部编版《在牛肚子里旅行》优秀课件1
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【公开课课件】部编版小学语文三年级上册第十课《在牛肚子里旅行》第1课时精品课件
书写指导
旅咱偷救命拼扫 胃管乎咬 流泪
上下结构
命胃管
课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业
书写指导
旅咱偷救命拼扫
胃管乎咬 流泪
独体字
乎
课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业
捉迷藏 红头历险 好友重聚
在牛肚子里旅行
出牛嘴
牛嘴里
（回）
第一个胃 第一个胃
课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业
课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业
在牛肚子里旅行
?
谁在牛肚子里旅行？
在牛肚子里旅行和我们平常的旅行有什 么不一样？
课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业
学习目标
1.认识“咱、偷”等10个生字，读准“答、应” 等3个多音字，会写“旅、咱”等13个字，会写“旅 行、要好”等18个词语。
送回嘴里tì ，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定蹭能出来来蹭的去。”
• 这时阿，嚏青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在lè牛i 鼻孔里蹭来蹭去。
• “阿嚏！”牛m打ī 了一个喷嚏，红头随着一眼团泪草一下子给喷了出来。
• 红头看见笑自己眯的眯朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”
• 青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
zán tōu dā yìng gū chǐ jiáo
咱偷 答应骨齿嚼
dā 答应
答 dá 回答
yìng 应答
应 yīng 应该
gǔ 骨头
骨 gū 一骨碌
课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业
集中识字
部编版三年级语文上《在牛肚子里旅行》优秀ppt课件
我也会用省略号
窗外，下雨了，雨点滴滴答答……滴落的声音， 好像一首动人的歌谣……使人如醉如痴。
青头是怎样做的？
青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上,可是那头牛用尾巴轻轻 一扫,青头就给摔到地上了。 青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起 来大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你 和草一起吞到肚子里去……” 问题：从青头的动作、语言中你能体会到什么？ “蹦、摔、爬、喊”是对青头的动作描写，表现了青头为救朋友 不惧危险的勇敢精神。语言描写说明青头临危不乱，见多识广。
重新回到嘴里
在牛鼻子上蹭来蹭去
勇敢机智 情谊深厚
结果：在青头的帮助下，红头得救了
部编版三年级语文上《在牛肚子里旅 行》优 秀ppt课 件
部编版三年级语文上《在牛肚子里旅 行》优 秀ppt课 件
本文写青头在好朋友红头被牛吞掉以后，做出各种 努力救出红头的故事，从中可以看出青头不仅懂得 的知识多，而且珍惜友情，勇敢无畏。
“救命啊! 救命啊!”红头拼命叫了起来。 问题：连续使用了两个感叹句表达了什么？ 连用了两个感叹句表现了红头内心 的恐惧和渴望生存的强烈愿望。
红头被大黄牛吞进肚子里
体会红头的心情
“你在哪儿?”青头急忙问。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊! 救命啊!”
问题： 此处的两个省略号表示什么意思？ 表示说话断断续续。表明了红头 非常害怕和惊慌。
开头交代了什么？
有两只小蟋蟀,一只叫青头,另一只叫红头。它们是一对 非常要好的朋友。有一天,吃过早饭,青头对红头说:“咱们捉 迷藏玩吧!” 问题：两只蟋蟀的关系怎样？他们玩什么游戏呢？
课文开头交代了两只蟋蟀的关系很要好。他 们玩捉迷藏的游戏，也是故事发生的原因。
两只蟋蟀玩捉迷藏
人教部编版语文《在牛肚子里旅行》PPT优质课件1
人教部编版语文《在牛肚子里旅行》P PT优质 课件1
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“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊，救 命啊！”
“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会细嚼的， 它会把你和草一起吞到肚子里去……”
“那我马上就会死掉了!” “红头！不要怕，你会出来的！听我说，牛一共 有四个胃，前三个用来贮藏食物，只有第四个才是管 消化的！” “可是，你说这些对我有什么用呢?” “当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把 刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽…… 你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来!”
