戴桂芙、刘立新等《初级汉语口语》汉语拼音教学课件
合集下载
《对外汉语入门拼音》课件
《对外汉语入门拼音》 PPT课件
学习汉语拼音是中国语言学习的第一步。本课件将介绍汉语拼音的所有基本 知识和其它相关信息。
什么是汉语拼音？
发音
拼音是汉字的音标，指的是汉字的发音。
简便
通过拼音可以方便地找到汉字的发音。
标准化
拼音是官方标准的汉字音标，是中国的官方语言文字之一。
拼音的基本知识
音节
拼音是由一个或多个音节组成 的，各音节有不同的发音。
书写
拼音与拉丁字母有些相似，但 书写时需要掌握不同的笔画顺 序。
实践
练习是掌握拼音的关键，多听、 多说、多读、多写。
拼音声母表
声母
音标
b
b
p
p
m
m
f
f
d
d
t
t
n
n
l
l
g
ɡ
k
k
h
x
j
(Běijīng) 上海 (Shànghǎi) 香港 (Xiānggǎng) 飞机 (fēijī) 大学 (dàxué) 天安门 (Tiān'ānmén) 南京 (Nánjīng) 老师 (lǎoshī) 鼓楼 (Gǔlóu) 空气 (kōngqì) 好 (hǎo) 北京 (Běijīng) 青岛 (Qīngdǎo) 西安 (Xī'ān)
拼音韵母表
1
简单韵母
- a, o, e, i, u
复杂韵母
2
- ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe, er, an, en, in, un, ün, ang, eng, ing, ong
拼音声调规则
1声
2声
3声
4声
高平
学习汉语拼音是中国语言学习的第一步。本课件将介绍汉语拼音的所有基本 知识和其它相关信息。
什么是汉语拼音？
发音
拼音是汉字的音标，指的是汉字的发音。
简便
通过拼音可以方便地找到汉字的发音。
标准化
拼音是官方标准的汉字音标，是中国的官方语言文字之一。
拼音的基本知识
音节
拼音是由一个或多个音节组成 的，各音节有不同的发音。
书写
拼音与拉丁字母有些相似，但 书写时需要掌握不同的笔画顺 序。
实践
练习是掌握拼音的关键，多听、 多说、多读、多写。
拼音声母表
声母
音标
b
b
p
p
m
m
f
f
d
d
t
t
n
n
l
l
g
ɡ
k
k
h
x
j
(Běijīng) 上海 (Shànghǎi) 香港 (Xiānggǎng) 飞机 (fēijī) 大学 (dàxué) 天安门 (Tiān'ānmén) 南京 (Nánjīng) 老师 (lǎoshī) 鼓楼 (Gǔlóu) 空气 (kōngqì) 好 (hǎo) 北京 (Běijīng) 青岛 (Qīngdǎo) 西安 (Xī'ān)
拼音韵母表
1
简单韵母
- a, o, e, i, u
复杂韵母
2
- ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe, er, an, en, in, un, ün, ang, eng, ing, ong
拼音声调规则
1声
2声
3声
4声
高平
戴桂芙、刘立新等《初级汉语口语》课件 第三课、第四课
wǒ jiào jié fū 。 tā jiào ān nī 。 tā jiào wáng pí ng 。 nǐ jiào shíme mí ng zì？
我是中国人。 wǒ shìzhōng guórén 。 他是我的老师。tā shìwǒ de lǎo shī 。 她是留学生。 tā shìliú xué shēng 。 tā shìān nī 。 她是安妮。 我们是学生。 wǒ men shìxué shēng 。
七，介绍你自己 jiè shào nǐ zìjǐ
3、替换练习
你好！ 您好！ 你们好！ 老师好！ 田老师好！ 大家好！
nǐ hǎo ！ ní n hǎo ！ nǐ men hǎo ！ lǎo shī hǎo ！ tián lǎo shī hǎo ！ dà jiā hǎo ！
我叫杰夫。 她叫安妮。 他叫王平。 你叫什么名字？
看看[kàn kan] have a look at 试试 [shìshi]try； give it a try 窗户[chuāng hu] window； windows 便宜[pián yi] cheap 眼睛[yǎn jing] eye 太阳[tài yang] sun
Read in Neutral tone
五、说出相应的上句。
1、甲：________________? 乙：我叫王平。 wǒ jiào wáng pí ng 。 2、甲：__________________? 乙：我姓张。 wǒ xì ng zhāng 。 3、甲：我是中国人，____________？ wǒ shì zhōng guórén 乙：我是日本人。 wǒ shìrìběn rén
戴桂芙、刘立新等《初级汉语口语》课件 第十五课 十六课
赋得古原草送别 [fù dé gǔ yuán cǎo sòng bié] Say Goodbye with the Wild Grass
by 白居易 Bai Juyi
Boundless grasses over the plain Come and go with every season; Wildfire never quite consumes them -They are tall once more in the spring wind.
