时，?上两点的省写规则。
（难点）课件、四线三格一、复习导入师：你看，拼音王国里要进行拔河比赛，我们帮助国王点点名吧! （生开火车看课件读单韵母ɑ、o、e、i、u、?,复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu及声23个声母。
）师：现在让我们给声母和韵母排排队吧，同时数数哪个队的队员多。
(声母队人数多，有23个；韵母队人少，有12个。
)师：两个队的人数相差这么多，怎么办呢?没关系，我们今天再来认识几个韵母，它们的队伍就会壮大了。
让我们赶快乘上小火车到拼音王国里继续学习吧!二、看图说话，引出ie ?e er 。
1、激趣谈话。
中秋节到了，家家户户高高兴兴围坐在餐桌边吃月饼，赏圆月，团团圆圆多幸福啊！小明一家就是这样，一位记者把他们过中秋节的高兴劲都拍下来了，你们想看看吗？（展示课件第三屏）。
说话练习：这是小明的家，他们家有几口人？他们是谁？他们在干什么？他可能和爸爸说什么？参考答案：这是小明一家人，他们一家四口人，有爷爷、爸爸、妈妈和小明。
爷爷和妈妈在赏月喝茶，小明的爸爸在加班，小明在给爸爸打电话。
小明在给爸爸说：“爸爸，中秋节快乐！你要照顾好自己哦??”2、这个字就读“儿”，你会给他组词吗？（展示课件第四屏）生反馈：儿子（?r zi）（1）认:加拼音认识“er”。
板书er。
观察:er是由哪两个字母组成的？（e和r组成的）（2）读：听老师怎么发音er，由那个音滑向那个音？生反馈：是由e向r快滑的。
看图说话学拼音11 ie üe er
看图说话学拼音11 ie ûe er教材分析“看图说话学拼音11”共包括六部分内容：第一部分是情境图；第二部分是复韵母ie 、ûe，整体认读ye、yue,特殊韵母er 及用手势图提示er的发音，还有它的四声练习；第三部分是声母j、q、x、n、l与复韵母ie、ûe组成的音节；第四部分是看图读句子,学认“头”字,句子表述了图意；第五部分是ie、ûe、er、yue的书写格式；第六部分是会认字“一、二、儿、月、头”。
教学目标1、引导学生学会复韵母ie 、ûe，特殊韵母er 及er的四声，整体认读音节ye、yue，读准音，认清形，正确书写。
2、指导学习声母与腹韵母组成的音节，能熟练的拼读或直呼。
重点学习j、q、x与ûe相拼时，û上两点的省写规则。
3、指导认识生字。
正确朗读句子。
4、引导看情境图说话,训练学生的联想和口头表达能力。
教学重点1、ie、ûe、er的发音；2、声母与ûe组成的音节的拼读及认字。
教学难点er的发音。
课时安排两课时。
第一课时教学目标1、学会复韵母ie 、ûe，特殊韵母er 及er的四声，整体认读音节ye、yue，读准音，认清形。
2、指导学习声母与腹韵母组成的音节，能熟练的拼读或直呼。
一、复习导入。
1、复习声母出示卡片j、q、x、n、l、r。
2、我们再来做一个猜哑谜的游戏,看老师的口形,请你猜一猜老师发的是什么音，快速地从小卡片中找到它，大声地读一读。
（i û e ai ei ui ao ou iu）3、你能给这些卡片分分组吗？（一组为单韵母，一组为复韵母。
）4、刚才老师做猜哑谜游戏的时候,你发现单韵母、复韵母发音有什么不同吗？发复韵母音时,都是从前一个音滑向后一个音,连成一个音。
二、学习新知识。
（一）看图，练习说话，引出并学习ie ûe两个复韵母和特殊韵母er。
1、认真看图，你能把这件事讲给大家听吗？2、引出带有新字母的词语。
看图说话学拼音11 an en in yin yuɑn
看图说话学拼音11 ie üe er ye yue第一课时教学时间：教学目标：1、学会复韵母ie、ûe和特殊韵母er，能够读准音、认清形，会书写。
2、指导学习声母与韵母组成的音节，能熟练地拼读或直呼。
重点学习j、q、x与ûe相拼时，û上两点的省写规则。
3、引导看情境图说话，训练学生的联想和口头表达能力。
教学重、难点：1、指导学会复韵母ie、ûe，特殊韵母er及四声，读准音，认清形，正确书写。
（重点）2、重点学习j、q、x与ûe相拼时，û上两点的省写规则。
（难点）教具准备：课件、四线三格教学过程：一、复习导入师：你看，拼音王国里要进行拔河比赛，我们帮助国王点点名吧! （生开火车看课件读单韵母ɑ、o、e、i、u、û,复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu及声23个声母。
）师：现在让我们给声母和韵母排排队吧，同时数数哪个队的队员多。
(声母队人数多，有23个；韵母队人少，有12个。
) 师：两个队的人数相差这么多，怎么办呢?没关系，我们今天再来认识几个韵母，它们的队伍就会壮大了。
让我们赶快乘上小火车到拼音王国里继续学习吧!二、看图说话，引出ie ûe er 。
1、激趣谈话。
中秋节到了，家家户户高高兴兴围坐在餐桌边吃月饼，赏圆月，团团圆圆多幸福啊！小明一家就是这样，一位记者把他们过中秋节的高兴劲都拍下来了，你们想看看吗？（展示课件第三屏）。
说话练习：这是小明的家，他们家有几口人？他们是谁？他们在干什么？他可能和爸爸说什么？参考答案：这是小明一家人，他们一家四口人，有爷爷、爸爸、妈妈和小明。
