实验五：数量性状实验
人类性状遗传分析
中染色体为23对。
基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上，如人的体细胞中23对染色体就包含46个DNA分子，含有数万对基因，决定这人体可以遗传的性状。
总的来说，体细胞含有染色体，染色体含有蛋白质，蛋白质含有DNA，DNA含有基因。
其中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上，如人的体细胞中23对染色体就包含46个DNA分子，含有数万对基因，决定这人体可以遗传的性状。
生物体的各种性状是由基因控制的。
（5）相对性状分为隐性性状和显性形状。
控制显性性状的基因叫显性基因，通常用大写英文字母表示；控制隐性性状的基因叫隐性基因，通常用小写字母表示。
性状遗传很早以前，人类就认识到遗传和变异现象，但却得不到合理的解释。
直到1865年，奥地利一图一孟德尔(G.J.Mendel，1822-1844)个修道院的神父孟德尔的一个偶然的发现，并通过豌豆杂交实验，发现了遗传规律，性状遗传的现象才逐渐得到科学解释。
生物的性状一般是由DNA上的基因控制的。
染色体在生物体细胞内是成对存在的，因此，基因也是成对存在的。
相对性状分为隐性性状和显性形状。
控制显性性状的基因叫显性基因，通常用大写英文字母表示；控制隐性性状的基因叫隐性基因，通常用小写字母表示。
有没有人对你说过，“你的睫毛长长的，像你妈妈”或“你笑起来像你爸爸”？你和你的父母相像，是天经地义的，因为你遗传了他们的基因，你的基因一半来自父亲，一半来自母亲，这些基因在你的细胞里组合在一起，最后塑造了你。
你生命的所有的特征，或称为性状，都是由这些基因控制的，它构成了我们生命的小小说明书。
那为什么你的睫毛就得像妈妈一样是长长的，而不能像爸爸一样是短短的呢？这就是遗传学家研究的问题。
研究性状是如何遗传的遗传学是一门非常复杂的科学。
很多性状都是由多个基因对共同作用的，比如我们眼睛的颜色，科学家对这种共同作用的方式目前还不太了解。
但是，有些性状，比如长睫毛，是由单一的基因对控制的，这类性状的遗传相对简单些。
实验九数量性状分析+
某些遗传病的皮纹变化
⑴21三体综合征：斗形纹减少，
箕形纹增多，TFRC较少；小指常是
单一指褶线；大约有一半患者出现 通贯手。 ⑵18三体综合征：弓形纹比例增高，80%患者有 7个以上手指为弓形纹（正常人仅约1%），故TFRC值
低，多为通贯手，约40%的患者小指上为单一指褶线。
一、种族不同，性别不同的个体间，总指嵴 数存在着差异。 二、指纹类型的分布也存在着名族差异和种 族差异。 统计全班参加实验人员的数据并填入下表， 完成统计结果，计算出平均总指嵴数和各 类型指纹在群体中出现的频率。
10
13
14
Number 1
Number 2
Number 3
指嵴纹数 =
Number 1+ Number 2 + Number 3
2
• • • • • • •
指嵴纹总数（TFRC）： 10个手指嵴纹计数的总和
XY（正常男性）为148.80； XX（正常女性）138.46； 另外TFRC有随着X染色体增多而递减的趋势 XXY（性染色体异常）为114； XXYY为106； XXXYY为93； XXXXY为49。
一、实验目的 • 1．掌握皮纹分析的基本知识和方法。 • 2．了解皮纹分析在遗传学中的应用。 • 3. 掌握典型的皮纹改变在某些遗传病的辅 助诊断中的应用
二、实验原理 在人的手、脚掌面具有特定的纹理表现， 简称皮纹。皮纹是由真皮乳头向表皮突出 形成许多排列整齐、平行的乳头线——嵴 纹（ridge）和嵴纹之间的凹陷——皮沟 （dermal furrow）组成的。皮纹包括指纹、 掌纹和褶纹等。在胚胎发育的第14~19周皮 纹开始形成，第19周左右已经形成，并保 持众生不变。（先看一下褶纹）
5.1 数量性状实验
一、实验目的
• 以果蝇（Drosophila melanogaster）腹片着 生的小刚毛为对象，研 究数量性状遗传的特点
• 学习估算遗传率 （heritability）
二、实验原理
• 在生物中凡是可数、可度、可衡等并可 用数字形式描述的性状，称数量性状 （quantitative character）。 • 数量性状大都由多基因控制。一般，控 制同一性状的基因数目很多，而每个基 因的作用很小，并且很容易受环境影响。 群体的表型变量通常呈连续分布。
41 ～ 43 …
40 ～ 43 …
2、把♀、♂两表的数字分别绘制坐标分布图，留作下次统计结果时用。 绘图用曲线图，不用方块图，以果蝇刚毛数（组距）为横坐标，频数 为纵坐标。
频 数
频 数
亲代(H♀、♂)正态分布图
组距
亲代(L ♀、♂)正态分布图
组距
质量性状遗传实验
• F1转移5-6对到新培养管中，进行F2的 繁殖。 • F1的继续观察统计到得出结论后，处 死，清洁管子。
小刚毛数最多和最少的♀、♂蝇各5只。
• 把小刚毛数最多和最少的5只♀和5只♂，最多的♀♂装一管， 其次的按顺序♀♂装另一管，共5管；小刚毛数最少的1♀ 和 1♂配成一管，次少的♀♂配成另一管，共5管。 • 配好后，放在25℃培养箱中培养两周，把所有后代成虫倒出
试管中进行麻醉并观察小刚毛数，统计和估算遗传率。
三、实验材料和方法
• 本实验采用18﹟和22﹟品系果蝇的杂 交后代为材料，用恒温培养箱在25℃ 的条件培养，观察子代处女蝇腹片的 刚毛数量，选择刚毛数最多和最少的 个体分别进行组合杂交，产生的F2通 过观察和统计. • 最后估算遗传率: h2 =
数量性状遗传ppt课件
即数量性状同时受到基因型和环境的作用，而且数量性状 的表现对环境影响相当敏感。这一假说的实质是数量性状 由大量微效基因控制，因此也称之为多基因假说 (polygene hypothesis)。
.
