《日常生活中常见的材料》学案
《身边的材料导学案-2023-2024学年科学冀人版2001》
《身边的材料》导学案第一课时导学目标：1. 了解身边常见的材料的种类和用途。
2. 精通常见材料的特点和制作方法。
3. 提高同砚对材料的熟识和运用能力。
引入/导入：同砚们，我们身边有浩繁材料，比如纸张、木头、金属等。
你们知道这些材料都有什么用途吗？它们分别有什么特点呢？今日我们就来探究一下身边的材料。
探究/谈论：1. 什么是材料？材料是构成物质的基本组成部分，它可以是固体、液体或气体。
常见的材料有哪些？比如：金属、陶瓷、塑料、纸张等。
2. 材料的用途：不同的材料有不同的用途。
金属可以用来制作工具和建筑材料，陶瓷可以用来制作陶器等。
3. 材料的特点：不同材料有不同的特点，比如金属具有良好的导电性和导热性，塑料具有轻便、松软的特点。
4. 材料的制作方法：不同材料的制作方法也各有不同，比如制作铁器需要熔炼冶炼，制作陶器需要陶瓷工艺，制作塑料制品需要注塑等。
实践/练习：1. 制作一个简易的纸飞机，体会纸张的松软性和轻便性。
2. 观察身边的金属制品，分析它们的用途和特点。
3. 观察身边的塑料制品，了解它们的材质和工艺。
总结/归纳：通过今日的进修，我们了解了身边常见材料的种类、用途、特点和制作方法。
不同材料有着不同的特性和用途，我们需要依据实际状况选择合适的材料进行应用。
拓展/应用：1. 自己动手制作一个简易的陶器或金属工艺品。
2. 观察身边的材料，总结它们的优缺点以及适用途景。
3. 学会利用不同材料进行手工制作，练习动手能力和创设力。
期望：期望同砚们通过今日的进修，能够加深对身边材料的熟识，提高对材料的运用能力，同时培育审美和动手能力。
期望大家在平时生活中多加观察和实践，不息拓展自己的材料知识。
第二课时一、导入材料是我们生活中随处可见的物质，它们可以是金属、塑料、纸张等各种形态的物质。
而在我们平时生活中，浩繁材料屡屡被我们轻忽，但实际上却起着至关重要的作用。
在这堂课上，我们将探究身边常见的材料，了解它们的性质和用途。
《生活中的材料导学案》
《生活中的材料》导学案一、导入材料是我们平时生活中不可或缺的一部分，从我们穿的衣服、用的家具，到我们吃的食物，甚至是我们住的房子，都离不开各种材料的应用。
今天我们将通过进修《生活中的材料》，了解各种材料的特性、用途和制作方法，以便更好地理解我们周围的世界。
二、目标1. 了解常见材料的分类和特点；2. 掌握常见材料的用途和制作方法；3. 培养观察、分析和实验的能力。
三、进修内容1. 常见材料的分类：金属、塑料、玻璃、纸张、纺织品等；2. 常见材料的特点及用途；3. 常见材料的制作方法。
四、进修过程1. 导入新知识：通过观察和讨论，了解学生对各种材料的认识和了解水平；2. 进修新知识：老师介绍各种常见材料的分类、特点和用途，并展示相关实物或图片；3. 实践操作：组织学生进行实验，比如测试各种材料的硬度、延展性、通明度等特性；4. 总结提高：让学生总结各种材料的特点和用途，并展示他们自己制作的作品。
五、稳固练习1. 请学生分组，自行选择一种材料，制作一个小型实验，展示该材料的特点和用途；2. 指挥学生观察周围环境中的各种材料，分析它们的特点和用途；3. 让学生撰写一篇关于《生活中的材料》的小结，总结所学内容。
六、拓展延伸1. 请学生自行收集有关材料的信息，并分享给全班同砚；2. 组织学生参观当地的工厂或实验室，了解更多关于材料的知识；3. 鼓励学生动手制作一些实用的物品，锻炼他们的动手能力和创造力。
七、教室反馈1. 通过教室讨论和展示，评判学生对各种材料的理解和应用能力；2. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的进修体会和建议。
八、作业安置1. 完成《生活中的材料》相关的习题和实验报告；2. 收集有关材料的图片或资料，准备下节课的展示。
九、课后反思1. 总结本节课的教学过程和效果，查找不足的地方并改进；2. 为下节课的教学做好准备，进一步拓展学生的知识面和能力。
通过本节课的进修，学生将对生活中的各种材料有更深入的了解，培养他们的实践能力和创造力，为未来的进修和生活打下坚实的基础。
九年级化学日常生活中常见的材料教案
教案题目：化学日常生活中常见的材料教学目标：1.了解化学在日常生活中的应用；2.掌握常见的化学材料及其特性；3.理解化学材料的制备方法及应用。
教学重点：1.化学日常生活应用的理解；2.常见化学材料的掌握；3.化学材料的特性分析。
教学难点：1.化学材料的制备方法；2.化学材料的应用。
教学准备：1.实物展示：常见的化学材料；2.PPT课件；3.近期研究成果。
教学过程：Step 1：前导活动（5分钟）1.向学生提问：“你在日常生活中常见了哪些化学材料？”2.学生回答问题，并与同伴分享。
