部编版二年级上册语文《场景歌》教案【三篇】
2024年部编版二年级语文上册《场景歌》教案
2024年部编版二年级语文上册《场景歌》教案教学目标：1.认识“景、园、柳、桃”等9个生字，会写“处、圆、出、桥”4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.感受诗歌描绘的美好画面，体会大自然的美好。
教学重点：1.学习生字词，理解词语的意思。
2.朗读课文，背诵课文。
教学难点：1.理解课文中的比喻和拟人手法。
2.感受诗歌的意境美。
教学过程：一、导入新课1.联系生活，板书课题，齐读课题。
2.引导学生回顾已学的课文，激发学习兴趣。
二、初读课文1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.教师检查学生的朗读情况，纠正发音，指导朗读技巧。
三、学习生字1.学生自学生字，交流记忆方法。
2.教师出示生字卡片，学生认读，组内交流记忆方法。
3.教师选取重点生字，讲解字义和书写。
四、品词析句1.学生边读边圈出自己喜欢的小节，说一说喜欢的理由。
2.教师引导学生品析词语，如“桃红柳绿”、“水天相接”等，体会词语的美感。
3.学生交流对诗句的理解，教师点评并引导。
五、感悟课文1.学生分组合作，讨论课文描绘的四个场景，感受诗歌的意境美。
六、指导背诵1.教师引导学生背诵课文，注意节奏和韵律。
2.学生自选小节背诵，教师点评并指导。
七、课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。
八、课后作业1.抄写生字词，每个写5遍。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
教学反思：本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习《场景歌》。
学生在课堂上积极参与，对生字词的记忆和理解有了一定的提高。
但在品词析句环节，部分学生对于诗歌的意境美感悟不够深刻，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在细节上加以改进。
重难点补充：一、教学过程补充1.导入新课教师：同学们，你们平时喜欢去哪些地方玩耍呢？有没有去过公园、小河、田野或者山丘？学生回答。
教师：今天我们要学习一首诗歌，它描绘的就是这些美丽的场景，让我们一起走进《场景歌》吧！2.初读课文教师：请你们用手指着课文，一字一句地读，注意每个字的读音，有不认识的字可以举手问老师或者同学。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思3篇
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（一）教案课时：一课时（45分钟）教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过本课学习，使学生能够正确朗读《场景歌》中的内容。
2.培养学生的感受力，通过听音辨词，训练学生的听力。
教学重点和难点：重点：正确朗读《场景歌》中的内容。
难点：通过听音辨词，训练学生的听力。
教具准备：1.教学课件2.自己准备一份《场景歌》的歌词教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）教师根据学生已有的知识，启发学生感受诗歌的韵律和美丽。
Step 2 呈现材料（10分钟）教师用课件将《场景歌》展示给学生，并朗读一遍整首诗歌。
Step 3 听写词语（10分钟）教师用课件播放录音，学生听录音后在白纸上写出所听到的词语。
Step 4 朗读诗歌（15分钟）教师带领学生一起朗读《场景歌》。
Step 5 小结（5分钟）教师与学生共同总结本节课学到的内容，并布置家庭作业。
反思：本节课通过诗歌的教学，培养了学生对于诗歌的韵律和美感的感受力，通过听音辨词的活动，训练了学生的听力。
然而，本节课缺乏一些互动性的活动，学生的参与度不高。
在今后的教学中，可以增加一些小组讨论的环节，提高学生的参与度和合作能力。
同时，针对不同学生的水平和需求，可以设置一些拓展活动，让学生进行更深入的学习和思考。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（二）教案：课题：《妈妈睡了》教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过学习本课文，培养学生的阅读能力，提高理解能力。
2.引导学生在阅读中感受到妈妈对自己的爱与关怀，并培养孝敬父母的品质。
教学重点：1.理解课文内容，掌握故事情节。
2.通过课文了解妈妈对自己的关怀和爱。
教学难点：1.培养学生的阅读能力，提高理解能力。
2.通过阅读培养孝敬父母的品质。
教学准备：1.课文《妈妈睡了》的复印件。
2.教学媒体：黑板、多媒体投影仪。
部编版二年级上册语文《场景歌》教案【三篇】
【导语】部编版⼆年级上册语⽂教案怎么写？⽆忧考整理了部编版⼆年级上册语⽂《场景歌》教案【三篇】，希望对你有帮助! 《场景歌》教案⼀ 学习⽬标： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个⽣字，会写“园、孔、等”10个字。
2、正确流利的朗读课⽂⼀、⼆两⼩节，初步感知数量词的⽤法。
学习重点： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个⽣字。
2、正确流利的朗读课⽂，初步感知数量词的⽤法。
学习难点：初步感知数量词的⽤法，尝试⽤数量词表达熟悉的事物。
学前准备：⽣字卡⽚、图⽚等。
学习过程： ⼀、谈话导⼊，激发兴趣。
⼩朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地⽅？今天，⽼师和⼤家要去⼏个很美很美的地⽅，想去吗？（想）让我们⼀起出发吧！ ⼆、学习、感悟课⽂第⼀节。
1、出⽰海滩的图⽚。
说说你看到了什么? 板书：海鸥沙滩 军舰帆船 2、⼩朋友真会观察，这些词语你会读吗？⾃⼰试⼀试。
（1）⾃⼰读。
（2）谁会读？指名读。
（3）齐读。
3、真了不起，可⾥⾯的⽣字你会认吗？ 滩（沙滩）(海滩) 艘（⼀艘船）（⼏艘） 军（军舰）（军队） 舰（舰队）（军舰） 帆（扬帆起航）（帆船） 稻（稻⾕）（⽔稻） 园（公园）（园林） 孔（孔雀）（孔桥） 翠（翠⽵）（翠绿） 队（队伍）（军队） 铜（黄铜）（铜器） 号（学号）（句号） （1）指名读。
（2）开⽕车读。
（3）⼩朋友，在这么短的时间⾥，你记住了哪个⽣字？是怎么记的？ （4）让我们再来⼀起读⼀读⽣字。
4、瞧，这美丽的海滩正向我们招⼿呢！⼩朋友，这时你的愿望是什么呀？ 5、课⽂的第⼀⼩节就写了这个美丽的地⽅，请⼩朋友⾃⼰打开书来读⼀读。