Exercises 练习 [liàn xí ] 1、 （1）现在 再见 所以 上课
教室
宿舍 马鹿 睡觉 寄信 下课 （2）英国 喝茶 没有 欢迎 非常 开门 阿姨 生活 练习 关门 （3）学校 一共 习惯 问题 寒假
不错 身体 不用 迟到 还是
（1）xiàn zài zài jiàn suǒ yǐ shàng kè jiāo shì sù shè mǎ lù shuì jiào jì xì n xià kè （2）yīng guó hē chá méi yǒu huān yí ng fēi cháng kāi mén ā yí shēng huó liàn xí guān mén （3）xué xiào yī gòng xí guàn wèn tí hán jiǎ bú cuò shēn tǐ bú yòng chí mén kè
三门课sān mén kè 5、你在那儿住了多长时间？nǐ zài nà ér zhù le duō zhǎng shí jiān
三个周sān gè zhōu
三星期sān xīng qī 三周sān zhōu 6、你学过这个词吗？nǐ xué guò zhè gè cí ma 不学过bú xué guò 没学过méi xué guò 7、你回国以后想什么时候给她打电话？nǐ huí guó yǐ hòu xiǎng shí me shí hòu gěi tā dǎ diàn huà
初级汉语口语课教案第一课
初级汉语口语课教案（《汉语会话301句》第1课）使用教材：《汉语会话301句》第一课教学目的：1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些拼音规则。
2、掌握基本的问候语教学要求：1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。
2、能够自己给汉字注音。
3、能够灵活地进行替换练习。
教学重点：1、声调（尤其是三声的发音）2、变调学时分配：2学时教学内容与步骤：一、学习声母、韵母。
（一部分）板书：声母（11个） b p m f d t n l g k h韵母（16个） a o e I u üai ei ao ou en iean ang ing iou iou(-iu)*先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。
二、拼音（1）见课文第三页语音中2拼音（1）*老师领读，学生跟读。
学生齐读。
个别学生读，其他学生听并挑毛病。
三、声调汉语是有声调的语言。
声调有区别词的意义的作用。
1、汉语有四个基本声调：板书：ˉ（一声）ˊ（二声）ˇ（三声）ˋ（四声）2、汉语声调有区别意义的作用：板书：ma1（妈）ma2（麻）ma3（马）ma4（骂）3、声调示意图：板书：第一声 55 阴平调第二声 35 阳平调第三声 214上声调第四声 51 去声调四、基本的拼音规则（1）1、轻声（1）叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。
不标调。
例如：妈妈（ma55ma）弟弟叔叔星星看看坐坐（2）表示多数的“们”读轻声例如：我们（wo214men）你们他们孩子们学生们2、变调（1）两个第三声（上声）连在一起，前一个音节变为第二声。
调号仍然用“ˇ”实际读音为“ˊ”。
有两种情况：①在上声前你好（阳平＋上声）很好（阳平＋上声）我也很好（阳平）②在轻声前姐姐（半上声＋轻声）椅子（半上声＋轻声）（2）第三声字在第一、二、四和大部分轻声字前面时，要变为（半三声）。
半上声就是只读原来第三声的前一半就降调。
例如：北京祖国海洋土地我们宝贝起来你们我们3、拼写说明以I或u开头的韵母，前面没有声母时，必须把i改写为y；把u改写为w。
戴桂芙、刘立新等《初级汉语口语》汉语拼音教学课件
Initial+ final+tone= syllable
shēng mǔ yùn mǔ shēng diào yīn jié
声母+韵母+声调=音节
b + a = ba
b + o = bo
b + i = bi
b + u = bu
b + ai = bai
b + ei = bei
b + ao = bao
x
xī guā 西 瓜 （n. watermelon ） xué xí 学 习 （v. learning；study ）
fù xí 复 习（ review ）
zh（蜘）
zh
zhī zhū 蜘 蛛 （n. spider ）
ch (吃)
chī fàn 吃 饭 （v. eat; have [eat、 take] a meal ）
ju qu xu zhu chu shu ru zu cu su yu wu
shēng
mǔ
xué
xí
声
母 学 习
Initials learning
b（玻 ）
玻璃 [bō li]
（n. glass ）
水波[shuǐ bō] （n. water wave）
p (坡)
坡道[pō dào]（n. rampway）
l (乐)
快乐 [kuài lè] （adj. happy；
Mavis； Pleasure； happiness ）
His joy was immense. 他快乐极了。 [tā kuài lè jí le]
辣椒[là jiāo]
（n. cayenne pepper; hot pepper ）
第一课拼音ppt课件
两拼音节由声母和韵母组 成，如“ba”（爸）由声 母“b”和韵母“a”组成 。
拼读方法
拼读时，先发声母的音， 然后快速滑向韵母的音， 一气呵成。
注意事项
声母要读得轻短，韵母要 读得响亮，两音相连要迅 速。
三拼法拼写规则
声母+介母+韵母
三拼音节由声母、介母和韵母组 成，如“guā”（瓜）由声母
“g”，介母“u”和韵母“a”组 成。
拼音的发音规则
音节的拼读规则
讲解拼音中音节的拼读规则，如声母与韵 母的拼合规律、声调的标注规则等。
特殊发音现象
介绍拼音中的一些特殊发音现象，如轻声 、儿化音、变调等，并辅以实例说明。
拼写规则
阐述拼音的拼写规则，包括大小写、隔音 符号的使用等。
02
声母与韵母
声母的发音与分类
声母的发音
声母是拼音中的辅音部分，发音 时气流在口腔中受到阻碍，然后 冲破阻碍发出声音。
让学习者扮演不同的拼音角色，通过表演、对话 等形式展示拼音的特点和用法，加深对拼音的理 解和记忆。
实践应用法学习拼音
阅读拼音读物
选择适合学习者水平的拼音读物，通过阅读实践巩固和扩展拼音知 识。
写作练习
鼓励学习者用拼音进行简单的写作练习，如写日记、编写小故事等 ，提高拼音应用的熟练度。
口语交流
在与他人交流时，尽量使用拼音进行表达，将拼音学习与口语实践相 结合，提高语言运用能力。
教材编写
在编写对外汉语教材时，通常会使用拼音标注课文和生词，降低 学拼音可以避免因汉字书写不同而 造成的沟通障碍。
06
拼音学习方法与技巧
观察模仿法学习拼音
观察发音口型
通过观察教师或发音示范者的口型变化，理解不 同拼音发音时的口型特征。
拼读方法
拼读时，先发声母的音， 然后快速滑向韵母的音， 一气呵成。
注意事项
声母要读得轻短，韵母要 读得响亮，两音相连要迅 速。
三拼法拼写规则
声母+介母+韵母
三拼音节由声母、介母和韵母组 成，如“guā”（瓜）由声母
“g”，介母“u”和韵母“a”组 成。
拼音的发音规则
音节的拼读规则
讲解拼音中音节的拼读规则，如声母与韵 母的拼合规律、声调的标注规则等。
特殊发音现象
介绍拼音中的一些特殊发音现象，如轻声 、儿化音、变调等，并辅以实例说明。
拼写规则
阐述拼音的拼写规则，包括大小写、隔音 符号的使用等。
02
声母与韵母
声母的发音与分类
声母的发音
