法律和教育法律
教育的法律法规
教育的法律法规教育的法律法规一、教育基本法律法规1.1 国家教育法国家教育法是中华人民共和国教育事业的基本法律，为确保全民受教育权利，保障教育公平、提高教育质量，规定了国家教育的基本原则、目标和体制等相关内容。
1.2 中华人民共和国教师法教师是实施教育教学活动的关键要素，教师法旨在规定教师的权利和义务，保障教师的专业发展和社会地位，促进教育教学质量的提升。
1.3 中华人民共和国义务教育法义务教育法规定了我国义务教育的普及和保障制度，确保每个学龄儿童、少年都能接受九年义务教育，促进教育公平。
1.4 中华人民共和国民办教育促进法民办教育促进法是为鼓励、引导和保护民办教育发展，促进教育多样化，提高教育质量和教育资源的合理配置而制定的法律。
二、学校管理法律法规2.1 中华人民共和国学校教育法学校教育法是为规范学校的办学行为，明确学校的教育职责，维护师生权益，促进学校健康发展而制定的法律。
2.2 中华人民共和国学校安全法学校安全法是为保证学校的安全和稳定，确保学生和教职员工的人身安全而制定的法律。
法律规定了学校安全的管理责任、安全防范措施等内容。
2.3 中华人民共和国学校课程标准法学校课程标准法是为统一学校教育教学的标准、要求和质量水平，促进学生综合素质的全面发展而制定的法律。
三、职业教育法律法规3.1 中华人民共和国职业教育法职业教育法是为促进职业教育的发展，提高劳动者的素质和就业能力，推动产教融合而制定的法律。
法律规定了职业教育的目标、原则和管理制度等内容。
3.2 中华人民共和国高等教育法高等教育法是为规范高等教育的管理，推动高等教育改革与发展，提高高等教育质量而制定的法律。
该法规定了高等教育的目标、管理机制、学位授予等相关规定。
附件：1. 《国家教育法全文》2. 《中华人民共和国教师法全文》3. 《中华人民共和国义务教育法全文》4. 《中华人民共和国民办教育促进法全文》5. 《中华人民共和国学校教育法全文》6. 《中华人民共和国学校安全法全文》7. 《中华人民共和国学校课程标准法全文》8. 《中华人民共和国职业教育法全文》9. 《中华人民共和国高等教育法全文》法律名词及注释：1. 国家教育法：是针对国家教育事业制定的一部法律，包含了教育的基本原则、目标和体制等内容。
教育法律规范与教育法律关系
教育法律规范与教育法律关系教育，作为一项关乎国家未来和民族希望的伟大事业，需要有健全的法律体系来保障其健康、有序地发展。
在这个法律体系中，教育法律规范和教育法律关系是两个至关重要的概念，它们相互关联、相互作用，共同为教育事业的发展保驾护航。
教育法律规范，简而言之，就是国家制定或认可的有关教育活动的行为规则。
它明确了在教育领域中什么是可以做的，什么是不可以做的，为教育参与者的行为提供了明确的准则和标准。
这些规范通常以法律条文的形式存在，具有权威性和强制性。
比如，《中华人民共和国教育法》中规定：“国家实行九年制义务教育制度。
各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。
”这就是一条明确的教育法律规范，它保障了适龄儿童和少年接受义务教育的权利。
教育法律规范具有多种表现形式。
从法律的效力等级来看，有宪法中的教育条款、教育基本法律、教育单行法律、教育行政法规、地方性教育法规以及教育规章等。
不同层次的法律规范共同构成了一个严密的体系，确保教育活动在各个方面都有法可依。
教育法律规范的制定并非随意为之，而是有着明确的目的和依据。
其目的在于保障公民的受教育权利，促进教育公平，提高教育质量，推动教育事业的发展。
而制定的依据则包括国家的教育政策、教育的客观规律以及社会发展的需求等。
教育法律关系，则是指由教育法律规范所确认和调整的、表现为教育法律主体之间权利和义务联系的社会关系。
在教育法律关系中，主体可以是国家机关、学校、教师、学生、家长以及其他社会组织和个人。
这些主体在教育活动中依据法律规范享有一定的权利，并承担相应的义务。
例如，在学校与学生之间的教育法律关系中，学校有按照教育方针和教育教学标准开展教育教学活动的义务，同时也有对学生进行管理和教育的权利；学生则有接受教育、遵守学校规章制度的义务，同时也享有获得公正评价、接受平等教育等权利。
教育法律关系具有多种类型。
按照教育法律关系主体的社会角色不同，可以分为教育行政法律关系、教育民事法律关系和教育刑事法律关系。
教育法律法规大全
教育法律法规大全教育法律法规大全一、教育法律法规概述教育法律法规是指对于教育领域中涉及的各项法律、法规、规章等的总称。
这些法律法规旨在规范教育行为，保障教育权益，促进教育事业的良性发展。
教育法律法规适用于全国各级各类学校，包括幼儿园、小学、初中、高中和大学等。
二、教育法律法规分类教育法律法规可以根据不同的层次和内容进行分类。
以下是一些常见的教育法律法规分类：1. 国家层面法律法规《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国民法通则》这些法律法规是全国范围内最为重要的法规，对于教育领域具有普遍适用性。
2. 地方性法律法规《北京市教育条例》《上海市义务教育条例》《广东省教育条例》这些法律法规是指定地区内的具体规定，根据地方的实际情况进行制定。
3. 教育部门制定的法规《学前教育工作规定》《义务教育法》《普通高中课程标准》这些法规由国家教育部门制定，主要针对各级各类学校的教育教学活动进行规范。
4. 学校内部规章制度学校章程学校教职工管理办法学生管理规定这些规章制度由学校根据国家法律法规制定，用于管理学校内部的各项事务。
三、教育法律法规的作用教育法律法规在教育领域中起着重要的作用，主要体现在以下几个方面：1. 保障教育权益教育法律法规为学生、教师和家长等教育参与者的权益提供了保障。
它规定了每个人的教育权利和义务，确保了教育机会的平等和公正。
2. 规范教育行为教育法律法规规范了教育行为，明确了教育工作者、学生和家长的责任和义务。
它规定了教师的教学行为规范，学生的学习行为规范，家长的监护责任，保障了正常的教育秩序。