（1）⾃⼰读。
（2）谁愿意来读？ （3）听到⼩朋友读得那样认真，⽼师也想来试试。
（范读） （4）请同桌⼀起读。
（5）起读。
（6）看着图试着背⼀背。
三、学习课⽂第⼆⼩节。
1、⽕车⼀路开过来，你看到了⽥野⾥有什么？ 2、⽥野⾥的景⾊真美呀！课⽂的那⼀⼩节写的呢？请⼩朋友赶紧打开书，找⼀找，读⼀读。
场景歌教案(优秀8篇)
场景歌教案(优秀8篇)《场景歌》教案篇一教学目标1、认识12个生字；会写10个字。
（重点）2、正确、流利地朗读课文（重点），初步感知数量词的用法（难点）。
3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
课前准备1、制作多媒体课件，准备生字词卡片。
2、借助拼音自主朗读课文，拼读生字。
留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
课时安排2课时。
教学过程一课时一、情景导入小朋友，你们喜欢旅游吗？你们去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，你们想去吗？（想。
）让我们一起出发吧！二、学习第4小节1、那我们就高举鲜艳的队旗，吹响嘹亮的铜号，高高兴兴地出发吧！（播放画面：在嘹亮的铜号声中，一群“红领巾”高举队旗高高兴兴地去郊游。
）在画面中，你看到了什么？听到了什么？2、（相机出示课件）出示词语：铜号、红领巾、队旗。
3、识字。
（1）出示：红领巾、铜号、队旗图片，指导读准“领”“铜”“队” “旗”。
（2）引导学生用不同的方法识记生字。
（3）小结：小朋友们的识字方法真多：加一加，换偏旁……你们可以用这些方法识字。
其实识字的方法还有很多，希望大家在以后学习生字的时候多开动脑筋，争做识字大王！4、学生尝试加上数量词，再读一读。
（一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一片欢笑）（1）教师指导学生读第4小节，注意朗读的节奏。
（2）再读韵文。
（有节奏地齐读第4小节。
）三、学习第1～3小节1、引导自主学习：我们要去的地方有很多，现在就让我们开始今天的旅行吧！2、出示自学提示：（1）朗读课文第1～3小节，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，读正确，读通顺。
（2）你有什么好的方法记住外形复杂的字？（3）我们都去了哪些地方？这些地方都有哪些景物？（4）了解儿歌的语言形式。
（5）根据自学提纲自主学习。
3、交流汇报：我们都去了哪些地方？（清凉的海边，幽静的乡村，美丽的公园。
）（1）课件出示海边图：课文哪个小节是写海边的景物的？谁来读一读？小朋友在海边看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船）（齐读第1小节）（2）课件出示乡村图：哪个小节是写乡村的景物的？谁来读一读？小朋友在乡村又看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：鱼塘、稻田、垂柳、花园）（齐读第2小节）（3）课件出示公园图：哪个小节是写公园的景物的？谁来读一读？小朋友在美丽的公园里看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟）（齐读第3小节）（4）课件出示三个小节的课文：小朋友观察得可真仔细，现在我们再把课文读一读。
小学二年级语文《场景歌》优质教案5篇2
小学二年级语文《场景歌》优质教案5篇一、教学内容本节课，我们将在二年级语文教材第四章《有趣场景歌》中，探索一首名为《场景歌》诗歌。
这首诗歌通过描绘一系列生动场景，带领孩子们领略大自然美丽和日常生活趣味。
详细内容包括：理解诗歌结构和韵律，学习生词如“蝴蝶”、“蜜蜂”、“蓝天”等，并体会它们在诗歌中运用。
二、教学目标1. 让学生掌握生词，理解诗歌内容，感受场景生动描绘。
2. 培养学生对语文兴趣，提高他们朗读和表达能力。
3. 引导学生发现生活中美，激发他们想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌中生词理解和运用，以及诗歌意境体会。
教学重点：朗读技巧指导和诗歌内容理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示大自然中各种美丽场景，引导孩子们观察并描述他们看到画面。
2. 例题讲解（15分钟）朗读诗歌《场景歌》，让学生注意生词和韵律。
通过提问方式，帮助学生理解诗歌内容和场景描绘。
3. 生词学习（10分钟）指导学生跟读生词，解释生词意思，并在黑板上展示生词书写。
4. 随堂练习（15分钟）让学生模仿诗歌结构，创作自己场景歌。
挑选几位同学朗读自己作品，并给予表扬和鼓励。
5. 朗读指导（5分钟）教授学生正确朗读技巧，指导他们有感情地朗读诗歌。
六、板书设计1. 诗歌《场景歌》全文2. 生词：蝴蝶、蜜蜂、蓝天等3. 诗歌结构分析七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于自己最喜欢场景歌。
答案示例：蓝天白云飘，小鸟欢歌笑。
河水清清流，鱼儿水中游。
2. 朗读《场景歌》，录制音频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与度，观察他们对生词掌握情况，以及朗读技巧运用。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察周围生活场景，发现生活中美，用诗歌形式记录下来，与同学分享。
组织一次“我生活场景歌”展示活动，提高学生表达能力和创作能力。
2024版二年级语文《场景歌》教案(精选)
二年级语文《场景歌》教案(精选)•课程背景与目标•教学内容与方法•教学过程设计•学生参与与互动目•评价与反馈机制建立•资源开发与利用建议录课文内容简单易懂，语言生动活泼，贴近儿童生活实际，容易引起学生的共鸣。
通过本课的学习，可以帮助学生积累语言，培养语感，激发学习语文的兴趣。
《场景歌》是一首充满童趣的儿歌，描绘了孩子们在海边、田野、山林等场景中玩耍的情景。
二年级学生已经具备了一定的识字和阅读能力，能够借助拼音阅读简单的文本。
学生对于儿歌、童谣等韵律感强的文本比较感兴趣，愿意朗读和背诵。
学生的生活经验和知识积累相对较少，对于某些场景和事物的理解可能存在困难。
认识本课生字，会写要求会写的字；正确、流利地朗读课文，背诵课文。
知识与技能通过朗读、想象、交流等方式，理解课文内容，感受儿歌的韵律美。
过程与方法培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生的童趣和想象力。
