广西中医药大学《中医内科学》课程教案(首页)
中医内科学教案教学设计
采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，结合多媒体教学手段 ，提高教学效果。
课程考核与评价
制定科学的课程考核标准和评价方式，全面评价学生的学习成果和综 合素质。同时，注重教学反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
02 中医基础理论
阴阳五行学说
1 2
阴阳学说的基本概念
阐述阴阳的涵义、特性及相互关系。
05 现代医学在中医内科学中 应用
现代医学检查手段在中医诊断中应用
影像学技术
如X光、CT、MRI等， 为中医提供了更为直观 和准确的内部结构信息 ，有助于中医对人体内 部病变进行定位和定性 。
实验室检查
如血液分析、生化检查 等，为中医提供了量化 指标，有助于中医对疾 病进行分期和分型。
病理学检查
五行学说的基本概念
介绍五行的属性、生克制化规律及其在中医中的 应用。
3
阴阳五行学说在中医中的应用
解释如何运用阴阳五行学说阐释人体的生理功能 、病理变化及疾病的诊断与治疗。
脏腑经络理论
脏腑的生理功能与特性
详细讲解五脏六腑的生理功能、特性及其相互关系。
经络系统的组成与功能
介绍经络的组成、循行部位、生理功能及其在中医诊断和治疗中的 应用。
常用中药
麻黄、杏仁、甘草、桔梗 、前胡、枳壳等。
哮病治法及方药
治法
温肺散寒，化痰平喘；清热宣肺 ，化痰定喘。
方药
小青龙汤加减治疗冷哮；定喘汤加 减治疗热哮。
常用中药
麻黄、桂枝、干姜、细辛、五味子 、半夏等。
喘证治法及方药
治法
宣肺散寒，化痰平喘；清热化痰 ，宣肺平喘。
方药
麻黄汤合华盖散加减治疗风寒壅 肺型喘证；桑白皮汤加减治疗表
中医内科学教学设计
教学目标与要求
知识目标
掌握中医内科学的基本理论、基本知 识和基本技能，熟悉常见内科疾病的 病因、病机、诊断和治疗方法。
个体化治疗
根据患者的具体病情和身体状况， 制定个体化的中西医结合治疗方案 。
新型药物及技术在中医内科学中应用前景
中药创新药物
利用现代科技手段，研发具有自 主知识产权的中药创新药物，提
高中医治疗效果。
生物技术
应用生物技术手段，如基因编辑 、细胞治疗等，为中医治疗提供
新的途径和方法。
人工智能与大数据
结合人工智能和大数据技术，对 中医诊疗数据进行挖掘和分析， 提高中医辨证论治的准确性和效
率。
06
课程总结与展望未来
Chapter
关键知识点回顾与总结
中医基础理论
包括阴阳五行、脏腑经络、气血 津液等中医核心理论，为后续学 习提供基础。
中药与方剂
常用中药的药性、功效及临床应 用，以及经典方剂的组成、主治 与配伍规律，为学生打下扎实的 中药与方剂基础。
01 02 03 04
中医诊断方法
望、闻、问、切四诊合参，以及 八纲辨证、脏腑辨证等诊断方法 ，培养学生临床思维和诊断能力 。
经典医籍研读与分享
组织研读《黄帝内经》、《伤寒杂病论》等中医经典，分 享学习心得。
医案分析与讨论
选取典型医案进行分析讨论，提高临床思维能力和诊疗水 平。
05
现代医学在中医内科学中应用
Chapter
中医内科学教案设计
汇报人：XX 2024-01-24
目录
• 课程介绍与目标 • 中医基础理论 • 常见内科病证诊治 • 诊断方法与技能培养 • 药物治疗与方剂应用 • 预防保健与康复指导 • 总结回顾与展望未来
01 课程介绍与目标
中医内科学概述
中医内科学的定义与特点
01
阐述中医内科学作为研究中医理论体系及内科疾病的学科，其
