大学英语视听说课程教学大纲
《英语视听说》课程教学大纲
《英语视听说》教学大纲一、课程基本信息课程代码：10130324课程英文名称：English Audio, Video and Oral Training课程所属单位：外国语学院课程面向专业：英语课程类型：选修课先修课程：《英语口语》、《综合英语》、《英语听力》、《英语语音》学分：1.5总学时：30二、课程性质与目的本课程为专业选修课程，旨在通过该课程的学习提高学生英语听说和解决问题的综合能力；通过原声电影的观摩，让学生在真实的语境中学习生动的英语，同时，使学生了解异国文化，增强交际意识和文化意识。
三、课程教学内容与要求本课程没有指定的教科书，教学材料以原版英语音像材料和电影资料为主。
本课程采用多媒体教学，通过多种多样的课堂活动激发学生的学习兴趣，并对学生听和说的能力进行有效地训练，使学生理解不同题材的材料，并能对相应的内容做出概括和评述。
本课程需在一个学期内完成，具体安排如下：第一章理解幸福和苦难1教学活动安排学生演讲、提问、影片展示、小组讨论与结果展示、影片主题辩论2 基本要求听懂影片中的基本会话、能回答与影片相关的问题、能对相关现象做出中肯的评论。
3重点难点对关于影片问题的回答和评述第二章美国的大学1教学活动安排学生演讲（关于本章主题）、音像材料展示、小组讨论、命题演讲（无准备）2 基本要求听懂影片中的基本会话、能回答与影片相关的问题、能对相关现象做出中肯的评论，能在规定的时间内做命题演讲。
了解美国的大学教育方式和中国的不同。
3 重点难点命题演讲第三章人物1教学活动安排学生演讲（关于简奥斯丁）、学生讨论（关于该作家的有关作品）、音像资料展示、学生总结该人物的生平、分组列举其他知名女作家、分角色扮演。
2基本要求了解简奥斯丁的生平、能列举其他知名的英美女作家和其作品、能对简的生活做出中肯的评价、能对她的作品做出有新意的评价3 重点难点对简奥斯丁的作品的评价、分角色扮演中语音语调语气的把握第四章美国文化探寻1教学活动安排讨论中美文化差异并能用相关的例子做出支撑、观看关于牛仔的电影、回答与视频材料相关的问题、评价牛仔的生活和美国西部文化、了解西部片的特点。
本科《大学英语视听说4》教学大纲.doc
本科《大学英语视听说4》教学大纲课程编号：课程性质：选修课总学时数：36 开课单位：英语教育系适合层次：全日制本科适用专业：大学二年级非英语专业本科学生为了深化我院大学英语教学改革，提高大学英语教学质量，适应我国高等教育新的发展形势，满足新时期国家和社会对人才培养的需要，我院根据教育部大学英语教学改革思路和《大学英语课程教学要求》(试行)，制订本大纲，以此作为我院非英语专业本科学生大学英语视听说课程的教学安排、教学质量检查的参考或依据。
1. 教学性质和目标大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
2. 课程目的和任务《大学英语视听说》教程旨在通过真实的场景、地道的语言和多样的练习提高学生的英语听说能力，要求教师和学生使用课本、音带、及多媒体光盘与网络教学平台，利用其优势互为补充，将立体化、个性化、自主化的教学带进课堂，充分发挥多媒体声像技术，通过丰富的教学资源、生动的形式，针对性的训练和有效的管理来提高学生的实际交流能力。
本课程是根据教育部最新颁布的《大学英语课程教学要求（试行）》所设计和编写，所以与现行课程《大学英语》有密切关系。
《大学英语》教给学生综合知识（语法、词汇等）、学生精读的前提下，再学习《大学英语视听说》课程，对其知识的巩固和提高有很大的帮助，特别是对其能力的训练，为学生参加三、四级英语听力过关测试打下坚实基础，所以前者是基础，后者是巩固。
3. 教学要求我院专业门类较多，学生入校时英语水平差别较大。
因此，《大学英语视听说》教学应采用分类指导、因材施教的原则，以适应个性化教学的实际需要。
《英语视听说(一)》课程教学大纲
外国语学院《英语视听说（一）》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标（一）总体目标《英语视听说（一）》是英语专业语言基础训练课程之一，该课程旨在培养学英语“听”和“说”基本和必备技能，其掌握程度对以后其他课程的学习有重要影响。