Step 2：知识讲解（15分钟）1.利用PPT课件介绍常见的化学材料，如铁、铜、铝、玻璃等，包括它们的颜色、硬度、导电性和导热性等特性。
2.通过举例子，解释这些化学材料在日常生活中的应用，如铁制品、铜制品、铝制品和玻璃器皿等。
3.向学生展示一些相关的最新研究成果，引起学生的兴趣和好奇心。
Step 3：实践操作（25分钟）1.将不同的化学材料进行分类，并让学生观察这些材料的特性，如金属材料的导电性和导热性，玻璃的透明性等。
2.学生分组进行实验，尝试将一些常见的物品进行燃烧，观察气体的产生和颜色的变化，以便学习不同材料的化学性质。
3.学生根据实验结果，总结不同化学材料的特点，并与同伴共享。
Step 4：讨论与思考（15分钟）1.学生分享他们的观察结果和实验经验，讨论不同材料的优缺点，并思考为什么这些材料在日常生活中得到广泛应用。
2.引导学生思考如何改进和利用这些材料，提高它们的性能和效率。
3.相互交流和辩论，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
Step 5：课堂总结（10分钟）1.根据学生的回答，总结本节课的重点内容，并与学生一起梳理并补充相关知识。
2.强调化学材料的重要性及其在日常生活中的应用。
Step 6：作业布置（5分钟）1.布置学生的作业，要求学生收集更多化学材料的信息，并描述它们在不同领域的应用。
2.鼓励学生提出自己对化学材料的改进和利用的想法。
《生活中的材料导学案-2023-2024学年小学科学湘科版》
《生活中的材料》导学案第一课时导学目标：1. 了解生活中常见的材料及其特点。
2. 掌握不同材料的用途和应用领域。
3. 培养学生对材料的辨识能力和应用能力。
导学内容：一、引言在我们日常生活中，无处不在的材料。
从我们所穿戴的衣服到我们所使用的家具，无不离开了各种各样的材料。
本次课程将带领大家一起探索生活中常见的材料及其用途。
二、常见的材料及其特点1. 金属材料：金属是一类具有金属光泽、电导率高、可塑性大等特点的材料。
常见的金属材料有铁、铜、铝等。
金属材料广泛应用于建筑、机械制造等领域。
2. 塑料材料：塑料是一种由合成树脂为主要成分，通过加工成型得到的高分子材料。
塑料轻质、耐腐蚀、隔热等特点，广泛应用于包装、建筑等领域。
3. 木材：木材是一种天然的纤维素材料，具有良好的耐久性、隔热性等特点。
木材广泛应用于家具、建筑等领域。
4. 玻璃材料：玻璃是一种无色透明的无机物质，具有高硬度、光学性能好等特点。
玻璃广泛应用于建筑、装饰等领域。
三、不同材料的用途和应用领域1. 金属材料：金属材料主要用于机械制造、建筑结构等领域。
比如，铁材料用于制造钢结构，铝材料用于制造飞机、汽车等。
2. 塑料材料：塑料材料主要用于包装、建筑装饰等领域。
比如，聚乙烯袋用于包装食品，聚氯乙烯用于制造地板等。
3. 木材：木材主要用于家具制造、建筑结构等领域。
比如，柚木用于制作家具，松木用于建筑结构。
4. 玻璃材料：玻璃材料主要用于建筑、装饰等领域。
比如，钢化玻璃用于建筑外墙，装饰玻璃用于室内装饰。
四、材料的辨识和应用能力1. 材料的辨识：学生可以通过观察材料的外观特点、特殊性能等来辨识材料的种类。
比如，金属材料通常具有金属光泽，塑料材料具有韧性。
2. 材料的应用能力：学生可以通过学习材料的特点和用途，了解不同材料在各个领域的应用。
通过实践操作，培养学生对材料的应用能力。
五、实践操作1. 针对不同的材料，设计实验，观察其特点和性能。
2. 制作简单的手工制品，体验不同材料的加工过程和特点。
小学科学《常见材料》教案
小学科学《常见材料》优秀教案第一章：认识材料教学目标：1. 让学生了解和认识材料的分类和性质。
2. 培养学生对常见材料的观察和分析能力。
教学重点：1. 材料的分类和性质。
2. 观察和分析常见材料的能力。
教学难点：1. 材料的分类和性质的理解。
2. 观察和分析能力的培养。
教学准备：1. 各种常见材料样品。
2. 材料分类和性质的资料。
教学过程：1. 引入新课：引导学生观察周围的物品，了解它们是由什么材料制成的。
2. 讲解材料的分类和性质：介绍材料的分类和性质，如有机材料、无机材料、金属材料、塑料材料等。
3. 学生观察和分析常见材料：让学生观察各种常见材料样品，分析它们的性质和用途。
第二章：材料的性质和用途教学目标：1. 让学生了解和认识材料的性质和用途。
2. 培养学生对常见材料的观察和分析能力。
教学重点：1. 材料的性质和用途。
2. 观察和分析常见材料的能力。
教学难点：1. 材料的性质和用途的理解。
2. 观察和分析能力的培养。
教学准备：1. 各种常见材料样品。
2. 材料性质和用途的资料。
教学过程：1. 引入新课：引导学生回顾上一节课所学的材料的分类，了解不同材料的性质和用途。
2. 讲解材料的性质和用途：介绍不同材料的性质和用途，如木头的性质和用途，金属的性质和用途等。