声母是拼音中的辅音部分，发音 时气流在口腔中受到阻碍，然后 冲破阻碍发出声音。
让学习者扮演不同的拼音角色，通过表演、对话 等形式展示拼音的特点和用法，加深对拼音的理 解和记忆。
实践应用法学习拼音
阅读拼音读物
选择适合学习者水平的拼音读物，通过阅读实践巩固和扩展拼音知 识。
写作练习
鼓励学习者用拼音进行简单的写作练习，如写日记、编写小故事等 ，提高拼音应用的熟练度。
口语交流
在与他人交流时，尽量使用拼音进行表达，将拼音学习与口语实践相 结合，提高语言运用能力。
教材编写
在编写对外汉语教材时，通常会使用拼音标注课文和生词，降低 学拼音可以避免因汉字书写不同而 造成的沟通障碍。
06
拼音学习方法与技巧
观察模仿法学习拼音
观察发音口型
通过观察教师或发音示范者的口型变化，理解不 同拼音发音时的口型特征。
汉语初级语音教学课件
汉语初级语音教学课件汉语初级语音教学课件1教学目的：1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。
2、掌握基本的问候语教学要求：2、能够自己给汉字注音。
3、能够灵活地进行替换练习。
教学重点：1、声调（尤其是三声的发音）学时分配： 2学时教学内容与步骤：一、学习声母、韵母。
板书：声母（11个） b p m fd t n lg k hj q xzh ch sh rz c s韵母（16个） a o e er ai ei ao ou an en ang eng ongi ia ie iao iu(iou) ian in iang ing iongu ua uo uai ui(uei) uan un uang ueng ü üe üan ün(üen)先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。
二、拼音（1）见课文第三页语音中拼合练习老师领读，学生跟读。
学生齐读。
个别学生读。
三、声调汉语是有声调的语言。
声调有区别词的意义的作用。
1、汉语有四个基本声调：板书：ˉ （一声）ˊ （二声）ˇ （三声）ˋ （四声）2、汉语声调有区别意义的作用：板书：例： ma 1（妈）ma 2（麻）ma 3（马）ma 4（骂）3、声调示意图：板书：第一声 55 阴平调第二声 35 阳平调第三声 214上声调第四声 51 去声调四、基本的拼音规则（1）轻声⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。
不标调。
例如：妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐ma 1ma⑵表示多数的" 们" 读轻声例如：我们你们他们孩子们学生们wo 3men五、对话（一、生词。
二、句子。
三、会话。
四、替换与扩展）1、首先学习生词1~15。
老师先读一遍。
学生跟读、齐读。
个别学生再读。
边读边记忆。
2、学习句子会话：你好！--你好！你好吗？--很好。
我也很好。
3、替换练习你好！句子你好！会话你们好！（老师﹑爸爸﹑妈妈）老师，您好！（爸爸﹑妈妈﹑李老师﹑王老师）会话再见！再见！4、结合课堂活动与练习1.2.3.4进行对话练习。
初级对外汉语教学课件
4
问方式、性状和原因的：
5
(how, why, how to, how about,…)
6
怎、怎么、怎的、怎样、怎么样、怎么着、如何、为什么
7
语法汇总
开 开始 开心 开花
关 关闭 关系
开门 关门
开灯 关灯
开店 关店
推开门
02
外国 外面 外事 外婆
03
国家 国旗 国歌
04
唱 唱歌
05
麻 麻烦
06
骂 骂人
07
拔 拔草 拔萝卜
08
把 把手
09
··（什么人）把···（什么）···（怎么样）
一、朗读并背诵
那 那边 那里 那儿
听音乐/歌曲
画中国画
整理/打扫 要/打算
行吗
四、实用练习
种 种类
饭菜
休息
有课 没有课
不太大=有点小
小的时候
常常=经常
五、阅读理解
找····（什么）
3
同屋 同学
干什么
4
句型： 你找什么？找手机。 人+V.+N.
和·····（什么人）做·····（什么事）
五、阅读理解
01
四、实用练习
厚 薄 假期 打工 放假 回家 冷 热 温暖 凉爽 特别
2
新旧
3
没空儿 有空儿
1
一····就·····
6
旅游
5
合适
4
去了一趟
五、阅读理解
0 帮助
觉得
或者
没问题
你真行
五、阅读理解
羽绒服
01
毛衣
02
城市
03
问方式、性状和原因的：
5
(how, why, how to, how about,…)
6
怎、怎么、怎的、怎样、怎么样、怎么着、如何、为什么
7
语法汇总
开 开始 开心 开花
关 关闭 关系
开门 关门
开灯 关灯
开店 关店
推开门
02
外国 外面 外事 外婆
03
国家 国旗 国歌
04
唱 唱歌
05
麻 麻烦
06
骂 骂人
07
拔 拔草 拔萝卜
08
把 把手
09
··（什么人）把···（什么）···（怎么样）
一、朗读并背诵
那 那边 那里 那儿
听音乐/歌曲
画中国画
整理/打扫 要/打算
行吗
四、实用练习
种 种类
饭菜
休息
有课 没有课
不太大=有点小
小的时候
常常=经常
五、阅读理解
找····（什么）
3
同屋 同学
干什么
4
句型： 你找什么？找手机。 人+V.+N.
和·····（什么人）做·····（什么事）
五、阅读理解
01
四、实用练习
厚 薄 假期 打工 放假 回家 冷 热 温暖 凉爽 特别
2
新旧
3
没空儿 有空儿
1
一····就·····
6
旅游
5
合适
4
去了一趟
五、阅读理解
0 帮助
觉得
或者
没问题
你真行
五、阅读理解
羽绒服
01
毛衣
02
城市
03
戴桂芙、刘立新等《初级汉语口语》课件 第七课、第八课
3、多音节练习 yī gò ng 一共 together yá n sè 颜色 color duō shao 多少 how much lá n de 蓝的 blue one bú xǐ huān 不喜欢 don't like zì xí ng chē 自行车 bike
悯农[mǐn nó ng ] Sympathy for the peasants
Comment
Here the poet plainly paints two pictures of contrast： one is a wide tract of grain field， in which the peasants are laboring in the scorching sun， beads of sweat dripping into the soil from their faces． Another is a dinner table， around which people enjoy eating white rice from their bowls． With the question in the third line，the poet prompts people to think of the toiling peasants in the fields when they are dining so that they will have the basic moral sense of respecting the work and labor fruit of others．
by Li Shen （Tang）
chú hé rì dāng wǔ 锄 禾 日 当 午， hà n dī hé xià tǔ 汗 滴 禾 下 土。 shuí zhī pá n zhōng cān 谁 知 盘 中 餐， lì lì jiē xīn kǔ 粒 粒 皆 辛 苦。
汉语拼音教学精品·公开课件.
