一年级美术春天的色彩
一年级美术教案春天的色彩
一年级美术教案春天的色彩一年级美术教案春天的色彩教学方针1．了解春季给自然界带来的变化，春天的色彩知道浮现春天的常用色彩。
春天的色彩2．培养学生热爱大自然、热爱生活的感情，训练学生的色彩感触感染能力和对色彩的识别能力。
春天的色彩教学的重难点：观察和记忆色彩，利用各种方式进展浮现；涂色的方式以及整体的倾向。
学具准备：水粉、蜡笔、彩色纸、相关资料等1、组织教学检查用具准备情况准备上稳定学生的情绪2、讲授新①导入新：听歌曲?春天在那里?你知道这首歌唱的是什么吗？②出示题：春天的色彩春天万物复苏，大地一片生机，春天给人们带来希望。
③问：你能描述一下春天吗？可以用你的歌声唱出来，也可以将你知道的有关描述春天的故事讲出来。
④看⑤分小组，利用学习资料进展讨论：你能说出春天的颜色吗？⑥看：比照说出那张画浮现的是春天，它们的颜色有什么分歧？⑦作业要求：按照你们的意愿画出春天的色彩。
⑧作业步骤：展示：介绍绘画方式。
有那些颜色浮现春天？用什么方式画的？你可以创作一种新方式吗？3、学生作业辅导要点：浮现春天的颜色浮现方式4、小结：展示讲评作业请学生谈谈本身的创作思路。
、延伸局部：你能用这张有春天颜色的纸做什么？用春天装扮本身学生记忆想象，感触感染春天的美，感触感染春天的色彩。
学生答复。
看书，讨论交流。
欣赏、小组分析。
学生答复展示学生优秀作品，并谈感触感染。
学生互相介绍本身的作品，学生互评。
激发学生兴趣，启发学生想象。
培养学生的发散思维能力，渗透庇护环境对我们的重要性。
通过看资料，训练学生发现问题、解决问题的能力。
启发学生记忆联想。
运用探索式学习方式培养学生的自主学习能力。
介绍绘画、制作材料，分析分歧浮现方式。
一年级美术下册春天的色彩1课件人美版
二．水彩笔涂色
引导学生把刚才找出的颜色涂到小卡片上，进一步加深学生对色彩的认识及理解。从而
更好的感受春天带给我们的美丽与快乐。
2.欣赏春色
观看和春天有关的图片
1. 欣赏名画
通过上一个环节对春天色彩的回忆，本环节主要是带领学生从 树林、花园这两个角度欣赏春色。在大色调的基础之上，进一 步发觉其它可以代表春天的色彩。感受春天色彩的美丽。
欣赏其他小朋友的作品，讲解演示范画 拓展学生思维，对于其中的重点进行分析，演示。
学生分组创作
学生分为几个小组，进行春天色彩的创作。
01
评价
02
以学生的自评为主，教师评价为辅。
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感谢您的 欣赏
202X 再见
一．观看和春天有关的图片
带领学生走出校园，走进树天的作品，培养学生的审美。
3.表现春色
欣赏其他小朋友的作 品，讲解演示范画
学生分组创作
评价
这是本节课的最后一个 环节，也是本课的难点 所在。通过欣赏其他小 朋友的作品，画范画， 来达到引导学生创作的 目的。培养学生的色彩 表现力。
单击添加副标题
春天的色 彩
202X CIICK HERE TO ADD A TITLE
CONTENTS
目录
1 WORKREVIEW 感受春色
2 UNDERWORK 欣赏春色
3 WORKHARVE ST 表现春色
1
1. 感受春色 感受春色即让学生通过看Flash动画歌曲和水
2
彩笔涂色两种形式回忆感受春天的色彩。本环
3
节主要是要求学生体会一个大的基本色调。
1. 看FLASH动画歌曲《春天在哪里》
一年级下册美术教案-春天的色彩｜人美版(2023)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《春天的色彩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在春天里都看到过哪些美丽的景色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天色彩的奥秘。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现孩子们对春天色彩的感知非常敏锐，他们能够迅速指出春天的特点，比如粉色的桃花、绿色的草地上有五彩斑斓的花朵。这让我感到很欣慰，说明他们在生活中是细心的观察者。
在理论介绍环节，我尝试用简单明了的语言解释颜色和搭配的概念，从孩子们的反应来看，他们基本上能够理解并接受这些新知识。然而，我也注意到，对于色彩搭配这个难点，部分孩子还是显得有些困惑。在今后的教学中，我需要多提供一些实际的例子，或者通过游戏的方式，让他们在实践中学习和体会。