3. 学生观察和分析常见材料：让学生观察各种常见材料样品，分析它们的性质和用途。
第三章：材料的分类和性质教学目标：1. 让学生了解和认识材料的分类和性质。
2. 培养学生对常见材料的观察和分析能力。
1. 材料的分类和性质。
2. 观察和分析常见材料的能力。
教学难点：1. 材料的分类和性质的理解。
2. 观察和分析能力的培养。
教学准备：1. 各种常见材料样品。
2. 材料分类和性质的资料。
教学过程：1. 引入新课：引导学生观察周围的物品，了解它们是由什么材料制成的。
2. 讲解材料的分类和性质：介绍材料的分类和性质，如有机材料、无机材料、金属材料、塑料材料等。
初中化学单元4日常生活中常见的材料教案
初中化学单元4日常生活中常见的材料教案教案：初中化学单元4日常生活中常见的材料一、教学目标：1.了解日常生活中常见的材料的种类和应用。
2.掌握材料的分类方法和特性。
3.培养学生观察和实验分析的能力。
二、教学内容：1.日常生活中常见的材料有哪些？2.材料的分类方法和特性。
3.实验与观察：材料的特性及其应用。
三、教学过程：课前准备：1.教师准备实验材料和实验器材，如玻璃试管、试管架、酒精灯等。
2.整理好教案和教学PPT。
Step 1：导入（5分钟）教师通过引入经典实例，如酒精灯、塑料杯等，激发学生的学习兴趣。
Step 2：了解常见材料（15分钟）教师让学生列出日常生活中常见的材料，包括金属、塑料、纸张、布质材料等。
然后教师投影PPT，展示和解释这些材料的特性和应用。
Step 3：分类方法和特性（15分钟）教师向学生介绍材料的分类方法，包括金属、非金属、有机材料和无机材料等。
然后让学生观察和比较各种材料的特性和用途。
Step 4：实验与观察（30分钟）教师组织学生进行一系列的实验和观察，以提高他们的实验分析能力。
例如，让学生比较金属和非金属的导电性能，观察塑料杯在高温下的状况等。
Step 5：讨论和总结（20分钟）教师与学生一起总结实验结果，讨论不同材料的优缺点，并探讨材料的不同应用领域。
教师引导学生思考为什么不同材料适用于不同的用途。
Step 6：作业布置（5分钟）教师布置相关的作业，如整理一份关于日常生活中常见材料的报告或写一篇关于材料应用的小作文。
四、教学反思：本堂课通过引入实例、分类方法的介绍和实验观察等教学方式，培养了学生的观察和实验分析能力。
实践证明这种教学方法能够提高学生的学习兴趣，同时也巩固了他们对材料分类和特性的理解。
教学过程中互动性强，学生参与积极，课堂氛围活跃。
可以适当增加一些互动游戏和小组合作实验，以增加学生的参与度和合作能力。
《我们周围的材料导学案》
《我们周围的材料》导学案
一、导学目标：
1.了解我们平时生活中常见的材料及其特点。
2.掌握常见材料的分类和用途。
3.培养学生观察、分析和总结的能力。
二、导学内容：
1.什么是材料？
2.常见的材料有哪些？
3.不同材料的特点及用途。
三、导学步骤：
1.导入引导：通过展示不同的材料，引导学生思考平时生活中我们接触到的材料有哪些，它们有什么特点。
2.观点讲解：简单介绍材料的定义，即构成物体的物质实体。
3.分类讨论：让学生分组讨论常见的材料有哪些，并举例说明其特点和用途。
4.实例分析：选取几种常见的材料，如金属、塑料、纸张等，让学生分析其特点，比较它们的用途和优缺点。
5.练习检测：设计一些练习题，让学生检测自己对不同材料的掌握水平，如填空题、选择题等。
6.拓展延伸：引导学生思考材料的可持续利用和环保问题，讨论如何选择合适的材料来减少资源浪费。
四、导学反馈：
1.请学生总结本节课学到的知识点和重点内容。
2.让学生就材料的分类和用途进行小结，并展示自己的观点。
3.鼓励学生提出问题，激发他们对材料的兴趣和探索欲望。
五、课后作业：
1.整理材料分类表，列出常见材料的名称、特点和用途。
2.观察家中应用的各种材料，分析其优缺点并写下自己的看法。
3.查阅相关资料，了解更多关于材料的知识，为下节课做好准备。
六、教学反思：
1.本节课的导学案是否符合学生的进修习惯和思维特点？
2.学生对材料的分类和用途是否有清晰的认识？
3.如何引导学生在课后更深入地了解材料的知识，培养其对科学的兴趣和热爱？。
《生活中的材料导学案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《生活中的材料》导学案第一课时一、导入大家好，今天我们要学习的主题是《生活中的材料》。
在我们日常生活中，我们接触的材料非常多样化，比如纸张、塑料、金属等等。
这些材料都有各自的特点和用途，我们应该了解它们的不同之处。
通过今天的学习，我们将更加深入地了解各种材料的特性和用途。
二、目标1. 了解不同材料的特点和用途。
2. 掌握如何选择适合的材料。
3. 能够利用不同材料进行实际应用。
三、概念解释1. 材料：在工程领域，材料是指用于构造结构、部件或零件的物质。
