人教版数学四年级下册1.1加、减法的意义和各部分间的关系A卷
1.1.加、减法的意义和各部分间的关系(例题讲解与难点突破)-四年级下册数学教材深度解读 人教版
第一单元 四则混算1.加、减法的意义和各部分间的关系学问点一 加法的意义和加法各部分的名称（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。
西宁到格尔木的铁路长814km ，格尔木到拉萨的铁路长1142km 。
西宁到拉萨的铁路长多少千米？（见课本第2页例题1（1））【讲解过程】1.信息理解。
“火车从西宁经过格尔木开往拉萨”，是指在西宁和拉萨两地之间有个叫格尔木的城市（如下图），也就是把西宁到拉萨两地的距离分为西宁到格尔木和格尔木到拉萨两部分。
求“西宁到拉萨的铁路长多少千米”，就是把西宁到格尔木之间的铁路长度和格尔木到拉萨之间的铁路长度合并成一个数，即求这两个数的和是多少。
2.画图分析。
用线段图分析题意，如图所示：从图中可以看出：西宁到格尔木的铁路长度是814km ，格尔木到拉萨的铁路长度是1142km ，它们都是部分数量，西宁到拉萨的铁路长度是这两个部分数量的和。
列式为814+1142。
3.数量关系式。
4.规范解答。
814+1142=1956（km ）答：西宁到拉萨的铁路长1956 km 。
5.生疏加法的意义。
像这样，把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
在加法算式中，相加的两个数叫做加数，加得的数叫做和。
814 + 1142 = 1956加数加数和（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木的铁路长814 km。
格尔木到拉萨的铁路长多少千米？（见课本第3页例题1（2））【讲解过程】1.信息理解。
“西宁到拉萨的铁路全长1956km”指的是西宁到格尔木和格尔木到拉萨的铁路长度的和是1956km。
“西宁到格尔木长814km”指的是西宁到格尔木的铁路长度是814km。
2.画图分析。
用线段图分析题意，如图所示：从图中可知，要求格尔木到拉萨的铁路长多少千米，只需从西宁到拉萨的铁路长里把西宁到格尔木的铁路长去掉即可，列减法算式计算。
3.数量关系式。
4.规范解答。
1956-814=1142（km ）答：格尔木到拉萨的铁路长1142千米。
数学人教版4年级下册第1单元1.1加、减法的意义和各部分间的关系分层作业(基础版)
数学人教版4年级下册第1单元 1.1《加、减法的意义和各部分间的关系》分层作业（基础版）一、选择题1．淘气比笑笑高8cm，下列等量关系式中错误的是（）。
A．淘气身高＋8cm＝笑笑身高B．淘气身高－笑笑身高＝8cm C．淘气身高－8cm＝笑笑身高2．关于减法，下面说法错误的是（）A．如果被减数等于减数，那么它们的差一定是0。
B．一个数减50，差也是50，那么这个数是100。
C．如果被减数和减数都增加15，那么它们的差也增加15。
D．减数等于被减数减差。
3．已知，〇－△＝□，下列算式正确的是（）。
A．□＋〇＝△B．△＋□＝〇C．△–□＝〇D．□－〇＝△4．两数相减，被减数增加0.5，减数减少2.1，它们的差（）。
A．增加2.6B．减少2.6C．增加1.65．小虎在用计算器计算15×□时，把“×”按成了“＋”，得到的结果是353，正确的结果应是（）。
A．5520B．5295C．5070二、填空题6．图书馆一共有152本故事书，借出了87本，还剩多少本故事书？(1)题中已知总量( )和部分量( )，求另一部分量；另一部分量为( )，所以用( )法计算。
(2)列式计算：__________________________。
(3)我发现：已知两个数的( )与其中一个( )求另一个( )的运算，叫作减法。
在减法中，已知的和叫做( )，已知的一个加数叫做( )，求得的另一个加数叫做( )。
7．根据2100－958＝1142，直接写出下列算式的得数：(1)2100－1142＝( )，1142＋958＝( )。
(2)减法是加法的( )运算。
(3)和＝加数＋加数，加数＝( )－另一个加数；(4)差＝( )－减数，减数＝被减数－( )，被减数＝( )＋差。
8．两个数的差是28，如果减数增加2，被减数减少12，差是( )。
9．小兰在计算4.1加上一个一位小数时，把加号看成了减号，算得的结果是3，正确的结果应该是( )。
【同步练习】人教版四年级下册数学《加、减法的意义和各部分间的关系》同步双基双练测(含答案)
人教版四年级下册数学学霸全能同步双基双练测【夯实基础】1.1加、减法的意义和各部分间的关系（同步练习）一、单选题（共5题；共10分）1.一个减法算式中，被减数、减数与差的和是502，减数比差大21，减数是（）。