最后，通过今天的课程，我也发现了自己教学中的一些不足。比如，在引导孩子们观察春天色彩时，我可能还可以提供更多元的视角，让他们从不同的角度去感受和描绘春天。此外，我也应该更加注重个体差异，针对不同孩子的学习需求，给予更个性化的指导。
2.教学难点
-色彩搭配：学生往往在色彩搭配上存在困难，不知道如何将不同的颜色协调地组合在一起，形成和谐的画面。
-细节描绘：在描绘春天景象时，如何把握细节，如花瓣的纹理、树叶的形状等，对一年级学生来说是个挑战。
-情感表达：如何引导学生将春天的美好情感通过绘画表达出来，使作品具有感染力。
举例：
15. 春天的色彩(教案)2023-2024学年美术一年级下册 人美版
春天的色彩（教案）2023-2024学年美术一年级下册人美版教学内容：本课为一年级下册美术课程，主题为“春天的色彩”。
教学内容围绕春天的色彩展开，通过观察、感受、表达春天的色彩，培养学生对色彩的感知能力和表达能力，同时提高学生对春天的认识和理解。
教学目标：1. 让学生了解春天的色彩特点，培养学生对色彩的感知能力。
2. 引导学生观察春天的景象，培养学生对春天景象的观察能力。
3. 培养学生运用色彩表达春天的情感，提高学生的表达能力。
4. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。
教学难点：1. 春天色彩的感知和表达。
2. 春天景象的观察和描绘。
3. 色彩的搭配和运用。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
2. 春天的图片、视频等教学资源。
3. 学生自带彩笔、水彩等绘画工具。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾上一节课的内容，让学生对春天的色彩有初步的认识。
2. 向学生展示春天的图片、视频等教学资源，让学生感受春天的色彩。
二、观察与表达1. 让学生观察春天的景象，引导学生发现春天的色彩特点。
2. 引导学生用语言描述春天的色彩，培养学生对色彩的感知能力。
三、绘画实践1. 让学生根据观察和感受，运用色彩表达春天的情感。
2. 引导学生进行绘画实践，培养学生运用色彩的能力。
四、展示与评价1. 让学生展示自己的作品，分享自己的创作过程和感受。
2. 引导学生进行评价，培养学生对作品的欣赏和评价能力。
五、总结与反思1. 引导学生对本节课的学习内容进行总结，巩固学生对春天色彩的认知。
2. 让学生反思自己的学习过程，提高学生的学习效果。
板书设计：春天的色彩一、导入二、观察与表达三、绘画实践四、展示与评价五、总结与反思作业设计：1. 让学生根据本节课的学习内容，运用色彩描绘春天的景象。
2. 让学生收集春天的图片、视频等资料，进行观察和感受。
课后反思：本节课通过观察、感受、表达春天的色彩，培养学生对色彩的感知能力和表达能力，同时提高学生对春天的认识和理解。
一年级下册美术课件-第15课春天的色彩人美版(共30张PPT)
《红的花绿的草》
《迎春花盛开的春天》
《 公 园 的 春 天 》
《草莓园里的春天风景》
作业要求：
用抽象画的手法创作一幅 表现春天色彩的作品。
一起展示春天的色彩
寄语
一年之计在于春
第十五课 春天的色彩
考考你的记忆力
考考你的表达能力
用一两句话来描述春天
考考你的视察力
请带着问题欣赏课本上的作品
课本上的范作和我们平时的 作品有什么不同呢？
抽象画
美国抽象画大师：波洛克
荷花
抽象画 秋天
带着问题再一次欣赏课本
我们该怎样运用 抽象画来表现春天？
根据实际情况进行想象
一年级美术《春天的色彩》教案
一年级美术《春天的色彩》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和感知春天色彩的变化，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生运用彩泥或水彩颜料等材料，创作出具有春天特色的美术作品。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，提高学生的美术素养。
二、教学内容1. 春天的色彩变化2. 彩泥或水彩颜料的使用方法3. 创作具有春天特色的美术作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解春天的色彩变化，学会运用彩泥或水彩颜料进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生观察春天色彩，并将观察到的色彩运用到作品中。