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青头，你真是一只_________的蟋蟀！
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场景还原 要求：同桌两人分角色 朗读，注意提示语。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
人教部编版语文《在牛肚子里旅行》P PT优质 课件1
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谢谢！
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“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊，救 命啊！”
“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会细嚼的， 它会把你和草一起吞到肚子里去……”
“那我马上就会死掉了!” “红头！不要怕，你会出来的！听我说，牛一共 有四个胃，前三个用来贮藏食物，只有第四个才是管 消化的！” “可是，你说这些对我有什么用呢?” “当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把 刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽…… 你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来!”
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青头，你真是一只_________的蟋蟀！
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场景还原 要求：同桌两人分角色 朗读，注意提示语。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
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谢谢！
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部编版三年级上册《在牛肚子里旅行》PPT课件1
造句：我们都要珍惜自己的生命。 和单耳上部大小相当。
pīn
拼命 拼
结构：左右
音序：P 部首：扌 组词：拼凑 东拼西凑 造句：我拼命地呼喊着小明的名字。
书写指导：左边要窄， “并”字下横要长。
sǎo
扫 轻轻一扫
结构：左右
音序：S 部首：扌 组词：扫地 扫荡 造句：我轻轻一扫，纸片就像雪花
一样四散飞起。
我会认
识字写字
咱们
zán
偷看
tōu
咱
咱家 咱不去
偷
偷吃 偷偷摸摸
我会认
答应
dā
答
答言 答话
答应
yìng
应
呼应 应接不暇
我会认
骨碌
gū
骨 骨朵
牙齿
chǐ
齿
唇齿 囗齿伶俐
我会认
嚼烂
jiáo
嚼
嚼碎 咬文嚼字
吞咽
tūn
吞
吞食 囫囵吞枣
我会认
胃脏
wèi
胃
胃口 不伤脾胃
悲哀
bēi
悲
悲痛 悲喜交加
我会认
细嚼慢咽
yàn
咽
咽下 狼吞虎咽
眼泪
lèi
泪
泪花 热泪盈眶
我会认
笑眯眯
mī
眯
眯缝 眯一会儿
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
青头不顾身上的疼痛，一骨. 碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，
牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里
去……”
ɡǔ（骨头） 骨 ɡū （一骨碌）
注意加点字 的读音！
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到青头临危不惧， 对朋友充满真挚的情感，懂得了在危险时刻不慌张，用知 识战胜困难。
《在牛肚子里旅行》(第一课时)人教(部编版)PPT 优秀课件
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
奖
男 或
主 许
角张 自力 （廖 凡） 在 故事 一开 始的 时候 就很 洒 脱不 羁， 标志 性的 真正的自由 就是坦白吧， 压抑了这么多 年的怨恨纠缠 和对现实
胡 世
须 界
很 的
男 厌
人 恶
。 全
因 部
为 在调 查碎 尸案 过程 中 有两个 兄弟 被枪 杀了 ，案 子又 没有 都 完完整整、彻 彻底底 、干干净净的结束了 ，张自力是
课文朗读
读好红头和青头的对话，读出好朋友的友情。 勾画青头的动作，读出青头的奋不顾身。
课文朗读
当红头被大黄牛吃到嘴里时 危险
告诉红头躲过牛的牙齿。 急切