A. 272B. 115C. 136D. 2512.小丽在计算一道减法时，不小心把减数320看成了230，要想得到正确答案，只需要将计算出来的结果（）。
A. 加120B. 减120C. 加90D. 减903.两个数的差是340，被减数和减数都增加了30，这时，差是（）。
A. 340B. 370C. 400D. 3104.在加法算式中，和（）任何一个加数。
A. 大于B. 等于C. 小于D. 大于或等于5.若被减数，减数与差这三个数的和为48，且减数是差的2倍，则减数为（）。
A. 6B. 8C. 12D. 16二、判断题（共5题；共10分）6.一个数比379多165，这个数一定比165多379.（）7.因为23+34=57，所以57-23=34。
（）8.如果485﹣☆＝123，那么☆表示的数是362．（）9.一个加数增加5，另一个加数减少5，它们的和增加10。
（）10.两个加数的和是645，其中一个加数是198，另一个加数是347．（）三、填空题（共5题；共9分）11.两个加数的和是380，其中一个加数增加139，另一个加数减少139，现在这两个数的和是________。
12.在一道减法算式中，被减数、减数和差三者相加的和是38，被减数是________。
13.根据18.62－9. 02=9.6写出一道加法算式是________，再写出一道减法算式是________。
14.850-239=611，则239+611=________，850-611=________。
15.在算式200－80＝120中，被减数是________，减数________，120是________。
四、计算题（共4题；共41分）16.直接写出得数。
四年级下册数学人教版《加、减法的意义和各部分间的关系》同步练习
1.1加、减法的意义和各部分间的关系同步练习一、选择题1．487+145+113=145+（487+113），在计算过程中运用了（）A．加法交换律B．加法结合律C．加法交换律和结合律2．验算472－328＝144，下列验算方法错误的是（）。
A．472－144B．328＋144 C．472＋1443．300－■＝200－▲，可以知道（）。
A．■＞▲B．■ ＜▲C．■＝▲4．一个减法算式中，被减数＋减数＋差＝120，那么被减数是()。
A．40B．60C．不能确定5．下面各题用加法计算的是（）。
A．图书馆上午借出210本书，下午借出180本书，全天共借出多少本书？B．图书馆上午借出210本书，下午借出180本书，下午比上午少借出多少本书？C．图书馆全天共借出390本书，上午借出210本书，下午借出多少本书？6．用加法来验算806－320＝486的算式是（）。
A．806486++C．806320+B．486320二、填空题7．一个算式中，被减数、减数、差的和是124，被减数是( )。
8．把两个数( )的运算，叫做加法。
相加的两个数叫做( )，( )叫做和。
9．已知两个数的和与其中的( )，求( )的运算，叫做减法。
在减法中，已知的和叫做( )。
10．两个数的和是15.2，其中一个加数是6.9，另一个加数是( )。
11．根据235+215=450，直接写出得数:450－235＝( )，450－215＝( )。
三、判断题12．在一个被减数、减数、差均不为0的减法算式中，被减数、减数与差的和是被减数的2倍。
( )13．被减数、减数、差这三个数的和是被减数的2倍。
( )14．要检验22＋33＝55这个算式的结果是否正确，可以用55－22进行验算。
( ) 15．算式中只有加、减运算的，要先算加法，后算减法．( )16．比46与91的差多20的数是多少？列式为91－46＋20。
( )四、解答题17．军事博物馆上午有827人来参观，中午有430人离开，下午又有288人来参观．下午一共有多少人在参观？这一天一共有多少人来参观？18．童童带500元钱去商场，买了一件羊毛衫用去208元，又买了一双皮鞋用去158元，一共花了多少钱？19．爸爸带明明来商场购置新年服装，明明想买一件上衣和一件裤子，一件上衣148元，一条裤子129元，他们带了300元，够吗？20．某商场彩电降价大促销，所有彩电降价355元，样品彩电再降价245元。
新人教版数学四年级下册第一单元《加减法的意义和各部分间的关系》练习题
班级： 姓名：1．在加法算式中，两个数的和是735，其中一个加数是235，另一个加数是（ ）。
2．一个数减去78得150，这个数是（ ）。
3．被减数是1000，差是485，减数是（ ）。
4．一个加数是90，另一个加数与这个加数相同，它们的和是（ ）。
5．在一个减法算式中，差是150，减数是80，被减数是（ ）。
6．两个数的和是540，其中一个加数是200，另一个加数是（ ）。
7．被减数是254，差是160，减数是（ ）。
8．在80+91=171这个加法算式里，171是（ ），80是（ ）数，91是（ ）数。
