数学教案(认识图形)
小班教案 - 小班数学活动：认识图形(优秀8篇)
小班教案| 小班数学活动：认识图形（优秀8篇）小班教案| 小班数学活动：认识图形篇一活动目标：1、认识圆形、三角形、长方形和正方形，知道它们的基本特征。
2、在正确感知图形的基础上，按物体的形状分类。
3、通过拼搭图形，发展幼儿的想象力和创造力。
活动准备：图形娃娃四个，大小图形若干，图形拼画范例若干，胶水，音乐、场景设置等。
活动过程：1、引出课题：今天老师带你们到图形王国去做客，里面有很多的图形宝宝，我们一起去看看吧！——（音乐）小朋友跟着老师一起走到图形王国，看看这是什么谁的家啊？（圆形宝宝的家）向圆形宝宝问好。
（依次走过三角形、长方形和正方形）同样的方法问好。
2、刚才我们在图形王国看到了好多的图形宝宝，谁来告诉老师你看到的是图形宝宝呢？——圆形（出示图片）圆形宝宝长得什么样呢？（四周圆圆的，没有角，很光滑），你在生活中见过什么东西是圆圆的呢？（幼儿经验回顾）——三角形（出示图片）三角形宝宝长得什么样呢？（三条边，三个角）你在生活中见过什么东西是三角形的呢？（幼儿经验回顾）——正方形（出示图片）正方形宝宝长得什么样呢？（四条边一样长，四个角一样大），你在生活中见过什么东西是正方形的呢？（幼儿经验回顾）——长方形（出示图片）长方形宝宝长得什么样呢？（对边一样长，四个角一样大），你在生活中见过什么东西是正方形的呢？3、游戏：碰一碰——今天你们来图形王国做客，国王可高兴了，给我们每个小朋友都准备了图形宝宝做礼物，就在你们的`小椅子后面，你看看你的图形宝宝是什么（幼儿人手一个图形）。
——小朋友自由交流后告诉小朋友自己是什么颜色的XX图形宝宝。
——游戏：碰一碰（教师讲解要求：第一次要求找相同图形的朋友碰一碰，第二次找所有相同图形的朋友碰一碰。
）——小朋友真能干，现在老师请小朋友把你的图形宝宝送到它的家里去。
（小朋友依次将图形送回图形王国图形宝宝的家里并验证。
）4、图形变魔术——小朋友，老师告诉你一个秘密，图形宝宝还会变魔术，要和你们捉迷藏呢？你们看，这里藏着那些图形宝宝呢？（出示范例）。
数学教案(认识图形)
数学教案（认识图形）一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、比较，认识和理解各种基本的几何图形。
2. 培养学生的空间观念，提高观察和操作能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 认识基本的几何图形，如：正方形、长方形、圆形、三角形等。
2. 了解图形的特征和性质，如：边长、角度、周长、面积等。
3. 学会用语言描述图形的位置和形状。
三、教学重点与难点：重点：认识和理解各种基本的几何图形，了解图形的特征和性质。
难点：用语言准确描述图形的位置和形状。
四、教学方法：1. 采用观察、操作、讨论、实践等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体课件、实物模型、几何画板等教学工具，帮助学生直观地认识图形。
3. 分组合作，让学生在实践中掌握图形的特征和性质。
五、教学步骤：1. 导入：通过展示各种实物图形，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2. 认识基本图形：介绍正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形的特征和性质。
3. 观察与操作：让学生分组观察和操作实物图形，总结图形的共同特征和性质。
4. 语言描述：引导学生用语言准确描述图形的位置和形状。
5. 课堂练习：设计一些有关图形的练习题，巩固所学知识。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生的知识面。
7. 板书设计：设计简洁明了的板书，帮助学生梳理知识点。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等方面，评价学生在认识图形方面的掌握程度。
2. 设计一些有关图形的测试题，测试学生的图形知识和运用能力。
七、教学拓展：1. 引导学生关注生活中的图形，如：建筑物、家具、交通工具等，培养学生的观察力和想象力。
2. 结合其他学科，如：美术、物理等，让学生了解图形在各个领域的应用。
八、教学资源：1. 多媒体课件：展示各种图形，方便学生观察和理解。
2. 实物模型：提供各种实物图形，让学生直观地认识和操作。
3. 几何画板：帮助学生绘制和观察图形，加深对图形特征的理解。
2024年一年级数学《认识图形》精彩教案
2021年湖南省邵阳市中考物理模拟试卷1.21世纪，动车在我国越来越普及，坐在高速行驶动车上的乘客，我们说他静止是以下列哪个物体为参照物()A. 动车车厢B. 铁轨C. 迎面开来的动车D. 车厢里走动的乘务员2.下列关于一名普通中学生的数据，其中合理的是()A. 心脏跳动一次时间约为5sB. 正常步行速度约为10m/sC. 人体正常的体温约为39℃D. 双脚站立对水平地面压强约为1.2×104Pa3.LED灯是一种高效的节能光源，其核心元件是发光二极管。