《英语视听说（一）》是面向新生的大类基础课程，与其并行开设的课程有《综合英语》、《英语读写》、《英语口语》等，在掌握一定英语语法、词汇和表达方法的基础上，结合教材和真实试听材料进行集中听说训练。
本门课程的学习帮助学生平衡日常训练中的输入输出，贯通听说技巧，为后续听说课程做好准备，为学生适应专业学习环境、日常化技能训练做好准备。
本课程旨在培养学生的英语听力、口语、以及加工多模态文本的能力。
通过教材和补充试听材料的训练和技巧讲授，帮助学生逐渐从单一的基于练习题目的听力练习转向全面深入加工语言输入的训练，培养英语语感，谈说适应个体听解习惯的自主训练方法，实现训练日常化，增加学生对英语的兴趣及用英语表达的欲望。
本课程教学资料主要由三部分组成：其一，刘绍龙主编的《新世纪高等院校英语专业本科生系列教材：听说教程1》，该教材各单元由三部分组成：Getting Ready（热身准备）；Listening & Speaking（听与说）；Additional Activities（补充练习）。
其二，补充视听材料，由任课教师搜集的适合学生语言水平和知识领域的视频音频材料，资料来源包括英语国家新闻媒体（如BBC、VOA、NPR）播报的近期新闻；语言学习和认知相关主题的TED演讲；经典文学作品的有声读物；英语文化历史相关主题的BBC纪录片等。
其三，任课教师精心准备课件，内容包括基于练习材料和语言习得理论的英语听说训练技巧，使学生在提高语言技能之外掌握科学训练方法，逐渐养成面向真实交际场景的听说意识。
（二）课程目标本课程的具体课程目标如下：1. 通过基于材料的听解训练和话题表达，加强对英语输入多方面的感知，逐渐形成语感和元语言意识；2. 通过真实材料的听解，学习了解英语国家文化、社会、历史相关背景，积累专业学习必要的知识；3. 感受中外语言文化的异同和融通，培养学生的人文情怀和跨文化交际能力，为未来成为素养全面的外语工作者打下基础；4. 探索发现适合自身语言学习特点的科学训练方法，为语言基本功训练的持续和效果提供保证；5. 通过课堂内外的集体讨论和团队作业，培养团体协作意识，增加实践经验及团队任务中的角色意识。
英语视听说教学大纲
英语视听说（三）教学大纲课程编号：80001012课程名称：英语视听说学分：2 总学时：36先修课程要求：新标准大学英语综合教程1-2册参考教材：[1] Simon Greenall（英）, 文秋芳总主编.Martin Cortazzi（英），金立贤（英）主编. 新标准大学英语视听说教程. 外语教学与研究出版社，2010,1；[2] VOA和BBC英语广播[3] 英语原声电影[4] 其他英语原声节目一、课程性质、目的和任务性质：本课程是针对全校非英语专业学生开设，利用视听材料将英语听力和口语相结合的选修课程。
目的：本课程旨在帮助学生初步克服听力障碍，训练和帮助学生掌握听懂及讲好英语的方法、技能和技巧，为使用英语进行交际交流打下基础。
任务：本课程以任务教学法为主。
二、课程的基本内容及重点难点基本内容：通过视听说教材的学习和讨论提高英语听力，锻炼口语能力，掌握一定的英语国家文化知识。
教学重点：培养学生听懂英语原声节目的能力，使用英语思维的习惯，提高英语会话能力。
本课程采取随堂考查方式，结合平时成绩进行综合评定。
课程描述《英语视听说（3）》利用现代科技手段，突出视听说三位结合、内容实用性和丰富性等特点，以改善学生语音语调、训练听力技能和培养口语交流能力为主要目标：通过确定重读音节和句子中的重读单词、连读和失去爆破、跟读等单项和综合训练，有步骤分阶段地纠正发音错误和语调不当；根据兼具真实性和趣味性的视听材料，结合文化背景知识，培养学生的辨音、听写、总结材料大意、和分析推理等能力；并在上述两项内容的基础上，以直观画面和情节内容开展有针对性的口语训练，培养学生用英语进行口头表达，就日常生活中一般情景进行恰当的交谈，就所听材料或熟悉话题进行谈话或连贯发言的能力。
《英语视听说》课程教学大纲(英语师范专业)
《英语视听说》课程教学大纲一、课程信息二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1. 通过本课程学习，学生能逐步拥有活跃的思想和丰富的知识，能将掌握语言和学习文化紧密结合起来，既加深了解所学语言国家的文化与社会，扩大了知识面，同时也具备将画面信息与所听内容结合起来进一步思考和分析判断的能力。
