《0的认识和加减法》同步试题
小学数学人教版一年级上册《第3单元第4课时0的认识及加减法》课后练习
３.40的认识及加减法课后练习班级：___________姓名：___________得分：___________一、看图填数。
(每题１０分，共3０分)１.２.3.3个苹果，摘走1个还剩()个。
3个苹果，摘走3个还剩()个。
二、算一算。
(每小题１０分，共２０分)4.算出结果。
3+0=（）5-0=（）0+4=（）4-4=（）3-2=（）5.填“＞”“＜”“=”。
4-0（）2+23-3（）0+24-0（）0+35+0（）1+3三、填一填。
(每空2分，共1０分)6.0、（）、（）、3、4、55、（）、3、2、14、3、2、（）、（）四、看图列算式。
(每小题１０分，共２０分)7.8.五.列式计算。
(每小题１０分，共２０分)9.爸爸和咪咪一共钓多少条鱼？10.爸爸比咪咪多钓几条鱼？参考答案1.4、2、0【解析】此题考查数的认识和书写。
数清楚个数，明白一个都没有用0表示，书写时注意占左半格，占满格，要美观、大方。
3.答案：3个苹果，摘走1个还剩(2)个。
3个苹果，摘走3个还剩(0)个。
【解析】此题考查看图分析问题。
看图时要学会收集信息，三个苹果摘走1个还剩下2个，摘走3个，就表示1个也没有，用0来表示。
4.答案：3+0=（3）5-0=（5）0+4=（4）4-4=（0）3-2=（1）【解析】此题考查0的加减法。
0加任意数＝任意数，任意数-0-=任意数，任意数-任意数=0。
5.答案4-0（=）2+23-3（＜）0+24-0（＞）0+35+0（＞）1+3【解析】此题考查0的加减法。
根据0加任意数＝任意数，任意数-0-=任意数，任意数-任意数=0计算，在进行比较。
6.0、（1）、（2）、3、4、55、（4）、3、2、14、3、2、（1）、（0）【解析】此题考查数的顺序。
根据数数的顺序依次填入，平时要多加练习数数，正着数之后可以倒着数，以便于掌握。
7.3-2=13-3=0【解析】此题考查列式计算。
有3个桃子，划掉的表示去掉，应用减法计算。
《0的认识和加减法》同步试题
《0的认识和加减法》同步试题北京第一实验小学隗芃（初稿）北京第一实验小学金英（修改）北京教育学院宣武分院李燕燕（统稿）一、树上有几只小鸟？二、把下面的数按照从小到大的顺序排一排三、在○里填上“+”或“—”四、请你看图列式、计算五、○里是多少？答案一、树上有几只小鸟？考查目的：能准确的表达数量。
答案：4 3 0解析：去生活中寻找知识的原型，知道一个物体也没有，可以用0来表示。
二、把下面的数按照从小到大的顺序排一排考查目的：会比较0～5的大小。
答案：0 1 2 3 4 5解析：0比1少1三、在○里填上“+”或“—”考查目的：会计算0～5的加减法。
答案：—— + —解析：可以先试加法再试减法。
也可以先观察得数是变大了还是变小了，如果变大想加法，变小想减法。
四、请你看图列式、计算考查目的：理解有关0的加、减法的含义，能解决生活中的实际问题。
答案：3-0=3 3+0=3解析：引导学生观察画面，描述情景，提出问题，再请学生列式计算。
五、○里是多少？考查目的：灵活运用0的知识解决问题。
答案：3+0=3-0解析：一般情况下相同的数做加法的得数会大于减法，可这道题却要用等号连接，所以想到填特殊数0。
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《0的认识和加减法》同步试题(附答案)
《0的认识和加减法》同步试题
一、树上有几只小鸟？
考查目的：能准确的表达数量。
答案：4 3 0
解析：去生活中寻找知识的原型，知道一个物体也没有，可以用0来表示。
二、把下面的数按照从小到大的顺序排一排
考查目的：会比较0～5的大小。
答案：0 1 2 3 4 5
解析：0比1少1
三、在○里填上“+”或“—”
考查目的：会计算0～5的加减法。
答案：—— + —
解析：可以先试加法再试减法。
也可以先观察得数是变大了还是变小了，如果变大想加法，变小想减法。
四、请你看图列式、计算
考查目的：理解有关0的加、减法的含义，能解决生活中的实际问题。
答案：3-0=3 3+0=3
解析：引导学生观察画面，描述情景，提出问题，再请学生列式计算。
五、○里是多少？
考查目的：灵活运用0的知识解决问题。