当红头被吞进牛肚子里时 悲哀
告诉红头牛的前三个胃是贮藏食物的，
第四个胃是管消化的。
鼓励
课文朗读
当红头感到悲哀沮丧时 害怕
鼓励红头是勇敢的蟋蟀，一定能出来。 安慰
舞真的是表达内 心情感的最好 诠释，动作粗 放有力，表情 自然放松，节 奏感超强，巨 舒坦；明白了 这个就 不难理解张自力之前 为什么要带着 吴志贞坐上了 咯吱作响的破 旧的摩天轮去 眺望那个曾经 的白日焰火歌 舞厅， 劝她自首，给她机会 ，让她明白他 的爱有多深； 明白了这个就 不难理解张自 力为什么要在 吴志贞被警察 拷走的 时候在漫天的雪地里 放焰火，焰火 象征着什么， 仅仅是为了扣 住电影的题目 吗，还是自由 、美
【部编版】在牛肚子里旅行ppt优秀课件1
【部编版】在牛肚子里旅行ppt优秀课 件1
【部编版】在牛肚子里旅行ppt优秀课 件1
第一个胃 第二个胃
牛嘴里
关心朋友 机智又聪 明
【部编版】在牛肚子里旅行ppt优秀课 件1
【部编版】在牛肚子里旅行ppt优秀课 件1 【部编版】在牛肚子里旅行ppt优秀课 件1
自大的小蚂 蚁
√
√
√
【部编版】在牛肚子里旅行ppt优秀课 件1
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【部编版】在牛肚子里旅行ppt优秀课 件1
【部编版】在牛肚子里旅行ppt优秀课 件1
没有,小蚂蚁只不过是征服了地图上的珠穆朗玛峰和 太平洋。 在归途中,它被挡住了去路,又被风吹得飘落 到一片汪洋之中。
【部编版】在牛肚子里旅行ppt优秀课 件1
三年级语文（上册）人教版
ch
ūn
ēi
ī
iáo y
拼命 咱们 刚才 计 算 旅行 可怜 流泪 管 理
dā
dá
jǐ
jī
B
A C
【部编版】在牛肚子里旅行ppt优秀课 件1 【部编版】在牛肚子里旅行ppt优秀课 件1
【部编版】在牛肚子里旅行ppt优秀课 件1
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~
4.此处为河谷地带，来自印度洋的暖 湿气流 沿河谷 深入， 导致此 地气温 较东西 两侧高 。 5.该日此地为阴雨天气，夜间大气逆 辐射强 ，气温 较高， 未出现 霜冻。 6.冷锋。冷锋符号画线在雨带南侧， 由北向 南移动 ，画图 略。
7.土地利用以绿地为主，绿地面积呈 增加趋 势；建 筑ห้องสมุดไป่ตู้积 增加最 多，水 域、其 他用地 、滩涂 持续减 少。 8.布局在郊区，地价便宜；远离市区 ，能有 效减小 对市区 的污染 ；临海 分布， 便于运 进原料 和输出 产品。 9.结合上题，主要从政策扶持，发展 有机农 业；提 高农业 技术， 科学施 肥；因 主要从 我国人 多地少 ，农业 生产压 力大以 及耕地 资源的 特点等 方面分 析加强 农产品 质量监 管等方 面分析.
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第一个胃 第二个胃
牛嘴里
关心朋友 机智又聪 明
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自大的小蚂 蚁
√
√
√
【部编版】在牛肚子里旅行ppt优秀课 件1
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【部编版】在牛肚子里旅行ppt优秀课 件1
【部编版】在牛肚子里旅行ppt优秀课 件1
没有,小蚂蚁只不过是征服了地图上的珠穆朗玛峰和 太平洋。 在归途中,它被挡住了去路,又被风吹得飘落 到一片汪洋之中。
【部编版】在牛肚子里旅行ppt优秀课 件1
三年级语文（上册）人教版
ch
ūn
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拼命 咱们 刚才 计 算 旅行 可怜 流泪 管 理
dā
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jǐ
jī
B
A C
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4.此处为河谷地带，来自印度洋的暖 湿气流 沿河谷 深入， 导致此 地气温 较东西 两侧高 。 5.该日此地为阴雨天气，夜间大气逆 辐射强 ，气温 较高， 未出现 霜冻。 6.冷锋。冷锋符号画线在雨带南侧， 由北向 南移动 ，画图 略。
7.土地利用以绿地为主，绿地面积呈 增加趋 势；建 筑ห้องสมุดไป่ตู้积 增加最 多，水 域、其 他用地 、滩涂 持续减 少。 8.布局在郊区，地价便宜；远离市区 ，能有 效减小 对市区 的污染 ；临海 分布， 便于运 进原料 和输出 产品。 9.结合上题，主要从政策扶持，发展 有机农 业；提 高农业 技术， 科学施 肥；因 主要从 我国人 多地少 ，农业 生产压 力大以 及耕地 资源的 特点等 方面分 析加强 农产品 质量监 管等方 面分析.
