人教版八年级物理下册第十二章第二节滑轮课件
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自学检测
1、滑轮在使用时，如果它的轴固定不动，这种 滑轮叫定滑轮，使用定滑轮能够改变方向，但 是不能省力，它实质上是一个 等臂的杠杆。 2、有一种滑轮，它的轴可以随物体一起运动， 这种滑轮叫动滑轮，使用动滑轮能够省力，但 要不改变方向，它的实质是 省力杠杆。 3、将定滑轮和动滑轮组合在一起就组成了滑轮 组，使用它既可以改变方向，又能够省力。
一 定滑轮
1
.
l2
A：支点在轴心O处。 B：动力臂l1等于阻力臂l2
l1
0
F
1.定滑轮实际上就是等臂杠杆。 2.拉力大小始终等于重物的重力大小。
F
F F＝G
G
3.拉力的方向与重物移动的方向相反。
力 方向 结论：使用定滑轮不省＿＿，但可以改变施力的＿＿
定滑轮的实质
L2 L1
O
L2
O
F2
L1=L2
F1
1 2.在上述情况下，动力是阻力的 2 即 F＝ 1 G 2
G
3.拉力的方向与重物的移动方向相同。
方向 省力 结论：使用动滑轮可以＿＿＿，但不能改变施力的＿＿＿。
动滑轮的实质
O
·
L2
L1
L1 =2L2
小结
动滑轮 1.动滑轮：位置随重物移动的滑轮。
2.特点：省一半力，但不能改变力的方向。 S＝2h
F
n=3
G
实验结果：拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。 1 G 1 G 1 G F ＝ F ＝ F＝ 2 2 3
1.思考：F（提起重物所用的力）与G（总重
力）的关系？（不计摩擦）
2.滑轮组
实验表明，使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动 滑轮被几股绳子拉住，所用的力就是物体与接触面摩擦力的几 分之一。即 F＝ 1 f n N F T
轴与物体一起运动
动滑轮
思考：
1.使用定滑轮的好处是 改变用力的方向。
省力 2.使用动滑轮的好处是＿＿＿＿。
3.能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合 起来，使它们即省力又方便呢？ 能。把它们组合成滑轮组。
实验探究 滑轮组
探究二： 滑轮组
结论
滑轮组：
由定滑轮和动滑轮组成。
F F n=2 G n=2 G
.
G
f
1 f F ＝ 如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。 3
小结
定滑轮：使用时轴固定不动，
不能省力，
滑 轮
但可以改变力的方向。 动滑轮： 使用时轴随物体移动， 能省力， 但不能改变力的方向。 滑轮组： 由定滑轮和动滑轮组合而成，重物和动 滑轮的总重力由几段绳子承担，提起重物所用 的力就是总重力的几分之一。
滑轮组
巩固练习：
1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速 100 N。（不计摩擦） 上升时，F应等于＿＿＿
F 图(a) 图(b)
2.如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受 100 N。人匀速拉绳子的力是＿＿＿＿ 50 的拉力是＿＿＿＿ N （动滑轮自重不计）
(b) 3.如图所示的四个滑轮组中，图＿＿＿可省一半力，图 ( c ) (d) (a) ＿＿＿最费力，图＿＿＿和图＿＿＿用力大小一样。
(a)
(b)
(c)
(d)
探究三：轮轴和斜面
拓展知识：轮轴
轮轴由一个轴和一个轮组成。
拓展知识：轮轴
轮轴：是变形杠杆，动力作用在轮上
可省力。平衡时有F1R==F2r
拓展知识：斜面
斜面：同水平面成一向上 倾斜角度的平面。
再见！
以下是滑轮常见的几种应用：
1.将等臂杠杆的中间部分加宽， 2.使之变成一个绕中心轴转动的圆轮， 3.再把圆轮的外缘加工成槽状。 这种周边有槽、绕轴心转动的圆轮叫做滑轮。
探究一：定滑轮和动滑轮
滑轮在使用时，根 据轴的位置是否移 动，又分为定滑轮 和动滑轮两种。
使用时，轴固定不 动，叫定滑轮。
使用时，轴和重物一 起移动，叫动滑轮。
F2
L1=L2
小结
定滑轮 1.定滑轮：位置固定不动的滑轮 2.特点：不能省力，但可以改变力的方向 3.实质：等臂杠杆 L 1＝ L 2 F＝G （不计摩擦）
二 动滑轮
F O
2
A:支点在边缘O处
B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。
动力F为阻力G的 1 倍 2 F＝ 1 2 G
.
l2
l1
1.动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。
3.实质：动力臂为阻力臂的两倍的杠杆
L 1＝2 ຫໍສະໝຸດ Baidu2
F＝1/2（G物＋G动）
（不计摩擦）
结论：
轴固定不动
定滑轮
１．定滑轮： (1) (2) (3) (4) ２．动滑轮： (1) (2) (3) (4)
可以改变力的方向 不省力 不省也不费距离 实质:Ｌ1＝Ｌ2,等臂杠杆 Ｆ1＝Ｆ2 不改变力的方向 省一半力 要多移动距离 实质：Ｌ1＝Ｌ2,动力臂为阻力臂二倍 的杠杆 Ｆ1＝１／２Ｆ2
1、滑轮在使用时，如果它的轴固定不动，这种 滑轮叫定滑轮，使用定滑轮能够改变方向，但 是不能省力，它实质上是一个 等臂的杠杆。 2、有一种滑轮，它的轴可以随物体一起运动， 这种滑轮叫动滑轮，使用动滑轮能够省力，但 要不改变方向，它的实质是 省力杠杆。 3、将定滑轮和动滑轮组合在一起就组成了滑轮 组，使用它既可以改变方向，又能够省力。
一 定滑轮
1
.
