网络语言对学生写作的影响及应对措施

网络语言对学生写作的影响及应对措施

摘要：随着社会的不断发展、科技的不断进步，互联网越来越受人们喜爱，网络语言以独特的特点迅速受到以学生为主体的青少年的喜爱。网络语言新颖时尚、幽默风趣、张扬个性的特点，吸引了众多的正处于对世界充满好奇，,激发了大量网民的兴趣，尤其是青少年网民的兴趣。现在，越来愈多的网络语言开始进入学生的作文,这给学生写作带来了新的挑战,并且冲击着既成的语言规范。本文采用文献法，对此问题进行探索和研究，阐述网络语言对写作的影响，并提出了相应的对策。

关键字：网络语言写作影响利与弊应对措施

网络语言是伴随网络技术的发展和网络的广泛使用而产生的一种另类语言形式，是一种新的语体。网络语言的出现不仅造成了学生写作的从众、浮躁心理,还在词汇及语法的应用上有所改变。网络语言具有“新、活、杂”的特点,“青少年思想活跃,追求变化，喜欢标新立异，而网络语言的前卫性、自由性、丰富性似乎给了他们一个个性、张扬自我的一个平台。因此，网络语言很频繁的出现在我们的生活中，同时对学生的写作产生了多方面的影响，其中有积极的影响，也有消极的影响，然而针对这些影响我们也必须找到合适的解决办法。

一、网络语言的含义及特点

（一）网络语言的含义

网络语言指人们在网络、媒体中用于沟通、交流、实现对话的语言形式。它分为二类：第一类是和网络有关的专业术语，相当于语言中的书面语；第二类为网络使用者用于交际的常用词语，相当于语言中的口头语。

（二）网络语言的特点

1、生动形象，诙谐幽默。如泡网的人称“网虫”。

2、标新立异。网络语言用语喜标新立异，传情达意往往出人意外，令人耳目一新。如“恐龙”表示不漂亮的女性。

3、经济简练。为了追求网络交际的即时性和简洁性，用语言简意赅，能简则简。

4、欠规范。用语中有大量错别字，语法上与有也有随意化、简化倾向。

5、格式化、工具化。网上的许多语言表达已形成了固定格式，网民可以不加考虑，随手点击选用或复制。

二、网络语言对写作的影响

网络语言适应于现代快餐式生活节奏，而且虚拟的网络世界，没有现实社会中的条条框框，人在网络中可以卸下现实生活面具，如释重负，使用网语会让人觉得诙谐易懂。然而，许多学生的接受能力和创新能力都比较强，对新的另类文化易于接受，而且他们需要更简单、更形象的交流方式。因此，网络语言就成了他们的“新新语言”，而网络语言对写作带来的影响却是双面的。

（一）积极的影响

1、丰富了学生的语言系统

网络语言是对传统语言词汇库的扩展，在一定程度上丰富了传统的汉语词汇，增强了普通话中基本词汇的表现力，为语言交际开拓了更广阔的空间，从而也为我们的作文教学带来新的表情达意的工具。从某种程度上说，这些生动、活泼、幽默、风趣的网络语言，改变了传统语言表达风格。语言是一个开放的系统，网络语言带着新奇、朝气,总会不断吸取各种新的词汇，经过广泛的传播和长期使用，目前已有不少的网络语言从网上走到网下，为学生普遍接受并使用着，丰富了他们的语言系统。

2、培养学生的语言创造力

新颖怪异、不循语法、灵活自由的网络语言激发了学生的好奇心和创造欲，在网络这个自由的虚拟空间中，没有权威的压力和传统写作中文体、读者、语用效果等的束缚，学生活跃的思维得以任意驰骋。学生已在语言实践的过程中得到了锻炼，提高了语言创造能力。而且语言的表达本来就应该别具一格，部分学生可以在传统汉语和网络语言中找到一个契合点，形成个人独特的语言风格。

（二）消极的影响

作为新事物的网络、影视语言，必然存在着诸多不规范、不完善之处。尽管它们为写作用词注入了新鲜的血液，但是同时也带来了病毒和细菌。虽然网络语言具有新颖性，给人以强烈的视觉冲击，但审视后，我们可以发现，这些语言的表达方式具有程序化、模式化的弊端。

1、破坏现代汉语的规范性

网络语言虽具有生动鲜活的一面，却存在许多不规范的表达方式。结构简单,句式松散,在语法方面也不规范。网络大白话，不分语境，杂乱无章的就侵入到写作中，对传统、规范、标准的语言习惯形成了巨大的冲击。

其表现形式为：

①用同音或谐音字词替代通用字。

②用字母替代通用字。

③用数字谐音代语。

④用动物名称指称人或事。

⑤新造词语。

⑥用符号表示情态。

⑦用形象说法表达意思。

2、使用词语的畸型变异让写作目不忍睹

网络语言中，词汇变异是主流。网络语言大量利用字母、数字、符号表达意思，任意改变构词语素的意义、书写方式和读音，写出的作文让人难以接受。

3、抑制学生思维能力的发展

语言与思维相互促进与发展，语言的简单贫乏，随意选择对象,急于表达主题,缺少铺陈描述,易造成思维的僵化与呆板。写作中的推敲斟酌、炼字组句的过程也是学生的逻辑思维、形象思维和创造思维得以培养和发展的过程。经过思维提炼的语言才是属于真正的语言，才能准确到位的表达自己的体验与感受。当学生在写作中习惯性的去复制别人的话语，以程式化的格式表情达意，必然会忽视个人体验，无法形成和表达真情实感，从而使作文自然失去个性。

4、影响学生审美情操

语言不仅是人类重要的交际工具，还是人类文化的载体。冯骥才先生说：“语言是一个民族文化的围墙，更深刻的讲，是一个民族的思维方式、情感和下意识等。语言文字又是审美的重要内容。”我们的汉民族语言文字是象形表意的，本身有着独特的审美价值和文化价值。因此，对规范母语的学习运用的过程其实是经受着汉民族博大精深文化的熏陶感染的过程，同时也是学生的审美情趣、人文素养得到培养和发展的过程。

三、应对网络语言的策略

信息时代的到来，来势凶猛的网络语言已经对学生写作造成一定的威胁和冲击，面对青少年在写作中使用网络、影视语言的现象，不应简单地加以否定，对其一味限制，也不能采取回避的态度，视而不见，任其放任自流，这期间要把握注意度的问题，从学生的实际情况出发，寻找契合点，找到合理的应对措施。

1、讲清正确、规范使用汉语的重要性。

现代汉语是现代汉民族的共同语，它是我们表达思想、交流感情、传递信息的重要交际工具对维护国家统一，继承和发扬中华文化遗产，提升整个中华民族的素质，有其不可替代的作用。正确、规范使用汉语是非常重要的。

2、鼓励学生从传统语言中吸取深厚的文化底蕴和历史内涵。

汉语是世界上历史悠久的语言，也是世界上最发达、最优秀的语言之一，有丰富发达的汉语语汇，词义丰富、容量大，表现力强，并拥有相当丰富的同义词。而且，写作是讲语言和技巧，靠网络语言耍只能取胜一时，最终还是要靠深度，文采和灵气。另外，要用好网络语言也必须要有较好的传统语言作基础。

3、疏导学生使用网络语言的心理，让学生认识到网络语言的局限和缺陷。

很多学生在写作中使用网络语言只是出于好奇、好玩的思想，更有学生是为了炫耀自己前卫和与众不同。对此，要对学生进行合理的心理疏导，引导学生对待网络语言,做到自律，不盲从，不随波逐流。

4、以身作则，培养学生的语言素养。