校园广场设计说明

校园广场绿地设计说明

一.概况：在东湖高新技术开发区，校区占地面积684亩、教学设施齐全、校园环境优雅、能容纳近1万人规模的新校区，极大地改善了办学条件，为学院的可持续发展奠定了良好基础。为学生创造一个良好的休闲活动场所并为学校的发展打下良好的环境基础。广场占地面积约7000平方米。

二．校园广场性质规划指导思想：

1广场性质：根据广场规划范围所处的地理位置及环境特征，以美化校园景观，改善整个校园的环境质量，该广场的性质定为：

以植物景观为特色，中央主景区，集休憩娱乐、晨读区。功能为一体，具有浓郁奥运文化特征的广场。

2、规划指导思想

以校园规划为依据，充分发挥校园特有的自然条件，结合校园现状以人为本，创造出时代特色鲜明，满足各功能要求的校园广场。

三．、基本原则

1结合现状，合理布局调整，功能分区明确，创造一个功能完备、气氛良好，井然有序的文化性校园绿地广场。坚持以绿为主，注重保护校园生态环境，以植物造景为主。

2文化内涵是大学校园文化广场环境设计的魅力所在。校园文化广场要营造人们活动与交往的场所空间，校园文化广场设计与周围整体环境，在空间、比例上的统一与协调。

四.设计构思：

1. 人性化氛围：

作为校园的主要成员，“人”永远是居住区设计中的焦点。在设计中，一切从人出发，以人的视觉，人的心理，人的需求出发，充分重视人的心理体验，富有人情味。创造出更完善宜人的校园生活环境，使广场与环境相互群映，融为一体。

2. 广场设计线索与出发点：由于道路的蜿蜒变化，步移景异之感油然而生。绿化景观系统同步行系统叠合在一起，人行于其间，随着视点的变化，处处见景。

五：分区布置说明：

1. 中央主景区：

中央主景区位于校园大门入口与广场入口景观视线上，由较大面积的铺装广场组成，是同学们在校园集散地方，在本区铺装中，可以看到由铺装构成校徽图案。以及有“祥云图案铺装。本区设计中有雕塑---北京2008奥运火炬模型，构成了广场的主要景观。

2 晨读区：

位于教学楼，由花架，蛭石，园桌，花坛，组合成，供同学们晨读，静心。

3健身娱乐休闲区

本区设有健身器材，有卵石铺装，园桌，园椅，随意悠闲的廊架、怡然自得的健身步道、多种景观层次的空间，并在其间设不同层次的休憩空间，以利于游人休憩、观景。

六：园林建筑小品与硬地铺设

1. 廊架：从校园大门可以看通过廊架看到整个广场的布局。木结构花架，此花架没有屋顶宽度1.5米，在晨读区的花架有顶宽度2米，结构木料，

2. 蛭石：采用三、五块成组的天然黄石点缀于路缘及绿带中，

3. 休闲座椅：采用水磨石和花岗石两种材料制成，分带靠背

和不带靠背两种形式，主要放置于草坪。树池用木料，旁边也是座椅。

4 硬地铺设及园路：采用不同颜色的刚性材料。

5 雕塑：-北京2008奥运火炬模型，刚性材料，高度5米

种植设计

1.总体设计原则

整个广场的绿化呈现出以绿为主的整体风貌，充分考虑到荆州的气候、土质等自然环境，因地制宜，乔灌草自然结合。绿化植物以常绿树种为主，使广场达到四季常绿，三季有花的自然景观。同时，绿化通过一定的主题线索，成为一个呼应的整体系统。

2本广场植物基调树种为香樟和桂花。

绿化树种拟选用生长健壮，病虫害少，易于养护品种，绿化栽种时拟成团、成丛并分层种植，同时根据配置的疏密搭配有意识地形成开放与郁闭的空间对比，选用各种不同的植物进行绿化，乔灌木的接合，分层的种植，整个广场有着不同的层次感。落叶，常绿香樟，银杏，桂花，垂柳，红枫在不同的季节，有着不同的色相，和季相，让人们可以感觉到不同季节的气息。栀子花，杜鹃，茶花，迎春，等，为校园广场在不同的季节，有不同的韵味。同时满足园林绿化的：“四化”原则。

四. 设计主题：翼动的绿色

大家坐在校园的树下，听植物讲解生态，一朵花说我们在这里生产“春暖花开”；倾听来自心内的“鸟语花香”，收获我们生命中试炼。我们来自五湖四海，我们都有着美好的理想，我们舞动双翼在浏阳河边的绿色世界时刻准备展翅高飞，飞向世界各地。

五. 景观结构

1. 平面结构：

本设计的平面结构由点，线，面构成。点主要是树木和花坛构成，用于分割大面积的空间，同时视觉上又可以通透；线主要是由不同类型的景墙构成，用于分割空间，形成不同使用功能的空间和降低噪音，改善小气候和视觉；面主要有大面积的绿地与铺装相互渗透，满足人们的不同活动要求，绿地提供聚谈场所同时减少大面积铺装带来的大量的热量；铺装地着为人们提供一些健身，舞蹈，旱冰，羽毛球等活动场所。同时满足人们心理学上观看与被观看的心理。且还有大面积的水面，为人们提供了一个亲水环境，同时改善广场小气候。整个平面以轴线中间的正方形铺装广场为中心，设置大型雕塑——生命之树，勃勃生机象征着大学生们和学校的发展；轴线上设计一条与图书馆正对的枫香大道，方便疏散上课高峰期人流和人们休憩；

轴线两侧的月牙形水面代表一对翼动的翅膀；东侧的曲线花坛代表浏阳河的九个湾，相连的白色卵石铺地隐喻了浏阳河边的沙滩；西侧的曲线象征了流动的浏阳河，圆形树池代表了浪花溅起的水珠；南侧广场以十字路口的轴线焦点为中心，在中心前一幅圆形的地球图——地标人生，象征学校的学生来自五湖四海且毕业后的学生也要走向世界各地。通过铺装将三，五教联系起来，同时可以疏散人群；北侧铺设大型的叶子形状的铺装与图书馆的水池结合起来。

2.景观和空间格局：

中心广场西邻学生宿舍，在设计中，为减少广场噪音对宿舍区的影响，在广场的西侧用植物和玻璃材质的景墙将其内部与宿舍区隔离，同时将人们读书，小型聚会等活动的场所设置在西侧；而东侧邻近足球场和校园内的主要交通道路——金农大道，所以设计中在广场设置大面积的草坪，且在草坪上设置主体雕塑，形成一个开阔的视线，同时可以短时间内容纳大量人群。轴线上的枫香大道将东西两侧统一起来，同时通过直线的透视可以凸显图书馆，将图书馆建筑纳入广场的视觉以内。

3.公共设施设计：

公共设施以植物与动物为主体，用现代与抽象的方式表现出来。设计主题小品：混凝土与不