3. 促进教育事业的发展教育法律法规对于教育事业的发展起到了积极的促进作用。
它规定了教育资源的合理配置，教育质量的监督评估机制，促进了教育事业的稳定与发展。
4. 处理教育纠纷教育法律法规为处理教育纠纷提供了依据和程序。
当教育参与者之间发生争议时，可以依据相关法律法规进行公正处理，维护教育参与者的合法权益。
教育的法律法规有哪些 法律知识
教育的法律法规有哪些法律知识教育的法律法规有哪些法律知识教育是国家的基础工程，为了保障教育的公平、公正和高质量发展，我国制定了一系列的法律法规。
本文将详细介绍教育领域涉及的主要法律法规，以便读者深入了解教育法律知识。
一、宪法宪法是国家的根本法律，对教育具有重要的基本原则和规范。
宪法明确规定国家保障公民的接受教育的权利，并规定教育应当以德育为主、兼顾智育、体育、美育。
二、教育法教育法是针对教育领域的一部综合性法律，规定了教育的基本原则、学校的设立与管理、教育质量评估等内容。
该法律是教育领域的基础法律，对于教育实践具有指导作用。
三、义务教育法义务教育法是针对我国义务教育的发展制定的一部重要法律，明确规定了国家对儿童和少年提供基本教育的责任和义务，保障了儿童和少年的受教育权利。
四、职业教育法随着经济的快速发展和职业教育的重要性日益凸显，我国制定了《职业教育法》来规范职业教育的发展。
该法规定了职业教育的性质、目标、内容和管理等方面的内容，为职业教育提供了法律依据。
五、高等教育法高等教育法是我国高等教育领域的基本法律，规定了高等教育的性质、目标、体制和管理等方面内容。
该法对高等教育实行分类管理，为高等教育的发展提供了法律支持。
六、学校安全管理相关法律学校安全管理是教育领域中一个非常重要的问题，为保障学生的安全，我国制定了一系列学校安全管理相关的法律，如《中小学校安全条例》等。
七、学生权益保护相关法律为保护学生的权益，我国制定了一系列学生权益保护相关的法律，如《中小学生权益保护条例》等。
这些法律规定了学生的权益保护机制和违法行为的处理办法。
八、教师管理相关法律教师是教育的重要主体，为规范教师的行为和管理教师队伍，我国制定了一系列教师管理相关的法律，如《中小学教师职业行为规范》等。
九、文化遗产保护相关法律文化遗产是人类共同的宝贵财富，为了保护和传承文化遗产，我国制定了一系列文化遗产保护相关的法律，如《文物保护法》等。
教育法律规范与教育法律关系
教育法律规范与教育法律关系教育，是培养人才、推动社会进步的重要基石。
而在教育领域中，教育法律规范和教育法律关系起着至关重要的作用，它们共同为教育事业的健康发展提供了坚实的保障。
教育法律规范，简单来说，就是国家制定或认可的，关于教育活动的行为规则。
它明确了教育领域中各方的权利和义务，规定了教育活动应该遵循的原则和标准。
这些规范具有权威性、强制性和普遍性，对教育活动的各个方面进行了细致的约束和指导。
教育法律规范的制定，是基于国家的教育方针和政策，以及社会对教育的需求和期望。
它要考虑到教育的目的、教育的对象、教育的方法等诸多因素。
例如，在保障受教育者权利方面，法律规定了每个公民都有平等接受教育的权利，不受种族、性别、地域等因素的限制。
这一规范确保了教育机会的公平性，让每一个人都有通过教育改变命运的可能。
同时，教育法律规范也对教育机构和教育工作者的行为进行了约束。
学校必须按照规定的课程标准进行教学，教师要具备相应的资质和职业道德。
这些规范的存在，有助于提高教育质量，保障教育的科学性和有效性。
教育法律关系，则是指在教育法律规范调整下形成的教育主体之间的权利和义务关系。
它包括了国家与学校、学校与教师、教师与学生、学校与家长等多对关系。
国家与学校之间的法律关系，主要体现在国家对学校的管理和监督上。
国家通过制定法律法规，为学校的设立、运行和发展提供了框架和指导。
学校则要遵守国家的规定，履行教育教学的职责，为社会培养合格的人才。
学校与教师之间是一种聘任关系。
学校根据自身的需求聘任教师，教师在学校的管理下开展教学工作。
双方在权利和义务上相互对应，教师有获得薪酬、接受培训、参与学校管理等权利，同时也有履行教学任务、关爱学生、遵守学校规章制度等义务。
教师与学生之间的关系，既是教育与被教育的关系，也是管理与被管理的关系。
教师有责任传授知识、培养学生的品德和能力，学生有权利接受良好的教育，同时也要遵守学校和教师的管理。
学校与家长之间也存在着密切的法律关系。
法律与教育法律教育的重要性和发展趋势
法律与教育法律教育的重要性和发展趋势在现代社会中，法律与教育紧密相连，法律教育的重要性逐渐凸显出来。
本文将探讨法律教育的价值，并分析其发展趋势。
一、法律教育的重要性法律教育的重要性主要体现在以下几个方面：1. 法律意识培养法律教育是培养公民法律意识的重要途径。
通过系统化的法律教育，人们能够了解自己的权利和义务，提高自我保护意识，避免触犯法律，增强对法律的尊重和遵守。
2. 法治社会建设法律教育有助于塑造和维护法治社会。
只有通过普及法律知识和法治理念，才能促进社会公正、纪律和秩序。
法律教育可以培养公民的法律素养，提升社会公民的法治意识，共同维护社会稳定和发展。
3. 保护权益法律教育能够提供必要的法律知识和技能，使人们具备依法维权的能力。
在社会矛盾和冲突增多的背景下，法律教育能够帮助人们了解自身权益，有效应对和解决纠纷，维护自己的合法权益。
4. 价值观教育法律教育有助于培养正确的价值观。
法律作为社会准则之一，代表了社会的核心价值观和道德规范。
通过法律教育，人们可以学习到什么是公正、道德和文明，并将这些观念融入到自己的日常生活中。
二、法律教育的发展趋势法律教育存在着持续不断的发展趋势，主要体现在以下几个方面：1. 多元化教学模式传统的法律教育主要以课堂教学为主，但随着科技的发展，多元化的教学模式正在兴起。
在线教育、远程教育和虚拟教学等方式将逐渐成为法律教育的重要组成部分，提供更多元化和便捷的学习途径。
2. 前沿法律领域的关注法律教育将更加注重关注前沿法律领域的发展。