1943年，马瑟(Mather)将这些微效基因统称为多基因系 统，其中每个基因称为多基因(polygene)。 多基因系统仅仅是数量性状呈现连续变异的内在遗传基础 ，而影响数量性状表现的环境因素则是数量性状表现为连 续变异的外部原因。正是在这种遗传和环境的内外因素综 合作用下，使得数量性状表现为连续变异。 主要内容：决定数量形状的基因很多Βιβλιοθήκη 四、质量性状和数量性状的相对性
本质上都受位于染色体上基因的控制，基因传递均遵循三 大遗传基本定律
区分性状的方法不同，或观察层次的不同，质量性状与数 量性状可能相互转化。
1、 同一类性状在不同种生物中表现可能表现不同 植株高度(豌豆与其它植物中)
2、同一性状在不同杂交组合中也可能表现不同
普通小麦、水稻等均存在高秆/矮秆两种类型：
.
由于环境的影响，使基因型纯合的两个亲本和基因 型杂合一致的杂种第一代(F1)，各个个体的穗长也 呈现连续的分布。
.
由于环境的影响，使基因型纯合的两个亲本和基因型杂 合一致的杂种第一代(F1)，各个个体的穗长也呈现连续 的分布。
.
F2群体既有由于基因分离所造成的基因型差异，又有由 于环境影响所造成的同一基因型的表现型差异，所以， F2的连续分布比亲本和F1都更广泛。
A P1 红粒×白粒
↓ F1 中间类型
↓ F2 3/4红粒
1/4白粒
B
C
红粒×白粒 红粒×白粒
植物种内数量性状变异分析实验
植物种内数量性状变异分析实验
1、选择适当的植物品种和数量性状：选择具有明显数量性状差异的两个或多个品种作为实验对象，并确定所要研究的数量性状。
2、准备实验材料：收集足够数量的植物材料，包括种子、幼苗、植株等，以便进行繁殖和观察。
3、确定杂交组合：根据数量性状的遗传方式和杂交效应，选择合适的杂交组合，以便获得足够的表型数据。
4、进行杂交：将选定的杂交组合进行人工授粉或自然交配，得到后代材料。
5、分离纯化：将后代材料按照不同的数量性状进行分离纯化，以便观察其遗传表现。
6、统计分析：对分离纯化后的后代材料进行数量性状测定和统计分析，以确定其遗传规律和影响因素。
在实验中，可以采用不同的方法和技术来观察和分析数量性状的遗传规律和影响因素，例如单株比较法、群体比较法、遗传分析等。
同时，还需要注意控制实验条件和环境因素的影响，确保实验结果的准确性和可靠性。
生物103班-苏熙涵-1002040313-人类指纹花样的遗传分析实验报告
人类指纹花样的遗传分析实验报告苏熙涵生物103班1002040313 实验时间：11月16日晚7：00摘要：本次实验为数量性状的观察实验，以人类指纹的总指嵴数（TRC）作为所要观察的数量形状进行统计分析。
本次实验通过实验印取指纹，学习判别人类指纹的几种类型，并学会分析统计总指嵴数，用统计学方法进行遗传分析。
1.引言在手指、掌面等的皮肤表面，分布着许多纤细的纹线，可分为两种：凸起的嵴纹和两条嵴纹之间的凹陷的沟纹。
由不同的嵴纹和沟纹形成的皮肤纹理，总称皮纹，在手指端的则称为指纹。
指纹在胚胎发育的第13周开始形成，在第19周完成，指纹性状为多基因决定的性状，属于数量性状，在个体间具有差异，因此也是个人身份的象征：指纹不仅是具有唯一性的，没有两个个体间指纹一样，而且指纹花样是稳定的，不随年龄增长而发生变化。
根据指纹的花样，可将指纹分为弓形纹、箕形纹、斗形纹和混合型四种不同的类型。
弓形纹由几条平行的弧形嵴纹组成，纹线由指的一侧延伸至另一侧，中间隆起呈弓形。
箕形纹由几条嵴纹从手指一侧发出，向指尖方向弯曲，再折回发出的一侧，形成一组簸箕状的纹线，因此有一个由三角纹线组成的三叉点或称三角区。
斗形纹由几条环形线或螺形线的嵴纹绕着中心点形成一个回路，或者有形成回路的趋势，它有两个三叉点。
量化指纹的方法一般用指嵴数计数法，指嵴数指从指纹中心点到距中心最远的一个三叉点之间划出直线所经过的纹嵴数目，将十个手指的指嵴数相加得总指嵴数（TRC）。
弓形纹没有指纹中心和三叉点，纹嵴数为零；普通斗形纹有一个中心、两个三叉点，因而有两个指嵴数，取数值大的一个。
在总指嵴数的计数中，无法归类的不作统计。
2.实验过程用铅笔在20cm×10cm的复印纸上画出10个格子，用于贴印取的指纹，分上下两排，每排五格。
在格子的最左边写上“左手”、“右手”，表格上方标注各指名称，并标明姓名、班级。
用2B铅笔在纸上将一小块区域涂黑，将手指在涂黑的区域中涂抹，直至第一指节的腹面及两侧均匀涂黑，准备好胶带，将涂黑的指尖一侧轻轻地按在胶面上，慢慢翻转90°，滚压在另一侧。
数量性状的
AaBbXAaBb
\ +
ab aB
ab
aabb aaBb
aB
aaBb
Ab
Aabb
AB
AaBb
aaBB AaBb AaBB
Ab
AB
Aabb
AaBb AAbb AABb
AaBb AaBB AABb AABB
0 1/16
1 4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ16
2 6/16
3 4/16
4 1/16
• 随着控制某一数量性状的基因数增多， 杂种后代分离比率趋于多样，各种表 型在群体中所占比率如表5-2，群体表 现则更为连续。
VP是可以从表现型值P计算获得的，而VG是不能直接测 得的，但知道了VP，若能得到VE，则也就有了VG。因 此，估计环境方差就成了估算广义遗传力的关键了。