心悸
讲解心悸的病因、病机和辨证论 治，包括心虚胆怯、心血不足、 阴虚火旺等证型的诊断和治疗。
失眠
分析失眠的病因、病机和辨证论 治，包括心火炽盛、肝郁化火、 阴虚火旺等证型的诊断和治疗。
多梦
阐述多梦的病因、病机和辨证论 治，包括心脾两虚、心胆气虚、 心肾不交等证型的诊断和治疗。
04 诊断方法与技能培养
包括望、闻、问、切四诊，以及八纲辨证、脏腑辨证等诊断方法， 是中医内科学的重要手段。
中医治疗方法
包括中药、针灸、推拿等多种治疗手段，以及治未病、治病求本等 治疗原则，是中医内科学的独特优势。
学生自我评价报告呈现
01
学习成果展示
通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面，展示学生在中医内科
学方面的学习成果。
指导患者进行适量运动，如太 极拳、八段锦等中医传统运动 ，以增强体质，促进康复。
情志调养
关注患者心理状态，运用中医 情志理论进行心理疏导，帮助
患者保持积极乐观的心态。
07 总结回顾与展望未来
关键知识点总结回顾
中医基础理论
包括阴阳五行、脏腑经络、气血津液等理论，是中医内科学的核 心基础。
中医诊断方法
临床实习
通过临床实习，提高学生对中 医内科学理论知识的运用能力
中医内科学教案首页
中医内科学教案首页教案标题：中医内科学教案首页教案概述：中医内科学是中医学中的一个重要学科，主要研究人体内脏器官的病理与诊断治疗方法。
本教案首页旨在为教师提供指导，帮助他们设计一堂生动有趣、内容丰富的中医内科学课程。
教学目标：1. 了解中医内科学的基本概念和发展历程。
2. 掌握常见内科疾病的中医诊断方法和治疗原则。
3. 培养学生的中医内科学兴趣，提高他们对中医药文化的认识和理解。
教学重点：1. 中医内科学的基本概念和发展历程。
2. 常见内科疾病的中医诊断方法和治疗原则。
教学准备：1. 教师准备相关教学资料，包括中医内科学的基本概念、发展历程、常见疾病的中医诊断方法和治疗原则等。
2. 确保教室环境整洁、舒适，并准备好多媒体设备和投影仪。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 利用图片、视频或实物引发学生对中医内科学的兴趣，激发他们的学习欲望。
- 提问：你知道中医内科学是什么吗？它有什么研究内容？2. 介绍中医内科学（10分钟）：- 通过简要讲解，向学生介绍中医内科学的基本概念和发展历程。
- 引导学生思考：中医内科学与西医内科学有何不同？它们之间是否存在共同点？3. 探讨常见内科疾病的中医诊断方法和治疗原则（25分钟）：- 分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个常见内科疾病（如高血压、糖尿病等），研究该疾病的中医诊断方法和治疗原则。
- 小组展示：每个小组派代表向全班介绍他们所研究的疾病的中医诊断方法和治疗原则。
- 教师点评和补充：对学生的介绍进行点评和补充，确保学生对中医内科学的理解准确。
4. 总结（5分钟）：- 教师对本节课的内容进行总结，并强调中医内科学的重要性和应用前景。
- 提问：你对中医内科学有什么新的认识和体会？教学延伸：1. 布置作业：要求学生选择一个内科疾病，进一步了解其中医诊断方法和治疗原则，并撰写一篇简短的报告。
2. 鼓励学生进行实地考察，参观中医内科诊所或医院，加深对中医内科学的实践认识。
类风湿关节炎教案(刘欢)