部编版ppt-《在牛肚子里旅行》优秀课件1
课文讲解
多亏红头有个好朋友， 青头是怎么做的？
青头爬到牛鼻子上，用它 的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
三 【年 名级 师上 课册 堂】语部文编课版件-－在10牛《肚在子牛里肚旅子行里-旅全行文 课》件第2P课 PT 1时标｜准人课教件（推部荐编版） (共19张PPT)[1]
三 【年 名级 师上 课册 堂】语部文编课版件-－在10牛《肚在子牛里肚旅子行里-旅全行文 课》件第2P课 PT 1时标｜准人课教件（推部荐编版） (共19张PPT)[1]
课文讲解
1.在青头的帮助 下，红头死里逃生， 这是他会对自己的朋 友说些什么呢？
三 【年 名级 师上 课册 堂】语部文编课版件-－在10牛《肚在子牛里肚旅子行里-旅全行文 课》件第2P课 PT 1时标｜准人课教件（推部荐编版） (共19张PPT)[1]
2.同桌一人当青 头，一人当红头，想 象当时的对话。
三年级上册语文课件－10《在牛肚子 里旅行 》第2课 时｜人 教（部 编版） (共19张PPT)[1]
三 【年 名级 师上 课册 堂】语部文编课版件-－在10牛《肚在子牛里肚旅子行里-旅全行文 课》件第2P课 PT 1时标｜准人课教件（推部荐编版） (共19张PPT)[1]
课文讲解
红头已经进了牛的肚子里，里面漆黑一片， 什么也看不见，你能想象此时红头的感受吗？
三年级上册语文课件－10《在牛肚子 里旅行 》第2课 时｜人 教（部 编版） (共19张PPT)[1]
课文讲解
青头和红头正在兴致勃勃地玩着捉迷藏呢，这时意外发生了， 一只大黄牛低下头吃草，可怜的红头和草一起被大黄牛吃到嘴 里去了。瘦小的红头只能看到大黄牛那白白的牙齿，你能想象 小红头此时的心情吗？
【名师课堂】部编版-在牛肚子里旅行 -全文 课件PPT 1标准 课件推 荐
《在牛肚子里旅行》ppt(优质课件)
印度民族寓言
以印度教和佛教思想为基础，注重因果报应和轮 回转世等主题，强调人的内在修行和精神追求。
当代寓言创作趋势探讨
多元化题材
01
当代寓言创作在题材上更加多元化，不仅涉及自然现象、动植
物等传统题材，还拓展到科技、环保等现代领域。
更加注重创新，采用现代修辞手法和语
其作品风格独特，富有想象力，善于将现实与奇幻相结合，创作出引人入胜的故事 情节。
代表作品：《霹雳贝贝》、《魔表》、《非法智慧》等。
《在牛肚子里旅行》创作背景
01
《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科 普小品文，文章通过记叙两只小蟋蟀 玩捉迷藏，其中一只叫“红头”的蟋 蟀不幸误入牛肚子里等事件，让学生 在生动有趣的文字中了解牛有四个胃 、会反刍的科学知识，并感受青头临 危不惧，对朋友充满真挚的情感，激 发学生探究科学、勇于探险的热情。
展打下基础。
情节二
在牛肚里的探险。详细描绘了 蟋蟀在牛肚里的所见所闻和经 历，展现了它勇敢、乐观的精 神风貌。
情节三
与牛共舞。通过描述蟋蟀与牛 的互动和合作，表达了和谐共 处、相互帮助的主题。
情节四
重获自由。描述了蟋蟀最终逃 离牛肚、重获自由的过程，体 现了它坚韧不拔、永不放弃的
精神。
03 主题思想探讨与价值体现
要点二
“我听到了自己的心跳声，还有 牛的心脏在有力地跳动着，像…
通过听觉的描写，增强了故事的紧张感和真实感，同时也 表现出主人公在困境中的乐观和坚强。
情感渲染和意境营造