发光二极管的主要材料是()A. 陶瓷B. 半导体C. 超导体D. 橡胶4.现代火箭常用液态氢做燃料，氢的热值是1.4×108J/m3，在完全燃烧一样多的燃料时，可以获得更多的能量。
因为液态氢具有()A. 较小的密度B. 较低的沸点C. 较大的比热容D. 较高的热值5.常见的视力缺陷有近视和远视。
如图所示是一位视力缺陷者的眼球成像示意图，他的视力缺陷类型及矫正视力应该配戴的透镜种类是()A. 远视眼，凸透镜B. 远视眼，凹透镜C. 近视眼，凸透镜D. 近视眼，凹透镜6.截至2017年底，我国高铁占世界高铁总量的66.3%，2019年中国高铁总里程将突破3万千米，高铁站台边缘一定距离的地方都标有安全线，人必须站到安全线以外区域候车，当有列车驶过时，如果人站到安全线以内，即使与车辆保持一定的距离，也是非常危险的，这是因为()A. 流体流速大的位置压强大B. 流体流速大的位置压强小C. 流体流速小的位置压强小D. 流体压强大小与流速大小无关7.下列所示的四种现象中，可用光的直线传播原理解释的是()A. 镜中花B. 水中桥C. 林中影D. 缸中鱼8.“生活处处有物理”，下列实例中，通过做功的方式改变物体内能的是()A. 盛夏，阳光曝晒路面，路面温度升高B. 向饮料中加冰块，饮料温度降低C. 寒冬，用热水袋暖手，手感到温暖D. 用锯锯木头，锯条温度升高9.下列关于一年四季的描述，属于液化现象的是()A. 初春，湖面上的薄冰层开始熔化B. 盛夏，打开冰箱门形成的“白气”C. 深秋，屋顶的瓦上结了一层霜D. 隆冬，教室的窗户玻璃上出现冰花10.随着科技高速发展，小轿车已进入千家万户。
数学认识图形教案(热门8篇)
数学认识图形教案（热门8篇）数学认识图形教案第1篇一、活动设计背景小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣，幼儿如果单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到教育目标的。
根据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、掌握。
幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品，会跟同伴、老师说特征。
在《纲要》中提到"要善于发现幼儿感兴趣的事务中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
"一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。
根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此，我根据我班孩子的年龄特点，以游戏化的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。
活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子们在玩的过程中学习了解图形。
并通过游戏"找朋友""帮图形宝宝找家"，进一步巩固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的快乐。
二、教学重点、难点重点：初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。
难点：在生活中找到符合图形特征的事物。
三、活动准备：1、方形、圆形、三角形头饰每个幼儿一个，背景音乐，提前在地上画好的三种图形四、活动目标：1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。
2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。
3、在认识图形的基础上，体验游戏的乐趣。
五、活动过程：（一）集体认识正方形、圆形、三角形1、听音乐入场教师：今天图形宝宝们邀请我们去图形王国玩，小朋友想不起去？2、出示正方形、圆形、三角形教师：请图形宝宝介绍一下自己。
3、刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？教师小结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用（二）按物体的形状分类。
一年级上册数学《认识图形》教案模板（精选5篇）
一年级上册数学《认识图形》教案模板（精选5篇）一年级上册数学《认识图形》教案模板（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的一年级上册数学《认识图形》教案模板（精选5篇），欢迎大家分享。
