区域水土流失及其治理教案

合集下载

331区域水土流失及其治理教案

331区域水土流失及其治理教案

331区域水土流失及其治理教案第三单元区域资源环境与可持续发展第一节区域水土流失及其治理黄土高原例【教材分析】有关黄土高原的知识,学生在初中阶段已学过,因此可以让学生来分析黄土高原水土流失的原因、危害及治理措施。

通过该案例,让学生掌握分析区域存在的环境与发展问题的方法,包括表现(危害)、成因、治理措施。

从培养学生分析解决问题的能力出发,可让学生结合自己家乡的环境与发展问题,分析形成问题的原因,探究治理的措施。

【教学目标】知识与技能:1.掌握黄土高原水土流失的原因、危害。

2.了解人地矛盾是造成本区域水土流失的本质。

3.掌握水土流失的治理措施:工程措施、生物措施、农业技术措施及控制人口增长,提高人口素质。

过程与方法:1.通过让学生分析黄土高原水土流失的原因、危害及治理措施,培养学生掌握利用所学知识分析区域存在的环境与发展问题的方法。

2.通过让学生结合自己家乡的环境与发展问题,分析形成问题的原因,探究治理的措施。

情感态度与价值观:1.加强学生的环保观念,区域在资源开发(如开采煤矿)、经济建设过程中,必须十分重视保护生态环境。

【教学重点】1.黄土高原水土流失的成因2.黄土高原水土流失的治理措施【教学难点】1.黄土高原水土流失的成因2.淤地坝【教具准备】课本插图、课件、投影仪【课时安排】1课时【教学过程】(新课引入)师:大家先来听一首歌,这是一首原生态的陕北民歌《羊肚子手巾一道道蓝》。

(多媒体播放:陕北歌王贺玉堂《羊肚子手巾一道道蓝》)(板书)第一节区域水土流失及其治理黄土高原例师:这首民歌反映了黄土高原地区什么样的景观特征生:黄土高原千沟万壑、支离破碎。

师:很好,为什么陕北会出现这样的景观生:是流水的侵蚀作用。

师:陕北的地形对当地人们的生产和生活有什么影响生:略。

师:造成了生态的恶化,影响了社会经济的发展和人们的生产、生活(投影:黄土高原)(新授)(板书)一、水土流失及其危害1、黄土高原的概况师:大家读图分析黄土高原的位置、范围。

水土流失的治理和措施教案

水土流失的治理和措施教案

水土流失的治理和措施教案第一章:水土流失概述教学目标:1. 让学生了解水土流失的定义、成因和危害。

2. 培养学生关注水土流失问题的意识。

教学内容:1. 水土流失的定义:水土流失是指土壤在水力侵蚀和风力侵蚀作用下,从土地表面向水体或空气中移动的过程。

2. 水土流失的成因:自然因素和人为因素。

自然因素包括地形、土壤类型、气候等;人为因素包括不合理的土地利用、植被破坏等。

3. 水土流失的危害:土壤资源的损失、土地质量的下降、生态环境的恶化、水资源的减少等。

教学活动:1. 引导学生思考水土流失的定义,分析水土流失的成因和危害。

2. 组织学生进行小组讨论,探讨水土流失对生态环境和人类生活的影响。

3. 让学生通过观察和调查,了解当地水土流失的情况。

第二章:水土流失的治理原则教学目标:1. 让学生了解水土流失治理的原则和方法。

2. 培养学生积极参与水土流失治理工作的意识。

教学内容:1. 水土流失治理的原则:综合治理、分区治理、科学治理、可持续治理。

2. 水土流失治理的方法:植被恢复、土地改良、水土保持设施建设、水资源管理。

教学活动:1. 引导学生了解水土流失治理的原则和方法。

2. 组织学生进行小组讨论,探讨水土流失治理的有效方法。

3. 让学生通过案例分析,了解水土流失治理的实践经验和效果。

第三章:植被恢复与保护教学目标:1. 让学生了解植被在水土流失治理中的作用。

2. 培养学生关注植被恢复与保护的重要性。

教学内容:1. 植被在水土流失治理中的作用:植被能够稳定土壤,减少水土流失;植被能够增加土壤的有机质,改善土壤结构;植被能够调节气候,保持水资源。

2. 植被恢复与保护的方法:植树造林、种草、封禁沙漠化地区等。

教学活动:1. 引导学生了解植被在水土流失治理中的作用。

2. 组织学生进行小组讨论,探讨植被恢复与保护的有效方法。

3. 让学生通过实地考察,了解当地植被恢复与保护的工作。

第四章:土地改良与利用教学目标:1. 让学生了解土地改良在水土流失治理中的作用。

《区域水土流失及其治理—以黄土高原为例》教案(鲁教版必修)

《区域水土流失及其治理—以黄土高原为例》教案(鲁教版必修)

3.1 《地区水土流失及其治理—以黄土高原为例》教课设计(鲁教版必修 3)教课时间 :教课目的 :知识与技术:1.明确黄土高原的范围,认识黄土高原水土流失的危害。

2. 理解自然和人为要素对黄土高原重要的环境问题之一———水土流失的影响。

过程与方法:1.经过议论、自学、读图等,培育自主性、研究性、研究性学习的能力。

2.经过争辩赛,训练学生的综合能力,特别是思辨能力。

3.学会依照可连续发展的思想剖析实例,发现地区存在的环境问题与发展问题,认识其危害,并提出综合治理举措。

感情态度与价值观:1.建立学生保护环境的主人翁责任感、紧急感。

2.建立学生谨慎的科学态度、正确的法制看法。

教课要点、难点:黄土高原水土流失的形成原由。

教课方法:讲解、自学、议论教具准备:计算机多媒体课件教课过程:(导入新课)播放歌曲《黄土高坡》片断电脑显示《黄土高原水土流失图》(边指引学生读图边表达)黄土高原是中华民族的发源地之一。

依据历史资料考据,这里曾是塬面广阔,沟壑稀罕,植被丰茂的地区。

但因为黄土地貌和半干旱的天气等自然特色,以及长久的农耕历史中不合理的生产方式,使黄土高原生态环境柔弱,水土流失特别严重。

本节课我们将以黄土高原为例,认识水土流失及其治理举措。

(板书)第一节地区水土流失及其治理一水土流失及其危害(电脑显示 )图黄土高原的地点和范围先由学生到讲台前指图 (用鼠标指,点击后界限闪耀 )表述黄土高原的地点和范围,再依据图等高线高程判断其大概海拔高度和地势状况。

