大学英语视听说课程教学大纲

1
2
All you need is love
第六单元
3
1
2
Shop till you drop!
第七单元
3
1
2
Family affairs
第八单元
3
1
2
Arrivals and
departures
第九单元
3
1
2
Body and mind
第十单元
3
1
2
Environmental
matters
合计
30 10
All in the past
第七单元
3
1
2
No place like home
第八单元
3
1
2
Architecture: frozen
music
第九单元
3
1
2
Words of wisdom
第十单元
3
1
2
The human spirit
合计
30
10
20
八、作业设计 要求学生在每堂课后对本节课的内容进行复习，对课上教学环节中 无法完成的内容进行自主学习。并根据相关内容布置口语讨论题目，在 下一次课上让学生进行示范练习；另外要求学生对下堂课进行预习，使 学生在讲新课之前能对所要学习的内容有一个大致的了解，为新课的学 习做好充分的准备。并在学期中组织学生进行自主学习成果的展示。可 以以小组为单位进行对戏剧或电影的分角色模仿，配音。通过此种训 练，让学生深入了解西方文化，并将所学内容运用到实际语境中，从而 提高学生的口语表达能力。学生可以自主选择听力材料和口语材料进行 自我训练。 九、教学策略 本课程注重理论教学与实践教学的有机结合，在教学中以实践和训 练为主，最大限度为学生提供实践机会。
20
第2学期，每周2学时，共17周，34学时，完成第二册10个单元。其 中讲授学时10学时，实践学时20学时，预留4个学时作为复习、口语考 试使用。
各教学环节（含主要实践环节）的学时分配（单位：学时）
项目 内容
合计 讲授 讨论、训 练
第一单元
3
1
2
College culture
第二单元 Mixed feelings
70%。 （三）平时考核成绩的评定包括出勤、课堂表现和对学生的课堂口头作业
的 检查评分等三部分构成。 （四）期末考核：期末考试每学期安排一次，采取听力和口语独立考试的
模式。听力考试采用传统听力考试的形式，总分40分；口语考试分 为两部分：一部分为学生阶段性的自主学习成果展示，总分20分； 另一部分是现场口语考试，总分40分。 （五）评卷方法：口语考试由不少于2名教师按照相关要求评分；听 力考试则为流水评卷。 十一、教材的删减与增补 删减：由于教材所设置的环节过多，在规定的时间内无法全部完成。这
（五）充分利用现代化多媒体教学手段进行辅助教学，使大学英语视听说 课教学更加形象、直观、生动、活泼。 十、考核方式 本课程通过科学安排，有步骤，有计划的听说训练逐步培养学生的
听说技能，提高听说水平。在课程考核上也将体现对学生学习过程和阶 段性学习成果的评估。
（一）本课程为考试课 （二）成绩比例：平时考核占30%，期末考核分听力和口语两部分，占
就要求教师根据所教授学生的英语基础，以及具体授课的实际情 况以及教学时间的合理分配，进行适当的删减。另外，第一学期 大学英语视听说第一册中的第三单元和第十单元删掉。 增补：教师可根据教材中相关的实际内容进行背景知识的适当拓展，以 及相关口语句型的增补: 但要注意教学时间的合理规划。
（1） 课堂活动包括视听原文，两人对话，，主题讨论小组角 色扮演等具体形式，力求丰富有趣，重点突出。
（2） 在听力训练的基础上帮助学生总结和提高听力技巧。 （3） 教学中充分体现以学生为中心，采用互动式交际教学
法，充分调动学生的积极性，主动参与课堂教学活动， 使学生由被动接受信息为主动参与交际。
（4） 要求课堂和课外练习的有机结合，教师必须对学生课外 的练习内容和方式予以指导，对学生的学习进度和效果 进行检查和监督，确保教学计划的顺利完成。
第七单元
3
1
2
Family affairs
第八单元
3
1
2
Arrivals and
departures
第九单元
3
1
2
Body and mind
第十单元 Environmental
matters
1 0.5 0.5
合计
26 9
17
（非英语外语类专业）第2学期，每周2学时，共17周，34学时，完 成第一册10个单元。其中讲授学时10学时，实践学时20学时，预留4个 学时作为复习、口语考试使用。
各教学环节（含主要实践环节）的学时分配（单位：学时）
内容
项目
合计 讲授 讨论、训 练
第一单元
3
1
2
Nine to five
第二单元
3
1
2
A good read
第三单元
3
1
2
Fashion statements
第四单元
3
1
2
Money talks
第五单元
3
1
2
Gender studies
第六单元
3
1
2
六、教材与教学参考书 教材： 名称:《新标准大学英语视听说教程》 作者：Greenall （英） 文秋芳 主编 出版社：外语教学与研究出版社 出版年月：2008年8月出版 教材类型：一般教材
教学参考书：《新标准大学英语教程》教师用书， Greenall（英）、文秋芳
主编，外语教学与研究出版社 《新标准大学英语教程》综合训练，
大学英语视听说课程教学大纲
