小说鉴赏ppt课件

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小说鉴赏PPT教学课件

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2020/12/11
7
解题思路:
▪ 情节结构为表现人物服务; ▪ 结合情节一般作用(制造悬念,引人入胜,
前后照应,侧面衬托,埋下伏笔,总结上 文,点明题意,线索作用。) ▪ 然后根据题目要求,结合文章进行解答。
2020/12/11
8
语言组织
▪ XXX情节(事物)为下文……埋下伏笔;与 文中……相照应,反映了……内容,突出 了……性格,点名了……题旨。
▪ 巧用悬念法(抑扬法、突转法)
2020/12/11
15
▪ 5. 小说的情节是如何展开的?请简要概括 (《想象》2009四川)
▪ 作者以“想像”为线索,以人物的心理活动 的描写为主要的方式来展开故事情节。
▪ 小说以我去图书馆查医学资料为开端,以我 感觉自己得了各种疾病为发展与高潮,以我 去看病医生开病单为结尾。
2020/12/11
6
常见考题:
▪ 1.文中某段文在小说(结构和内容上)的作用或者 对情节安排有什么作用?(2010全国新课标卷)
▪ 2. 文中某细节在文中有何作用?(《遗璞》2009 辽宁)
▪ 3.概括小说主要情节。(《董师傅游湖》2009安徽, 2010广东卷)
▪ 4. 本文情节特点是什么?( ▪ 5. 小说的情节是如何展开的?(《想象》2009四川)

被卖改嫁------------------------------发展

再到鲁镇-----------------------------高潮

祝福景象和我的感受--------------尾声
2020/12/11
3
分析线索
▪ 单线结构小说:构成小说情节的线索只有一 条。情节单纯,线索明晰,小说自始至终围

小说鉴赏之环境描写ppt课件

小说鉴赏之环境描写ppt课件
完成217页《风雪夜归》
❖ 结合具体文本,文中两次写到雪,试分 析其作用。
❖ 解析: ❖ ①渲染冷清、孤寂的氛围,交代故事
发生的背景,写明故事发生的时间。 ❖ ②随着风雪更大,更紧,写出主人公
进门的迫切心情,推动故事情节的发展。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植,但 对于大 面积烧 伤病人 来讲, 健康皮 肤很有 限,请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
作者在文章的第一段作这样的环境描 写,暗含了什么信息?
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❖ 作用总结三: 揭示社会环境,交代时代背景,展
示世态风情。
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2011年江西卷《晚秋》
❖请指出小说开头画线部分的景物 描写的主要作用。(4分)
❖ 答案: ❖渲染氛围,天气和心情形成鲜明对
比,反衬瓦萨卡心情烦闷,处境 凄凉。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植,但 对于大 面积烧 伤病人 来讲, 健康皮 肤很有 限,请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
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小说阅读鉴赏 之
环境描写
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高考语文一轮复习:小说 课件(共57张ppt).ppt