法律学科的内容广泛而繁杂，随着科技、经济和社会的变革，法律也需要与时俱进。
因此，法律教育将更加关注新兴领域的知识和技能，以适应社会需求。
3. 国际化交流与合作随着全球化的进程，法律教育也将更加注重国际化的交流与合作。
法律教育机构将加强与国外大学的合作，开展课程互通和交流项目，提高学生的全球化视野和跨文化交流能力。
4. 融入职业道德的培养法律职业道德是法律从业者必备的素质之一，因此法律教育将更加注重培养学生的职业道德。
教育法律法规和教育政策
教育法律法规和教育政策教育是国家和社会发展的基石，也是每个孩子成长的关键。
因此，政府制定了许多教育法律法规和教育政策，以保障孩子们能够得到优质的教育。
本文将介绍一些教育法律法规和教育政策，以及它们对教育发展的影响。
一、教育法律法规1. 《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教育法》是我国教育领域的基本法律，于1995年颁布实施。
教育法规定了教育的目标、内容和形式，规定了教育的管理和监督制度，保障了公民的受教育权利。
教育法的实施，为我国教育事业的发展奠定了法律基础。
2. 《义务教育法》《义务教育法》于1986年颁布实施，是我国义务教育的基本法律。
义务教育是国家基础教育的重要组成部分，对于每个孩子的成长都至关重要。
《义务教育法》规定，每个具有义务教育的年龄段的学生都有义务接受九年义务教育，表明了国家对于教育的重视和对于群众受教育权益的保障。
3. 《中华人民共和国民办教育促进法》民办教育是我国教育发展的重要组成部分。
《中华人民共和国民办教育促进法》于2003年颁布实施，为民办教育的发展提供了法律保障。
民办教育的发展使得教育资源更加丰富，也给潜在的受教育者带来了更多的选择。
二、教育政策1. 教育现代化和信息化教育现代化和信息化是我国教育政策的重要方向。
随着社会的不断发展和信息技术的快速进步，传统教育将逐渐过时。
因此，教育现代化和信息化的发展具有非常重要的意义。
我国在这方面的政策包括推广数字化教育、智慧课堂建设和大数据教育等。
2. 区域均衡发展我国地区间的教育资源分布不均衡，城乡和区域之间差距较大。
为了消除这种差距，政府制定了一系列的措施，使教育资源得到更加公平的分配。
这其中包括加大对基础教育的投入、实施义务教育均衡发展计划、加强中西部地区的教育发展等。
3. 职业教育改革职业教育是现代教育的重要组成部分，与社会经济的发展密不可分。
为了适应社会的需求，我国逐步改革职业教育，加强对职业教育的投入，并推行多样化的教育模式和培养方案，提高职业教育的质量，为社会培养更多优秀的职业人才。
教育法律规范与教育法律关系
教育法律规范与教育法律关系在教育领域中，教育法律规范和教育法律关系是两个至关重要的概念，它们相互关联、相互作用，共同构建了教育活动的法律框架，保障着教育事业的有序发展。
教育法律规范是指由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的有关教育方面的行为规则。
它明确了教育活动中各方的权利和义务，为教育行为提供了标准和指引。
首先，教育法律规范具有规范性。
它规定了人们在教育活动中应当如何行为，不得如何行为，具有明确的导向作用。
比如，规定了学校应当按照一定的标准和程序招生，教师应当具备相应的资质和职业道德等。
其次，教育法律规范具有概括性。
它不是针对某个具体的个人或事件，而是对一类教育行为的普遍约束。
这种概括性使得法律规范能够广泛适用于各种教育情境，具有普遍的约束力。
再者，教育法律规范具有可预测性。
人们可以根据已有的法律规范，预测自己和他人的教育行为可能产生的法律后果，从而调整自己的行为，避免违法违规。
教育法律关系则是指由教育法律规范所确认和调整的，表现为教育法律主体之间权利和义务联系的社会关系。
教育法律关系的主体包括国家、学校、教师、学生、家长等。
国家作为教育的组织者和管理者，承担着制定教育政策、提供教育资源等职责；学校是实施教育教学活动的主要场所，负有教育学生、保障学生安全等义务；教师是教育教学的执行者，享有教育教学的权利，同时也需履行教育教学的职责；学生是受教育者，享有接受教育、获得公正评价等权利，同时也要遵守学校的规章制度；家长则在一定程度上参与学生的教育过程，负有配合学校教育、关心子女成长的义务。
教育法律关系的内容即教育法律主体之间的权利和义务。
权利是指教育法律关系主体依法享有的某种利益或资格，义务则是指教育法律关系主体依法应当履行的某种责任。
例如，学生有权利接受公平、优质的教育，学校和教师有义务为学生提供这样的教育环境和教学服务。
教育法律关系的客体是指教育法律关系主体的权利和义务所指向的对象，包括物、行为和精神产品等。
法律与教育法规
法律与教育法规法律与教育法规是社会规范的重要组成部分，对于教育事业的发展起着至关重要的作用。
法律和教育法规是指为维护社会公共利益、保护公民权益而制定的有关教育方面的具有普遍强制力的规则和规范。
它们的存在和实施，旨在为教育工作者提供法律依据，规范教育行为，保障教育质量，促进教育公平。
一、法律保障教育的权益法律规定了公民享有受到教育的权利，并明确了教育是受法律保护的一种基本权利。
国家通过立法、行政法规和司法解释等方式，对教育提供了严格的法律保障，确保每个公民都能够平等接受教育。
这一系列法律，如《教育法》、《义务教育法》等，对于保障公民教育权益、实现教育公平起到了重要的作用。
二、教育法规的制定和实施教育法规是指对教育事业进行规范和管理的法律法规体系。
它们是由国家有关部门制定并实施的，目的是使教育事业能够有序发展，提升整体教育质量，保障教育的公平性。
教育法规可以分为不同层次的法规，如宪法、法律、行政法规和部门规章等。
教育法规的制定需要经过广泛的社会讨论和专家论证，确保其科学性和合理性。
在立法过程中，需要考虑教育的实际需求和发展方向，同时也需要考虑教育主体的意愿和权益。
制定教育法规的目的是为了保障教育的公正与公平，促进教育事业的健康发展。