情感态度与价值观教学目标与要求课文解读与赏析课文背景介绍《场景歌》是一首富有童趣的儿歌，通过描绘不同场景的变换，激发孩子们对周围世界的好奇心和探索欲望。
课文内容概述课文以简洁生动的语言，描述了孩子们在四个不同场景中的活动和所见所闻，包括山村、校园、公园和田野。
课文语言特色采用拟人化、比喻等修辞手法，使语言更加生动形象；运用押韵和反复的句式，增强语言的节奏感和音乐美。
重点词汇和句式讲解重点词汇场景、变换、好奇、探索、山村、校园、公园、田野等。
重点句式有的……有的……还有的……；一边……一边……；那么……那么……等。
词汇和句式教学方法通过图片、实物等直观教具展示词汇所代表的事物，帮助学生理解词义；通过模仿、造句等方式练习句式，提高学生的语言表达能力。
教学策略采用情境教学法，通过创设与课文内容相符的情境，帮助学生更好地理解和感受课文；运用小组合作学习的方式，鼓励学生互相交流、讨论和分享。
激活学生的前知通过提问、讨论等方式，引导学生回忆与课文相关的生活经验和知识背景，为新课学习做好准备。
二年级语文场景歌教案10篇
二年级语文场景歌教案10篇二班级语文场景歌教案篇1教学目的：1.初读课文，初步了解写钱塘江大潮的写作顺序。
2.学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、如同、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。
3.介绍有关扩展资料。
教学重点、难点：1.初读课文，初步了解写钱塘江大潮的写作顺序。
2.学习本课生字新词。
教学过程：一、谈话引入同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗?说说海潮什么样?(江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。
)钱塘江是浙江省最长的一条河流，钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”(板书：天下奇观)(解释“观潮”与“天下奇观”中的“观”有什么不同)。
我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。
(引导学生理解“奇观”的意思)这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗?为什么这里的大潮如此的与众不同放录像(潮来时一段)。
初步感知“天下奇观”的壮丽与雄奇。
2.学生谈看录像后的感受。
二、检查预习情况1、检查生字。
(1)出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共同点。
(偏旁相同，都是形声字。
)组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮……(2)出示“犹、据、踮、恢”指名读。
组词：如同、根据、踮脚、恢复……(3)出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。
组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时……(4)出示“闷”：里外结构。
组词：闷雷。
读音：èn(5)说说你还有哪个字记不住?哪位同学愿意帮助他?如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。
2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。
三、理清叙述顺序1、读课文，想想是按什么顺序来写钱塘江大潮的?(板书)课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。
(板书)2、再读课文，提出不懂的问题。
小组自己解决有关词语方面的问题。
附：板书观潮潮来前潮来时潮过后(时间顺序)教学反思：字词的理解、学习太过粗略。
2024年部编版二年级上册语文《场景歌》教案【】
2024年部编版二年级上册语文《场景歌》教案【】一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，正确朗读课文，理解课文内容，感受场景描绘的美。
2. 过程与方法：通过观察、想象、朗读等方式，培养学生的语感和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然和生活的热爱，培养他们积极向上的心态。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会场景描绘的美。
教学重点：生字词的学习，朗读能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生关注大自然，激发他们对本课的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，借助工具书查阅字词意思。
3. 课堂讲解：教师针对生字词进行讲解，指导学生正确朗读课文，理解课文内容。
4. 实践情景引入：教师创设情景，让学生模拟课文中的场景，进行角色扮演，增强体验。
5. 例题讲解：教师选取课文中的典型例句，进行语法、修辞等方面的讲解。
6. 随堂练习：学生根据教师给出的场景，仿写句子，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《场景歌》2. 生字词：天空、大地、小草、花朵、阳光、雨露等。
3. 重点句子：天空一片蓝，大地一片绿。
4. 诗歌仿写示例：太阳红彤彤，月亮亮晶晶。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读生字词。
（2）根据课文内容，用自己的话描述一个场景。
（3）仿写一首《场景歌》。
答案：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）示例：公园里，绿草如茵，鲜花盛开，小朋友们在草地上欢快地玩耍。
（3）示例：蓝天白云飘，小鸟儿欢叫。
河水清清流，鱼儿水中游。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了课文内容，培养了他们的表达能力。
但在课堂讲解过程中，部分学生对生字词的掌握程度仍有待提高。
课后，教师应加强个别辅导，提高学生的学习效果。
部编版二年级语文上册《场景歌》教案设计
部编版二年级语文上册《场景歌》教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上册语文场景歌教案最新8篇