2. 通过本课程学习，学生进一步提高了听力理解能力，对于BBC、VOA、CNN等外台的英语新闻广播,能够具有掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度，并能进行分析、推理和判断的能力。
3. 通过本课程学习，学生能够就教材内容和一般的听力材料进行问答和讨论，结合专业英语，就一般的社会生活题材进行简单的交谈、讨论和发言，能做到清晰的表达主题思想。
4. 通过本课程学习，学生能够拓展词汇量，吸收语言和文化背景知识。
5. 通过本课程学习，学生能够逐步养成跨文化意识和批判意识，为更高层次的学习打下坚实的基础。
6. 通过本课程学习，学生能培养独立学习能力，沟通合作能力和可持续发展能力。
课程目标对毕业要求的支撑关系表三、教学内容与预期学习成效34四、成绩评定及考核方式五、课程建议教材及主要参考资料1. 建议教材Dunkel, Patricia A. & Phyllis L. Lim. 《高级英语视听说教程2》（引进改编版）. 北京：高等教育出版社，2005.2. 主要参考资料[1] 刘爱萍. 《英语视听说》. 合肥：中国科学技术大学出版社，2004.[2] 戴劲，刘晶等. 《高级英语视听说教程》. 北京：清华大学出版社，1998.[3] 吴青. 《英语视听说教程》. 北京：外语教学与研究出版社，1993.[4] 赵英男. 《英文影视赏析》. 北京：清华大学出版社，2005.[5] 朱维芳. 《英语电影教程》. 北京：外语教学与研究出版社，2002.。
英语视听说大纲
《英语视听说》课程教学大纲课程编码：ENGL0005适用专业：应用英语（空中乘务）学时：288学时学分：8学分一、编写说明（一）本课程的性质、地位和任务本课程是应用英语专业的职业技能课程之一，旨在培养学生具有教强的听、说能力，帮助学生建立合理的知识结构体系和获得运用英语语言的基本能力，使他们能用英语自如地进行交流，为其它专业课程的学习打下坚固的基础。
（二）课程教学的基本要求大学英语阶段听力教学要求是培养学生从句子水平逐步过渡到段落与语篇水平的听力理解能力，并对所听材料具有一定的分析、归纳、综合和推断能力。
同时，听说结合，要求学生能够用所听所学就日常话题与英语国家人士交谈，能用英语陈述事实，表达思想。
表达基本清楚，语音语调基本正确，能在交谈中使用基本的会话策略。
（三）实践环节本课程的实践环节以课堂上的听和说为主要表现形式。
在课外，学生应参加多种形式的英语听说活动，接受多方位的听说训练。
1.名称：课堂听力训练。
2.主要内容：教师通过播放适宜学生能力的听力资料，以及口头英语会话，可提高学生的听力能力。
3.学时分配：本课程在第一、二、三、四学期开课，周学时为4，总学时为288。
每学期为72学时。
（四）本课程与其他课程的关系听力是重要的交际能力之一。
听力是学生接受语言输入训练、通过有声语言材料获取信息的重要途径，是听、说、读、写全面语言技能中不可或缺的重要环节。
听力水平的提高对听、说、读、写能力将会产生重大影响。
（五）教学时数分配表（见下页）教学时数分配表第一学期第二学期第三学期第四学期（六）考核方式与要求1.《英语听力》课程第一、二、三、四学期为考试课。
2.考试形式：闭卷。
3.成绩计算：①平时成绩：40%。
②试卷成绩：60%。
③课程综合成绩：平时成绩 * 40% + 试卷成绩 * 60%。
（七）教材与主要参考书1.教材：《新视野大学英语视听说教程（1-4级）》，郑树棠。
外语教学与研究出版社， 2008年2月。
新编大学英语视听说教程2第二版教学大纲
新编大学英语视听说教程2第二版教学大纲课程简介本课程为新编大学英语视听说教程2的第二版教学大纲，是一门针对大学二年级英语专业学生的必修课程，旨在提高学生的听说能力，加强英语口语表达能力的积累与提升。
通过本课程的学习，学生将能够有效地提高英语的听力、口语和发音技巧，以及学会根据听力材料快速提取关键信息、以正确的语音语调进行表达等相关能力。
教学目标1.帮助学生流利、自信地进行英语口语沟通；2.培养学生在听力方面的解析、理解、判断和反应能力；3.培养学生发音技巧和语音语调的正确使用能力；4.增强学生对英语文化的认识，提高跨文化交际能力；5.帮助学生认识英语视听说教材与英语教学方法的理论基础。