三、教育法规的效力和适用教育法规具有普遍适用的特点，适用于全国范围内的教育事业。
它们具有强制力，对违反教育法规的行为需要进行严厉的处罚和惩戒。
同时，教育法规还规定了教育主体的权利和义务，为教育工作者提供了明确的规范和指导。
在教育实践中，教育法规的实施非常重要。
它能够规范教师的教育行为，保障学生的权益，维护学校的正常秩序。
教育法规的实施需要各级教育行政部门的监督和管理，同时也需要广大教育工作者的自觉遵守。
只有通过全社会的共同努力，才能够确保教育法规的有效实施，促进教育事业持续健康发展。
四、法律与教育法规的衔接与重要性法律和教育法规在维护社会公共利益和保护公民权益方面起着重要的作用。
教师的教育法律与教育法规
教师的教育法律与教育法规教育是社会进步的基石，而教师则是教育事业的中坚力量。
在教育工作中，教师需要遵守一系列的教育法律与教育法规，确保自身行为合法合规，为学生提供良好的教育环境。
本文将探讨教师的教育法律与教育法规的重要性，以及教师应当如何理解并遵守这些法律与法规。
一、教师的教育法律与法规的重要性教师的教育法律与法规是指对教育工作进行规范和约束的法律文件和法规制度。
这些法律与法规的存在有着重要的意义。
首先，教师的教育法律与法规保障了教师的权益。
教师在教育工作中可能面临各种问题和挑战，只有依法行事，才能保证自己的合法权益得到保护。
例如，教师的薪酬、劳动时间、劳动条件等都受到相关法律和法规的规定和保护。
其次，教育法律与法规保障了学生的权益。
教师是学生的引路人，他们对学生的教育质量和教育环境负有重要责任。
教育法律与法规的存在，可以确保教师为学生提供安全、健康、和谐的学习环境，保护学生的身心健康和人格尊严。
最后，教育法律与法规维护了教育公平。
教育是社会公共事业，应该依法、公正地为每一个学生提供教育机会。
教育法律与法规的制定和执行，可以有效地防止一些不正当的行为和做法，确保各地区、各学校之间的教育资源均衡分配，促进教育公平和社会公正。
二、教师应当理解并遵守的教育法律与法规作为教师，必须做到政治立场坚定、遵纪守法、公正廉洁、爱岗敬业。
教师在日常的工作中要遵守一系列的教育法律与法规，包括但不限于以下几个方面。
第一，遵守《中华人民共和国教育法》。
该法规定义了教育的基本原则和国家教育的任务，明确了教育工作的基本要求，规范了教师的职责和权益。
教师要全面理解并严格遵守该法律。
第二，遵守教育工作相关的法规和规章制度。
教育工作涉及多个领域，包括教育管理、学校管理、课程设置等。
教师要熟悉并遵守相关法规和规章制度，确保教育工作的正常进行。
第三，遵守学校内部的规章制度。
学校作为教育工作的基本单位，制定了一系列的规章制度，如学生管理规定、考试纪律等。
教育法律及相关法规
教育法律及相关法规一、教育法律的定义和作用教育法律是指用于管理和规范教育行为的法律法规。
它主要包括国家制定的法律、法规、规章、决定、命令等，用于保障教育事业的正常运行和教育主体的合法权益。
教育法律的主要作用包括以下几个方面：1.保障公民享有受教育的权利。
教育法律明确规定了公民受教育的权利及其保障措施，保障公民不受歧视地接受教育，并规定了受教育的义务和责任。
2.维护教育机构的合法权益。
教育法律规定了教育机构的组织形式、管理制度、办学条件等，保障教育机构的合法权益，确保教育机构按照法律规定履行职责。
3.保障教育教学的公正、公平。
教育法律规定了教育的管理机制和评估体系，保障教育教学的公正、公平，防止教育资源的不合理分配和滥用。
4.维护教育工作者的权益。
教育法律规定了教育工作者的权益，包括工资福利待遇、劳动保障等，保障教育工作者的合法权益。
二、我国教育法律体系的框架我国教育法律体系包括宪法、教育法、民法、劳动法等多个法律法规的组成部分。
其中，教育法是我国教育法律的基本法律，其它法律法规与教育法相辅相成，共同构建了我国教育法律的体系。
1. 宪法宪法是我国最高法律，对教育具有重要意义。
我国宪法明确规定了公民享有受教育的权利，保障教育事业和教育主体的合法权益。
2. 《教育法》《教育法》是我国教育法律的基本法律。
它规定了国家教育的目标、任务和原则，明确了学校教育、家庭教育、社会教育等各个层面的职责和权利。
《教育法》还规定了教育机构的建设和管理，教育教学的安全和质量保障，教育主体的权益保护等内容。
3. 民法民法是我国私法的总称，其中的婚姻法、继承法等涉及到家庭教育的法律规定对教育具有一定的影响。
家庭教育是教育的重要组成部分，民法对于家庭教育的规范起到了重要作用。
4. 劳动法劳动法对于教育工作者的权益保护具有重要意义。
劳动法规定了劳动者的权益和工作条件，保障教育工作者的合法权益。
三、教育法律及相关法规的实施和监督机制教育法律及相关法规的实施和监督主要由教育主管部门负责。
孩子的教育与法律关系
孩子的教育与法律关系引言：孩子的教育是每个家长关注的重点，而教育与法律之间的关系也在不断引起社会各界的关注和思考。
本文将探讨孩子的教育与法律之间的关系，并分析教育法律在保护孩子权益和维护教育公平中的作用。
一、教育法律的重要性教育法律是保障孩子接受公平和优质教育的法律基础。
它在以下几个方面发挥着重要作用：1. 保护孩子的权益教育法律通过确立孩子的权益和法律责任，保护他们在接受教育过程中的权益。
例如，法律规定了儿童受教育的权利，禁止非法劳动和学校欺凌等行为，确保孩子的合法权益不受侵犯。
2. 维护教育公平教育法律在构建公平的教育环境方面起到了重要作用。
它通过规范学校招生制度、优化教育资源配置以及制定教育评估标准等措施，推动教育公平的实现。
这有助于保障每个孩子都有平等的接受教育的机会，从而提高社会的整体素质。
二、教育法律的具体内容教育法律主要包括以下几个方面的内容：1. 教育管理法规教育管理法规是国家对教育活动进行管理的法律依据。
它规定了教育机构的设置与管理、教师的职业资格与教学行为规范等方面内容。
这些规定有助于维护教育秩序，保证教育机构和教师的合法权益，同时也促进了教育事业的健康发展。
2. 学校规章制度学校规章制度是学校针对教育管理的具体规定和要求。