l2
A：支点在轴心O处。 B：动力臂l1等于阻力臂l2
l1
0
F
1.定滑轮实际上就是等臂杠杆。 2.拉力大小始终等于重物的重力大小。
F
F F＝G
G
3.拉力的方向与重物移动的方向相反。
力 方向 结论：使用定滑轮不省＿＿，但可以改变施力的＿＿
定滑轮的实质
L2 L1
O
L2
O
F2
L1=L2
F1
1 2.在上述情况下，动力是阻力的 2 即 F＝ 1 G 2
G
3.拉力的方向与重物的移动方向相同。
方向 省力 结论：使用动滑轮可以＿＿＿，但不能改变施力的＿＿＿。
动滑轮的实质
O
·
L2
L1
L1 =2L2
小结
动滑轮 1.动滑轮：位置随重物移动的滑轮。
2.特点：省一半力，但不能改变力的方向。 S＝2h
F
n=3
G
实验结果：拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。 1 G 1 G 1 G F ＝ F ＝ F＝ 2 2 3
1.思考：F（提起重物所用的力）与G（总重
力）的关系？（不计摩擦）
2.滑轮组
实验表明，使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动 滑轮被几股绳子拉住，所用的力就是物体与接触面摩擦力的几 分之一。即 F＝ 1 f n N F T
轴与物体一起运动
动滑轮
思考：
1.使用定滑轮的好处是 改变用力的方向。
省力 2.使用动滑轮的好处是＿＿＿＿。
3.能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合 起来，使它们即省力又方便呢？ 能。把它们组合成滑轮组。
实验探究 滑轮组
探究二： 滑轮组
结论
滑轮组：
由定滑轮和动滑轮组成。
F F n=2 G n=2 G
.
G
f
1 f F ＝ 如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。 3
小结
定滑轮：使用时轴固定不动，
不能省力，
滑 轮
但可以改变力的方向。 动滑轮： 使用时轴随物体移动， 能省力， 但不能改变力的方向。 滑轮组： 由定滑轮和动滑轮组合而成，重物和动 滑轮的总重力由几段绳子承担，提起重物所用 的力就是总重力的几分之一。
滑轮组
巩固练习：
1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速 100 N。（不计摩擦） 上升时，F应等于＿＿＿
F 图(a) 图(b)
2.如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受 100 N。人匀速拉绳子的力是＿＿＿＿ 50 的拉力是＿＿＿＿ N （动滑轮自重不计）
(b) 3.如图所示的四个滑轮组中，图＿＿＿可省一半力，图 ( c ) (d) (a) ＿＿＿最费力，图＿＿＿和图＿＿＿用力大小一样。
(a)
(b)
(c)
(d)
探究三：轮轴和斜面
拓展知识：轮轴
轮轴由一个轴和一个轮组成。
拓展知识：轮轴
轮轴：是变形杠杆，动力作用在轮上
可省力。平衡时有F1R==F2r
拓展知识：斜面
斜面：同水平面成一向上 倾斜角度的平面。
再见！
以下是滑轮常见的几种应用：
1.将等臂杠杆的中间部分加宽， 2.使之变成一个绕中心轴转动的圆轮， 3.再把圆轮的外缘加工成槽状。 这种周边有槽、绕轴心转动的圆轮叫做滑轮。
探究一：定滑轮和动滑轮
滑轮在使用时，根 据轴的位置是否移 动，又分为定滑轮 和动滑轮两种。
使用时，轴固定不 动，叫定滑轮。
使用时，轴和重物一 起移动，叫动滑轮。
F2
L1=L2
小结
定滑轮 1.定滑轮：位置固定不动的滑轮 2.特点：不能省力，但可以改变力的方向 3.实质：等臂杠杆 L 1＝ L 2 F＝G （不计摩擦）
二 动滑轮
F O
2
A:支点在边缘O处
B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。
动力F为阻力G的 1 倍 2 F＝ 1 2 G
.
l2
l1
1.动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。
3.实质：动力臂为阻力臂的两倍的杠杆
L 1＝2 ຫໍສະໝຸດ Baidu2
F＝1/2（G物＋G动）
（不计摩擦）
结论：
轴固定不动
定滑轮
１．定滑轮： (1) (2) (3) (4) ２．动滑轮： (1) (2) (3) (4)
可以改变力的方向 不省力 不省也不费距离 实质:Ｌ1＝Ｌ2,等臂杠杆 Ｆ1＝Ｆ2 不改变力的方向 省一半力 要多移动距离 实质：Ｌ1＝Ｌ2,动力臂为阻力臂二倍 的杠杆 Ｆ1＝１／２Ｆ2