教学内容1.每个单元包含一个主题，涵盖了听力、口语和发音技巧，让学生从不同的角度掌握语言知识；2.每个单元有10个课文，其中包括一个短篇对话和一个长篇听力材料，每个课文的文章类型、语言风格、语音语调与口语表达技巧都与以往的课程不同；3.每个单元包含课外作业：录制、课程反馈和学习笔记，帮助学生获得更深层次的英语学习体验。
教学方法1.授课方式：课堂教学和网络课堂教学相结合，提供个性化的学习体验；2.学习方式：以听力和口语为主，支持多样化、实用性的口语学习方式，例如仿读、演讲、互动式学习等；3.评价方式：基于学习者的实际表现、反馈和课程达成度，采用形成性和协同性的评价方式，评价学生的学习过程和学习成果。
课程安排第一单元：电影与电视剧•课程目标：通过电影和电视剧了解英美文化和训练听力技巧。
•课程时间：4周。
•课程内容：1.了解电影和电视剧的历史和文化地位；2.学习如何进行电影和电视剧的文化分析；3.训练如何听取英语对话和剧情的信息；4.学习如何进行剧本阅读和朗读。
第二单元：新闻与事件•课程目标：通过新闻和事件了解英美文化和训练听力技巧。
•课程时间：3周。
•课程内容：1.了解新闻的类型和特点；2.学习如何写新闻稿和翻译新闻；3.训练如何听取新闻和事件的信息。
《大学英语听说》课程教学大纲及补充说明
〈〈大学英语听说》课程教学大纲及补充说明一、课程概况1. 课程名称：英语视听说2. 开课院系：外国语学院3. 适用专业：商务英语专业、应用英语专业、试点本科英语专业4. 开课时间：第一、二、三学期5. 学时：68学时/学期；总学时：68*3=204学时；6. 实践学时：34学时/学期；总实践学时：34*3=102学时；7. 修课方式：必修8. 考核方式：考查9. 教材：《21世纪新大学英语视听说教程》复旦大学出版社总主编白永权2009年6月二、课程的性质和任务本课程是以教育部颁发的《大学英语课程教学要求》中提出的培养学生的英语综合能力，特别是听说能力的教学目标为依据，对商务英语专业、应用英语专业及试点本科英语专业开设的专业基础必修课。
本课程的主要任务是训练学生英语听说能力，以培养学生的英语应用能力和跨文化交际能力为中心，重在提高听说技能，培养学生运用英语获取信息及进行语言'交际的能力。
三、课程基本要求本课程共204学时，周学时是4,教学安排为3学期。
通过本课程的学习,学生应达到以下要求：一、听力方面1. 能听懂英语授课。
2. 基本能听懂正常语速的日常英语对话，一般专题性对话等。
3. 能大体听懂语速每分钟120-150词的故事，掌握其中心大意，抓住要点。
4. 能大体听懂语速每分钟120-150词的讲座，并能就所听材料的要点用英语作简要笔记。
二、口语方面1. 学习过程中，能用英语进行交流。
2. 基本能使用日常交际用语与英美国家人士进行交流。
3. 能复述所听材料要点，并回答相关问题。
4. 能掌握基本情景表达法，就常见话题发表观点并参与讨论。
四、主要教学内容及学时、学分分配1. 应用英语专业讲授第一册，第二册，第三册，第四册，共四个学期，总学时：学时272，学分：16学分；2. 商务英语专业讲授，第一册，第二册，第三册，共三个学期，总学时：204学时，学分：12学分；3. 试点本科英语专业讲授第一册，第二册，第三册，共三个学期，总学时：204学时，学分：12学分；五、教学方法和教学手段英语听说自2008年被批准为校级精品课程以来，进行了教学方法和手段的创新。
本科《大学英语视听说1》教学大纲
《新视野大学英语视听说1》教学大纲课程编号：课程性质：必修课总学时数：72 开课单位：英语教育系适合层次：全日制本科适合专业：大学一年级非英语专业本科学生一、课程教学目标大学英语视听说课程是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，在教授学生语言基础知识和训练听说技能的同时，拓宽学生知识面，加强对学生的文化素质培养和文化知识的传授，尽可能地利用语言载体，让学生了解科学技术、西方社会文化等知识并增强跨文化交际能力，从而提高学生人文综合素质。