它包括学生纪律、学术规范、课程设置等内容。
这些规定旨在保持学校的正常秩序，提供良好的学习环境，保障孩子的安全和权益。
3. 课程标准与教材选择课程标准和教材选择是教育法律关注的重点。
国家通过制定统一的课程标准，确保教育内容的科学性和合理性，并规定了教材的使用和发行。
这有助于提高教育质量，确保孩子接受到正确的知识和教育。
三、教育法律的不足与完善虽然教育法律在保护孩子权益和维护公平中发挥了重要作用，但仍存在一些不足之处：1. 执法和监督机制不完善教育法律的执行和监督机制尚需进一步加强。
一些地区存在执法效果不彰、监管不到位等问题，导致一些教育机构和个人存在违法违规行为，对孩子的教育权益产生不利影响。
法和幼儿教育法规的基本知识
学和开除学籍等六种（高中以上） 。 幼儿园幼儿不适用任何形式的纪律处分。
2）行政处罚
学生的违法行为是否要承担行政处罚的法 律责任，要看学生的行政责任年龄与行政责 任能力。
说明： 第一，盲人或又聋又哑的人违反治 安管理的，可以从轻、减轻或不予处罚；
③ 教育行政机关有哪些行政处罚权？
教育行政处罚种类有10种：警告；罚款， 没收违法所得，没收违法颁发、印的学历证 书、学位证书及其他学业证书；撤销违法举办 的学校或其他教育机构，取消颁发学历、学位 和其他学业证书的资格，撤销教师资格，停考、 停止申请认定资格，责令停止招生，吊销办学 许可证；法律、法规规定的其他教育行政处罚。
负刑事 责任， 一般不 公审
负刑事 责任
从轻或减轻
处罚
不负刑 事责任 ，责令 监护人 严加看 管和治 疗；必 要时政 府强制 治疗
负刑事 负刑事 责任 责任，
但可从 轻或减 轻处罚
监护人管教，必要时政府收容教 养
幼儿教育法律法规
实体法 程序法
二、教育法规的制定、渊源、效力及体系
（一）教育法规的制定
指一定的国家机关依照法定职权，按照一定 程序制定（含修改和废止）教育法规的活动。
社会主义法制的基本内容：有法可依、有法 必依、执法必严、违法必究。
加强教育立法，使教育有法可依是加强教育 法制建设的前提。
（二）教育法规的形式渊源
第二，醉酒的人违反治安管理的，应当给 予处罚。
年龄界限
精神病患者
14周岁以下（ 14～18周 称：无行政责 岁（称： 任能力时期） 限制行政
责任能力 时期）
法律与教育的关系
法律与教育的关系在现代社会中，法律与教育是两个不可或缺的组成部分。
法律为社会运行提供了规则和框架，教育则是培养人才和传递知识的重要途径。
这两者之间存在着密切的联系和相互影响。
本文将探讨法律与教育之间的关系，以及它们在社会中的作用。
一、法律对教育的规范与引导1.1 法律为教育提供了法律框架法律为教育制定了法律框架，规定了教育的基本法规和教育机构的运行条例。
比如，各国的宪法和教育法律明确规定了教育的目标、内容、方式、权利和义务等方面的要求。
1.2 法律保障了教育的公平与平等法律通过反歧视和平等待遇的规定，保障了教育的公平与平等。
法律规定了对于不同种族、性别、残疾等群体的平等教育权利，确保了每个人都有平等接受教育的机会。
1.3 法律确保了教育的质量与安全法律设立了教育质量评估和教育机构认证的标准，确保了教育的质量与安全。
法律对教育机构的师资力量、教学环境、课程设置等方面进行了规定，以保证教育的质量和安全。
二、教育对法律的支持与传承2.1 教育培养法律意识与法制素养教育为学生提供法律知识和法制教育，培养他们的法律意识和法律素养。
这有助于学生理解法律的重要性、遵守法律的规定，并形成法治观念和守法意识。
2.2 教育传承法律文化与法治精神教育在课堂教学和校园文化中传承法律文化与法治精神。
教育机构通过设立法律课程和开展法律教育活动，引导学生了解法律制度、法治道德、法律精神等方面的知识和理念。
2.3 教育促进法律意见的反馈与改革教育机构通过学生的反馈和参与，提供对法律改革的意见和建议。
这有助于法律制度的完善和法律政策的更新，使法律更加符合社会需求和教育实践。
三、法律与教育的互动与共同发展3.1 法律与教育的互动促进社会公正法律与教育之间的互动促进了社会公正。
法律为教育提供了平等的法律保障，而教育则通过法律知识和法治教育，加强了对法律的遵守和尊重，使社会更加公正和稳定。
3.2 法律与教育的互动促进法治建设法律与教育之间的互动也促进了法治建设。
教育法律规范与教育法律关系
教育法律规范与教育法律关系教育，是一个国家和民族发展的基石，关乎着未来的希望与方向。
而在教育领域中，教育法律规范和教育法律关系如同两条并行的轨道，引导和保障着教育事业的健康发展。
教育法律规范，是指通过一定的法律条文表现出来的、具有自己内在逻辑结构的一般行为规则。
它明确了在教育活动中什么是可以做的，什么是不可以做的，为教育行为划定了界限。
这些规范具有权威性和强制性，一旦违反，就会受到相应的法律制裁。
教育法律规范通常由假定、处理和制裁三个要素构成。
假定，就是指明适用该规范的条件和情况；处理，则是规定主体在符合假定条件时应当如何行为；制裁，是对违反规范的行为所给予的处罚措施。
比如说，假定在学校中存在教师体罚学生的情况，那么处理可能是禁止这种行为，并要求教师采取正确的教育方法，而制裁则可能是对教师进行行政处分或者其他法律责任的追究。
教育法律规范的存在具有重要意义。
首先，它保障了受教育者的合法权益。
每个孩子都有接受良好教育的权利，法律规范确保他们不会受到不公平的对待，能够在安全、健康的环境中学习成长。
其次，规范了教育机构和教育工作者的行为。
学校、教师等都必须依照法律的要求开展教育教学活动，保证教育质量和教育秩序。
再者，有助于推动教育公平。
通过法律的约束，避免教育资源的不合理分配，让更多的人能够享受到平等的教育机会。
教育法律关系，则是指由教育法律规范所确认和调整的、表现为教育法律主体之间权利和义务联系的社会关系。
简单来说，就是在教育法律规范的框架下，各方之间形成的特定关系。
在教育法律关系中，主体主要包括国家、学校、教师、学生以及家长等。