通过描绘牛肚子内的恶劣环境和主人公 的孤独无助，营造出一种压抑、紧张的 氛围，使读者对主人公的处境产生强烈
的同情和关注。
随着故事情节的推进，主人公逐渐适应 环境并找到逃脱的方法，情感渲染也由 压抑转为乐观和充满希望，使读者感受
以印度教和佛教思想为基础，注重因果报应和轮 回转世等主题，强调人的内在修行和精神追求。
当代寓言创作趋势探讨
多元化题材
01
当代寓言创作在题材上更加多元化，不仅涉及自然现象、动植
物等传统题材，还拓展到科技、环保等现代领域。
更加注重创新，采用现代修辞手法和语
其作品风格独特，富有想象力，善于将现实与奇幻相结合，创作出引人入胜的故事 情节。
代表作品：《霹雳贝贝》、《魔表》、《非法智慧》等。
《在牛肚子里旅行》创作背景
01
《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科 普小品文，文章通过记叙两只小蟋蟀 玩捉迷藏，其中一只叫“红头”的蟋 蟀不幸误入牛肚子里等事件，让学生 在生动有趣的文字中了解牛有四个胃 、会反刍的科学知识，并感受青头临 危不惧，对朋友充满真挚的情感，激 发学生探究科学、勇于探险的热情。
展打下基础。
情节二
在牛肚里的探险。详细描绘了 蟋蟀在牛肚里的所见所闻和经 历，展现了它勇敢、乐观的精 神风貌。
情节三
与牛共舞。通过描述蟋蟀与牛 的互动和合作，表达了和谐共 处、相互帮助的主题。
情节四
重获自由。描述了蟋蟀最终逃 离牛肚、重获自由的过程，体 现了它坚韧不拔、永不放弃的
精神。
03 主题思想探讨与价值体现
要点二
“我听到了自己的心跳声，还有 牛的心脏在有力地跳动着，像…
通过听觉的描写，增强了故事的紧张感和真实感，同时也 表现出主人公在困境中的乐观和坚强。
情感渲染和意境营造
通过描绘牛肚子内的恶劣环境和主人公 的孤独无助，营造出一种压抑、紧张的 氛围，使读者对主人公的处境产生强烈
的同情和关注。
随着故事情节的推进，主人公逐渐适应 环境并找到逃脱的方法，情感渲染也由 压抑转为乐观和充满希望，使读者感受
《在牛肚子里旅行》ppt精品课件部编版小学语文1
《在牛肚子里旅行》ppt精品课件部编 版小学 语文1
红头在牛肚子里做了一次怎样的旅行？你从中体 会到什么？（核心问题）
《在牛肚子里旅行》ppt精品课件部编 版小学 语文1
《在牛肚子里旅行》ppt精品课件部编 版小学 语文1
这是课后习题3哦！
画出红头在牛肚子里的旅行线路。（串珠问题3） 牛嘴——第一个胃——第二个胃——牛嘴
仿写： 写出几个和“蹭来蹭去”（x来x去）结构一样
的词语。 _____跑__来__跑__去___跳__来__跳__去___走__来__走__去___扭__来__扭__去_______ _____________________________________________
《在牛肚子里旅行》ppt精品课件部编 版小学 语文1
《在牛肚子里旅行》ppt精品课件部编 版小学 语文1
它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴 轻轻一扫，青头就被摔在地上。青头不顾身上 的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙 齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你 和草一起吞到肚子里去……”
“蹦、一骨碌”写青头 为了救朋友奋不顾身，尽管 它和大黄牛的力量很悬殊，