大学英语视听说的教学目标是：培养和提高学生的英语听说能力，即用英语进行实际交流的能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头的信息交流，同时增强其跨文化交际能力和自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
二、课程教学要求大学阶段的英语视听说教学要求分为两个层次，即一般要求和较高要求。
这两个要求包括了英语语言知识、应用技能、学习策略和跨文化交际等方面的内容，并以定性和定量的描述体现了大学英语教学的指导思想。
“一般要求”的英语听说能力要求如下：1. 听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂英语国家慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。
能运用基本的听力技巧帮助理解。
2. 口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论。
能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交谈。
能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。
能在交谈中使用基本的会话策略。
“较高要求”的英语听说能力要求如下：1. 听力理解能力：能够基本听懂来自英语国家人士的谈话和讲座，能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目，语速为每分钟150词左右。
能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程。
能掌握其中心大意，抓住要点。
2. 口语表达能力：能够和来自英语国家的人士进行比较流利的会话，较好地掌握会话策略，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、事件、理由等，表达思想清楚，语音、语调基本正确。
大学英语视听说3
《大学英语视听说3》课程教学大纲一、基本信息二、课程简介（不超过300字）《大学英语视听说》课程教学旨在提高学生英语听说的交际能力。
本课程结合了听力、口语课程的一些基本功能，通过对学生进行听力、口语等英语视听说技能的训练，提高学生的听力理解水平、口语表达能力和对语言运用的分析理解能力。
以英语录音、录像、电影电视片等形式进行教学，经过系统的训练，使学生有较好的语言实际运用的能力和较强的视听说水平，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效进行口头和书面的交流。
三、知识点（一）基本知识点培养学生的英语综合（特别是听说）的应用能力，切实提高学生综合文化素养和跨文化交际的能力，以适应社会发展和国际交流的需要；同时增加听说学习策略的指导，强化学生自主学习的意识。
1. 英语语言知识，包括：英语语音，英语词汇，英语语法，英语修辞等等。
2. 中西方文化知识3. 听力技巧，口语表达策略，快速记录策略速等（二）重要知识点语音知识，语法知识、文学知识、文化知识四、基本要求（一）知识要求能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本没有生词、语速为每分钟110-120词的简短会话、谈话、报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。
能就教材内容和适当的听力材料进行回答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音、语调基本正确。
（二）能力要求注重培养和提高学生的个性化学习及自主学习能力、自我发展能力和可持续性发展能力；营造个性化学习的环境，为学生提供自主学习的资源和场所，在培养他们积极主动的学习方法和思维方法、助其形成有效的学习策略的同时，提高他们的创新意识、创新能力、应用能力、分析和解决问题能力。
（三）素质要求应坚持以人为本，关注学生的情感，进一步激发学生学习英语的兴趣，帮助学生建立英语学习的成就感和自信心。
大学英语视听说教学大纲
（3）主题曲—我心依旧；