广西中医药大学《内科学》课程教案（首页）课程名称：_ 《内科学》 _任课教师（职称）：刘欢住院医师授课对象及时间：_进入我科轮转的实习生、研究生、规培医生授课题目（章节）__类风湿关节炎__教具：____ 多媒体电脑_______ 基本教材：_《内科学》第八版_________ _教学目的：_1. 熟悉类风湿关节炎的概念。
2.掌握类风湿关节炎的临床表现和实验室检查。
3.熟悉类风湿关节炎的诊断和鉴别诊断4.熟悉类风湿关节炎的治疗。
教学重点、难点：1.重点：类风湿关节炎的临床表现、治疗。
2.难点：类风湿关节炎的诊断与鉴别诊断。
教学方法：课堂理论教学，采用多媒体方法教学，通过对类风湿关节炎的临床表现图片的展示，加深学生对类风湿关节炎临床特点的认识。
帮助其对类风湿关节有一个直观的印象。
课时安排： 1小时____课程作业或思考题：1、类风湿关节炎的临床表现如何？2、类风湿关节炎的诊断依据有哪些？应与哪些疾病鉴别？3、类风湿关节炎的治疗要点有哪些？教学后记：_ 按教学计划完成教学工作。
讲课中同学们的学习热情高涨，课堂气氛活跃，学习积极性高。
学生普遍反映运用多媒体的教学手段，能生动的体现教学内容。
理论联系实际的教学方法，特别是将同学们在社会实践中的所见所闻在课堂上讨论，使教学内容更加易于理解和掌握。
把多媒体手段运用于内科学理论教学，仍需不断总结经验和完善。
教研室主任意见：同意，本教案符合教学大纲要求。
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大学本科中医内科学教案
课程名称：中医内科学授课对象：大学本科中医学专业学生授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握中医内科学的基本理论、基本知识和基本技能，了解常见病的中医诊断、辨证论治原则。
2. 能力目标：培养学生运用中医理论分析、解决临床问题的能力，提高临床思维和诊断水平。
3. 素质目标：培养学生的中医临床思维，提高中医职业道德和人文素养。
教学内容：一、中医内科学概述1. 中医内科学的概念、发展历程2. 中医内科学的研究方法3. 中医内科学的临床应用二、常见病证的中医诊断与治疗1. 感冒- 病因病机- 诊断要点- 辨证论治- 常用方剂2. 胃痛- 病因病机- 诊断要点- 辨证论治- 常用方剂3. 肺炎- 病因病机- 诊断要点- 辨证论治- 常用方剂教学过程：一、导入1. 教师简要介绍中医内科学的概念、发展历程和临床应用。
2. 引导学生思考：中医内科学在临床实践中的重要性。
二、讲授新课1. 中医内科学概述- 讲解中医内科学的基本概念、发展历程和研究方法。
- 强调中医内科学在临床实践中的重要作用。
2. 常见病证的中医诊断与治疗- 以感冒、胃痛、肺炎为例，讲解其病因病机、诊断要点、辨证论治和常用方剂。
- 结合实际病例，分析中医诊断与治疗的过程。
三、课堂讨论1. 教师提出问题，引导学生讨论常见病证的中医诊断与治疗。
2. 学生分组讨论，分享各自的观点和经验。
四、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调中医内科学的基本理论和临床应用。
2. 布置课后作业，要求学生复习本节课内容，并思考如何将中医内科学应用于临床实践。
教学手段：1. PPT课件：展示中医内科学的基本理论、常见病证的诊断与治疗等内容。
2. 案例分析：结合实际病例，讲解中医诊断与治疗的过程。
3. 课堂讨论：引导学生积极参与，提高学生的临床思维和诊断水平。
教学评价：1. 课后作业：检查学生对本节课内容的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生的参与度、讨论积极性等。