• 对于任何一个性状，在基因型一致的群体 中，个体间的差异，都是由环境条件的影 响所造成的。 两个纯合亲本所得到F1群体，各个体的遗 传组成（基因型）在理论上是一致的，基 因型方差等于0，其表型方差完全是环境条 件的影响所致。即VF1=VE
图5-4 F2 × F2后代烟草花冠长度的遗传(from East)
二、数量性状的遗传规律
• 1、F1的平均值介乎两亲本之间； • 2、F2平均值与F1的平均值接近； • 3、F2的变异幅度比F1的变异幅度更大，且 F2的极端类型与亲本的变异接近。
三、多基因假说的要点
• 1、数量性状是许多微效基因或多基因 （polygene）的联合效应造成的； • 2、多基因中的每一对基因对性状表型的表 现所产生的影响是微小的，不能予以个别 辨认，只能按性状的表现一道研究； • 3、微效基因是相互独立的，其效应往往是 相等的而且以累积的方式发挥作用； • 4、微效基因间往往缺乏显性。增效时用大 写字母表示，减效时用小写字母表示；
数量性状遗传实验报告—SYSU 120
果蝇数量性状遗传生态学10生态班安伯伦10351017实验目的：1.以黑腹果蝇腹板上着生的小刚毛为研究对杨，了解数量性状遗传的特点和规律。
2.学习运用数理统计和数学分析的方法，掌握实现遗传率的计算。
实验原理：在生物中，有些性状可用某种尺度来测量并可用数字形式来描述，如果果蝇的身体大小，生长速度，小刚毛数量的多少等，这样的性状就是数量性状。
本次实验以黑腹果蝇腹板着生的小刚毛数为研究对象，了解数量性状遗传的特点与规律，并且运用数理统计和数学分析的方法，掌握实验遗传率的计算。
在生物中凡是可数、可度、可衡等并可用数字形式描述的形状，称数量性状。
数量性状大都由多基因控制。
一般，控制同一性状的基因数目很多，而每个基因的作用很小，并且很容易受环境影响。
群体的表型变量通常呈连续分布。
一个显示数量性状的个体，其表型是受到多个不同等位基因的作用，而每个基因对表型的贡献很小，单相关的基因数目很多，另外，其表型也受到环境因素的影响。
因此，数量性状的变异由遗传变异和非遗传变异组成。
因此，对于数量性状的分析，要运用数理统计的方法来操作。
统计遗传学原理用到的基本公式是：，具体的统计方法在数据处理中会详细解释。
实验仪器、试剂盒材料:恒温培养箱，解剖镜，载玻片，培养瓶，麻醉瓶，白瓷板，尖头镶子，毛笔乙醛黑腹果蝇实验步骤：1.把两品系杂交所得分离世代作为亲代群体，适度麻醉，逐一在显微镜下观察腹部的小刚毛数。
记录之后装入已消毒过的小指管中，没管一只，贴上标签，并标明性别、小刚毛数；2.观察完毕后，再从中选小刚毛最多和次多的雌雄果蝇各儿只放入一培养瓶中交配，并贴上标签；3.把配对好的果蝇放在20~25C的培养箱中培养，使其交配，经7天左右，可见下一代幼虫出现，此时把亲本的成蝇倒干净并处死；4.下一代成虫羽化后，同亲代一样观察记录小刚毛数并记录全体的数据。
实验结果与分析：5 1.亲代黑腹果蝇刚毛数统计表：*注：1.黑色数据为本班测定数据，红色数据为周三下午班测定数据（之后表格均以此规则）；2.绿色下划线标示数据为L区选择杂交亲本的刚毛数，蓝色下划线标示数据为H 区杂交亲本的刚毛数。
实验三数量性状的生物统计分析
数据筛选
根据研究目的和要求，筛选出符合条件的数据，剔除异常值和不符合要求的数据 。
数据整理与录入
数据整理
将筛选后的数据按照研究目的进行分类、排序和整合。
数据录入
将整理后的数据录入到统计分析软件中，确保数据准确无误。
数据预处理与分析
数据预处理
对录入的数据进行核对、清洗和转换，确保数据的质量和可靠性。
计算变量之间的相关系数，判断 其相关程度和方向，通过回归分 析进一步研究变量之间的关系。
通径分析
1 2
通径分析
用于研究多个变量对某个数量性状的共同影响。
适用范围
适用于研究多个自变量对因变量的影响路径和程 度。
3
分析步骤
构建因果模型，计算各变量之间的通径系数，分 析各变量对因变量的直接影响和间接影响。
实验三数量性状的 生物统计分析
目 录
• 数量性状的基本概念 • 数量性状统计分析方法 • 实验设计与实施 • 数据收集与整理 • 结果解读与讨论 • 实验总结与展望
01
CATALOGUE
数量性状的基本概念
定义与特性
定义
数量性状是指个体间在同一种特征上 存在数量差异的性状，如人的身高、 体重，植物的高度、叶片大小等。
而深入的分析。
03
实验结果与讨论
实验结果显示，某些数量性状存在显著的遗传效应，且受到多种因素的
影响。我们对这些结果进行了深入的讨论，并提出了相应的假设和解释
。
实验不足与改进建议
数据收集的局限性
由于实验条件的限制，我们未能全面收集所有相关数量性状的数据。为了提高研究的全面性和准确性，建议在后续实 验中扩大样本量和数据范围。
(标准格式)遗传学实验指导
《遗传学》实验指导书适用专业(农学、园艺、中草药等)前言遗传学实验是为了配合遗传学的教学而开设的一门非独立性设课的实验课程。
要求学生根据所掌握的理论基础和实验技能，独立完成实验操作，并撰写实验报告。
本课程由验证性、操作性和综合性等多层次实验内容构成，主要从个体、细胞、分子三个水平揭示遗传学的基本现象与规律。
通过本课程的学习，使学生加深对遗传学基础理论和原理、遗传学试验技术和分析方法的理解和掌握、验证遗传学理论，并通过综合性、设计性实验研究，培养学生的基本实验思想、实验方法、实验技能和综合应用能力和初步独立进行科学研究的能力。
本实验指导包括各类实验9个，共28学时，必做14学时，选做14学时，可以根据学时数和具体情况，酌情选择。