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契诃夫
①提倡“客观地”叙述,说“越是客观给人的印象就越深”。②常常以 普通人的日常生活为题材,凭借巧妙的艺术手法对生活和人物的心理进 行真实而又细致的描绘和概括,从中展示出重要的社会内容。
欧·亨利 ①写作的题材和对象固定化。②篇幅短小,构思巧妙,引人入胜。③幽 默诙谐。④结局出人意料。(欧·亨利式结尾)
人物 ①导引人物出场。②交代人物身份,表现人物性格。③揭示人物心 境。
情节 推动故事情节的发展。
主题 ①揭示社会的本质。②揭示文章的主题。
关键技法 两步解答分析环境描写作用题
第一步,找句子,析特点。找到文中有关环境描写的 具体语句,分析环境的特点。因为环境的特点与作者写此 环境的作用是相对应的。
第二步,定角度,找对应。找到分析环境描写作用的 思维角度并作对应分析。
分步解题 第一步,找句子,析特点。第二自然段中的
环境描写主要是自然环境描写,描写了房子、树 和风等,点明了环境的恶劣。
第二步,定角度,找对应。
角度
分析
“房子又矮又小”说明居住环境差。“风大。树像绿狮子……发出 环境 猛兽似的嗥叫”运用比喻和拟人的手法,形象地写出这里“风大”
的特点。通过描写长不高的树和风大,体现出自然环境的恶劣,突 出了守在这里的人们的艰难。
情节 ①推动情节的发展。②为后文情节的发展做铺垫或制造悬念。③作为情节发展的线索。 ④与标题相呼应,诠释标题的内涵。⑤舒缓节奏,调整读者的心情。
主题 ①深化主题。②揭示主题。
2.社会环境描写的作用
角度
作用
环境 ①交代故事发生的时间、地点,如《孔乙己》开头一段描写了鲁镇 酒店的格局,点明故事发生的地点等。②交代时代背景,揭示社会 关系,渲染特定氛围。
老婆婆曾生过一个孩子,那孩子夭折了。 从那以后,她再也没有生过孩子。 那时,他们年轻力壮,老头自己动手做了几只木碗,换了一口大锅,好像他们要生一大群孩子。 她说:“拿什么养活他们呀?”丈夫自豪得不得了: “咱们这里,想要多少娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指,外边是辽阔的原野。 旷野无边无际,伸向远方。好多年以后,从大城市来的洋学生把这辽阔的土地叫太平洋。 老头不知道什么太平洋,老头只知道他要养许多娃娃,老头就从太平洋开始的地方垦荒。老头端 着簸箕【注】把金黄的麦种大把大把撒出去。那正是落日时分,泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头 的手臂跟鹰一样伸向苍穹,把落日给遮住了,手臂粗壮的黑影投落到地上,随即发出一阵粗重的刷刷 声。麦种的大网捕获了土地,肥大的土块跟鱼群一样跳起来,向四周奔窜。太阳落下去,麦子升起来。 老头端着空簸箕,眼睛充满梦幻般的光芒。 那年,他去团部接受重要任务。他已经30岁,他在农场最偏远的地方开荒种地,领导想起了他的 婚姻问题。传他去团部的重要任务就是解决这个问题。他骑马跑了三天三夜,赶到团部。他喊报告进 去的时候,政委正给一个青年女子谈话,政委的脸色不太好看。那女子却眉是眉眼是眼,长得很好看。 他都看呆了。女子不看他,他看人家。政委说:“怪我无能,没把工作做通。”漂亮女子转身走了。

如何鉴赏小说的故事情节一张PPT精品课件

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眼,连声称绝,说道:“这东西得值六根条子。你花了多少
请回来的?你买到便宜了吧。”
索七用心算一算,前前后后加在一起,竟是十二根。自
己怎么会花这么多钱呢?他再把前前后后的故事连起来一想,
忽然明白到底怎么回事了——他钻进了人家早做好的圈套!
栽跟头的事不能对外人说,嘴上说着“不多不多”,却觉得
条案上的八仙都在咧嘴笑他这个傻瓜。
《卖馄饨的夫妻》
如何鉴赏小说的故事情节(一) 课件18张
如何鉴赏小说的故事情节(一) 课件18张
(1) 以故事情节自然收结。 (出人意料结局、悲剧结局、大团圆结局、戛然而
止结局)
出人意料式: “我有些话要告诉你,小东西。”她说,“贝尔曼在医院里去世了。他害肺炎,
只病了两天。头天早上,看门人在楼下的房间里发现他难过得要命。他的鞋子和 衣服都湿透了,冰凉冰凉的。他们想不出,在那种凄风苦雨的的夜里,他究竟是 到什么地方去了。后来,他们找到了一盏还燃着的灯笼,一把从原来地方挪动过 的梯子,还有几去散落的的画笔,一块调色板,上面和了绿色和黄色的颜料,末 了--看看窗外,亲爱的,看看墙上最后的一片叶子。你不是觉得纳闷,它为什 么在风中不飘不动吗?啊,亲爱的,那是贝尔曼的杰作--那晚最后的一片叶子掉 落时,他画在墙上的。”
如何鉴赏小说的故事情节(一) 课件18张
掌握规律,正确思维,避免套路,圆滑作答
——鉴赏小说的开头和结尾
如何鉴赏小说的故事情节(一) 课件18张
(一)、设疑法(悬 念法、倒叙法)的 作用
1.情节上
①造成悬念,引人 入胜,激发读者的 阅读兴趣;
②引出下文的情节;
③开篇点题,照应 题目;
④与结尾相呼应。
对塑造人物形象、表现主题的作用,结尾所产生的 审美效果与读者效果。