四、教学准备1. 教师准备：春天的图片、彩泥或水彩颜料、画纸等材料。
2. 学生准备：无需特殊准备。
五、教学过程1. 导入：教师展示春天的图片，引导学生观察春天的色彩变化，让学生分享自己观察到的春天的色彩。
2. 教学新课：教师讲解彩泥或水彩颜料的使用方法，并进行示范。
3. 学生创作：学生在教师的指导下，运用彩泥或水彩颜料进行创作，尝试将观察到的春天色彩运用到作品中。
4. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，让学生互相评价，教师对作品进行点评，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调春天的色彩变化，鼓励学生在日常生活中关注大自然的美，不断提高自己的审美能力。
六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来校参观学生的作品展览，让家长了解学生在课堂上的学习成果。
2. 组织户外写生：带领学生到公园或户外环境，实地观察春天的色彩，让学生将所学知识应用到实际生活中。
七、作业布置1. 让学生回家后，与家长一起收集春天的图片或物品，观察和了解春天的色彩。
2. 完成一幅以春天为主题的绘画作品，可用彩泥或水彩颜料创作。
八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生观察春天的色彩，提高学生的审美能力。
2. 关注学生的学习进度和需求，调整教学方法，以满足不同学生的学习需求。
九、评价方式1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、观察能力和创作能力。
人美版一年级美术下册课件春天的色彩
春天色彩的搭配原则
色彩对比：选择对比色或互补色，如红绿、蓝黄等
色彩平衡：注意色彩的比例和分布，避免过于单调或杂乱
色彩层次：通过深浅、明暗的变化，营造层次感和立体感
色彩呼应：在整体色彩中，选择一种或两种颜色作为主色调，其他颜色与之呼应，形成统一和 谐的视觉效果。
04
春天色彩的表现形式
绘画中的春天色彩
07
总结与展望
本课件内容总结
春天色彩：介绍了春天的各种色彩，如绿色、粉色、黄色等 色彩搭配：讲解了春天色彩的搭配技巧，如绿色与粉色、黄色与蓝色等 色彩应用：介绍了春天色彩的应用，如服装搭配、家居装饰等 展望未来：展望了春天色彩的发展趋势，如环保、可持续等
对春天色彩创作的展望
春天色彩创作 的多样性：不 同地区、不同 文化背景下的 春天色彩创作
03
春天色彩的认知
春天的色彩特点
绿色：春天是万物复苏的季， 绿色代表着生机和活力。
粉色：春天是樱花盛开的季节， 粉色代表着浪漫和美好。
黄色：春天是油菜花盛开的季 节，黄色代表着温暖和希望。
蓝色：春天是蓝天和白云的季 节，蓝色代表着宁静和清新。
春天色彩的象征意义
绿色：代表生机、活力和希望 粉色：代表浪漫、温柔和甜美 黄色：代表温暖、阳光和活力 蓝色：代表宁静、清新和自由
添加标题
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制作步骤：剪裁、折叠、粘贴 等
创意发挥：发挥想象力，制作 出独特的春天色彩作品
摄影创作实践
拍摄时间：选择早晨或傍晚，光线柔和，色彩丰富 拍摄地点：选择公园、田野、山林等自然环境，色彩多样 拍摄技巧：使用大光圈、低速快门，捕捉动态瞬间 后期处理：调整色彩饱和度、对比度，增强色彩效果
06
色彩搭配：是否 和谐、自然、生 动
第15 课 春天的色彩 (教案)2023-2024学年美术一年级下册
教案标题：第15课春天的色彩教案科目：美术年级：一年级下册教材版本：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解春天的特点，感受春天的色彩美。
2. 培养学生观察力、想象力和创造力。
3. 学会运用线条、形状和颜色表现春天的景象。
4. 培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
教学重点：1. 春天的特点及色彩。
2. 线条、形状和颜色的运用。
教学难点：1. 如何引导学生观察、想象和创造。
2. 如何表现春天的色彩美。
教学准备：1. 教师准备春天的图片、视频等资料。
2. 学生准备画纸、彩笔、水粉等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示春天的图片，引导学生观察春天的特点。