一年级上册数学《认识图形》教案1[教材简析]：《认识图形》这部分内容，是义务教育课程标准实验教科书数学第二册《有趣的图形》这一单元的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。
本节教编排体现以下特点：1、以动手操作作为主线。
注重发展学生的空间观念。
教材设计了大量操作的活动，以使学生在操作中逐步加深对平面图形的认识，积累数学活动的经验发展空间观念。
2、在实际情境中丰富学生对图形的认识。
教材设计了一些活动，鼓励学生在实际生活中寻找图形，丰富学生对图形的认识，发展应用意识。
[目标预设]：知识目标：通过独立思考、合作讨论，并结合相关的情境，让学生经历“摸一摸”、“描一描”等学习过程，体验“面在体上”、“面从体来”，感知“体、面”之间的关系，经历从“体”抽象出“面”的过程，体会“面在体上”；能力目标：1、让学生感知长方形、正方形及圆的特征，并通过猜一猜等活动，让学生能在具体的情境中辨认出这三种图形。
2、渗透分类统计的思想；3、体会长方形、正方形、三角形、圆形在生活中的普遍存在；情感目标：1、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识，初步建立空间观念。
2、让学生在动手操作、自主探究与合作交流等活动中培养创新意识和合作精神。
3、通过学习，让学生感受到生活中处处有数学，数学在生活中处处有用，并体验到学习的快乐。
[教学重点：]通过摸一摸、画一画、分一分、说一说等操作活动，使学生感知长方形、正方形、圆形，经历从“体”抽象出“面”的过程，体会“面在体上”；[教学难点：]从物体表面抽象成平面图形[设计理念]：本节课我主要以“让学生在快乐中求知，在操作中学习数学，在实践中应用数学”为指导思想，力求从学生已有的经验出发，尊重学生的个性差异，培养学生的探索意识、合作精神和创新能力，注重知识的形成过程，体现数学与其他学科的整合。
小学数学教案《认识图形》
小学数学教案《认识图形》小学数学教案《认识图形》(6篇)作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的小学数学教案《认识图形》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学数学教案《认识图形》1教学目标：1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形。
2、通过动手操作，使学生直观感受各种图形的特征。
3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
4、使学生初步感受数学与实际生活的联系。
教学重点：能够正确辨认和区别各种立体图形。
教学难点：给学生充分的动手操作的机会，培养学生的观察意识和能力。
教学准备：生：（每个小组一份）鞋盒、牙膏盒、药盒、磁带盒子；易拉罐、铅笔、茶叶罐；魔方、骰子、小立方体10个；玻璃珠、小皮球、乒乓球。
师：课件、各种形状的实物若干、奖品、四种抽象出的图形教学过程：一、创设情境师出示讲台上的一些实物：今天老师给大家带来了一些朋友，你认识它们吗？（学生自由说各个实物名称，师指出：它们都是同学们生活中的好朋友。
师：同学们，你们都带来了哪些朋友啊？跟你的小伙伴们大声介绍一下？其他小朋友仔细听，看看你们组里有不同的吗？生分组活动：说出带来的东西的名称师：大家带的东西可真多啊！看看这些物体，你想提出什么问题吗？（鼓励质疑）。
今天我们就一起来认识这些物体（板书课题）二、自主探索1、学具分类，初步感知a、动手操作师：你们看一看这么多物品中，有没有形状相同的物品呢？你们能把“形状相同的”放在一块儿吗？请每个小组里的小朋友共同动手分一分。
学生分组操作，师巡视（2分钟）b、汇报反馈师：哪个聪明的小朋友说说你们分了几类？是怎么分的？（3分钟）让学生边说边举起来让大家看。
师：他们小组是这样分的，和你们组是一样的吗？c、小结概念师：每种形状的物体它们都有个共同的名字，你能给每类物体起个名字吗？指名生回答，师根据学生的回答来规范各种名称，并板书名称：长方体、正方体、圆柱、球）2、动手操作，感知特点a、感知长方体师：（举起球）看看老师手里拿的是什么？请你也举起一个球，互相看看拿对了吗？把你拿的球放回盒子里。
小班《认识图形》教案（精选5篇）
《认识图形》教案小班《认识图形》教案（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的小班《认识图形》教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《认识图形》教案1设计思路：教幼儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。
