1.3《光的反射》教学设计

1.3《光的反射》教学设计

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1.3.3光的反射光的反射教学设计教学设计课题光的反射单元1学科科学年级6学习目标

1.知道传播中的光遇到物体时，会发生反射现象，光的传播方向会发生变化。

2.能利用光反射的特点，用平面镜让光连续多次改变传播的方向。

3.意识到可以利用自然规律为人类服务。

重点光遇到物体时会发生反射难点使用平面镜改变光的传播路线和方向教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课创设生活情境我们小时候玩过用镜子反射太阳光的游戏吗教师光在传播过程中，如果遇到镜子等表面光滑.光亮的物体，光线的前进方向会很明显发生改变，这是生活中常见的自然现象。

光是沿直线传播的，为什么遇到镜子会“拐弯”呢回答认真听并思索从生活情境入手，导入活动主题反射。

讲授新课

一.让光“拐弯”

1.平面镜平面镜，也就是我们所说的镜子，具有很强的反射光线的能力。光源的光遇到镜子会改变前进的方向。

2.实验让光“拐弯”（1）材料准备平面镜.手电筒.黑色卡纸.探究记录纸（2）怎么制作探究记录纸参照示意图制作。

在黑色卡纸的右下角标出入射口，在右侧标出光线出口。

（3）实验操作步骤怎样让手电筒的光从记录纸入口进去从出口出来射到卡纸上明确用手电筒在探究记录纸上的入射口标记处

射认真听准备材料参照示意图制作探究记录纸讨论.操作了解平面镜特点平面镜具有反射功能，可以改变光的传播路线和方向。

出光线照射到平面镜上，然后移动平面镜的位置，使平面镜

反射的光线能从记录纸的出口标记射出照射到卡纸。

（4）友情提示建议使用有聚光效果的手电筒注意安全，避免强光刺眼尽量在黑暗的环境中探究平面镜的镜面尽量大一些（5）能不能把光的行进路线画出来方法指导光线用带箭头的直线表

示，直线表示光线，箭头表示方向。

小结实验表明镜子可以改变光的路线。

二.光线接力

1.讨论我们用什么方法可以让光照亮被遮挡的物体明确用多

块平面镜进行“光线接力”,去改变光的传播方向。

2.活动材料手电简镜子挡板文具盒

3.操作方法当手电简.挡板.文具盒三者位置不变的情况下，

怎样才能让手电筒的光照射到达挡板后的文具盒明确打开手电

筒，通过用两面或以上的镜子连续反射手电筒射出的光，使光最

终能射到文具盒上。

4.请在记录纸上画出光线图。

三.制作“光迷宫”调整平面镜的角度和位置能控制光线的传播方向。我们能不能利用这个原理制作“光迷宫”，让光线从入口处进入，从出口处射出

1.制作材料黑色的厚纸盒含盒盖黑色卡纸回形针或胶水平面镜剪刀

2.设计思路指导设计“光迷宫”的内部图，设置好障碍的位置。

画光线图讨论准备材料讨论画光线图讨论认真听能利用光反射的特点，用平面镜让光连续多次改变传播的方向。

利用光遇到物体反射的特点，制作“光迷宫”。

制作后再思考在盒子内的什么位置放置镜子和摆放的方向问题。

经过测试.调整后就能制作成功。

3.制作方法与步骤在纸盒面积较小的一侧用剪刀剪一个小洞在对侧的面不同位置再剪一个差不多大小的小洞用黑色卡纸制作两个或两个以上具有障碍作用的挡板将挡板的一边用回形针或胶水固定在纸盒的长边上调试平面镜，找准平面镜的位置

4.友情提示洞的大小要适合手电筒照射挡板的高度和盒子高度一致，挡板的长度不要超过盒内长度的一半不同的挡板尽量错位摆放镜子的傾斜角度不要太大，尽可能垂直

5.在书上画出光线行进图。

四.课堂练习

（一）填空题

1.镜子可以改变光的___________。

2.光遇到物体时，会发生________现象。

3.我们可以利用________多次改变光的传播方向。

4.平面镜具有很强的___________能力。

（二）选择题

1.下列不是利用光反射原理的是（）

A.灯罩内部白色的油漆

B.医生戴的额镜

C.皮影戏

2.一束光能被反射（）

A.一次

B.两次

C.无数次

五.拓展提高

1.我们为什么能看到镜子中的像明确;镜子中的像是由于光线的反射造成的。

2.镜子中的像有什么特点明确与实物的方向相反距离相等大小相等位置相对称六.作业布置找一找，生活中有哪些光反射现象。

按步骤制作画光线图独立完成观察.讨论课堂知识检测拓宽知识面，提高探究兴趣巩固课堂知识课堂小结通过本节课的学习，我们知道中的光遇到物体时，会发生反射现象，光的传播方向会发生变化。我们可以利用光反射的特点，用平镜让光连续多次改变总结课堂传播的方，从而意识到可以利用自然规律为人类服务。

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