2. 材料的分类：主要分为金属材料、非金属材料、复合材料等。
四、重点知识1. 金属材料：具有优良的导电、导热性能，通常用于制造电器、机械等。
2. 非金属材料：例如木材、塑料等，轻便、易加工，适用于家具、建筑等领域。
3. 复合材料：是由两种或两种以上的不同材料组合而成，具有综合性能好的特点。
五、实践应用1. 实验一：比较不同材料的导热性。
实验材料：金属片、木片、塑料片。
实验步骤：将金属片、木片、塑料片依次加热，用手感觉其温度变化。
实验结论：金属片导热性最好，木片次之，塑料片导热性最差。
2. 实验二：比较不同材料的强度。
实验材料：金属棒、木棍、塑料棒。
实验步骤：将金属棒、木棍、塑料棒分别施加相同的力，观察其变形情况。
实验结论：金属棒强度最高，木棍次之，塑料棒强度最差。
六、拓展讨论1. 有哪些常见的金属材料？它们分别用于什么领域？2. 什么是复合材料？它们有什么特点？3. 在日常生活中，我们可以如何选择合适的材料来解决问题？七、总结通过今天的学习，我们了解了不同材料的特性和用途，学会了如何选择合适的材料。
希望大家能够在日常生活中运用所学知识，更好地应对各种情况。
下次我们将继续探讨更多有关材料的知识，敬请期待！以上就是今天的导学案内容，希望能够帮助大家更好地理解《生活中的材料》这一主题。
如果有任何问题或疑问，欢迎大家随时提出。
感谢大家的参与，我们下次再见！第二课时一、导入生活中处处都是各种各样的材料，我们的日常生活离不开这些材料，比如衣服是用纺织品制成的，桌子是用木头制成的，食物是用各种原材料制成的。
《生活中的材料导学案-2023-2024学年小学科学湘科版》
《生活中的材料》导学案导学目标：1. 了解生活中常见的材料的种类和特点；2. 掌握不同材料的用途和特性；3. 能够根据需要选择合适的材料进行制作或修复。
导学内容：1. 材料的种类及特点；2. 不同材料的用途和特性；3. 如何选择合适的材料。
导学步骤：一、引入导学（5分钟）老师通过展示一些生活中常见的材料，如纸张、塑料、金属等，引导学生思考这些材料的特点和用途。
学生可以讨论一下自己对这些材料的认识，以及在平时生活中的应用。
二、进修材料的种类及特点（15分钟）1. 通过PPT或实物展示，介绍常见的材料种类，如金属、塑料、玻璃、纸张等，并讲解它们的特点，如金属的硬度、塑料的韧性、玻璃的通明度等。
2. 让学生观察实物或图片，通过比较不同材料的外观和手感，感受材料的特性。
三、进修不同材料的用途和特性（20分钟）1. 通过实例介绍不同材料在生活中的应用，如金属用于制作工具、塑料用于制作玩具等。
2. 让学生分组讨论一些特定材料的用途和特性，并向全班汇报。
四、如何选择合适的材料（15分钟）1. 老师引导学生思考在实际生活中如何选择合适的材料，例如在修复家具时选择木材或金属材料。
2. 给学生提供几个案例让他们根据需要选择合适的材料，并给出理由。
五、小结与展望（5分钟）老师对本节课的内容进行小结，并展望下节课的进修内容。
导学案评判：本导学案通过引入、进修、讨论和实践等环节，引导学生了解不同材料的种类和特点，掌握不同材料的用途和特性，培养学生选择合适材料的能力。
同时，通过小组讨论和案例分析等形式，激发学生的思考和动手能力，增进他们的综合素养提升。
《生活中的材料导学案》
《生活中的材料》导学案导学目标：1. 了解生活中常见的材料及其特点。
2. 掌握各种材料的用途和处理方法。
3. 提高对材料的认识和利用能力。
导学内容：1. 金属材料：铁、铝、铜等金属的特点和用途。
2. 无机非金属材料：玻璃、陶瓷、水泥等材料的特点和用途。
3. 有机材料：塑料、橡胶、纤维等材料的特点和用途。
4. 复合材料：玻璃钢、碳纤维等材料的特点和用途。
导学步骤：一、引入（5分钟）老师向学生展示一些平时生活中常见的材料，如铁制的锅、玻璃杯、塑料椅等，并让学生观察并描述这些材料的外观和特点。
二、进修金属材料（15分钟）1. 老师介绍金属材料的特点：具有良好的导电导热性能、强度高、韧性好等。
2. 学生观察并描述铁、铝、铜等金属的外观和特点，并讨论它们在生活中的用途。
三、进修无机非金属材料（15分钟）1. 老师介绍无机非金属材料的特点：硬度高、耐磨性好、不导电等。
2. 学生观察并描述玻璃、陶瓷、水泥等材料的外观和特点，并讨论它们在生活中的用途。
四、进修有机材料（15分钟）1. 老师介绍有机材料的特点：轻质、柔软、易加工等。
2. 学生观察并描述塑料、橡胶、纤维等材料的外观和特点，并讨论它们在生活中的用途。
五、进修复合材料（15分钟）1. 老师介绍复合材料的特点：结构复杂、性能优良、应用广泛等。
2. 学生观察并描述玻璃钢、碳纤维等材料的外观和特点，并讨论它们在生活中的用途。
六、总结（10分钟）老师和学生共同总结各种材料的特点和用途，强调材料在生活中的重要性和应用价值。