(学生指图叙述,教师增补)1.基本特色:( 1)四至:太行山以西,日月山以东,秦岭以北,长城以南。

横跨青、甘、宁、内蒙古、陕、晋、豫 7 省区大多数或一部分。

( 2)面积: 30 万平方千米。

( 3)地势:西北向东南倾斜,海拔多在1000~ 2000 米。

(4)地形:千沟万壑、支离破裂。

(5)植被:黄土覆盖,植被多为次生灌丛、矮林,覆盖率低,很多地方几近光裸。

(连续提这样几个问题,供学生议论):“水带走了什么?是表层土仍是深层土?两种土哪个含营养物质更多?这样会对农业生产造成如何的影响?”“水流走以后,留下了什么?很多农田和乡村都散布在高原面上缓和坡上,水土流失严重了,这里会出现如何的情况?” “水带着泥沙流向了哪处?联合上学期所学的黄河的内容,它给黄河带来了什么问题?”(一系列的问题指引,会帮助学生对水土流失问题的恶果有充足的认识)(依据学生的回答,总结)2.黄土高原地区水土流失的危害(1)使耕地土层变薄,土壤养分流失,耕地质量降落,致使农作物单位面积产量降低。

3.1《区域水土流失及其治理一以黄土高原为例》教案.docx

3.1《区域水土流失及其治理一以黄土高原为例》教案.docx

3.1《区域水土流失及其治理一以黄土高原为例》教案(鲁教版必修3)教学时间:教学目标:知识与技能:1. 明确黄土高原的范围,了解黄土高原水土流失的危害。

2. 理解自然和人为因素对黄十•高原重要的环境问题Z —----------- 水土流失的影响。

过程与方法:1. 通过讨论、白学、读图等,培养白主性、探究性、研究性学习的能力。

2. 通过辩论赛,训练学生的综合能力,特别是思辩能力。

3. 学会依据可持续发展的思想分析实例,发现区域存在的环境问题与发展问题,了解其危害, 并提出综合治理措施。

情感态度与价值观:1. 树立学生保护环境的主人翁责任感、紧迫感。

2. 树立学生严谨的科学态度、正确的法制观念。

教学重点、难点:黄十.高原水十.流失的形成原因。

教学方法:讲授、自学、讨论教具准备:计算机多媒体课件教学过程:(导入新课)播放歌曲《黄土高坡》片断电脑显示《黄土高原水土流失图》(边引导学生读图边叙述)黄土高原是屮华民族的发祥地Z-O根据历史资料考证,这里曾是塘面广阔,沟壑稀少,植被丰茂的地区。

但由于黄土地貌和半干旱的气候等H然特点,以及长期的农耕历史屮不合理的生产方式,使黄土高原生态环境脆弱,水土流失非常严重。

木节课我们将以黄十高原为例,了解水十流失及其治理措施。

(板书)第一节区域水土流失及其治理一水土流失及其危害(电显示)图黄十•高原的位置和范帼先由学工到讲台前指图(用鼠标指,点击麻边界闪烁)表述黄十•高原的位置和范围,再根据图等高线高程判断其大致海拔高度和地势状况。