（4）影评；
（5）主角介绍--李奥拉多，温丝蕾特；
（6）文化介绍—美国电影。
教学目的：
看懂电影作品，掌握主要的语言材料，能用比较流利的英语谈论所涉及的电影作品，表达比较连贯的思想。
第四单元：角斗士
教学内容：
（1）影片介绍，故事梗概，主要人物--公元180年罗马皇帝兼著名的斯多葛派哲学家马可·奥里利乌斯去世。他的儿子科莫多斯继承王位后立即剥夺了他父皇手下大将马克西莫斯的将军头衔并将他终生投入角斗场，以免他威胁自己的王位。这位曾经威风凛凛的大将军能否生存到向暴君复仇的那一天呢；
五、课时安排
《英语视听说》课程安排在第三学年，每周4课时，共32课时。
六、考评测试
1．考评内容：
（1）电影作品所涉及的语言材料
（2）英语国家的社会，文化背景
（3）对影视作品的分析，赏析和评判能力
2．考评方式
以“书面影评”方式考评
英语视听说课程教学大纲
一、培养目标
《英语视听说》（English Movie Appreciation）是小教英语专业学生在高年级所开设的课程。旨在通过真实的场景、地道的语言和多样的练习提高学生的英语听说能力。充分利用多媒体技术，为学生提供丰富的视听材料和自主式的学习环境。题材广泛，内容丰富，语言规范，循序渐进提高学生的英语听说能力。
二、主要内容
《英语视听说》共由4部电影作品组成。每课内容包括：影片简介，故事梗概，主要人物，主要对白，语言和文化疑难点注释，理解、欣赏题，小组讨论题，影片名句或主题歌欣赏，影片评论、主要演员介绍和有关文化背景知识等。
三、选用教材
名称：《英语视听说》（English Movie Appreciation ）
大学英语视听说课程教学大纲教学提纲
大学英语视听说课程教学大纲一、层次与学制：本科，四年制二、教学时数：开设四学期，其中非外语专业第一、二、三、四学期开设，周学时2，总学时130；非英语外语类专业第三、四、五、六学期开设，周学时2，总学时136。
三、适用专业：非外语专业院系（国际经济贸易学院、国际工商管理学院、汉学院）；非英语外语类专业院系（日、德、法、韩、俄、西、葡、意）。
四、课程性质和任务大学英语视听说是我校非英语专业本科学生必修的一门公共基础课程，也是我校“成人、成才、成功”教育理念的体现。
大学英语视听说改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式，充分利用现代化信息技术，以学生为主体，教师为主导，采用多媒体和课堂相结合的大学英语视听说教学模式。
大学英语视听说的教学目的是培养学生英语综合应用能力（听、说、读、写、译），特别是加强听说能力，扩大知识面，提高文化素养。
使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素质，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
五、课程的目的与基本要求根据《大学英语课程教学要求》的规定，大学英语的教学目标是“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
”通过大学英语视听说教学，学生应打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，增强其自主学习能力，提高文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
我校各学院、各专业学生英语基础存在一定差异，因此，大学英语教学贯彻分类指导、因材施教的原则，将教学要求分为以下两个层次：（一）一般要求1. 听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂一般性英语谈话和一般性题材讲座。
能基本听懂英语国家慢速英语教学节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点和有关细节。
能运用基本的听力技巧帮助理解能够。
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项目 内容
合计 讲授
第一单元 Starting out
3
1
第二单元
3
1
Food, glorious food!