国家作为教育的主导者，承担着制定教育政策、提供教育资源等重要职责；学校是教育的实施机构，负责组织教学活动；教师是教育的直接执行者，肩负着传授知识、培养学生的重任；学生是教育的对象，享有接受教育的权利并承担相应的义务；家长在孩子的教育中也扮演着重要的角色，有配合学校教育、关注孩子成长的义务。
法律与教育的关系
法律与教育的关系在当代社会中，法律和教育是两个相互交织且不可分割的领域。
法律为教育提供了规范和保障，而教育也为法律的有效实施提供了基础和支持。
本文将就法律与教育的关系展开探讨，旨在明确二者的相互依存和相辅相成的重要性。
一、法律对教育的规范与保障法律为教育提供了一系列的规范和保障措施。
首先，法律界定了教育的目标和任务，明确了教育的基本要求和标准，确保教育的目标与社会的发展需求相一致。
其次，法律确保了公民享有接受教育的权利，并明确了教育的普及原则，保障了群众受教育的机会和权益。
此外，法律对教育活动的组织、管理、评估等方面也进行了详细的规范，确保了教育的公平、公正和高质量。
二、教育对法律的实施与发展教育对法律的实施和发展起着重要作用。
教育的根本目标是培养合格的公民，使他们具备法律观念、法律素养和法治意识。
通过教育，人们可以了解法律的重要性、法律的基本原则和法治的核心价值，进而自觉遵守法律、维护法律的权威和尊严。
同时，教育还可以培养学生的法律意识和法律能力，提高他们的法律素养和法律水平，从而为社会提供具备法律知识和技能的人才。
三、法律与教育的相互促进法律与教育之间的相互促进体现在多个方面。
首先，法律提供了教育的基本法律制度和框架，为教育的发展提供了法律依据和保障。
同时，教育也为法律的生效和落地提供了基础条件，通过教育可以培养法律人才、普及法律知识，从而为法律的实施和有效性提供支持。
此外，教育还可以通过教育法律意识、加强法治教育等方式提高公民的法律意识和法制观念，为法律的贯彻和执行创造良好的社会氛围。
总结起来，法律与教育的关系是相互依存、相辅相成的。
法律为教育提供了规范和保障，确保了教育的公平、公正和高质量；教育为法律的实施和发展提供了基础和支持，通过教育可以培养具备法律素养和法治意识的人才。
只有法律与教育相互配合、相互促进，才能实现社会的法治化和人的全面发展。
因此，在未来的发展中，法律和教育应加强合作与沟通，共同推进社会的进步和发展。
法学中的法律与教育法
法学中的法律与教育法法学作为一门学科，研究的是法律的理论与实践，包括法律的起源、发展、组织和实施等方面。
而在法学中，教育法作为一个重要的分支学科，关注的是法律与教育之间的关系，研究与规范教育活动中的法律问题。
本文将探讨法学中的法律与教育法的关系，以及教育法在当代社会中的重要性。
一、法律与教育法的关系法律是一种社会规范，是社会生活中的一种约束力量，通过规范人们的行为和规定社会秩序。
而教育法则是负责规范教育领域的法律法规。
法律与教育法之间存在紧密的关系，彼此相互影响、相互制约。
首先，法律与教育法是相互作用的。
法律对教育活动的进行进行制约和规范，同时教育法也受到法律的制约和规范。
法律作为一种普遍适用的规范，对教育领域的各个方面都有明确的要求和规定。
教育法则是根据法律的要求，进一步细化和具体化的规范，确保教育活动的合法性和合规性。
其次，教育法是法律实施的重要手段。
教育法通过制定法律法规和规章制度，明确教育的目标、内容、组织和实施方式，为法律的贯彻执行提供具体指导。
教育法为教育活动提供了法律保障，保证了教育事业的有序进行。
最后，法律与教育法互为补充。
法律是一般的规范，适用于社会的各个领域，而教育法则是专门针对教育领域制定的法律规范。
教育法通过细化法律规定，为教育活动提供了特定的法律依据。
教育法的出现填补了法律在教育领域的空白，确保了教育活动的有序进行。
二、教育法的重要性教育法在当代社会中具有重要的意义和作用。
首先，教育法对于规范教育活动具有重要作用。
在教育领域，各种教育主体的权力和责任需要得到明确界定和法律划定。
教育法为教育实践提供有力的法律支持，确保教育活动的合法性和公正性。
其次，教育法对于保障教育权利具有重要意义。
教育是每个人的基本权利，而教育法则是保障教育权利的重要手段。
教育法规定了每个人的受教育权利和受教育的平等机会，并确保教育资源的公平分配与共享。
教育法的存在和实施为公民提供了享受教育的法律依据。
教育的法律法规
教育的法律法规教育的法律法规一、法律法规概述教育的法律法规是指对教育活动进行监管和规范的相关法律和法规。
这些法律法规的制定和实施旨在保障教育的质量、平等和公正，促进学生的全面发展，推动教育事业的可持续发展。
二、国家教育法律法规1. 《中华人民共和国教育法》：规定了教育的基本原则、教育的主体和客体、教育的内容和方法、教育的管理等方面的内容。
2. 《中华人民共和国义务教育法》：明确了国家对义务教育的保障和管理要求，包括学龄儿童少年的义务教育、义务教育的质量保障、义务教育的经费保障等内容。
3. 《中华人民共和国高等教育法》：对高等教育的目标、内容、管理等方面作出了规定，保障高等教育的质量和公正性。
4. 《中华人民共和国职业教育法》：对职业教育的目标、内容、管理等方面进行了规定，促进了职业教育的发展和提升。
三、地方教育法律法规1. 各省、自治区、直辖市的教育法规：各地根据实际情况制定的教育相关法规，涉及各地教育政策、教育经费、教育招生等方面的内容。
2. 学校教育章程和规章制度：各级各类学校根据教育法规制定的内部规章制度，对学校内部的教育管理、教学活动等进行规范和管理。
四、教育监管机构及其职责1. 教育部：负责国家教育政策的制定、教育改革和发展的指导与监督、教育资源的合理配置与利用等。
2. 地方教育行政部门：各省、自治区、直辖市教育行政部门，负责本地区教育的管理和监督工作。
3. 教育监察部门：对学校和教育机构的教育活动进行监督和检查，保障教育质量和教育公平。
4. 教育考试机构：负责组织和管理各类教育考试，确保考试的公平、公正性。
附件：1. 中华人民共和国教育法2. 中华人民共和国义务教育法3. 中华人民共和国高等教育法4. 中华人民共和国职业教育法5. 各省、自治区、直辖市的教育法规6. 学校教育章程和规章制度法律名词及注释：1. 教育法律法规：涉及教育活动的法律和法规，包括国家层面和地方层面的法律法规。