2. 学生分享自己对春天的感受，教师总结。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍春天的特点，如气候、植物、动物等。
2. 学生讨论春天的色彩，教师总结。
三、观察与想象（10分钟）1. 教师出示春天的图片，引导学生观察春天的景象。
2. 学生闭眼想象春天的画面，教师提问并引导学生回答。
四、创作指导（15分钟）1. 教师讲解线条、形状和颜色的运用方法。
2. 学生练习画春天的景象，教师个别指导。
五、实践创作（20分钟）1. 学生在画纸上创作春天的画面。
2. 教师巡回指导，给予鼓励和建议。
六、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
七、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的收获。
教学反思：本节课通过观察、想象和实践，让学生了解了春天的特点，感受了春天的色彩美。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、想象和创造，关注学生的个体差异，给予个别指导。
同时，鼓励学生大胆表现春天的色彩，培养他们的观察力、想象力和创造力。
在作品评价环节，教师应注重激发学生的自信心，鼓励他们不断进步。
课后作业：1. 观察家附近的春天景象，用画笔记录下来。
2. 尝试运用不同的线条、形状和颜色表现春天的画面。
第15课 春天的色彩(教案)2023-2024学年美术一年级下册
教案标题：第15课春天的色彩教案科目：美术年级：一年级下册教材版本：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解春天的特点，感受春天的色彩。
2. 培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的绘画技巧和创作能力。
教学内容：1. 春天的特点2. 春天的色彩3. 绘画技巧4. 创作实践教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示春天的图片，引导学生观察并描述春天的特点。
2. 学生分享自己对春天的认识和感受。
二、春天的特点（5分钟）1. 教师引导学生总结春天的特点，如温暖的阳光、盛开的花朵、新绿的树叶等。
2. 学生通过观察和讨论，加深对春天特点的理解。
三、春天的色彩（10分钟）1. 教师介绍春天的色彩，如粉色、绿色、黄色等。
2. 学生通过观察和讨论，感受春天的色彩，并学会运用色彩表达春天的氛围。
四、绘画技巧（10分钟）1. 教师示范如何运用春天的色彩进行绘画，如画出盛开的花朵、新绿的树叶等。
2. 学生跟随教师示范，学习绘画技巧，并尝试自己创作。
五、创作实践（15分钟）1. 教师布置创作任务，要求学生运用春天的色彩和绘画技巧，创作一幅春天的画作。
2. 学生独立创作，教师巡回指导，提供帮助和鼓励。
六、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
2. 教师和学生共同评价作品，注重鼓励和肯定学生的努力和创作成果。
教学反思：本节课通过观察春天的图片，引导学生了解春天的特点，感受春天的色彩。
通过教师的示范和指导，学生学会了运用春天的色彩进行绘画，并创作出自己的作品。
在创作实践中，学生充分发挥自己的想象力和创造力，表达对春天的感受。
展示与评价环节，学生展示自己的作品，分享创作思路和感受，教师和学生共同评价作品，注重鼓励和肯定学生的努力和创作成果。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技巧和创作能力。
同时，注重鼓励和肯定学生的努力和创作成果，激发学生的学习兴趣和积极性。
一年级美术课《春天的色彩》教案
《春天的色彩》教学设计《课程标准》指出教师要用各种生动有趣的教学手段来引导学生增强对形象的感受能力和想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
媒体技术应用于美术教学具有传统美术教学无可比拟的优越性，使传统美术教学模式、教学环境、教材形态、教学方式、方法以及学习方法都发生了一系列变革，对促进素质教育，提高美术课堂教学质量起到了无可替代的作用。
下面以《春天的色彩》一课为例。
教材来源：人美版小学美术教材第二册第11课，属造型-表现类课型教材分析：灰色的冬天过去了，春的脚步轻轻来临。
蓝蓝的天空、嫩绿的柳条。
翩翩起舞的彩蝶，汇集在春天绽放色彩，天地间一片姹紫嫣红。