H 1董土高原的位置和范围(学生指图讲述,教师补充)1. 基本特征:(1)四至:太行山以西,口月山以东,秦岭以北,长城以南。

横跨青、甘、宁、内蒙古、陕、晋、豫7省区大部分或一部分。

(2)面积:30万平方千米。

(3)地势:西北向东南倾斜,海拔多在1000〜2000米。

(4)地形:千沟万壑、支离破碎。

(5)植被:黄土覆盖,植被多为次生淋从、矮林,覆盖率低,许多地方几近光裸。

水土流失的治理和措施教案

水土流失的治理和措施教案

水土流失的治理和措施教案一、教学目标1. 让学生了解水土流失的定义、成因和危害。

2. 让学生掌握水土流失的治理原则和常用措施。

3. 培养学生关爱环境、保护水土资源的意识。

二、教学内容1. 水土流失的定义:水土流失是指在水力、风力等自然因素作用下,土壤被侵蚀、搬运和沉积的过程。

2. 水土流失的成因:主要包括自然因素和人为因素。

自然因素包括地形、土壤、气候等;人为因素包括过度开发、植被破坏、工程建设等。

3. 水土流失的危害:导致土地贫瘠、农作物减产、水源污染、河道淤积等,严重影响生态环境和社会经济发展。

4. 水土流失的治理原则:以防为主,综合治理,科学实施,公众参与。

5. 水土流失的常用措施:包括植被恢复、水土保持设施建设、土地利用结构调整、农业技术改进等。

三、教学重点与难点1. 教学重点:水土流失的成因、危害和治理措施。

2. 教学难点:水土流失的成因分析和水土保持措施的实施。

四、教学方法1. 讲授法:讲解水土流失的定义、成因、危害和治理措施。

2. 案例分析法:分析水土流失治理的成功案例,引导学生了解实际应用。

3. 小组讨论法:分组讨论水土流失治理措施的优缺点,培养学生批判性思维。

五、教学准备1. 课件:制作水土流失治理和措施的课件,包括图片、视频等资料。

2. 案例资料:收集水土流失治理的成功案例,供课堂讨论使用。

3. 教学设备:投影仪、计算机、白板等。

六、教学过程1. 导入新课:通过展示水土流失的图片和视频,引发学生对水土流失问题的关注。

2. 讲解水土流失的定义、成因和危害,让学生了解水土流失的严重性。

3. 分析水土流失的治理原则和常用措施,引导学生了解治理方法。

4. 案例分析:介绍水土流失治理的成功案例,让学生了解实际应用。

5. 小组讨论:分组讨论水土流失治理措施的优缺点,培养学生批判性思维。

6. 总结讲解:概括本节课的主要内容和知识点。

7. 布置作业:让学生结合课堂内容和案例,思考如何解决水土流失问题。

3-1区域水土流失及其治理_教案

3-1区域水土流失及其治理_教案
观看课件后的教学设计
初中年级地理学科新授课型
课题
3.1区域水土流失及其治理
——以黄土高原为例
课时Βιβλιοθήκη 1课时教学目标知识与技能:
1.明确黄土高原的范围,了解黄土高原水土流失的危害。
2.理解自然和人为因素对黄土高原重要的环境问题之一———水土流失的影响。
过程与方法:
1.通过讨论、自学、读图等,培养自主性、探究性的能力。
学生观看并识别
激发学生的学习兴趣
例子类比法
讲授新课
一、感黄河
教师在黑板上画地图+以图片为主的一段视频,介绍黄土高原的人文状况
学生观看视频和在地图上找出黄土高原的位置
进一步初步的了解黄土高原的人文地理环境
观察法
二、知黄河
教师把学生分为四个小组并让学生进行名校的角色扮演来整体感知黄土高原
学生按所分的小组进行讨论并请组内成员代表反馈讨论结果
学生通过观看实物演示后能更好的得出治黄河的结论
启发性和探索性教学方法
课堂练习
教师用准备好的练习通过抢答的形式来检验学生掌握情况
学生积极配合
学生能轻松掌握所学知识
课堂小结
通过讲授新课和练习后,最后以《保卫黄河》结束课程
2.通过合作讨论,训练学生的综合能力,特别是思辩能力。
情感态度与价值观:
1.树立学生保护环境的主人翁责任感、紧迫感。
2
教学重点
黄土高原水土流失的形成原因、危害。
教学难点
黄土高原水土流失的形成原因
教学手段
讲授、合作讨论、探究、启发式
教学过程
环节
教师主导
学生活动
预期目标
教学策略和方法
导入新课
用多媒体课件展示与生活中最贴近的人物图片(周杰伦、姚明)

高中地理第三单元区域资源环境与可持续发展第一节区域水土流失及其治理——以黄土高原为例教案鲁教版必修

高中地理第三单元区域资源环境与可持续发展第一节区域水土流失及其治理——以黄土高原为例教案鲁教版必修

区域水土流失及其治理——以黄土高原为例响?7.植被减少,生态破坏精点点拨根据老师的讲解,学生进一步深入理清水土流失与农业减产、黄河下游地上河、环境恶化之间的关系提高学生归纳总结能力,培养学生的综合思维能力能准确的区别知识之间的关联性,进一步熟悉本节内容。

引导探究转承:黄土高原上生态进一步恶化、耕地肥力下降、黄河下游形成地上悬河,其罪魁祸首就是水土流失,那么,水土流失是怎么形成的呢?1.我们分析事物发生原因一般是从哪两大方面进行分析?2.自然环境包括哪些要素,社会环境包括哪些要素?3.自然环境各要素是怎么造成水土流失的?先分小组温故黄土高原的自然环境特征。

——《水土流失的自然因素》小实验,总结水土流失的自然原因。

5. 读教材图3-1-4“地处过渡地带的黄土高原”,以及幻灯片回答:(1)黄土高原位置的过渡性表现在哪些方面?(2)读“中国强震及地震带分布2.自然:气候、地形、水文、土壤、生物社会:工农业、城市、人口、交通等3.先小组交流,再一起交流分享4.学生能根据是试验轻松总结出降水强度、植被覆盖量、坡度、土质对水土流失得影响。

5.(1)从平原向山地高原过渡、从湿润向干旱过渡、从森林向草原过渡、从农业提高学生总结分析能力,回顾已学知识和方法,学会举一反三式的学习。

温故知新,引导学生学会全面地分析问题大多数学生能准确、完整的回答出来学生能根据书上的内容简单的用语。

高二地理鲁教版必修3教学教案第三单元第一节区域水土流失及其治理——以黄土高原为例

高二地理鲁教版必修3教学教案第三单元第一节区域水土流失及其治理——以黄土高原为例

3.1 区域水土流失及其治理----以黄土高原为例第一课时教学设计教材分析:《区域水土流失及其治理—以黄土高原为例》是必修三中较重要的一节内容,也是学业水平测试经常涉及的一部分内容,本节内容分析说明了黄土高原地区水土流失的成因、危害和治理方针、措施及成就。

通过对本节的学习,学生能了解一般区域问题的成因和治理措施,因此在本节的学习中,应该要给予足够的重视。

学情分析:学生对水土流失的现象并不陌生,但是对于水土流失危害、原因、治理措施等知识掌握不系统,课堂上需要指导学生分析地图,让学生从图中自己得出结论。

1、4班学生层次较好,通过探究实验和读图,学生得出结论应该不困难。

2、6班普通班学生在读图过程中需要教师指导得出结论。

7、9班特长班学生基础相对较弱,读图分析、探究实验结论需要以教师讲授为主。

在授课中,尽量鼓励学生表达自己的见解,加强学生小组间的交流,让学生主动探知。

学习目标:知识与技能:1.了解黄土高原的位置及范围,掌握黄土高原水土流失的危害。

2.以黄土高原为例,学会分析水土流失的成因。

过程与方法:1.通过讨论、自学、读图等,培养自主性、探究性、研究性学习的能力。

2.学会依据可持续发展的思想分析实例,发现区域存在的环境问题与发展问题,了解其危害。

3.通过黄土高原案例分析,初步学会分析区域水土流失问题的思路与方法。

情感态度与价值观:增强学生保护环境的意识,积极参与生态环境的保护。

教学重点、难点:1、教学重点(1)黄土高原的范围及水土流失的危害;(2)水土流失的原因。

2、教学难点:区域环境与发展问题的分析方法。

课时安排:一课时学法指导:教师创设情景,学生根据图片及情景问题找出黄土高原的地理位置及范围,讨论分析水土流失的成因,并学会总结。

尝试画出思维导图。

知识链接:1、黄河决堤—花园口事件。

2、黄河下游—地上悬河。

教学过程设计:课后练习1.阅读材料,完成下列各题。

材料一:黄土高原地处半湿润、半干旱地带,本区人口承载力低于30人/平方千米,其中北部低于10人/平方千米,而其实际的人口密度远高于此,如延安地区为47人/平方千米,榆林地区为64人/平方千米,有的县甚至超过100人/平方千米。

水土流失的治理和措施教案

水土流失的治理和措施教案

水土流失的治理和措施教案教案:水土流失的治理和措施
教学目标:
1. 了解水土流失的概念、成因和危害;
2. 掌握水土流失的治理方法和措施;
3. 培养学生保护环境、防止水土流失的意识和行动。

教学内容:
1. 水土流失的概念和成因
2. 水土流失的危害
3. 水土流失的治理方法和措施
教学步骤:
步骤1:引入
通过展示一些水土流失的图片和视频,向学生介绍水土流失的概念和成因。

