航海技术系课程建设规划 - 天津海运职业学院航海技术专业课程建设

航海技术系课程建设规划

课程建设是学院教学基本建设的核心，是专业建设的基础，加强课程建设是落实人才培养方案，提高教学水平和人才培养质量的重要保证，为进一步做好2008—2010年期间课程建设工作，提高我系课程建设水平，促进教学改革深入发展，创新人才培养模式，全面提高教学质量，特别制定本规划。

一、课程建设现状

我系一直把课程建设放在特殊地位予以重视，开展重点课程建设，精品课程建设，并着手合格课程建设。根据学员和市教委加强重点课程建设和精品课程建设的要求，5门校级精品课程，使90%达到合格标准，为加强课程建设，制定了《航海技术系课程建设规划》。根据学员课程建设规划，加强了本系精品课程建设及合格课程建设，在教师队伍、教学内容、教学方法改革教学管理，实践教学课程体系优化等方面全面推进本系课程建设，促进了本系教学水平和教学质量的提高。

二、课程建设指导思想

课程建设以提高人才培养质量为目的，以合格课程和网络课程建设为基础，以教学团队建设为保障，以精品课程建设为抓手，加强与行业企业合作，重点开发基于工作过程的课程，逐步构建以校的精品课程为重点，市级以上精品课程为典型示范的课程体系。

三、课程建设目标

1、到2010年，全部课程达到合格课程的标准

2、建成5~10门校级精品课程

3、建成2门以上市级精品课程

4、力争建立1门国家精品课程

四、课程建设的任务

（一）课程开发与精品课程建设

课程开发应以精品课程建设为抓手，以工学结合为突破口，以工作过程为课程设计基础，以真实工作任务为载体，改革与建设课程的内容，精品课程建设任务见下表

精品课程建设任务表：

（二）教学方法与手段改革

教学方法的改革是课程改革与建设的重要组成部分，积极推行工

学结合，任务驱动，顶岗实习等有利于学生职业技能培养的教学模式，改变传统的理论性、封闭性、单一性的教学模式，融教学做为一体，课堂与实习地点一体化，形成新型的实践性、开放性、系统性的教学模式，大力推广多媒体、网络化等现代教育技术手段

（三）网络课程建设

网络课程建设是精品课程建设的基础，为提高我系精品课程建设水平，必须大力开展网络课程建设。网络课程内容包括：课程教学大纲、教案、课件、习题、授课录像等，满足学生自主学习要求，实现教学资源共享。

（四）课程教学团队建设

加强专兼结合的“双师”型师资队伍建设，加强教师队伍的培训，更新教师的课程观，提高教师基于企业工作任务的工学结合的课程开发设计能力，使骨干教师掌握以职业工作课程为导向的课程开发技术：有计划地安排教师上船实践，提高教师从事专业技术的能力。同时积极聘请行业企业的专业人才到学校担任兼职教师，逐步加大兼职教师比例，建成一支由专任教师和企业专家组成的素质优良，结构合理，专兼结合的“双师型”优秀教师团队。

（五）教材建设

教材是课程建设的重要方面，是贯彻教学理念的重要手段，鼓励教师与企业行业专家合作，开发基于工作过程组织教学内容，构建行动导向的课程结构创新型教材，以适应“就业为导向”“能力为中心”的职业教育改革课程的要求，鼓励教师开发包括纸质教材、网络课件、

电子教案、试题库及考试系统和多媒体教学软件主体化教材。

（六）加强实践教学

（七）实践教学环节是技能型人才培养的关键，各门课程的实践教学环节都要有实践教学大纲。实训教材或讲义指导书等，在确定实践教学内容时，要使理论知识教学与技能训练有机的结合起来，要根据课程建设和改革的实际要求对实验实训内容进行优化组合。

五、保障措施

（一）建立和完善课程建设管理制度

各教研室建立课程负责人制度，课程负责人负责课程建设各项工作的组织和实施，完善和认真执行课程建设定期评审制度，推动教师积极投入课程建设。

（二）加强课程建设组织领导

系加强对各教研室课程改革与建设工作的检查、督促和评价，各教研室认真做好本教研室课程建设规划，组织教师学习关于精品课程建设有关文件精神和各级精品课程评审指校体系，动员教师积极投身于课程建设。

（三）加强课程建设过程管理

高质量的课程建设过程管理是建设好课程的重要保证，实行课程评估制度，系每年开展一次课程评审和检查、验收工作，定期召开课程建设工作会议，及时处理和解决课程建设中出现的各种问题。

2009年12月