教育法律规范与教育法律关系
教育法律规范与教育法律关系教育，作为国家发展和民族振兴的基石，离不开法律的规范和保障。
教育法律规范与教育法律关系，犹如教育领域的“双轮”，共同推动着教育事业沿着法治的轨道有序前行。
教育法律规范，是指由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的有关教育活动的行为规则。
它就像教育领域的“指南针”，为教育活动的参与者指明了方向。
这些规范涵盖了教育的各个方面，包括教育机构的设立、教育教学的内容和方法、教师的权利和义务、学生的权益保护等等。
教育法律规范具有明确性和权威性。
明确性体现在其对教育行为的规定具体而清晰，让人们能够清楚地知道什么是可以做的，什么是不可以做的。
例如，关于教师资格的认定标准，法律明确规定了学历、教育教学能力等方面的要求，使得教师资格的获取有了明确的依据。
权威性则源于法律的强制力，一旦违反教育法律规范，将面临相应的法律责任。
这就有效地约束了教育活动中的各种行为，保障了教育的公平和质量。
教育法律关系，是指由教育法律规范所确认和调整的，在教育活动中形成的权利和义务关系。
它是教育法律规范在教育实践中的具体体现，是教育活动的“纽带”。
教育法律关系的主体多样，包括国家、学校、教师、学生、家长以及其他社会组织等。
国家作为教育的主导者，负有提供教育资源、制定教育政策、保障教育公平等职责。
学校是教育的实施机构，承担着组织教学、管理学生、保障教学质量等义务。
教师是教育的直接执行者，享有教育教学的权利，同时也要履行教书育人、关爱学生等义务。
学生是教育的对象，享有接受教育、获得公正评价、受到保护等权利，同时也要遵守学校的规章制度，努力学习。
家长则在学生的教育中扮演着重要的角色，有配合学校教育、关心孩子成长的义务。
教育法律关系的内容，即主体之间的权利和义务。
权利是主体依法享有的利益，义务则是主体依法应当履行的责任。
例如，教师有进行教育教学活动的权利，同时也有尊重学生人格、促进学生全面发展的义务；学生有接受教育的权利，也有遵守纪律、努力学习的义务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课程简介
• 在了解法律、法规、政策等基本概念、基本 原理基础上，理解我国学前教育法律法规的 体系及作用。
• 重点对近年来我国针对学前教育事业发展制 定的主要的政策、法律、法规进行解读。
• 联系幼儿园办园实际，分析学前教育的政策、 法律、法规，明确学前教育中的合法权益和 相关的法律责任。
育法律即可？
五、我国教育法律的体系
一、纵向：5个层次
• 由全国人民代表大会制定的基本法——教育
法 • 由全国人民代表大会常务委员会制定的法
律——教育部门法 • 由国务院制定的行政法规——教育行政法规 • 由省、市、自治区的权力机关及其常务委员
会制定的地方性法规、自治条例、单行条例、 政府规章——地方性教育法规
在我国，只有全国人民代表大会及其常务委 员会制定的法律，才属于狭义的法律。
2、什么是教育法律？
由国家制定或认可的，并以国家强制力保证
广 义
其实施的调整教育活动中各种社会关系的法 律规范的总和。
狭 拥有立法权的国家权力机关依照立法程序制 义 定和颁布的有关教育领域的规范性文件。
在我国，是指全国人民代表大会及其常务委 员会制定的教育法律。
《中华人民共和国教育法》 《中华人民共和国义务教育法》 《中华人民共和国义务教育法实施细则》 《安徽省实施<中华人民共和国义务教育法>办 法》 《义务教育学校收费管理暂行办法》
纵向第一层次，教育法。其规定了我国教育的 基本性质、地位、任务、基本法律原则和基本 教育制度等。教育法是全部教育法规的母法， 处于第一层次。 第二层次，由全国人大常委会制定的教育部门 法。其主要协调各个教育部门的内外部关系， 根据规范内容的不同以及我国的具体国情和实 际需要，目前主要有义务教育法、职业教育法、
• 以宪法为依据制定 • 内在的约束力。教育法律一旦形成，就成为法规政策的基本依
据和准则。教育法律法规一旦形成，又对政策产生影响和制约。 政策不仅不能与法律相抵触，而且还要有利于法律法规的实施， 当两者发生矛盾时应以法律为准绳。 • 相互依存、相互渗透
教育政策
教育法律、法规
2、区别
思考： 既然教育法律具有最高的效力层次，是否只需有教
• 全国： 《幼儿园教育纲要（试行草案）》（1981） 《三岁前小儿教养大纲》（1981）
• 农村：
3、加强幼儿师范质量管理 • 《关于加强和发展师范教育的意见》（1978）
• 《关于办好中等师范教育的意见（试行草 案）》（1980）
第五层次，由国务院各部委制定的政府规章——教育规章。 其主要依照法律和行政法规，并且可因实际工作的需要而决 定其内容。如教育部门颁布的禁止开办学前班、兴趣班的相 关规定等。
从以上学前教育所处的层次来看，其主要是位于第三层次， 如果将宪法加上，则属于第四层次，相对较低的，也是学制 中唯一缺乏的第二层次单行法。因此，学前教育立法势在必
四、教育政策、法律、法规的关系
1、联系
• 目的一致性。都是调整教育关系和规范教育秩序的行为准则。三者都以宪法为 依据，是国家和政党在教育方面意志的表现，都是上层建筑的重要组成部分， 都是教育规律的反映。其作为调整教育关系和规范教育秩序的规范，指明了教 育的方向、程序标准和条件，从根本上是一致的。
• 形成的连继性。教育法律、法规都是建立在相对稳定有效的政策基础上。教育 政策是制定法律法规的依据，法律法规是政策的具体化、条文化和定型化。教 育法律法规是在教育实践中，通过总结成熟经验和认识而形成的，都是从那些 具有长期稳定性、对全局具有重要意义的教育政策，以及实践获得巨大成功的 教育政策基础上发展起来的，因此法律法规是政策的定型化。
➢ “一天二十四小时，孩子都有人管；一年三百 六十五天，幼儿园都不关门”
年份