二年级上册语文场景歌教案最新8篇《场景歌》教学设计1一、师：同学们，你们喜欢旅游吗？生：喜欢师：今天呀，秋高气爽，我们班要举行一次秋游活动，大家高兴吗？生：高兴师：让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴的出发吧！同学们，你们看，少先队员们多么高兴啊，你们能把这一小节读一读吗？同桌之间互相读一读，等会请同学起来读，好开始吧！【指生读，齐读】师：让我们在这欢声笑语中快快上车吧！车来了，可是司机叔叔给了我们一个考验，他准备了一些生字卡片，只有读对卡片上的生字，才能上车，同学们愿意接受考验吗？生：愿意师：都这么勇敢，那就开始吧【出示生字卡片，指生读】师：看来这几个词语难不倒大家，我们一起来读吧！师：勇敢的红领巾们，我们上车出发吧！今天我们要去的第一站是海边，海水轻轻拍打着沙滩，一只海鸥在空中自由自在的飞翔，海面上驶来一艘军舰和一条帆船。
接着，我们要去乡村，太阳暖暖的照在稻田，稻田的旁边有一方鱼塘，小鱼儿们快乐的游来游去。
最后，我们来到山林间，放眼望去，一丛翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦的唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。
师：同学们，你们看到的风景美吗？生：师：我们把今天旅游是看到的写下来，就是一篇优美的韵文，你们想读吗？快快翻开课本的第16页，不用老师教，你们自己能读吗？如果遇到不认识的生字，可以借助拼音把他读准确，好，开始读吧！1、看同学们读的。
这么认真，字宝宝想和大家来打声招呼，我们去认识认识他们好吗？【指生读生字，多种形式读】2、字宝宝还给我们带来了他的好朋友词娃娃，我们也和他打声招呼吧！【认读词语】3、生字都认识了，谁愿意给大家来读读课文。
【指生读课文】4、同学们，今天我们跟着旅游客车来到海边，乡村和山林，老师在海边看见一片沙滩，一只海鸥，一艘军舰和一条帆船。
你在哪里看见了什么？谁能像老师这样试着说一说。
【指生说】5、同学们，今天我们读到的这种词语，像一只、一片·····这样的词语叫数量词6、老师这里还有几组图片，谁愿意像课文里那样，用上数量词说一说【指生说】7、让学生观察我会写的生字，自己观察那些字自己容易写错要提醒同学注意的由此引导老师要教写的三个生字，孔、桥、领，独体字作偏旁或者部件时，笔画改变。
部编版语文二年级上册《1.场景歌》(教案)
部编版语文二年级上册《1.场景歌》（教案）一、教学内容我打算用一节课的时间来教授部编版语文二年级上册《1.场景歌》。
教材的章节是第一单元的起始章节，主要内容是通过歌曲的形式，让学生对语文产生兴趣，并引导他们观察和描述周围的生活场景。
二、教学目标我的教学目标是让学生能够通过歌曲，感受到语文的魅力，培养他们对语文的兴趣。
同时，我还希望他们能够通过观察和描述生活场景，提高他们的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点是让学生理解歌词的意义，并能够用自己的话来描述歌词中的场景。
教学重点是让学生能够正确地朗读歌词，并能够唱出歌曲。
四、教具与学具准备我会准备多媒体教具，包括歌曲的音频和视频，以及一些图片和卡片，用来帮助学生更好地理解歌词。
学生需要准备的是课本和笔，用来记录和学习。
五、教学过程1. 导入：我会以一首轻松愉快的歌曲作为导入，让学生在愉快的氛围中进入课堂。
2. 新课导入：我会向学生介绍这首歌的名字，并告诉他们这首歌是我们本册的第一首歌。
3. 歌词学习：我会一句一句地教唱歌词，让学生跟读，并解释歌词的意义。
4. 场景描述：我会让学生用自己的话来描述歌词中的场景，培养他们的观察力和表达能力。
5. 课堂练习：我会让学生朗读歌词，并尝试唱出歌曲，巩固他们的学习成果。
六、板书设计我会设计一张简洁明了的板书，将歌词的关键信息展示出来，帮助学生更好地理解和记忆。
七、作业设计作业题目：请学生用自己的话来描述歌词中的场景，并尝试画出自己心中的场景。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：我会在课后对自己的教学进行反思，看看有没有哪里做得不够好，需要改进的地方。
拓展延伸：我会鼓励学生在课后多听多唱这首歌，并尝试创作自己的场景歌，提高他们的语文能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
这些细节对于教学的成功至关重要，因此我将对它们进行详细的补充和说明。
一、教学内容的选取教学内容的选取是基于部编版语文二年级上册的教学要求，结合学生的实际情况进行的。
2024年统编版二年级语文上册第二单元《场景歌》教案
2024年统编版二年级语文上册第二单元《场景歌》教案一、教学内容本节课选自2024年统编版二年级语文上册第二单元《场景歌》。
教学内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解及拓展。
具体章节内容为：第5页至第7页。
二、教学目标1. 学会本课生字词，并能正确读写。
2. 正确流利地朗读课文，理解课文内容，感受不同场景的美丽。
3. 培养学生的观察能力和想象力，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的读写与运用，句子解析。
教学重点：课文朗读、理解课文内容，感受不同场景的美。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示不同场景的图片，引导学生观察、描述，激发学生对场景的兴趣。
2. 朗读课文：学生自读、齐读、指名读，教师指导并评价。
3. 学习生字词：学生自学生字词，教师讲解并示范书写。
4. 句子解析：分析课文中的优美句子，引导学生体会句子表达的情感。
5. 课文理解：通过提问、讨论，帮助学生理解课文内容，感受不同场景的美。
6. 随堂练习：完成课后的练习题，巩固所学知识。
7. 拓展环节：引导学生运用本课学到的生字词，创作属于自己的场景歌。
六、板书设计1. 《场景歌》2. 内容：生字词：山、水、花、鸟、云、月句子解析：太阳出来了，天空一片金黄。
课文内容：四个场景的描述七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述课文内容。
（2）用本课学到的生字词造句。
（3）创作一首关于自己喜欢场景的歌。
2. 答案：（2）例句：春天的山上，鲜花盛开，鸟儿歌唱。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生对生字词的掌握，提高学生的读写能力。
注重培养学生的观察能力和想象力，引导他们热爱大自然。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外活动，观察不同场景，激发创作灵感。