此外还有附录四个，供教师准备实验时参考。
至于一些分子水平上的实验技术，限于时间而未收集，有待以后补充。
实验要求一、实验前预习实验指导书并复习有关内容；准备好实验报告纸、铅笔、橡皮、尺子、钢笔(或圆珠笔)等；二、按实验指导及教师的要求进行观察、记载，写好实验报告。
字迹要整洁、清楚。
绘图一律用铅笔，解答用兰色或黑色圆珠笔书写。
三、爱护实验仪器、设备，注意节约药品和各种实验材料；按操作规程使用仪器，严禁私自拆卸仪器及调整仪器附件，如有损坏，照价赔偿。
四、注意安全，严格遵守操作规程，如遇特殊情况应及时报告指导教师。
五、保持实验室安静，不得在实验室内喧哗。
实验完毕后，将实验用品放回原来位置,打扫卫生。
目录实验一：植物细胞有丝分裂的制片与观察························································4 实验二：植物细胞减数分裂的制片及观察························································6 实验三：植物染色体组型分析··········································································8 实验四：一对相对性状的遗传分析·······················································11 实验五：两对相对性状的遗传分析··································································14 实验六：植物多倍体的诱发及细胞学鉴定·······················································15 实验七：数量性状的遗传分析·········································································17 实验八：蛋白质遗传标记分析·········································································21 实验九：人类性状的遗传分析·········································································2310、实验报告基本内容要求············································································ 2511、实验报告格式···························································································26实验一：植物细胞有丝分裂的制片与观察实验学时：3学时实验类型：综合实验要求：必做一、实验目的：掌握植物细胞有丝分裂的制片方法，并通过植物细胞有丝分裂制片的观察，熟悉有丝分裂的全过程，以及各个时期染色体的形态特征。
数量性状实验
数量性状实验一、实验目的：1、以黑腹果蝇腹部着生的小刚毛数为对象研究数量性状遗传的特点；2、学习估计统计遗传学基本参数之一—遗传率。
二、实验材料、器具和药品：材料：黑腹果蝇：实验室中维持多年的系统，因近交系数高，缺乏遗传的变异，所以不适合。
应该利用野外采集的果蝇，或把两个不同的实验室品系杂交，再把F1个体相互交配，利用它们的F2代。
培养供试果蝇时，幼虫期避免过密，在20℃左右，稍稍低湿下饲养，这样成虫个体大，容易观察和计数。
器具：显微镜，镊子，吸虫管，锥形瓶，棉花塞药品：乙醚，琼脂，麸皮，蔗糖，酵母粉三、实验原理：有些性状，如身体大小，生长速度等，可用某种尺度来测量，由数字来表示，这样的性状叫做数量性状。
数量性状大多都由很多基因支配，其中每个基因的作用很小，但有关的基因的数目很多，又受到环境的影响，所以它们的表型呈连续分布。
在这种情况下，用通常的遗传学方法追查各个基因的行为是很困难的。
因此，在数量形状的遗传分析方面，应用统计遗传学方法。
四、实验步骤：1、以两个近交而得到的F2作为亲代群体，从中随机地选出处女蝇和雄蝇各20只，轻度麻醉，在显微解剖镜下计数第4与第5片腹板上的刚毛数。
把每一个体两腹板的刚毛数合计，再选出刚毛数最多的雌雄蝇各2只，刚毛数最少的雌雄蝇各2只。
此时如不熟练，一次麻醉计测20只是有困难的，所以分几次麻醉，把计测过的果蝇放入另一锥形空瓶中。
用乙醚麻醉时要注意不要麻醉过火，观察时要在注意雌雄蝇腹板位置稍有不同。
2、计测完毕后，把刚毛数多的，和刚毛数少的各取2只，移入另外的饲养瓶内，使之交配。
在第2-3日确实看到产卵后，倒去亲代果蝇，这样完成了刚毛数多的一代选择与刚毛数少的一代选择。
3、第二代羽化后，从两只饲养瓶分别随机地取出雌雄各20只，与亲代同样地计测刚毛数。
4、结果整理：亲代的平均和方差，高低两方向的两个选择系统的平均和方差五、结果与分析：六、体会：。
果蝇等生物有关性状的遗传学分析
酵母粉
少许
精品课件
（2）配玉米制方法糖琼脂
粉
精品课件
果蝇的转移
转移果蝇至新培养瓶或麻醉瓶： 取一新 培 养瓶，略为松动棉塞，放置于右手侧，取欲转 移果蝇培养瓶于左手侧，以左手握住瓶颈，两 指轻扣棉塞顶部，以右手轻拍瓶底使果蝇掉落 于培养基表面，左手拔起棉塞以两指夹住，右 手两指夹住棉塞新培养瓶棉塞，并将新培养瓶 倒扣于旧培养瓶上，再以左手握住两瓶口相接 处，翻转使新培养瓶位于下方，然后以右手掌 心轻拍旧培养瓶瓶底，使果蝇掉落于新培养瓶 内，迅速盖上各瓶棉塞。
