汉语言文学专业学生基本能力评估方案

汉语言文学专业学生基本能力

评估方案

（试行）

文法学院

二○○九年十月

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目录

一、汉语言文学专业学生基本能力评估指标体系

二、汉语言文学专业学生基本能力评估指标和等级标准

三、汉语言文学专业学生基本能力评估结论及其标准

四、汉语言文学专业学生基本能力评估与培养指导意见

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一、汉语言文学专业学生基本能力评估指标体系

一级指标二级指标

1.专业能力：

1.1汉语语言能力 1.1.1阅读能力

1.1.2写作能力

1.1.3口头表达能力

1.2文学鉴赏能力 1.

2.1 诗歌鉴赏能力

1.2.2 散文鉴赏能力

1.2.3 小说鉴赏能力

1.2.4戏剧鉴赏能力

1.3社会实践能力 1.4.1社会调查能力

1.4.2 实际动手能力

2.基础能力

2.1英语语言能力 2.1.1 阅读、写作能力

2.1.2 听说能力

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2.2计算机使用能力 2.2.1 网页制作能力

2.2.2 word运用能力

2.2.3 excel运用能力

2.3沟通能力 2.

3.1 和同学相处能力

2.3.2 和老师相处能力

2.3.3 和社会人员相处能力

3.发展能力

3.1科研能力 3.1.1 科研意识

3.1.2 科研成果

3.2自学能力 3.2.1 自学意识

3.2.2 自学成果

3.3个性发展能力

二、汉语言文学专业基本能力评估指标和等级标准

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三、汉语言文学专业学生能力评估结论及其标准

（一）评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，标准如下：优秀： A≥18，C≤3，特色鲜明。

良好： A＋B≥20， C≤1；有特色项目。

合格：C≤5，有特色项目。

不合格：C≥10

（二）本方案一级指标9项，二级指标共22项。二级指标的评估等级分为A、B、C、三级。二级指标根据评估内容的作用有不同的权重，等级乘以权重是该项目的最终评定。如，某学生汉语阅读能力的评定为A，其权重为1.5，那么该学生阅读能力最终评定等级应为1.5A.

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四、汉语言文学专业学生基本能力评估与培养指导意见

（一）评估的特点。

1、汉语言文学专业学生基本能力的评估兼具终结性评价和形成性评价两种性质，即既要对学生的各项能力给出等级判定，以此作为能否毕业的依据，又关注在能力形成过程中的表现，使其在老师的指导下对各项能力的形成进行不断反思，改进。本项评估，既重结果，又重过程。

2、本项评估实行导师制。根据教师的专长，将评估的学生分配到具体的教师身上，教师负责对评估的学生实行动态评估，最终给出评估报告。评估教师不仅要给学生划分等次，也有对学生在能力形成过程中进行监督和指导的权利和义务.

3、本项评估强调全员参与。首先，评估对象是是汉语言文学专业的全体学生，该专业的学生必须接受此项评估，评估成绩达到相应标准方可毕业。其次，评估者是全体教师，从领导到教师共同参与，在思想上、行动上要高度重视。评估中既有明确分工，又相互配合，应充分发挥每位老师的积极性和创造性。

（二）评估的目的。

1、对学生能力状况给予正确的判定。

2、对该专业学生在大学四年中能力的培养与形成实行监控和管理，并给予针对性的知道。

3、督促学生自觉地有针对性的进行能力训练。

4、通过评估将汉语言文学专业人才培养方案中所规定的能力要求落到实处。

（三）评估机构。

建立汉语言文学专业基本能力评估与指导机构，成员如下：

组长：李慧

副组长：徐云浩尹建学李存王焕玲

成员：熊延柳金军华刘利利钱智敏王沛张娜

党荣珍顾立新王相涛曹蕾吴楠崔峰（四）评估实施。

1、此项评估从09级汉语言文学专业开始实施。

2、入学之初向汉语言学生讲明评估的内容、办法和要求。

3、每位老师负责一项评估，对该专所有学生实施评估。具体分工如下：

尹建学王沛：汉语语言阅读能力评估。

李存党荣珍：汉语语言写作能力评估。

王焕玲吴楠：汉语语言听说能力评估。

崔峰：计算机使用能力评估。

穆青：交际协调能力评估。

刘书营：社会实践能力评估。

张娜：自学能力评估。

熊延柳：基本科研能力评估。

王相涛：诗歌鉴赏能力评估。

顾立新：小说鉴赏能力评估。

金军华：散文鉴赏能力评估。

钱智民：特色项目评估。

徐云浩李慧：对整个评估情况实施监督。

4、评估与指导相结合，终极性评估和阶段性评估相结合。年度评估前三年一年一次。前三学年中，每位老师在所负责的方面对每位学生进行年度评估。年度评估时，不仅要对每位学生的能力档次给出鉴定，还要对该学生的能力现状作出描述，并指出训练和改进的办法。第七学期为终极性评估，只给出等次。终极性评估的成绩作为能否毕业的依据。

5、年度评估，按A B C三级评定，终极性评估分为优秀、良好、一般、不合格四类。最终评估不合格者不能毕业。具体评价标准见评估方案。

6、评估结束，评估教师应填写“汉语言文学专业基本能力评估表”并撰写评估报告。评估表见附件1

7、、学生提供的评估资料，包括各种证书、发表的作品、测试卷子及成绩，应在勘验原件之后，返还原件，留下复印件，连同老师的评估表一同存档。

8、评估自2009年9月1日开始。