因此在这个活动中我以游戏情境贯彻始终，使幼儿的情感得到满足。
首先是小兔子，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼儿的；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的'美好情感；最后，模仿各种动物跳参加宴会，体验游戏的快乐。
活动目标：1、初步对长方形、三角形、圆形的认识2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
活动准备：1、彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同的形状、不同大小的图形）2、兔子头饰1个活动过程：一、以情境表演形式引出主题1、出示小白兔头饰大家好，我是小兔！这是我今年新造的房子，你喜欢吗？二、逐一出示图片，提问你们看我的房子有哪些图形形状啊？图形是怎么样的？长方形什么是什么样的？三角形有几条边、几个角？圆形有没有角？三、游戏――铺路1、我要在我的新房子里我开个宴会请许多好朋友来我家做客，你们愿意来参加吗？可是小兔子犯难的，因为小白兔家门口有各种形状的坑。
谁能想出好办法，让小白兔走在路上不摔倒啊？（把坑填平）2、我们一起来铺路吧，请你们把圆形的材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把长方形材料放进正方形的坑里…直到把坑全部填平（边讲边演示）3、幼儿操作。
要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。
四、结束部分让幼儿扮各种小动物跳，沿这铺好的路去小白兔家去参加宴会。
《认识图形》教案2幼儿发展目标1、认识长方形，正确说出图形的名称，初步了解长方形的特征。
2、区分长方形与正方形的异同点。
一年级上册数学教案-《认识图形》｜北师大版(2023秋)
一、教学内容
《认识图形》｜北师大版（2023秋）一年级上册第三章第2节，本节课主要内容包括：
1.认识正方形、长方形、三角形、圆形四种基本平面图形；
2.能够通过观察、触摸等方式，辨别生活中常见的图形；
3.学会使用图形卡片，进行图形分类和组合；
4.培养学生的观察能力、动手能力和空间想象能力。
首先，通过提问“你们在日常生活中是否见过这些图形？”引入新课，成功激发了学生的兴趣和好奇心。他们在课堂上积极参与，踊跃发言，分享了自己在生活中的观察。这一点让我觉得非常欣慰，说明学生们能够将所学知识与实际生活联系起来。
然而，在新课讲授环节，我发现有些学生对图形特征的掌握不够扎实。在讲解过程中，我试图通过举例和比较来帮助他们理解，但效果并不理想。以后，我需要在这个环节多花一些时间，让学生们充分理解并掌握每个图形的特征。
二、核心素养目标
《认识图形》｜北师大版（2023秋）一年级上册第三章第2节，本节课核心素养目标如下：
1.培养学生空间观念，通过观察和操作，理解图形的特征，提高对平面图形的认识；
2.培养学生数学思维能力，学会运用图形进行问题解决，增强分析问题和解决问题的能力；
3.培养学生团队协作能力，通过小组合作，共同完成图形的分类和组合任务，提高沟通与协作能力；
具体难点举例：
-难点1：区分长方形和正方形，学生可能会认为所有四边形的四个角都相等；
-难点2：在图形组合过程中，学生可能会忽略图形之间的相互关系，如两个三角形可以组合成一个正方形；
-难点3：将图形与生活中的例子相结合，如学生可能不知道正方形在实际生活中的应用，如桌子、书本等。
针对教学难点，教师应采取以下教学方法：
一年级数学《认识图形》教案范文五篇
一年级数学《认识图形》教案范文五篇一年级数学《认识图形》教案范文五篇本次教学活动以＂问题情境-建立模型-解释与应用＂的模式呈现教学内容，注重让学生体验＂从立体到平面＂的探究、建模过程，以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培养，融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习。
下面就是本文库整理的一年级数学《认识图形》教案范文五篇，希望大家喜欢欢。
一年级《认识图形》数学教案1教学目标：1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辨认这几种物体和图形。
2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。
3、通过学生小组活动，激发学习兴趣，培养学生用数学进行交流、合作、探究和创新的意识。
教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。
教学难点：初步建立空间关系。
教具准备：投影8盒积木教学过程：一、情景激趣1、出示一组图片（各种积木搭成的建筑物），你看它漂亮吗想不想也造一幢（想）我们来做回小小建筑师，造你一做你喜欢的房子。