七、作业安置（5分钟）要求学生在家中观察并记录更多生活中常见的材料，了解它们的特点和用途，并准备下节课的分享。
小学科学《常见材料》教案
小学科学《常见材料》优秀教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解材料的定义和分类。
培养学生对常见材料的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容材料的定义：什么是材料？材料的分类：无机材料、有机材料、复合材料。
1.3 教学方法采用问题导入法，引导学生思考和探索材料的定义和分类。
利用图片和实物展示，帮助学生直观地理解材料的分类。
第二章：有机材料2.1 教学目标让学生了解有机材料的特征和常见例子。
培养学生对有机材料的认知和应用能力。
2.2 教学内容有机材料的特征：有机物的概念、含碳的特征。
常见有机材料：塑料、纸张、纤维、橡胶。
2.3 教学方法采用问题探究法，引导学生通过观察和实验了解有机材料的特征。
利用实物和样品，帮助学生认识和区分不同的有机材料。
第三章：无机材料让学生了解无机材料的特征和常见例子。
培养学生对无机材料的认知和应用能力。
3.2 教学内容无机材料的特征：无机物的概念、不含碳的特征。
常见无机材料：金属、玻璃、陶瓷、水泥。
3.3 教学方法采用问题探究法，引导学生通过观察和实验了解无机材料的特征。
利用实物和样品，帮助学生认识和区分不同的无机材料。
第四章：复合材料4.1 教学目标让学生了解复合材料的特征和常见例子。
培养学生对复合材料的认知和创新能力。
4.2 教学内容常见复合材料：碳纤维、玻璃纤维增强塑料、金属基复合材料。
4.3 教学方法采用问题探究法，引导学生通过观察和实验了解复合材料的特征。
利用实物和样品，帮助学生认识和区分不同的复合材料。
第五章：材料的鉴别与选择5.1 教学目标让学生学会鉴别不同材料的方法和技巧。
培养学生根据实际需求选择合适材料的能力。
鉴别材料的方法：观察、触摸、闻味、实验等。
选择材料的原则：根据性能、价格、环保等因素进行选择。
5.3 教学方法采用实践操作法，引导学生通过观察和实验学会鉴别不同材料。
利用案例分析，帮助学生理解和掌握选择材料的原则。
第六章：材料的应用6.1 教学目标让学生了解不同材料在日常生活和工业中的应用。
《身边的材料导学案》
《身边的材料》导学案导学目标：通过本次进修，学生能够认识身边常见的材料及其特点，了解材料的分类和用途，培养学生对材料的观察和分析能力。
一、认识材料1. 什么是材料？材料是构成物体、器件或构造的物质的总称。
在我们平时生活中，身边常见的材料有哪些？2. 身边的材料有哪些？举例：金属、塑料、玻璃、陶瓷、纸张等。
二、材料的分类1. 按性质分类- 金属材料：具有良好的导电导热性能，常见的有铁、铜、铝等。
- 非金属材料：包括塑料、玻璃、陶瓷等，具有不同的特性和用途。
2. 按用途分类- 结构材料：用于构建建筑、桥梁等的材料，如混凝土、钢材等。
- 功能材料：具有特定功能的材料，如发光材料、隔热材料等。
三、材料的用途1. 金属材料的应用金属材料具有良好的强度和硬度，常用于制造机械零件、建筑结构等。
2. 塑料材料的应用塑料材料轻便、廉价且易加工，广泛应用于包装、建材、日用品等领域。
3. 玻璃材料的应用玻璃材料通明、硬度高，常用于制作窗户、器皿等。
四、实践探究1. 选择身边的一种材料，观察其外观特点、质地和用途，并记录下来。
2. 通过实验或调查，了解该材料的特性和性能，探讨其在平时生活中的应用。
五、拓展延伸1. 了解更多的材料种类和应用领域，拓展对材料的认识和理解。
2. 联系实际，设计一个小实验或项目，探究不同材料在特定条件下的性能表现。
导学反思：通过本次进修，学生能够认识身边常见的材料及其特点，了解材料的分类和用途，培养学生对材料的观察和分析能力。
希望同砚们能够在平时生活中多加观察，发现身边的材料之美，探索材料的奥秘。
《身边的材料导学案-2023-2024学年科学冀人版2001》
《身边的材料》导学案一、导学目标1. 了解身边常见的材料的种类和特点。
2. 掌握常见材料的用途和制作方法。
3. 培养学生的观察和分析能力，提高实践操作能力。
二、导学内容1. 金属材料：铁、铝、铜等金属的特点和用途。
2. 木材：常见的木材种类及其特点。
3. 塑料材料：不同种类的塑料材料及其特点。
4. 纺织品：棉、麻、丝等纺织品的用途和特点。
三、导学步骤1. 导入：通过图片展示不同材料的实物，引导学生讨论不同材料的特点和用途，激发学生的兴趣。
2. 进修金属材料：介绍金属材料的种类和特点，让学生通过实验和观察，了解金属材料的导电性和导热性。
3. 进修木材：介绍不同种类的木材及其特点，让学生通过实地考察木材的质地和颜色，了解木材的用途和制作方法。
4. 进修塑料材料：介绍常见的塑料材料种类和特点，让学生通过实验测试塑料材料的韧性和耐磨性。