步骤2:了解水土流失的概念和成因
让学生分组进行小组讨论,了解水土流失的概念和成因,并向全班进行汇报。

步骤3:探究水土流失的危害
让学生自主学习水土流失的危害,并以小组形式进行讨论,讨论结果进行展示。

步骤4:了解水土流失的治理方法和措施
通过教师讲解和学生自主学习,了解水土流失的治理方法和措施,并进行讨论和总结。

步骤5:分组小研究
将学生分组,每个小组选择一个具体的水土流失案例进行研究,并提出相应的治理措施和建议。

步骤6:小组展示和讨论
让每个小组进行展示,并进行全班讨论,讨论如何更好地治理水土流失问题。

步骤7:总结和回顾
教师进行总结,并向学生强调保护环境、防止水土流失的重要性和每个人应尽的责任。

步骤8:课堂作业
布置课堂作业,要求学生写一篇关于水土流失的治理和措施的综述,并提出自己的建议。

教学评价:
1. 学生的小组讨论和展示;
2. 学生的课堂作业和综述。

拓展延伸:
1. 组织学生参观当地的水土流失治理项目;
2. 邀请专家进行讲座,介绍水土流失治理的最新成果和技术;
3. 开展水土流失治理实践活动,让学生亲自参与其中。

高中地理区域水土流失及其治理—以黄土高原为例教案鲁科版必修3

高中地理区域水土流失及其治理—以黄土高原为例教案鲁科版必修3

区域水土流失及其治理—以黄土高原为例(教案)一、教学目标1、了解黄土高原的位置及范围,掌握黄土高原的地貌特征及其形成原因,水土流失的现状及其危害。

2、掌握黄土高原水土流失的成因:自然原因、人为原因、尖锐的人地矛盾。

3、掌握黄土高原水土流失的治理措施,认识“六道沟小流域的综合治理”。

4、通过人地矛盾所引起的生态、经济恶性循环的分析,深刻认识人口发展与环境的关系,进一步提高加强环境保护重要性的思想认识。

5、掌握分析区域环境问题的一般思路和方法。

学会依据可持续发展思想分析实例,发现区域存在的环境问题与发展问题,了解其危害并提出综合治理措施。

二、教学重难点1、造成水土流失的自然原因和人为原因,特别是破坏植被、轮荒耕作、开矿等人为原因。

2、小流域的综合治理。

工程措施、生物措施和农业技术措施相结合,以水土保持、建立农林牧结合的生态农业体系为重点的小流域综合治理这一行之有效的经验做法值得推广。

三、教学方法:对图分析法、综合程序法、讨论探究法,充分发挥学生的主体作用。

四、教学过程:[导入]陕北民歌羊啦肚子手啦巾哟三道道格蓝咱们见个面面容易哎呀拉话话的难一个在那山上哟一个在那沟咱们拉不上那话儿哎呀招一招手瞭不见那村村哟瞭不见那人问题:这首歌反映了黄土高原地区什么样的景观特征?为什么陕北会出现这样的景观?陕北的地形对当地人们的生产和生活有什么影响?应该如何进行治理?(这首歌反映了黄土高原地区沟谷发育,地面沟壑纵横、支离破碎的景观特征。

这种景观特征是强烈的水土流失造成的。

水土流失使得陕北地区沟谷密度和沟壑深度都很大,有些主干沟壑的深度在200—300米,长度达几百千米,人站在沟谷的两边能够相对见面,但要绕过沟谷走到一起交谈,有时一天也不能相会。

黄土高原的水土流失不仅造成了当地生态环境的恶化,而且影响了社会经济的发展和人们的生产和生活。

)[新授]一、水土流失及其危害1、水土流失的概念:水土流失是指在水力、重力、风力等外力和人为因素的综合作用下,水土资源和土地生产力遭受的破坏和损失,包括土地表层侵蚀和水的损失。

地理教案-《区域水土流失及其治理--以黄土高原为例》

地理教案-《区域水土流失及其治理--以黄土高原为例》

地理教案-《区域水土流失及其治理--以黄土高原为例》鲁教版《区域水土流失及其治理--以黄土高原为例》教学设计【课程标准】以某区域为例,分析该区域存在的环境与发展问题。

【学习目标】1、知道黄土高原的位置、范围、地貌特点和成因,了解黄土高原水土流失的危害。

2、理解自然和人为因素对黄土高原水土流失的影响。

3、通过模拟实验、讨论、自学、读图等,学会自主、合作、探究学习的方法。

4、树立保护环境的主人翁责任感、紧迫感,树立严谨的科学态度、正确的法制观念。

5、能用所学知识和方法,学会分析某个区域存在的环境与发展问题。

【评价设计】1、通过“视频导入”、“导游扮演”“说一说”“填一填””记一记”和“牛刀小试”检测目标1的完成。

2、通过实验和小组学习活动检测目标2的完成。

3、通过学生在各项活动中的课堂表现检测目标3的完成。

4、通过实验分析和小组合作探究检测目标4的完成。

5、通过案例分析检测目标5的完成。

【学习重点、难点】黄土高原水土流失的危害、形成原因及其治理;区域环境问题与发展。

【学习过程】视频导入,问题情境呈现,引起学生的思考。

一、水土流失及其危害(一)导游扮演请同学们结合教材P50~51的黄土高原的概况的内容,扮演导游的角色,对黄土高原从位置、范围、地貌特点等几方面做简单的介绍。

先小组成员之间相互讨论交流,然后请一位小组代表到前面讲台上说一说。

(二)说一说请同学们各抒己见,说一说你所了解的水土流失的危害。

(三)填一填重温教材51页水土流失的危害,独立完成下表。

(四)记一记请同学们大声读一读,记一记。

(五)牛刀小试1.形成黄土高原地表千沟万壑景观的主要原因是()A.风力的沉积 B.流水的侵蚀C.断裂作用 D.内力作用2.下列不是黄土高原水土流失造成的危害是()A.造成当地生态环境的恶化B.造成耕地的土层变薄,养分流失,耕地质量下降C.使黄河成为世界上含沙量最高的河流.D.黄土土质疏松,孔隙很多,易受到流水的侵蚀二、水土流失的成因【预习交流】请同学们结合教材P51~53的内容和学案主干知识,重温一下,小组成员间相互讨论交流黄土高原水土流失严重的原因。

区域水土流失及其治理详案

区域水土流失及其治理详案

§3.1 第一节区域水土流失与其治理—以黄土高原为例[导入]同学们先看一段新闻视频。

(中国水土流失现状视频)通过视频我们了解到我国水土流失的严重性与带来的巨大危害。

正因此我国成为世界上水土流失最严重的国家,而黄土高原又是我国水土流失最严重的地区。

本节课我们就以黄土高原为例一起探究学习《区域水土流失与其治理》。

[板书]第一节区域水土流失与其治理—以黄土高原为例[学习目标]1.了解黄土高原的位置与范围,掌握黄土高原水土流失的危害,学会分析水土流失的成因。

2.通过探究实验感悟植被、降水强度与土壤疏密程度对水土流失的影响,并提高动手与观察能力。

3.增强保护环境的意识形成正确的环境观[承转]早在初中同学们就已经学习过黄土高原的相关知识,本节我们再结合高中知识温故而知新。

[温故知新]1、黄土高原的位置、范围,位置有何特殊性?2、黄土高原的成因,土质有何特征?3、黄土高原主要的气候类型是什么,降水有何特点?4、黄土高原的地貌特征,植被覆盖率如何?[承转]水滴石穿非一日之功,千百年来,水土不断地流失到底会带来哪些危害呢?[板书]危害水土流失[生阅读下面材料]材料一黄土高原水土流失严重地区,现在每年要流失表土层1厘米以上,在常年平均流失的16亿吨泥沙中,含有氮、磷、钾总量约4000万吨。