精品课件
化学诱变剂的特点有：
诱发突变率较高，而染色体畸变较少，并且诱 变范围广。
对处理材料损伤轻，有的化学诱变剂只限于 DNA的某些特定部位发生变异。
大部分有效的化学诱变剂较物理诱变剂的生物 损伤大，容易引起生活力和可育性下降。
精品课件
诱变育种的一般步骤
处理材料的选择 诱变剂量的选择
用60CO-r射线辐照自交系时，剂量为135-190Gy，辐照杂交种时， 剂量为200-320Gy为宜。
精品课件
化学诱变剂种类
早在1948年，Gustafsson等曾用芥子 气处理大麦获得突变体。1967年Nilan用硫 酸二乙酯处理大麦种子育成了矮秆、高产品种 Luther。此后化学诱变剂的应用逐渐发展起 来。目前较公认的最有效和应用较多的是烷化 剂和叠氮化物两类。烷化剂中仍以甲基磺酸乙 酯(EMS)、硫酸二乙酯(DES)和乙烯亚胺(EI) 等类型的化合物应用较多，叠氮化合物则以叠 氮化钠(NaN3 )研究和应用较多。
精品课件
化学诱变剂诱变机理
烷化剂 指具有烷化功能的化合物,带有一个或多
个活性烷基,该烷基转移到一个电子密度较高的 分子上,可置换碱基中的氧原子，碱基被烷化后， DNA在复制时会导致配对错误，产生突变。 叠氮化钠
数量性状及其基本特性
AaBb X AaBb
\ + ab aB Ab AB ab aabb aaBb Aabb AaBb aB aaBb aaBB AaBb AaBB Ab Aabb AaBb AAbb AABb AB AaBb AaBB AABb AABB
0 1/16
1 4/16
2 6/16
3 4/16
↓
F1
粉红
↓自交
F2 红 色 ∶白色=63∶1
↓
极深红 深红 次深红 中等红 中淡红 淡红 白
1/64 6/64 15/64 20/64 15/64 6/64 1/64
数量性状及其基本特性
小麦籽粒颜色的遗传分析（以第Ｂ 组实验为例）：
假定小麦耔粒颜色是由A-a,B-b这两对基因 共同控制的结果。A对a为不完全显性，B对b也 为不完全显性。A和B在作用程度上是相同的,且 不连锁。则,两亲本的基因型为aabb和AABB,两 亲本杂交，子一代和子二代的基因型和表型如下 表:
2) Aabb、aaBb,占4/16，表型介于两亲本之间；
3) AAbb、aaBB、AaBb,占6/16，其表型介于两 亲本之间；
4) AABb、AaBB，占4/16，表型介于两亲本之 间；
5) AABB，占1/16，其表型与红粒亲本一样。
6）类型出现的次数相当于(1/2+1/2)2n展开式的
各项系数。
数量性状及其基本特性
9.2 数量性状遗传分析的基本方法 9.2.1 数量性状分析的统计学基础
⑴ 平均数:反应数据集中趋势的统计量 ,某一性 状的几个观察数(表现型值)的平均值。
X X 1 X 2 Xn 1 n xi
n
n i1
数量性状及其基本特性
实验四 果蝇的数量性状遗传
实验四 果蝇数量性状的遗传一、 目的：1、以果蝇（Drosophila melanogaster ）腹片着生的小刚毛为对象，研究数量性状遗传的特点。
2、学习估算统计遗传学基本参数——遗传率（heritability ）二、原理：1）、黑腹果蝇 (Drosophila melanogaster) 是被人类研究得最彻底的生物之一。
是一种原产于热带或亚热带的蝇种。
它和人类一样分布于全世界各地，并且在人类的居室内过冬。
在遗传，发育，生理， 和行为等的研究方面，果蝇是最常见的研究对象之一。
原因是它易于培养， 繁殖快，使用经济： 它在室温条件下， 十天就可以繁殖一代； 且只有四对染色体， 易于遗传操作； 还有它有很多突变体可以利用。
中文学名： 黑腹果蝇 拉丁学名： Drosophila melanogaster 别称： fruit fly 二名法： Drosophila melanogaster 界： 动物界 门： 节肢动物门Arthropoda 纲： 昆虫纲 Insecta 亚纲： 有翅亚纲目： 双翅目 Diptera 亚目： 长角亚目、短角亚目 科： 果蝇科Drosophilidae 属： 果蝇属Drosophila 亚属： Sophophora 种： 果蝇 分布区域： 全球温带及热带气候区 2）、果蝇的生态学特性果蝇又称小果蝇（Drosophilidae 科，Drosophila 属），英文全名 fruit fly 。
它和危害农作物的果实蝇（Trypetidae 科，Bactocera 属）不同，果实蝇危害瓜果类果实非常严重，是农业技术上的一大隐忧.刚形成的蛹呈微黄色，之后颜色逐渐加深，羽化前呈深褐色。
果蝇类昆虫在自然条件下大多数以腐烂的瓜果等为食，可为害多种瓜果蔬菜及许多植物的多汁器官，甚至连甜酒也成为取食对象n]。
研究表明，果蝇具有强烈的趋化性，嗅到水果发出的气味就会飞来取食、交尾和产卵[7]。
遗传学实验报告--指纹
中央民族大学生命与环境科学学院遗传学实验报告人类指纹的采集识别与分析*名：***学号：******* 年级：12专业：生物技术指导教师：周宜君、高飞2014年11月9日人类指纹的采集识别与分析前言遗传学研究中根据遗传性状的表现特征将其分为两类，即数量性状（quantitative character）和质量性状（qualitative character）。