爷爷和妈妈在赏月喝茶，小明的爸爸在加班，小明在给爸爸打电话。
小明在给爸爸说：“爸爸，中秋节快乐！你要照顾好自己哦……”2、这个字就读“儿”，你会给他组词吗？（展示课件第四屏）生反馈：儿子（ãr zi）（1）认:加拼音认识“er”。
2019年精选语文版小学一年级上语文看图说话学拼音11 ie üe er拔高训练第六十八篇
2019年精选语文版小学一年级上语文看图说话学拼音11 ie üe er拔高训练第六十八篇第1题【填空题】er是一个特殊韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼组成音节，如ér______、èr______、ěr______。
【答案】：第2题【填空题】看图写音节。
______ ______ ______【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】照样子拼一拼，写一写，读一读。
例如：b ie—biey—üe→______ x—üe →______q —üe→______j—üe→______【答案】：【解析】：第5题【填空题】反复读句子，找出含有ie、ei、ui、iu的音节椰树上，椰果累累，只有会爬树的牛人才能摘得到。
________________________【答案】：【解析】：第6题【填空题】看图片，补充所缺音节或韵母。
________________________【答案】：【解析】：第7题【填空题】下面音节是由哪些声母和韵母组成的？请写一写。
jie→______ ______ que→______ ______pie→______ ______ xie→______ ______【答案】：【解析】：第8题【填空题】【答案】：【解析】：第9题【填空题】拼读练习，并填写拼读结果。
q——üe——______ ______ ______ ______ n——üe——______ ______ ______ ______ l ——üe——______ ______ ______ ______ 【答案】：【解析】：第10题【填空题】读句子，找出含有韵母er和ie的音节，整体认读音节填在横线上。
儿童节那天，孩子们在一起捏泥娃娃，可高兴了。
______________________________【答案】：【解析】：第11题【填空题】写一写形近的复韵母。
《ie_üe_er》课件(共18张PPT)
家家户户大团圆。
中秋夜，来赏月，
欢欢喜喜心里甜。
学一学
月
yuè
树 叶
shù yè
喜 鹊
xǐ què
写一写
写一写ie、üe、er、ye、yue在四线三格中的位置。
ie、üe占上中格， er占中格， ye、yue占中下格。
写一写
在这节课中，有五个字需要大家了解。一起来认认它们吧！
新课导入与教学方法（二）
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2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《ie üe er》的课后总结，供您参考： 作为一年级语文老师，在教授拼音课程时，要注重以下几个方面的培养： 基础发音：要让学生掌握正确的发音方法，注意口型、音调、音长等细节。对于一些容易混淆的发音，要加强练习，例如ie和ei、iu和ui等。 字母拼写：要让学生掌握正确的拼音拼写规则，包括声母和韵母的组合、隔音符号的使用等。例如ie和xie、üe和xue等。 实际应用：要让学生了解拼音在实际应用中的重要性，例如帮助认读汉字、规范口语表达等。同时，也要让学生了解一些拼音的变音规则，例如儿化音、轻声等。 自主学习能力：要培养学生的自主学习能力，让他们在学习中善于发现自己的问题，并能够自主解决。例如，提供一些拼音练习题目，让学生在课堂上进行自主练习，或者布置一些课外拼音阅读任务等。 在本次教学中，我采用了多种教学方法和手段，包括讲解、示范、互动练习、游戏巩固等，以帮助学生掌握知识点。同时，也注重了学生的自主学习能力的培养，例如在互动练习中，我让学生自己发现并纠正发音错误，或者让他们自主完成一些拼音练习题目。
新课导入与教学方法（一）
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在学习韵母er时，教师可以告诉学生这是一个特殊韵母，是由一个单独的字母“r”来表示的，发音时需要把“er”这个音节发出来即可。 同时，教师也可以借助一些形象的图片或者动画来帮助学生更好地理解这些复韵母的发音和形状，比如可以展示一张小蜗牛的图片，同时播放“ie”的叫声，帮助学生更好地掌握韵母ie的发音。 最后，教师可以带领学生一起读这些复韵母，通过反复的练习来帮助学生掌握正确的发音和形状。
一年级上册语文教案看图说话学拼音 an、en、in 、yin第二课时_语文S版11
《an、en、in 、yin》教学设计
第二课时
1、
2、练习拼读含有介母的音节；朗读韵文
在四线格里正确书写an、en、i n、yin、yuan；正确认读门、去、来”三个汉字,
并说几句完整的话。
教具准备: 三拼音节的图, 书上的图。
教学过程:
一、复习导入