材料二据统计XX省在1464年~1949年的486年中,共发生旱灾284次,平均不到2年一次。

陕西省北部地区水土流失严重,干旱灾害平均约2.5年一次。

此外水土从坡面流失后,洪水泥沙即进入河流干、支流,可引发洪涝灾害。

材料三进入黄河下游的泥沙多年平均为16亿吨,其中约有4亿吨淤积在下游河床,使河道年均抬高约10厘米,久之形成了举世闻名的“地上悬河”。

[生思考回答]根据材料一得知(1)使耕地土层变薄,土壤养分流失。

耕地质量下降,农业单产降低。

根据材料二得知(2)造成当地生态环境恶化,直接或间接诱发和加剧自然灾害的发生。

根据材料三得知(3)黄河泥沙含量剧增,大量泥沙沉积在下游河床.使黄河下游成为“地上悬河”,严重威胁着两岸地区人民的生命财产安全。

区域水土流失及其治理(导学案)演示教学

区域水土流失及其治理(导学案)演示教学

区域水土流失及其治理(导学案)区域水土流失及其治理----以黄土高原为例班级:姓名:【学习目标】知识与技能:1.了解黄土高原的位置及范围,掌握黄土高原水土流失的危害。

2.以黄土高原为例,学会分析水土流失的成因。

过程与方法:1.通过讨论、自学、读图等,培养自主性、探究性、研究性学习的能力。

2.学会依据可持续发展的思想分析实例,发现区域存在的环境问题与发展问题,了解其危害,并提出综合治理措施。

3.通过黄土高原案例分析,初步学会分析区域水土流失问题的思路与方法。

情感态度与价值观:增强学生保护环境的意识,积极参与生态环境的保护。

【课前预习案】一.水土流失及其危害1.黄土高原的概况(1)位置:位于我国__________,___地区和海河_游地区。

(2)范围:___以西,___以东, ___以南,___以北的广大区域。

(3)地表特征:大部分被厚层___覆盖,___发育,地表___,千沟万壑。

2.水土流失的危害(1)对耕地的影响:使____变薄,___流失,___下降,___降低。

(2)对生态环境的影响:造成当地___恶化,直接或间接诱发和加剧___的发生。

(3)对黄河下游地区的影响:使黄河___剧增,大量泥沙沉积在下游河床,使黄河下游成为___,严重威胁两岸地区人民的___。

二.黄土高原水土流失的成因1.自然原因(1)地理位置___性:黄土高原地理位置十分特殊,它处于各种地理要素(从平原向、从湿润区向_区、从__向草原、从农业区向)的相互交错地带,___脆弱。

(2)土壤质地___性:黄土土质___,直立性强,但遇水容易分散,极易受到___。

(3)降水季节分配___性:降水多集中于___,且多___。

(4)地质灾害___性:__、泥石流、塌陷等加剧了水土流失。

2.人为原因(1)根本原因:随着人口的迅速增长,不断减少,人地矛盾日益突出。

人为原因是现代水土流失的原因。

(2)直接原因:不合理的___。

最主要的方式有。

水土流失的治理和措施教案

水土流失的治理和措施教案

水土流失的治理和措施教案第一章:水土流失概述1.1 水土流失的定义1.2 水土流失的类型1.3 水土流失的原因1.4 水土流失的影响第二章:水土流失的治理原则2.1 治理目标2.2 治理原则2.3 治理方法2.4 治理步骤第三章:植被恢复与保护3.1 植被在水土流失治理中的作用3.2 适宜植被的选择3.3 植被的种植技术3.4 植被的保护与管理第四章:土地利用与规划4.1 合理利用土地的重要性4.2 土地利用规划的原则4.3 土地利用规划的步骤4.4 土地利用规划的案例分析第五章:水土保持工程措施5.1 水土保持工程的特点5.2 水土保持工程的设计与施工5.3 常见水土保持工程类型5.4 水土保持工程的效益评估第六章:农业耕作技术改革6.1 传统农业耕作技术的问题6.2 改良耕作技术的意义6.3 推广科学的耕作技术6.4 案例分享:成功应用农业耕作技术改革的实例第七章:退耕还林还草工程7.1 退耕还林还草的意义7.2 退耕还林还草的政策与实施7.3 退耕还林还草的技术要点7.4 退耕还林还草的成效评估与案例第八章:水土保持法律法规与政策8.1 水土保持法律法规体系8.2 水土保持政策的重要性8.3 水土保持法律法规的执行与监督8.4 案例分析:水土保持法律法规的运用与成效第九章:公众参与和水土保持教育9.1 公众参与水土保持的意义9.2 提高公众水土保持意识的途径9.3 水土保持教育的实施方法9.4 案例分享:成功推动公众参与水土保持的实例第十章:监测与评估10.1 水土流失监测的重要性10.2 水土流失监测的方法与技术10.3 水土流失评估指标与体系10.4 案例分析:水土流失监测与评估的应用实例第十一章:生态修复与水土保持11.1 生态修复的概念与原理11.2 生态修复在水土流失治理中的应用11.3 生态修复技术的选择与实施11.4 案例分析:生态修复项目的成功实践第十二章:城市水土流失治理12.1 城市水土流失的特点与危害12.2 城市水土流失治理策略12.3 城市水土保持设施的建设与管理12.4 案例分享:城市水土流失治理的案例第十三章:水资源管理与水土保持13.1 水资源管理的重要性13.2 水土保持在水资源管理中的作用13.3 水资源管理与水土保持的协同策略13.4 案例分析:水资源管理与水土保持相结合的实践第十四章:案例研究:全球水土流失治理实践14.1 选取案例的国家与地区14.2 案例研究的方法与步骤14.3 案例分析:成功与挑战并存的经验14.4 案例总结与启示第十五章:未来水土流失治理的趋势与挑战15.1 全球化背景下的水土流失治理15.2 科技创新在水土流失治理中的应用15.3 可持续发展的水土保持策略15.4 面对未来:水土流失治理的长期挑战与机遇重点和难点解析重点:1. 水土流失的定义、类型、原因和影响;2. 水土流失治理的原则和方法;3. 植被恢复与保护的技术和管理;4. 土地利用与规划的原则和步骤;5. 水土保持工程措施的设计和施工;6. 农业耕作技术改革的意义和技术要点;7. 退耕还林还草工程的政策和实施;8. 水土保持法律法规与政策的执行和监督;9. 公众参与和水土保持教育的途径和方法;10. 水土流失监测与评估的技术和应用。