中医内科学教案大学科件
教学目标：1. 理解感冒的病因、病机、证候特征。
2. 掌握感冒的辨证论治原则和方法。
3. 熟悉感冒的预防、康复和调摄规律。
4. 能够运用中医理论分析和处理感冒病例。
教学对象：中医专业本科生教学课时：2课时教学内容：一、感冒概述1. 感冒的定义及分类2. 感冒的病因病机3. 感冒的证候特征二、感冒的辨证论治1. 辨证要点a. 辨寒热b. 辨虚实c. 辨表里2. 治疗原则a. 发汗解表b. 清热解毒c. 化痰止咳3. 代表方剂a. 麻黄汤b. 桂枝汤c. 小柴胡汤三、感冒的预防、康复和调摄1. 预防措施a. 注意保暖b. 增强体质c. 注意个人卫生2. 康复方法a. 调整饮食b. 适当锻炼c. 保持良好心态3. 调摄规律a. 避免过度劳累b. 保持规律作息c. 避免情绪波动教学过程：第一课时：一、导入1. 通过提问的方式，引导学生回顾中医基础理论中的病因病机、证候特征等概念。
2. 引出感冒这一主题，简要介绍感冒的定义及分类。
二、讲解感冒的病因病机1. 讲解感冒的病因，包括外感风寒、风热、湿邪等。
2. 分析感冒的病机，阐述邪气侵袭人体后，导致脏腑功能失调的过程。
三、讲解感冒的证候特征1. 介绍感冒的常见证候，如风寒感冒、风热感冒、暑湿感冒等。
2. 分析各证候的表现特点，如恶寒发热、头痛身痛、咳嗽等。
第二课时：一、讲解感冒的辨证论治1. 讲解辨证要点，包括辨寒热、虚实、表里等。
2. 阐述治疗原则，强调发汗解表、清热解毒、化痰止咳等。
3. 介绍代表方剂，如麻黄汤、桂枝汤、小柴胡汤等，并分析其适应症。
二、讲解感冒的预防、康复和调摄1. 讲解预防措施，强调保暖、增强体质、注意个人卫生等。
2. 讲解康复方法，如调整饮食、适当锻炼、保持良好心态等。
3. 讲解调摄规律，强调避免过度劳累、保持规律作息、避免情绪波动等。
三、课堂小结1. 总结本节课的重点内容，强调感冒的病因病机、辨证论治、预防康复和调摄规律。
2. 鼓励学生在课后复习相关内容，并尝试运用所学知识分析实际病例。
中医内科学教案设计
案例分析法等
教学评价：对教学效果进
05 行评价，包括学生反馈、
教师评价等
案例背景：患 者病情、病史、 诊断等信息
治疗方案：根 据病情选择合 适的治疗方法
治疗效果：治 疗后患者的症 状改善、康复 情况等
结论：总结治 疗效果，提出 改进措施和建 议
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案例分析可以帮助教师更好地 理解教学内容，提高教学效果。
案例分析可以帮助教师更好地 把握教学重点和难点，提高教 学效率。
案例分析可以帮助教师更好地 了解学生的学习需求和学习特 点，提高教学针对性。
案例分析可以帮助教师更好地 掌握教学方法和教学手段，提 高教学水平。
汇报人：XX
添加 标题
教学方法：采用讲授、实践、讨论 等多种方式
添加 标题
教学效果：学生能够掌握中医内科 的基本理论和临床技能，提高临床 思维能力和实践能力。
添加 标题
教学内容：包括中医内科基础、常 见病证、诊疗方法等
添加 标题
考核方式：笔试、临床操作、病例 分析等综合考核
掌握中医内科的基本理论和基本知识 熟悉中医内科的常见病种和治疗方法 提高中医内科的临床实践能力和诊疗水平 培养中医内科的科研思维和创新能力
预防保健：饮 食有节、起居 有常、情志调 畅等
添加标题 添加标题 添加标题 添加标题 添加标题 添加标题