汉语拼音教学精品·公开课件.教学内容：一、教材章节：《新编汉语拼音》第一册，第一章“声母、韵母、声调”。
二、详细内容：本章节主要介绍了汉语拼音的基本组成部分，包括声母、韵母和声调。
通过本章节的学习，学生能够掌握汉语拼音的构成规则，正确识别和发音。
教学目标：一、学生能够掌握汉语拼音的基本组成部分，包括声母、韵母和声调。
二、学生能够正确识别和发音。
三、学生能够运用汉语拼音进行简单的读写。
教学难点与重点：一、教学难点：声母、韵母和声调的辨析。
二、教学重点：学生能够正确识别和发音。
教具与学具准备：一、教具：多媒体教学设备。
二、学具：学生课本、练习册。
教学过程：一、实践情景引入：以日常生活中的场景为例，让学生感受汉语拼音的重要性。
二、章节讲解：讲解声母、韵母和声调的构成规则，引导学生进行思考。
三、例题讲解：通过例题，让学生掌握声母、韵母和声调的辨析方法。
四、随堂练习：让学生进行实际的练习，巩固所学知识。
板书设计：声母、韵母、声调作业设计：一、作业题目：1. 列出所有的声母，并标出它们的发音。
2. 列出所有的韵母，并标出它们的发音。
3. 写出一个含有声母、韵母和声调的词语，并读出来。
二、答案：1. 声母：b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s。
2. 韵母：a, o, e, i, u, ü, ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe, an, en, in, un, ün, ang, eng, ing, ong。
3. 词语：ma ma（妈妈）。
课后反思及拓展延伸：一、课后反思：通过本节课的学习，学生是否能够掌握汉语拼音的基本组成部分，正确识别和发音。
二、拓展延伸：让学生尝试用汉语拼音写出自己的名字，并进行相互交流。
重点和难点解析：一、声母、韵母和声调的辨析声母、韵母和声调是汉语拼音的基本组成部分，对于学生来说，掌握这些基础知识至关重要。
初级汉语汉语教程第一册课课件
04
通过分析句子结构、时态等，培养学生的语言逻辑思维能力，提高表 达的条理性。
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
课文三
总结词：常用表达
详细描述：课文三主要介绍了日常生活中常用的汉语表达方式，包括问候、介绍、感谢、道歉等，方便学习者进行日常交流。
PART 05
练习部分
语音练习
01
02
提高发音准确度
通过模仿老师的发音，反复练 习拼音、声调，提高发音准确
度。
03
培养语感
04
通过反复朗读练习，培养对汉 语语感的感知能力，增强对汉
是定语和状语的组合，限定“学习”这个动作发生的时间和地点。
PART 04
课文部分
课文一
总结词：简单介绍
详细描述：课文一主要介绍了中国的地理位置、人口、历史等基本信息，适合初 学者了解中国的基本情况。
课文二
总结词：基础语法
详细描述：课文二重点讲解了汉语的基础语法知识，包括主语、谓语、宾语、定语、状语等，以及基 本的句子结构。
ONE
KEEP VIEW
初级汉语汉语教程第 一册课件
目 录
PART 01
语音部分
声母
声母是汉语中最小的语音单位，是音节的重要组成部分。
在初级汉语汉语教程第一册中，学习者将学习到21个声母，包括b、p、m、f、d、t、n、l、 g、k、h、j、q、x、z、c、s、r、zh、ch和sh。
学习声母的发音时，需要注意发音部位和发音方法，如双唇音b、p、m和唇齿音f的发音部 位都在唇部，而舌尖中音d、t、n、l的发音部位则在舌尖。
形容词2
好吃的 - 好吃的是用于形容食物味道好的形容词，常用于描述食物口感美味、 可口。
通过分析句子结构、时态等，培养学生的语言逻辑思维能力，提高表 达的条理性。
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
课文三
总结词：常用表达
详细描述：课文三主要介绍了日常生活中常用的汉语表达方式，包括问候、介绍、感谢、道歉等，方便学习者进行日常交流。
PART 05
练习部分
语音练习
01
02
提高发音准确度
通过模仿老师的发音，反复练 习拼音、声调，提高发音准确
度。
03
培养语感
04
通过反复朗读练习，培养对汉 语语感的感知能力，增强对汉
是定语和状语的组合，限定“学习”这个动作发生的时间和地点。
PART 04
课文部分
课文一
总结词：简单介绍
详细描述：课文一主要介绍了中国的地理位置、人口、历史等基本信息，适合初 学者了解中国的基本情况。
课文二
总结词：基础语法
详细描述：课文二重点讲解了汉语的基础语法知识，包括主语、谓语、宾语、定语、状语等，以及基 本的句子结构。
ONE
KEEP VIEW
初级汉语汉语教程第 一册课件
目 录
PART 01
语音部分
声母
声母是汉语中最小的语音单位，是音节的重要组成部分。
在初级汉语汉语教程第一册中，学习者将学习到21个声母，包括b、p、m、f、d、t、n、l、 g、k、h、j、q、x、z、c、s、r、zh、ch和sh。
学习声母的发音时，需要注意发音部位和发音方法，如双唇音b、p、m和唇齿音f的发音部 位都在唇部，而舌尖中音d、t、n、l的发音部位则在舌尖。
形容词2
好吃的 - 好吃的是用于形容食物味道好的形容词，常用于描述食物口感美味、 可口。
《初级汉语口语》教案
二、复习旧课（10分钟）
（1）询问学生假期学习、生活情况
（2）学生自由进行对话，做自我介绍
导入新课
三、生词（33分钟）