小说鉴赏概述PPT课件

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金钏、司棋、抱琴。 十二家人:赖大、焦大、王善保、周瑞、林之孝、乌进孝、包勇、吴贵、
吴新登、邓好时、王柱儿、余信。 十二儿:庆儿、昭儿、兴儿、隆儿、坠儿、喜儿、寿儿、丰儿、住儿、
小舍儿、李十儿、玉柱儿。 十二贾氏:贾敬、贾赦、贾政、贾宝玉、贾琏、贾珍、贾环、贾蓉、贾
兰、贾芸、贾蔷、贾芹。 十二官:琪官、芳官、藕官、蕊官、药官、玉官、宝官、龄官、茄官、
1
一、小说的概念与特点
(一)小说的概念
“小说”一词,最早见于《庄子·外物》: “饰小说以干县令,其于大达亦远矣。” 这里所说的小说,是指琐碎的言谈、小的 道理,与现时所说的小说相差甚远。
2
巴尔扎克:小说是一个民族的秘史。 普鲁斯特:小说是沉默之子。 大江健三郎:写小说是救赎。 黄孝阳:小说是写人性的,小说也是要抵达神性的。
3. 注重描写和选材
5
1.人物形象 典型人物 小说中所创造的栩栩如生的人物形象,是小说三要素
中的第一要素。如果一部小说作品没有塑造出感人 至深的人物艺术形象,它就不能跻身于第一流作品 的行列,在世界小说名作画廊里就不会有它的一席
之地。
6
《天龙八部》人物(共有169人) 刀白凤 /丁春秋/ 马夫人/ 马五德 /小翠 /于光豪/ 巴天石 /不
10Βιβλιοθήκη 环境是小说情节发生、发展所处的时间和空间。 既包含具体的场合、情境、生活氛围等小环境, 也包括历史背景、时代背景、社会背景等大环境。 在小说创作中,首要的是对艺术形象在特定情境 下的场合、氛围,即小环境的精心描写。大环境 在具体的创作中并非无时不在,但更多的时候是 作为幕后背景来体现的。
小说环境的设置有社会环境的设置、自然环境的 设置和生活场景与心理氛围的设置等。

高考语文小说阅读鉴赏PPT课件

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12
小说阅读探究题的解题方法
二、探究情节
心障 瘟疫袭击了山寨。三天内,夺去十几条人命。寨人纷纷出 逃。除几个走不动的老人外,只有健壮的阿罗留在寨里。 老人们听天由命,每天靠在墙脚晒太阳。 阿罗诸备了足够一个月用的粮食及饮用水,便将自己房子 门窗反锁上,过起与外界隔绝的生活。 阿罗每天吃了便睡,但恶梦频频。四天前一起饮酒的死了 的二狗,五天前一起打猎的死了的胡三。……他屡屡惊醒。 山外救援队十天后来了,几个老人居然还活着,阿罗却已 死在床上,医检报告显示,阿罗并未感染瘟疫。
主要人物的作用: 1、揭示某种典型人物;2、揭示某种社会现象,表现 作者的歌颂和批判;3、表现作者的理想信念。 次要人物的作用: 1、为主要人物服务,起烘托作用;2、揭示或暗示主 题;3、若是线索人物,自然是贯穿全文的线索;4、 有时次要人物的出现也有推动情节发展的作用。
4
需要记住的一些常规的思考方向
2、不合理。①阿罗虽有心理障碍,但健壮的他还不至
于死;②可能感染瘟疫的老人活着,这夸大了所谓自然、
健康生活方式的作用,不符合医学常识;③小说为强调
心理障碍的可怕,不惜违背科学常识,是一种耸人听闻
的写法。
14
小说阅读探究题的解题方法
三、探究标题
冤家 现在,他们兄弟俩终于都过世了。一个画家和一个医生。画家 一直自以为有绘画的天 才。他自大、骄傲而且易怒,向来看不起他兄弟那副庸俗、多愁善 感的德性。然而,他实际上并没有什么才气,如果不是他兄弟的接 济,他早就要三餐不济了。奇怪的是,尽管他的画从技巧、内涵各 方面看来都是极粗俗、拙劣的作品,他还是持续地画着。偶尔举办 几次画展,总是刚好卖出两幅画,每次都是如此,一幅不多一幅不 少。终于,医生也绝望地认清他兄弟的“天分”了。在不断地接济 和支持之后,医生发现自己的兄弟天生就只能当个二流的画家,心 里着实十分难过。可是他一直隐埋在心里。医生去世的时候留下所 有的遗产给他的兄弟。画家在医生的房子里发现了二十五年来他卖 给那个匿名者的所有作品。起初他疑惑不解,最后他给自己找到了 解释——这狡猾的家伙终于做了一次正确的投资。