色彩缤纷。
本教材拟以春天美丽的景色、缤纷的色彩吸引孩子的目光，打动孩子的心扉，唤起审美的情感，引导孩子用画笔，用色彩表现春天的特点，提高孩子的审美感受力和表现力。
学情分析：一年级的孩子对春天有着天然的向往和喜爱，但是缺少与大自然亲密接触，也有着模式化的认识：花红、柳绿了，燕儿飞！对春的感觉、对色彩的感知都比较粗糙和简单。
这个问题不解决，就会导致学生表现创造的单调与苍白。
另外在使用美术工具方面，一年级孩子使用蜡笔、水彩笔比较熟练，但这两种绘画工具并不适合做本课的练习，它细小和绘画速度的缓慢、方法的单调将成为孩子美术创造的阻力，从而降低孩子表现的欲望和热情。
颜料以它变化丰富的调色效果，立竿见影的着色，多种的涂色方法受到孩子的喜爱，所以本课尝试以颜料为孩子的要表现材料。
虽然一年级孩子对使用颜料并不熟悉，但“不熟悉”在另一种程度上讲也意味着无拘束，更能体现孩子创造的独创性。
教学目标：基于以上我对教材的理解和对一年级学生的学情分析，我确定本课的教学目标是：认知方面：借助现代媒体和网络资源，引领孩子欣赏观察，了解春天的特征、色彩的特征。
通过春的魅力与召唤，培养学生对美的敏锐感受力，提高其审美水平。
能力方面：借助游戏的形式、工具和材料的刺激，开展师生合作的尝试探究活动，尝试用不同的方法表现春天的色彩，培养创造力，提高表现力，并在过程中感受美术学习和创造的乐趣。
一年级美术《春天的色彩》教案
一年级美术《春天的色彩》优秀教案一、教学目标1. 让学生感受春天的色彩，了解春天景物的特点。
2. 培养学生用画笔表达自己对春天的认识和感受。
3. 引导学生运用线条、颜色和构图来表现春天的美丽。
二、教学内容1. 春天的色彩特点2. 绘画春天的方法与技巧三、教学重点1. 让学生掌握春天的色彩搭配。
2. 培养学生用画笔表现春天的能力。
四、教学难点1. 让学生在绘画中合理运用色彩。
2. 引导学生细致观察春天的景物特点。
五、教学准备1. 春天的图片或视频素材2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具3. 参考作品或范例4. 投影仪或白板六、教学过程1. 导入：展示春天的图片或视频素材，引导学生关注春天的色彩。
2. 讲解：讲解春天的色彩特点，分析春天的景物特点。
3. 示范：教师示范绘画春天的方法与技巧。
4. 练习：学生自主绘画，尝试表现春天的色彩。
5. 评价：展示学生作品，互相评价，教师点评。
七、教学反思2. 针对学生的表现，提出改进措施。
3. 思考如何更好地引导学生观察和表现春天的色彩。
八、拓展活动1. 组织学生外出写生，观察春天的景物特点。
2. 邀请家长参与孩子的绘画活动，共同创作春天的作品。
3. 举办春季绘画比赛，鼓励学生积极参与。
九、教学评价1. 学生对春天色彩的认识和表现能力。
2. 学生在绘画过程中的创新意识和团队合作精神。
3. 学生对美术学科的兴趣和爱好。
十、教学计划1. 下一节课程内容：春天的风景2. 教学目标和教学内容：引导学生观察春天的风景，用画笔表现春天的美丽。
3. 教学准备：春天的风景图片或视频素材，绘画工具，参考作品等。
4. 教学过程：导入讲解示范练习评价。
6. 拓展活动：组织学生外出写生，观察春天的风景。
7. 教学评价：学生对春天风景的认识和表现能力。
8. 下一节课程内容：春天的动物9. 教学目标和教学内容：引导学生观察春天的动物，用画笔表现春天的生机。
10. 教学准备：春天的动物图片或视频素材，绘画工具，参考作品等。
苏少版美术一年级下册《第6课春天的色彩》说课稿5
苏少版美术一年级下册《第6课春天的色彩》说课稿5一. 教材分析《第6课春天的色彩》这一课是苏少版美术一年级下册的教学内容。
教材以春天为主题，引导学生感受春天的美好，发现春天的色彩。
通过本课的学习，学生能够了解和掌握基本的色彩知识，学会运用色彩描绘春天的美好景象。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的思维活跃，对新鲜事物充满好奇，但同时也存在着注意力不集中、自主学习能力较弱等问题。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，并给予适当的鼓励和表扬。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识和了解基本的色彩知识，学会运用色彩描绘春天的美好景象。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的主观观察能力和动手实践能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对春天的热爱，提高他们对自然美的感知和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和了解基本的色彩知识，学会运用色彩描绘春天的美好景象。