5. 进修纺织品：介绍棉、麻、丝等纺织品的特点和用途，让学生通过实践操作，体会纺织品的柔软性和透气性。
6. 总结：让学生总结不同材料的特点和用途，培养学生的分类思维和归纳能力。
四、导学反馈1. 请学生根据所学知识，设计一个实验方案，验证金属材料的导电性和导热性。
2. 请学生选择一种木材，制作一个简单的手工制品，并描述木材的特点和制作过程。
3. 请学生观察周围的塑料制品，分析其材料特点和用途。
4. 请学生选择一种纺织品，比较其与其他材料的优缺点，总结其适用范围和注意事项。
五、拓展延伸1. 可以邀请专业人士来学校进行材料科普讲座，深入了解材料的发展和应用。
2. 可以组织学生参观工厂或实验室，亲身体验不同材料的制作过程和应用途景。
3. 可以开展材料创新设计比赛，激发学生的创造力和实践能力。
六、课后作业1. 搜集身边不同材料的实物，写一份材料特点和用途的小结。
2. 制作一个材料展示板，展示不同材料的特点和制作方法。
3. 设计一个材料应用项目，包括材料选择、制作过程和成品展示。
通过本次导学活动，学生将深入了解身边材料的种类和特点，培养实践操作能力和创新认识，为未来的进修和生活奠定基础。
仁爱版初中化学九年级全册《日常生活中常见的材料》学案精选汇总
仁爱版初中化学重点知识精选化学是一门非常有意思的学科，充满了新奇的实验！仁爱版初中化学和你一起共同进步学业有成！单元4 日常生活中常见的材料【学习目标】1.了解常见的材料，知道材料对人类社会发展的重要贡献；2.了解无机非金属材料、合成材料、复合材料对人类和环境的影响；3.认识开发环境友好的新材料与社会发展的密切关系。
【旧知回顾】1.生活和学习中常见的塑料制品有哪些？_______________________________。
2.你所了解的新型材料有哪些？_______________________________________。
【新知学习】一、材料分类1.材料按照成分和特性分类，可分为四类，分别为_________、________________、___________和_________。
2.新型材料有___________和______________等。
二、无机非金属材料1.主要的无机非金属材料包括_________、________、_______。
2.水泥（1）以黏土、石灰石及石膏为主要原料，在1000℃以上的高温下加工而成。
（2）_________——与水混合凝固后，会成为强度很大的固体。
3.玻璃（1）普通玻璃——以石灰石、________和石英等为原料加工制成。
（2）玻璃有很多种类，如有色玻璃、光学玻璃、石英玻璃、铅玻璃等，各自具有特种的性能。
4.陶瓷（1）陶瓷历史悠久，瓷器由_______发展而来。
（2）新型陶瓷具有________________________等优点，具有__________等特性，有的还具有良好的生物兼容性，如___________。
三、有机合成材料1.合成材料主要包括：______、__________、_________。
2.塑料（1）由小分子有机物聚合而成的______________制成。
（2）种类：聚乙烯(PE)、聚氯乙烯( PVC)、聚苯乙烯(PS )、有机玻璃(PMMA)和酚醛树脂等。
身边的材料导学案
第一课：身边的材料（物品是由什么材料制成的）导学案学习目标：1、正确判断出常见物体是由什么材料制成的。
2、以制成物品的材料为标准给物品分类。
3、交流讨论，认真的倾听别人的意见。
学前准备：玻璃制品、陶瓷制品等学习过程：一、第一阶段从第一幅图到“还由哪些物品是由以上材料制成的？”分组活动：1、观察辨认每种物品是由什么材料制成的2、在认识材料的基础上，给这些物品分类。
3、小组展示成果二、第二阶段分组活动1、观察课本第二幅图，观察辨认物品材料。
2、讨论这些物品是由几种材料制成的。
3、联系材料的性质，试着说明用这些材料制作某种物品的好处。
4、将自己的发现与同学交流，比一比谁的观察更仔细，发现的材料更多。
三、拓展联系以小组为单位展示并说出自己的物品是由什么材料制成的四、盘点收获这节课我学会了___________________________________________________。
第二课：塑料（比较塑料尺子与木头尺子）导学案学习目标：1、能用感官通过比较，找出塑料的一些性质。
2、能利用统计表对材料的性质进行记录、比较。
3、能举例说出塑料制品的优点和缺点。
学习过程：学生分组一、认识塑料和木头的特性1、以小组为单位观察讨论塑料尺有什么特性。
2、与木尺做比较，区分塑料尺与木尺由什么不同3、记录两种尺的特性。
二、认识塑料和木头的优缺点1、小组讨论。
2、展示讨论结果。
三、走进生活说一说身边的塑料制品和木头制品的利用了它们的哪些特性。
对我们的生活有哪些帮助。