答案：3+0=3-0
解析：一般情况下相同的数做加法的得数会大于减法，可这道题却要用等号连接，所以想到填特殊数0。
0的认识和加减法同步分层作业
0的认识和加减法
基础巩固
1．下面关于“0”的说法错误的是（）。
A．0可以表示“没有”B．0可以表示“终点”
C．0可以用来“占位”D．0可以表示“分界”
2．下面哪一幅图不能用算式“4－4＝0”表示的是（）。
A．B．C．D．
3．比0多1的数是哪一个？（）
A．1 B．9 C．10
4．一个蘑菇也没采到的是（）。
A．B．C．
5．直尺上的刻度是从0开始的，这说明0还可以表示什么？（）A．起点B．分界线C．没有D．无法确定6．花瓶里各有几朵花？数一数，写一写。
7．一个也没有用来表示。
一个星期有天。
8．“000
++”用一个成语来表示。
9．看图填数。
10．看图列式计算。
（个）
11．看图列式计算。
（只）
能力提高
12．生活中，你在什么地方见过0，知道0表示什么意义吗？请举例。
13．
它们一共采了几个蘑菇？
（个）
思维实践
14．小老鼠背着5个土豆，高高兴兴地往家跑。
在路上，口袋弄破了，回到家后小老鼠才发现。
这时口袋里还有几个土豆？你是怎么想的？算一算。
15．读一读，填一填．。
0的认识和有关0的加减法精选习题等.pdf
【第七课时】 0的认识和有关0的加减法1.看图填数。
答案：0；4；0。
2.填一填。
答案：3. 想一想，填一填。
1 111 10 0 2 22答案：0；0；3-3=0。
4.用两种不同颜色的笔涂一涂，再把算式填完整。
5.你还能写出几个等于0的减法算式吗？□－□＝0 □＋□＝0北师大版二年级上册数学期末试卷（60分钟完卷）__________小学______班____号姓名___________成绩________一、龟兔赛跑12%10÷5= 2×3= 18÷6= 27÷3= 7×7= 72÷8= 3×3= 4×1= 20÷5= 4×7= 25÷5= 54÷9=二、看一看，连一连，笑笑、淘气和机灵狗各看到什么了？9%三、帮算式们找家20%（1）得数在10以内的算式的家在东面。
（2）得数在20以内的算式的家在南面。
（3）得数在30以内的算式的家在西面。
（4）得数在40以内的算式的家在北面。
北↑2×3 5×5 12÷4 63÷7 9×2 64－36 5×7 3×9 72÷8 86－2×7 18+19 1×12 42÷6 4×3四、快乐的早晨14%五、填算式10%7组一共有几只?=45只可以编成几组 ?=（一）数一数类别个数（二）涂一涂：：：：（三）说一说（1）喜欢（）水果的同学最多。
（2）同学们一共带来了（）个水果。
（3）的块数是的（）倍。
（4）假如二年（1）班正好有位同学没有来，他最有可能是喜欢（）这种水果。
（5）你还能提出什么数学问题？七、实践活动：秋游 15%（1）买五张票用多少钱？（2）24元钱可以买几张票？（3）小刚拿出30元，买8张票够吗？。
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《0的认识和加减法》同步试题
北京第一实验小学隗芃（初稿）
北京第一实验小学金英（修改）
北京教育学院宣武分院李燕燕（统稿）一、树上有几只小鸟？
二、把下面的数按照从小到大的顺序排一排
三、在○里填上“+”或“—”
四、请你看图列式、计算
五、○里是多少？
答案
一、树上有几只小鸟？
考查目的：能准确的表达数量。
答案：4 3 0
解析：去生活中寻找知识的原型，知道一个物体也没有，可以用0来表示。
二、把下面的数按照从小到大的顺序排一排
考查目的：会比较0～5的大小。
答案：0 1 2 3 4 5
解析：0比1少1
三、在○里填上“+”或“—”
考查目的：会计算0～5的加减法。
答案：—— + —
解析：可以先试加法再试减法。
也可以先观察得数是变大了还是变小了，如果变大想加法，变小想减法。
四、请你看图列式、计算
考查目的：理解有关0的加、减法的含义，能解决生活中的实际问题。
答案：3-0=3 3+0=3
解析：引导学生观察画面，描述情景，提出问题，再请学生列式计算。
五、○里是多少？
考查目的：灵活运用0的知识解决问题。
答案：3+0=3-0
解析：一般情况下相同的数做加法的得数会大于减法，可这道题却要用等号连接，所以想到填特殊数0。