小说阅读鉴赏ppt课件

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03
小说人物塑造
人物性格特点与形象塑造
性格特点
小说中的人物通常具有独特 的性格特点,例如勇敢、懦 弱、善良、邪恶等,这些特 点通过描写人物的语言、行 为、心理等细节表现出来。
外貌形象
人物的外貌形象也是塑造人 物形象的重要方面,包括相 貌、穿着、举止等,能够反 映人物的背景、身份和性格
特点。
行为举止
文化背景与影响
文化背景
了解作者的成长环境、时代背景和所属文化,分析其 对小说的影响和塑造。
影响探究
分析小说在文学史、文化传承以及读者接受等方面的贡 献和影响。
THANKS
感谢您的观看
通过多读、多思考、多比较等方法,提高自己的阅读水平和文学鉴赏能力。
02
小说阅读方法
精读与泛读
精读:精读是一种深入阅读方式,需要读者认真阅读并仔细品味文本的细节和深层 含义。在精读过程中,读者应该注意以下几点
理解作者的用词、句式和修辞手法等语言特点。
分析人物性格、行为和心理活动,以及它们与情节之间的关系。
创造性阅读:创造性阅读是一种 强调读者主动性和创造性的阅读 方式。在创造性阅读过程中,读
者应该注意以下几点
发掘文本中的空白和不确定性, 以激发自己的创造力和想象力。
想象与创造性阅读
基于文本的线索和暗示,推测和设想可能的故事发展方向和结局。
通过与文本的互动和对话,创造出新的意义和价值,以及它们与读者自身的联系。
转折点
小说中经常会出现一些关键的转折点,例如突发事件或人物之间的重大决策,这些转折点能够改变情节 的发展方向,增加故事的复杂性和吸引力。
人物与社会背景关系
社会背景
小说的社会背景也是塑造人物形象的重要因素之一,不同 时代、地域和社会背景下的人物形象和性格特点也会有所 不同。

小说鉴赏之语言、主题ppt课件

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五种题型及答题模式
• 5.抓住关键词,品味语言的丰富内涵。
• 答题模式为:词语含义+表达效果。
• 答:①自信、沉稳、果断。②强调、 不容置疑。③对隔壁店主的疑惑微 露不悦。
17.文中两处画线句分别体现了“我”怎样的心情?请 结合上下文分 析。(6分) ①啊!我的鹤! ②不要,我要活的。
【参考答案】 ①心理描写。表现了当我还沉溺自己养鹤的高雅想象中时,美好想象破 灭时的惊讶、失望和懊恼。我不愿相信这个事实,同时感到自己的附庸 风雅的虚荣心受了欺骗,随之由懊丧转为恼怒。 ②语言描写。既表现出我对猎人行为的怨恨,联想起白鹭对我的亲近, 我对白鹭的喜爱,对自己竟然因为虚荣心而抛弃白鹭使其致死的愧疚和 难受。
推动情节发展) 心理描写(揭示人物内心世界和人物思想感情) 神态描写(表现人物性格特点,突出个性) 环境描写(渲染气氛,烘托人物性格,为内容、情节
起引起或铺垫的作用,揭示主题) 工笔(精雕细刻,具体生动,形神兼备) 白描(简笔勾画,准确生动,朴实清新,含意深远)
议论,语言特点有准确性(概念准确,修饰恰当,用 词有分寸感)、鲜明性(论点表述鲜明,行文鲜明)、概 括性(具体事物加以抽象,反映事物的本质特点,引述事 例简明扼要)、生动性(运用什么修辞手法、论证手法, 句式灵活)、严密性(表达周密,逻辑性强,层层推进, 环环相扣)。
抒情,直接抒情(直抒胸臆,淋漓尽致),间接抒情 (含蓄蕴藉,耐人寻味)。
细节描写:是指作品中对一些富有艺术表现力的细小 事物、人物的某些细微的举止行动,以及景物片断等的具 体细腻的描写。另一种类似说法:细节描写是指对作品中 的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事 实所作的具体、深入的描写。
顺叙(使事情来龙去脉清晰) 倒叙(能增强文章的生动性,使文章产生悬念,更能 引人入胜,同时也可以避免叙述的平板和结构的单调) 插叙(对主要情节起补充、衬托的作用,使中心思想 更加鲜明) 补叙(增强文章的审美效果)。