1、打扰 动词
请你不要打扰我。
我们不应该打扰别人的休息。
2、往 介词
从这一直往前走就到图书馆了。
从今往后我们就是一家人了。
3、可 副词
今天我可是累坏了。
乌鲁木齐可是个好地方。
4、聊 动词
我想用一下你的车，行吗？
我想和你做好朋友，行吗？
（5）我就……，您也……？
我就在这儿上班，您也在这附近上班？
我就喜欢吃苹果，您也喜欢吃苹果吗？
（6）不是……，是……。
不是我不想告诉你。是因为这纯属个人隐私
不是不喜欢这个地方，是因为这儿的气候实在不适应。
教学过程：
教学备注
（二）疑难问题
1、他想买什么？
（二）疑难问题
1、古丽和白雪是怎么认识的？
2、古丽是哪人？
3、白雪是哪人？
教学过程：
教学备注
4、古丽住在哪？
5、白雪去找古丽了吗？
6、白雪去古丽的宿舍遇到了什么事？
7、新朋友叫什么名字？
8、张江要去哪？
五、练习（45分钟）
2、用括号里是词语完成对话。
（1）A：你好李强？B：（）。来自（ ）。（2）A:( )。
你做的相当不错。
你相当我们的财政大臣。
3、答应 动词
我答应你的要求。
征求你的意见的时候，是同意或者不同意，你都应该答应一下。
教学过程：
教学备注
4、白 副词
学了一年，你没有白学吧。
不好意思叫你白忙活。
5、顺便 副词
. 有什么问题，方便的话，顺便来找我。
（1）询问学生假期学习、生活情况
（2）学生自由进行对话，做自我介绍
导入新课
三、生词（33分钟）
1、打扰 动词
请你不要打扰我。
我们不应该打扰别人的休息。
2、往 介词
从这一直往前走就到图书馆了。
从今往后我们就是一家人了。
3、可 副词
今天我可是累坏了。
乌鲁木齐可是个好地方。
4、聊 动词
我想用一下你的车，行吗？
我想和你做好朋友，行吗？
（5）我就……，您也……？
我就在这儿上班，您也在这附近上班？
我就喜欢吃苹果，您也喜欢吃苹果吗？
（6）不是……，是……。
不是我不想告诉你。是因为这纯属个人隐私
不是不喜欢这个地方，是因为这儿的气候实在不适应。
教学过程：
教学备注
（二）疑难问题
1、他想买什么？
（二）疑难问题
1、古丽和白雪是怎么认识的？
2、古丽是哪人？
3、白雪是哪人？
教学过程：
教学备注
4、古丽住在哪？
5、白雪去找古丽了吗？
6、白雪去古丽的宿舍遇到了什么事？
7、新朋友叫什么名字？
8、张江要去哪？
五、练习（45分钟）
2、用括号里是词语完成对话。
（1）A：你好李强？B：（）。来自（ ）。（2）A:( )。
你做的相当不错。
你相当我们的财政大臣。
3、答应 动词
我答应你的要求。
征求你的意见的时候，是同意或者不同意，你都应该答应一下。
教学过程：
教学备注
4、白 副词
学了一年，你没有白学吧。
不好意思叫你白忙活。
5、顺便 副词
. 有什么问题，方便的话，顺便来找我。
初级汉语口语第二课课堂
29
? 丽莎：多
吧。
? 杰夫： 你说贵，
我的钱，你
？
? 丽莎：那我 吧。
? 杰夫：我在跟你
。小姐， 两公斤。
? 售货员：好。还要别的吗？
橘子吧？
? 杰夫：不要了。
19
（在冷饮店） 丽 莎：小姐，我买杯饮料。 售货员：要哪种？ 丽 莎：一杯橙汁。 售货员：大杯还是小杯？ 丽 莎：小杯。 售货员：一块。 丽 莎：那种深咖啡色的是什么饮料？ 售货员：那是酸梅汤。 丽 莎：我以前没见过。 售货员：这是中国的传统饮料，可好喝了！
要不要________ ？ 丽 莎：_______吧。
23
（杰夫说） 在北京买东西很便宜。买东西的时候
常常可以讲价，也是练习口语的一种好机 会。我已经会用汉语讲价了，而且讲得不 错。卖东西的人常常对我说：“你真厉 害！”
24
在______买东西______。买东西的时候常常 _______，也是____________好机会。我已 经____________，而且________。
我
看看有没有我的信
你
问问他有没有时间
请你
回答我的问题
我觉得你应该
给他打个电话
4、苹果
多少钱一 公斤
啤酒
瓶
饺子
盘
那种蓝的
件
自行车
辆
辅导
小时
27
5、刚才你说贵，
现在 花我的钱，你怎么不怕贵了 。
他不在
可能回来了
下过雨了 电话没人接 我看见他在和朋友聊天儿
雨停了 你再试试 大概还在聊
28
作业：1、预习第三课生词。 2、说说你在中国买东西的经历。
么不怕贵了？ 丽 莎：那我付钱吧。 杰 夫：我在跟你开玩笑呢。小姐，来两公斤。 售货员：好，还要别的吗？再买点橘子吧？ 杰 夫：不要了。
? 丽莎：多
吧。
? 杰夫： 你说贵，
我的钱，你
？
? 丽莎：那我 吧。
? 杰夫：我在跟你
。小姐， 两公斤。
? 售货员：好。还要别的吗？
橘子吧？
? 杰夫：不要了。
19
（在冷饮店） 丽 莎：小姐，我买杯饮料。 售货员：要哪种？ 丽 莎：一杯橙汁。 售货员：大杯还是小杯？ 丽 莎：小杯。 售货员：一块。 丽 莎：那种深咖啡色的是什么饮料？ 售货员：那是酸梅汤。 丽 莎：我以前没见过。 售货员：这是中国的传统饮料，可好喝了！
要不要________ ？ 丽 莎：_______吧。
23
（杰夫说） 在北京买东西很便宜。买东西的时候
常常可以讲价，也是练习口语的一种好机 会。我已经会用汉语讲价了，而且讲得不 错。卖东西的人常常对我说：“你真厉 害！”
24
在______买东西______。买东西的时候常常 _______，也是____________好机会。我已 经____________，而且________。
我
看看有没有我的信
你
问问他有没有时间
请你
回答我的问题
我觉得你应该
给他打个电话
4、苹果