失眠的定义和分类 失眠的病因和病机 失眠的临床表现和诊断 失眠的中医治疗方法和原则 失眠的预防和调护 失眠的案例分析和讨论
确定教学目标：明确教学 目的，制定教学计划
准备教学材料：收集相关 教材、案例、视频等教学 资源
广西xx学院《内科学》课程教案
广西xxx《内科学》课程教案（首页）
课程名称：中西医结合内科学任课教师（职称）：xx（住院医师）授课对象及时间:中西医结合临床医学专业半小时
授课题目（章节）：肾病综合征教具：板书
基本教材：《中西医结合内科学》（新世纪第三版）
教学目的：
1.掌握肾病综合征的临床表现，及原发性肾病综合征的诊断（包括鉴别诊断）。
3.熟悉原发性肾病综合征的治疗
教学重点、难点：
1.重点：原发性肾病综合征与继发性肾病综合的鉴别诊断
2.难点：原发性肾病综合征的鉴别诊断及免疫调节治疗。
教学方法：课堂讲授，黑板板书教学
课时安排：半小时
课程作业或思考题：
1.原发性肾病综合征的诊断要点？
2.原发性肾病综合征如何治疗？
3.糖皮质激素的使用原则？
教学后记：
教研室主任意见：
课程教案（续页）
广西xx学院课程教案（续页）
广西xx学院课程教案（续页）
广西xx学院课程教案（续页）。
中医内科学课程教案
一、教案名称：中医内科学概述【教学目标】1. 了解中医内科学的基本概念、研究范围和特点。
2. 掌握中医内科学的诊断方法和发展简史。
3. 理解中医内科学与现代医学内科学的关系。
【教学内容】1. 中医内科学的定义和研究范围。
2. 中医内科学的诊断方法：望、闻、问、切。
3. 中医内科学的发展简史。
4. 中医内科学与现代医学内科学的区别与联系。
【教学方法】1. 讲授法：讲解中医内科学的基本概念、研究范围和特点。
2. 讨论法：探讨中医内科学与现代医学内科学的关系。
【教学时间】2学时【教学评估】1. 课堂提问：了解学生对中医内科学基本概念的掌握情况。
二、教案名称：中医内科疾病的基本病因病机【教学目标】1. 掌握中医内科疾病的基本病因。
2. 理解中医内科疾病的病机变化。
3. 学会运用病因病机分析疾病。
【教学内容】1. 中医内科疾病的基本病因：六淫、七情、饮食、劳倦、外伤等。
2. 中医内科疾病的病机变化：实证、虚证、寒证、热证、湿证等。
3. 病因病机分析实例。
【教学方法】1. 讲授法：讲解中医内科疾病的基本病因和病机变化。
2. 案例分析法：分析具体病例的病因病机。
【教学时间】2学时【教学评估】1. 课堂提问：了解学生对中医内科疾病基本病因的掌握情况。
2. 课后作业：要求学生分析一个具体病例的病因病机。
三、教案名称：中医内科疾病的诊断与治疗【教学目标】1. 掌握中医内科疾病的诊断方法。
2. 了解中医内科疾病治疗原则。
3. 学会运用中医治疗方法治疗内科疾病。
【教学内容】1. 中医内科疾病的诊断方法：望、闻、问、切。
2. 中医内科疾病治疗原则：辨证论治、标本兼顾、调整阴阳等。
3. 中医治疗方法：中药、针灸、推拿、拔罐等。
【教学方法】1. 讲授法：讲解中医内科疾病的诊断方法和治疗原则。
2. 实践操作法：演示中医治疗方法。
【教学时间】2学时【教学评估】1. 课堂提问：了解学生对中医内科疾病诊断方法的掌握情况。
2. 课后作业：要求学生分析一个具体病例的治疗方法。
中医内科学教学设计
熟悉常见中医内科疾病诊疗方法
重点掌握感冒、咳嗽、哮喘、胃 痛、泄泻、便秘、心悸、失眠等 常见中医内科疾病的诊疗方法。
了解这些疾病的现代医学诊断标 准和治疗方法，以便更好地与西
医同行进行交流和合作。
熟悉针灸、推拿等非药物治疗方 法在中医内科疾病中的应用。
开卷考试