（同时宣传环保）四、盘点收获这节课我懂得了_______________________________________________________。
湘教版九年级下册化学《日常生活中常见的材料》精品教案
单元4 日常生活中常见的材料【学习目标】1、了解常见的无机非金属材料、有机合成材料以及它们在生产生活中的应用.2、了解使用合成材料对人和环境的影响, 知道“白色污染〞对人类的危害及其防治方法. 【教学重点】鉴别聚乙烯、聚氯乙烯的方法；“白色污染〞的危害.【教学难点】认识新材料的开发与社会开展的密切关系.【教学手段】师生讨论为主, 辅助以多媒体教学.【教学课时】1课时【教学用具】聚乙烯〔饮料瓶、食品袋〕、聚氯乙烯塑料〔洗发剂袋、信用卡〕、丝、毛、衣服标签、火柴.【教学流程】教师提示→学生看书→学生讨论并提问→教师解答→归纳小结→稳固练习学子别离膜, 导电塑料, 可充当“智能皮肤〞的新型材料等等.宽学生的视野.课堂小结材料的种类, 白色污染的危害及防治, 鉴别常见的几种有机物, 新型材料.作业完成课堂练习、课本P54“实践应用〞.教学后记对于“使用塑料的利与弊〞的问题可以采取小组辩论的形式, 学生分组选题查阅资料, 展开辩论附：常见塑料的名称、代码与对应的缩写代号塑料名称聚酯高密度聚乙烯聚氯乙烯低密度聚乙烯聚丙烯聚苯乙烯其他塑料代码01 02 03 04 05 06 07 塑料缩写代号PET HDPE PVC LDPE PP PS Others单元4 日常生活中常见的材料一、材料的种类金属材料, 无机非金属材料, 有机合成材料, 复合材料二、“白色污染〞的危害和防治1、“白色污染〞的危害2、如何防治“白色污染〞三、鉴别几种常见的有机物【课堂练习】观察生活中的一些材料制品, 把它们进行分类：金属材料无机非金属材料合成材料复合材料生铁钢其他玻璃陶瓷水泥纤维塑料橡胶教学目标1、识与技能：（1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的（2）认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子（3）通用微粒的观点解释某些常见的现象2、过程与方法（1）通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子和原子（2）通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，引导学生用分子、原子的观点分析比较两种变化，进一步从化学变化中认识分子与原子的特征，形成概念。
《常见材料导学案》
《常见材料》导学案一、导学目标1. 了解常见材料的种类和特点；2. 掌握各种材料的用途和适用范围；3. 提高对材料选择的认知和技能。
二、预习问题1. 什么是常见材料？常见材料有哪些种类？2. 不同材料的特点和适用范围有哪些不同的地方？3. 在平时生活中，我们会用到哪些常见材料？三、进修内容1. 常见材料的种类和特点1) 金属材料：如铁、铜、铝等，具有良好的导电导热性能和强度；2) 塑料材料：如聚乙烯、聚丙烯等，具有轻质、耐腐蚀、易加工等特点；3) 陶瓷材料：如瓷器、砖瓦等，具有耐高温、绝缘、耐腐蚀等特点；4) 纺织材料：如棉、麻、丝等，具有柔软、透气、吸湿等特点；5) 橡胶材料：如天然橡胶、合成橡胶等，具有弹性、耐磨、耐老化等特点。
2. 各种材料的用途和适用范围1) 金属材料：广泛应用于机械制造、建筑工程、电子设备等领域；2) 塑料材料：适用于包装、建筑、家具等领域；3) 陶瓷材料：主要用于建筑、工艺品制作等领域；4) 纺织材料：用于服装、家居用品、工业材料等领域；5) 橡胶材料：适用于轮胎、密封件、管道等领域。
3. 材料选择的认知和技能1) 根据应用环境和要求选择合适的材料；2) 思量材料的成本、性能、耐久性等因素；3) 注意材料的可持续性和环保性。
四、教室练习1. 选择题：下列哪种材料属于金属材料？A. 聚乙烯B. 铁C. 瓷器D. 棉2. 判断题：塑料材料具有良好的导电性和导热性。
（）五、课后作业1. 思考平时生活中应用的物品，分析其所用材料的特点和优缺点；2. 搜集关于材料应用的案例，并总结不同材料的优势和劣势；3. 尝试设计一个新型产品，选择合适的材料并说明理由。
六、拓展延伸1. 了解新型材料的发展和应用，如碳纳米管、生物材料等；2. 参观当地的工业园区或材料展览，深入了解材料的生产和应用。
七、进修反思通过本次进修，我对常见材料的种类和特点有了更深入的了解，也明白了材料选择的重要性。
在以后的进修和工作中，我会更加注重对材料的选择和应用，尽力提高自己的材料认知和技能。
初中化学单元4日常生活中常见的材料教案
陶瓷：
玻璃：（1）普通玻璃——以石灰石、纯碱和石英等为原料加工制成；（2）有色玻璃、光学玻璃、石英玻璃、铅玻璃等。
水泥
（1）以黏土、石灰石及石膏为主要原料，在1000℃以上的高温下加工而成；