第三单元
1 0.5
Learning to think
第四单元
3
1
讨论、 训练
2 2 0.5 2
Person to person
第五单元
3
（一）一般要求 1. 听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂一般性英语谈话和一 般性题材讲座。能基本听懂英语国家慢速英语教学节目，语速为每分钟 130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点和有关细节。能运用基本的 听力技巧帮助理解能够。 2. 口语表达能力：能在学习过程中用英语与老师、同学进行交 流，并能就某一主题进行讨论。能就日常话题和来自讲英语国家的人士 进行交谈。能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语 音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。 3. 词汇量：掌握的总词汇量应达到4500个单词和700个词组，其中 2000个单词和500个词组为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上 学会熟练运用，包括在口头表达以及书面表达两个方面。 （二）较高要求 1. 听力理解能力：能够基本听懂来自英语国家人士的谈话和讲 座，能基本听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目。能基 本听懂外国专家用英语讲授的专业课程。能掌握其中心大意，抓住要 点。 2. 口语表达能力：能够和来自英语国家的人士进行比较流利的会 话，较好地掌握会话策略，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基 本陈述事实、事件、理由等，表达思想清楚，语音、语调基本正确。 3. 词汇量：掌握的总词汇量应达到5500个单词和1200个词组，其 中2500个单词为积极词汇。
第七单元
3
1
2
Family affairs
第八单元
3
1
2
Arrivals and
departures
第九单元
3
1
2
Body and mind
第十单元 Environmental
matters
1 0.5 0.5
合计
26 9
17
（非英语外语类专业）第2学期，每周2学时，共17周，34学时，完 成第一册10个单元。其中讲授学时10学时，实践学时20学时，预留4个 学时作为复习、口语考试使用。
All in the past
第七单元
3
1
2
No place like home
第八单元
3
1
2
Architecture: frozen
music
第九单元
3
1
2
Words of wisdom
第十单元
3
1
2
The human spirit
合计
30
10
20
八、作业设计 要求学生在每堂课后对本节课的内容进行复习，对课上教学环节中 无法完成的内容进行自主学习。并根据相关内容布置口语讨论题目，在 下一次课上让学生进行示范练习；另外要求学生对下堂课进行预习，使 学生在讲新课之前能对所要学习的内容有一个大致的了解，为新课的学 习做好充分的准备。并在学期中组织学生进行自主学习成果的展示。可 以以小组为单位进行对戏剧或电影的分角色模仿，配音。通过此种训 练，让学生深入了解西方文化，并将所学内容运用到实际语境中，从而 提高学生的口语表达能力。学生可以自主选择听力材料和口语材料进行 自我训练。 九、教学策略 本课程注重理论教学与实践教学的有机结合，在教学中以实践和训 练为主，最大限度为学生提供实践机会。
各教学环节（含主要实践环节）的学时分配（单位：学时）
内容
项目
合计 讲授 讨论、训 练
第一单元
3
1
Nine to five
第二单元
3
1
2
A good read
第三单元
3
1
2
Fashion statements
第四单元
3
1
2
Money talks
第五单元
3
1
2
Gender studies
第六单元
3
1
2
Greenall（英）、文秋芳 主编，外语教学与研究出版社
七、教学主要内容与学时分配 （非外语专业）第1学期，每周2学时，共14周，28学时，完成第一 册10个单元。其中讲授学时9学时，实践学时17学时，预留2个学时作为 口语考试使用。各教学环节（含主要实践环节）的学时分配（单位：学 时）
项目 内容
（1） 课堂活动包括视听原文，两人对话，，主题讨论小组角 色扮演等具体形式，力求丰富有趣，重点突出。