允许学生携带教材和参考 资料，重点考察学生运用 中医内科学知识分析、解 决问题的能力。
实践操作
通过临床技能操作、病例 分析等实践环节，评估学 生的临床思维和实践能力 。
成绩评定标准明确，注重过程性评价和结果性评价相结合
过程性评价
关注学生在学习过程中的表现， 如课堂参与度、作业完成情况、
阶段性测试成绩等。
了解现代医学在相关领域应用
介绍现代医学在中医内科相关领域的 研究进展和应用成果，如中西医结合 治疗心血管疾病、消化系统疾病等。
培养学生批判性思维，鼓励其对不同 医学体系和方法进行比较和评价。
引导学生关注学科前沿动态，拓宽知 识面和视野，为未来的职业发展奠定 基础。
02
教学内容与方法
理论授课内容安排及重点难点解析
中医内科学基础理论
01
包括中医内科疾病的病因、病机、诊断、辨证施治等核心内容
。
重点疾病讲解
02
选取具有代表性的中医内科疾病进行深入剖析，如感冒、咳嗽
、哮喘、胃痛等。
难点问题探讨
03
针对中医内科学中较为抽象、难以理解的概念和理论，如阴阳
五行、脏腑经络等，进行重点讲解和讨论。
实践技能操作演示与训练指导
主流教材对比分析及选用依据说明
01
《中医内科学》规划教材
中医内科学》教案
《中医内科学》教案疟疾概念♦感受疟邪♦正邪交争♦寒战壮热、头痛、汗出、休作有时♦多发夏秋季历代认识♦殷商甲骨文“疟”字记载♦《素问》对病因病机、症状、针灸治法♦《神农本草经》常山治虐♦《金匮要略》蜀漆治疟、补充“疟母”♦白虎加桂枝汤治温疟、鳖甲煎丸治疟母♦《肘后备急方》“瘴疟”最先青蒿治疟历代认识♦《诸病源侯论》“间日疟”“劳疟”♦《千金要方》马鞭草治疟♦《三因极－病证方论》“疫疟”特点♦《脉因证治》传染概念♦《证治准绳》易感性、免疫力及南北地域的差异。
♦《景岳全书》感受疟邪现代医学范围－疟疾证候特征♦症状：寒战壮热、头痛、汗出、休作有时♦典型发作过程，通常持续5～8小时左右♦发作特点：周期性及间歇性，多数间歇一日后，再次类似发作♦季节：多发于夏秋季分类♦因正气的盛衰、寒热的偏胜、感邪的轻重、病程的久暂♦正疟－通常情况下疟疾♦温疟－素阳盛，临床以阳热偏盛为主，表现寒少热多者。
♦寒疟－素阳虚，临床以阳虚寒盛为主，表现寒多热少者。
♦瘴疟－南方地区，由瘴毒疟邪引起，致阴阳极度偏盛，寒热偏颇，心神蒙蔽、神昏谵语者。
♦劳疟－疟病日久，疟邪久留，使气血耗伤，正气不足，每遇劳累即发病。
♦疟母－疟病日久，气机郁滞，血脉瘀滞，津凝成痰，气滞血瘀痰凝结于胁下。
病因病机♦先寒后热、寒热相当－正疟♦阳热偏盛、寒少热多－温疟♦阳虚寒盛、寒多热少－寒疟♦寒热偏颇、神昏谵语－瘴疟♦传染流行、病及一方－疫疟诊断要点♦典型症状：寒战、发热、出汗周期性发作，间歇期症状消失，形如常人。
♦居住或近期到过疟疾流行地区，在夏秋季节发病。
♦实验室检查：血涂片找疟原虫鉴别诊断♦其他寒热往来表现的疾病♦发作定时否♦有无季节性、地区性特点♦有无其它各病证的症状存在辨证论治辨证要点♦辨瘴疟与一般疟疾♦辨寒热♦辨正气瘴疟与一般疟疾鉴别疟疾与其他病证的鉴别治疗原则－祛邪截疟♦和解表里♦清热保津♦温阳达邪♦清心开窍♦化浊开窍♦补益气血临床分型♦正疟－寒战壮热、休作有时、头痛面赤、口渴引饮、遍身汗出、热退身凉，舌红苔薄白或黄腻，脉弦。
中医内科学 教案
中医内科学教案教案标题：中医内科学教案目标：1. 了解中医内科学的基本概念和原理；2. 掌握中医内科学的常见疾病诊断和治疗方法；3. 培养学生对中医内科学的兴趣和学习动力。
教案步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾中医基础知识，如阴阳、五行等概念。