2、将盒子里的积木搭成城堡、楼房或者其它的东西，注意要摆放的稳固一些，不要一碰就倒塌啊！3、展示作品并说说怎样才能把房子（城堡）搭的又漂亮又稳固啊（多用正方体、长方体、圆柱要竖着放、不要用球等。
学生可能说不出名称，只要那出积木就行。
）它们为什么能放的平稳呢（因为它们都有平平的面）同学们真了不起，你们说的对级了。
它们都有平平的面就叫平面。
二、操作感知1、分一分，揭示概念。
（1）分组活动。
让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。
（2）小组汇报。
问：你们是怎样分的为什么这样分（3）揭示概念。
教师拿出大小不同、形状不同实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并相应板书名称。
2、摸一摸，感知特点。
（1）让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，后把自己的感受和发现在小组内交流。
学生一边摸一边说长方体有6个平面，正方体也有6个平面，圆柱有两个平面，球没有平面。
数学教案(认识图形)
数学教案(认识图形)一、教学目标：1. 让学生通过观察、触摸和操作各种图形，感知图形的特征，培养学生的空间观念。
2. 使学生能够识别和命名常见的平面图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。
3. 学生能够通过绘制和剪贴等方式，创作出各种有趣的图形。
二、教学内容：1. 认识正方形、长方形、三角形、圆形等常见平面图形。
2. 学习图形的名称和特征。
3. 通过实践活动，培养学生的动手操作能力和创新能力。
三、教学重点与难点：重点：使学生能够识别和命名常见的平面图形。
难点：理解图形的特征，并能运用所学知识进行创作。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、触摸和操作实物图形，感知图形的特征。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学准备：1. 教具：正方形、长方形、三角形、圆形等实物图形；画纸、彩笔、剪刀等绘画和手工工具。
2. 学具：每个学生准备一些正方形、长方形、三角形、圆形等实物图形。
3. 教学课件：展示各种图形的图片和动画。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示各种图形的图片，引导学生观察和思考：这些图形有什么特点？它们之间有什么联系？2. 探究新知：介绍正方形、长方形、三角形、圆形等图形的特征，让学生通过触摸和操作实物图形，进一步感知和理解。
3. 巩固练习：让学生分组讨论，互相交流所学知识，进行小组竞赛，看哪个小组能正确识别和命名更多种类的图形。
4. 创新应用：布置一道创作任务，让学生利用所学图形创作出有趣的图案或故事。
七、课堂小结：引导学生总结本节课所学内容，使学生明确：我们学习了哪些图形，它们的特点是什么，如何识别和命名。
八、课后作业：1. 请学生绘制一幅包含多种图形的画，并写上每个图形的名称。
2. 家长协助孩子收集一些生活中的图形，让孩子观察和描述。
九、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何调整教学方法，以提高教学效果。
《认识图形》教案设计(精选12篇)
《认识图形》教案设计（精选12篇）作为一名教师, 时常要开展教案准备工作, 编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点, 进而选择恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的《认识图形》教案设计, 仅供参考, 欢迎大家阅读。
《认识图形》教案设计篇1一、教材分析1.教学内容义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第四单元《有趣的图形》第一课时。
2.教材简析《认识图形》这部分内容, 是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课, 是在第一册认识了立体图形的基础上, 让学生初步认识平面图形, 为以后学习更深层的几何知识打下基础。
教材体现了从立体到平面的设计思路, 注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。
3.教学目标知识目标: 通过观察、操作等活动, 初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆, 体会“面”在“体”上。
能力目标: 在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。
