多彩的世界教学设计

多彩的世界

【指导思想】

本节课主要采用情景与任务驱动相结合的教学方式。在每一个任务抛出的同时都创设了适当的情境。让学生通过师生交流、生生交流、自主探索获取方法，提升能力。在整个学习过程中，学生不是一味地操作练习，而是在老师的引导下积极主动地探索、实践，以达到培养学生主动探索知识的能力。本节课，力求使学生不仅能获取知识、提高能力，而且思维也要得到锻炼，真正成为课堂的主人。

【教材分析】

《多彩的世界》是省基础教育教学研究室编写的小学信息技术第一册（下）第四课中的内容。之前，学生已经掌握了直线、曲线、矩形、椭圆等画图工具的使用技巧，本节课则是要让学生熟练掌握填充、编辑颜色的方法，它是学生使用电脑作图工具进行绘图的重要组成部分，具有承上启下的作用。并且课堂上通过对不同色彩的搭配，体验美的教育，可以说，本课是基于网络环境下美术和信息技术整合的一节画图基础知识提高课。

【学情分析】

本课的教学对象为小学四年级学生，小学四年级学生已经上了一个学期的信息技术课，对于计算机的简单操作已经非常熟悉，他们喜欢动手操作，充满好奇心。教师教学时，要抓住学生感兴趣的事物，利用学生爱表现的特点，通过说一说，比一比，将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定，。学生学习计算机的兴趣不同，水平也高低不一，个性特征更是多样化的，教师必须开放教学资源，开放教学思想，注重孩子的个性体验，让每个孩子都能情不自禁的参与到学习中。

【教师简介】

汪雯，女，汉族，小学信息技术一级教师。从事信息技术教学工作4年多以来，刻苦钻研教学技能，虚心学习。积极参加市、区组织的各项活动，获得区电教先进个人、区教师“风采展”大赛五项全能第一名、区模范教师等荣誉。在各级优质课和多媒体软件大赛中多次获奖。

【教学目标】

◆知识与技能目标

1.熟练掌握对封闭的图形填充颜色的方法。

2.掌握编辑颜色的方法并能熟练运用。

◆过程与方法目标

1.通过课堂上的自主探究，培养发现问题、解决问题的能力。

2.通过自评、互评，提高鉴赏能力及综合评价能力。

◆情感态度与价值观目标

通过欣赏不同色调的搭配，提高审美情趣。同时，在活动中享受成功的乐趣，培养对信息技术的兴趣。

【教学重、难点】

教学重点：对封闭的图形填充颜色并能熟练运用。

教学难点：自定义颜色的填充。

【教学方法】

任务驱动法、直观演示法、谈话讨论法、评价交流法

【教学环境与资源】

计算机教室、多媒体计算机教学网络系统、教学课件、学生练习图片等。

【教学过程】

过程环节教师活动学生活动设计意图

第一环节游戏创设入情入境

播放动画：（大家一起穿

越时空来到羊村，同时羊村的

颜色消失。）引出课题并板书

“多彩的世界”。

观看动画,入

情入境，提高学习

兴趣。

通过语言、音乐、

画面的配合，让孩子们

快速地融入到游戏情境

中来，为学生积极、主

动地去接受一个又一个

具有挑战性的任务而做

好必要的心理准备，从

而愿学、乐学。

第二环节任务驱动自主探究探究一：填充颜色

1.适时提问：在电脑中怎样为

图片涂色呢？

2.请一名学生上台演示并给

予补充。

3.再请一名学生汇报填充颜

色的方法，同时板书

“填充颜色

选择颜色选取填充工具

填充颜色”

4.布置任务一：为“初级任务”

图片填充颜色。

5.教师走入学生，了解学生练

习情况，并请学生汇报练习中

遇到的问题。

6.教师提问：为什么会出现这

种情况呢？这个问题怎么解

决？

7.请学生讲解自己的解决方

法。

8.教师引导学生总结：“用颜

色填充”工具只能给封闭的图

形填充颜色，给不封闭的图形

填充颜色时，颜色就会溢出到

图形的外面。

9.请学生把“任务一”继续完

成。

10.师根据学生情况适时指

导。

11.播放奖励动画。

探究二：编辑颜色

1.播放动画：（羊村门上装了

一个密码锁，喜羊羊告诉我们

开锁方法。）

2.布置任务二：为“中级任务”

图片填充颜色。

3. 教师走入学生，了解学生

练习情况。

4.用一位学生的密码试试门

能不能打开。

活动一：

1.学生当小老师

演示“怎样填充颜

色”。

2.学生练习填充

颜色，个别学生出

现问题。

3.能够解决问题

的同学讲解正确

的操作方法，并从

中发现规律。

4．小组成员协作，

继续完成任务。

活动二：

1.请学生进行填

充练习，并发现问

题。

通过学生演示和教

师补充讲解，既可以照

顾学生的个体差异，也

充分为学生提供了自主

学习的空间，让他们在

自主探究的过程中体会

成功的乐趣，提高自信

心。同时，通过给羊村

涂颜色，既及时对新知

进行巩固，也让自主探

究的学生获得成功的体

验，提高学习兴趣。

第二环节任务驱动自主探究5.播放动画：（密码错误，大

门打不开。）

6.出示这位学生的密码，请全

体学生帮忙找原因。

7.请找到第三个颜色的同学

上台演示操作方法。

预设一：学生找到编辑颜色。

a.教师讲解编辑颜色步骤并

板书“编辑颜色

颜色编辑颜色自定

义颜色添加到调色

板”。突破教学难点。

b.播放动画（喜羊羊的另一个

提示）

c.请学生用编辑颜色的方法，

结合喜羊羊的提示，以小组为

单位再试试。

d.教师走入学生，参与小组讨

论。

e.请学生上台汇报讨论结果。

f．教师讲授：在编辑颜色窗

口中可以通过调整亮度、对比

度、饱和度等数值来找到更精

确的颜色，课下可以继续尝试

操作。

g.播放动画（密码正确，门打

开并奖励）。

预设二：学生使用取色工具。

教师小结取色工具的作用。

2.通过对比，找出

问题所在。

3.学生当小老师

演示“怎样编辑颜

色”。

小组讨论，合作探

究。

小组派代表汇报

讨论结果。

了解取色工具的

作用。

本环节通过播放密

码锁的动画情境引出任

务二，激发了学生的兴

趣。在学习中，尊重学

生的主体地位，把学习

的主动权交给学生，让

学生自主探究问题，小

组合作学习。使学生在

自主探究的过程中学习

并掌握“编辑颜色”的

方法，培养学生解决问

题的能力。同时，教师

根据学生学习情况的不

同，预设了两种情况，

并给予相应的总结和评

价，这样既肯定了学生

自主探究的成果，保护

学生的发散性思维，又

使学生获得了新的知

识。

第三环节巩固新知拓展提升1.播放动画（羊村的门打开

了，一起到羊村做客，但是羊

村房子好久没有装修颜色都

退了。）提出问题：请同学们

发挥想象力给房子涂上缤纷

的色彩。

2.教师巡视、指导。

学生练习操作。

既巩固本课新知，

又激励学生个性发展。

引导学生在自由、宽松

的空间里，充分发挥想

象力，从而培养他们的

创新能力。