鼓励学生收集关于大自然的美文，进行分享交流。
重点和难点解析1. 生字词的读写与运用2. 句子解析3. 课文内容的理解与感受4. 板书设计5. 作业设计一、生字词的读写与运用1. 生字词的选择：挑选本课中具有代表性的生字词，如“山、水、花、鸟、云、月”等。
小学二年级语文《场景歌》教案5篇
小学二年级语文《场景歌》教案5篇一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《场景歌》。
具体内容包括：课文《场景歌》的朗读与理解，对课文生字的认读与书写，以及对课文中场景的描述与想象。
二、教学目标1. 熟练朗读课文《场景歌》，理解课文内容，感受课文的韵律美。
2. 掌握本课生字，并能正确书写。
3. 培养学生的想象力与表达能力，能用自己的话描述课文中的场景。
三、教学难点与重点教学难点：对课文场景的理解与描述。
教学重点：熟练朗读课文，掌握生字，培养学生的想象力与表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT，生字卡片，场景图片。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同场景的图片，引导学生说出这些场景的特点，激发学生对本课的学习兴趣。
过程细节：教师出示场景图片，学生观察并回答问题。
2. 朗读课文：学生跟读课文，感受课文的韵律美。
过程细节：教师播放PPT，引导学生跟读课文。
3. 认读生字：教师出示生字卡片，引导学生认读并书写。
过程细节：教师逐一出示生字卡片，学生认读并书空练习。
4. 理解课文：教师通过提问，帮助学生理解课文内容，引导学生用自己的话描述课文中的场景。
5. 想象与表达：学生分组讨论，选择一个场景进行描述，每组派代表进行分享。
过程细节：学生分组讨论，教师巡回指导，各组派代表分享。
6. 随堂练习：学生对课文中的场景进行描绘，用彩色笔在练习本上画出来。
过程细节：学生独立完成练习，教师进行点评与指导。
六、板书设计1. 课文《场景歌》2. 生字：田、园、羊、桥、水、柳等3. 场景描述：田野、花园、小桥、流水、柳树等七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一个最喜欢的场景，用文字和图画相结合的方式描述出来。
答案：学生根据自己的喜好，进行创意描绘。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察身边的场景，尝试用诗歌的形式进行创作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示不同场景，引导学生理解课文，培养学生的想象力与表达能力。
部编版语文二年级上册1《场景歌》(教案)
教案：部编版语文二年级上册《场景歌》一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读、背诵《场景歌》，理解并掌握生字、词语，了解不同场景的特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、合作学习，培养学生观察生活、发现美的能力，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容1. 课文内容：学习《场景歌》的内容，理解课文所描绘的场景特点。
2. 生字词：学习课文中的生字词，掌握其读音、写法和意义。
3. 诗歌形式：了解诗歌的韵律、节奏，感受诗歌的音乐美。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读、背诵《场景歌》，理解并掌握生字词，了解不同场景的特点。
2. 教学难点：理解诗歌所表达的情感，培养学生的观察力、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生关注大自然，激发学生的学习兴趣。
2. 诗歌朗读：教师示范朗读《场景歌》，学生跟读，感受诗歌的韵律、节奏。
3. 理解诗意：学生自读课文，教师讲解诗歌所描绘的场景特点，帮助学生理解诗意。
4. 生字词学习：学习课文中的生字词，掌握其读音、写法和意义。
5. 合作学习：学生分组讨论，分享自己观察到的场景，用诗歌的形式表达出来。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的音乐美和观察力、表达能力的重要性。
7. 作业布置：抄写生字词，背诵《场景歌》，观察身边的场景，尝试用诗歌的形式表达出来。
六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 内容：课文内容、生字词、教学重点与难点3. 设计：简洁明了，突出重点七、作业设计1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 背诵《场景歌》，感受诗歌的音乐美。
3. 观察身边的场景，尝试用诗歌的形式表达出来，培养学生的观察力、表达能力。
八、课后反思1. 教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生关注大自然，培养学生的观察力、表达能力。
部编版语文二年级上册1.场景歌(教案)
部编版语文二年级上册1.场景歌（教案）作为一名资深的语文教师，我对于部编版语文二年级上册的《场景歌》这一课有着深入的理解和丰富的教学经验。
下面，我将按照教学文档的要求，详细阐述本节课的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容：本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册第四单元的第一篇课文《场景歌》。
课文描绘了三个不同的场景：山村、江上和田野，通过描绘这些场景，让学生感受大自然的美丽和生活的丰富多彩。
课文内容丰富，语言优美，富有诗意，适合二年级的学生阅读。
二、教学目标：1. 知识与技能：让学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过图片、视频等教具，引导学生发挥想象，理解课文中的场景，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感，培养学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