在573-291=282这个减法算式里，282是（ ），291是（ ）数，573是（ ）数。
9．根据700＋1200＝1900填数。
1900－（ ）＝700 1900－（ ）＝120010．根据500－125＝375填数。
500－（ ）＝125 375＋（ ）＝50011．口算960÷2= 10－0= 0÷390= 0+451= 0×300=421×0= 195÷3= 810÷90= 400÷80= 290-130=12．填一填。
①寒假里猜猜一家去旅游，车费花了3275元，其他费用花了6725元。
这次旅游猜猜一家一共花了多少元？把两个数合并成一个数的运算，叫做（）。
相加的两个数叫做（），加得的数叫做（）。
②寒假里猜猜一家去旅游，共花了10000元，其中车费花了3275元，其他费用花了多少元？③寒假里猜猜一家去旅游，共花了10000元，其中其他费用花了6725元，其余的是车费，车费花了多少元？和第①题相比，第②③题是已知两个数的（ )与其中的一个（），求（）的运算，叫做（）。
减法是加法的（）运算。
13．根据2468+575=3043，直接写出下面两道题的得数。
3043－2468=（），3043－575=（）。
由此可知加法各部分的关系是：（）=（）+（），（）=（）－（）14．根据850－239=611，直接写出下面两道题的得数。
人教版数学四年级下册1.1加、减法的意义和各部分间的关系练习卷
……外…………内……绝密★启用前人教版数学四年级下册1.1加、减法的意义和各部分间的关系练习卷小学阶段考试时间：100分钟；命题人：王宇注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题)认真答题，仔细检查！一、选择题1．不能用来验算485＋468＝926的算式是（ ）。
A ．468＋458B ．926－458C ．468－4582．被减数不变，当减数增加50，差（ ）。
A ．减少50B ．增加50C ．不变D ．增加1003．一个减法算式中，减数、差、被减数三个数的和是800，被减数是（ ）。
A ．300B ．400C ．600D ．不确定4．在减法算式中，被减数是503，差是156.减数是（ ）。
A ．374B ．347C ．447D ．2475．300－■＝200－▲，可以知道（ ）。
A ．■＞▲B ．■ ＜▲C ．■＝▲6．减数增加80，要使差不变，被减数（ ）。
A ．增加80B ．减数80C ．不变7．已知△+口=○，下面不正确的算式是（ ）。
A ．口+△=○B ．○+△=口C ．○-△=口8．根据线段图列式，下面错误的算式是（ ）。
A ．（ ）＋200＝500B ．200＋（ ）＝500C ．200＋500D ．500－200………外…………○…………装……※※请※※不※※要※※在※………内…………○…………装……认真答题，仔细检查！二、填空题9．填上合适的运算符号。
（1）和＝加数_____加数；一个加数＝和____另一个加数（2）差＝被减数____减数；减数＝被减数____差；被减数＝减数____差 10．一道减法算式中的减数是327，差是188，被减数是_________。
11．根据一个加法算式35＋25＝60，写出两道减法算式。
____－_____＝___；____－_____＝_____。
12．两个加数的和是763，一个加数是370，另一个加数是（______）。
人教四年级数学下册1.1加、减法的意义和各部分间的关系
三、巩固新知
1. 根据2468＋575＝3043，直接写出下面两道题的得数。
3043－2468＝ 575
3043－575＝ 2468
问题：说一说你是根据什么得出结果的。
三、巩固新知
2. 根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。
28＋19＝47 203＋147＝350
47－19＝28 47－28＝19 350－147＝203 350－203＝147
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问题：用你自己的话说一说，你认为什么是减法？ 已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算， 叫做减法。在减法中，已知的和叫做被减数。
二、探究规律，明确意义
（三）加、减法各部分间的关系
1. 加法各部分间的关系 和＝加数＋加数
问题：如果知道和与一个加数，能求出另一个加数吗？ 加数＝和－另一个加数
四则运算
加、减法的意义和 各部分间的关系
一、情境引入
一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长 814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路 长多少千米？