多少钱一 公斤
啤酒
瓶
饺子
盘
那种蓝的
件
自行车
辆
辅导
小时
27
5、刚才你说贵，
现在 花我的钱，你怎么不怕贵了 。
他不在
可能回来了
下过雨了 电话没人接 我看见他在和朋友聊天儿
雨停了 你再试试 大概还在聊
28
作业：1、预习第三课生词。 2、说说你在中国买东西的经历。
么不怕贵了？ 丽 莎：那我付钱吧。 杰 夫：我在跟你开玩笑呢。小姐，来两公斤。 售货员：好，还要别的吗？再买点橘子吧？ 杰 夫：不要了。
《汉语口语教程》课件
使用方法
教材适用于成人及青少年的汉语学习，可用于学校、语言机构或自学使用。
目标学习者
学生群体
适用于初学者及具有一定汉语 基础的学生，特别是那些需要 在汉语国家生活、学习或工作 的人士。
职场人士
适用于需要在汉语环境中与人 交流或者需要掌握汉语以拓展 事业的职场人士。
教师
教材也可供汉语教师作为参考 资料，在教学中提供有力的支 持和帮助。
情景模拟
通过模拟生活中真实的情景， 帮助学生学会用汉语表达自 己的需求和想法。
游戏学习
通过游戏和趣味教学的方式 激发学生的学习兴趣，更好 地掌握汉语知识。
教学案例
书法教学
对于初学者，书法教学既培养 了学生的审美能力，同时也提 高了其汉字书写的准确度。
烹饪课程
通过学习中国菜肴的名称、做 法和口味，学生在烹饪中不仅 可以学到汉语，还可以体验中 华美食文化。
教材结构
1 分级结构
2 教学形式
教材分为入门、初级、中级、高级四个阶 段，由浅入深，渐进式地让学生掌握汉语 基础。
教材以故事、对话、实用场景等多种形式 呈现，生动有趣，贴近实际生活，使学生 更容易掌握语言。
3 课后练习
4 辅助资源
每个单元都配有练习，帮助学生巩固所学 知识，提高汉语技能。
教材提供了丰富的配套资源，比如语音、 听力、阅读等，帮助学生更好地理解和掌 握汉语。
教学内容
1
语音与发音
学习汉语语音的基本知识，掌握正确
基本语法
2
的发音及声调，是汉语学习的第一步。
学习汉语基础语法，掌握句型、短语
等基本语法结构，为学习汉语句子提
供基础。
3
词汇与句子
学习汉语基础词汇，了解不同的词性 及使用方法，掌握汉语句子的基本组 成结构。
教材适用于成人及青少年的汉语学习，可用于学校、语言机构或自学使用。
目标学习者
学生群体
适用于初学者及具有一定汉语 基础的学生，特别是那些需要 在汉语国家生活、学习或工作 的人士。
职场人士
适用于需要在汉语环境中与人 交流或者需要掌握汉语以拓展 事业的职场人士。
教师
教材也可供汉语教师作为参考 资料，在教学中提供有力的支 持和帮助。
情景模拟
通过模拟生活中真实的情景， 帮助学生学会用汉语表达自 己的需求和想法。
游戏学习
通过游戏和趣味教学的方式 激发学生的学习兴趣，更好 地掌握汉语知识。
教学案例
书法教学
对于初学者，书法教学既培养 了学生的审美能力，同时也提 高了其汉字书写的准确度。
烹饪课程
通过学习中国菜肴的名称、做 法和口味，学生在烹饪中不仅 可以学到汉语，还可以体验中 华美食文化。
教材结构
1 分级结构
2 教学形式
教材分为入门、初级、中级、高级四个阶 段，由浅入深，渐进式地让学生掌握汉语 基础。
教材以故事、对话、实用场景等多种形式 呈现，生动有趣，贴近实际生活，使学生 更容易掌握语言。
3 课后练习
4 辅助资源
每个单元都配有练习，帮助学生巩固所学 知识，提高汉语技能。
教材提供了丰富的配套资源，比如语音、 听力、阅读等，帮助学生更好地理解和掌 握汉语。
教学内容
1
语音与发音
学习汉语语音的基本知识，掌握正确
基本语法
2
的发音及声调，是汉语学习的第一步。
学习汉语基础语法，掌握句型、短语
等基本语法结构，为学习汉语句子提
供基础。
3
词汇与句子
学习汉语基础词汇，了解不同的词性 及使用方法，掌握汉语句子的基本组 成结构。
戴桂芙、刘立新等《初级汉语口语》课件_第九课_第十课
3、HOW TO USE “喂”
“喂” [wé i ] is used in making telephone calls generally in place of 你好 or Hello in Chinese. But in daily conversations ，“喂” [wè i ] represent a kind of informal and impolite form of address , especially when you say hello to strangers. So I suggest that you had better not use this word.
上汉语课 shàng hàn yǔ kè
去玩儿 qù wán é r
给她打电话 gěi tā dǎ diàn huà
问你一个问题 wè n nǐ yī gè wèn tí
知道你的电话号码zhī dào nǐ de diàn huà hào mǎ
知道你住的地方zhī dào nǐ zhù de dì fāng
乙：三点。
Hǎo.
甲：明天我去你的宿舍，好吗？
Jǐ diǎn shàngkè?
乙：好。
Liǎng diǎn.
Nǐ yǒu shí jiān ma?
Shénme shì ?
甲：你有时间吗？
Wǒ yàoqù WángPí ng de sùshè, nǐ qù ma?
乙：什么事？
Jīntiān
甲：我要去王平的宿舍，你去吗？
乙：早上好！
Duì .
甲：你去上课吗？
Zàijiàn!
乙：对。
Méi shíjiān.
甲：再见！
Wǒ yě yǒu kè, yì qǐ qù ba.