难点：理解课文中的场景描写，学会通过想象和联想来理解课文。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、视频、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程：1. 情景引入：通过展示山村、江上和田野的图片，引导学生发挥想象，说说自己心目中的这些场景。
2. 课文朗读：让学生跟着老师一起朗读课文，注意语气、节奏的把握，让学生感受课文的韵律美。
3. 生字词学习：让学生自读课文，勾画出生字词，然后老师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
4. 课文理解：通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文中的场景描写，学会通过想象和联想来理解课文。
5. 随堂练习：让学生运用课文中的生字词和句型，描述自己熟悉的场景。
六、板书设计：1. 山村2. 江上3. 田野七、作业设计：1. 请用课文中的生字词，描述一下自己熟悉的场景。
答案：略八、课后反思及拓展延伸：本节课的教学过程中，学生对于课文内容的理解和生字词的掌握都比较好，但在运用课文中的句型进行场景描写时，部分学生还存在一定的困难。
小学二年级语文《场景歌》精品教案5篇
小学二年级语文《场景歌》精品教案5篇一、教学内容1. 第一节：描绘山川美景。
2. 第二节：描绘河流蜿蜒。
3. 第三节：描绘花草争艳。
4. 第四节：描绘动物欢聚。
二、教学目标1. 让学生掌握《场景歌》的歌词，并能熟练朗读和背诵。
2. 通过学习《场景歌》，培养学生对大自然的热爱和观察力。
3. 提高学生的语言表达能力，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解歌词中的生僻词语，如“巍峨”、“蜿蜒”等。
2. 教学重点：熟练朗读和背诵《场景歌》，体会歌词描绘的场景美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放大自然风光的视频，引导学生关注大自然的美，为新课学习打下基础。
2. 教学新课：（1）学习第一节：教师带领学生朗读，解释生僻词语，分析歌词描绘的山川美景。
（2）学习第二节：学生自主朗读，教师指导，体会河流蜿蜒的景象。
（3）学习第三节：分组朗读，讨论花草争艳的情景。
（4）学习第四节：全班齐读，感受动物欢聚的氛围。
3. 随堂练习：让学生根据所学内容，描绘自己心中的大自然场景。
六、板书设计1. 板书《场景歌》2. 板书内容：（1）山川美景：巍峨、崇山峻岭（2）河流蜿蜒：逶迤、九曲十八弯（3）花草争艳：五彩斑斓、芬芳（4）动物欢聚：百鸟争鸣、热闹七、作业设计1. 作业题目：描绘自己心中的大自然场景。
答案示例：我心目中的大自然，有高耸入云的雪山，有清澈见底的河流，有五彩斑斓的花草，还有欢歌笑语的动物们。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的教学手段，让学生感受到了大自然的美，提高了他们的语言表达能力。
但在课堂互动方面，还有待加强。
2. 拓展延伸：引导学生关注身边的大自然，利用周末时间走进大自然，观察并记录下自己看到的场景，下节课与同学分享。
重点和难点解析1. 教学难点：理解歌词中的生僻词语。
2. 教学过程：导入新课、随堂练习、作业设计。
二年级上册语文场景歌教案(精选8篇
二年级上册语文场景歌教案(精选8篇教案：二年级上册语文《场景歌》一、教学内容本节课我们学习的是一首二年级上册的语文《场景歌》。
这首歌曲描绘了一个学校操场上孩子们快乐玩耍的场景，歌词简单易懂，旋律欢快。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，同时也能感受到学校生活的快乐。
二、教学目标1. 学会歌曲《场景歌》，并能用正确的音准和情感演唱。
2. 能够理解歌曲中的歌词，体会学校生活的快乐。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《场景歌》，能够正确演唱。
难点：理解歌曲中的歌词，体会学校生活的快乐。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔学具：音乐课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 课堂引入（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，活跃课堂气氛。
然后向学生介绍今天要学习的歌曲《场景歌》，并提问：“你们在学校里都做过哪些快乐的事情？”让学生思考并回答。
2. 歌词讲解（10分钟）教师逐句讲解歌曲《场景歌》的歌词，让学生理解歌词的含义。
同时，教师可以举例说明歌词中的场景，如“我们在操场上跑步”、“我们在教室里画画”等，让学生能够直观地感受到歌曲所描绘的场景。
3. 歌曲学唱（10分钟）教师钢琴伴奏，学生跟唱《场景歌》。
教师可以逐句指导，帮助学生正确发音和掌握音准。
在学生熟练演唱歌曲后，教师可以组织学生进行合唱，培养学生的团队协作精神。
4. 歌曲演练（5分钟）教师组织学生进行歌曲演练，让学生在实际演唱中体会歌曲的情感。
教师可以挑选几名学生进行示范演唱，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上写上歌曲《场景歌》的，并在旁边画上一幅学校操场的画面，让学生能够直观地感受到歌曲的场景。
七、作业设计1. 请学生回家后复习歌曲《场景歌》，并和家长一起演唱。
2. 请学生思考并回答：你在学校里都做过哪些快乐的事情？并将答案写在练习本上。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析a. 使用生动的语言描述歌词中的场景，让学生能够形象地感受到歌曲所表达的情感。
二年级上册语文教案场景歌部编版
二年级上册语文教案《场景歌》部编版教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过图片和情景，培养学生的观察能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景物的热爱，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 生字词的认识和理解。
2. 课文的朗读和背诵。
教学难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 课文的深入理解。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课文朗读录音。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室周围的场景，鼓励学生用语言描述。