赏析小说的语言艺术 课件(共29张PPT).ppt

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答案 用语考究,古朴典雅,有种舞台的味道,与人物的身份、地位极
为相符。
小说 《 麦 子 》 用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格,试作分析。
答案 ①质朴的语言,塑造主人公长期守土的坚毅品格,如作品第一自然段中 的人物语言。 ②诗化的语言,塑造主人公对未来充满信心的乐观品格,如“我们种的是 太阳”。 ③含蓄的语言,塑造主人公大美不言的奉献品格,如“我们是簸箕命”。
(4)父亲说“我们下棋是下棋”,怎样理解这句话?请结合全文具体分析。
眼镜站起来,从兜里掏出一支钢笔放在我手上,说:“收着吧,自己 买点钢笔水,可以记点东西。”父亲说:“钢笔你拿回去,他有笔。 我们下棋是下棋。”眼镜看了看父亲,把钢笔重新放进兜里,走了。
①父亲追求的是下棋的纯粹,恪守君子之道,绝不拿棋艺换取世 俗利益。因为这关乎下棋之道,更关乎个人尊严。(3分)
1、把老婆婆比喻成豹子,写出她战胜恶劣环境的强悍性格和守护领土的强烈意识。
2、把老婆婆抚摸麦子的手比喻成跳鼠,写出她对麦子的深深爱意和对丰收的喜悦。
3、用麦子的金光铺洒原野,象征丰盈的生命是守护边疆的希望。
题型二
理解重要语句的含意
理解词语含意
理解句子含意
大师(节选) 双雪涛
母亲还在的时候,我就跟着父亲出去下棋,父亲走在前面,我在后面给 背着板凳。母亲常说:“儿子,你也不学好,让你妈还活不活?”我说: “妈,作业也写完了,去看大人玩,算个什么事儿啊。你好好活着。”就背 上板凳跟着父亲走。父亲从不邀我,也不撵我,愿意跟着走就走,不跟着也 不等,自己拿起板凳放在自行车后座,骑上车走。只是看了两年,父亲的棋 路还没看懂,大树下,修车摊,西瓜摊,公园里,看父亲下棋,大多是赢, 有时也输,一般都输在最后一盘。终于有一天,我好像明白了一些,回家的 路上,下起了雪,我把板凳抱在怀里,肩膀靠着父亲的后背。我说:“爸, 最后一盘你那个仕支得有毛病。”到了家,父亲拿出象棋,说:“咱俩来三 盘,不能缓棋,否则不下。”那次我输了个痛快,每一盘棋都没有超过十五 分钟,我心中所想好像全被父亲洞悉,而父亲看起来的闲手全都藏着后续的 手段,每棋子底下好像都藏着一个刺客。父亲说:“现在来看,附近的马路 棋都赢不了你,但你还是个臭棋,奇臭无比。今天教你仕的用法。”

高考专题复习:小说语言鉴赏课件(共50张PPT).ppt

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1.“‘轮’是只能绕着一个固定的轨 迹动”,理解词语含义要解释词语的 本义 2.“祥林嫂此时已经是一个目中无 神的乞丐,用‘半死半活’这个词形 容毫不夸张”,要解释词语的语境义 3.“人物神态特征”,即要考虑这 个词语在故事情节、塑造人物方面的 作用
真题演练,活学活用
1.(2017·浙江卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。
父亲坐在灶前一边看着火苗舔着锅底,一边简单地埋怨了几句,似乎是嫌母亲
把鱼洗得太干净了,没了鱼腥味。这已经是难得的意外了,平日里,父亲一个礼拜
可能也就说这么一句话。父亲埋怨时,母亲正在把那条鱼放进锅里,她轻手轻脚,
似乎开了膛破了肚的草鱼还会有被烫痛的感觉。父亲笑了笑,带着点儿嘲意。母亲
嗔怪着说,你笑什么笑!鱼真的还没死,还在锅里游呢。说着,母亲还掀了锅盖让
如概括意义、哲理意义、象征意义等; ③ 体会句子的句外意义。
理解语句的含意,要注重四个方面
① 分析关键词语。把握语句的意思,可以从关键词语入手,分析这些 词语的表层含义和深层含义等。
② 联系上下文。明确语句在文中的位置,联系上下文,理解语句表达 的深层含意。
③ 分析修辞手法。修辞手法可以使语句表达得更加形象、生动、精辟、 含蓄等。
答案要点
①这句话运用反复的修辞手法(手法), ②概括出浓重的封建思想统治下的鲁镇是 一个封闭的小镇(语句表现内容), ③这里的人们保守、迷信(联系前文与时代 背景),同时也表达了“我”对这个环境厌 恶的心理(主旨)。 ④这又同祥林嫂的命运和“我”对祥林嫂 的态度密切相关(情节)
答案启示
1.理解语句,要考虑语句 采用的手法 2.要概括语句内容 3.要联系时代背景 4.要紧扣情感主旨
①“示意”“卸”等神态细节描写,包含对照意味,细致刻画出母 亲嗔怪、不安、沉重等微妙的心理变化。 ②“出神”两次出现,强调了母亲沉浸在茫然、忧心和无奈的心理 状态中。 ③“黑糊糊的夜空”,是实景的描写,也是母亲心境的形象写照 ——为未来生活负担加重而忧虑,因儿子不能均享读书机会而愧疚。