问题：1. 读题，你知道了什么？（已知西宁到格尔木的路程和 格尔木到拉萨的路程，要求西宁到拉萨的路程。）
2. 用线段图表示题目中的数量关系。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。
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人教版数学四年级下册-01四则运算-02乘、除法和各部分之间的关系-随堂测试习题04
新人教版数学四年级下册第一章1.1加减法的意义和各部分的关系课时练习一、选择题(共15小题)1、15+34﹣34+15的计算结果是（）A． 0 B．30 C．49 D、68答案：B解析：解答：解：15+34﹣34+15=15+（34﹣34）+15=15+0+15=30分析：通过观察，在计算15+34﹣34+15时，可以调整一下运算顺序，即原式=15+（34﹣34）+15，计算出结果，加以判断。
故选：B。
2．比最大的三位数多500的数是（）A． 1499 B． 600 C.1500 D.999答案：A解析：解答：999+500=1499答：比最大的三位数多500的数是1499。
分析：最大的三位数是999，再根据加法的意义列出算式999+500计算即可求解。
故选：A．3．一件儿童上衣36元，一条长裤比上衣便宜7元，一条裙子又比长裤贵6元．这条裙子（）钱．A．42 元B．37 元C．35元D．38元答案：C解析：解答：解：36﹣7=29（元）29+6=35（元）答：这条裙子35元钱。
分析：用上衣的价钱减去7元，就是长裤的价钱；再用长裤的价钱加上6元，就是裙子的价钱。
故选：C。
4．与18600相邻的两个数的和是（）A． 37200 B． 37201 C． 36202 D． 36220答案：A解析：解答：解：（18600﹣1）+（18600+1）=18600+18600=37200。
分析：相邻自然数之间相差1，前面的数用18600减1，后面的数用18600加1，然后再把这两个数相加，据此解答。
故选：A。
5．被减数是536，已知差求减数，用（）计算．A．加法B．减法C．乘法D．除法答案：B解析：解答：解：减数=被减数﹣差故选：B。
6．两个数的差是105，被减数减少5，减数增加5，它们的差是（）A．105 B．100 C．95 D．90答案：C解析：解答：解：被减数减少5，减数增加5，差会减少5+5=10；所以差是：105﹣10=95。
1 1加、减法的意义和各部分间的关系(同步练习)四年级下册数学人教版
1.1加、减法的意义和各部分间的关系同步练习一、单选题1．小数加法的意义和整数加法的意义（）。
A．完全相同B．完全不同C．有时相同有时不相同2．一个减法算式，被减数、减数与差的和是36，那么被减数是（）。
A．72 B．18 C．363．如果○-△=□，那么下列等式正确的是（）。
A．○+□=△B．△+○=□C．□+△=○4．一道减法算式中被减数、减数和差的和是100，那么被减数是（）A．100 B．200 C．505．在一个减法算式中，被减数不变，减数减少20，差（）A．增加20 B．减少20 C．不变二、判断题6．两个数相加，和一定大于加数。
（）7．加数调换位置，和不会变。
（）8．加法和减法互为逆运算｡（）9．一个加数增加100，另一个加数不变，和也增加100（）10．一个数减去48得104，求这个数是多少，列式是104-48.（）三、填空题11．2004年我国粮食种植面积10161万公顷，比2003年增加220万公顷.2003年我国粮食种植面积是万公顷？(借助计算器解答)12．在一道减法算式中被减数+减数+差=400，其中减数是57，被减数，差是13．两个数的差是352，如果被减数减少36，减数增加64，差是14．在一道减法算式中，被减数、减数、差的和是84，被减数是，如果差是20，那么减数是。
15．我会在横线上填上适当的数。
20+ =50 40+ =51 31+ =3748- =41 6+ =26+10=48+30=39 -40=26四、计算题16．根据下面的加法算式写出两道减法算式。
（1）52+23=75（2）26+54=80五、解答题17．马大哈在计算有余数的除法时，把被除数113写成了131，结果商比原来多3，但余数恰好相同，那么该题的余数是多少？18．科技书和故事书一共有205本，其中故事书比科教书少45本，科技书和故事书各有多少本？19．填表。
（1）（2）。
人教版数学4年级下册第1章专题01 加、减法的意义和各部分间的关系专题卷