最新鲁教版必修三《区域水土流失及其治理——以黄土高原为例》教案

最新鲁教版必修三《区域水土流失及其治理——以黄土高原为例》教案

最新鲁教版必修三《区域水土流失及其治理——以黄土高原为例》教案——以黄土高原为例》教案第二章区域资源、环境与可持续发展第一节区域水土流失及其治理-----以黄土高原为例第2学时教学设计一、课标解读1、标准:以某区域为例,分析该区域的环境与发展问题,水土流失方式的原因、问题,了解其危害和综合治理保护的措施。

解读:(1)区域存在的环境与发展问题由环境造成的阻碍区域发展方面的问题产生的自然原因及人为原因实例:我国黄土高原的水土流失问题(2)区域存在的环境与发展问题造成的危害水土流失使耕地养分流失、土层变薄,土壤结构破坏,诱发和强化自然灾害的发生与发展(3)针对区域存在的环境问题进行综合治理与保护的措施水土流失治理与保护的主要措施是设法恢复地表植被,退耕还林、退耕还草二、教学目标[知识与技能]理解水土流失的成因、危害以及综合治理措施[过程与方法]要求学生学会分析过渡性的特殊区位使本区自然灾害多而重,学会分析尖锐的人地矛盾如何引起生态和经济的恶性循环,从中提高对地理事物的综合分析能力。

[情感、态度与价值观]通过黄土高原水土流失案例分析,增强环保意识、生态意识,培养区域可持续发展观。

三、教学重点、难点重点:黄土高原水土流失治理的措施难点:分析区域环境问题的方法四、教学方法、教学资源教学方法:案例教学教学资源:小流域综合治理成效的图文资料南方低山丘陵区的水土流失相关图文资料六、思维拓展石漠化的危害与成因石漠化是指在亚热带脆弱的喀斯特地貌区,土壤严重侵蚀,岩石大面积裸露,形成的一种荒漠化生态现象。

有关部门统计,目前我国石漠化面积为31.089万平方千米,并以每年2%~4%的速度扩展。

石漠化的土地主要分布在广西、湖南、湖北、重庆、广东等省区,以贵州、云南、广西3省区最为严重,石漠化已成为贵州最严重的生态问题之一。

(1)石漠化的主要危害:原因。

目前形成石漠化的直接原因是过度开垦、过度樵采、过度放牧等。

(3)石漠化的整治措施 七、典例感悟读黄土高原区域简图及局部等高线,回答下列问题。

3.1 区域水土流失及其治理教案

3.1 区域水土流失及其治理教案

第一节区域水土流失及其治理—以黄土高原为例【教学目标】:知识与技能:1.明确黄土高原的范围,了解黄土高原水土流失的危害。

2. 理解自然和人为因素对黄土高原重要的环境问题之一———水土流失的影响。

过程与方法:1.通过讨论、自学、读图等,培养自主性、探究性、研究性学习的能力。

2.通过辩论赛,训练学生的综合能力,特别是思辩能力。

3.学会依据可持续发展的思想分析实例,发现区域存在的环境问题与发展问题,了解其危害,并提出综合治理措施。

情感态度与价值观:1.树立学生保护环境的主人翁责任感、紧迫感。

2.树立学生严谨的科学态度、正确的法制观念。

【教学重点、难点】:黄土高原水土流失的形成原因。

【教学方法】:讲授、自学、讨论【教具准备】:计算机多媒体课件【教学过程】:(导入新课)播放歌曲《陕北民歌》片断幻灯片显示歌词(边引导学生读图边叙述)此民歌反映了黄土高原的千沟万壑的地理景观,原因——水土流失。

黄土高原是中华民族的发祥地之一。

根据历史资料考证,这里曾是塬面广阔,沟壑稀少,植被丰茂的地区。

但由于黄土地貌和半干旱的气候等自然特点,以及长期的农耕历史中不合理的生产方式,使黄土高原生态环境脆弱,水土流失非常严重。

本节课我们将以黄土高原为例,了解水土流失及其治理措施。

(板书)第一节区域水土流失及其治理一水土流失及其危害(幻灯片显示)图黄土高原的位置和范围表述黄土高原的位置和范围,再根据图等高线高程判断其大致海拔高度和地势状况。

1.基本特征:(1)四至:太行山以西,日月山以东,秦岭以北,长城以南。

横跨青、甘、宁、内蒙古、陕、晋、豫7省区大部分或一部分。

(2)面积:30万平方千米。

(3)地势:西北向东南倾斜,海拔多在1000~2000米。

(4)地形:千沟万壑、支离破碎。

(5)植被:黄土覆盖,植被多为次生灌丛、矮林,覆盖率低,许多地方几近光裸。

2.黄土高原地区水土流失的危害(1)使耕地土层变薄,土壤养分流失,耕地质量下降,导致农作物单位面积产量降低。

鲁教版必修三3.1《区域水土流失及其治理以黄土高原为例》教案教学设计

鲁教版必修三3.1《区域水土流失及其治理以黄土高原为例》教案教学设计
-学生通过查阅资料,了解黄土高原水土流失治理的最新研究成果。
3.结合实地考察,培养学生的实践操作能力。
-组织学生实地考察黄土高原地区,了解水土流失治理的实际效果。
-学生通过实际操作,体验治理措施的实施过程,提高动手能力。
(三)情感态度与价值观
1.增强学生Hale Waihona Puke 护生态环境的意识,培养热爱家园的情感。
-通过学习黄土高原水土流失及其治理,使学生认识到保护生态环境的重要性。
2.过程与方法方面:
-重点:培养学生运用地理知识和技能分析解决实际问题的能力。
-难点:提高学生的团队协作、沟通表达和创新思维能力。
3.情感态度与价值观方面:
-重点:引导学生关注生态环境保护,树立正确的价值观和社会责任感。
-难点:激发学生热爱家乡、积极参与生态环境建设的热情。
(二)教学设想
1.创设情境,激发兴趣:
(二)讲授新知
1.教师详细讲解黄土高原水土流失的原因、影响及治理措施。
-黄土高原水土流失的原因:自然原因(如地形、气候、土壤等)和人为原因(如过度开发、不当耕作等)。
-水土流失的影响:生态环境恶化、农业生产降低、基础设施破坏等。
-治理措施:生物措施(如植被恢复、植树造林等)、工程措施(如梯田、淤地坝等)和农业技术措施(如合理耕作、节水灌溉等)。
4.学生需在课后观察并思考以下问题,为下一节课的课堂讨论做好准备:
-分析黄土高原水土流失治理中,生物措施与工程措施相结合的优势。
-探讨如何通过政策引导、农民参与等途径,提高水土流失治理的效果。
5.教师在课后对学生的作业进行批改和反馈,关注学生的思考过程和创新能力,鼓励学生积极参与课堂讨论,提高地理学科素养。同时,教师应关注学生的个体差异,给予针对性的指导,促进学生的全面发展。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第三单元区域资源环境与可持续发展第一节区域水土流失及其治理------黄土高原例【教材分析】有关黄土高原的知识,学生在初中阶段已学过,因此可以让学生来分析黄土高原水土流失的原因、危害及治理措施。