古代小说鉴赏PPT课件

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古代鉴赏的要素


典型人物:性格是否鲜明,形象是否真实, 是否有典型意义。——典型人物的核心是 典型性格(在特定的时代背景和社会条件 下才能产生的具有某种思想性格的人物, 是个性与共性的统一) 故事情节:是否曲折动人 典型环境:特定的时代背景和社会条件。 小说主题:根据小说三

重视故事情节,情节完整而曲折生动(受神话、史传、说 话(讲史、演义)影响) 语言精练,材料详备,注重细节,以之表现作者的爱憎是 非。 注重通过人物的言行神表现人物的性格。 继承唐宋以来讲唱文学的内容与形式。 我国古代小说多是现实主义与浪漫主义相结合的作品。 古典长篇熔诗歌、戏剧、散文于一炉。 有文言(宋以前的小说、《三》《聊斋志异》为文言)有 白话(三言二拍、《水》《西》《金》《红》白话)
古代小说发展脉络




先秦 神话传说(《穆天子传》《山海经》) 先秦两汉 史传文学 (《左传》《史记》) 南北朝 “稗官野史”——志怪、志人小说 (《搜神记》《世说新语》) 唐 传奇 (《柳毅传》《莺莺传》) 宋元 话本 (《大宋宣和遗事》“三言”) 明 拟话本 (“三言”“二拍”) 明清 长篇章回体小说 (四大名著,《金瓶 梅》)文言笔记体短篇小说 (《聊斋志异》《阅 微草堂笔记》纪昀著)

小说阅读鉴赏ppt课件

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⑵倒叙:不按时间先后顺序,而是把某些发生
在后的情节或结局先行提出,然后再按顺序 叙述下去的一种方法。造成悬念,引人入胜。
⑶插叙:在叙述主要事件的过程中,插入另一
与之有关的事件,然后再接上原来的事件写。 对主要情节或中心事件做必要补充说明,使 情节更加完整,结构更加严密,内容更加充 实丰满。
⑷补叙:是行文中用两三句话或一小段话对 前边说的人或事作一些简单的补充交代。
几个角度考虑:
1、对比衬托主要人物,使得主人公的形象更鲜明, 更生动,给读者留下深刻的印象。
2.丰富情节,推动情节发展或者造成情节陡转。
3.故事情节发生的见证人。
4.对文章的主题起补充和完善的作用。
3.物象的作用
如果小说中引入特别重要的物件,其基本作 用不外乎突出人物性格、揭示深化主题等。有 时反复出现,串起相关情节,从而成为文章的 线索,兼有使结构更加严谨的作用。
知识链接
小说概念及三要素
小说是以塑造人物形象为中心,通过 故事情节的叙述和环境的描写反映社会生 活的一种叙事性的文学体裁。
生动的人物形象、完整的故事情节和 人物活动的具体环境是小说必须具备的三 要素。其中,人物形象又是主要要素。
1.小说的情节结构
小说主要是通过故事情节来展现人 物性格、表现主旨的。小说的情节 一般分为开端、发展、高潮、结局 四个部分。有时为了介绍人物和背 景在开头加上“序幕”,为了深化 升华主题在结尾加上“尾声”。
1.社会环境(故事发生的时代背景): ①交待人物活动及其成长的时代背景,揭示各种
复杂的社会关系; ②交代人物身份,表现人物性格;或影响或决定
人物性格; ③揭示社会本质特征,揭示主题。 2.自然环境(人物活动的具体场景 ): ①点明故事发生的时间、节令和地点; ②交代人物活动背景,烘托人物性格、心理; ③渲染气氛,奠定基调;为刻画人物作铺垫; ④推动故事情节发展; ⑤暗示或象征社会环境,衬托主题。