2. 提出问题：你们对中医内科学有了解吗？你们知道中医内科学的研究内容和应用吗？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍中医内科学的定义和研究范围。
2. 解释中医内科学的基本理论，如气血津液、脏腑经络等。
3. 分析中医内科学与西医内科学的异同。
三、案例分析（20分钟）1. 提供几个常见的中医内科学疾病案例，如感冒、胃炎等。
2. 分组讨论，学生根据中医内科学理论分析病因、病机和治疗方法。
3. 每组汇报讨论结果，进行讨论和辩论。
四、实践操作（20分钟）1. 分发中医内科学相关的诊断工具和材料，如脉搏诊断仪、舌诊灯等。
2. 学生两两配对，互相进行脉诊、舌诊等实践操作。
3. 学生根据实践操作结果，结合之前学习的知识，进行疾病的初步诊断。
五、总结与拓展（10分钟）1. 总结本节课的重点内容，强调中医内科学的重要性和应用前景。
2. 提出一些拓展问题，如中医内科学与中医外科学的关系等，激发学生进一步思考和学习的兴趣。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生根据课堂所学内容，撰写一篇关于中医内科学的小论文或心得体会。
2. 鼓励学生积极参与相关学术研究或实践活动，拓宽对中医内科学的了解。
教案评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和实践环节的积极程度；2. 作业评价：评估学生对中医内科学的理解和表达能力；3. 小组讨论和汇报结果：评估学生对中医内科学理论的应用能力。
教案扩展：1. 邀请中医内科学专家进行专题讲座或学术交流；2. 组织学生参观中医内科学相关的医疗机构或实验室；3. 设计中医内科学实践课程，让学生亲自参与中医内科学的诊断和治疗过程。
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广西中医药大学《中医内科学》课程教案（首页）广西中医药大学《中医内科学》课程教案(首页)
课程名称:_ 《中医内科学》 _任课教师(职称): 林寿宁教授授课对象及时间:_中西医结合本科专业97年级 2000-2001学年上学期授课题目(章节)__第六章第二节痹病__教具:____ 多媒体电脑_______ 基本教材:__中医内科学(普通高等教育中医药类规划教材、第六版)___________ _ 教学目的:_ 了解痹病的定义、范围及历代对本病的认识。
熟悉本病的病因病机及病
理转归、诊断依据及鉴别诊断要点。
掌握痹病的临床证候特征(辨证要点)。
掌握其各临床证型的证治方法。
对痹病中医现代治疗的常用单味药研究情况及国内名老中医治疗痹病有代表性的经验有所了解。
教学重点、难点:教学难点为痹病的病因病机。
通过以下三个方面的讲解，使学生对痹
病的病因病机有正确的理解。
即:痹病的病因包括内在因素(正气不足)及外邪侵袭(风寒湿及热邪)两个方面，外邪“杂至”的意义;外邪“合而为病”
的意义。
教学重点为痹病的辨证要点和临床各证型的辨证论治方法。
通过多媒体手段的教学及理论与实际相结合的讲解，使学生掌握痹病的辨证要点及行痹、着痹、寒痹、热痹、尪痹、气血虚证等证候的辨证论治方法。
教学方法:课堂理论教学，采用多媒体方法教学，通过对各种痹病的临床表现图片的展示，加深学生对各型痹病临床特点的认识。