情感目标：通过图形在生活中的广泛运用, 感受到数学知识与生活息息相关, 激发学生对数学学习的兴趣。
4.教学重点会辨认这四种图形。
5.教学难点体会“面”在“体”上。
6.教学准备多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等。
二. 教法学法本次教学活动以“问题情境—建立模型—解释与应用”的模式呈现教学内容, 注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程, 以学生的发展为本, 强调对学生空间观念的培养, 融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体, 注重让学生在操作体验中学习。
三. 教学流程（一）创设情境, 导入新课（课件出示: 漂亮的城堡）我们的好朋友淘气带我们来到了一座漂亮的城堡, 在这座城堡里, 住着各种形状的图形, 请小朋友们认一认, 说一说这些图形的名字。
长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。
在图形的城堡里, 除了立体图形家族, 还住着一个庞大的家族, 那就是平面图形。
（课件出示: 平面图形）学生尝试说说认识的图形名字。
小班数学认识图形教案8篇
小班数学认识图形教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年一年级数学上册《认识图形》精彩教案(精选
2024年一年级数学上册《认识图形》精彩教案(精选一、教学内容本节课选自2024年一年级数学上册教材第三章《认识图形》。
详细内容包括：认识长方形、正方形、三角形、圆等基本平面图形；学会观察、辨别各种图形；通过实践活动，培养学生的空间观念和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并说出长方形、正方形、三角形、圆等基本平面图形的名称，了解它们的特征。
2. 过程与方法：学生通过观察、操作、交流等实践活动，培养空间观念和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和创新精神。
三、教学难点与重点重点：认识各种基本平面图形，学会辨别它们。
难点：理解各种图形的特征，并能运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、各种平面图形的教具、实物模型等。
学生准备：练习本、铅笔、直尺、各种平面图形的学具。
五、教学过程1. 情境引入（1）通过多媒体展示生活中常见的图形，如窗户、书本、红绿灯等，引导学生观察并说出它们是什么图形。
（2）邀请学生分享自己在生活中见到的图形。
2. 新课导入（1）教师展示长方形、正方形、三角形、圆等图形，引导学生观察并说出它们的名称。
（2）学生通过小组合作，用自己的学具拼摆各种图形，加深对图形的认识。
3. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生通过观察、分析，找出图形的特征。
（2）学生尝试用自己的语言描述图形的特征。
4. 随堂练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。
5. 实践活动（1）学生分组，用学具拼摆各种图形。
（2）小组代表展示作品，其他同学评价、交流。
六、板书设计1. 长方形、正方形、三角形、圆等图形的名称和特征。
2. 例题及解题思路。
3. 学生作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：请学生在练习本上画出今天所学的长方形、正方形、三角形、圆等图形。
答案：略。
2. 拓展延伸：请学生找一找生活中还有哪些图形是我们今天学的这些图形。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情境引入、例题讲解、实践活动等方式，让学生掌握了基本平面图形的认识。
2024年《认识图形》一年级数学上册教案
2024年《认识图形》一年级数学上册教案一、教学目标知识与技能目标：使学生能够辨认和区分基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，并能够说出它们的名称。
过程与方法目标：通过观察、操作、比较等活动，培养学生的空间观念和动手能力，发展他们的思维能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对图形学习的兴趣，培养他们主动探索、合作交流的良好学习习惯。
二、教学重点和难点教学重点：学生能够准确辨认和命名基本平面图形。
教学难点：培养学生的空间想象力，理解图形间的关系和转换。
三、教学过程导入新课通过展示日常生活中的各种图形物品（如钟表、窗户、书本等），引导学生观察并发现图形在生活中的应用。