小说《活着》鉴赏ppt课件ppt

小说《活着》鉴赏ppt课件ppt
提高读者的文学鉴赏能力
小说《活着》以其独特的叙事手法、深刻的社会洞察力和丰富的情感表现, 培养了读者的文学鉴赏能力和审美趣味。
05
小说《活着》的局限性
题材的局限性
小说题材单一
《活着》主要讲述了一个普通农民的生活故事,没有涉及到更广泛的社会背景和 多元的主题。
缺乏深度探讨
尽管小说中呈现了一些社会历史背景,但对于一些重要主题的探讨不够深入,如 中国农村社会变迁、农民的生存状态等。
小说通过福贵不同时期的生活和心态对比,突显人物在不同 阶段的成长与蜕变。
人物对比
小说中人物个性鲜明,通过他们之间的对比,如福贵与春生 、家珍与凤霞,展现人性的善恶与命运的无常。
象征手法
牛象征勤劳
小说中福贵牵牛犁地的场景,牛代表了勤劳和耕耘,也暗示着生活的艰辛和 希望。
风月糕象征旧社会
小说中福贵在风月糕上看到旧社会种种弊端,它成了旧社会的象征,凸显作 者对旧社会的批判。
拓展文学空间
03
小说在表现人生苦难和命运无常时,拓展了中国现代文学的题
材和表现空间。
对中国现代文学的意义
丰富了中国现代文学的内涵
小说对中国传统文化和社会现实进行了深刻的反思,丰富了中国 现代文学的内涵。
促进了文学的发展
小说在表现手法和叙事技巧上的创新,对后来的中国作家产生了 积极的影响,促进了中国文学的发展。
对现实主义传统的回归
小说在表现人生百态时回归了现实主义传统,对中国现代文学的 发展起到了积极的推动作用。
THANKS
对后世影响不大
虽然小说《活着》在某些方面反映了当时中国农村社会的现实,但整体上对 后世的影响并不大,没有成为具有深远影响力的作品。
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结论与讨论
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2、魏晋南北朝——古代小说的童年期。 此时出现了“志人”“志怪”小说,合称笔 记小说。这一时期,我国小说初具规模,刘义庆
《世说新语》(志人)干宝《搜神记》(志怪),
这些小说在艺术上还不够成熟,只是“粗陈梗 概” 。
3、唐代——古代小说的成熟期。 唐代出现了唐传奇。唐代传奇的出现标志着 我国古典小说的成熟:从鬼神灵异、奇闻逸事走 向现实生活,在艺术上有了很大的创造和提高。 著名的唐传奇有:蒋防《霍小玉传》、元稹《莺莺 传》、李朝威《柳毅传》、白行简《李娃传》。 4、宋代——话本产生。 宋代出现了白话小说——话本,也称“话本小 说”。话本的出现是“小说史上的一大变迁”; 从文言到白话,既增强了小说的表现力,又扩大 了读者面,提高了小说的社会功能,奠定了白话 短篇和长篇的基础。代表作有《错斩崔宁》《三
析也主要围绕这几个方面。
一.分析典型形象,把握人物形象的 性格特征及典型意义。
▪ 所谓典型的艺术形象,指既具有独特而 鲜明的个性,又能反映一定社会的某些 本质,具有某种共性的人物形象,我们 在鉴赏时,要从作家刻画人物、塑造典 型性格的方法入手,去分析其对小说人 物塑造的作用,准确地把握人物的性格 特征及其深刻的社会意义。同时要分清 主要人物、次要人物和辅助人物。
《水浒传》(施耐庵)既是第一部描写农 民起义的作品,也是一部英雄传奇的典范;
《西游记》(吴承恩)既是第一部长篇神 魔小说,也是一部神魔小说的典范;
《金瓶梅》既是第一部写世情的小说,也 是第一部由文人独力创作的小说。
6、清代——长篇小说创作的高潮。
清代的《儒林外史》(吴敬梓)和《红楼梦》 (曹雪芹)的问世,把长篇小说的创作再一次推向高 潮。此时的文言短篇小说著名的有蒲松龄的《聊斋志 异》。
鉴赏环境描写
▪ (1)分析环境对主题思想的暗示; ▪ (2)分析环境对人物形象的烘托; ▪ (3)分析环境对小说氛围的创造; ▪ (4)分析环境对小说情节的推动。
四.品味语言特点、分析描写手法及 其作用。
《红楼梦》之后,著名的有“晚清四大小说家” 李伯元《官场现形记》、 吴沃尧《二十年目睹之怪 现状》、 刘鹗《老残游记》、 曾朴《孽海花》。