一、层次与学制：本科，四年制 二、教学时数：开设四学期，其中非外语专业第一、二、三、四学 期开设，周学时2，总学时130；非英语外语类专业第三、四、五、六学 期开设，周学时2，总学时136。 三、适用专业：非外语专业院系（国际经济贸易学院、国际工商管 理学院、汉学院）；非英语外语类专业院系（日、德、法、韩、俄、 西、葡、意）。 四、课程性质和任务 大学英语视听说是我校非英语专业本科学生必修的一门公共基础课 程，也是我校“成人、成才、成功”教育理念的体现。大学英语视听说 改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式，充分利用现代化信 息技术，以学生为主体，教师为主导，采用多媒体和课堂相结合的大学 英语视听说教学模式。大学英语视听说的教学目的是培养学生英语综合 应用能力（听、说、读、写、译），特别是加强听说能力，扩大知识 面，提高文化素养。使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进 行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素 质，以适应我国经济发展和国际交流的需要。 五、课程的目的与基本要求 根据《大学英语课程教学要求》的规定，大学英语的教学目标 是“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工 作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强 其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流 的需要。” 通过大学英语视听说教学，学生应打下扎实的语言基础， 掌握良好的语言学习方法，增强其自主学习能力，提高文化素养，以适 应我国经济发展和国际交流的需要。 我校各学院、各专业学生英语基础存在一定差异，因此，大学英语 教学贯彻分类指导、因材施教的原则，将教学要求分为以下两个层次：
Greenall（英）、文秋芳 主编，外语教学与研究出版社
七、教学主要内容与学时分配 （非外语专业）第1学期，每周2学时，共14周，28学时，完成第一 册10个单元。其中讲授学时9学时，实践学时17学时，预留2个学时作为 口语考试使用。各教学环节（含主要实践环节）的学时分配（单位：学 时）
项目 内容
3
1
2
Science fact or
science fiction?
合计
30
10
20
第3学期，每周2学时，共17周，34学时，完成第三册10个单元。其 中讲授学时10学时，实践学时20学时，预留4个学时作为复习、口语考 试使用。
各教学环节（含主要实践环节）的学时分配（单位：学时）
内容
项目
合计 讲授 讨论、训 练
第一单元
3
1
2
Discovering
yourself
第二单元
3
1
2
Childhood
memories
第三单元
3
1
2
Art for art’s sake
第四单元
3
1
2
Changing times
第五单元
3
1
2
A place in society
第六单元
3
来自百度文库
1
2
Streets full of
heroes
第七单元
3
1
2
第三单元
3
1
2
Crime watch
第四单元
3
1
2
News 24/7
第五单元
3
1
2
The world at war
第六单元
3
1
2
Sporting life
第七单元
3
1
2
Animal planet
第八单元 Time off
3
1
2
第九单元
3
1
2
Have you got what
it takes?
第十单元
各教学环节（含主要实践环节）的学时分配（单位：学时）
项目 内容
合计 讲授
第一单元 Starting out
3
1
第二单元
3
1
Food, glorious food!
第三单元
1 0.5
Learning to think
第四单元
3
1
讨论、 训练
2 2 0.5 2
Person to person
第五单元
3
合计 讲授 讨论、 训练
第一单元
3
1
2
Starting out
第二单元
3
1
2
Food, glorious food!
第三单元
1 0.5 0.5
Learning to think
第四单元
3
1
2
Person to person
第五单元
3
1
2
All you need is love
第六单元
3
1
2
Shop till you drop!
（一）一般要求 1. 听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂一般性英语谈话和一 般性题材讲座。能基本听懂英语国家慢速英语教学节目，语速为每分钟 130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点和有关细节。能运用基本的 听力技巧帮助理解能够。 2. 口语表达能力：能在学习过程中用英语与老师、同学进行交 流，并能就某一主题进行讨论。能就日常话题和来自讲英语国家的人士 进行交谈。能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语 音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。 3. 词汇量：掌握的总词汇量应达到4500个单词和700个词组，其中 2000个单词和500个词组为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上 学会熟练运用，包括在口头表达以及书面表达两个方面。 （二）较高要求 1. 听力理解能力：能够基本听懂来自英语国家人士的谈话和讲 座，能基本听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目。能基 本听懂外国专家用英语讲授的专业课程。能掌握其中心大意，抓住要 点。 2. 口语表达能力：能够和来自英语国家的人士进行比较流利的会 话，较好地掌握会话策略，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基 本陈述事实、事件、理由等，表达思想清楚，语音、语调基本正确。 3. 词汇量：掌握的总词汇量应达到5500个单词和1200个词组，其 中2500个单词为积极词汇。
3
1
2
The secret life of
science
第八单元
3
1
2
High days and
holidays
第九单元
3
1
2
What’s in a name?
第十单元
3
1
2
Tales ancient and
modern
合计
30
10
20
第4学期，每周2学时，共17周，34学时，完成第四册10个单元。其 中讲授学时10学时，实践学时20学时，预留4个学时作为复习、口语考 试使用。