提问学生：“你们在生活中见过哪些图形？”鼓励学生分享自己的观察和发现，激发学生的学习兴趣。
简要介绍本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习方向。
探究学习利用图形卡片或多媒体教学资源，向学生展示不同的平面图形，让学生观察图形的特点，如边数、角的数量等。
组织学生进行小组活动，让他们通过摸、折、拼等操作活动，亲身感受图形的特点，加深对图形特征的理解。
引导学生进行比较和分类，让他们将不同的图形按照边数或角的数量进行分类，培养他们的分类能力和归纳思维。
巩固练习设计有趣的图形识别游戏，如“找图形回家”、“图形连连看”等，让学生在游戏中巩固对图形的认识，提高辨认图形的速度。
提供一些图形组合的问题，让学生判断哪些图形可以组合成新的图形，培养他们的空间想象能力和创造力。
布置一些简单的图形绘画作业，让学生亲手绘制不同的图形，加深对图形特征的记忆。
拓展延伸介绍图形在日常生活中的应用，如建筑、艺术品、交通标志等，让学生了解图形在实际生活中的重要性。
引导学生思考图形的变化，如通过剪裁、折叠等方式改变图形的形状，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
组织学生进行小组合作，利用图形卡片或其他材料创作一幅具有创意的图形组合作品，展示学生的创造力和想象力。
课堂总结回顾本节课学习的主要内容，让学生再次巩固对图形的认识。
一年级《认识图形》数学教案五篇
一年级《认识图形》数学教案五篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，下面就是小编整理的一年级《认识图形》数学教案，希望大家喜欢。
一年级《认识图形》数学教案1教学目标：1、知识与技能：能进一步认识正方形、长方形、三角形和圆;2、过程与方法：通过实践操作，培养学生的想象力和创造力，提高学生的辨别能力和学习兴趣的目的。
3、情感态度与价值观：在认识四种图形的过程中，能用自己的话初步概括各种图形的本质特点;教学重点：1、能用自己的话初步概括各图形的本质特点;2、能利用所学知识拼摆图案。
学具准备：1、积木各小组一套;2、供折叠用的正方形、长方形纸片每人一张;3、供学生拼图用的色卡纸及各种图形每小组一张。
教学过程：一、创设情景，导入新课1、猜谜语(课前)：让小朋友把自己带来的谜语给大家猜一猜，然后教师提出“今天我也给大家带来了一个谜语，我们一起来猜一猜：小家伙，木脑袋，要说他的本领可不小，造房、造桥样样行，小朋友们喜欢他。
”(积木)2、导入：你们喜欢玩积木吗?喜欢的小朋友请举手?但是今天这节课我们不是来玩积木，而是看积木;现在请每个小朋友挑选你最喜欢的一块积木。
挑好的请举手?(设计意图：从学生比较喜欢的积木引入，很容易引起学生的兴趣，使孩子们能较快的进入学习状态。
)二、实践活动，激发兴趣1、初步感知(摸一摸、描一描)(1)活动：请你把手中积木的面摸一摸，你能把你摸的面用水彩笔描在这张白纸上吗?我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友描得又快又好!(2)展示：你能把你描的图形给大家看一看吗?抽学生的作品帖在黑板上，然后问：“有没有和这些图形不一样的?”帖出不同形状的(3)认识揭题：请看这些图形都是我们小朋友们描下来的，你们看的清楚吗?为了让大家看得更清楚，老师把他们放大到了屏幕上。
你认识吗?一边认识，一边出示：正方形长方形三角形圆。
今天这节课我们就要来认识这些图形。
出示课题：认识图形(4)联系实际：请小朋友们想一想在我们生活中有哪些物体的面是这些形状的?学生自由说。
认识图形(教案)2023-2024学年数学一年级上册 西师大版
教案：认识图形年级：一年级学科：数学教材版本：西师大版教学目标：1. 让学生通过观察和操作，认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形。
2. 培养学生运用图形进行想象和表达的能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生解决问题的能力。
教学重点：1. 让学生掌握长方形、正方形、三角形和圆等平面图形的特征。
2. 培养学生运用图形进行想象和表达的能力。
教学难点：1. 让学生理解图形的名称和特征。
2. 培养学生运用图形进行想象和表达的能力。
教学准备：1. 教师准备各种平面图形的模型和图片。
2. 学生准备彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示各种平面图形的模型，引导学生观察和描述。
2. 学生分享观察到的图形特征，教师进行总结。
二、探究（10分钟）1. 教师引导学生通过观察和操作，探究长方形、正方形、三角形和圆的特征。
2. 学生小组合作，用彩纸制作各种图形，并分享制作过程和感受。