自读课文，课文是按照什么顺序写的？（串珠问题2） 作者按照事情发展顺序写的，先写事情的起因:红
头在和青头捉迷藏时被大黄牛吞进肚子里，再写事情 的经过:青头一边鼓励安慰好朋友一边运用自己丰富的 知识利用牛反刍的机会终于想办法在牛打喷嚏的时候 逃了出来。
让我们走进课文去看一看！
有两只小蟋蟀，一只叫青头， 另一只叫红头。它们是一对非常要 好的朋友。有一天，吃过早饭，青 头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”
青头运用自己丰富的知识，先是让红头躲开大黄牛的牙齿， 然后告诉红头牛有四个胃，让红头利用牛反刍的机会再一次回到 牛的嘴里，最后它在牛的鼻孔里蹭来蹭去，让牛打喷嚏，这样把 红头喷出来。这样红头就得救了。
部编版小学语文三年级上册《在牛肚子里旅行》课件PPT1
悲哀、绝望
精读课文
19 红头看见自己的朋友，高兴地流下了 眼泪：“谢谢你……”
状元成才路
高兴、感激
状元成才路
状元成才路 状元成才路
我要来挑战
你能试着给文章划分段落吗？再说说段落大意。
一（1-7节）红头与青头玩捉迷藏的游戏，却被一 头大黄牛吞进嘴里。
二（8-18节）红头在青头的鼓励和帮助下，经过 艰难的历程，终于从牛肚子里逃了出来。
命胃 管 算
上下 结构
jí
胃及
独体 结构
téng
疼
半包围结构
1.思考青头帮助红头脱离了危险， 具体做了哪些事？ 2.把这个故事讲给朋友听。
7 可怜的红头还没有来得及跳开，就和 草一起被大黄牛吞到嘴里了。
进牛嘴
整体感知
11 它会把你和草一起吞到肚子里去.....
进牛肚子
16 红头在牛肚子里随着草一起移动，从
第一个胃到了第二个胃状元成，才路 又从第二个胃回到
状元成才路 状元成才路
了牛嘴 里。
状元成才路
回到牛嘴
整体感知
18 “阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随 着一团草一下子给喷了出来。
整体感知
快速浏览1-7节课文，思考： 1.是谁在牛肚子里旅行？ 小蟋蟀红头 2.红头为什么会到状牛元成才路 肚子里旅行呢？ 红头和状青元成才路 头玩捉迷藏，红头躲在草堆里， 被大黄牛吃到肚子里去了。
状元成才路 状元成才路
整体感知 默读课文第8-18自然段，用文中的句子说
说红头在牛肚子里的旅行路线。
状元成才路 状元成才路
拓展延伸
牛胃的结构与功能：成年牛的胃由瘤胃、网胃、
瓣胃、皱胃组成。瘤胃最大，占四个胃总容积的80%， 很大一部分饲料在此消化。网胃占四个胃总容积的5%， 其功能如同筛子，将随饲料吃进去的重物如钉子、铁丝 等存留其中。瓣胃占四个胃总容积的7%，其功能主要是 吸收饲料内的水分，挤压磨碎饲料。皱胃又称真胃，占 四个胃总容积的8%，其作用与动物的胃相同，可分泌消 化液与消化酶。
精读课文
19 红头看见自己的朋友，高兴地流下了 眼泪：“谢谢你……”
状元成才路
高兴、感激
状元成才路
状元成才路 状元成才路
我要来挑战
你能试着给文章划分段落吗？再说说段落大意。
一（1-7节）红头与青头玩捉迷藏的游戏，却被一 头大黄牛吞进嘴里。
二（8-18节）红头在青头的鼓励和帮助下，经过 艰难的历程，终于从牛肚子里逃了出来。
命胃 管 算
上下 结构
jí
胃及
独体 结构
téng
疼
半包围结构
1.思考青头帮助红头脱离了危险， 具体做了哪些事？ 2.把这个故事讲给朋友听。
7 可怜的红头还没有来得及跳开，就和 草一起被大黄牛吞到嘴里了。
进牛嘴
整体感知
11 它会把你和草一起吞到肚子里去.....