【单元专题卷】人教版数学4年级下册第1章专题01 加、减法的意义和各部分间的关系一、选择题（共24小题）1．拉拉在计算一道减法题时，不小心把减数250写成了230，算出来的结果是180，正确的结果是（）A．160B．200C．1702．用加法验算508﹣239＝269的算式正确的是（）A．508+269B．239+269C．508+2393．如果□+〇＝△，那么正确的是（）A．□﹣△＝〇B．〇﹣△＝□C．△﹣〇＝□D．〇+△＝□4．已知被减数、减数、差的和等于360，则被减数等于（）A．120B．180C．90D．1005．减数和差都是270，被减数是（）A．0B．440C．5406．在减法中，差（）被减数。
A．小于B．小于或等于C．等于7．如果+4＝﹣4，那么﹣＝（）A．2B．4C．88．下面验算512﹣255＝257的算式，不正确的是（）A．512﹣257B．255+257C．257﹣2559．在□+8＜15中，□里最大能填（）A．5B．6C．7D．810．在算式14﹣3＝11中，11是（）A．差B．和C．减数D．被减数11．如果△+□＝〇，那么下面的算式错误的是（）A．〇﹣△＝□B．□+△＝〇C．〇﹣□＝△D．△﹣〇＝□12．如果★﹣8＝，◆﹣5＝，那么下面的说法正确的是（）A．★比◆多13B．★比◆多3C．★比◆少3D．◆比★少1313．已知△+●＝〇，下面哪个算式是正确的？（）A．●﹣〇＝△B．〇﹣△＝●C．〇+●＝△14．已知O﹣△＝☆，下面算式错误的是（）A．△﹣☆＝O B．☆+△＝O C．O﹣☆＝△15．一个减法算式中，被减数+减数+差＝120，那么被减数是（）A．40B．60C．30D．不能确定16．若▲+●＝O，则下列算式一定正确的是（）A．▲﹣O＝●B．●+O＝▲C．O﹣●＝▲17．如果△+□＝〇，那么下面的算式正确的是（）A．△+〇＝□B．〇+□＝△C．〇﹣□＝△18．已知〇+□＝☆，下面算式正确的是（）A．☆+□＝〇B．〇﹣□＝☆C．☆﹣□＝〇19．由176﹣☆＝98得☆＝176﹣98，这是根据（）。
人教版小学四年级下册数学 加减法、乘除法的意义和各部分之间的关系知识点及练习题
加减法、乘除法的意义和各部分之间的关系1.加法各部分之间的关系：加数+加数=和；加数=和-另一个加数；（1）根据568＋136=704填空：① 704－______=568，② 704－______=136（2）根据65＋169=234填空：① 234－______=65，② 234－______=169（3）根据189＋238=427填空：① 427－______=189，② 427－______=238（4）下表中：①=______，②=______，③=______（5）下表中：①=______，②=______，③=______2.减法各部分之间的关系：被减数-减数=差；被减数=减数+差；减数=被减数-差；（1）根据1956－814=1142填空：① 1142＋______=1956，② 1956－______=814（2）根据4573－1867=2706填空：① 2706＋______=4573，② 4573－______=1867（3）根据1345－649=696填空：① 696＋______=1345，② 1345－______=649（4）下表中：①=______，②=______，③=______（5）下表中：①=______，②=______，③=______3.乘法各部分之间的关系积＝因数×因数；因数＝积÷另一个因数（1）根据37×66=2442填空：①2442÷______=37，②2442÷______=66（2）根据23×56=1288填空：①1288÷______=23，②1288÷______=56（3）在横线上填合适的数：①______×42=1596，②28×______=728（4）在横线上填合适的数：①______×92=184，②30×______=780（5）在横线上填合适的数：①______×77=5082，②14×______=14704.除法各部分之间的关系--没余数无余数除法各部分之间的关系：商＝被除数÷除数；除数＝被除数÷商；被除数＝除数×商。
人教版小学四年级数学下册《加、减法的意义和各部分间的关系》同步练习及答案
《加、减法的意义和各部分间的关系》同步练习一、填空题1．一个加数＝和－（）被减数-（）=差减数=（）-差被减数=（）+减数2．根据29863＋32942＝62805可以得到两个减法算式（）或（），这是根据（）。
3．括号里填上适当的数（）＋26＝43 90＋（）＝280（）-560=700 （）+800=1900980-（）=650 450+（）=2800二、判断（1）减法是加法的逆运算。
（）（2）一批练习本，卖出450包，还剩230包，求运来多少包练习本要用减法计算。
（）（3）一个数减去48得104，求这个数是多少，列式是104-48.（）三、计算加减法并用加减法各部分间关系进行验算360+180= 820-450=790+460= 860-370=527+695= 803-587=305+245= 650-372=四、解答题1、王红上次考语文、数学一共考了185分，数学是97分，语文是多少分？2、妈妈到商店买东西，买皮鞋用了180元，买衣服用了350元。