三、巩固（5分钟）1. 教师出示各种平面图形的图片，学生快速说出图形的名称和特征。
2. 学生用彩纸拼贴出指定图形，巩固对图形的认识。
四、拓展（5分钟）1. 教师引导学生运用图形进行想象和表达，如用图形组合成一幅画。
2. 学生展示自己的作品，并分享创作思路。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，加深对图形的认识。
2. 学生分享学习收获，教师进行点评和鼓励。
教学反思：本节课通过观察、操作、探究和拓展等环节，让学生对长方形、正方形、三角形和圆等平面图形有了深入的认识。
学生在合作学习中，提高了动手操作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和描述图形的特征，培养学生的观察能力和表达能力。
同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
重点关注的细节是“探究（10分钟）”环节。
这个环节是学生对图形特征进行深入理解和应用的关键步骤，通过观察、操作和合作学习，学生能够更好地掌握图形的基本概念和特征，同时培养他们的动手能力和团队协作能力。
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（4）折好后把两个三角形剪下来。
要想知道这两个三角形是不是完全一样，你能有什么办法？（把它们叠在一起）这就
是完全一样。
（5）现在我们手里都有这样两个一样的三角形，用它们拼一拼，看看能拼出什么图形？学生分组活动，教师巡视。
交流探讨。
同学们可能拼出以下几种图形：三角形、长方形、四边形、平行四边形。
每出现一种拼法，请一位同学在
投影仪上向大家展示。
师：这个图形真漂亮，它叫什么名字呀！这个图形就是我们要认识的另一个新朋友——平行四边形。
（出示图形，并板书：平行四边形）（板书）
出示一个长方形的模型，提问：“这个图形的面是一个什么图形？”学生回答后，老师将这个长方形轻轻拉动，这时出现
的是一个平行四边形。
提问：“现在这个图形的面变成了一个什
么图形？”
小结：我们已经认识了长方形，其实只要把它稍微变一变，就是一个平行四边形了，你看：（演示长方形变平行四边形）。
对我们生活中有很多地方就利用了平行四边形可以变的特点制
作了很多东西，如：篱笆、楼梯、伸缩门、可拉伸的衣架等。
三、体验深化
（P3做一做2）画出自己喜欢的图形
三、练习巩固
(1)练习一第1题。
教师在大屏幕上出示练习一第1题图，
学生分组找学过的平面图形并涂一涂，最后全班交流；
(2)练习一第2、3题。
学生独立完成。
作
业
指导丛书
板
书
设
计
教
学
反
思
教
学
反
思
课题七巧板课时1备课时间上课时间
教学目标1、通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步巩固对长方形、正方形、三
角形和平行四边形的认识。
培养学生的空间观念及动手操作能力和创造能力，发挥学生的想象力和创造力
2、通过拼七巧板使学生巩固已经认识的平面图形：长方形、正方形、三角形、
平行四边形。
通过摆给出的图案和自由摆图案等活动发展学生的空间观念，让学生体会图形之间的关系
3、培养学生的探究精神和合作意识
教学重点进一步巩固对长方形、正方形、三角形及平行四边形的知识
教学难点拼指定图形
教学准备七巧板
教法学法实践操作法
二备情况
教学过程
一、创设情境，激趣导入
(1)谈话：同生们喜欢看动画片吗？
（播放动画片《打乒乓球》）
(2)发现问题，提出问题。
①从动画片中你看到了什么？
②想知道这段动画片是怎样制作的吗？
（课件出示用七巧板拼成的“打乒乓球”的图形）
(3)引导观察，导入新课。
图中共有几种物体？仔细观察每种物体，它们有什么特点？
见附页1
(1)从大小上比较。
①哪些图形最大？
②两块最大的有何特点？如何验证？
（请学生展示验证过程）
③哪些图形最小？有何特点，如何验证？
（请学生同位交流验证过程）
(2)数一数，算一算。
一起数一数，这里有几个三角形？几个平行四边形？几个正方形？
教师接着板书：△□
5 +1 + 1=7（块）
三、拼一拼，练一练
(1)师示范拼。
取两个大三角形拼一个正方形。
（用展示台展示拼摆过程）
(2)生用两个大三角形自由拼图。
可以拼正方形、平行四边形、三角形，均展示。
(3)拼指定图形。
谁能拼出大一点的三角形？七巧板中的拼图想用几块就用几块。
学生自由拼，师巡回指导。
展示不同拼法，计学生口述“用了几块什么样的图形拼成的三角形”。
（4)分组比赛：拼第4页“你知道吗”中的四个图案。
①自由拼。
学生操作，组内交流。
②集体展示。
四、总结延伸
(1)这节课你觉得有趣吗？为什么？
(2)回家用七巧板拼摆出有趣的图形，并编成故
事讲给爸爸妈妈听
指导丛书
作
业
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