进牛肚子
16 红头在牛肚子里随着草一起移动，从
第一个胃到了第二个胃状元成，才路 又从第二个胃回到
状元成才路 状元成才路
了牛嘴 里。
状元成才路
回到牛嘴
整体感知
18 “阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随 着一团草一下子给喷了出来。
整体感知
快速浏览1-7节课文，思考： 1.是谁在牛肚子里旅行？ 小蟋蟀红头 2.红头为什么会到状牛元成才路 肚子里旅行呢？ 红头和状青元成才路 头玩捉迷藏，红头躲在草堆里， 被大黄牛吃到肚子里去了。
状元成才路 状元成才路
整体感知 默读课文第8-18自然段，用文中的句子说
说红头在牛肚子里的旅行路线。
状元成才路 状元成才路
拓展延伸
牛胃的结构与功能：成年牛的胃由瘤胃、网胃、
瓣胃、皱胃组成。瘤胃最大，占四个胃总容积的80%， 很大一部分饲料在此消化。网胃占四个胃总容积的5%， 其功能如同筛子，将随饲料吃进去的重物如钉子、铁丝 等存留其中。瓣胃占四个胃总容积的7%，其功能主要是 吸收饲料内的水分，挤压磨碎饲料。皱胃又称真胃，占 四个胃总容积的8%，其作用与动物的胃相同，可分泌消 化液与消化酶。
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部编版《在牛肚子里旅行》优秀课件1
青头又跳到牛背上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你 会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的， 只有第四个胃才是管消化的！”
“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重 新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
三年级上册 第三单元 精读引领课
《在牛肚子里旅行》 《慢先生蜗牛》
认读词语
咱们 答应 几乎 细嚼慢咽
牙齿 悲哀 吞到肚里 卷到嘴里
偷偷 眼泪 笑眯眯
仔细嚼 一骨碌 四个胃
默读提示
默读课文8-18段，想想青头是怎样指挥 红头一步步脱险的，画出相关的句子。
分角色朗读
“救命呀！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “你在哪儿？”青头急忙问。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀！救命啊!”
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴 轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨 碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的， 它会把你和草一起吞到肚子里去……”
分角色朗读
“救命呀！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “你在哪儿？”青头急忙问。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀！救命啊!”
青头又跳到牛背上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你 会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的， 只有第四个胃才是管消化的！”
“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重 新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
体会动词
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上… … 青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊… … 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话… … 这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
部编版《在牛肚子里旅行》优秀课件1
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描述画面，复述故事
凭借旅行路线， 讲讲这个故事吧！
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴 轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨 碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的， 它会把你和草一起吞到肚子里去……”
从圈出的提示语中 你认为他们当时的
心情是怎样的？
从“……”“!” 中，你读出了什么？
分角色朗读
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的 肚子。
部编版《在牛肚子里旅行》优秀课件1
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整合阅读，迁移运用
认真读一读《解密故事世界》第42页的《慢先生蜗 牛》一文。
勾画出蜗牛和毛毛虫的对话，并圈出提示语。
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我的收获
我知道 了… …
我还想知道… …
我不明 白… …
哇!牛真的 有四个胃吗？
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补充资料
部编版《在牛肚子里旅行》优秀课件1
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分角色朗读
“救命呀！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “你在哪儿？”青头急忙问。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀！救命啊!”
部编版《在牛肚子里旅行》优秀课件1
部编版《在牛肚子里旅行》优秀பைடு நூலகம்件1
体会动词
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上… … 青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊… … 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话… … 这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
部编版《在牛肚子里旅行》优秀课件1
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关注提示语和 标点符号，自 己来学吧。
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分角色朗读
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的 肚子。
青头又跳到牛背上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你 会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的， 只有第四个胃才是管消化的！”
“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重 新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻 轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬 起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会 把你和草一起吞到肚子里去……”
部编版《在牛肚子里旅行》优秀课件1
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分角色朗读
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的 肚子。