通过该案例,让学生掌握分析区域存在的环境与发展问题的方法,包括表现(危害)、成因、治理措施。

从培养学生分析解决问题的能力出发,可让学生结合自己家乡的环境与发展问题,分析形成问题的原因,探究治理的措施。

【教学目标】知识与技能:1.掌握黄土高原水土流失的原因、危害。

2.了解人地矛盾是造成本区域水土流失的本质。

3.掌握水土流失的治理措施:工程措施、生物措施、农业技术措施及控制人口增长,提高人口素质。

过程与方法:1.通过让学生分析黄土高原水土流失的原因、危害及治理措施,培养学生掌握利用所学知识分析区域存在的环境与发展问题的方法。

2.通过让学生结合自己家乡的环境与发展问题,分析形成问题的原因,探究治理的措施。

情感态度与价值观:1.加强学生的环保观念,区域在资源开发(如开采煤矿)、经济建设过程中,必须十分重视保护生态环境。

【教学重点】1.黄土高原水土流失的成因2.黄土高原水土流失的治理措施【教学难点】1.黄土高原水土流失的成因2.淤地坝【教具准备】课本插图、课件、投影仪【课时安排】1课时【教学过程】(新课引入)师:大家先来听一首歌,这是一首原生态的陕北民歌《羊肚子手巾一道道蓝》。

(多媒体播放:陕北歌王贺玉堂《羊肚子手巾一道道蓝》)(板书)第一节区域水土流失及其治理------黄土高原例师:这首民歌反映了黄土高原地区什么样的景观特征?生:黄土高原千沟万壑、支离破碎。

师:很好,为什么陕北会出现这样的景观?生:是流水的侵蚀作用。

师:陕北的地形对当地人们的生产和生活有什么影响?生:略。

师:造成了生态的恶化,影响了社会经济的发展和人们的生产、生活。

(投影:黄土高原)(新授)(板书)一、水土流失及其危害1、黄土高原的概况师:大家读图分析黄土高原的位置、范围。

生:位置——黄土高原位于我国内陆腹地,地处黄河中上游与海河上游地区;范围——一般泛指太行山脉以西、日月山以东、长城以南、秦岭以北的广大区域;师:面积——面积30多万平方干米;土壤——除若干石质山地外,地表大部分被厚层黄土覆盖。

师:黄土高原是我国,也是世界上水土流失最严重的地区。

长期的流水侵蚀,使得这一地区地表支离破碎,据统计,黄土高原水土流失面积有27万平方千米,其中水土流失严重的地区有11万平方千米。

师:请大家思考,黄土高原水土流失的危害。

生:略。

师:水土流失是土地资源开发利用中一个长期存在的问题。

它不仅造成了当地生态环境的恶化,而且影响了区域社会经济的发展。

概括起来,黄土高原地区水土流失的危害主要表现为对当地的不利影响和对黄河下游的影响。

(板书)2、水土流失的危害师:大家从黄土高原地区水土流失对当地的不利影响和对黄河下游的不利影响两个方面分析水土流失的危害。

生1:对当地:使耕地土层变薄,土壤养分流失,耕地质量下降,导致农作物单位面积产量降低。

造成当地生态环境恶化,直接或间接地诱发和加剧自然灾害的发生。

生2:使大量泥沙汇人黄河,黄河泥沙含量剧增。

大量泥沙淤积在下游河床,使下游河床抬升,成为“地上悬河”,严重威胁着两岸地区人民的生命财产安全。

师:回答很好,大家有没有想过为什么黄土高原的水土流失如此严重?(板书)二、水土流失的成因师:黄土高原的水土流失,既有自然原因,也有人为原因,其中人为原因是现代水土流失的主要原因。

下面我们就从自然和人为两个角度分析这个问题。

(板书)1、自然原因师:自然原因:——A.黄土高原的地理位置十分特殊。

它处于从平原向山地高原过渡、从湿润向干旱过渡、从森林向草原过渡、从农业区向牧业区过渡的地区,各种地理要素相互交错,生态环境比较脆弱。

B.黄土高原的土壤质地特殊,极易受到流水的侵蚀。

C.黄土高原地区降水季节分配不均,降水多集中于夏季,且多暴雨,易造成水土流失。

D.黄土高原还是我国地质灾害频繁地区,滑坡、塌陷、泥石流等时有发生,从而加剧了水土流失。

师:人为原因——黄土高原地区生产力水平低,耕作方式落后,土地所能供养的人口有限。

随着人口的迅速增长,人均耕地不断减少,人地矛盾日益突出,对资源的压力日益增大。

A.不合理的土地利用——a.黄土高原自古以来就盛行轮荒耕作制度,农民不是靠精耕细作来增产粮食,而是采取轮荒制的粗放耕作方式,广种薄收。

当已开垦的土地表土流失、肥力下降后,就将其抛荒,另寻稍好的荒草地开垦,结果使原来的林草植被遭到破坏,使水土流失加剧。

b.在生产建设过程中也存在不合理的土地利用。

例如,露天开矿导致大面积开挖地表土,破坏地表植被,使矿区周围土壤抗侵蚀能力降低。

人们无计划地建窑洞、修路、建设水利设施等也会加剧水土流失。

B.破坏植被——a.营造宫殿b.伐木烧薪c.战争战国以前,黄土高原的森林覆盖率在50%以上。

由于农业垦荒规模的不断扩大以及历史上营造宫殿、伐木烧薪、战争等,植被遭到严重的破坏。

到1949年,黄土高原植被覆盖率下降到不足10%,1985年仅为6.5%。

此后.党和政府为了治理黄土高原的水土流失,投入了大量的人力、物力和财力,取得了一定的成效,植被覆盖率有所上升。

(活动)根据“人口增长和植被破坏引起恶性循环示意图”,说明黄土高原环境恶化的主要原因。

师:从图中可以看出黄土高原环境恶化的主要原因是人口增长。

师:黄土高原的水土流失造成了极大的危害,如何才能治理黄土高原的水土流失,维持当地的可持续发展呢?(板书)三、水土流失的治理师:由于黄土高原的生态系统比较脆弱,一旦遭到破坏很难恢复到原来的状态。