《汉语拼音》优秀课PPT部编版9
p
2笔
mf
3笔 2笔
人 《教 汉部 语编 拼版 音》一优年秀级课上P册PT语部文编课版件9：汉 语拼音3 bpmf( 共27张P PT)[1] 人 《教 汉部 语编 拼版 音》一优年秀级课上P册PT语部文编课版件9：汉 语拼音3 bpmf( 共27张P PT)[1]
人 《教 汉部 语编 拼版 音》一优年秀级课上P册PT语部文编课版件9：汉 语拼音3 bpmf( 共27张P PT)[1]
f
爷爷正在看佛像 佛像佛像f f f
人 《教 汉部 语编 拼版 音》一优年秀级课上P册PT语部文编课版件9：汉 语拼音3 bpmf( 共27张P PT)[1]
人 《教 汉部 语编 拼版 音》一优年秀级课上P册PT语部文编课版件9：汉 语拼音3 bpmf( 共27张P PT)[1]
b—韵ɑ母→bɑ两拼音节
声母
人 《教 汉部 语编 拼版 音》一优年秀级课上P册PT语部文编课版件9：汉 语拼音3 bpmf( 共27张P PT)[1]
ｂ—ā→ bā
ｂ—á→ bá
人 《教 汉部 语编 拼版 音》一优年秀级课上P册PT语部文编课版件9：汉 语拼音3 bpmf( 共27张P PT)[1]
f
写法：先写右弯竖，占中上格，再 写横，横比较短。
人 《教 汉部 语编 拼版 音》一优年秀级课上P册PT语部文编课版件9：汉 语拼音3 bpmf( 共27张P PT)[1]
人 《教 汉部 语编 拼版 音》一优年秀级课上P册PT语部文编课版件9：汉 语拼音3 bpmf( 共27张P PT)[1]
fā fá fǎ fà fō fó fǒ fò
人 《教 汉部 语编 拼版 音》一优年秀级课上P册PT语部文编课版件9：汉 语拼音3 bpmf( 共27张P PT)[1]
《口语交际教学》课件——2-小学汉语拼音教学
小学汉语拼音教学
一、汉语拼音教学的意义过去的学大纲《标 准》帮助识字、 阅读， 学习普通话。
帮助识字、 学习普通话。
二、汉语拼音教学的目标
• 第一学段： 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准 确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟 记《汉语拼音字母表》。能借助汉语拼音认读汉字。
20
教师基本功 20%
教态亲切自然，语言表达规范流畅，板书书写工整美观。
20
教学效果 20%
顺利完成教学任务，突破重点，解决难点，达成教学的“三 维”目标，课堂时效性强。
20
总分
100
汉语拼音教学微型课展示 小组代表班级汇报
课后思考与练习
结合本地区的语 音实际，说说汉语拼 音教学的重点和难点 是什么。
得分 15 15 10 15 15
10
10
10 100
分小组试讲，组内评议
试讲考核标准表
考核指标
教材处理 20%
内
容
教学目标明确、恰当，符合课标要求。能准确理解和创造性 的处理教材，突出重难点。
得分
20
教学方法 20%
能恰当灵活地运用多种方法进行教学，合理安排教学环节。 20
教学手段 20%
教具准备充分，能使用多媒体辅助教学，符合教学需要。
汉语拼音教学实训:
《汉语拼音3、bpmf》 人教版一年级上册
课前准备
1）发票分 析步骤：
（一）钻研教材 （二）确定目标 （三）收集素材
（四）编写教学设计方案
教学设计评分标准
序号 1 2 3 4 5
6
7
8 9
考核内容
教学目标明确、思路清晰，符合课标的基本要求。 重点突出，能根据学生实际解决难点。 突出教师主导地位，学生主体地位。 教学内容准确无误，教学过程完整严密，各教学环节安排得当。 教学方法设计巧妙，新颖独特，注重启发，师生互动性强。 充分考虑学生基础知识、学习能力、认知水平、性格特征等多方 面的差异，针对学生的特点来设计富有层次的问题、提出不同难 度的任务。 重视多种教学手段的设计运用，能结合教学内容与小学语文学科 特点，合理选择适当的教学手段辅助教学。 教案基本要素齐全，字迹工整，文字简练。 合计
一、汉语拼音教学的意义过去的学大纲《标 准》帮助识字、 阅读， 学习普通话。
帮助识字、 学习普通话。
二、汉语拼音教学的目标
• 第一学段： 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准 确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟 记《汉语拼音字母表》。能借助汉语拼音认读汉字。
20
教师基本功 20%
教态亲切自然，语言表达规范流畅，板书书写工整美观。
20
教学效果 20%
顺利完成教学任务，突破重点，解决难点，达成教学的“三 维”目标，课堂时效性强。
20
总分
100
汉语拼音教学微型课展示 小组代表班级汇报
课后思考与练习
结合本地区的语 音实际，说说汉语拼 音教学的重点和难点 是什么。
得分 15 15 10 15 15
10
10
10 100
分小组试讲，组内评议
试讲考核标准表
考核指标
教材处理 20%
内
容
教学目标明确、恰当，符合课标要求。能准确理解和创造性 的处理教材，突出重难点。
得分
20
教学方法 20%
能恰当灵活地运用多种方法进行教学，合理安排教学环节。 20
教学手段 20%
教具准备充分，能使用多媒体辅助教学，符合教学需要。
汉语拼音教学实训:
《汉语拼音3、bpmf》 人教版一年级上册
课前准备
1）发票分 析步骤：
（一）钻研教材 （二）确定目标 （三）收集素材
（四）编写教学设计方案
教学设计评分标准
序号 1 2 3 4 5
6
7
8 9
考核内容
教学目标明确、思路清晰，符合课标的基本要求。 重点突出，能根据学生实际解决难点。 突出教师主导地位，学生主体地位。 教学内容准确无误，教学过程完整严密，各教学环节安排得当。 教学方法设计巧妙，新颖独特，注重启发，师生互动性强。 充分考虑学生基础知识、学习能力、认知水平、性格特征等多方 面的差异，针对学生的特点来设计富有层次的问题、提出不同难 度的任务。 重视多种教学手段的设计运用，能结合教学内容与小学语文学科 特点，合理选择适当的教学手段辅助教学。 教案基本要素齐全，字迹工整，文字简练。 合计
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
me de te ne le ge ke he
lo
nv lv
zha cha sha ra za ca sa ya wa
yo wo
zhe che she re ze ce se ye
ji qi xi zhi chi shi ri zi ci si yi
b + ie = bie
ù
crow
[y]
ü ǖ ǘ ǚ
yú 鱼 fish
yǔ 雨
ǜ
rain
fù yùn mǔ 复 韵 母（compound finals）
ai(哀) ui(威) iu(优)
ei(诶) ao(奥) ie(耶)
ou(欧) üe(约)
ai āi ái ǎi ài
ài 爱 love;affection
ei ēi éi ěi èi
泼水[pō shuǐ ] (v. sprinkle water）
m (摸)
抚摸[fǔ mō]（v. fondle）touch
lightly and with affection, with brushing motions
墨水[mò shuǐ ] (n. ink)
f （佛）
佛[fó ] (n. the Buddha)
特殊 元 音 韵 母
（ Special Vowel finals ）
er 儿
er
ēr ér ěr èr
儿子 ér zi
son； sons
qián bí yùn mǔ 前 鼻 韵 母 （ prenasal finals）
an un
安 温
en ün
恩 晕
in
因
an ān án ǎn àn
天安门 tiān ān mén
Each of the twins have different characteristi cs
n ( 讷)
木讷 [mù nè]
（adj. dull and slow-witted）
Sometimes, I may look dull.