质量性状通常差异显著，呈不连续变异，由主基因决定，杂交子代的表型呈现出一定的比例，可直接采用孟德尔遗传原理进行分析。
数量性状不同于质量性状，数量性状是可以度量的性状，呈连续变异，由多基因决定，各基因作用微小并且是累加的，呈剂量效应，因此通常要采用统计学方法分析。
指纹性状就是属于数量形状。
1880年Henry Fauld及William Herschel相继提出利用指纹鉴定个人身份的设想。
Galton研究了有血缘关系的人群的指纹证明了指纹花样对人来说是一个稳定的性状。
1924 年挪威女科学家Bonnevie提出指嵴数计数法。
指纹在胚胎发育第13周开始形成，第19周完成。
因此如有某种遗传或生理因素造成嵴纹发育不良既能在指纹上反映出来。
本实验中，同学采用石墨粉填充沟纹再用透明胶粘手指的方法取自己的指纹，并利用这些指纹进行指嵴数计数、分析，从而对多基因遗传的特点有了更深刻地认识。
1.材料和方法&设备和方法2B铅笔一只；约20cm×10cm的复印纸一张；透明胶带；直尺一把个人电脑及Adobe Photoshop软件；拍照设备一台。
2.实验原理1.人类指纹的形成：指纹是指人手上的条状纹路，它们的形成依赖于胚胎发育时的环境和遗传因素。
指纹属于多基因遗传，在胚胎第12~13周（也有人提出15～16周）即已形成并保持终生不变。
每个人的指纹都是独一无二的，两人之间甚至双胞胎之间，不存在相同的手指指纹。
拥有相同指纹的可能性在10亿分之一以下。
因此指纹被称做是无法伪造的身份证。
实验五果蝇的饲养管理和性状观察
xx年xx月xx日
实验五 果蝇的饲养管理和性状观察
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目录
实验目的果蝇的饲养管理果蝇性状观察实验步骤与操作流程实验结果与分析实验总结与展望
实验目的
01
果蝇属于昆虫纲，双翅目，果蝇科。它们是一类具有重要经济意义和科学价值的昆虫。
果蝇的分类学地位
果蝇的生活周期包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，属于完全变态昆虫。它们以腐烂的水果或蔬菜为食，是常见的实验室模式生物之一。
通过不同品系果蝇的杂交实验，观察遗传性状的表现和分离情况。
果蝇的饲养管理
02
果蝇的种类和分布
果蝇是一类常见的昆虫，主要分布在温带和热带地区，以腐烂的水果、蔬菜等为食。
果蝇的生活史
果蝇的生活史包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，其中卵和幼虫在食物表面生长，蛹在食物表面下发育，成虫则离开食物表面飞行。
果蝇的繁殖能力
果蝇的生物学特性
了解果蝇的基本生物学特性
饲料和水源
成年果蝇需要含糖的培养基作为食物来源，而幼虫则需要腐烂的水果或蔬菜作为食物。同时，为了保持果蝇的正常代谢活动，还需要提供水源。
饲养环境
在实验室中，可以使用培养箱或恒温箱来饲养果蝇。为了保持恒定的温度和湿度条件，需要将果蝇饲养在适宜的环境中。
饲养密度
在饲养过程中，需要控制果蝇的密度，以避免过度拥挤和互相干扰。
掌握果蝇的饲养管理技巧
学会观察和分析果蝇性状
观察果蝇的体色、大小、形状等外部特征，以及触角、复眼等头部特征。
外部形态观察
生殖器官观察
行为观察
遗传性状观察
通过对雌雄生殖器官的解剖和观察，了解果蝇的生殖方式、交配行为等特征。
观察果蝇的觅食、产卵、活动等行为特征，以及不同环境条件下的反应。
实验五：数量性状实验
姓名:王S 学号20140322142 班级:2014级生物技术1班实验五:数量性状实验一、日得1.以黑腹果娅腹板上着生得小刚毛数为研究对象，了解数量性状遗传得规律与特占八八2.学习运用数理统计与数学分析得方法，3.掌握实现遗传率得计算。
二、原理遗传力，就是指某一特定性状在一定时间与某一群体中山于基因得作用所造成得表型变异百分率，即亲代传递其遗传特性得能力。
它可用遗传率来表示，通常指遗传变异占总变异得百分数，其值介于0打1之间，为0时表明表型变异完全山环境影响所造成，为1时表明表型变异完全由遗传因素所决定。
此次主要汁算狭义遗传率：hTMVMVA+V戒E指加性遗传方差,V D指显性遗传方差,V E指环境方差。
1、在生物中凡就是可数、可度、可衡等并可用数字形式描述得形状，称数量性状。
数量性状大都山多基因控制。
2、数量性状得变异山可遗传得变异与不可遗传得变异组成，因为控制同一数量性状得基因数U很多，而每个基因得作用很小，并且很容易受环境影响。
群体得表型变量通常呈连续分布。
因此，对数量性状遗传得分析，要运用数理统计得方法来操作。
3、果蝇得第四腹板与第五腹板上得小刚毛数就就是典型得数量性状，不同得个体小刚毛数不同。
本实验采用不同品系果蝇得杂交后代为研究材料，在恒温培养下, 从F2代开始观察雌雄果蝇不同个体得小刚毛数(因为考虑到F1代还未完全出现性状分离，故从F2代开始讣数)，并且选择刚毛数最多与最少得2、£个体分别进行杂交，计算产生得F3代得小刚毛数，最后根据以下公式估算遗传率。
即H2= AG/ opi式中op为标准差,i=AP/op为标准选择差，AP为子代平均值一亲代平均值，AG为遗传获得量。
说明：在多基因遗传中，遗传因素所起得作用称为遗传率，一般采用百分比来表示。
遗传率就是一个统计概率，只能运用于群体而不能用于个体。