但人类只要控制自己的行为,采取一定的措施,水土流失是可以治理的。

治理黄土高原必须坚持合理利用与综合治理应相结合;经济、社会与生态效益相结合;治理与开发相结合的原则,实现区域的可持续发展。

大家阅读课本54页,了解黄土高原水土流失治理的具体措施主要有。

生:(阅读)师:共有哪几种措施。

生:1、工程措施,2、生物措施,3、农业技术措施师:工程措施包括固沟工程、护坡工程、保塬工程。

固沟工程——沟谷发育是黄土高原的地貌特征。

沟谷集中的地区,也是水土流失最严重的地区。

在沟谷修建淤地坝、小水库和营造防护林等,既拦泥蓄水,又防止其继续扩展,此谓“固沟工程”。

护坡工程——在缓坡地段,实施封坡育林育草和修筑水平梯田相结合,既拦截、涵蓄坡面径流,又发展了林果业生产,此谓“护坡工程”。

保塬工程——在一些塬面上,坚持平整土地,大力营造护林网,合理利用水土,提高劳动生产率,此谓“保塬工程”。

师:农业技术措施——在耕作区,因地制宜地开展平整土地、栽培种植、田间管理、增施肥料,以及轮耕套种等农耕作业。

同时.配合精心选育良种、发展地膜及喷灌和滴灌技术、科学施肥等,以达到提高肥力、保持水土和发展生产的目的。

师:生物措施——森林草地具有蓄水保土、护坡、固沟、保塬功能,提高植被覆盖率是治理水土流失的根本措施。

(课件展示:小流域综合开发治理模式图)师:大家阅读知识窗,六道沟小流域的综合治理。

(活动)略师:(小结)黄土高原是我国水土流失最严重的地区,防止生态系统退化以及退化生态环境的恢复与重建,是改善区域生态环境,实现可持续发展的保障。

[板书设计]第一节区域水土流失及其治理------黄土高原例一、水土流失及其危害1、黄土高原的概况2、水土流失的危害二、水土流失的成因1、自然原因2、人为原因A.不合理的土地利用B.破坏植被a.营造宫殿b.伐木烧薪c.战争三、水土流失的治理1、工程措施2、生物措施3、农业技术措施课堂练习小流域综合治理是治理黄土高原水土流失行之有效的方法之一。

据此回答1~2题。

1.小流域综合治理的重点是……………( )①保持水土,开发利用水土资源②利用沟底谷地,扩大种植业③建立有机、高效的农林牧业生产体系④采用轮荒耕作制度,提高土地肥力A.①②B.③④C.①③D.②④2.在黄土高原水土流失的小流域治理中,生物措施的功能是………( ) A.蓄水保土B.改善生产条件C.创建旅游景点D.利用光热解析:黄土高原小流域存在最严重的问题是水土流失,小流域综合治理的重点是以水土保持为中心。

答案:1.C 2.A3.治理水土流失的工程措施有…………( )①打坝建库②平整土地③植树造林④深耕改土⑤修水平梯田⑥抽引水灌溉A.①②③B.④⑤⑥C.①②⑤⑥D.①②④⑤答案:C4.黄土高原的地表形态表现为…………( )A.峰岭众多,地表崎岖B.喀斯特地貌广布C.黄土覆盖,平坦广阔D.沟谷纵横答案:D5.与黄土高原水土流失严重无关的是…( )A.季风气候B.过渡性地理位置C.植树造林D.人口增长解析:此题考查的黄土高原水土流失的原因。

季风气候导致降水主要集中于夏秋季;过渡性地理位置导致本区生态环境脆弱.且极易受到外力的侵蚀;而人口增长则是导致黄土高原人地矛盾尖锐的根本原因。

答案:C6.在小流域综合治理中.生物措施的功能是…( )A.充分利用光热资源B.蓄水保土C.改善生产条件D.提高肥力解析:本题主要考查黄土高原水土流失综合治理的生物措施及功能。

生物措施主要种草,其目的是蓄水保土。

答案:B二、综合题7.下面是“关于农业生态知识关系的结构图’’,读后回答下列问题。

(1)选择下列选项的内容填人相应的方框内。

①进一步毁林开荒②暴雨增多③土壤肥力下降④洪水灾害增多(2)上述关系说明这种农业生产已形成了一种;其中关键问题在于,以及由此引起的;因此要治理就要做好——工作,这就得,这样农业生产才可以形成,实现可持续发展。

解析:通过对水土流失形成原因、危害及治理的措施理解,考查学生对结构图表的分析推断能力.培养学生的可持续发展意识。

答案:(1)A一②B一③C一①D卜_④(2)恶性循环植被破坏水土流失水土保持植树造林良性循环8.读下图.回答问题。

(1)简析黄土高原水土流失的原因。

(2)如何治理水土流失?解析:全面分析黄土高原水土流失的自然和人为因素,并有针对性地提出治理水土流失的对策。

培养学生分析问题、解决问题的能力。

答案:(1)黄土高原水土流失有自然因素,也有人为因素,但人为因素所占的份额高于自然因素。

自然因素主要有:降水主要集中在夏季,且降雨强度大;土质疏松,垂直节理发育;地面植被少,固沙能力弱。

人为因素主要表现在:植被大量被破坏、不合理的耕作制度、露天采矿和一些基础建设等。

(2)治理水土流失的有效方法是小流域的综合治理。

9.阅读以下材料,回答下列问题。

材料一:据科学工作者对黄土高原丘陵沟壑区的水土流失成因研究发现自然因素引起的水土流失量占到目前总水土流失量的9.6%.而人为因素引起的水土流失量要占到90.4%。

材料二:甘肃西峰南小河沟.是黄土高原沟壑区的典型流域,在进行小流域治理时,根据这里的土壤侵蚀规律,实行了“保塬、护坡、固沟”的治理方针,经过几十年的建设,取得良好的生态效益、经济效益和社会效益。

相关文档
最新文档