幼儿园数（万所）入园幼儿数（万 人）
1957 1958 1959 1960
1.64 69.53 53.23 78.5
108.8 2950.1 2172.2 2933.1
3、幼儿教育起步，逐渐恢复正常秩序
• 幼儿教育师范学校重新受到重视
二、法规和教育法规
1、什么是法规？
亦称“规范性文件”，是指特定社会群体 中一般成员共有的行为规则和标准，是法律 文件的一种。
2、什么是教育法规？
通过一定的国家机关依照法定程序制定的、调 整有关的法律主体在教育活动中所发生的社会关 系的法律规范体系的总和。
国务院制定和颁布的教育行政法规 省、自治区、直辖市的人大及其常委会制定 和公布的地方性教育行政法规
二、横向
《中华人民共和国义务教育法》 《中华人民共和国职业教育法》 《中华人民共和国高等教育法》 《中华人民共和国学位条例》 《中华人民共和国教师法》 《中华人民共和国民办教育促进法》
你认为还缺少哪些方面的教育法律？
六、我国学前教育政策法规的作用
案例《依法解决拆迁纠纷》
某幼儿园由于市政建设需要，被列为拆迁单位。幼儿 园在施工期间有三年的周转期，需要另觅园舍。按照拆迁 合同，负责拆迁工程的某房地产开发公司应为其提供周转 园舍。经幼儿园方面实地考察，房地产开发公司提供的几 处周转房都不适合幼儿园使用。幼儿园园长认为，幼儿园 园舍、场地应符合办园要求，所以必须有适合的办园场地， 幼儿园才能搬迁。房地产开发公司则认为，幼儿园的做法 妨碍了市政建设工程的进度。一时，双方争执不下，都向 各自的主管部门和其他有关部门反映情况，寻求支持。相 关的一些部门对此也有不同的看法。有的支持幼儿园的主 张，有的认为幼儿园过于挑剔，应一切为市政建设的需要 着想。最后，幼儿园方面以《幼儿园管理条例》和《幼儿 园工作规程》的有关规定为依据，争取到了行政部门的支 持，获得了由房地产开发公司提供的较为理想的周转房。
1、设置专门的机构领导幼儿教育事业
1949年11月，中央人民政府教育部成立，在 初等教育司内设置幼儿教育处。1952年11月， 中央教育部机构调整，幼儿教育处由原来的司 属处调整为部的一个直属单位，幼儿教育事业 在中央教育部领导下迅速发展。
确定“教育必须为国家建设服务，教育必 须向工农开放”。1952年新中国幼儿教育处第 一任处长张逸园在全国初等教育及师范教育会 议上提出了学前教育方针，即“发展重点，首 先应放在工业地区企业部门，其次是机关、学 校及郊区农村，主要是解决工农劳动妇女对幼 儿的教养问题。”
知识点1：教育政策、法律、法规的概念及关系 知识点2：我国教育法律的体系
知识点3：我国学前教育政策法规的作用 知识点4：我国学前教育政策法规的建立与形成
一、法律和教育法律
1、什么是法律？
广 由国家制定或认可的，并以国家强制力保证 义 其实施的行为规范（行为规则）的总和。
狭 拥有立法权的国家权力机关依照立法程序制 义 定和颁布的法律、法令、条例等规范性文件。
三、政策和教育政策
1、什么是政策？
• 国家、政党为实现一定时期的路线和任务而规定 的行动准则。
2、什么是教育政策？
• 一种有目的、有组织的动态发展过程，是政党、 政府等政治实体为实现一定历史时期的教育发展 目标和任务而规定的协调教育内外关系的行动依 据和准则。
Eg.《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020年）》
2、制订政策性文件，指导幼儿教育事业发展
《幼儿园暂行规程（草案）》（1952年） 《幼儿园暂行教学纲要（草案）》（1952年） 《关于托儿所、幼儿园几个问题的联合通知》（1956年） 《师范学校暂行规程（草案）》（1952年）
《幼儿师范学校教学计划》（1956年）
《关于大力培养小学和幼儿园教养员的指示》 （1： 《关于幼儿园幼儿的作息制度和各项活动的规
定》 《关于组织幼儿教育义务视导员进行视导工作
的办法》
2、农村幼儿教育机构发展“大跃进” 1958年： 《关于教育工作的指示》 《关于人民公社若干问题的决议》
➢ “三天托儿化”、“一夜托儿化”
➢ “大搞劳动集体化、住房砖瓦化、吃饭食堂化、 孩子托儿化，实现四化”
第三层次，由国务院制定的教育行政法规。其主要是为实行 教育法和各个单行法而制定的规范性文件，此外，其也用于 解决较为具体的、教育法和单行法没有规范的问题，并有相 应的宪法和法律授权，也可以由行政法加以调整。属于这一 层次的主要由国务院制定和发布，如国务院关于大力发展学 前教育的规定，又称国十条。
第四层次，由省市自治区的权力机关及其常委会制定的地方 性法规，自治条例，单行条例，政府规章一类的地方性教育 法规。其主要是根据本行政区内的实际需要而制定的规范性 文件。如我国各地都有其地域内的多种学前教育政策规定。
结合案例《依法解决拆迁纠纷》
思考：学前教育政策法规有何作用？
• 保障作用:保障儿童学习权和被尊重权，保障和促进依法治教 目的的实现，提高工作的效率。
• 指引作用:指引人们按学前教育发展的目的和要求开展教育活 动 ，反映其价值取向和政策指引。
• 教育作用:教育和规范人们学习遵守其规定，教育其他团体或 个人重视学前教育和学前儿童。
《中华人民共和国教育部关于中、小学、幼儿园 教职员工 退休、退职、病假期间待遇所需经费开支问题回复福建省 教育厅的公函》（1956年）
（二）社会主义全面建设时期 全面跃进（1956年—1966年）
社会背景： 当时的社会用几个词来概括就是：人民公社、 大炼钢铁、赶英超美。随着国家工业生产大 跃进，幼儿教育一度出现发展失控现象。尤 其在农村更为突出。1958年9月，中共中央国 务院在《关于教育工作的指示》中提出全国 应在3-5年的时间基本完成“使学龄前儿童大 多数都能入托儿所幼儿园的任务”，并提出 应当由公社完成，且公社必须要培养大量合 格的保育员和教养员。在强调数量的形势下， 三天托儿化、一夜托儿化、实行寄宿制、消 灭三大差别等口号在农村纷纷出现。只顾要 求全村幼儿集中同吃同住，不顾中央的质量 要求。1957年全国幼教机构有16400处，1958