1.复习an、en、in及所学韵母。
抽读卡片
2.复习整体认读音节。
3.复习拼读。
二、看图, 练习拼音节。
1.出示图, 请学生用几句完整的话说说图上都有什么, 发生了什么事？
2.出示音节练一练, 拼一拼。
三、读儿歌, 学习生字。
1.自己拼音节, 读儿歌, 体会意思。
2、自己圈出要认的生字, 多读几遍, 想想如何记住他们。
3、指名读儿歌, 集体读儿歌, 读生字。
四、小结
我们今天学习了一些两拼音节和三拼音节, 我们还认识了新的生字, 我们多么了不起呀！
板书设计
b zh j gu ju
p an ch en q in ku an q u an
m sh x hu xu
yuan yin。
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看图说话学拼音 11
第一课时
北坝小学刘春艳
教学目的：
1．学会复韵母ie、üe及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．学会整体认读音节ye、yue。
3．引导看情境图说话，训练学生联想和口头表达能力。
教学重点：
1．学会复韵母ie、üe的音形，并能正确书写。
2．正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。
教学准备：ppt课件、字母卡片
教学过程：
一、复习检查，导入新课
1．师：孩子们，咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友，打个招呼吧！
（课件出示）复习复韵母、部分整体认读音节。
2．今天我们再学习2个复韵母，谁有信心能学好！真棒！
二、教学复韵母ie和整体认读音节ye。
1．学生观察课文插图，引导说话：
图上画的是什么地方？一家人正在做什么？
你还看到了什么？
2．由插图中“xi锓 què”引出要学习的内容ie、üe。
（板书）3．师：今天我们继续到拼音王国里找朋友，出发吧！哦，那边有一棵椰子树，是谁在爬树呢？只见他爬上去又滑下来，爬上去又滑下来。
那不是小ei 吗？我兴奋地大喊：嗨！小ei! 没想到他转过头奇怪地说：你认错人了吧！那他是谁呢？
指导学生看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。
4．教学ie的发音，记清形。
师：原来是ie, 哪位小朋友认识他，来介绍一下。
指名读。
回忆发音方法（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。
），范读，开火车读，齐读，编顺口溜读。
师：原来他跟ei 是双胞胎，你有什么好办法记住他们吗？指名说，区别读。
5．ie的四声兄弟也来了。
喊出他们的名字吧！(标调方法、声调操)
6．ie也想和我们一起去玩，可妈妈说他太小，不让他出门。
他可是个精灵鬼哦，说了一声变——小i就变成了大y（ye）
7．出示ye：你还认识他吗，还是读ie。
但已经变成整体认读家族的成员了，跟他打个招呼吧。
指名读，齐读，分组读四声。
三、教学复韵母üe及整体认读音节yue。
1．我们继续在拼音乐园里玩，不知不觉天渐渐黑了，太阳公公回
家了，月亮姐姐上来了，咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。
师：月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友，瞧，她看着小朋友呢。
（组织教学）就在这时我突然听到有人在哭，会是谁呢？
2．出示üe。
看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。
ü重e轻，就成了üe。
）
哪位小朋友认识她。
指名读，范读，齐读。
3．读准音。
（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）
4．师：你能编个顺口溜记住她吗。
指名说。
5．学生自主学习üe的四声，同桌读。
6．你们知道小üe刚才为什么哭吗？原来她因为贪玩，忘了回家的路了。
怎么办呢。
大y走过来对她说：我带你回家去，但有个条件就是把你的眼泪擦去。
小üe 一听连忙擦去眼泪。
7．出示yue。
师：大y带小üe 还读üe 只是成了整体认读家族
的成员了。
来，跟她交个朋友。
指名读，开火车读。
齐读。
带调读。
四、巩固认读
1．聪明的小朋友，我们在拼音王国里玩了这么久，认识了ie ye üe yue 四个朋友，现在该送他们回家了。
(课件)
2．拼音朋友有礼物送给小朋友，感谢你们送他们回家。
（摘苹果游戏）
五、指导书写ie、üe 、ye、yue
1．说说复韵母ie、üe的组成。
它们在书写时应占什么格？
2．对照课本，看看ye、yue的书写。
3．学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。
教师提醒学生两个字母要写紧凑。
六、作业
1．1号本上继续书写ie、üe 、ye、yue，觉得难写的多练习写写。
2．回家先试试声母与ie、üe的拼读。
板书设计：ie üe
ye yue。