2.教学难点：如何引导学生正确运用色彩，表现出春天的特点和氛围。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践法等，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体展示春天的图片，引导学生观察和分析春天的色彩特点；同时，采用示范、讲解等方式，帮助学生掌握色彩的运用方法。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示春天的图片，引导学生观察和描述春天的色彩特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师简要介绍基本的色彩知识，如色彩的三原色、色彩的冷暖等，为学生实践打下基础。
3.实践：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，引导学生正确运用色彩，表现出春天的特点和氛围。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导，提高学生的自信心和审美能力。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调春天的色彩特点和色彩的运用方法。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下几个部分：1.课题：《第6课春天的色彩》2.教学重点：认识基本色彩知识，学会描绘春天的美好景象3.教学难点：正确运用色彩，表现出春天的特点和氛围八. 说教学评价教学评价主要从学生的绘画作品、课堂参与度、学习态度等方面进行。
一年级美术《春天的色彩》教案
一年级美术《春天的色彩》教案教学目标：1、能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。
2、感受利用素材，大胆表现所带来的乐趣。
培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
3、培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。
4、培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。
教学重难点：教学重点：观察和记忆色彩，能够利用各种方法进行表现，并体验到活动的乐趣。
教学难点：表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。
教学过程：一、游戏导入，激发兴趣。
（看一看）1、激发学生的兴趣，对原有的自然界的体验产生回忆，启发学生的想象。
2、我们到大自然中去，看一看春天的景色吧！（教师用媒体展示春天的画面）。
（学生观察、记忆、想象，感受春天的色彩。
）3、你从哪些地方感觉到春天来了，（学生之间相互交流，观察、体验的感受，培养学生的感知能力。
）二、感受色彩。
（一）主动交流，启思联想。
（想一想）1、同学们，想一想，你能用什么方法来描述一下春天。
（教师启发学生除了绘画方法还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的春天，体现学科的综合性，让学生体验、感受艺术表现的多元性。
）2、可以用你的歌声唱出来，也可以把自己听到的有关春天的故事讲给大家。
（教师鼓励学生大胆地表现自我。
）（二）观察联想，合作探究。
（说一说）1、你发现春天都有哪些色彩，主要是以什么颜色为主？通过观察，学生小组之间相互交流，共同讨论、探究春天的色彩。
2、学生派代表汇报小组讨论、探究的结果。
（有粉红色、桃红色、黄色、绿色、湖蓝色等，主要以绿色为主。
教师用色块粘贴在黑板上。
）3、教师出示课题：春天的色彩。
（三）欣赏感受，拓展思维。
（赏一赏）1、教师利用多媒体展示用不同方法表现的春天的色彩。
（1）展示用各种不同颜色的线条，表现的春天的画面。
你感觉它像什么？（通过欣赏，让学生感受绘画作品中“线”的艺术魅力，）（2）展示用不同形状的点，表现的春天的色彩。