（2） 在听力训练的基础上帮助学生总结和提高听力技巧。 （3） 教学中充分体现以学生为中心，采用互动式交际教学
法，充分调动学生的积极性，主动参与课堂教学活动， 使学生由被动接受信息为主动参与交际。
（4） 要求课堂和课外练习的有机结合，教师必须对学生课外 的练习内容和方式予以指导，对学生的学习进度和效果 进行检查和监督，确保教学计划的顺利完成。
第一单元
3
1
2
Discovering
yourself
第二单元
3
1
2
Childhood
memories
第三单元
3
1
2
Art for art’s sake
第四单元
3
1
2
Changing times
第五单元
3
1
2
A place in society
第六单元
3
1
2
Streets full of
heroes
第七单元
3
1
2
Science fact or
science fiction?
合计
30
10
20
第3学期，每周2学时，共17周，34学时，完成第三册10个单元。其 中讲授学时10学时，实践学时20学时，预留4个学时作为复习、口语考 试使用。
各教学环节（含主要实践环节）的学时分配（单位：学时）
内容
项目
合计 讲授 讨论、训 练
大学英语视听说课程教学大纲
一、层次与学制：本科，四年制 二、教学时数：开设四学期，其中非外语专业第一、二、三、四学 期开设，周学时2，总学时130；非英语外语类专业第三、四、五、六学 期开设，周学时2，总学时136。 三、适用专业：非外语专业院系（国际经济贸易学院、国际工商管 理学院、汉学院）；非英语外语类专业院系（日、德、法、韩、俄、 西、葡、意）。 四、课程性质和任务 大学英语视听说是我校非英语专业本科学生必修的一门公共基础课 程，也是我校“成人、成才、成功”教育理念的体现。大学英语视听说 改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式，充分利用现代化信 息技术，以学生为主体，教师为主导，采用多媒体和课堂相结合的大学 英语视听说教学模式。大学英语视听说的教学目的是培养学生英语综合 应用能力（听、说、读、写、译），特别是加强听说能力，扩大知识 面，提高文化素养。使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进 行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素 质，以适应我国经济发展和国际交流的需要。 五、课程的目的与基本要求 根据《大学英语课程教学要求》的规定，大学英语的教学目标 是“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工 作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强 其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流 的需要。” 通过大学英语视听说教学，学生应打下扎实的语言基础， 掌握良好的语言学习方法，增强其自主学习能力，提高文化素养，以适 应我国经济发展和国际交流的需要。 我校各学院、各专业学生英语基础存在一定差异，因此，大学英语 教学贯彻分类指导、因材施教的原则，将教学要求分为以下两个层次：
3
1
2
The secret life of
science
第八单元
3
1
2
High days and
holidays
第九单元
3
1
2
What’s in a name?
第十单元
3
1
2
Tales ancient and
modern
合计
30
10
20
第4学期，每周2学时，共17周，34学时，完成第四册10个单元。其 中讲授学时10学时，实践学时20学时，预留4个学时作为复习、口语考 试使用。
1
2
All you need is love
第六单元
3
1
2
Shop till you drop!
第七单元
3
1
2
Family affairs
第八单元
3
1
2
Arrivals and
departures
第九单元
3
1
2
Body and mind
第十单元
3
1
2
Environmental
matters
合计
30 10
3
1
2
第三单元
3
1
2
Crime watch
第四单元
3
1
2
News 24/7
第五单元
3
1
2
The world at war
第六单元
3
1
2
Sporting life
第七单元
3
1
2
Animal planet