你能算出妈妈一共花了多少钱吗？3、爸爸带了300元钱，买衣服花了125元，又买了一个书包，还剩160元，这个书包多少钱？参考答案一、填空题1．一个加数＝和－（另一个加数）被减数-（减数）=差减数=（被减数）-差被减数=（减数）+减数2．根据29863＋32942＝62805可以得到两个减法算式（62805-29863=32942）或（62805-32942=29863），这是根据（加减法各部分间的关系）3．括号里填上适当的数（17）＋26＝43 90＋（190）＝280（1260）-560=700 （1100）+800=1900980-（330）=650 450+（2350）=2800二、判断（1）减法是加法的逆运算。
（√）（2）一批练习本，卖出450包，还剩230包，求运来多少包练习本要用减法计算。
（×）（3）一个数减去48得104，求这个数是多少，列式是104-48.（×）三、计算加减法并用加减法各部分间关系进行验算360+180=540 820-450=370790+460=1250 860-370=490527+695=1222 803-587=216305+245= 550 650-372=278四、解答题1、王红上次考语文、数学一共考了185分，数学是97分，语文是多少分？解析：总分-数学=语文185-97=88（分）答：语文是88分。
小学数学-有答案-人教版数学四年级下册11_加、减法的意义和各部分间的关系练习卷
小学数学-有答案-人教版数学四年级下册1.1 加、减法的意义和各部分间的关系练习卷一、选择题1. 差与减数相加，结果等于()A.被减数B.减数C.和2. 加法的逆运算是()．A.减法B.乘法C.除法3. 验算472−328＝144，下列验算方法错误的是()．A.472−144B.328+144C.472+1444. 两个数的差是105，被减数减少5，减数增加5，它们的差是（）A.105B.100C.95D.905. 被减数是536，已知差求减数，用（）计算．A.加法B.减法C.乘法D.除法6. 被减数是520，减数减少10，差()．A.随减数减少10B.反而增加10C.450二、填空题被减数、减数和差和是240，差是40，减数是________．已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算叫作________，________是加法的逆运算。
填空（1）一个加数＝________-________（2）被减数＝________+________已知一道减法算式中的被减数、减数与差的和是82，那么被减数是________，如果差是16，那么减数是________．补充下列表格．被减数是50，被减数、减数、差之和是________．两个数的和是810，如果其中一个加数增加50，另一个加数不变，和________。
三、其他计算计算下面各题，并用加、减法之间的关系进行验算．（1）190+672=（2）980−795=（3）769+331=被减数是357，差是281，减数是多少？参考答案与试题解析小学数学-有答案-人教版数学四年级下册1.1 加、减法的意义和各部分间的关系练习卷一、选择题1.【答案】A【考点】整数的加法和减法整数的除法及应用整数四则混合运算【解析】此题暂无解析【解答】被减数-减数=差，被减数-差=减数，差+减数=被减数．故答案为A2.【答案】A【考点】加法和减法的关系【解析】此题暂无解析【解答】根据加减法的关系可知，加法和减法互为逆运算，据此解答．3.【答案】C【考点】整数的加法和减法整数四则混合运算退位减法【解析】此题暂无解析【解答】验算减法的方法是：被减数减去差，看结果是不是等于减数，如果等于减数，则计算正确；还可以用差加减数，看结果是不是等于被减数，如果等于被减数，则计算正确．4.【答案】C【考点】整数的加法和减法小数的加法和减法加法和减法的关系【解析】此题暂无解析【解答】被减数减少5，减数增加5，差会减少5+5=10所以差是：105−10=95如果被减数减少5，减数增加5，可知差会减少5+5=10，进而求得现在的差是105−10=95故选C5.【答案】B【考点】整数的加法和减法整数的除法及应用整数四则混合运算【解析】此题暂无解析【解答】减数=被减数·差故选B．6.【答案】B【考点】整数的加法和减法整数四则混合运算小数的加法和减法【解析】此题暂无解析【解答】在减法里，被减数=减数+差，被减数不变，减数减少几，差就增加几，减数增加几，差就减少几，据此解答，故答案为B．二、填空题【答案】80【考点】整数的加法和减法加法和减法的关系整数四则混合运算【解析】此题暂无解析【解答】被减数=差+减数，用240除以2即可求出差与减数的和，然后减去差即可求出减数．