（2）水硬性——与水混合凝固后，会成为强度很大的固体。
新型陶瓷——耐高温、抗腐蚀、强度大，具有光、电、磁等特性，有的还具有良好的生物兼容性。
三、有机合成材料（塑料、纤维、橡胶）
它们都是以石油化工产品为主要原料，通过化学合成方法制成的有机高分子化合物，被称为三大有机合成材料。
塑料：由小分子有机物聚合而成的高分子化合物制成
塑料种类：聚乙烯(PE)、聚氯乙烯( PVC)、聚苯乙烯(PS )、有机玻璃(PMMA)和酚醛树脂等。
塑料优点：不导电、密度小、耐腐蚀、易加工等。
活动探究：聚乙烯和聚氯乙烯的鉴别
边燃烧边熔化，无刺激性气味，无黑烟
不易点燃，燃烧时有刺激性气味，并有大量黑烟
塑料的应用带来负面影响——“白色污染”
大部分塑料很难降解，长期堆积会破坏土壤，污染地下水，危害海洋生物的生存，燃烧则会造成空气污染等。
要解决“白色污染”问题，应该从以下几个方面着手：
①减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等；
②重复使用某些塑料制品如塑料袋、塑料盒等；
③使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等；。
《单元4 日常生活中常见的材料》教学设计(广东省县级优课)
《专题9化学与生活单元4 日常生活中常见的材料》教学设计
【教学目标】
知识与技能
1、了解常见的无机非金属材料、有机合成材料、复合材料以及它们在生产生活中的应用。
2、了解使用合成材料对人和环境的影响，知道“白色污染”对人类的危害及其防治方法。
过程与方法
1、通过鉴别不同种塑料（聚乙烯、聚氯乙烯）的探究及鉴别天然纤维和合成纤维的实验，发展科学探究的能力。
2、通过课前小调查，培养自学能力、思维能力和语言表达能力。
情感态度与价值观
1、通过学习无机非金属材料、有机合成材料、复合材料等，培养关注社会和人类生存环境的情感，增强环保意识和社会责任感，同时认识化学学习的重要性。
2、通过行动和研究，培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，体验成功的喜悦。
【教学重点】鉴别聚乙烯与聚氯乙烯、天然纤维与合成纤维的方法；“白色污染”的危害。
【教学难点】认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
【教学手段】学生讨论、实验、练习为主，辅助以多媒体教学。
【教学课时】1课时
【教学用具】聚乙烯（食品保鲜袋）、聚氯乙烯塑料（电线外皮）、棉花、鸡毛、羊毛纤维、合成纤维、酒精灯、石棉网、镊子（或坩埚钳）、火柴（或打火机）。
【教学流程】教师提示→学生看书→学生讨论并提问→教师解答→归纳小结→巩固练习。
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单元4 日常生活中常见的材料
【学习目标】
1.了解材料的分类，知道材料对人类社会发展的重要贡献；
2.了解无机非金属材料、合成材料、复合材料对人类和环境的影响；
3.认识开发环境友好的新材料与社会发展的密切关系。
【新知预习】
1.人们使用的物品是由各种材料制成的，人类利用的材料有哪些种类？
2.查阅资料，简述玻璃的制造原理。
3.常见的无机非金属材料有哪些？各自具有哪些特性？
4.有机合成材料的种类有哪些？各自具有哪些特性？
5.查阅资料，了解“白色污染”对人类和环境的危害。
6. 什么是复合材料？它有哪些优点？
7.钢筋混凝土和玻璃钢是如何制造而成的？具有哪些用途？
【预习小结】
材料分类：____________________________________
水泥：_____________________
无机非金属材料玻璃：____________________
陶瓷：____________________
塑料：________________________ 日常生活中常见的材料有机合成材料合成纤维：____________________
合成橡胶：____________________
定义：_____________________________
复合材料钢筋混凝土：________________________
玻璃钢：____________________________ 【预习检测】
1.镍铬烤瓷牙是一种医院常用的材料，主要由镍铬合金和陶瓷两种材料加工而成。
这两种材料分别属于（）
A．金属材料、无机非金属材料
B．合成材料、金属材料
C．无机非金属材料、合成材料
D．复合材料、无机非金属材料
2.食品包装袋的制造材料聚乙烯属于下列物质中的（）
A. 天然纤维
B. 塑料
C. 合成纤维
D. 合成橡胶
3.材料与人类生活密切相关。
下列物品是由有机合成材料制成的是（）A．羊毛衫B．塑料脸盆
C．不锈钢餐具D．玻璃杯。