遗传率有广义遗传率与狭义遗传率之分，广义遗传率就是指遗传方差在总得表现型中所占得比率;而狭义遗传率就是指讣算基因得相加效应得方差VA在总得表型方差中所占百分率。
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姓名:王堽学号20140322142 班级:2014级生物技术1班实验五:数量性状实验一、目得1.以黑腹果蝇腹板上着生得小刚毛数为研究对象,了解数量性状遗传得规律与特点2.学习运用数理统计与数学分析得方法,3.掌握实现遗传率得计算。
二、原理遗传力,就是指某一特定性状在一定时间与某一群体中由于基因得作用所造成得表型变异百分率,即亲代传递其遗传特性得能力。
它可用遗传率来表示,通常指遗传变异占总变异得百分数,其值介于0与1之间,为0时表明表型变异完全由环境影响所造成,为1时表明表型变异完全由遗传因素所决定。
此次主要计算狭义遗传率:h2=VA /VP=VA/VA+VD+VEV A 指加性遗传方差,VD指显性遗传方差,VE指环境方差。
1、在生物中凡就是可数、可度、可衡等并可用数字形式描述得形状,称数量性状。
数量性状大都由多基因控制。
2、数量性状得变异由可遗传得变异与不可遗传得变异组成,因为控制同一数量性状得基因数目很多,而每个基因得作用很小,并且很容易受环境影响。
群体得表型变量通常呈连续分布。
因此,对数量性状遗传得分析,要运用数理统计得方法来操作。
3、果蝇得第四腹板与第五腹板上得小刚毛数就就是典型得数量性状,不同得个体小刚毛数不同。
本实验采用不同品系果蝇得杂交后代为研究材料,在恒温培养下,从F2代开始观察雌雄果蝇不同个体得小刚毛数(因为考虑到F1代还未完全出现性状分离,故从F2代开始计数),并且选择刚毛数最多与最少得♀、♂个体分别进行杂交,计算产生得F3代得小刚毛数,最后根据以下公式估算遗传率。
即H2= ΔG/ σpi式中σp为标准差,i=ΔP/σp为标准选择差,ΔP为子代平均值―亲代平均值,ΔG为遗传获得量。
说明:在多基因遗传中,遗传因素所起得作用称为遗传率,一般采用百分比来表示。
遗传率就是一个统计概率,只能运用于群体而不能用于个体。
遗传率有广义遗传率与狭义遗传率之分,广义遗传率就是指遗传方差在总得表现型中所占得比率;而狭义遗传率就是指计算基因得相加效应得方差VA在总得表型方差中所占百分率。
记作 :狭义遗传率＝相加得遗传方差/表型方差＝相加得遗传方差／(相加得遗传方差＋显性得遗传方差＋环境方差)。
但不管就是广义遗传率还就是狭义遗传率都涉及方差,方差就是反映观察娄同平均数之间得变异程度。
观察娄同平均数之间得偏差越大,方差就越大,也就就是观察得离散度大,其分布范围广;方差小,则表示各个观察值之间比较接近。
方差可用变数同平均数之间偏差得平均平方来表示。
记作:S2,如写成公式则就是:S2=∑(X—¯X)2/n需要注意得就是,公式中得分母n,只限于平均数就是由理论假定得时候才适用。
如果平均数就是从实际观察数计算出来得时候,则分母应该就是(n-1)。
三、材料与方法1)材料:果蝇(Drosophila melanogaster)2)方法:(1)统计亲本果蝇腹板刚毛得数量在解剖镜下统计刚毛树量,将观察过后得果蝇放进玻璃瓶,写好标签。
然后将数量与果蝇得性别记录。
(2)收集亲本老师将刚毛数量最多与刚毛数量最少得五对雌雄果蝇分别收集起来,每一对都放在一个培养瓶中。
(3)杂交25摄氏度下进行培养,使其杂交。
经过7天,可见下一代幼虫出现,此时把亲本果蝇倒干净并处死。
(4)观察下一代羽化为成虫后,分别统计其刚毛数量,也就是由老师将其麻醉后分发给学生,然后学生在解剖镜下统计后将果蝇得刚毛数量与性别输入进电脑。
3、实验结果分析刚毛数量向多得方向选择简称H,向少得方向选择简称L。
统计方法:(1)用分组数据统计频数,并作出频数分布直方图。
(2)用平滑曲线将频数分布数据连接起来,与标准正态曲线对比(3)用Excel拟合出正态分布数据并作图(4)分别比较两种性别中,亲本与H,L得正态分布曲线,定性分析数量遗传性状得定向改变(5)计算遗传力四、结果与分析刚毛数量高得亲本:27号,34号,64号,78号,88号亲代♀频率分布直方图亲代♀频数分布散点图亲代♀正态分布图可以瞧出,亲本雌性基本符合正态分布。
在32—34处分布最多,就是正态分布图得中轴位置。
频数散点图得分布不就是很规则,有两个峰值,可能就是由于样本数量小造成得。
座位1号27 2号3号344号275号256号287号28 8号329号2510号2611号2812号2913号33 14号2315号3016号2917号2618号2619号27 20号2821号3222号2823号3424号30刚毛数量高得亲本:27号,37号,38号,80号,95亲代♂频率分布直方图亲代♂频数分布散点图亲代♂正态分布图可以瞧出,亲代雄性果蝇基本符合正态分布,在26—28之间分布最多,就是正态分布图得中轴位置,但就是频数分布散点图出现了三个峰,就是由于样本数量小得原因。
41 40 34 34 43 2134 42 30 40 38 4038 39 43 38 28 3132 38 37 36 33 39子二代H雌性正态分布图可以瞧出,子二代H雌性果蝇正态分布图并不就是很好,并未达到左右对称得效果,没有瞧到在刚毛数多得区域趋向0得现象。
这就是由偶然因素造成得,比如样本数量不够大,同学们在数刚毛得过程中有误差等等。
但仍存在中轴位置,在37—39处,可见H雌性得刚毛数量有偏向多得刚毛数量得趋势。