我有时看起来挺木讷. [wǒ yǒu shí hou kàn lái tǐng mù nè]
hǎo
你
Hello
好
nǐ=n+i+ˇ
ˇ
hǎo=h+ao+ˇ
23个声母 （23 initials） ● 24个韵母 （24 finals） ● 4种声调 （4 tones）
●
两拼(声母+单韵母) a a ba pa ma fa da ta na la ga ka ha o o bo po mo fo e e i bi pi mi di ti ni li u bu pu mu fu du tu nu lu gu ku hu v
ju qu xu zhu chu shu ru zu cu su yu wu
yùn mǔ xué xí 韵 母 学 习
Finals learning
dān yùn mǔ 单 韵 母
Simple finals
a
o
e
i
u
ü
a ā á ǎ à
āi jí
jar
埃及
Egypt
log
o ō ó ǒ ò
ch
sh（狮）
shī zi 狮 子 （n. lion ）
sh
r (日)
rì 日 (n.sun;time day;Japan)
the rising [morning] sun 旭日 [xù rì ] day and night; night and day 日日夜夜 [rì rì yìyì ] today 今日 [jīn rì] the future 来日 [lái rì ]
en
ēn én ěn èn
摁 èn press
in īn ín ǐn ìn
树荫 shù yīn shade (of a tree)； tree shade
un ūn ún ǔn ùn
蚊子 wén zi mosquito ； skeeter
ün ǖn ǘn ǚn ǜn
yún 云 say cloud
背
bēi v. carry on the back ； bear ； shoulder
bèi n. body's back ； back side of an object
ui
uī uí uǐ uì
灰 huī
ash； gray
ao āo áo ǎo ào
棉袄 mián ǎo
cotton-padded jacket
3 三 sān
4 四 sì
5 五 wǔ
6 六 liù 7 七 qī 8 八 bā 9 九 jiǔ 10 十 shí
两拼(声母+单韵母) a a ba pa ma fa da ta na la ga ka ha o o bo po mo fo e e i bi pi mi di ti ni li u bu pu mu fu du tu nu lu gu ku hu v
sī 丝 （n.silk）
y （一）
yī
一
(num. one)
yī shēng 医生
（n. doctor; mediciner; medical man ）
w （乌）
wū yā 乌 鸦 （n. crow ） wǔ dǎo 舞蹈
（n&v. dance； dancing）
1 一 yī 2 二 ēr
ō 喔
bó bo
a cock's crow
father's elder brother
伯伯
bird
e ē é ě è
é 鹅
hé 河 goose
river
east
i ī
yī fu 衣服
í
clothes； Garment
ǐ
ì
moon
u ū ú ǔ
wū rǎn 污染
wū yā 乌鸦
pollution； contamination
Initial+ final+tone= syllable
shēng mǔ yùn mǔ shēng diào yīn jié
声母+韵母+声调=音节
b + a = ba
b + o = bo
b + i = bi
b + u = bu
b + ai = bai
b + ei = bei
b + ao = bao
hàn
yǔ
pīn yīn
jiào xué
汉 语 拼 音 教 学
Chinese phonetic alphabet
zì
wǒ
jiè shào
自
我
介
绍
self-introduction
Name 姓名 xì ng mí ng
汤凌 Tāng Líng
Tāng=T+ang+ā
Lí ng=L+ing+í
nǐ
x
xī guā 西 瓜 （n. watermelon ） xué xí 学 习 （v. learning；study ）
fù xí 复 习（ review ）
zh（蜘）
zh
zhī zhū 蜘 蛛 （n. spider ）
ch (吃)
chī fàn 吃 饭 （v. eat; have [eat、 take] a meal ）
īng íng ǐng ìng
鹰 [yīng] hawk ； eagle
ong
ōng óng ǒng òng
钟 [zhōng] bell ； clock
zhěng tǐ rèn dú yīn jié
整 体认 读音节 （ whole-reading syllable ）
spelling practice
j
jì shù 技 术（n. technology； technique ）
q （七）
qī 七（n.seven）
q
tiān qì 天 气 （n. weather ）
qǐ yè 企 业（n. enterprise ） qī zi 妻 子（n. wife ）
x（西）
xī fāng 西 方 （ n. the west ）
ou ōu óu ǒu òu
海鸥 hǎi ōu
sea gull
iu
iū iú iǔ iù
酒 jiǔ
wine； Liquor； alcohol
ie iē ié iě iè
猎人 liè rén
Chaser； hunter
üe üē üé üě üè
月亮 yuè liang
moon
tè shū yuán yīn yùn mǔ
t （特）
特别 [tè bié]
（adj. special; out of ordinary ） especially hardworking. 特别努力[tè bié nǔ lì]
特征 [tè zhēng]
（n. characteristic; feature）
geographical features 地理特征 [dì lǐ tè zhēng]
founder of Buddhism; worshipped as a god
d （得）
得到[dé dào] （v. get; obtain）
achieve success 得到成功[dé dào chéng gōng] draw lessons (from) 得到教训 [dé dào jiào xun]