减数和差的和：240+2=120，减数：120−40=80)．故答案为80【答案】减法,减法【考点】整数的加法和减法整数四则混合运算加法和减法的关系【解析】此题暂无解析【解答】和-一个加数=另一个加数．故答案为：减法、减法【答案】（1）和,另一个加数（2）减数,差【考点】整数的加法和减法加法和减法的关系退位减法【解析】此题暂无解析【解答】（1）和，另一个加数；（2）减数，差．【答案】41,25【考点】整数的加法和减法加法和减法的关系整数四则混合运算【解析】此题暂无解析【解答】由于在减法算式里，差+减数=被减数，所以被减数、减数与差的和是82，也就是2个被减数的和是82，82除以2即可求得被减数的数值，进而求得减数即可．因为被减数+减数+差=82，而被减数=差+减数，所以被减数是：82+2=4如果差是16，那么减数是：4|−16=25故答案为41，25．【答案】456,244,810【考点】整数的加法和减法数列中的规律整数的乘法及应用【解析】此题暂无解析【解答】因为加法中存在如下关系：加数+加数=和，和-加数=加数．760−304=456528−284=244故答案为456、244、810．【答案】100【考点】整数的加法和减法加法和减法的关系比的意义【解析】此题暂无解析【解答】50+50=100根据公式：被减数-减数=差，那么被减数=减数+差，所以被减数+减数+差=被减数+被减数，列式计算即可得到答案．故答案为100．【答案】增加50【考点】整数的加法和减法加法和减法的关系加减法中的巧算【解析】两个数相加，一个加数不变，另一个加数增加n，和增加n．【解答】800+10=810，800不变，10增加50是60，和是800+60=8600860−810=50，和增加50．故答案为：增加50三、其他计算【答案】（1）862（2）185（3）1100（验算见解析）【考点】整数的加法和减法整数四则混合运算加法和减法的关系【解析】（1）根据加数+加数=和，和-一个加数=另一个加数，被减数-减数=差，被减数-差=减数，差+减数=被减数进行验算．【解答】（1）190+672=862【答案】76【考点】整数的加法和减法整数的除法及应用加减法中的巧算【解析】此题暂无解析【解答】根据减法各部分之间的关系，已知被减数和差，求减数，用被减数-差=减数，据此列式解答．357−28+==6答：减数是76.。
人教版四年级下册数学加、减法的意义和各部分间的关系同步练习
人教版四年级下册数学加、减法的意义和各部分间的关系同步练习一、选择题1．一个加数减少4.6，如果要使和不变，另一个加数应（）。
A．不变B．增加4.6 C．减少4.62．已知◆－▲＝★，根据已知条件，下面的算式（）是错误的。
A．▲＋★＝◆B．★－◆＝▲C．◆－★＝▲3．验算780－129＝651正确的方法为（）A．780＋651 B．651＋129 C．651－129 4．被减数、减数与差的和是240，则被减数是（）。
A．240 B．120 C．无法确定5．□－△－○与下面（）算式相等。
A．□－（△－○）B．□－（△＋○）C．□－△＋○6．两个数的和是56，其中一个加数是20，另一个加数是多少？（）A．76 B．36 C．467．下面哪些算式能获奖？(余数是4，11，15，16，20，49的就可以获奖！)( )A．589÷13B．708÷49C．429÷138．用加法验算减法应用了（）这一关系。
A．减数＝被减数﹣差B．差＝被减数﹣减数C．被减数＝差＋减数9．把两个数合并成一个数的运算叫做（）．A．减法B．乘法C．加法10．东东把719﹣102错算成了719﹣100+2，计算结果比正确结果（）A．多2 B．多4 C．少2二、填空题11．夏明在做一道减法算式时，他发现被减数、减数与差的和等于120，请你帮他算一算，被减数是( )。
12．已知两个数的和与其中的( )，求( )的运算，叫做减法。
在减法中，已知的和叫做( )。
13．把两个数合并成一个数的运算叫做( )。
14．把2000－450＝1550改与成一道加法算式是( )，改写成另一道减法算式是( )．15．被减数比减数多25，比差多52，被减数是_____。
三、判断题16．被减数（0除外）的2倍是被减数、减数、差的和。
( )17．被减数、减数、差的和是被减数(0除外)的2倍。
( )18．减数＝被减数－差。
( )19．如果△＋□＝○，那么○－△＝□。
2022-2023学年小学数学人教版四年级下册1.1加、减法的意义和各部分间的关系同步练习A卷（精编
2022-2023学年小学数学人教版四年级下册1.1加、减法的意义和各部分间的关系同步练习A卷（精编）姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、选择题 (共6题；共12分)1. （2分） 268-□=50，□里要填的数是（）。
A . 125B . 218C . 2152. （2分）（）是加法的逆运算。