33 37 32 36 31 2832 32 30 44 27 3130 28 32 31 32 2927 33 31 33 24 28子二代H雄性正态分布图可以瞧出, 子二代H雄性果蝇得刚毛数量符合正态分布,在30—32之间,果蝇数量最多,就是正态分布得中轴位置。
但就是频数分布散点图中,峰得数目较多,不就是很标准。
32 27 26 40 42 2739 37 27 32 33 4036 37 39 33 28 3231 39 32 32 35 41图子二代L雌性正态分布图可以瞧出,子二代L雌性果蝇得刚毛数量符合正态分布,但其频数分布散点图并不就是很理想,出现了好几个峰值,因为样本数量少,且同学们在数刚毛得时候偶然情况较多,,所以不就是很理想。
中轴出现在30—32之间,此区间果蝇数量最多。
29 26 32 21 18 2329 25 26 32 15 1527 17 20 30 30 3331 28 28 31 27 26子二代L雄性正态分布图子二代L雄性果蝇得刚毛数量基本符合正态分布曲线,但就是仍然由于样本数量不够多,所以不就是特别对称。
频数分布散点图也就是出现多峰、不对称得现象。
果蝇在25-27得区间内数量最多。
3、3总体结果分析亲代与H、L雌性果蝇刚毛数量正态分布比较亲代与H、L雄性果蝇刚毛数量正太分布比较亲代与H、L雌、雄性果蝇刚毛数量平均值正态分布比较一、总体结果分析:(1)从雌性果蝇来瞧,高方向选择结果比较明显,与亲本差异较大。
高方向选择得曲线中轴与亲本相差5个单位,但低方向选择得曲线中轴与亲本只差2个单位,所以低方向选择与亲本得差异不明显,不易清晰发现。
原因:可能就是由于低方向选择得样品数量偏少。
样本数量不就是足够大,导致低方向选择不明显。
(2)从雄性果蝇来瞧,仍然就是高方向选择结果比较明显与亲本差异较大。
高方向选择得曲线中轴与亲本相差4个单位,但就是低方向选择得中轴位置比亲本之地一个单位,不能够明显得分离开来,素以瞧起来不明显。
原因:仍然就是样本数量少,且低方向得样本数量也少,导致低方向选择与亲本差距不明显。
(3)将雌雄果蝇合起来瞧起平均值,由于雌性与雄性均为高方向选择与亲本得差异大,因此其平均值仍为高方向差异大。
二、遗传率得计算:亲代、子代高、低方向选择平均值与方差亲本雌亲本雄高雌高雄低雌低雄亲本高低MAX 46、0 39、0 45、0 44、0 46、0 36 42、644、6 41、9MIN 20、0 6、0 17、0 10、0 20 13 13、1 14、0 17、1AVERAGE 34、2 27、7 37 31 34 27 31、0 34 30、5count 93、0 90、0 118、91、0 176、0 122183、0 209、0298、标准偏差4、7 5、1 5、1 5、1 5、25、282636 4、9 5、1 5、2region 26、0 33、0 28、0 34、0 26、0 23、0 29、4 30、6 24、8 NUMBER1 10、6 10、5 11、9 10、5 14、3 12、0 10、6 11、3 13、4 LENTH 1、0 1、0 1、0 1、0 1、0 1、0 1、0 1、0 1、0 占据主导地位。
同时基因得作用也非常明显。
这说明数量性状2△G=H-L=34-30、5=3、5则△G=1、75由亲代、子代高、低方向选择平均值与方差计算VP 与σPVP=1/6×(4、7+5、1+5、1+5、1+5、2+5、3)=5、0833σP=(5、0833)1/2=2、255标准选择差i可从实测中求得,但根据正态分布得性质,也可由入选亲本得比例(在本实验中92只选十只,约为0、1)决定。
由实验书中查得,i=1、755把以上数只代入计算实现遗传率:h2=1、75/(2、255+1、755)=0、436五、结果与讨论讨论通过对整个实验数据得分析,我认为本实验得数据就是可行得。
由于数量性状遗传得探索需要得果蝇数量较多,所以此次试验得数据就是有我们全班一起努力,将数据整合在一起得结果,扩大了样本数量。
虽然样本数量已接近100只,但仍然出现由于样本数量少而造成得正态分布不均匀得现象,就是此次实验得不足之处。
结论本实验计算所得遗传率为0、436,小于0、5,说明在果蝇刚毛数这一性状得遗传中,环境所起得作用得遗传变异就是有基因与环境共同作用得,即可遗传得变异与不可遗传得变异同时存在。
这就是由于控制同一数量性状得基因数目有很多个,而每个基因得作用很小,受环境影响较大。
六、作业1、什么就是数量性状,数量性状与质量性状之间有什么区别与联系？试述二者得遗传学本质。
答:在生物中凡就是可数、可度、可衡等并可用数字形式描述得形状,称数量性状。
数量性状与质量性状都遵循门德尔定律,二者既有差别又有联系。
具体表现在:a)遗传性状表现为不连续分布得为质量性状,表现为连续分布得为数量性状。
b)支配数量性状与质量性状得基因数目不同,支配质量性状得就是单对基因,支配数量性状得则就是多对基因,因此数量性状得杂种后代基因型得比率非常复杂,需用数学统计得方法从总体效应进行分析。
c)数量性状或者质量性状得区分并不就是绝对得,有时可以相互转化。
但其二者得遗传学本质都就是对生物得遗传现象进行分类处理,以便能够以其作为研究生命起源得工具。
2、试述表型方差与基因型方差得关系？答:从基因作用来分析,基因型方差(vg)(即遗传方差)可分解为三个部分:加性方差(VA),显性方差(VD)与上位性方差(VI)。