7、我国古代小说的特点:注意人来自行动、语言和细节的描写,在矛盾冲突中展示人物形象;情节 曲折,故事完整;语言准确简练,生动流畅,富于个 性;叙事方式明显带有说书人的印记。
鉴赏人物形象
▪ (1)从作者对人物的介绍和评价来把握 人物;
▪ (2)从人物的语言、行动和心理描写来 分析人物;
▪ (3)从人物活动的社会历史背景来理解 人物;
▪ (4)从多种不同的角度对人物作面面观。
二.理清故事情节,分析小说的情节 艺术。
▪ 小说的情节是人物性格形成的依据,人物 的性格是在情节的推进和变化中完成并得 到体现的,而作品的主题也是随着情节的 发展展现出来的。因此,我们在分析鉴赏 情节时,既要了解小说所采用的叙述情节 的方法(如顺叙、倒叙和插叙等)及其作 用,也要在理清作者的构思脉络的基础上, 把握好小说的结构特点,更要对作者要表 达的主旨和思想情感作深入的思考。
三言:(明)冯梦龙《喻世明言》、《警世通言》、 《醒世恒言》 二拍:(明)凌蒙初《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案 惊奇》
今古:抱瓮老人辑的明代话本选集《今古传奇》
聊斋:(清)蒲松龄《聊斋志异》
史书:(西汉)司马迁《史记》
西厢:(元)王实甫《西厢记》
镜:(清)李汝珍《镜花缘》
小说是通过“人物”、 “情节”和“环境”这三要 素来反映现实生活这个“主 题”的,所以,对小说的考 查以及我们对小说的鉴赏分
我国古代小说 发展概况
中国古代小说,经过漫长的道路,直到唐代 才真正地具备了小说要素。
1、先秦两汉——古代小说的萌芽时期。 这一时期的神话、寓言、史传、“野史”传说、
宗教故事等都孕育着小说的艺术因素,为小说的 形成准备了条件,同时也露出小说童年时期形成 志人志怪两大类的端倪。神话:如《精卫填海》、 《女娲补天》《夸父逐日》等。 史传:《史记》
或两个中心事件为一回,每回篇幅大致相等,情 节前后衔接,开头、结尾常用“话说”“且听下 回分解”等口头语,中间穿插诗词韵文,结尾故 设悬念吸引读者。《三国演义》(罗贯中) 和 《水浒传》(施耐庵)的相继问世,标志着中国小 说史进入了一个新的阶段。
明代“四大奇书”
《三国演义》(罗贯中)是小说史上的第 一部长篇小说,也是历史小说的典范;
鉴赏故事情节
▪ (1)找出线索,理清情节的来龙去脉; ▪ (2)由事见人,看情节发展如何为人
物塑造服务; ▪ (3)见微知著,从场面和细节分析情
节对表现主题的意义; ▪ (4)赏析技巧,注意发现作者组织情
节的艺术匠心。
三.分析典型环境,分析环境描写的作用。
▪ 环境是人物活动的舞台,是故事发生、发 展的特定场所,恰当的环境描写有助于人 物的刻画和主题的表现。我们要通过对自 然环境的分析,掌握其渲染烘托、推动情 节发展等作用;同时,要紧紧抓住对社会 环境的分析,从中了解小说所反映的时代 特征、社会制度、世态风情,去体会小说 所展示的人物活动和人与人之间关系特点, 去领悟小说所揭示的人物典型性格的独特 魅力以及典型性格的社会根源和社会意义。
5、明代——白话小说蓬勃发展。明代出现了 “拟话本”。明代文人模仿话本体制、形式创作 的小说。如《玉堂春落难寻夫》、《杜十娘怒沉百 宝箱》等。著名的作家作品:洪楩《清平山堂话 本》、冯梦龙“三言”(《喻世明言》、《警世通 言》、《醒世恒言》)、凌蒙初的“二拍”(《初 刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》。明清出现了 “章回体小说”。其特点是分回标目,常取一个
○中国古典名著诗:
东西三水桃花红,官场儒林爱金瓶。 三言二拍赞今古,聊斋史书西厢镜。 东:(清)蔡元放《东周列国志》 西:(明)吴承恩《西游记》 三:(明)罗贯中《三国演义》 水:(明)施耐庵《水浒传》 桃花:(清)孔尚任《桃花扇》 红:(清)曹雪芹《红楼梦》 官场:(清)李伯元《官场现形记》 儒林:(清)吴敬梓《儒林外史》 金瓶:(明)兰陵笑笑生《金瓶梅》
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