A . 乘法B . 减法C . 除法3. （2分） (2021四下·京山期中) 明明用算式548+135=683对一道减法算式进行了验算，证明结果是正确的。
这道减法算式不是（）A . 683-135B . 548-135C . 683-5484. （2分） (2020五上·泰州期中) 在一道减法算式中，差是5.28，如果减数减少 0.8，那现在的差是（）。
A . 6.36B . 6.08C . 4.48D . 5.25. （2分） (2020四下·景县期末) 根据3043-575=2468，不用计算可以直接得到575+2468=3043，依据是（）A . 和=加数+加数B . 减数=被减数-差C . 被减数=减数+差D . 差=被减数-减数6. （2分） (2018四下·云南期末) 已知△+口=○，下面不正确的算式是（）。
A . 口+△=○B . ○+△=口C . ○-△=口二、填空题 (共7题；共14分)7. （1分） (2019四下·端州月考) 被减数等于减数，差是。
0除以任何非零的数都得。
8. （2分） (2020一下·溧阳期末) 不计算，在横线上填上“>”“<”或“=”26+3030+26 72-272-740+384+38 65-857+89. （4分）在算式15-2=13中，15是数，2是数，13是。
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人教版数学四年级下册1.1加、减法的意义和各部分间的关系A卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！
一、选择题 (共4题；共8分)
1. （2分） (2020四下·渝中期末) 已知▲-●=■，下面不正确的是（）。
A . ■-▲=●
B . ▲-■=●
C . ■+●=▲
2. （2分）加法的逆运算是（）。
A . 减法
B . 乘法
C . 除法
3. （2分）被减数（）差=减数．
A . +
B . -
C . ×
D . ÷
4. （2分）里面有41人，中途有9人下车，又上车13人，车上现在有多少人? 正确算式是：（）
A . 41＋9＝50(人)，50＋13＝63(人)
B . 41－9＝32(人)，32＋13＝
45(人)
二、判断题 (共5题；共10分)
5. （2分） (2019三上·京山期中) 任何数加上0都得任何数。
6. （2分）小数加减法的意义与整数加减法的意义相同。
（）
7. （2分） (2019三上·巴东期中) 一个数与230相加，和是645，求这个数．列式为645+235．（）
8. （2分） (2020六上·交城期末) 被减数、减数与差的和是减数与差的和的2倍．（）
9. （2分） (2019三上·苍溪期中) 一个数与298相加，和是645，求这个数．列式是：645﹣298（）
三、填空题 (共5题；共11分)
10. （2分）(2015·北京) 如果自然数a的各位数字之和等于10，则a称为“和谐数”．将所有的“和谐数”从小到大排成一列，则2008排在第________个．
11. （2分）
加法算式：________+________+________+________
乘法算式：________×________或________×________
12. （2分）口算
64－36=________
60－40÷8=________
680＋70=________
150－80=________
13. （3分）在等式÷(□－)× = 中，□表示一个数，那么□=________(填分数)
14. （2分） (2020四下·通榆期末) 在算式200－80＝120中，被减数是________，减数________，120是________。
四、计算题 (共2题；共20分)
15. （5分）脱式计算。
268－135－65
16. （15分）列竖式计算，带※的要验算
（1） 857+476=
（2） 304-195=
（3）※259+148=
（4）※ 410-207=
参考答案一、选择题 (共4题；共8分)
答案：1-1、
考点：
解析：
答案：2-1、
考点：
解析：
答案：3-1、
考点：
解析：
答案：4-1、
考点：
解析：
二、判断题 (共5题；共10分)
考点：
解析：
答案：6-1、考点：
解析：
答案：7-1、考点：
解析：
答案：8-1、考点：
解析：
考点：
解析：
三、填空题 (共5题；共11分)答案：10-1、
考点：
解析：
答案：11-1、考点：
解析：
答案：12-1、考点：
解析：
答案：13-1、考点：
解析：
答案：14-1、
考点：
解析：
四、计算题 (共2题；共20分)
答案：15-1、
考点：
答案：16-1、
答案：16-2、答案：16-3、
答案：16-4、考点：
解析：。