____ ____________
_______________________________________________________________ _ 课时安排:__ 4 学时_____ _____________________________________________ 课程作业或思考题:1、痹病的病因病机是什么,如何理解正邪两方面的病因对痹病发病的影响及外邪“杂至”和“合而为病”的含义,
2、痹病的辨证要点有哪些,
3、痹病各个证型的辨证论治方法是什么, 教学后记:_ 按教学计划完成教学工作。
讲课中同学们的学习热情高涨，课堂气氛活
跃，学习积极性高。
学生普遍反映运用多媒体的教学手段，能生动的体现教学内容。
理论联系实际的教学方法，特别是将同学们在社会实践中的所见所闻在课堂上讨论，使教学内容更加易于理解和掌握。
把多媒体手段运用于中医内科学理论教学，仍需不断总结经验和完善。
教研室主任意见: 同意，本教案符合教学大纲要求。
广西中医药大学《中医内科学》课程教案(续页) 时间教学重点、内容和步骤教学方法与分配板书提要、课堂提问、举例要点手段
全部采用多媒2分钟前言:介绍本课多媒体教学的听课与记录方法
体手段教学。
本课共分七大部分讲述:
8分钟(一) 概述:
1(定义，讲授痹病的定义。
2(历代文献简介，简述历代对本病在理论、治疗上认识
的发展。
举有代表性的文献说明。
3(范围。
18分钟 (二)病因病机: (难点)
结合复习六淫指出其病因病机与内因正气薄弱和风、寒、湿、热等外邪
外邪致病的理有关。
论进行讲解。
并 1(本病病因与正气不足与外邪侵袭有关。
列示意图以说 2(风寒湿及风湿热邪是本病的外因。
明。
3(外邪侵袭是“杂至”及“合而为病”的。
提问:风、寒、湿、热(火)邪的各自特点。
7分钟(三) 诊断与鉴别诊断: 1(诊断:从临床表现、病史及辅助检查三方面简述本病
的诊断方法。
2(鉴别诊断:注意与痿病区别。
(四) 辨证论治:(重点) 15分钟反复讲解，强 1(辨证要点。
从主症、病邪和虚实等角度介绍行痹、着
调其重要性。
列痹、痛痹、热痹、尪痹及虚痹的辨证要点。
表说明，方便记在下一学时讲课前扼要提问以复习。
忆。
5分钟结合本病病2(治疗原则:指出祛邪活络，缓急止痛为治疗的大法。
机讲解。
并从扶正祛邪的角度，介绍各个证型的基本治法。
75分钟在预习的基 3(分证论治:重点讲述各证型的证治方药。
础上学习。
结合行痹治以宣痹通络疏风，用宣痹通络汤加减。
图片对各个证痛痹治以温经散寒和营，用乌头汤加减。
型进行讲解。
引着痹治以渗湿通经活络，佐以健脾，用薏苡仁汤加减。
导学生痹痛特热痹治以清热解毒通络疏风，用白虎加桂枝汤点，基本证候及加减。
舌脉象三方面尪痹治以补肾祛寒，活血通络，用补肾祛寒治尪汤加减。
掌握痹病每个气血虚痹治以益气养血，活络舒筋，用气血并补荣筋汤加证型的证候。
在减。
理解的基础上指出临床常见证候。
记忆。
注意讲授各个证候治疗的临床运用方法及有毒性的药物使用注意事项。
各证讲授后举临床病例说明并作出评价。
体现教书育通过回顾1999年暑假与学生在农村社会实践时诊治的痹
人。
病病例，进一步了解贫困山区缺医少药的情况，加深对今后为
人民服务的责任与义务的认识。
通过介绍加25分钟 (五)现代中医治疗与名老中医经验
深对中医药治 1(简介痹病中医现代治疗的常用单味药研究情况。
疗痹病优势的包括雷公藤、制乌头、青风藤的研究与运用。
认识。
2(简介国内名老中医治疗痹病有代表性的经验。
包括:焦树德教授、朱良春主任医师，颜德馨教授、林沛湘教授的临床经验。
5分钟 (六)转归与调护、结语。
2分钟 (七)出复习思考题:。