2. 邀请学生分享他们熟悉的场景，如家庭、公园、学校等。
二、生字词学习（10分钟）1. 出示生字词卡片，引导学生认读和理解。
2. 针对生字词的意思进行解释和例句演示。
3. 学生跟读，巩固记忆。
三、课文学习（10分钟）1. 教师朗读课文，学生跟读。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
3. 教师讲解课文内容，引导学生理解课文的场景描述。
四、场景描绘（10分钟）1. 教师出示一幅场景图，如花园、海边等。
2. 学生用自己的语言描述图中的场景。
3. 学生互相交流，分享彼此的描述。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性和课文的场景描述。
2. 布置作业：要求学生回家后，观察周围的场景，用语言描述并写下来。
教学反思：本节课通过引导学生观察和描述周围的场景，培养了学生的观察能力和想象力。
在生字词学习环节，学生通过认读和理解生字词，增强了语言表达能力。
课文学习环节使学生深入理解了课文的场景描述，提高了学生的阅读理解能力。
通过场景描绘环节，学生运用所学知识进行实际操作，进一步巩固了所学内容。
作业的布置鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高了学生的实践能力。
整体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六、课文深入分析（10分钟）1. 教师朗读课文，学生闭眼聆听，想象文中所描述的场景。
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部编版二年级上册语文《场景歌》教案【三篇】-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN部编版二年级上册语文《场景歌》教案【三篇】《场景歌》教案一学习目标：1、理解“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字，会写“园、孔、等”10个字。
2、准确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。
学习重点：1、理解“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字。
2、准确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。
学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。
学前准备：生字卡片、图片等。
学习过程：一、谈话导入，激发兴趣。
小朋友，你们喜欢旅游吗你去过哪些地方今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗（想）让我们一起出发吧！二、学习、感悟课文第一节。
1、出示海滩的图片。
说说你看到了什么?板书：海鸥沙滩军舰帆船2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。
（1）自己读。
（2）谁会读？指名读。
（3）齐读。
3、真了不起，可里面的生字你会认吗？滩（沙滩）(海滩)艘（一艘船）（几艘）军（军舰）（军队）舰（舰队）（军舰）帆（扬帆起航）（帆船）稻（稻谷）（水稻）园（公园）（园林）孔（孔雀）（孔桥）翠（翠竹）（翠绿）队（队伍）（军队）铜（黄铜）（铜器）号（学号）（句号）（1）指名读。
（2）开火车读。
（3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字是怎么记的（4）让我们再来一起读一读生字。
4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你的愿望是什么呀？5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。
（1）自己读。
（2）谁愿意来读？（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。
（范读）（4）请同桌一起读。
（5）起读。
（6）看着图试着背一背。
三、学习课文第二小节。
1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。
四、比一比，看谁说得多。
一（）鱼塘一（）稻田一（）石桥一（）翠竹一（）海鸥一（）帆船板书：一只（）一条（）一片（）一片（）一艘（）一群（）《场景歌》教案二教材分析：这是一组数量词归类识字。
把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，理解事物，理解表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。
教学目标：1．理解“滩、艘”等12个生字。
会写“园、孔”10个生字。
2．准确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重难点：教学重点：识字、写字和学习数量词的使用；教学难点：能在日常生活当中恰当地使用数量词。
教学准备：多媒体课件教学时数：2课时第一课时教学目标：1．理解“铜、队”等12个生字。
2．准确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程：一、激趣引入上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。
那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好（板书课题）二、初读课文，整体感知请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板：（海边、乡村、公园）三、随情境学文、识字１、学习第四小节：⑴先来看看要做哪些准备吧。
你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。
）⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！（出示：“铜号”、“红领巾”）理解生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。
读对了，这张参观卷就送给你了。
我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。
大家是多么高兴啊！你能把这个小节读好吗（互相读，指名读，齐读）2、情境延伸，学习第一小节：师：出发喽！我们先去海边，好不好（出示：海边景色）⑴预设学路１：①师：（出示海边景色），你看到什么了（引导学生说出事物与量词的搭配）②小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。
（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）③师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。
一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。
好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。
）你想读吗（自由读，指名读，男女生赛读）⑵预设学路２：①师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？师：（出示：乡村景色），你看到了什么了（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。
这里的生字宝宝也想考考你。
通过了，我们就去下一个地方参观。
（出示：稻（禾字旁跟禾苗相关）自主学习生字。
交流识字方法。
师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。
花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。
（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。
）（自由读、指名读、四人小组赛读）。
⑶预设学路３：①师：我们已经到了最后一站。
（出示：公园景色），你看到了什么（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。
你会读这两个词语吗（出示：石桥、翠竹）并且理解“桥”“翠”。
特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。
②师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。
（出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。
）同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些理解的生字宝宝，你能认的出吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字）四、诵读全文１、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。
快来读读吧。
翻到课本第16页。
（用你自己喜欢的方式读一读。
）２、谁愿意读给大家听（指生读，评价）３、多种形式读（对读，拍手读，男女生读）师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。
（齐读）五、课堂小结同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊六、板书设计《场景歌》海边乡村公园活动第二课时教学目标：1、巩固生字，会写“园、孔”10个生字。
2．准确、流利地背诵课文。
3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程：一：复习回顾，引入新课1、出示词，认读词语2、出示课文，学生准确流利地朗读。
二、创境学文，培养语感1.出示图片，感受美景。
教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟。
2．感受美景，导入数量词。
（1）感受美景，感受数量词。
师：这些东西美吗我们再次来欣赏。
师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩（2）导入数量词，出示课题。
大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）。
你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗？3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢？4、我还能说（看谁说的多）《场景歌》教案三学习目标：1、理解“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字，会写“沙、海”两个字。
2、准确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。
学习重点：1、理解“海、鸥”等9个生字。
2、准确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。
学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。
学前准备：生字卡片、图片等。
学习过程：一、谈话导入，激发兴趣。
小朋友，你们喜欢旅游吗你去过哪些地方今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗（想）让我们一起出发吧！二、学习、感悟课文第一节。
1、出示海滩的图片。
说说你看到了什么?板帖：海鸥沙滩军舰帆船2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。
（1）自己读。
（2）谁会读？指名读。
（3）齐读。
3、真了不起，可里面的生字你会认吗？（1）指名读。
（2）开火车读。
（3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字是怎么记的（4）让我们再来一起读一读生字。
4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你的愿望是什么呀？5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。
（1）自己读。
（2）谁愿意来读？（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。
（范读）（4）请同桌一起读。
（5）起读。
（6）看着图试着背一背。
三、课间操《火车开了》。
四、学习课文第二小节。
1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。